2012年上半年期末业务检查总结

第一篇：2012年上半年期末业务检查总结

银城西关小学2012年上半年业务检查总结

2012年6月16日上午我校对本学期的业务进行了大检查，现把检查情况总结如下：

一、检查分工

1、一——三年级：语文作业、批改记录；

教师教案 张立红

王爱君

2、一——三年级：数学作业、批改记录；

教师教案 刘忠华

姜

霞

3、四——六年级：语文作业、批改记录；

教师教案 张凤荣

肖

艳

王萌萌

4、四——六年级：数学作业、批改记录；

教师教案 李桂玲

王冬青

5、英语、音乐、体育、美术作业、批改记录；教师教案 张荫风

尹淑梅

6、三——六年级科学、社会：作业、批改记录；教师教案 张秀清

宋冬华

7、校本培训学习笔记、教研记录：朱少华

孙丽华

8、听课记录、业务检查总结：周新华

杜娟

要求：检查人员认真检查，公平、公正对待每位教师的劳动成果，检查完后由每组第一位教师执笔，小组成员商议写出总结，总结内容包括好的一面及不足的地方，并提出建议。

教案书写认真，页面整洁、清楚、美观，教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。其中张立红、李桂玲等教师教学反思写得好，有自己的真事体验，有利于将来的教学工作。还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。三至六年级语文教案中都有作文教案。但部分教案也有不足的地方，如个别教师缺项，教学日期忘记填写，还有个别教师没有试卷分析。对个别教师进行单独谈话，达到这些教师在今后的工作中注意改进的目的。

2、学生作业：本数齐全，大部分学生作业书写认真，作业量适中、有梯度，形式多样，有利于学生掌握知识。作文批改大部分教师有门批、横批，对好词好句有重点符号，批语有针对性、指导性；特别是低年级教师在有进步的学生作业中给予鼓励的话语，起到了学生保持良好习惯的作用。但个别教师有错批现象，还有的教师没有让学生及时订正错误。对这些教师进行个别谈话，及时改正。

3、听课记录：本学期99%的教师听课节数20节以上，班子成员按上级要求都完成了听课任务：校长听够了30节，业务副校长听课、评课70节以上，其他成员也都较好了完成了听课任务。老师们听课记录记录齐全，每节听课并有相应的评课，其中马敬华、张立红、姚立红、李桂玲、孔秀丽万桂敏等教师听课记录书写认真，记录齐全评课全面，并能根据听课内容有针对性的评课，评课的广度在加大，不但评价教师的学习条件及学习活动的指导与调空，还能从学生的活动、课堂气氛及教学效果方面进行评价，但大多数教师评课内容空洞，没有结合讲课内容进行评课。

4、教研记录：本学期我校共分六个教研组：低语组、低数组、高语组、高数组、英语组、小科组。组长分别是尹淑梅、姜霞、王萌萌、李桂玲、张荫凤、张秀清。各组长分别带领本组教师认真学习教育教学理论，积极参加各项教研活动，探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断完善和改进教学方法，每次学习都有中心发言人，通过教研活动老师们的课堂教学水平有了进一步的提高。

5、校本培训记录：教师的培训记录书写认真、学习内容记录全面。本学期共集中学习15次，记录字数都在8000字以上。因教师认识到培训的必要性和重要性，所以每次学习中，大多数教师认真学习，并及时记录学习内容。但个别教师不填写学习时间。总之，通过培训提高了教师的业务水平，全方位的提升了教师的素质。

三、存在问题;

1、备课：个别教师的授课时间没有及时记录；同年级同科目有雷同现象； 个别教师没有对自己教学进行反思。

2、学生作业：个别班作业次数太少，作业量不够。

3、听课记录：个别教师评课过于简单，不能针对所讲内容进行评课。

四、改进措施：

下学期开学出，及时制定各种制度，平时不定时的检查教师的各项工作，督促教师保质保量地完成学校的各项工作。

银城西关小学 2012年6月18日

银城西关小学2011年上半年期末业务检查

一、检查总结

二、作业检查记录

三、备课检查记录

四、听课检查记录

五、校本培训检查记录

六、各项检查总结

2011年6月18日

第二篇：期末业务检查总结

2017----2018学第二学期期末业务检查总结(试卷)为了更好地抓好学校教学工作，促进教学质量的进一步提高，6月27日周三，学校组织校委会成员、教研组长和教师代表，对全体教师的业务进行了全面检查。现将检查结果汇总总结如下:

优点

大部分教师对试卷进行了全批全改，有分数有等级。并且错题均进行了订正。每份试卷都有家长签字。批改较好的教师有：刘美玲、赵林忠、王华伟、张虹、李继旺、夏曼、刘灿丽、王新平均批改20次以上。并且记分册记录及时，有分数及等级。政治学习记录大部分教师均记录17次以上。教研记录均在6次以上。并且记录详实，内容符合要求。

缺点

个别教师试卷只批改了8次；有的错题没有订正；有的试卷只有分数没有等级。有的记分册与试卷批改次数不一致。个别教师政治学习次数太少，只有11次。个别教师没有教研记录。个别教师记录内容太简单。有的政治学习记录没有时间。

通过本次的常规工作检查，我们发现了自身存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作。今后老师们均表示：一定更加严格要求自己，取长补短，争取做到：

1.加强学习培训，提升教学意识。

一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法，以进一步提高业务素养。

2.严格教学常规，重视管理创新。

教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，每月开展一次业务检查，不定期抽查，检查后要及时进行反馈。

2018.6.29

第三篇：数学组期末业务检查总结

数学组期末业务检查总结

周四，由校教导处、教研组长、组成检查小组，进行了一次全面的常规检查。检查后，教导处写出了本次检查的检查反馈，包括本组所查材料的优点和不足之处，并提出了下一步的改进措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。

这次常规检查，我们的欣慰、感动、喜悦之情溢于言表！

欣慰的是，我们的老师都在恪尽职守、各司其职，而且相比之前，每人都有提高，都有进步；感动的是，有一部分老师的备课、札记远远超过了学校所规定的数量。也就是说，对这一部分老师，我们已经无须用制度去约束，她们对自己的要求远远超过了学校的制度、规范。看到她们，我内心充满感动，油然而生敬意！喜悦的是，有几位老师的检查材料让我眼前一亮，如获至宝。例如老师的作业批语，“咱都这么加油了，还有解决不了的问题吗？哈哈”，“你这学期的进步，真出乎我的意料，真为你骄傲啊！”，“哈哈，这个秘密我可不直接告诉你，我要让你和我一起去探索！”......寥寥数语，真实反映了积极健康和谐的师生关系，展现了教师的独特的教学风格！田彩莲老师对作业的设置让我惊喜，她万事俱细的作风也尽显于此。二年级学生的作业干净而认真，书写规范、工整，可几位老师的一番良苦用心。老师的认真细致自不必说，单是看着其作业，也让人感觉亲切、舒服。马朵朵老师和张娇老师的教案，书写工整，反思和补充切合实际，指导性强，体现了对教学工作的热情。高芬老师的备课详实、认真，其对工作的热爱之情非同一般。项军老师的学生作业书写认真、干净整洁，学生的书写习惯和老师的一贯要求是分不开的，可见老师的务实精神。当然，不能在这里一一列举进行表扬的老师还有很多，她们平时工作做的很细，很务实，对她们，这一次，我只能说一声抱歉，相信只要去做，只要坚持，小事情照样可以做出大文章。

我们数学组对教师备课、批改作业、练习册的批改等诸方面进行了检查。现在针对以上几方面进行简单小结：

一、主要优点

1、作业布置有广度：每位教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。

2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的作业。

3、批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。

4、“培优补差”有力度：多数老师都注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合。教师们都利用午自修的时候对那些学困生的辅导，同时也加强了对学有余力的学生的提高和培养。平时利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进行训练外，还利用课余时间对各班中对学习数学有兴趣有能力的学生组织在一起进行专项训练。

二、存在的问题

1、个别教师的备课简单空洞，缺乏实用性。有的教师照抄教案，但没有个人增减，缺乏主见性。

2、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。

3、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。

4、有个别不注重学生纠错。

5、学生作业方面都存在题目漏做、漏批现象，尤其没有注意进行错题反批，当然，这只是个别现象，还有的老师存在学生代批作业的情况；有的老师的备课粗略，仅仅用几个字应付了事，没有自己对教材的把握；有的老师至今工作手册仍然没有完善，包括教学计划、学情分析、教材分析等还有不尽之处；希望下次检查时以书面形式呈现。

三、整改意见：

1、有漏写环节的请及时补充。

2、重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益。

3、建议老师加强对学困生多采用面批形式，培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值。

以上，是我对这次常规检查情况的总结。我们都本着为学校负责、为工作负责的原则，就事论事，对事不对人，不存在任何的主观色彩。我希望老师们监督我们的工作，及时给我们提出意见或建议，我将不胜感激。

最后，衷心的感谢老师们对我工作的支持，谢谢大家！

第四篇：期末业务检查总结

期末业务检查总结

备课优点：

1、教学目标明确，重点、难点清楚，教学准备充分。

2、教学过程都能体现课改新观念，都能体现师生双边活动。

3、教学反思数量足，质量较高。一部分教师的教学反思，还能体现教师对生成问题的解决。老师们在反思中有所提高。

4、板书设计质量较高，美观、实用是全体数学教师板书设计共性。

5、课时数较足，课型丰富。既有注重知识点教学的新授课，也有解决问题的练习课。讲练结合是我们数学课堂教学的特点。

6、我们全体数学教师基本完成，由利用情境手段教学数学知识到利用数学知识的情境教学解决问题的方法和策略。注重培养学生们的解决问题的意识和能力。

7、张建玲、李明、张裕友、褚婷婷等几位老师的备课图文并茂；雷静、张德荣、韩娟老师的备课一如既往的认真、整洁。

8、整体上感觉四年级级部的数学备课最好。特别提出表扬！备课不足：

1、部分教师的二次备课体现的不够好。有的只是画画，圈圈，有的甚至根本就没有二次备课。

2、个别教师的课时与别人相差太远，一个学期过去了，怎么只备了40课时呢？ 作业优点：

1、每位老师都能尽职尽责的批改作业，作业次数都能达到60次左右，雷静、刘召云、颜瑞芳、李明、张建玲等几位老师的作业甚至达到70次还多。

2、本次作业检查，发现无论是演草还是新课堂总是四年级的三个班级质量最高。学生书写的整洁，教师批改的认真。有错误能及时订正及复批。六年级和五年级的居其后。

3、一、二年级的小演草质量高，三年级相对来说新课堂效果好一些。作业不足：

1、个别地方漏批应该属于正常现象，这么多作业，无论是谁都有可能疏忽。可是我们不应该出现大片大片的漏批现象。

2、有的班级作业次数偏少，我们数学作业一般情况是上哪天上课，哪天就有一次作业。

第五篇：海伦四中期末业务检查总结

海伦四中期末业务检查总结

为了更好的加强学校管理，规范教师的从教行为，提升教育教学水平，我校成立以校长为组长，业务主任和辅导主任为成员的期末业务检查工作领导小组，利用两天时间，对业务情况进行了检查。本次检查以公平、公正、公开的原则，对计划执行情况，政治、业务学习情况、学校对教师的业务检查情况、教研开展情况、全体教师听、评课情况、作业设置与批改等进行了认真的检查和总结，现将具体情况小结如下：

一、学校教研开展

学校工作在教育，教育工作在教学，教学工作的好坏也可以从教研教改方面体现出来。为全面提高教师的科学素养，不断更新科学教师的教育思想观念，结合新一轮基础教育课程改革的要求和中学教育教学工作的实际，立足于全面提高中学科学教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型科学教师队伍。我校从教学规律，遵照国家的教学方针，积极致力于教研教改工作。从检查情况来看，绝大多数学校教研组每次教研活动都有一个明确的主题，绝大多数教研组每次活动都有记录，都组织过新课程学科培训或学习交流。但是大部分教研组活动主要侧重于听课，缺乏评课后讨论，没人提出改进意见。少数教师能经常从外网上获得资源并交流共享，偶尔也能从内网上获取一些教学所需的资源。

二、政治业务学习

政治学习以加强师德师风建设为核心，以增强教师魅力重点，以提高教师的整体素质为目标，旨在通过学习，使教师能与时俱进，增强教书育 人的责任感和事业心，用教师职业道德准则来规范自己的言行，做到依法执教，爱岗敬业，为人师表，乐于奉献，做一个忠诚党的教育事业、为人民服务、让人民满意的教师。各校都能按照计划严格组织教师参加学习，做好记录。

教师的业务能力是提高教学质量的关键。提高了业务能力才能实现培养高素质学生的最终目标。从检查来看各校都能经常组织参加听课、评课和教学研讨学习，不断的阅读教育教学著作，文学作品。

三、论文撰写

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。各校都能积极组织教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。各教师都积极撰写论文，参加市教育局论文评选。

四、听评课

对教师的课堂教学观摩足够重视，都能有计划地组织好校内的互听互学，做好交流评议，部分学校安排到外地参加名师课堂教学研讨会的教师，他们听课目的明确，态度端正，记录详细，能认真点评，商榷意见中肯。通过课堂教学观摩，教师们的业务水平明显提高，从而有效的运用到自己的课堂教学中。到检查时，教师听课均在15次以上，部分教师达到20余次。当然，在这次检查中也发现了一些问题。少数学校教师互听互学活动缺少精心组织安排，有点虽有听课记录，但无听课时间、节次，甚至授课教师。在商榷评价中，大部分是“花朵”，意见和建议没有提及，更别说指出不足之处了，听课不组织座谈会。

五、业务检查

从检查情况看，本校常规管理工作都很重视，每月坚持两次业务检查，查得认真仔细，反馈及时，记录工整认真，便于教师对照检查结果取长补短。这方面有些做的比较好，但也有部分检查时记录内容空洞，只有等级没有详细记录存在的问题和中肯的地方，缺乏实效性。各校应严肃业务检查纪律，端正业务检查态度，并通过例会，及时将检查总结通报，切实发挥业务检查对教师的督导功能。

六、作业设置于批改

从检查看，绝大多数教师能贯彻新课标，针对每节课的重难点，精心设计作业，作业设计具有针对性、层次性、多样性、典型性。既有基础题，又有综合题。多样性主要表现在形式上。如有填空、判断、选择、综合等题型。这能大大提高学生做作业的兴趣和解决问题的能力。能根据本学科特点，科学的布置作业，作业布置适量，批改及时认真，基础练习册大部分做到全批全改，并对作业进行恰当的评价，有等级、有日期、有评语、激励小评语等。注意纠错，教师注重再批改。

在作业检查中也存在某些不足：

1、个别教师批改作业极不认真，一目十行，几道题笼统用一个对号，甚至一面就一个对号；学生作业出现错误没能发现。

2、有的教师对学生做错的题目没有要求订正，重做的作业没有补批，作文中写错的字下次批阅时没有封口。

3、个别教师布置作业的数量两极分化，有的特少，有的偏多；

4、部分教师作文批阅千篇一律，评语生硬，没有感染力，缺乏激励性，评价单调，没有针对性。如：“内容写得还可以，但是抄写不够认真”，“书信格式符合要求”“语句较通顺”“书写工整认真”“你想说么”。一个学校的五年级语文老师在批阅作文时，甚至只有等级和月号。

5、个别教师自己写字不规范，批阅的等级“优、良”书写也不规范。

6、二年级的造句作业普遍次数偏少，切格式不正确，大多使用冒号，使用“„„”的书写不规范，写成 “IIIIII”。个别老师造句所选择的词语不合适。

7、数学运算符号书写不规范，除号上下两点写成竖，等于号长短不齐。“解决问题”答案不带冒号和句

七、教学设计

从这次检查看广大教师能围绕新课标，结合第三轮继续教育“备好课”专题真正做到科学备课、生本备课、有序备课，根据教材特点和学生实际，制定出切实可行的教学方案，真正做到了教学重难点把握准确，学法得当，体现了新课改的精神，突出了学生的主体地位，注重了学生能力的培养。大家的教学设计项目齐全，书写工整，备课超前，为有效地传授知识做好了准备。教后，大部分教师注重及时回忆，认真反思，通过剖析，总结出了教学中的得与失，谈出了深刻的体会，这有为今后教法的改进做好了铺垫。检查中，我们发现许多突出的教师。

当然，检查中也发现一些问题：个别教师教学过程设计较简，书写不够工整；有的教师跟不上进度，缺备较多；有的教师对课后反思重视不够，记录空白，反思不能正常书写，有点即使写了也是敷衍了事，应付检查，没有实效。

半年时光匆匆而过，一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期已经结束了。回顾过去，成绩令人鼓舞；展望未来，任重而道远，新的学期中心校将继续坚定“以教学为中心、以质量求生存”的信念，进一步强化质量意识，强化管理责任，扬长避短、务实工作、开拓创新，扎实推进各项工作的开展，为教育的发展做出应有的贡献。