学校“三风”活动小结（合集）

第一篇：学校“三风”活动小结

XX中学“三风”专项整治工作

我校在开展“三风”专项整治活动中制定了具体的实施方案，实施了一系列有针对性的举措，取得了较明显的效果。我校目前的校风、教风、学风有了极大的改观。

一、校风建设方面

1、我校自2005年开始就一直坚持平行分班，每年的新生报名以后，将全体新生平行分到各班，不分快慢班。

2、学生分到各班后，严禁调班。并将这一举措作为一项管理制度确立下来。

3、各班班主任、教师全部实现竞聘上岗，德育处按照教师个人申报、综合考评确定班主任人选，班主任选聘科任教师，实行竞聘上岗。未竞聘上岗的教师实行待岗处理。

4、我校始终坚持杜绝乱收费现象，对学校收取的政策性收费实行公示或者以《告告家长书》的形式告知家长。

5、加强宣传力度，利用学校的宣传橱窗、教室的黑板、学校的宣传展示板等宣传校园文化、学校校训、学校历程等，营造良好的校园文化氛围。

二、师德师风建设方面

1、在开展“三风”专项整治过程中，我校首先召开全体教师大会，学习我校的活动方案，提出具体要求，保证每一名教师知晓活动的意义及要求。

2、强化教师的工作纪律管理。学校每天都会对教师的坐班及考勤情况进行抽查，对不在岗或迟到、早退的教师及时通报，并通知分管领导进行谈话。

3、各年级间周召开全体教师会，组织教师参加政治学习，让每一位教师能认清形势、提高觉悟，增强守规矩、守纪律意识。

4、学校教导处每学期开展三次教学常规检查，实行交叉检查方式，并将检查结果予以通报，计入教师个人学期考核中。

5、积极开展“一师一优课、一课一名师”同课异构等活动，各年级的常规教研活动每周要公示，每一名教师每学期上不少于2节的公开课或教研课，教导处安排专人对每次的教研活动实现记载。

6、学校教务处在每学期开学初和学期末会开展以问卷调查的方式了解教师开设的有偿家教、推销教辅资料等违反师德师风的行为，对这些违反师德师风的行为实行零容忍，发现一起处理一起。

7、进一步完善学校教师管理的相关规定，如制定《教师考勤管理办法》、《教师请销假管理办法》等一系列制度，利用制度加强教师队伍建设。

8、定期召开党员干部大会，组织党员干部学习党章、习总书记系列讲话等，强化党员干部的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

9、在全校大力推进高效课堂模式，所有文字科目必须使用导学案上课，提高课堂效率，提升教学质量。

三、学风建设方面

1、加强班级小组建设，制定班级小组管理办法，促进学生的自主管理、自主学习、互助学习意识。

2、加强了学生的日常行为管理，如推行学生上学期间必须统一着装，穿校服。学生上午必须在班吃早餐。组织学生值日对各班参加升旗、做操人数进行核查。

3、德育处定期组织开展学生仪容仪表检查，对不合学生身份的装扮，予以通报批评，并要求限期改正。

4、强化学生守纪意识的培养，利用每周一的班会课及国旗下讲话对全体学生宣传守纪律、树学风的教育。

5、利用每次的大型考试，对进步较大及成绩优秀的学生予以大力表彰，利用表彰的形式在全校范围内形成比、学、赶、超的学习氛围。

6、多渠道开展家校合作模式，每学期召开2次家长会，对学生的在校表现、学习等方面同家长及时沟通、交流。各班班主任利用现代的网络优势，开设班级QQ群、家长群、微信群等交流渠道，随时同家长保持联系。

四、目前还存在的问题

我校目前在“三风”建设活动中仍然存在一些问题需待下一步改进。如校园周边坏境治理不力、个别教师对这次活动认识不够，学习不够投入，有时以有课为由缺席政治学习、学生管理存在缺失，主要是极少数学生校外缺乏监管，我校的留守学生较多，对留守学生的关爱力度和管理力度还不足等问题。

另外极少数教师还存在有偿家教和向学生批销教辅资料的行为等，这些情况学校将在下一阶段陆续查摆问题，并有针对性地进行整改。

第二篇：学校“三风”建设小结

学校“三风”建设小结

一、完善制度建设，进行科学管理

进一步完善了教科研绩效考核、集体备课、公开课开设、校本培训、课题研究过程管理等相关的规章制度，具体有《教科研绩效考核方案》《公开课听课评课制度》，《教研组、备课组考核细则》《省级课程基地建设方案》《教师校本研修学分认定考核办法》《三级骨干教师培养计划》《优秀教育人才教科研奖励办法》，制度建设使我们建设教师队伍有了重要抓手，使我们对教师队伍的管理更加科学。

二、注重师德培养，打造和谐队伍

我校注重对教师进行师德教育和考核，坚持开展师德师风建设，对有偿家教、体罚学生、乱订教辅资料等不良行为实施师德考核“一票否决制”，90%的教师获得了90%以上的教学满意度测评，全年无师德失范现象。同时,学校还以群众路线教育实践活动为契机，全面提升了党员干部的思想作风、工作作风和管理作风，利用家长委员会、校讯通等建立了家校联系网络。开展班主任竞聘和双向选岗工作，让真正有能力的教师担当重担。在岗位设置、职称评定方面，由于政策科学、保障有力，工作得以顺利开展。

三、强化师资培训，提升科研素质

我校积极承办教研活动，聘请有关专家到校讲学，创设各种条件，让教师参加校本培训或“走出去”参加各级各类专业培训和学历进修。比如2016年组织教师参加了暑期泰州市中小学教材培训活动，组织教师多人次赴、南京、苏州、无锡、江阴、徐州等市内外考察学习，组织教师参加市教育局牵头的“泰州师说”网络培训活动，邀请教育部《人民教育》副总编赖配根、《人民教育》研究策划部主任施久铭来到我校，对我校骨干教师进行了专业培训，邀请市教育局教研室主任石志群来校作了“如何进行有效教学”专题报告会。

积极组织教师参加课题研究，以课题研究推动课堂模式改革，今年全校教师有200多人次参加了国家级、省级、市级相关课题的研究。

四、开展校本教研，促进教研组、备课组建设

坚持了“一人一课的公开课、一周一课的听课、一科一课的课题研究”的校本教研模式，制定了泰州实验中学教师工程目标任务分解表，明确了教研组长、备课组长职责，并进行了检查。定期召开了全体教研组长、备课组长会议，就教师集体备课和作业批改及教辅资料使用检查情况作通告，要求教研组长督查组内每位教师的开课、听课、评课情况。

五、创新举措，打造德艺双馨的骨干教师梯队

1.以“五个一”标准对骨干教师进行考核。即要求骨干教师在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文，上一次水平较高的公开课，带动一个学科组，进行一次走教活动，参加一项市级课题研究，学校对此进行考核，以促进骨干教师在市级考核中取得优良成绩。

2.对现有骨干教师跟踪管理，帮他们创造晋级条件，促进他们升级，并对升级成功的骨干教师予以奖励。鼓励他们积极参加各项评比活动。

3.对教师参加各项教学竞赛活动和送教进行严格管理，要求各教研组遴选优秀教师参加各项教学竞赛和送教活动。比如2016年我校杭成华老师参加了第十一届 “杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动获得二等奖，俞婷等3位老师在市级基本功竞赛中获奖。陈美琴老师到姜堰送教获得好评。

第三篇：学校三风材料

学校“三风”

1、校风：团结 勤奋 务实 创新

孟子说：“天时不如地利，地利不如人和。”团结，是力量的源泉，也是事业成功发展的前提。在学校从整合到磨合到融合的过程中，只有团结一心，加强协作，凝聚力量，形成合力，才能共同完成和实现学校发展目标。

“勤奋” 即认认真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏实工作。勤奋是办学和求学的必备条件，更是可贵的品质。对学校来说，要勤于管理，关注教学；对于学生，要勤奋读书，强能善技。

“务实” 就是讲究实际、实事求是，不尚空谈，崇尚实干。这是中国农耕文化较早形成的一种民族精神和传统美德。

“创新”即创造、革新。学校要在发展中不断创新思路，广大教职员工要在教育教学上不断创新，学生要在学习中不断增强创新意识和创新能力，让创新成为促进内涵发展、提高学校核心竞争力的法宝。

2、教风：相信每一个学生发展每一个学生

学校秉持以人为本的办学理念，充分相信每一位学生都有不断发展的动机和潜能，每一个学生都有自我实现的价值追求。教师必须尊重、关爱每一个学生，充分发掘学生的潜能，给学生创造平台，让每一个学生在适合自己的领域获得个性发展，让每一个学生享受到成功的喜悦，为每一位学生的可持续发展奠定基础。

3、学风：手脑并用勤学敏行

“手脑并用”是黄炎培提出的职业教育思想的一个核心理念，倡导和要求职业学校学生既要学好理论，又要练好技能，学以致用、做学合一、知行统一、智能并重。

“敏行”出自《论语》。孔子十分强调学与用的关系，特别看重“敏行”，他说，“君子欲讷于言而敏于行。”就是说放言易，故欲讷；力行难，故欲敏。“勤

学敏行”作为学风，意在要求学生既要努力学习，又要勇于实践，敢于创新。

福建财茂工业技术学校

2011年8月10日

第四篇：三风整顿小结

“三风整顿”工作小结

底店小学五年级

愉快的暑假生活结束了，为了使孩子们很快的从暑假的懒散的生活转入学校的学习生活，我们班在学校的组织安排下开展了为期两周的三风整顿活动。取得了较大的进步,下面我就此对这段时间的工作做个简单的总结。

一、收心为主，开好头,严字当头。

1、以“收心”为主积极做好宣传工作，调动学生积极性。

2、安排班级工作，使班级工作正常运转。

3、进行了新学期收心教育、安全教育。学习了《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

4、对假期工作，和上学期工作做了简单小结。

5、对班级的典型事件进行了表扬。

二、学生的学风变得越来越浓，学习上的良好习惯正在养成。

新学期刚开始，学生还一时不能从松散，怠惰的暑假生活中很快投入到学习中来，带来了假期养成的好多不良习惯，完全不能一下子转入正规，学生身上存在着这样那样的不足，对自己的学习没有计划，时间不能合理利用，学习上完全摸不着头脑。这也给上课老师带来了好多麻烦。比如说：上课总有好多小男生坐不住，老是转来转去的和别人说话，有时接老师的话茬儿，上课换座位等等，严重影响了课堂纪律，对老师课堂教学造成了影响。针对这一种情况作为班主任我是这样做的：

1、利用班会、以及跟班时间对学生进行思想教育，理想教育。

2、制订了一些口头班规。

3、引导学生纠正不良学习习惯。

4、对于许多违纪事件提出了严厉的批评，并及时加以处理。通过这些措施学生的学习慢慢适应了，学习习惯也比以前进步了，学习的积极性也很强，兴趣很高。

三、取得成效

班级的良好学风逐渐形成，为学生的学习创造了一个良好的学习氛围。学生每天到校来的很早，但是学生有一部分不是在学习，不是说话就是在教室里跑来跑去的，班级的纪律显得有点乱，这也给想学习的学生造成了影响，对此，我给学生提出了到校之后，严格遵守纪律，不得影响他人的要求，同时也安排了班长负责这一时段的学生纪律。这样一来大部分学生都能按要求去做，班级的学习纪律好了，自然就给学生创造了一个良好的环境，再就是倡导学优生给其他学生在学习上带个头，为班级创造一个良好的学习氛围。同时，我们的工作中还存在很多的不足，我们将倡导学生一如继往的把这一项活动坚持下去，不能“三风整顿”活动完了，什么也就不管了，不是这样的，学生的良好行为习惯不是一天两天所能形成的，还是要在平时的一点一滴中培养。

总之,通过学校开展的这个“三风整顿”活动,为了班级的各项工作很快转入正规创造了条件,班级学生的进步明显。

第五篇：学校“三风”建设情况

学校“三风”建设情况

和谐校园是自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育的统一。要想建设和谐校园、文明校园，“三风建设”就显得极为重要。

为构建和谐文明校园环境，我校开展了“三风建设”系列活动，学风是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂。校风则关系着学校的发展和人才培养，是提高教学质量，提高社会声誉的重要因素。优良的学风是激励学生奋发向上，努力成才的无形而强大的精神力量，校风是学校全面贯彻落实党的教育方针，提高育人质量的重要保证。

一年来，校领导加大力度对师德师风、校纪校风和学风的整顿，要求创建和谐校园、文明校园，建立书香班级，书香办公室，提高教师的教风和学风质量，加大对教师队伍自身素质和自身修养的提高，要求教师写论文，写反思。通过校风教育，使师生进一步树立了正确的人生观，建立了良好的教风和学风，使越来越多的学生逐步树立了珍惜美好的学习时间和生活条件，以爱学习、会学习为荣的良好习惯，学校的学习风气日益浓厚，促进良好的学校育人氛围的形成。

教育要适应时代的需要，要确保经济建设在依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上持续高速稳定的发展，为提高教师队伍的素质，加强师德师风的建设，学校主要从以下三个方面开展“三风”建设。

1.进一步更新育人观念，引导学生把做人放在首位，只有学生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。要努力把握青少年成长的特点和规律，切实加强对青少年的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育，不断增强思想教育的针对性和实效性。

2.进一步更新教育观念和方法，让人人获得成功。面对后进的学生，首先老师要关心和爱护，其次要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得成功的满足，取得不断进取的力量。

3.进一步知学生，爱学生，把学生当成自己的孩子一般呵护。要以自己无私的爱去浇灌学生干涸的心田，处处维护学生的自尊，让学生自觉自愿地认识和修正错误，而不是管、卡、压、罚，真正让学生从思想上解决问题，树立科学的态度和学习精神。