从事德育或思想政治教育工作情况

第一篇：从事德育或思想政治教育工作情况

“十七大”报告中指出：教育要“坚持育人为本、德育为先、实施素质教育”。科技进步，经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才，使中国从人口大国成为人力资源强国。高职院校作为我国人才培训基地的组成部分，担负着为社会主义培养合格人才的社会使命。一个学校能否为国家培养合格的人才，关键在教师，高素质的教师是培养高素质人才的必要条件。

一、高校政治理论课的地位 众所周知，任何社会的统治阶级，都要求学校培养自己所需要的德才兼备的人才，为社会政治、经济服务，在德与才的两个方面中，德是解决为谁服务的方向问题，才是解决为谁服务的本领问题，德调节着才的运用和发挥，起着灵魂和方向的作用，因此重视德育，通过的德育来实现教育目的，这是古今中外学校教育的普遍规律。

当今在中国高等教育中，把对学生进行系统的政治思想教育，道德教育提到了较高的位置，要求学生学习和践行社会主义核心价值体系；明确党和国家对大学生的希望和要求；明确自己努力的方向、前进的目标以及成长成才的途径和方法；认识社会的发展规律，懂得科学发展观；了解法律，成为知法、守法、护法的合格公民。有鉴于此，高校政治理论课老师责任重大，必须自觉地提高自身素质，不断地自我充实、自我完善，才能胜任所担任的教学工作。

二、政治理论课教师素质提高的有效途径、注重学习，加强理论修养

政治理论课教师要加强学习，这里的学习包括以下几个方面：

第一，学习科学理论，即学习马克思主义理论，掌握马克思主义的基本原理，掌握马克思主义的立场、观点和方法；学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想；学习和理解科学发展观，做到自觉运用马克思主义普遍原理来分析纷繁复杂的社会现象。

第二，学习党的方针、政策，特别是改革开放以来党的创新理论，扩大社会视野，站在改革的前沿。

第三，学习和全面把握社会主义核心价值体系的深刻内涵和基本要求，了解在当今价值观念日益多元、多样、多变的情况下，我们党用什么样的精神旗帜来团结和引领全国各族人民开拓前进。做到在政治立场上、价值取向上与党保持高度一致。

2、强化职业责任感

责任心作为教师工作的一种内在驱动力，在困惑时会促使教师去追求；烦恼时会让教师振作，给教师内心的积极因素以激活、强化，使教师始终保持愉悦、健康、向上的精神状态，始终充满生命的活力。作为一名教师，应随时鞭策自己，将教书育人内化为自身的需要，自觉地依法执教、廉洁从教、严谨治学、团结协作、热爱学生、为人师表。在增强自己的职业责任感的同时，更需要追求丰富多彩的精神生活和高层次的精神境界，把教育事业、学生的进步与自身的荣辱联系起来。

3、不断更新知识体系，建立合理的知识结构

知识结构是指一个人为实现一定的目标，经过对所学知识选择组合而成的具有一定层次、互相协调的知识系统。一个好的政治理论课教师应具有广泛的人文社科知识及基本的自然科学知识，教学科目对他来说只是最基本的知识。深湛的知识、广泛的视野以及对科学问题的浓厚兴趣，这一切都是教师用以引起学生对知识、学科、学习过程的兴趣的必备条件。因此，平时注重系统地学习和搜集各种有关信息资料，是政治理论课老师常备不懈的基本功课。

4、树立与时代相通的教育理念

目前，社会对素质教育的呼声越来越高，素质教育是根据现代化社会和人的发展的需求，确立以主体教育思想为核心的现代教育观、人才观和学习观。这就要求教师的教育教学活动要以提高学生的素质为宗旨，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，充分体现学生全面发展的要求。

当今社会，具有竞争力的人才，必须具备精深的专业知识技能和良好的思想道德品质，这是不争的事实。因此，在能力素质的评价中，当前许多单位或组织在看重知识技能和学历的同时，更注重考察一个人的工作态度，合作能力，精神价值等对未来发展具有重要影响的潜质性的东西。在对高职大学生的评价标准中，全面发展是十分重要的，而思想道德素质又处于十分重要的地位。高职院校的政治理论课教师在学生的素质培养教育中，起到举足轻重的作用，要求我们在教育教学活动中，一是尊重学生的主体地位和作用，培养学生的自觉性、自主性和创造性；二是要尊重学生的独立人格；三是将学生的能力、态度、情感、价值观和行为的教育放在重要地位，是每一个学生学会做人，学会做事，学会学习。学会交往，学会共同生活和学会审美。

5、改进课堂教学

教学既是一门艺术，也是一门科学，是艺术就要求我们努力掌握这门艺术的技能、技巧，拥有精妙的技法，具有自己的风格。是科学就要求我们遵循这其中的规律，按规律办事，学科知识的自身结构体系，学生的认识和身心的发展规律。我们都必须尊重，我们应将所教知识以符合学生认知的方式传授给学生。总之，授课过程会综合体现教师的教育观念、学识水平、能力素质、情感素质和教育机智等，因此，平时要注意对教学活动的自我评估，掌握对教学过程进行修正和控制的方法和技能，要具有对学生反应的敏感性，以提高课堂教育教学的实效性。

6、参与科研活动

高校政治理论课教师的科研活动范围至少包括以下几个方面：

一是对马克思主义基本理论的研究。

二是对中国特色社会主义创新理论的研究。

三是对当前社会问题和价值取向多元化的研究。

四是对教育、教学、教改问题的研究。五是对国内、国际政治理论教育、德育教育新动态的研究，适时关注本学科的最新学术动态和发展趋向。惟有这样，高校政治理论课教师才有可能使自己从一名“授业”的“教书匠”成为一名“传道”的大师。

小学教师从事德育和思想政治教育情况

小学一年级德育论文

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：

一、抓常规训练

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

三、联系实际，寓教育于活动之中

联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

四、耐心教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

五、以身作则，做学生的表率

一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。

六、做好后进生的转化工作

我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。

少先队工作总结

一学期来，以邓小平理论和江泽民总书记的“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻全国和省第四次少代会精神，深入开“新世纪我能行”为主题的体验教育的活动，继续深化“中国少年雏鹰行动”和“手拉手活动，努力加强少先队工作，切实加强少年儿童思想品德教育，加强少先队自身建设,取得一定的成绩。努力落实小公民道德建设实践创新，做好少先队员的思想品德工作，以“以德制校”为指导思想，以“小公民道德建设实践创新”为活动主题。加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，培养学生能力，促进校风、队风的进一步好转。加强对少年儿童进行思想品德增长率，培养少先队员的创新精神和实践能力为主线，改进作风，开拓创新，通过深化少先队品牌活动，加强少先队的基础建设，全面提高少年儿童的综合素质。切实加强少年儿童的思想品德教育。要按照德育总体目标和少年儿童成长规律，由浅入深，循序渐进地开展儿童思想政治教育，品德教育、纪律教育和法制教育。不断创造出少年儿童易于接受的活动形式，培养他们的热爱党，热爱祖国，热爱社会主义情感，努力做到心中有祖国、心中有集体、心中有他人，帮助少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观。

一、切实抓好少年儿童的思想品德教育。

1、坚持把德育工作摆在素质教育工作的重要位置，树育人为本的思想，通过思品课的教学，班队会及大中队主题会，以及国旗下讲话和板报宣传，对学生进行“五爱教育“、社会公德、常识文明行为习惯的养成教育。

2、开展“星星火炬，代代相传”为主题的教育活动，结合建队节对少年儿童进行队史教育，使队员们能认识少先队的基本常识。引导少年儿童继承和发扬命传统，明确职责，迎接挑战。

3、继续深化“手拉手”活动，各积极开展富有实效的教育活动，如“诗歌朗诵”、读书征文、专访等形式的活动，培养他们热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的情感。

二、不断加强少先队自身的建设。

1、推进少先队工作社会化，积极联系社会各方面的力量集合资源，形成合力，构建与社会相适应的少先队工作社会化运行机制，让全社会都来关心少年儿童，拉开“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的系列主题活动。

2、加大阵地建设的力度。多方筹集资金，努力创建示范的少先队部，不断改善活动的设备，努力创建示范阵地。通过板报、宣传栏、红领巾广播站和队报、队刊的作用加大宣传力度。

3、加强少先队干部队伍的建设，做好少先队干部队伍的培训工作，组织一支较有能力的小干部队伍，大力推行小干部轮换制，并成立学校纪律、卫生督导队，帮肋辅导员抓好学校的日常工作。从中也培育了一批优秀的少先队员。

4、建设一支辅导员队伍，着眼于辅导员的自身素质的提高，各辅导员能大胆解放思想，转变观念，创新少先队工作，取得一定的成绩，也涌现了许多育人的先进典范。

三、继续深化“中国少年雏鹰行动”充分发挥少先队在素质教育中的作用。

1、继续深化团中央、教育部《关于深入开展“中国少年雏鹰行动”，推进素质教育的意见》，努力扩大少先队员的争章面，进一步把奖章社会化。使队员参与争章率达100%，队员获得达标章达80%。

2、把少先队工作摆在突出的位置，充分发挥少先队在素质教育中的作用。我们大力开展“争当科技小能手”的科技实践活动，通过举办各类的科技兴趣小组，培养队员的自主创新的意识和动手动脑能力。

四、加强学校日常工作中的少先队工作力度。

1、结合形势重大节日及纪念日，大力开展主题鲜明形式多样的大、中队主题会，丰富了队员的校园生活。能在每周一及重大节日举行升旗仪式，活动程序完整，队礼规范。能充分发挥红领巾广播站、宣传栏的桥梁作用。

2各兴趣小组活动，都能在原有的基础上有更大的提高，活动能做到有计划、有记录、有总结。

在这一学期来，我们的少先队工作虽然取得一定的成绩，但是我们还存在一些不足。我们相信新的一学期我们的少先队工作一定会做得更好，我们的工作一定会再上一个新的台阶

一年级语文学科教学工作总结

本学期,我担任了一年级(*)班的班主任以及本班的语文教学工作.下面将本学期的教学工作作如下总结:

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生的基础知识：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。

（一）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用。

（二）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（三）抓好读书训练。

我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

三、课前认真备课，努力上好每一节课：

开学初在学校领导的要求下，我不断加强学习，由于我刚刚走上教学岗位，对一切都是现学现用，所以我就努力学习，课前认真备好每一堂课，努力钻研教材，具备学生，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。

四、取得的成绩：

经过我的努力，我所任的语文科取得了可喜的成绩。

五、存在的问题与不足：

1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他老师学习。

2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上还有一些学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

一年级班主任个人工作总结

当一年级班主任，有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会：孩子的事特小，但需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明，现将一学期以来的班级工作情况总结如下：

一、主要成绩：

（一）、培养学生良好的习惯

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：

1、低起点

一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。

2、细要求

一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“一二一,坐整齐,小手背到后面去,安安静静不说话,老师请讲话”。有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。

3、强训练

提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，天天跟踪知道他自己意识到才罢休。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。

4、常评价 一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，5、勤引导

一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够快速适应学校的生活，我充分利用班队会的时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。

（二）、创造与孩子相处的轻松氛围。

把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段――微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。

（三）、给予孩子班级管理的机会。

在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。

（四）、及时做好与家长的交流勾通工作。

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。

二、不足之处：

1、由于孩子们小，我给他们的宽容多于严厉所以我班学生的纪律不太好。

2、由于农村条件差，受生活条件的影响，至使教育效果不好。

三、今后努力的方向：

1、随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律。通过讲故事、做游戏，评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱，成为学习的小主人。

2、用耐心与爱心感来感化和教育孩子。

第二篇：从事学生思想政治教育工作证明

四川省泸县第九中学关于陈宽玲同志从事

学生思想教育工作证明

陈宽玲同志，女，1978年出生，2001年8参加工作。2010年9月至2012年7月承担我校初13级3班班主任工作。在班主任工作中，他关心、爱护学生，尊重学生个性培养，积极帮助学生树立正确的美丑、善恶、荣辱观，使该项班成为一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习的集体，让学生在德智体美劳等方面得以全面发展。他能根据等本班实际，在学习、纪律、劳动、卫生、财产、出勤等方面制定了详细的规章制度，营造了自觉、勤奋、团结、进步的良好氛围。他能主动与科任教师密切联系，积极做好后进生的转化工作，所带班级班风好，学风浓，学生成绩进步快，多次受到学校表彰，受到家长和社会的好评。经学校考核，班主任工作合格。

2012年12月20日

第三篇：从事德育或思想政治教育工作情况

从事德育或思想政治教育工作情况

该同志能够始终热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱教育事业，拥护党的各项路线、方针、政策，遵纪守法。特别是自任现职以来，认真学习相关法律法规，认真学习《中小学教师职业道德规范》；认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及十五届四中全会精神；忠实党和国家的教育方针，坚持四项基本原则，团结同志，遵守纪律，服从安排。本着全心全意为人民服务的宗旨，思想觉悟较高，“吃苦在前，享乐在后”。充分发挥党员的先锋模范作用，时刻用党员的标准严格要求自己。在实际工作中，注重师德修养，爱岗敬业。既教书，又育人，辛勤耕耘，在三尺讲台上洒下了辛勤的汗水，把自己的青春年华无私奉献给边疆教育事业和谆朴可爱的农村孩子。出色地完成了上级领导和学校分配的各项工作任务，无愧于“人类灵魂工程师”和“太阳底下最光辉的事业”这一神圣称号。

自工作以来，该同志一直担任年级组长和学校生物实验室主管。在工作中，耐心细致地做好学生的思想工作。时常加强对学生的理想信念教育、心理教育，为人师表，言传身教，对学生坚持从正面教育，用自己满腔的热情和爱心去温暖每一颗孩子的心。

第四篇：德育和思想政治教育工作先进个人评选条件

（1）五四红旗团委

“五四红旗团委”的基本标准：（a）班子建设好。按期换届，民主选举，整体素质高，制度健全有效，思想作风过硬。（b）主题活动好。围绕服务大局、服务青年的主题，扎实有效地开展团的活动，在所在单位党的中心工作中较好地发挥了生力军作用。围绕青年成长、成才，办实事，办好事，青年受益面广，效果好。（c）支部建设好。履行团委职责，加强支部建设，指导支部工作，带动支部工作全面活跃。所属团支部按期换届，民主选举，组织制度健全有效，富有活力。在保证质量的前提下团员队伍不断壮大。（d）活动阵地建设好。活动有阵地，工作有依托，经费有保障。（2）五四红旗团支部

“五四红旗团支部”的基本标准：（a）班子健全，支部成员分工明确，协同工作较好；（b）团内各项制度比较健全，经常开展活动，效果比较明显；（c）团员队伍整齐，团青比例基本合理，坚持发展团员，全体团员能积极参加团内各项活动，模范带头作用发挥的好；（d）有较好的青年活动阵地和一定的活动经费，能正常开展活动，具有一定的吸引力；（e）能带领团员青年在全面建设小康社会的伟大实践中发挥突击队和生力军作用，工作受到上级团组织表彰一次以上。

（3）优秀团干部 优秀团干部应是热爱共青团工作并在团的岗位上做出突出成绩的团干部。（a）积极贯彻执行党的路线、方针和政策，带头学习政治、经济和科学文化及团的业务等方面知识，有一定的理论水平和实际工作能力；（b）有较强的事业心和责任感，务实创新，能出色地完成本职工作；（c）作风正派、团结同志，谦虚谨慎，勇于开展批评与自我批评；（d）在参与省会“三个文明”建设和团的组织建设中，工作成绩突出，受到过上级党政或团组织表彰。（4）优秀共青团员

（a）能够模范履行团章规定的各项义务，正确行使应享有的权利；（b）在经济建设及所属团组织的各项活动中，切实起到模范带头作用；（c）出色、创造性地完成所在行业、岗位的劳动、学习、工作任务，受到上级有关部门的表彰和广大团员青年的好评。（5）新长征突击手

年龄在14—30周岁的我市各行各业各条战线的团员青年和团干部，凡拥护中国共产党的领导，积极投身三个文明建设，做出突出成绩，具备下列条件之一者：（a）热爱本职工作，在保卫祖国、维护社会秩序及同各种自然灾害、坏人坏事做斗争中有突出贡献者；（b）组织和带领团员青年在全面建设小康社会的伟大实践中取得优异成绩的团干部。

第五篇：德育和思想政治教育工作先进个人评选条件.范文

德育和思想政治教育工作先进个人评选条件

德育和思想政治教育工作先进个人除满足全国、全省优秀教师和优秀教育工作者的评选条件外，还需要满足以下条件之一：

一、“中小学优秀班主任”评选条件

1、热爱班主任工作，从事教育工作10年以上，担任班主任5年以上，在学校年终考核中连续3年成绩优秀。

2、能够出色完成《教育部关于进一步加强班主任工作的意见》提出的工作职责，所带班级具有积极向上、互助友爱、团结奋进、遵纪守法、文明健康的良好班风，具有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。

3、积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，认真指导班级团队组织建设和活动，充分发挥学生的积极性和主动性，加强对学生的社会主义荣辱观教育，注意培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。

4、注意与家庭、社区的沟通协调，积极开展家访，在家长学校建设、学校社区沟通合作和实践活动等方面成效显著。

二、“中小学优秀德育课教师”评选活动

1、热爱中小学德育课教学工作，从事小学品德与生活（社会）课、初中思想品德课、高中思想政治课教学工作10年以上。

2、能够遵循学生身心发展规律和教育发展规律，不断探索改进德育教育教学方法，积极参与德育课程改革，开展教育教学实验和实践，并取得显著成果。

3、善于在课堂教学中运用多媒体、课件等现代化教学技术手段，善于结合经济、政治、文化领域的重大事件，深入浅出、形象生动地开展德育教学，富有感染力和吸引力，教育教学效果显著。

4、注重德育理论学习和科学研究，在国家级或省级德育研究成果（含发表、获奖、交流的论文、案例、教案、课件或课题）。

三、“中小学德育先进工作者”评选条件

1、热爱本职工作，在第一线从事学生德育工作10年以上（共青团干部、少先队专职辅导员可适当放宽年限），成绩突出。

2、认真贯彻落实国家关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，积极推进本单位德育工作改革，科学开展德育管理，注重创新德育工作手段和模式。

3、注重德育理论学习和德育科研，有科学的教育理论和方法，能够遵循学生身心发展规律和教育发展规律组织开展德育管理和教育工作，积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组活动、社团活动、各种文体活动和主题教育等，在活动中注意发挥学生的积极性、主动性和创造性。

4、注重与家庭，社区的沟通协调，在家长学校建设、学校社区沟通合作和实践活动等方面表现突出。