京剧艺术教育工作实施计划（合集五篇）

第一篇：京剧艺术教育工作实施计划

京剧艺术教育工作实施计划

一、指导思想：

以学生的发展为本，深化素质教育，培养学生对京剧艺术的体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力，以学生京剧艺术实践为抓手，融京剧艺术课程和京剧艺术活动为一体，将争创京剧艺术特色和普及艺术教育有机结合，充分利用校内和校外的艺术教育资源，面向全体学生，提高整体素质，开拓学校艺术教育的新局面。

二、总体目标：

1、加强艺术教师师资队伍建设，2、加强组织建设，完善管理，促进学校京剧艺术教育制度化、规范化建设。

3、进行京剧校本教材的创编，提高质量，参与艺术教育特色学校的评选。

4、围绕素质教育的实施，转变艺术教育观念，深化艺术教育改革，提高课堂教学质量，发掘每一位学生的京剧艺术潜能，整体提高学生的审美能力、艺术素质和实践能力。

5、拓宽活动渠道，大力发展戏曲艺术类兴趣活动课，建设好校学生戏曲艺术团队，通过一年一届的校艺术节，参与各级各类竞赛、演出，全面展示学校戏曲艺术教育成果，创出学校的品牌项目。

三、实施计划、措施：

1、加强艺术教师师资队伍建设，聘请专职戏曲教师以及校内、校外辅导员共同构筑的戏曲艺术教育师资队伍。广泛开拓校戏曲艺术教育的涉及面，大力整和学校的戏曲艺术资源，扩大戏曲艺术教育的影响力。

配备具有良好专业素养的戏曲艺术教师，发展教师中有专长和乐于指导艺术活动的教师更广泛的参与到学校戏曲艺术教育活动中。拓展社区渠道，进一步发展学校在社区文化创建中的作用，也结合社区力量，充实校戏曲辅导员队伍，更为广泛的开展活动。

2、加强组织建设，完善管理，促进学校戏曲艺术教育制度化、规范化建设。在校内设立戏曲艺术教育专项领导组，制定学年戏曲艺术节等活动方案，确立学校艺术项目的发展计划。担任戏曲艺术教育的教师确立学年教育方向，制定培养目标，确立可创设特色项目，着重发展。制定校戏曲艺术教育规范，考核实施。

3、为了使具有中国特色的京剧这一国粹得以流传，我校将从多门课中入手进行京剧课堂教学，而这一切入点正是戏曲艺术组。我组将自行编写有关音体美的京剧教材，并设计教案，在各个班级进行教学，力争每个月出炉一堂新鲜的艺术课，并且组内进行听课和评课。并且在艺术节中使学生能够通过平时的课堂教学进行自我展示。

4、围绕素质教育的实施，转变艺术教育观念，深化艺术教育改革，提高课堂教学质量，发掘每一位学生的戏曲艺术潜能，整体提高学生的审美能力、艺术素质和实践能力。

5、配合课程教材改革和实施素质教育的需要，积极探索现代化、信息化戏曲艺术教育手段的应用，制作适合课内教学、课外活动需要的戏曲艺术教育校本教材和多媒体课件，实现教学形式的现代化、多样化、拓宽艺术教育的空间，提高戏曲艺术教育的质量。

6、戏曲艺术教育拓宽活动渠道，大力发展戏曲艺术类兴趣活动课，努力开设兴趣小组，尤其是京剧小组，我们计划每周活动两次，期间聘请剧团的高级讲师进行授课，以个别学生带动全校师生共同学唱京剧，真正做到京剧文化的普及，预计参加学生占到学生数80%。继续建设好校学生戏曲艺术团队，通过一年一届的校艺术节活动，参与各级各类竞赛、演出，全面展示学校戏曲艺术教育成果，创出学校的品牌项目。7、保证戏曲艺术教育的经费的投入，提高戏曲艺术教育信息技术设备、电化教育设备的配合，更新教学设施，确保各级各类学校音乐、美术、专用教室或戏曲艺术教育活动专用场地的落实。

8、为了使学生在平时课堂和兴趣小组活动中的所学有所表现，我校将于六月举行校戏曲艺术节，主题为宏扬京剧为主，力图通过此活动激发学生对京剧这一国粹的接纳与喜爱。

四、具体工作安排：

二月份：1.前期校园京剧活动小结，上交汇报材料。2.选拔苗子充实“艺蕾戏曲艺术团”，拟写活动计划。

3、根据计划聘请专家到校进行唱段及演出技巧的指导

4、组织音乐组、体育组老师创编“京韵操”，逐步形成以点带面。

5、美术组老师制定本学期京剧脸谱知识教授计划。三月份： 课内：

1、京剧进音乐课堂：

一、二年级学生学唱代现京剧《报灯名》 三、四年级学生学唱代现京剧《都有一颗红亮的心》 五、六年级学唱现代京剧《手捧宝书满心暖》

2、京剧进美术课堂：讲授脸谱的简单知识，进行简单的脸谱涂色

3、京剧进体育课：京韵操学习

课外：

1、1、由各艺术兴趣班老师负责进行作品的收集工作。学生绘画作品征集，艺术表现形式：卡通京剧人物画、脸谱画、版画、儿童画、书法和国画等

2、京剧合唱队、男女精品队、锣鼓队全面排练 四月份： 课内：

1、京剧进音乐课堂：

一、二年级学生学唱代现京剧《报灯名》； 三、四年级学生学唱“京歌” 《都有一颗红亮的心》；

五、六年 级学唱《手捧宝书满心暖》。

2、京剧进美术课堂：中年级绘画脸谱

3、京剧进体育课：继续京韵操学习课外：学生绘画作品征集

1－5年级——脸谱画、儿童画、书法与国画作品在全校范围进行征集

1、走进京剧系列活动：组织学生参观京剧团

2、继续京剧合唱队、男女精品队、锣鼓队全面排练 五月份： 课内：

1、京剧进美术课堂：高年级绘画京剧人物

2、京剧进音乐课堂：

一、二年级学唱《都有一颗红亮的心》 三、四年级学唱《甘洒热血写春秋》 五、六年级学唱《猛听得金鼓响画角声震》 课外：

1、校园环境新一轮布置

2、“走进京剧”手抄报评比活动 六月份：

1、六一庆祝活动暨校戏曲艺术节庆祝活动。

2、京剧艺术教育工作总结

3、积累资料

4、校本教材开发

5、教学案例收集

第二篇：艺术鉴赏 京剧

美术作品欣赏

---------京剧

一直都觉得京剧很美，甚至在完全没有接触京剧之时。也为其绝美的唱词所吸引，也是从小爱看书的缘故，从文学中感受到众多文学家的京剧情结，于是也有些许懂得这背后的文化魅力。记得黛玉初次听到“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与了断井颓垣时”，是这样感叹的：原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。偶然的一次机会，听了一次有关京剧的讲座。讲座中听到了《锁麟囊》的四句话：怕流水年华春去渺，一样心情别样娇，不是我无故寻烦恼，如意珠儿手未操。当时只觉得心被什么提了起来，顿时红了眼圈。不为别的，原来见到美好的事物，也是一般要流泪的。“美得令人感动”。自此，才算真正与京剧结了缘。后来又在网上认识了许多喜欢京剧的朋友，经常在网上发帖子与朋友们互动。京剧已成为我一生享用不尽的财富。因为这一辈子，都会因为有这么美的一门艺术相伴我感到很幸福。

京剧是集大成者。在京剧身上，我们可以看到美术、雕刻、舞蹈、音乐、文学等等艺术的身影。

人物造型、场景设置体现的是雕塑的精巧、图画的意境。人物的造型美是不用说的了，服饰、头饰、道具、脸谱，无一不是精心所为。光是用眼睛，就已能满足。咋一眼看上去，不正是民间艺人手下精美的彩陶吗？然而，这还是一个大大的活彩陶。眼福二字，已是先能保证的了。而京剧背景设置，也和众多别的剧种一般，用虚景描绘出一

种意境。这正是中国人自己的山水画，美哉。

而戏曲中人物的唱词则往往是最能令人玩味的，这期间体现的是一种文学美。曾经说过，原来诗词读多了，觉得诗不如词好。后来见了戏曲上的文章，才知道原来诗词都比不上曲的。曾以为卢照邻“得成比目何辞死”的下句是“只羡鸳鸯不羡仙”，后来才知道是“愿做鸳鸯不羡仙”，原来是自己傻了，唐诗里面最忌讳重字的。但究竟觉得“愿做鸳鸯不羡仙”不如“只羡鸳鸯不羡仙”来得好，因为戏文里，是热呼呼、亲切切的生活。由此也可见，戏文引用前人诗词的很多，有的改了一两个字，有的几句唱词中竟有了几家的诗句。也算是文学中的一种集大成吧，虽是原创性不够，但究竟知道的人大都以为这句话就是戏文上先出现的。而戏曲中有另一种美诗词却无法企及，因唱词皆由人口中出，因而像“不是我无故寻烦恼”这般口语化却又使前后几句唱词连接得极佳的，唐诗宋词中怕是不多见吧？

“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”是不用说的了，些微有些文学素养的人都懂得这其间的妙处。而在《春闺梦》，“去时陌上花如景，今日楼头柳又青”、“门环偶响疑投信，市语微哗虑变生”，更是令人觉得妙语如连珠，唱起来可寻味良久。所以，有时戏剧也可以打在纸上，光看字就行了，这样已觉极为满足。

音乐美则可以从两方面去感受，一是用耳朵，二是用心。先说用耳朵吧，“悦耳”二字应就可明白了吧。各种传统乐器，各地的曲风乐风，京剧在此也是取中国的乐曲精华，美不胜收。而用心来感受，顾名思义，则是用心去体会京剧里面的那种美。把自己融入到京剧当中去，去体味那悲喜人生，和剧中人一起哭，一起笑。

京剧不仅是美的享受，其实还可以学习到许多的传统文化知识，甚至是传统伦理道德。光从京剧脸谱上来看，黑代表刚直，不正是包拯的典故吗？而白脸代表奸谄，蓝脸代表贫贱，都各有各的来历。而服饰的类型、颜色等，也可从中体会封建时代的等级森严。道具等等也是有某种象征或是缘故的，这中间蕴藏的知识，真的值得我们好好去吸收。而剧情也可反映历史，情节更能体现社会的伦理价值观念，欣赏京剧，可不仅是历史知识教育，也是一种道德教育。

京剧，做为一种艺术形式，它的发展之路，饱含着我们民族的创造激情，同时也表现了中华民族的特性：率真热情，乐观向上。现在并不是京剧的暮年，因为京剧永远不老，它还有许多潜力蕴育在它的生命体中，它必将以蓬勃的姿态继续走下去，没有任何一种别的艺术可以取代它的位置。我想说的是，现在的年轻人，别说自己不喜欢京剧，那是因为你并不了解它，请走近它吧，你会发现：京剧很美。它所放映的，就是整一个中国最美的部分！

第三篇：关于加强学校体育和艺术教育工作的实施意见

关于加强学校体育和艺术教育工作的实施意见

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，全面发挥学校艺体教育的育人功能，推动学校艺体教育的特色创新，促进我市教育又好又快发展，现就加强学校艺体教育工作提出以下六个方面的实施意见。

一、进一步明确学校艺体教育工作的总体要求和任务

体育和艺术教育是学校教育的重要组成部分，是校园文化建设的重要载体，是实施素质教育的重要途径。学校艺体教育对于丰富中小学生的文体生活，促进中小学生的身心健康，提高艺术修养，培养终身体育意识，创设校园文化效应，促进德智体美全面发展，具有重要的作用。

2012年要认真落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，全面实施 “体育、艺术2+1”项目工程，加强艺体教育教学管理，大力开展丰富多彩的艺体教育校园活动，开发学生潜能、启发学生智力、提升学生能力，构建和谐发展的校园群体文化，搭建师生精神文化的舞台，打造五常艺体教育特色。

二、严格落实课程标准，切实抓好艺体教学教研工作

一要严格执行国家新课程标准。按照九年义务教育课程目标的具体要求，开齐开足艺体教育课程，保证九年义务教育阶段所有学校艺

体教育开课率和课时开足率均达到100%；不断更新理念，调整结构，整合内容，建立和完善适应素质教育要求的艺体教育课程体系，提高教育教学质量。坚决杜绝削减、挤、占、挪用音体美课的现象，要确实保障学生体育锻炼和美育教育的时间，确实保障学生体育锻炼和美育教育的权利，坚决克服学校体育活动和艺术教育活动上的形式主义。

二要加大学校艺体器材配备。切实加强体育、艺术教育资源的配置，加大艺体教育投入，配足体育、艺术教育设备器材，充分发挥体育、艺术教育设施设备的使用效果，为课堂教学及开展活动提供有利保障。

三要开展多种形式的教研活动。广泛开展新理念新教材的课例研究、教学展示等教研活动，以区域教研协作体为交流平台，通过各种形式的研训一体活动，带动教师学习践行先进的教学理念，在观摩、比较、反思和研讨中改进教学、共同提高。实施课题驱动策略，以《哈尔滨市构建〈国家“体育、艺术2+1项目” 〉实施模式》课题为龙头，加强艺体教学与其它学科整合的实践研究，让学生受到多元化的艺术熏陶和文化润泽，让师生在教学过程中享受人生快乐与幸福。创新区域教研协作体教研活动，积极推进课堂本位的校本教研活动，探索建构多种教研模式，使全体教师都能积极主动地参与教研活动，缩小城乡教师差距，增强教研活动的多样性和实效性。

四要组织好各类教学竞赛评比活动。进修学校艺体部将有计划地组织艺体教师基本功比赛、优质课、优秀论文、课件评选等活动。通过开展教学竞赛，提高教师的专业化水平和教育教学能力。

三、坚持面向全体学生，进一步扩大校园文体活动的范畴

1、明确实施“体育、艺术2+1项目”的重要意义

“体育、艺术2+1项目”是指通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好的基础。“体育、艺术2+1项目”是培养学生运动技能和艺术特长的有效载体，对全面实施素质教育，组织广大中小学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，提高运动能力和艺术素养，促进学生健康成长全面发展，营造健康向上的校园育人环境具有重要作用。

2、狠抓“体育、艺术2+1项目”落实

各学校要根据教师特别是艺体教师的专业特长和技能以及地域艺体资源，确定符合学校实际和学生身心发展特点的体育、艺术项目，供学生选择，满足学生个性发展的需要。学校要制定“体育、艺术2+1项目”实施方案。设立专门机构，专人负责具体实施。拓宽实施渠道，项目计划到人，包括项目内容、培养方式、培养教师、培养时间等，坚持措施保证到位。以课堂教学为主渠道，把“体育、艺术2+1项目”的相关内容纳入教学计划，创新教学内容，开展教学改革，提高教学水平。发挥校本课程项目实施的优势，组织动员、鼓励和支持教师弄好与项目有关的课程，推动项目实施。大力培育和扶持课余兴趣小组，发挥学校运动队和学生艺术团体的引领作用，使每个学生都能参加两项体育，一项艺术活动，并逐渐成为终身爱好。深入挖掘社会资源，可以聘请社会专业人员，助推项目的实施，用社会资源鼓励学生接受校外文化艺术学校教育，获取知识与技能。积极研究和探索学校课内外教研培训途径和办法。

3、“体育、艺术2+1项目”设置参考：（1）体育类项目

① 体操类项目：艺术体操（形体练习）、健美操、体育舞蹈、技巧、轻器械体操（跳绳）、双杠、单杠、跳跃等。

② 田径类项目：耐久跑（800米跑、1000米跑）、100米跑、200米跑、400米跑、跳高、跳远、铅球、标枪、铁饼等。

③ 球类项目：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、垒球。④ 武术类项目：武术基本功和基本动作、少年拳、青年拳、健身拳等各式传统拳术及刀、枪、剑、棍等传统器械。

⑤ 其它地域性民族传统项目。（2）艺术类项目

① 音乐表演类：钢琴、手风琴、电子琴、课堂乐器、中华民族乐器、西洋管弦乐器、声乐、戏曲、中国民间舞、中国古典舞、芭蕾舞等。

② 美术类项目：素描、中国画、版画、水彩（水粉）画、漫画卡通、雕刻、书法、篆刻、摄影、民间美术类等。

4、大力开展艺体活动。体育活动要认真开展大课间体育活动，全面实行大课间体育活动制度，将大课间体育活动时间列入课程表。每天上午统一安排30分钟的大课间体育活动，一要保证大课间操内容丰富活泼，形式多样。夏天中小学生广播体操、冬天长跑活动是大课间操必须有的内容，其它可选取集体项目如：自编徒手操、自编轻器械体操、集体舞、健美操、校园街舞、武术操等。还可按兴趣分组，如：篮球、足球、乒乓球、跳绳、毽子、舞蹈等活动，组织时可采用分操、合操、任意操等多种组合形式，突破以往只做广播体操的局限，打破过去全校同做一套操的模式，提高学生参加体育锻炼的自觉性和积极性，提倡和推行学校的领导、老师都要参与大课间活动。二要保证在没有体育课的当天要安排一小时课外活动，确保每位学生每天在校有一小时的集体体育活动时间。三要根据教材内容和校本课程特点，有计划地开展好学校各项体育活动，学校每年要举办一次以田径为主的学校运动会，小学举办时间为上半年，中学举办时间为下半年，同时要结合学校特色和学生特点举行各种形式的单项比赛或主题活动，如球类比赛、队列队形比赛、拔河比赛、越野赛、长跑接力赛等，活跃学生的群体生活，提高学生的健康水平。四要在师生中广泛开展群体性健身运动，如跳绳、踢毽子、跳格子、投沙包、羽毛球、乒乓球、跳皮筋等活动，丰富师生的课余文化生活，推动学校体育工作的深入开展，不断探索形成生动活泼、生龙活虎的校园体育文化氛围，逐步形成特色。

音乐活动以欣赏美为核心、以兴趣为动力，在开展好课程教学的基础上，积极开展校园文艺活动，给学生提供良好的展示空间和成长的舞台。要根据《学校艺术教育工作规程》，每年有计划地举行大型、小型和综合性文艺活动，如举行专题性的活动：庆祝建党、建国红歌会、庆六一儿童歌会；竞赛性的活动：校园十佳歌手、十佳舞星、十佳乐手大赛等，通过开展活动来活跃学校艺术氛围，激发学生的参与兴趣，提高学生音乐鉴赏水平，陶冶学生的情操，形成音乐教学特色。

美术活动在落实新课程标准的基础上，要注重美术与学生生活实际、美术与校园文化活动、美术与其它学科的紧密联系。开展综合性 的群众美术活动，比如说书法比赛、绘画比赛、手工制作等各种形式的比赛，通过比赛使学生能够真正体验到学习过程的乐趣，并从中感受到美术学习的意义，达到陶冶情操、提高审美素养的作用。各学校要开设多种课外兴趣小组，发现培养美术特长人才。

四、尊重学生个体差异，加大培养艺体特长生的力度

坚持普及与提高相结合，在普及的基础上因材施教，加大艺体特长生的培养力度，促进学生张扬个性，发展特长，主动发展。各学校要根据学校发展特点，努力创建艺术教育示范学校和体育传统项目学校，打造艺体教育特色学校。

体育教育方面，根据我市开展的体育比赛活动和学校校本特色，成立校内课余体育运动训练队，如篮球队、排球队、乒乓球队、田径队等，科学选材，因材施教，选拔和培养优秀体育后备人才，形成特色人才培养基地，逐步打造一批有特色的传统项目学校。

艺术教育方面，要根据学校实际和教师特长，选择适合学生年龄特点、普及性强、育人功能好、具有民族特色的艺术项目，有组织、有计划地进行课外训练，加大培养力度，形成特色，并逐渐向社团方向发展，使各学校拥有各具特色的艺术团体和兴趣小组，特别是要组建学生合唱团，让高雅的艺术走进校园，并且要形成一定的规模。

市教育局每两年举行一次全市中小学生田径运动会；每年举行中小学生乒乓球比赛；初、高中生篮球联赛；还要计划举行初、高中生排球赛等单项活动。要用好竞赛这个平台，培育扶持特色项目及特色学校和特殊人才，能够为体育、艺术特长生创设有利于成长和发展 的条件，要积极参加国家、省、哈市及本市举办的各项竞赛活动，提

高全市整体的体育竞技实力和艺术创造表现力。

五、强化教师培训工作，提高艺体教师专业素养

结合“体育、艺术2+1项目”工程，切实加强体育、艺术学科教师队伍建设，着力提高艺体教师专业素质。合格的专业教师是学校开齐课程、保证教学质量的首要条件，各校要积极创造条件、采取措施，大力加强对学校体育、艺术教师的培训。针对我市当前体育、艺术学科教师不能充分满足教育教学要求及专职教师的业务能力水平参差不齐这一实际情况，探索开展灵活、多元的教师培训方式，除了在全市要进行体育、艺术学科教师专业专项能力重点培训之外，我们还要大力开展区域艺体教师的专业能力培训，选择区域上优秀的体育、艺术学科教师，充分利用这一有效资源，对区域内的艺体教师进行培训。要努力建设一支以专职教师为主、兼职教师为辅、结构合理、数量质量都能够满足课堂教学和课外文体活动需要的教师队伍，打造一批专业素质及技能水准较高、乐于奉献的师资队伍。

六、全面实施《国家学生体质健康标准》。

学生体质健康标准是衡量学生体质现状的标尺，各校要认真实施《国家学生体质健康标准》，建立好学生体质健康档案，新生入学时要对学生进行体质健康情况调查并登记入册。按照《〈国家学生体质健康标准〉实施办法》的要求，在校学生每年必须进行一次《国家学生体质健康标准》测试和评定（病、残学生按有关规定办理相关手续），并按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记表》，存入学生个人档案，同时将本校各年级《国家学生体质健康标准》测试数据，通过中国学生体质健康网，在规定的时间内报送教育部国家学生体质健康标准数

据管理系统。

当前体育、艺术工作几点安排：

1、认真学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》、《学校艺术教育工作规程》等文件精神，把握工作方向。

2、根据市教育局工作要点和艺体工作指导意见，制定教育教学及各项活动计划、实施方案，把各项工作落到实处。

3、立即行动，立竿见影，切实保证艺体课程开齐开全，切实把大课间操、住宿生（小学、初中、高中）早操落到实处。切实规范体育、艺术教师备课，把统一使用哈市教研院设计印制的教案范本落到实处。

4、高度重视艺体工作专项督查。市教育局将从3月1日开始，不定期深入到各学校，进行督导、检查，以促进艺体工作的健康发展。

2012年我市体育、艺术工作将围绕以深化课堂教学改革为核心，扎实开展有效教学活动，让学生掌握一定的技能；以 “体育、艺术2+1项目”为载体，开展形式多样的体育、艺术活动，让学生能够展示技能，从中获得快乐。努力开创五常市特色体育、艺术教育工作新局面。

五常市教育局 二○一二年二月二十一日

第四篇：幼儿园心理健康教育工作实施计划

幼儿园心理健康教育工作实施计划

篇一：幼儿园心理健康教育工作计划

篇一：幼儿园心理健康教育计划

幼儿园心理健康教育教学计划

3～6岁的学前儿童是心理发展、成长和人格形成的关键时期，其特点是可塑性强，但在心理发展上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识薄弱，极易受环境及不良因素的影响形成不健康的心理和人格。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的影响。目前我国由于受传统教育观念、文化等各种因素的影响，忽视幼儿健康心理和人格的培养，致使在儿童中普遍存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏难、任性、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题，不少儿童还存在种种心理和行为偏差，如孤僻、攻击性行为、胆怯、多动、吸吮手指、情绪障碍等等。这种状况如不加以重视，势必影响幼儿的发展。重视和加强幼儿心理健康教育正在成为全社会的共识，幼儿园教育作为国民素质教育的基础，应为幼儿一生的发展、成才打好健康心理和人格素质的基础。因此。我园对幼儿的心理健康教育进行了相关的探索和研究，在重视幼儿身体健康的同时，也相继拉开了幼儿心理健康教育的序幕。

一、指导思想：

1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。

2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念。

二、具体工作：

1、加强高素质教师群体的培养；

2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作；

3、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。

4、创建心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力。

三、具体实施：

1、教师自身的心理健康维护

教师的职业是一种崇高的特殊的职业，正如雅斯贝尔斯所言：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。然而教师也是一个普通的人，职称评定、业务竞争、应试教育、社会对教师的期望，家长和教师之间的人际关系，生活中的压力和工作中的竞争，会让教师产生不同程度的心理压力，会产生这样或那样的心理问题。教师的言行对幼儿的心理发展成长起着重大而深远的影响。要让幼儿具有良好的心理素质，教师先要有良好的心理素质，要提高幼儿的心理健康水平，教师要有较高的心理健康水平，为此我园制定了以下措施：

（1）每星期三晚上对教师进行一次心理健康教育内容的培训。（形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等）

（2）上好健康教育课。教师备好心理健康教育课教案，并组织听课。

（3）组建教师心理咨询志愿者队伍。

2、重视知行统一，把幼儿的心理健康教育纳入日常教育活动中 只有思想、理念上的重视，而没有完善的幼儿心理健康教育的机制、系统的幼儿心理健康教育理论体系和教育内容相支撑，是不能很好落实幼儿的心理健康教育的。因此，在高度重视幼儿心理健康教育的基础上，尊重幼儿，关注幼儿，把心理教育理念上的重视落实到教师的教育教学行为当中。根据幼儿身心发展的特点和实际需要，制定适合幼儿心理健康教育的教

育模式、教育目标、主要内容与途径，同时结合各学科教学，运用教育技能技巧，措施如下：

（1）教会孩子掌握几种放松心情的好方法。

（2）设立师生互动交流版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。

3、营造良好的教育氛围，注重家园教育的一致性

家庭是孩子成长的第一所学校，承担着对孩子的情感、性格、意志等心理品质的培养。因此家长也是幼儿心理健康教育中的主要实施者，同样需要有较高的心理健康水平。利用多种形式对家长加强心理健康系统知识的培训，普及幼儿的心理健康知识，对家长来说更显重要。为了孩子的心理健康，家长们应创造一个和谐、美满的家庭环境；帮助孩子树立正确的人生态度、学会正确认识事物；做情绪的主人，以平静的情绪对待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡，教育孩子学会正确对待自己，积极鼓励孩子多参加集体活动，丰富孩子的精神生活；培养孩子的幽默感，有利于培养孩子健康的心理，因此我们教师应该与家长多沟通；针对部分家长组织一些培训。（形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等）

四、具体工作安排：

1、心理健康教育活动计划安排：

小班心理健康教育活动：《开开心心上幼儿园》、《一起玩，真快乐》

中班心理健康教育活动：《让自己高兴》、《孤独的小兔》

大班心理健康教育活动：《我高兴，我快乐》、《困难不可怕》

2、班主任心理健康内容的相关培训：

小班年级组心理健康讲座

中班年级组心理健康讲座

大班年级组心理健康讲座；

3、对个别特殊生进行心理疏导，并做好个案研究；

4、家长心理健康讲座；篇二：幼儿园健康教育计划

幼儿园健康教育计划

一、指导思想

幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，根据《幼儿园教育纲要》，结合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步的健康意识.二、目标：

我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标，使幼儿能够在幼儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会保护自己。

1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法；会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的生活作息制度；有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。

2、饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的整洁；知道饭前洗手；爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽；主动饮水，按要求取放茶杯。

3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称；愿意接受疾病预防与治疗。4保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识；懂得不把异物放入耳、鼻、口内。

5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作；学习简单体育器材的使用方法；形成活泼开朗的性格。

6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势；学习一个跟着一个走；练习模仿操；爱做体育游戏，遵守游戏规则；感受体育活动的愉快。

三、具体措施：

（一）树立正确的指导思想

2、在幼儿的一日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

（二）设计多样化的健康教育形式与途径

1、幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。

2、教师要尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

3、重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

4、在幼儿健康教育实施中，不仅要重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。了解幼儿身理和心理的需求，购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，培养了幼儿大方友善的交往能力。

（三）实施适宜的教育方法。

1、给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。

2、在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理。如：开展“我是小值日生”的活动，让幼儿主动作好值日生工作，培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；开展“我是交通警察”的活动，加强幼儿的自我保护意识及安全教育，避免了幼儿安全事故的发生。

（四）、具体活动安排如下：

1、上好健康教育课：严格执行《中小学健康教育指导纲要》的要求，全面按照“五有要求”（有教材、有计划、有教案、有教师、年终有考核）上好健康教育课。健康教师认真备课，写好教案。

不同年级组开展的健康教学活动应根据主题和不同年龄阶段幼儿的特点，实施以下内容：

2、开展健康知识宣传活动：

充分利用家园联系栏、幼儿园宣传栏、健康教育简报等形式向家长、幼儿宣传卫生保健知识、疾病预防知识，提高大家的健康及防病意识。组织全园教师学习《幼儿园卫生保健常规》《传染病防治法》、《食品安全法》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作；充分利用各种节日如“3.3”爱耳日，“5·20”营养日活动、“9·20”爱牙日活动、“12·1”艾滋病防治宣传日等进行专题宣传活动。

3、规范户外活动及体育锻炼管理

体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法，我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有两个小时的户外体育活动，把出操时间与日常逃生演练相结合，为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路张到达集合地点，积极熟悉疏散路线。

户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有计划、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册（幼儿部分）》对幼儿体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档案。幼儿园小班健康教育计划

根据小班幼儿的特点和小班上学期工作任务，制定如下健康教育计划：

一、生活、卫生习惯：

1．在成人的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、认真洗手不玩水。

2．会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。

3．安静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。

4．学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。

5．学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手；学习饭后漱口的正确方法，懂得保护牙齿健康的重要性，养成好习惯。

6．爱护五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。帮助幼儿保持仪表整洁。

7．知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。

8．建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、依赖感。

二、卫生保健

由于幼儿年龄较小，各方面都需要老师的帮助、示范与督促。因而我们需要给孩子制定较好的常规工作。

首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，教师以亲切的口吻，热情的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放优美舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。

其次，培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，从而增进健康。我要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯；养成吃饭时要安静、愉快地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯；养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。

认真做好大扫除工作，祛除卫生死角。配合保健大夫做好晨检记录与家长联系簿。定期向家长宣传卫生保健知识。

健康：1．能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫生知识，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理能力；

2．能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并注意安全。

3．认识人体的主要器官，了解其功能。帮助幼儿了解常见病的简单知识，乐于接受预防接种的好习惯。

4．了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培养幼儿动作的灵活性、协调性，姿势正确。

5．培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、勇敢的好品质。篇三：富民幼儿园2013年健康教育工作计划2013 富民幼儿园2013年健康教育工作计划

健康教育是幼儿园工作的重要组成部分，为增强我园广大师生健康卫生意识，倡导科学、文明、健康的生活方式，提高生活质量与生命质量，根据区教育局和上级保健部门的工作要求，特制定本计划。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，深入贯彻?预防为主?的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工作，培养幼儿的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。

二、工作目标

1、促进幼儿身心健康发展，保证幼儿们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。

2、培养幼儿正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让幼儿知道暴饮暴食的危害。

3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育网络，广泛开展形式多样的健康教育活动。满足师生不断的自我保健需求的健康教育体系，提高维护健康的意识，掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，促进师生健康水平不断提高。

三、建立健全健康教育组织机构

为加强对办事处的健康教育工作的领导，成立幼儿园健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。

组

长：卞国华

副组长：刘玉琴

组

员：周春红 陈扣兰 王选珍 卞小容

四、主要工作措施

（一）加强心理健康教育

1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。同时开发园本课程，开设心理健康课就心理知识传授而言，主要实质是根据幼儿年龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识。这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为幼儿自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法，帮助幼儿更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。

2、专题的心理讲座

结合幼儿园的教育主题以及幼儿学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进幼儿对自我心理健康的关注，促进幼儿健全人格的形成，教育幼儿不仅要成材而且要成人。

3、开展心理咨询和心理辅导，加快心理档案建立

通过观察和一系列地心理测试，帮助幼儿建立心理档案，这不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科教师根据幼儿地心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育。为幼儿提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所，要鼓励幼儿有问题和困惑的要向心理老师请求帮助，要知道?走进‘心理咨询室’不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受?

4、各班级选择心理委员配合幼儿园的心理健康教育工作

心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地幼儿来承担，一班选两名（男女生各一名），这些幼儿要观察实际情况并且及时地向幼儿园地心理教育人员反映这些情况，有助于班级心理教育个别进行和集体进行，是心理工作人员和幼儿保持密切地联系，更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利发展。

5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放

心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放，这为幼儿进行自我心理教育提供有利地场所，也是扩大幼儿地阅读范围和增强幼儿学习兴趣的途径之一。

（二）加强生理健康教育

1、加大力度做好宣传工作 及时把上级对健康教育工作要求及文件精神向全体师生传达，做到人人皆知；动员全体全体师生积极参与双创工作宣传栏、黑板报、健康教育专栏的资料收集，利用各种宣传方式对广大老百姓进行双创工作重要意义的宣传以及健康知识的教育。

2、继续开展卫生创建与检查评比活动

开展各类卫生创建活动，组织德育处每天对各班级的卫生工作进行检查、评比，做到天天检查、周周评比，月月奖惩，不断提高环境卫生质量。做好总结材料。篇二：幼儿园心理健康教育计划

幼儿园心理健康教育计划

3～6岁的学前儿童是心理发展、成长和人格形成的关键时期，其特点是可塑性强，但在心理发展上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识薄弱，极易受环境及不良因素的影响形成不健康的心理和人格。学前儿童的心理健康与否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的影响。目前我国由于受传统教育观念、文化等各种因素的影响，忽视幼儿健康心理和人格的培养，致使在儿童中普遍存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏难、任性、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题，不少儿童还存在种种心理和行为偏差，如孤僻、攻击性行为、胆怯、多动、吸吮手指、情绪障碍等等。这种状况如不加以重视，势必影响幼儿的发展。重视和加强幼儿心理健康教育正在成为全社会的共识，幼儿园教育作为国民素质教育的基础，应为幼儿一生的发展、成才打好健康心理和人格素质的基础。因此。我园对幼儿的心理健康教育进行了相关的探索和研究，在重视幼儿身体健康的同时，也相继拉开了幼儿心理健康教育的序幕。

一、指导思想：

1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。

2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念。

二、具体工作：

1、加强高素质教师群体的培养；

2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作；

3、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。

三、具体实施：

1、教师自身的心理健康维护

教师的职业是一种崇高的特殊的职业，正如雅斯贝尔斯所言：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。然而教师也是一个普通的人，职称评定、业务竞争、应试教育、社会对教师的期望，家长和教师之间的人际关系，生活中的压力和工作中的竞争，会让教师产生不同程度的心理压力，会产生这样或那样的心理问题。教师的言行对幼儿的心理发展成长起着重大而深远的影响。要让幼儿具有良好的心理素质，教师先要有良好的心理

第五篇：京剧丑角的艺术魅力

京剧丑角在戏剧中，可喻为肴馔中的“作料儿”。就京剧丑角的艺术特色而言，就是插科打诨，亦庄亦谐，幽默滑稽、自然成趣。丑角演员在舞台上以唱、念、做、打等多种艺术手段，展示出与其他行当截然不同的神情、韵味、风格和风采。

首先，丑角有其独特的唱腔。丑角唱法与老生唱法有着相同之处，又有着质的区别。两者除了腔调及吐字、归韵的“尺寸”、“力度”、“劲头儿”有所不同外，风格、技巧等方面也不尽相同。老生的演唱讲究韵味醇厚，苍劲挺拔，高亢激昂、荡气回肠。而丑角在演唱的技巧上，则着重于唱腔的起承转合，勾、挑、滑、抹，谐趣花俏，声情并茂。

京剧丑行有“丑角三大士”，即萧长华、郭春山、慈瑞泉三位前贤。我是一名京剧丑角演员，说来还是郭春山的再传弟子。我的恩师著名京剧表演艺术家张和元，虽师承郭春山先生，但他博采众长，兼收并蓄，同时追求并汲取萧长华“萧派”艺术的风格与特点。因此，我有幸得到恩师“萧派”与“郭派”艺术的真传，在唱腔的字、声、韵、味等诸多方面也受益匪浅，并用于长期的舞台实践中。演唱时，我力求做到严格按照字音韵律的起向，重字、重味、重韵、重情、毫不含糊。特别是在唱腔细微之处的处理上，注重唱腔的艺术风格与人物的心理特性相吻合，运用挑、滑、勾、抹、收、放等多种演唱技巧，使唱腔极富韵味且华彩非凡。如京剧《审头刺汤》是汤勤的“金乌坠玉兔升满天星斗”一段二黄原板，我做到认真把握吐字、行腔、行韵的每一个环节。其中的“坠”字、“升”字、“斗”字等诸多字的演唱，我均着意地突出了软硬“擞儿”结合，轻重音儿有致，挑、滑、勾、抹、收、放音并用的演唱技巧，使唱腔极富跳跃性与谐趣性。从而，恰到好处地勾勒出剧中人汤勤因阴谋得逞而引发的“不由得汤表备我喜在心头”得意忘形之心境。

其次，说说丑角念白的艺术特色。戏班儿有句话“千斤话四两唱”，这对丑角来说恐怕最为合适。念白是丑角最重要的基本功。丑角的念白有京白、韵白、京韵白和方言白之分，与其他行当的念白方式有着明显的不同。丑角念白的艺术特色，在于清新明快，爽脆响堂，“喷口儿”有力，“贯口儿”流畅。此外，“擞板儿”也是京剧丑角演员常用的一种独特的念白方式。京剧丑角的“擞板儿”，是由鼓板来伴奏，有着固定的韵律和鲜明的节奏。丑角的“擞板儿”能使观众直接、便捷、准确无误地，从演员嘴里获得有关人物及剧情发展的相关信息，同时也使观众在听觉上获得一份韵律俏美的艺术享受。

再谈丑角表演的艺术特色。丑角表演的特点，除了程式化的身段动作外，主要还感动巧妙地运用手、眼、身、步等艺术手段，准确地揭示人物内心世界的变化，以突现人物性格。丑角在舞台上，以双腿弯曲为站姿。文丑双腿稍曲，根据所塑造的不同人物，来决定双腿弯曲的程度；如《群英会》中的方巾丑蒋干，在见周瑜一场时，双腿弯曲的幅度就要大得多，以增添人物的形神气韵与儒雅风度。武丑的站姿多为“子午式”，前腿稍曲即可。另有表现人物天生矮小则用蹲姿，也叫“矮子”，并以蹲式行走，又称“走矮子”。如京剧中的武大郎、王英等角色。丑角的身段招式，如“山膀”、“云手”、“亮相”等诸多程式化舞台动作的幅度与样式，均以小巧伶俐且精俏帅美而见长。丑角的面目表情，惯以眼、鼻、口、颊的有机配合，加之头、颈、身、手、足的协调一致，艺术性地塑造出性格各异，栩栩如生的舞台人物形象。

丑角的唱、念、做、打，手、眼、身、步、精、气、神、韵，均为主要的表演技巧。所有技巧的合理运用，对准确揭示人物内心世界则至关重要。特别是在掌握前贤流派风格的前提下，结合人物的性格而活用技巧则是塑造人物的关键所在。这一点我深有感触。在长期的舞台生涯中，我成功地塑造《群英会》“蒋干”、《法门寺》“贾桂”、《女起解》“崇公道”、《望江亭》“杨衙内”、《秋江》“艄翁”、《铁弓缘》“陈母”等诸多的舞台艺术形象。特别是1988年，锦州市京剧团晋京演出，我在《穆桂英大破天门阵》一剧中饰演“穆瓜”，受到了广大观众乃至京城艺术专家的赞赏。首都戏剧界权威人士、著名戏剧评论家、全国戏剧梅花奖资深评委苏明慈先生如是说：“我看了锦州京剧团演出的《穆桂英大破天门阵》，这个（饰演）穆瓜的演员，在北京这么一个大地方，看了这么多的丑儿，也包括咱们已经列入名丑之列的一些同志，我就觉得没有他的那个气度那么大。他是一个„大丑‟，是一个很端庄的那么一个丑，要说流派是„萧派‟式的那种丑角，其实„穆瓜‟按说是可以演得比较油的那么一个角色，但我觉得他庄谐之间掌握的分寸是比较好的。”

作者:黄宪光