2018年暑期学习感悟

第一篇：2018年暑期学习感悟

——2018年暑期学习感悟

做新时代有师德的老师

单位： 姓名： 学号： 为期三天的暑期培训让我意犹未尽，授课教师的讲析让我耳目一新，尤其是段伟老师的讲解，让我对教师有了更全面的认识，教师不同于其他职业，他用一支粉笔描绘出学生五彩的人生，他用三尺讲台记录了学生成长的岁月，他用一块黑板书写知识的篇章，他用两袖清风培育出桃李满天下。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它不同于母爱、友爱和情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动的积极的爱。再次浏览歌词“为什么我的眼里常含泪水/ 因为我对这片土地爱得深沉”，对“教师”这一称呼又有了新的认识，放眼物欲横流的世界，三尺讲台承载了多少薪火相传的道德与责任。风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味都已尝遍,也更加明白:“那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板上写下的是真理,擦去的是功利”。虽然教师还很清贫，但三尺讲台需要他们去守望精神的家园。站在三尺讲台上，教师会成为一种永久的伟岸；跋涉于文字间，教师领悟了风清月白的宁静和旷远。疲惫忙碌的日子里，他们只想着用道德和智慧的甘泉浇灌出一片如茵的芳草地，用坚实的脚步，书写一段段青春的壮丽诗行。

在课堂上倾心投入和同学们教学相长的时候，和学生在教室敞开心扉促膝谈心的时候，看到学生的成绩明显进步的时候，在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，他们体会到了付出后的快乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，他们不再艳羡富翁的万贯家财，因为他们拥有人生一笔宝贵的精神财富。

学生的年龄特点决定了学生不可避免会犯一些或大或小的错误，这就需要老师的引导、帮助和教育。对待犯了错误的学生，老师更要有耐心，要在平等、尊重、互信的基础上以理服人，以情感人，春风化雨，润物无声。要讲究批评的方式方法，讲究艺术，讲究人情味，因为犯了错误的学生，并不是无可救药，“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉”。

教师不仅要学习专业知识，还要学习先进的教育理念。因为教师的教育对象是活生生的个体，不同的学生需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。“学高为师，身正为范”是老师的人生境界。既然已选定教师这一终身职业，就理应甘于平凡，永葆一颗事业心、责任心，真正走进学生的心田，用爱去浇灌学生的理想之花，让它来辉映美丽的人生。

教师不是伟人，不能像伟人一样受人敬仰；教师不是英雄，不能象英雄那样流芳千古；教师不是明星，不能象明星一样家喻户晓。相比之下，教师所做的一切，是那么普通，那么平凡。但教师却能用自己的知识和爱培育出伟人、培育出英雄、培育出明星！让我们在平凡中用知识和爱去创造一个个不平凡，呵护纯真，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳。

2018年7月21日

第二篇：暑期学习感悟

学习感悟

通过这几天的培训学习，我感受颇丰。

听丁榕老师的报告，犹如和一位长者倾心交谈，交流教育教学心得体会。她报告的题目是《做一名幸福、快乐有成就的班主任》，侧重加强班主任的专业化建设。丁老师在教育学生的过程中，没有生硬的说服教育，没有严厉的呵斥批评，用自己的智慧，设计多样的活动，让学生在具体活动和情境中自己去感悟、去体会、去思索。丁老师的一段话深深打动了我：“我做不了高山上的青松，我可以做平地上的一棵大树；我做不了平地上的一棵大树，我可以做一棵小；我做不了小树，就做一丛灌木；我做不了灌木，就做一棵小草。我要旺盛的成长，自信的生活，执著的追求，做最好的自己。”让我深刻体会到：要接受改变不了的，改变能够改变的。

赵谦翔老师的《敬业 创业 乐业》报告中，语言幽默、态度乐观、认真执着的他给我留下了深刻的印象，给予了我一次深刻的精神洗礼。他认为“敬业是基准线”、“创业是生命线”、“乐业是幸福线”。他勇于投身教改，他的实验班改革有这样四课：古典诗文鉴赏课、现代文学精品课、班会感悟课、“东方时空”课。赵老师的创新，特别是“东方时空”课，为学生架起了与学校和社会的桥梁，开阔了学生的视野。他的“自难式”备课法给我留下了深刻的印象，如果上课时，总是手捧同一本书、教案，采用同样的教法方式，这样日复一日，年复一年，自己就成了重复的机器，教育生命也就此丧失。因此，在今后的教学中，自己要勤于思考，勇于创新，“采百家之花，酿自家之蜜”。同时，赵老师的“感悟乐业”也给予了我很大的启发，他挡住了“作家梦”、“升官途”、“出国路”的诱惑，坚守辛苦、清贫的教师职业，在报告中，他曾经引用孔子评价颜回的话：“贤哉，回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，面对苦境从不喊苦，反而以苦为乐，写下了很多感人至深的诗词。善于发现自我，勇于坚守自我，不断完善自我，感受到了教育事业带来的幸福。我要向他学习，以乐观的心态去面对教学，实现自己的人生价值。

韩立福博士关于“新课程有效教学行动策略”的报告从如何在课前、课中和课后教学阶段实施有效备课、有效上课、有效课后拓展及如何有效实施评课等方面进行了详细的论述。讲座中给我留下深刻印象的是是阅读六字诀：查着工具读、划着重点读、写着感想读、记着内容读、练着习题读、思着问题读。韩教授的报告用朴实的话语进行着系统的理论讲解，可操作性很强。他的学识丰富，理论基本功扎实；他那和蔼可亲的笑容和抑扬顿挫的声音，让现场不时响起阵阵热烈掌声。这次富有意义的培训真是一场智慧的盛宴。而韩博士现场的有效指导可谓是掀起了课改培训的一浪高潮，生动的体验学习将高效课堂展示得淋漓尽致。平日站在讲台上教学的教师们此时坐在合作学习的课桌前，亲身感受了创建小组合作学习机制的过程，深刻感受到其中的精髓所在。从韩博士的讲座中，我们能深切体会到教育教学是一项长期而又艰苦的工作。这就要求我们教师要有奉献精神、积极上进的态度，对教育充满爱心、热心和良心，相信有了这些，我们才能真正搞好有效教学，实施好素质教育。

这次培训让我开阔了视野，学到了很多的教育教学的新理念、新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为自己今后的教育教学工作起到很好的推动作用。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，加强自身业务素质提高，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，争取做一个专家型、学者型的教师。

第三篇：暑期感悟

暑期家教实践

这个夏天又过去了，应该说这个夏天是不平凡的：上海世博会的成功、南非世界杯的激情、舟曲泥石流的伤痛„„，每一件都牵动着我们的心，但我想这对于我们来说只能是身外之事，我们最关心的应该是我们自己：这个夏天我们在干什么？充实不充实？虚度不虚度？我想每个人的回答都会有所不同：有的说我为了计算机过级看了俩月的C语言，有的的看了一夏天的网络技术；也有的人说他们去参加了学习培训；还有的人说他去工地打工，给别人装修房子„„，但我想更多人的会说他什么都没干，整日在家无所事事，找家人或和老同学聊天、逛街。但我想无论大家在干什么，都能在其中找到无穷的乐趣，都会干过一些有意义的事。我想我们可以把这件事记录下来，作为我们未来人生旅途的一个回忆。

好了，闲话少叙，那就开讲吧！

与去年不同，今年我是去带了几份家教。去年我的正式工作是在上海办中信银行的信用卡。在大上海跟着我哥满城的跑，虽然没办几张卡，但最重要的是我学会了如何向别人推销自己，我想这个经历对于我今后找工作也是很有益的。

现在言归正传。今年暑假我的主要工作就x 20 = 500

是带家教，一共三个：初二物理（即将升入）、初三化学（已毕业）、高一数学（在高一）。由于每天都要去，所以今年暑假我最大的感受就是“累”。每天跑，天天跑，而且都是在正午太阳正毒时往返于家与家教之间的七里多地。在这一个暑假的奔波中还有生活的枯燥与单调，这又怎么一个“累”字了得呢。白天上下午去带教教，晚上又要备课为第二天的课程做准备，整日奔波在这今年异常炎热的阜阳城，这不能不算是一种煎熬。

但我认为这种孤独与苦累正是今后的人生

之路中必然的经历，也是我们能更好适应社会必备的一种素质，必定经受的磨练。人们不是常说：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功„„”。没有经历风雨的树苗，怎么能成长为抵挡狂风暴雨的参天的大树呢„„

说起家教的奔波，我真是感受到了人民教

师的辛苦。

首先，就是家教前的准备工作。在上学时

我就做过家教，因此，对于教书育人而言我还是比较熟悉的，也具备了一定的教学经验，对付这些中学生我还是有信心的。我也希望能够真正的让他们在这个暑假学到知识，没有虚度这一个暑假。

我深知“不打无准备之战”的道理。在家

教之前，我还特意到网站上查了一些家教中的注意点，还有就是对不同学生的学习特点所采取不同的措施。虽然事先我对他们的课程也有所了解，但为了有个充分的准备，我还是到新华书店看书备课。在那儿温习了一下中学的基础知识，对重点内容做下记录和标记，有时还会练习着讲些内容，对不足的地方做进一步修改，以达到精益求精。

第二，家教的流程。我先跟家教学生的家

长进行了交流并给学生进行了试讲，这样我初步了解到这三个学生的学习情况各不相同：初二的学生很机灵，脑子很灵活，对课程一点就透，所以我对他并无太大的顾虑和担心。

对于另外两个学生，她们的底子薄，基础

知识较差，对学习没有激情。对于这样情况我跟她们进行了交流，了解到她们的学习也很努力，只是家长对她们的要求太高，压力太大，有厌学情绪。对于这样情况我查了关于厌学的心理资料，也找到了相应的对措，及时的给他们一些鼓励和支持。在讲课时我对备课时准备的重难点进行着重的的分析和解释，让她们能听懂理解，同时总结了一些易背的口诀和顺口溜，也是想让她们能迅速的记忆并掌握知识要点。当然在课堂上我也会讲一些科学小故事，既可以调节课堂气氛，又能使学生能在快乐中

学习，其课堂效果当然不错。在课堂上我对她们提出的问题及时的解答，对其不明白的问题认真的分析、耐心的讲解，同时反省自己的教学方式是否对路。在课堂上我及时归纳总结题目类型，分析和解题思路。我会帮助她们先用通用方法解答题目，让她们能理解牢记基础知识；然后再教她们用简单方法来解题，以提高解题效率。

同时我会在课后布置作业，对课堂上的知

识要点做针对性的训练，以达到强化学习的目的。

在这个暑期的学习中我看到了她们的明显

进步，比在刚放假时的学习成绩及学习效率有了明显的提高。

最后，就是要正确处理好和学生的关系。

让他们把我当做朋友，而不是老师，这样才能更好的与之沟通，才能了解他们的心理变化，及时的采取不同的教学方法，做到有的放矢。同时，我还与学生家长及时的交流，这样才能深入了解学生情况，另外我还把教学进展及时地反馈给家长，有利于他们对我工作的配合与支持。

我的家教过程也是有苦也也有甜。刚开始的几天确实又烦又累，但到了后来就习惯了。还有就是，有时候我讲了好几遍的问题，学生

似乎是懂了，但是过了几天我再提问她时，她又不懂了。这时我觉得自己很无力，觉得自己之前的努力都白费了。但转眼一想，学习本来就是一个循序渐进的过程，以前自己学习的时候也不是经常遇到这样的情况吗？这时我觉得自己的付出是值得的，事实证明也是这样。经过一个暑假的付出与学习，我的学生最终得到了满意的收获，而我也明白了初为人师辛苦。

今年的暑期家教就这么结束了，但这个实

践对我个人的影响依然存在。我觉得这是对我很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。而且，大学生做家教得到的不仅是经济上的补贴，更重要的是我们的自身价值得到社会的肯定。

作为一名师范生，未来的教师。为了教好

学生，我们必须有丰富的知识和过硬的专业技能。同时要能摸索出一套适合学生，也要能适合自己的教学方法。任何事情绝不是想象的那么简单，在遇到问题时要静下心来慢慢解决，草草处理是不行的。我真正体会到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真正内涵。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程，未来的路充满的未知，但我相信我会脚踏实地去兑

现我的承诺，努力做一名好园丁„„

物理与电子科学学院

08级物理学⑵班许龙

第四篇：幼儿教师暑期培训学习感悟心得

暑期培训学习感悟心得

2018年暑期，我有幸聆听了安吉吴伟云老师的讲座，受益匪浅。而且对《指南》有了更深一层的理解。吴老师从正确理解幼儿园的活动区活动和支持与指导幼儿活动区活动两个大问题精心解读。也参加了联盟园培训及园本培训，过了一个有意义的暑假。

幼儿园教育要“以游戏为基本活动”，在很多文件中都有体现，为什么如此重要的文件中一再提出要“以游戏为基本游戏活动”、纠正“小学化”倾向呢？现在幼儿园的小学化倾向特别严重，这是为什么？有的老师会回答这是家长的要求或是小学的要求，游戏是幼儿园教师有别于中小学教师的专业特殊所在，现在我们用的是小学的方式来教育孩子的，这样显得我们可以随时都能被替代。这也就是为什么学前教育在社会上的地位如此低的原因。

在很多活动中其实完全可以类用游戏就可以学习很多知识，不用像教小学生那样的教我们的孩子，比如认识钟表，我们从小班开始就可以在无形中让孩子接触钟表，把钟表放在孩子视线能接触到的地方，序数，我们幼儿园最简单的摆水杯可以锻炼孩子学习序数，认识数字可以让孩子们每天记录天气预报，既可以认识数字数数，还可以认识标记。教师要尊重幼儿发展的个体差异，切忌用一把“尺子”衡量所有的幼儿，并且严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。“会玩的孩子聪明”，在游戏活动中最重要特征是重过程，轻结果，在游戏中变换着花样地做同一件事情，这样有助于幼儿思维的灵活性。

我觉得我们的活动区现在缺乏的就是放手让孩子去做，很多时候在活动之前，给孩子附加的硬性条件就已经扼杀了孩子们对游戏的兴趣。值得我们反思的是，现在我们投放的材料有多少是不能在游戏中提起孩子的兴趣的呢？我们班刚开始开展区域的时候，我总是会给他们安排好，让他们在规定的区域游戏，局限了孩子们的选择，并且在游戏中基本上都给孩子们设定好了这个游戏该怎么玩，刚开始孩子们还可能因为新鲜而喜欢做游戏，但是时间长了孩子们对于这种游戏就不感兴趣了。听了两次的讲座之后，我逐渐明白了教师要时刻关注孩子对于投放的材料是否感兴趣，要及时根据孩子的游戏情况调整区域里的材料，教师要做到让孩子们自发、自主、自由的区域游戏，不要任何事情都给孩子安排到位，在游戏活动中教师也要适时适宜的介入和指导孩子。当我们在听讲座时给我们播放的视频中，浙江省安吉幼儿园的户外游戏，就是放手让孩子去锻炼，让他们自由的去活动。我觉得这样才能让孩子们真正的想玩并且有想挑战游戏的兴趣。

通过这次讲座和再次阅读《指南》让我更清晰地认识到游戏在幼儿园教育中的地位，教师的身份永远都是幼儿活动的支持者、合作者和引导者。在今后的工作中，还会遇到很多问题，本次的讲座和《指南》将会成为我的“良师”，指引着我在幼教的道路上稳步前行。

第五篇：暑期社会实践感悟

爸爸妈妈，我们的爱一直为您守候

刘庆武

2012年，总有一份无时不在的特别牵挂。这牵挂犹如白昼不能抵挡黑夜的侵蚀;犹如相守不懂离恨的忧伤；犹如生命之河不能趟过永恒的时空机器。从接触到“失独者”的那一刻起，那份牵挂的心从来就没有放下过。

我们曾经遇见过风烛残年的失独妈妈，一个人在风中孤独地呼唤失去的女儿；我们曾经遇见独守空巢的失独者把自己锁进痛苦和绝望的深牢；我们曾经也遇见生活无望的失独老人从此遁入空门，寂寥一生……

为什么几乎所有的失独者在失去孩子后都选择了在痛苦和折磨中度过余生，不能自拔？因为他们内心深处深深地爱着他们的孩子，即使他们的孩子早已“不顾一切”，撒手人寰。但是在中国，孩子就是父母的希望和未来，每一个家庭都要有孩子，那才像一个家，如果没有孩子的家庭就不是一个完整的家庭。所以孩子决定一个家庭的美满、幸福、和谐。

没有什么可以轻易把人感动，除了内心的那份真爱，而我早已在与失独者的交流中被他们对自己孩子的大爱深深地感动着，没有了孩子就没有了一切，这是多么可怕的事实。因此我更加觉得作为一个孩子，身上责任的重大，而遇上这样的沉浸在痛苦中的父母也使我感到肩上多了一份沉重的担子。恻隐之心，人皆有之，我们怎么能忍心看着这些年迈的父母一直沉浸在丧子之痛中呢？如果不为这些苦难的父母们做些什么，我们的良心何处安放？我们怎么对得起大学生这个身份，对得起父母、学校、社会对我们的培育？

我们知道是时候该为这些无助者做些什么了，为了使爱心一直传递下去，我们成立了专门的志愿服务团队——“献爱儿女”志愿服务团。为了汲取更多的力量，也使社会更多地关注到这个特殊群体，我们曾经冒雨在大街上做宣传，就这样有社会志愿者和志愿者组织加入我们；清明节我们“献爱儿女”与这些父母们共聚长江之边，一起开展野炊活动，共享团圆之乐，使这些父母们暂时忘记痛苦；母亲节我们一起欢聚一堂，为妈妈们送上花束，为远在辽宁的笛儿妈妈寄去祝福……我们不断地通过各种方式找寻这样的父母，陪他们聊天、做家务，替他们的孩子尽一份孝心，希望能一陪伴的方式使他们走出丧子之痛，笑对生活。

暑假整个七月份，清晨，我们迎着太阳，背着行李进社区“寻亲”，傍晚，我们席地而坐开策划会、总结会，讨论开展什么样的活动来是这些爸妈缓解痛苦，晚上我们更新微博做活动宣传……

每次进社区、做活动，寻找失独父母都很辛苦，甚至很难，但是与“失独父母”相伴的日子，遇到再大的困难，我们从来都没有泄气过，因为付出的同时我们总是在不断收获着，收获着感动与泪水，收获着成长与希望。与失独父母相伴，我们才因此懂得父母恩重难报，我们才真正学会孝敬父母，回报父母，珍爱自己，热爱生活。我们每一个人都在与这些父母的交往中不断地改变着自己，我们不再抱怨大学生活的空虚与失落，不再叛逆，而是默默地肩负起一份沉重的社会责任，不断地尽一份孝心；我们也因此多了一份难忘的历练。总有一种力量使我们泪流满面，总有一种力量使我们不断前行，我想这力量正是父母对孩子爱的力量，社会责任的力量。

失去了孩子，父母便是这个世界上真正的穷人，真正的无助者，而我们志愿者将会一直满怀热心，爱自己的父母，帮助失独父母。正如一句话所说“我们的心并不是粗砾荒漠一片，那光明的一隅，会永远充满温情地留给世上的无助者”，而我们志愿者的心从来都是充满温情地留给世上的父母。

阳光打在脸上，温暖留在心里。回望陪伴这些父母们走过的岁月，我发现每一个日子虽然那么平平常常，但是正是这平常也具有打动人心的力量，我也相信正是这力量会一直陪伴我们走完未来的人生之路。有了这力量我们的人生便有了不一样的希望，而那些失独者的心灵也会照耀进一丝特殊的阳光。

愿失独者继续前行，我们的爱一如既往。希望从来也不抛弃弱者。希望就是我们自己。