茶山一小语文名师工作站第一学期工作总结

第一篇：茶山一小语文名师工作站第一学期工作总结

茶山一小语文名师工作站第一学期工作总结

教研组长组长

许慧苗

本学期初，在茶山一小教师及领导的迫切要求下，在区教师发展中心领导的关心和重视下，瓯海区茶山一小名师工作站的活动正式启动。“章秀平名师工作室”负责人章秀平老师在茶山一小设点，经过一个学期的活动开展，我们有了很多的收获。

开学初，我们在制定计划时，就明确地提出两点目标：

1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，带动茶山一小语文教研组活动有序高效地发展。

2、以同伴互助，专家引领等方式培养部分优秀的青年教师，使之成为茶山语文教学的骨干力量。

主要开展的工作有以下两点：

1、每月开展一次磨课活动。以“教学内容的选择”为研修主题，进行重点培养教师磨课。

2、每月开展一次读书交流活动。建立微信群，每月初晒本月阅读书单，月末进行读书心得的撰写，并进行团队交流。

我们严格按照计划，有条不紊地开展活动，下面就本学期的工作站活动做如下总结：

1、工作室积极进行课例研究，促进成员专业发展。以课堂教学研磨为平台，不断提升成员自己的课堂教学能力与艺术水平。本学期，我们一共磨出了三堂课，分别是：陈瑶琼老师执教的二下《最大的书》，戴蕾蕾老师执教的二下习作《我最喜欢的小动物》，张美月老师执教的六下《与象共舞》。每一堂课，我们都经过工作站成员组认真地备课，研讨，磨课，再修改，再磨课，直至将我们自认为最理想的状态拿出来后，展示给章秀平老师和茶山街道所有小学语文教师，在章老师的点评后，我们又有了新的启发和收获。尤其是戴蕾蕾老师的《我最喜欢的小动物》一课，还参加了区团队赛课，并获得了二等奖。

2、加强读书学习，丰富自身内涵。全体成员加强理论学习，了解先进的教育理念、教育思想、教育方法和教学手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识，认真撰写学习笔记，进行读书学习，撰写读后感，定期进行读书交流，提升品味，丰富内涵。我们定于每月月初在微信群中晒出本月读书单，然后在月末用撰写读书心得的方式，向大家展示自己的读书收获。一个学期下来，虽然很忙碌，但是在这种被“逼”着读书的方式下，我们每个人都至少读了2-3本书，并写出了又一定思考深度的读书心得。如《上好小学语文课》、《发现母亲》、《你的孤独，虽败犹荣》、《我是一枝爱写作的铅笔》……老师们读书的范围非常广，大家在看别人读的同时，也寻找到了自己接下来读书的方向。虽然学期结束，但大家相约在假期里将这个读书的好习惯继续保持下去。

3、重视名师队伍建设，以教学展示为契机，充分发挥名师工作室的专业示范与引领作用。名师工作室的真正意义就在于其通过专业示范与引领，带动中心语文学科教学水平的整体提高。茶山的语文教学不缺乏上进优秀的老师，缺乏的是正确地引领。本学期，章秀平老师对我们的引导，让我们在语文教学的研究之路上，走得更加自信和踏实。工作室成立之初，章老师就给我们确定了明确的研究方向：关于教学内容的选择。这让我们在选择研讨的课文和内容时，有了明确的关注点，我们的磨课过程都是紧紧围绕这一主题而展开的，一系列活动下来，我们明白了作为语文教师就要清醒地认识到“学生已经会的我们不教，我们教了学生还是不会的我们不教，学生通过自己的努力能学会的我们也不教”，那么我们就要教学生不会，但是需要我们帮助的内容。

章老师的每一次到来，都给我们所有的语文老师带了一些新的理念和观点，同时也会给我们一些新的思考。我相信，在接下来的时间里，我们的工作站也会同样保持着满腔的热情，积极的学习态度，更好更快地成长。

2015年6月

第二篇：茶山一小2010第一学期德育工作计划

茶山一小2010第一学期德育工作计划

一、指导思想

深入学习贯彻全国教育工作会议的精神，全面推进素质教育，牢固树立“育人工作德育第一，学生工作健康第一，学校工作安全第一”的理念，加强学生思想道德建设，加大校园文化建设的力度，强化学校安全监督和管理，依托百年校园的文化底蕴，以道德行为规范教育为基础，以丰富多彩的文体活动为载体，全力打造平安校园、人文校园、健康校园。

二、工作目标

继续加强安全管理工作，建设平安校园；坚持文化育人，以书画社活动为载体，积极营造校园文化氛围，促进人文校园建设；开展文明班级评选，继续实行每月一次的班主任例会制度，完善“班主任讲坛”，加强班级工作方法和工作艺术方面的交流，提升班级管理水平；继续落实文体“2+1”工程，开展科技节、体育节、读书节和社团活动，打造活力校园；整合各种教育资源，强化生命健康教育（交通、卫生、安全、法制、环保、禁毒、心理健康教育等），促进和谐校园建设。

三、工作要点

（一）强化安全管理，建设平安校园

1.继续完善安全管理制度，健全安全组织机构，健全安全检查档案，签订安全责任书，开展食品卫生、交通、消防、抗灾避险、防溺水等主题教育，落实周查、月报制度，建设平安校园。

2.加强安全管理机构建设，设立安全保卫处，强化学校保安人员配备和专业培训，全面落实“三防”措施，切实发挥学校安全信息平台和“全球眼”系统和报警系统的作用。以创建“平安校园”为载体，健全学校安全管理制度，规范学校安全管理台账建档要求，完善学校安全管理信息平台，继续开展消防安全疏散演习活动，加强全校师生的安全防范意识，锻炼全校师生在突发事件发生时应急逃生的能力。

3.坚决落实《茶山一小安全工作预案》，各班级要开辟安全专栏，全方位、多层次宣传安全知识，进一步强化全体学生的安全意识；坚持开展每天上、下午最后一节课最后一分钟安全教育，用严肃而温馨的话语警示当前最主要的安全风险，让每一个学生都高度警惕并科学规避校外安全事故。

4.建立健全晨检制度预案，加强流行病、传染病的防控工作，教育学生养成良好的卫生习惯；建立缺勤学生记录随访制度，即时掌握学生信息。

（二）加强常规管理，拓宽德育渠道

1.在日常管理上延续和改进上学期实施比较成功的常规管理制度，如文明班级评比制度、“星级评比”制度、“温馨提醒”制度、晨检制度、车辆停放制度等，继续提升德育管理水平。

2.改进值周值日制度，建立文明礼仪队、国旗班、爱绿环保队、交通管理队等学生管理组织，大力培养学生干部队伍，充分发挥学生自我管理潜能，让学生干部参与学校日常管理，锻炼学生能力。

3.重视道德实践活动，开展“做一个有道德的人”践行活动，把感恩教育、节俭教育、诚信教育等纳入教育实践之中，积极引导学生实践活动，使学生能在世界中去感悟，逐步内化为内在的道德和精神品质，从而外化为自觉的行为习惯。加强学生行规教育，利用晨会、班会、宣传栏、家长会等渠道贯彻落实《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《茶山一小学生一日常规》等细则，在学生中倡导“五有”教育（课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学习有进步），进一步让学生明确什么是能做的，什么是不能做的，逐步养成良好的行为习惯。

4.重视家校联动机制建设，完善学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络。继续开展家长学校学习活动，发挥家长委员会的管理作用。继续加强家校交流，结合“家长开放周”活动召开每学期一次的家长会。利用校园网、校讯通、致家长的公开信、电话、家访等方式与家长建立日常联系。学期初开展家长学校学习活动，期中前举行学校家长委员会换届选举，使家校工作成为学校发展的助力。

5.重视班主任队伍建设，继续实行班主任例会制度，完善班主任讲坛，加强班级工作方法和工作艺术的交流。修订《茶山一小班主任工作手册》，定期检查，强化班级日常管理规范，逐步提高班级日常管理水平。

6.继续加强班级墙面文化、校园廊道文化建设，每月检查一次班容班貌，创设新颖、温馨、健康的校园文化氛围。

（三）整合各种教育资源，促进人文校园建设

1.以文体活动工程为抓手，全面推进体艺2+1项目，确保学生每天体育锻炼1小时。结合区科技节的相关要求开展小发明、小制作、小论文、七巧板等系列活动，结合区体育节的相关要求开展体育运动会、趣味运动会、篮球比赛等系列活动，结合温州市金秋读书节活动开展诗歌朗诵、演讲、征文等活动，丰富学生课余文化生活。

2.结合中秋节、教师节、国庆节、元旦、冬至、春节等传统节假日、纪念日开展道德实践活动，加强爱国主义教育、理想教育、感恩教育、生命教育、孝敬教育，提高德育成效。

3.完善社团活动，丰富校园文化生活。本学期社团活动依托茶山一小书画社这个平台，分年级段组建铅笔、钢笔、毛笔、儿童画、中国画、篆刻、剪纸、合唱团、舞蹈、纸艺等艺术社团，同时根据学校的特点设立长跑协会、乒乓球协会、读书社、英语兴趣小组、国旗班、棋类协会等学生社团，每周定期开展活动，继续聘请学校有特长的教师和温大教育协会青年志愿者共同指导。

4.大力开展生命健康教育系列活动。继续利用高教园区的人文资源和茶山街道的社区资源，和温州大学、温州医学院、茶山街道禁毒办等单位合作，开展安全、交通、卫生、法制、禁毒、环保、心理健康等方面的联谊活动，提高全校师生的生命健康意识，促进和谐校园建设。

5.注重心理健康教育，培养健康文明学生。组建心理健康咨询室，利用好“悄悄话信箱”，由专人负责，每周至少开启一次，发现问题及时干预，并做好疏导记录。同时关注特殊学生，建立特殊学生档案。

加大对贫困生、德困生、学困生、留守儿童、单亲家庭子女这部分学生的关心教育力度。

四、德育工作行事历

九月份：

1、注册报到，班容、校容布臵；

2、开学初安全、卫生、保卫工作检查；

3、始业教育；上好 “开学第一课”（我的梦，中国梦）；

4、班容班貌检查（班队活动计划）；

5、班主任例会；

6、开展第5个“全国食品安全宣传月”活动；

7、开展第七个“中小学弘扬和培育民族精神宣传月”教育活动；

8、第十个全民国防教育日宣传教育；

9、继续开展好“四好少年”系列活动（“手拉手，低碳生活我行动”主题实践活动）；

10、以《我的梦〃中国梦》的爱国主义教育为主题的迎国庆全区集体朗诵比赛；

十月份：

1、班主任例会；

2、第六届校园社团文化节；

3、举行建队节相关活动；

4、区中小学生篮球比赛；

5、茶山一小2010年秋季田径运动会、趣味运动会；

6、家长学校开课；

十一月份：

1、班主任例会；

2、区第二十五届青少年科技创新大赛；

3、区第六届校园社团文化节开幕式暨中小学优秀社团展评活动；

4、区主题读书教育活动演讲和征文比赛；

5、“平安校园”自查和复查工作；

6、“11.9”消防日安全教育，组织消防演练；

7、第二次班容班貌检查；

8、家长会；

十二月份：

1、班主任例会；

2、“12.1”国际防艾日、“12.4”法制宣传日宣传教育活动；禁毒 “十个一”系列教育活动；

3、区家庭教育暨新形势下家长会模式现场会；

4、《国家学生体质健康标准》实施情况督查，国家体质标准数据上报；

5、茶山一小读书节系列活动；

一月份：

1、班主任例会；

2、“平安校园”复查；学校安全与综治工作考核；

3、学生团队工作总结

4、德育类先进推荐评选工作；

5、三好学生、优秀学生评比；

6、文明班级评选；

7、班容检查；

8、结业典礼；

第三篇：杨屋一小2012学年第一学期工作总结

杨屋一小2012学年第一学期工作总结

本学期，我校继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十八大会议精神，牢固树立科学发展观，以办好“人民群众满意”的教育为办学宗旨，以创建教育现代化先进区，深化教育教学改革，提升学校管理水平，努力走内涵发展之路，创质量特色品牌，力争教育教学质量再上新台阶。

一、进一步加强师德师风建设，全力打造师德高尚、乐于奉献的专业团队。

我校组织教师认真学习全面贯彻党的十八大会议精神，深刻领会教育事业作为民生工程和城市化功能的重要组成部分，在广州市创建新型城市化发展道路上的重要地位。同时全面贯彻《花都区中长期教育改革与发展规划纲要（2011-2020）》的战略规划，切实把规划纲要精神落实到教育教学实践中。并组织教师认真学习教育部颁布新的《教师职业道德规范》，交流学习心得体会，同时开展“立高尚师德，树良好形象”活动，进一步规范教育教学行为，进一步提高教师队伍的师德素养，全力打造师德高尚，乐于奉献的高素质专业团队。

二、完善设备设施，改造校园环境，营造良好育人氛围。作为“十二五”开局之年，我校把区创建“广东省推进教育现代化先进区”作为首先任务，对照指标体系要求，千方百计向

上级部门、村委及社会热心人士筹措资金，不断充实设备设施，在扩充办学规模的同时相应配备场室教学设备，以满足教学需要。本学期学校实现领导、主要部门及科组长人手配备一台办公手提电脑，以满足办公需要。同时新教学楼即将竣工，我校已根据自身教育教学需要合理布局场室，完善相关设备设施，以适应学校规模可持续发展需要。同时继续争取上级资金支持，本学期已获财政局审批划拨专项资金218万元，用于改造运动场、围墙、美化绿化校园环境，目前已进入招标阶段，力争下学期动工，以营造更优质育人环境。

三、以抓实过程、抓严细节为切入点，实施精致化常规管理，全面提高教学管理水平。

我校继续从常规管理入手，通过抓好常规、抓严细节、抓实过程的方式，实施精致化常规管理。结合本校实际，努力构建人本治校与依法治校相结合的管理机制。

1、抓好常规。一位名校长曾说过“把每件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”为此我充分结合自身实际，从日常的教育、教学工作入手，认认真真、踏踏实实地把常规工作做好，本学期继续抓实备课、上课、作业布置与批改、反思总结、校本教研活动、课题研究等方面常规管理，确保教学常规管理更具规范性和科学性。

2、抓严细节。“细节决定成败”，要抓好常规管理，更关键是抓严具体的细节。每项教学活动都要做到有章可循，从严考核，只有做到有督促、有检查、有考核，才能把每项工作落到实处。为

此本学期我校重点以抓严作业布置与批改制度的落实为突破口，采取普查与抽查相结合的方式，全面提升作业质量，并坚持执行，谁主管、谁负责、谁落实、谁督查制度，以确保能每项工作做细做好。

3、抓实过程。关键是“求实”，就是学校教育教学管理过程中，持之以恒地抓严抓好各项管理措施，始终如一地落到实处。为此本学期我校贯彻落实义务教育实施绩效工资改革的相关政策，加强对教职工实施岗位设置后的岗位职责教育和师德教育，进一步健全各项激励评价机制，并明确各部门、班级、学科的职责和分工，期末对相关部门负责人进行考核评价并与评选、评优、考核及教学业绩挂钩，全面提高教师的工作积极性和责任感。

四、以创建区德育示范学校为契机，加强德育队伍培训，丰富德育主题活动，完善德育网络，不断增强德育实效。

1、加强德育队伍培训。

德育工作能否做好直接影响到教育教学质量，要把德育工作做好首先要把德育队伍建设好。为此本学期我校过实加强对班主任的培训工作，重点是班主任对班级的管理。通过培训提高班主任对班级管理的水平和能力。（1）、“走出去与请进来”相结合。我将积极组织班主任参加各级各类培训及研讨活动，从而促进自身专业水平的提高。同时邀请了有关专家、领导深入我校指导班级管理工作，开展专题讲座，全面提升自身班级管理水平。（2）、“校本培训”与“问题研究”相结合。我校立足校本培训，通过理论方法学习，相互交流经验，集中专题探讨等方式，切实提高

班主任的综合素质。同时结合班级管理工作中出现的问题作为研究的课题，切实解决班主任在工作中遇到的困难和问题。本学期我校以 “如何转化学困生的策略探讨”为主题开展专题探讨和研究，取得良好效果。（3）、进一步完善了考核、评价制度。我校结合文明班评比、先进班集体评比、优秀班主任评选等活动，进一步完善对班主任的管理、考核和评价，充分调动班主任的工作积极性，形成了良好班风。

2、开展主题鲜明的德育主题活动。

我校继续以爱国主义教育、文明诚信教育、法纪教育和行为规范教育为重点，通过少先队主题活动、升旗仪式、主题班会、德育宣传专栏、社会实践活动等形式，开展一系列扎实有效的教育活动。同时坚持德育内容系列化、专题化，即“月月有中心，周周有主题”。九月份开展“尊师守纪、行为习惯养成教育”，要各班级组织学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并以其作为自己的行为准则，形成良好行为习惯。十月份开展“爱我中华，勤奋读书”的爱国主义教育活动，鼓励学生从古今优秀名人为榜样。如：奥运冠军杨伊琳等，鼓励学生从小立志，为中华民族崛起而努力读书，长大报效祖国，建设家乡。十一月份开展“远离毒品，珍爱生命”的禁毒专题教育活动。让学生深刻认识毒品的危害，真正懂得生命的可贵。十二月份开展“先进班集体和学习小标兵”评选活动，提高学生的集体意识，树立身边的学习榜样。通过一系列形式多样、主题鲜明的德育活动，有效提高了德

育实效。

3、构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。

我校重点以家庭教育为突破口，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，从而构建有效的合力育人机制。首先我校将充分发挥家长学校的作用，成立家长委员会，并想方设法邀请有关教育专家和关工委领导，深入我校指导家庭教育的开展及邀请广大家长听专题讲座，让广大家长真正懂得家庭教育的重要性及掌握开展有效教育的方式和方法，切实提高家庭教育的实效。为实现家校的良性互动，我校将建立互访制度，推广毕业班普访的经验和成效，要求全体教师主动与家长取得联系，充分利用家访、电访、校讯通等方式搭建多种形式的沟通渠道，同时，建立考核评价制度，把“与家长沟通”纳入班主任工作的重要内容，并作为优秀正副班主任评选的重要依据，从而真正使家庭教育成为提高德育实效的重要途径。

4、完善德育模式，增强德育实效。

我校自主开发的省级德育课题“弘扬传统美德，培养现代化的德育模式研究”已顺利结题，但我校将继续以校本课程的开发、实施、评价、改进为主要载体，在总结阶段性经验成果的同时，继续深入开展研究工作，不断完善和创新德育模式，进一步增强德育实效，从而促进办学特色更成熟、稳定发展。本学期在接受区德育示范学校的评估，我校的德育特色受到领导、专家的一致好评。

五、继续立足校本教研，抓好教学常规，深化课题研究，全面提高教师的专业化水平。

1、健全教学常规管理制度，加强课题研究，深化课堂改革。我校在执行落实《杨屋一小教学教研、科研常规管理和教研组建设条例》的基础上，从备课、上课、作业布置与批改、总结与反思、学困生辅导等教学常规入手，制定具体实施细则，并狠抓落实，使教学常规管理更科学、规范、有效。同时继续加强教研组（科组）建设，在总结前一阶段经验做法的基础上重点加强集体备课、集体反思。按照集体备课——专人上课——集体研讨——个人上课——集体评课——集体反思这一教研模式开展课题研究。要求各科组结合申报研究的课题及教学中遇到或发现的某个值得探讨、跟踪的教学问题，作为子课题，开展深入研究，力争使科组活动更具针对性和有效性，从而不断深化教育教学改革，本学期我校语文科、数学科课题成为区十二五规划课题，并顺利召开了开题报告，受到课题组专家的好评。

2、开展“名师工程”，“培青工程”，以点带面促进教师专业水平的不断提高。

名校之名，贵在名师，正是优秀的教师团队才能托起名校之名，因此，要全面提高教师队伍的综合素质，首先必须重视青年骨干教师的培养，我校通过抓“名师工程”培养青年骨干教师作为培训重点，充分发挥本校中青年教师比例较大的优势，有计划、有步骤、有重点开展培训活动，对青年教师实行“多给机会、多

压担子”，并与校内名师“结对子”的方式，通过开展“一课两教”、“一课多教”的研讨活动，在相互交流中相互促进共同提高，从而培养出更多青年骨干教师和在区内外有较高声誉的名师，通过以点带面的方式不断促进教师队伍综合素质的整体提高。同时本学期我校将针对自身存在的学科发展不平衡的问题，适时调整教师任课安排，并发掘每位教师的特长和潜质，使每位教师既能全面发展，更有个人所长，从而实现各学科协调、均衡发展。

六、开展形式多样的体、卫、艺、科普及安全教育活动，全面提高学生的综合素质。

我校进一步加强和改进体、卫、艺工作，高度重视科普教育和安全教育。在体育工作方面，十一月份举行第十七届学校趣味运动会，并继续开展大课间活动，确保学生每天有一小时以上的活动时间。在卫生工作方面，我校继续加强学生文明守纪和行为规范的教育，培养学生养成良好文明行为的习惯。同时实行卫生管理责任制，明确各班级的清洁范围，每天由值日领导和教师巡查打分，确保校园时时处处干净整洁。同时建立晨检制度，发现疫情立即上报。在科学教育方面，要求认真上好科技课，让学生了解更多的科技常识，并举办校内科技小竞赛。同时与区科技局联系，推荐学生自愿参加形式多样的科普展，全面提高学生的科普意识。在艺术教育方面，我校继续开展单周一次的兴趣小组活动，并确保活动质量，在一月份将举办“元旦文艺汇演暨家长开放日活动”。在安全教育方面，我校牢固树立“安全第一”观，不

断完善安全管理机制，制订突发事件应急预案。同时利用小广播、主题班会、少先队活动，学校安全宣传支持等形式，加强学生交通安全、食品安全、用电安全、防火安全等教育。同时建立安全隐患自查自纠制度，及时消除安全隐患，如：本学期我校更换了教学楼破旧的安全网。通过一系列形式多样的宣传教育活动，有效促进了学生综合素质的全面提高。

二0一三年一月十四日

第四篇：中学语文名师工作室2015—2016学年第一学期工作总结

但是关心起源，绿色交叉崔伟。站在2016年回头看，拉伸不仅是路段的一个学期，有更长更长的路。今天所有的都是建立在无数的昨天。这种方式来了，我们的足迹清晰可见，初始的青少年也逐渐成熟。这个学期，工作室的工作以有序的方式，它给出了深水流的感觉。

一，麻烦简单，关键突破

这个学期的活动可以描述为烦人，着重突破，主要围绕基础教育不同阶段的叙事写作教学系列化研究，对省级研究深度进行研究。叙事写作教学研究不同于其他研究，不能只是做理论研究，任何成就的结果必须来自真正的教学。在这个学期，我们一如既往地对叙事教学序列进行案例研究，但与过去不同，这次我们的案例研究更为突出，序列化更加突出，重点更加突出，努力提高案例研究的有效性。

蔡民老师和姚惠林老师出生在四年级和初中两年级的二年级学习案例安徽老师散文百，散文审查学生独立命题（句子意义类型）教学设计发表在学习语言;风扇* *教师优秀学生也需要在教育中出版的待遇和等待。徐州市在课堂评价质量方面，王**老师获得二等奖，Fan **老师获得三等奖。在选拔重点教师时，张本慧老师被评为第五届宁国骨干教师，李**老师被宣城骨干教师称号。在课题研究中，李**老师负责制定校本课程，促进学生身心健康的发展，标题的主题，同时也申请有效开展小学书法教育战略研究课题。同时，学生的工作室也得到了不同程度的认可。

这些结果都是平的 当自然工作的工作，厚图会稀薄的头发，坚实的治理。

所有的华丽将归因于平原，这个平原是另一种形式的华丽。工作室已经旅行了至今，已经过滤新鲜，扔掉活泼，直接自然。有两年半的积累，我相信在去年，我们可以达到加入工作室的初衷，即使不能成为老师，也可以走路上成为老师。

我的书简明扼要。

我的教学设计是以人为本的教学理念。整合知识和技能，情绪和态度，过程和方法的整合。但是因为赛车的时候，教室不可能显示出每个链接都很完整，很充分，非常完整。我将专注于教师和学生一起学习，团队合作探索，集体交流显示链接。这个班的目的是让学生的主题位置得到反映，使老师的主导地位清楚，试图提出一个真实的和自然的教室，而不是一个表演教室。希望有更好的课堂学习效果。

第五篇：中学语文名师工作室2015—2016学年第一学期工作总结

中学语文名师工作室2015—2016学年第一学期工作总结

中学语文名师工作室2015—2016学年第一学期工作总结

却顾所来径，苍苍横翠微。站在2016年的年头往回看，绵延而来的不仅是这个学期的一段路径，还有那更远更长的来路。所有的今天都是建立在无数个昨天的基础上的。这一路走来，我们的串串脚印清晰可见，最初的稚拙也渐趋向成熟。这一学期，工作室的各项工作有序开展，颇给人静水流深之感。

一、删烦就简，重点突破

本学期的活动可谓删烦就简，重点突破，主要围绕《基础教育不同阶段记叙文作文教学序列化研究》省级课题的深度研究进行。记叙文写作教学的课题研究不同于别的课题研究，是不能仅仅做理论研究的，任何的成果的取得，都必须从真实的教学中来。这学期我们一如既往地进行记叙文教学序列的课例研究，但与以往不同的是，这次我们的课例研究更加突出“序列化”，焦点更加集中，着力增强课例研究的有效性。

蔡敏老师和姚惠玲老师分别承担了小学四年级和初中二年级的同题课例研究——《记一件有趣的事》，教学效果非常好。对课例的探讨交流也是紧紧围绕本学年段序列化设计的合理性和达成效果进行的。而对学生习作的收集分析，让我们能真实细致地了解教学的实效性。这种全方位的课例结构为课题的有效研究奠下了扎实的基础。

二、另辟蹊径，别样收获

我们工作室成员中高中老师较多，而课题研究涵盖了小学、初中、高中各个学年段，小学、初中的课例研究捉襟见肘。为了更好地解决这个问题，导师提议，另辟蹊径，尝试让高中老师到小学、初中上课。

这个尝试带来了意外的收获。对于授课老师和听课老师来说，跨学年段上课听课，不仅是一种直观的全新的体验，角色的互换，更易让人深入去思考不同学年段的记叙文写作教学序列化的衔接和呈现，序列化教学不再是各个学年段站在自己位置上割裂式思考下的抽象名词，而是彼此贯通后的具象思考。这是这个学期这种创新尝试带来的最大收获，也是课题研究之初我们没有预想到的价值巨大的收获。

三、交流互动，砥砺前行

这学期我们工作室与桐乡一中的沈**老师中学名师工作室进行了一次全方面的交流互动。我们交流了解了两个工作室的建构工作情况，观摩探讨了《“定点抛锚式”作文序列教学之“微画面之美”》课例，并对当前作文教学交换了彼此的看法。两位导师切磋论道，名师境界令人仰望。这种专业领域的务实交流，对两个工作室的成长发展都有极大的促进作用。

这次全员研学之外，工作室的蔡**、童**、张**三位老师还有幸参加了首届中国新生代语文名师教学观摩研讨会，在自己饱受教益之余，也给其他学员带回了大会精髓，让大家有机会共享精神大餐。

独学无友，不如交流互动，一起砥砺前行，方能登高望远。

四、厚积薄发，成果硕然

在导师的引领下，在工作室良好氛围的浸染下，这个学期，工作室的学员们都以极大的热情投入平时的教学教研工作中，在各个领域均取得了不俗的成绩。

在宣城市中学语文三项评比中，范**老师的《高中体验式作文教学研究》获一等奖，王**老师的《点亮风中的一盏灯》获二等奖，蔡**老师的《得淡泊者得自由》获三等奖，张**老师的《语文教学民俗文化教育初探》获三等奖，姚**老师的《慧心巧思，创意无限》和《仁者的反思，智者的呼唤》均获三等奖。除论文获奖外，李**老师的文章入选《诗意的红烛——安徽教师散文百家》，《散文复习学生自主命题（语句含义题型）教学设计》发表于《学语文》；范**老师的《优等生也需要“善待”与“等待”》发表于《教育文汇》。在宣城市的优质课评比中，王**老师获二等奖，范**老师获三等奖。在骨干教师评选中，张本辉老师被评为第五届“宁国市骨干教师”，李**老师获“宣城市骨干教师”称号。在课题研究中，李**老师既负责的《开发校本课程促进学生身心健康发展的实践研究》课题结题后，又申请了《有效开展小学书法教育活动的策略研究》课题。同时，工作室的各位学员都获得了不同层次的表彰。

这些成果都是大家平时的工作研究中自然结出的，厚积必会薄发，理固宜然。

所有的绚烂终会归于平淡，而这种平淡其实是另一种形式的绚烂。工作室行进至今，已滤去新鲜，抛却热闹，直抵本质。有了两年半的积淀，相信在最后的一年里，我们能达成当初加入工作室的初衷，纵然不能成为名师，也能一直行走在成为名师的路上。

我的板书言简意赅，突出重点。

我的教学设计本着以人为本的教学理念。整体考虑了知识与技能、情感与态度、过程与方法的综合。但由于赛教课堂时间关系，不可能把每个环节展示的很完满、很充分、很完整。我将重点放在师生共同学习及小组合作探究、集体交流展示环节中。预设这样的课堂目的是让学生的主体地位得以体现，让老师的主导地位加以明确，力图呈现一个真实而自然的课堂，而不是一个表演的课堂。希望能有一个较好的课堂学习效果。有不足之处，敬请评委老师指教，谢谢！