张自力总结

第一篇：张自力总结

2017-2018学年第一学期教学工作总结

汽车工程系

张自力

一、教学贡献及取得的成果

1、本学期，进一步完善和优化了汽车运用与维修专业的课程设置，加大了实训课教学的力度，让专业课老师在精讲理论的同时，走向车间、走向实训室，让更多的学生学动了起来。实训课与理论课比例达到2:1，极大的调动了学生的学习积极性。

2、本学期初，我就确定了2018年技能大赛选手，确定参赛项目为车身修复和汽车机电维护两项。我具体负责车身修复，每天利用业余时间重点培养，从每一个细节入手，分别从门板修复、二保焊和车身电子测量三块加以培训。从目前训练情况来看，效果较好。同时督促王勇安老师具体辅导汽车机电维护两名选手的培训。

3、完成了汽修实训车间的保养与维护，钣金实训车间气路的安装工作，保证了钣金实训车间的正常使用。

4、注重对青年教师的培养，多次深入班级听课指导，我系今年新聘的三名年轻教师的课堂教学有了明显的提高。

二、常规教学

本学期我所带的课程是《汽车车身修复》，主要教学内容是门板修复、二保焊和塑焊三大模块内容，考核分别占30%、30%、20%。出勤占10%，笔记占10%。按照学校的教学时间，完全能完成教学任务。这门课程理论少，90%的教学内容是在实训车间完成。每节课我都会对学生进行安全教育，清点人数、用电安全、工具的正确使用、二保焊防灼伤、如何保护眼睛、塑焊防烫伤等安全教育。因为理论少实操多，学生的学习积极性很高，良好的行为习惯逐步养成，所有学生都能正确的使用整形机、二保焊及塑枪，部分学生完成的作业质量很高。每进行完一个模块教学，我都会根据学生的实训态度情感及完成质量进行考试，记录在册。利用业余时间，加大对第二课堂的培训，让更多的学生在实训中有所收获，激发了学生学习兴趣，提高了他们的技能。

三、存在问题

1、由于钣金实训车间在地下室，实训环境不好，排污设备没有。不能增加更多工位供学生实训，每组学生干完后，等待时间较长。污染使得部分学生不愿动手，如塑焊。

2、自己理论实操技能有待提高。

四、改进措施

1、逐步改善实训环境，让所有学生进的来、留得住、学得好。

2、不断提高自己专业能力，争取外出实操培训机会，让自己过硬的技能更好的服务学生。

第二篇：何自力律师简历

何自力律师简历

姓名： 何自力律师 /专利代理人手机：***

电子信箱：hezililawyer@163.com

应聘目标：北京地区已成立或拟成立具有专利资质律师事务

所

执业领域：擅长专利诉讼、商标诉讼等知识产权诉讼业务及

技术转让、企业知识产权战略等知识产权非诉业务、国际投

资融资、国际工程、企业改制，公司重组、购并、分拆上市、破产清算、资产证券化、重大民事、刑事、行政疑难案件代

理等方面业务。

成功案例：

1、承担国家知识产权局企业海外知识产权保护课题，担

任专利保护主笔；承担中国科协司法鉴定课题并担任主

笔；

2、为数十家企业就技术转让、知识产权战略决策进行分

析、论证并代表企业谈判；

3、作为中方代理人，宣告花旗银行专利无效代理十几起

专利侵权案件；

教育背景：2007年 通过全国专利代理人考试,2008年5月参加上岗培训，具有专利代理执业证，有三年以上专利申请/诉讼经验

2005年6月兰州大学法律硕士证书.2003年10月参加并通过全国司法考试。

2002年12月参加并通过国家英语六级考试

1997年10月参加并通过全国律师资格考试。资格证书：专利代理执业证律师执业证

语言能力：熟练掌握英语

第三篇：卞自力论文(分层教学)

数学分层教学的实践与策略

-------课堂教学有效性尝试

宜昌市第一中学

卞自力

摘要：分层教学是根据高中教育的现状、针对不同层次学生的实际，在教学目标、内容、途径、方法上区别对待，使各层次学生都能在各自原有基础上得到较好发展的一种课堂教学策略。在数学新课程理念的引领下，依据因材施教、教学形式最优化理论，在重点高中数学教学中实施分层教学。通过创设良好的分层环境、做好学生的层次划分、确定不同层次的教学目标、制定课前预习的分层要求、设置不同层次的课堂提问、布置不同层次的练习题等环节，改善当前数学课堂教学的现状，有效提高学生的数学学习兴趣和成绩，增强学生应用数学的能力。

关键词：分层 数学分层教学 实践 策略

一、现实状况

随着高校招生人数的增加，以及社会对优质教育资源的渴求，各个高级中学，尤其是重点中学在不断地扩班，其结果导致生源的质量逐年下降，学生与学生之间的智力差异和个性差异越来越大，这给数学教学带来了一定的难度，如果还是按照以往整齐划一的要求来实施教学，结果只能是以牺牲一部分人的发展为代价来求得另一部分人的发展，势必导致内部两极分化更加严重。因此，为了让学生得到最优发展，更好的贯彻课堂教学的四大原则——方向性原则、循序渐进原则、量力性原则和因材施教原则，尤其是因材施教原则，现浅谈“数学分层教学”，以便找到在新的时代背景下，如何从实际出发，育人为本，不断优化数学课堂教学和提高数学教学质量的有效途径。

二、理论依据

1．个别差异和因材施教理论

个别差异是指不同个体之间在行为和个性特征上相对稳定的不相似性，主要表现在心理方面及生理方面。学生的个别差异是客观存在的，只有根据学生心理发展和个性特点，采取与之相适应的教育教学措施因材施教，才能取得最好的教育教学效果。

2．巴班斯基倡导的“教学形式最优化”理论

巴班斯基教学形式最优化的理论认为，当传授新教材、进行书面练习及实验时，最好能采用个体教学；当必须采用不同深度的新材料或练习演算时，可进行不同方案的临时分组。在具体课堂教学过程中，很多教学内容的教授是需要将学生分组进行的。从形式最优化的角度看，不管是个体教学还是临时分组，比“一刀切”式的教学形式要有效得多。

三、高中数学分层教学的实践与策略 1．创设良好的分层环境

实施分层教学，师生之间的关系是一个重要条件。有良好的师生关系，才能创造出良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，使学生的心理健康发展。

分层教学中的分法是非常重要的环节，其指导思想是变传统的应试教育为素质教育，是学习能力差异的分层，而不是人格或简单的学习成绩的分层。为了不给差生增加心理负担，必须做好分层前的思想工作，了解学生的心理特点，讲清道理：数学学习能力的差异是客观存在的，数学分层教学的目的不是人为地制造等级，而是采用不同的方法帮助他们提高数学学习成绩和数学能力，让不同数学学习能力的学生最大限度地发挥他们的潜力，以逐步缩小差距，达到班级整体优化。

2．做好学生的层次划分

根据学生的数学基础、学习能力、学习态度、学习成绩的差异和提高学习效率的要求，结合数学新教材和学生的学习可能性水平，再结合高中阶段学生的生理、心理特点及性格特征，按数学新课程标准的不同教学要求，可将学生分为A、B、C三个层次：A层是学习有困难的学生，即能在教师和C层同学的帮助下掌握课文内容，完成练习及部分简单习题；B层是成绩中等的学生，即能掌握课文内容，独立完成练习，在教师的启发下完成习题，积极向C层同学请教；C层是拔尖的优等 1 生，即能掌握课文内容，独立完成习题，完成教师布置的复习参考题及补充题，可主动帮助和解答B层、A层的难点，与A层学生结成学习伙伴。分层教学的主体是以班级教学为主，按层次教学为辅。层次分得好坏直接影响到分层教学的成功与否。为此，对学生进行分层要坚持尊重学生、师生磋商、动态分层的原则。首先，要向学生宣布上述分层方案的设计，讲清分层的目的和意义，以统一师生认识；其次，教师应指导每位学生实事求是地估计自己，通过学生自我评估，完全由学生自己自愿选择适应自己的层次；最后，教师根据学生自愿选择的情况进行合理性分析，若有必要，在征得学生同意的基础上作个别调整，之后公布分层结果。这样使部分学生既分到了合适的层次上，又保留了“脸面”，自尊心不至于受到伤害，也提高了学生学习数学的兴趣。当然，学生的层次绝不是永远不变的。经过一段时间（半学期或一学期）学习后，由学生自己提出要求，教师根据学生的变化情况作必要的调整，最终达到A层逐步解体，B层、C层不断壮大的目的。

3．各教学环节施行分层教学(1)确定不同层次的教学目标

分清学生层次后，要以“面向全体，兼顾两头”为原则，以数学新课程标准为依据，根据教材的知识结构和学生的认识能力，将“知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观”三维目标融为一体，合理地制定各层次学生的教学目标，并将层次目标贯穿于教学的各个环节。对于教学目标可分五个层次：①识记；②领会；③简单应用；④简单综合应用；⑤较复杂综合应用。对于不同层次的学生，教学目标要求是不一样的：A组学生达到①～③；B组学生达到①～④；C组学生达到①～⑤。

例如，在学习“均值不等式”时，应要求A组学生牢记公式，能直接运用公式解决简单的最值问题；要求B组学生理解公式的推导，能熟练运用公式解决较综合的最值问题；要求C组学生会推导公式，能灵活运用公式解决较复杂的最值问题。

(2)制定课前预习的分层要求

预习是教学必不可少的环节，让不同层次的学生在预习中都有所收获，需要教师能针对教学内容精心设计课前的自学预案，指导学生掌握正确的预习方法，以获得较为满意的预习效果。

(3)布置不同层次的练习题

在学习完一个概念、一节内容后，学生要通过做练习来巩固和提高，因此课后布置多层次习题是分层教学不可缺少的环节。课后作业“一刀切”，往往使A组学生吃不消，C组学生吃不饱。要根据不同层次学生的学习能力，布置不同的课后作业。一般可分为三个层次：A层是基础性作业；B层以基础性为主，同时配有少量略有提高的题目；C层是基础性作业和有一定灵活、综合性的题目各半。

四、实施数学分层教学的成效与思考 1．数学分层教学的成效

（1）提高了学生数学学习的兴趣

由于学生是自愿选择适合自己的层次学习，这样既充分尊重了学生，又切实减轻了学生的心理负担，保护了学生的自尊心和自信心，调动了学生学习数学的积极性和主动性，使学生在数学学习过程中个性得到张扬，主体性表现得越来越明显，因而也越来越喜欢学习数学。

（2）全面提高了学生的数学成绩

分层教学符合因材施教原则，改变了过去只抓少数“优秀生”的做法，面向全体学生，大面积提高了数学教学质量；分层教学增强了数学教学的针对性，使学生各取所需、各有所得；分层教学也优化了课堂教学结构，从而提高了课堂教学质量与效率。

（3）增强了学生应用数学的能力

实施分层教学，让每一个学生都有事可做，学有所获，充分发挥了自己的聪明才智。特别是C层学生，能直接应用数学知识解决一些简单的问题，并尝试用数学知识和方法去解决实际问题。例 2 如，运用函数去设计销售方案；数列解决分期付款；线性规划解决最优问题等。通过这些探究、运用、解决问题的过程，提高了学生运用数学的能力，体会到了数学的应用价值。

2．实施分层教学应注意的问题(1)准确划分学生的认知层次

分层教学最基本的理论支撑是因材施教，要真正做到因材施教必须对施教的“材”有清楚、准确的认识和把握。它包括学生的认知心理、知识结构、生理因素和环境氛围等诸多方面。因此，对学生数学认知结构的分析和把握应是一种动态的把握，应对同一个或同一群学生进行动态的分析和研究，这样，教学才会事半功倍。

(2)切实贯彻“最近发展区”原则

在实施数学分层教学过程中必须切实贯彻“最近发展区”原则。教学的目标在于让学生不断增长知识，增加能力，变被动学习为主动学习。这就要求我们在制定数学教学目标和教学要求时，必须注意对学生数学学习最近发展区的了解。让学生通过一定努力获得成功的喜悦，通俗一点说就是让学生“跳起来摘到桃”。

(3)充分激发学生的主动参与意识

学生是学习活动的主体，教师的教则是上述过程的外因条件。外因必须通过内因才起作用，教师的教必须通过学生的学才能产生教学效果，否则只能是一厢情愿。充分激发学生参与自己所属的层次并达到要求，培养学生学习的主体意识；通过提问、激励等形式，增强学生学习的信心等。只有唤起了学生的主动参与意识，分层教学才会有实效。

(4)关注影响分层教学效果的因素

预习、课堂、作业等分层固然重要，但还有一些因素影响着分层教学的实施效果。主要有以下几点：①注重成绩水平，轻视能力培养；②层次分得过死，加重两极分化；③只重视部分优生，忽视其他学生；④学生层次分明，教师教法单一；⑤缺乏思想引导，学生心理负担过重；⑥教学分层与考查不配套。对这些不利因素在教学实践中要注意克服，同时，教师也要不断学习，充实自我，提高自己教育教学水平。此外，课后做好学生的思想工作，与家长密切配合，班主任的协调，教师的责任心、教态、语言、作风、人格等都会对分层教学产生一定的影响。所有这些都需要我们在进行数学分层教学的实践中值得注意的。

参考文献：

1．郑兆顺主编《新课程中学数学教学法的理论与实践》，北京：国防工业出版社，2006年1月； 2．曹志良《实施分层教学

促进个性发展》，《中学教研（数学）》，2005年第7期； 3．朱红燕《浅谈高中数学分层教学模式》，《教学与管理》，2005年8月； 4．蒲增显《高中数学分层教学初探》，《高中数学教与学》，2006年第4期； 5．邓世文《高中数学分层教学的实践与体会》，《数学教研》，2006年第2期； 6．马齐明《高中数学“分层教学”模式的探索》，《科教文汇》，2006年10月； 7．黄沫忠：《实施分层教学提高普通高中数学常态课教学质量的探索》。

第四篇：焦化厂设备管理内容及自力检修项目内容

焦化厂设备管理内容及自力检修项目内容 负责生产设备设施非运转设备的日常操作点检、润滑、清扫、紧固、巡检工作。负责生产设备设施非运转工艺设备(含各类介质的管道、阀门、溜槽、钢结构、构筑物等设备设施)的管理。3 负责带式输送机皮带及托辊的管理。

4.所有在线运行的机、电、仪表设备、管道、溜槽、阀门、钢结构、构筑物设备及设施的操作点检、润滑、设备卫生的清扫、紧固和巡检工作。

5.生产设备设施具体日常维护工作范围 1)设备本体表面卫生的清洁。

2)不需要开盖的设备润滑及补油工作。3)设备M18以下螺栓的紧固（含M18）、补全紧固（电气设备除外）。

4)设备的简单调整。如非起重设备的制动器调整、下料口翻版、阀门开度调节等。

5)工艺设备的维护、清理、疏通等。

6)检修单位在检修实施中需生产方配合的作业。如上下线车辆时人工推车、更换皮带时人工拽拉、校秤时配重的搬运等。

7)若检修方在主体项目作业中，涉及生产方自施（如：加油、设备运行前生产调试等）的项目，则由生产方实施。

8)凡涉及需电焊工配合作业及其它特种作业的不划给生产操作方实施。

9)若工作量大，生产方无力承担的自施项目，在检修工日指标控制范围内经主管设备专工审批同意后，方可委托检修方实施。

10)机械式压力表的更换。

11)DN50（包括DN50）以下的管道法兰拆装及阀门（不含安全阀、液压阀）、垫子更换。

12)阀门盘根更换、紧固，泵的盘根紧固。13)工艺管道的清洗疏通，除尘吸风口的密闭。14)用手钳、铁丝实施的捆扎作业。

15)带式输送机皮带跑偏调整 16)皮带轮传动带的更换。

17)空压机、汽包、分水过滤器定期的排液。

18)设备的零星保温捆扎作业（2米以下、直径0.2米以下）。19)所有距平台2米以下的照明、皮带通廊内照明更换。

20)电动机、操作箱、柜外观清洁卫生。现场电缆桥架无需借助登高设备的卫生及积雪清理。

21)仪表气源管路的定期排液（仪表给排液清单和标准）。

10.所有生产运行设备的巡检、开停、倒机操作及防冻操作及事故处理。

11.设备及设备周围由于生产而产生的物料、灰尘的清扫和清洁。12.将操作点检、润滑（所有手动手涂润滑、集中润滑实际润滑效果）、清扫、紧固和巡检中发现的各类设备异常按规定要求记录提出异常信息。

13.对工业构筑物、钢结构、溜槽等的检查和管理。

14.协助配合点检方和检修方完成设备的日修、定修、事故抢修相关检修作业（检修时间协调、检修安全交底、检修停电挂牌及检修结束确认和摘牌、检修后验收试车等）。

15.在安全作业规章制度的前提下，执行设备相连的高、低压电气设备的开关、热继信号复位、拉闸、合闸、挂牌等操作，执行所属设备检修作业执行停电检修工作票制度。

16.对各种仪表参数进行记录并确认仪表的指示在正常范围内（如最大负荷、压力、温度、电压、电流、开关的正常、异常位置、设备的开停指示、阀门的开闭状态、液位的上下限等）发现异常时缩短监测时间间隔及时记录并通报。

17.对设备运行状况进行交接班，内容包括：设备点检、润滑，运转的异常信息，原有缺陷劣化加剧变化情况，运行参数的异常变化，故障处理情况及停电检修工作票等。

18.在中、夜班和节假日，应对本责任区域现场资材（如：各类钢板、型材、皮带、露天设备、备件、电焊机、氧气、乙炔瓶、低压照明设备、配电室安全操作工具等）进行看管交接班。

19.应对所属区域各类检修作业是否执行安全票证进行检查确认。对危险源控制措施进行安全交底并进行检查确认。对检修过程中的操作监护。

20.对生产设备出现的异常信息及时给分厂当班生产调度（或作业长）通报，对点检员及相关检修人员到位时间，异常故障的处理过程做好记录；岗位操作人员应如实记录、反映设备出现故障时的现象，设备出现紧急情况时应采取立刻停机等措施，避免设备出现损坏事故。21.参与审核检修施工方案，组织生产方对完成的检修项目进行质量验收。

22.参加各类与生产方有关的设备事故分析会，并根据事故原因及责任对照考核标准考核落实到责任人。

23.生产作业区应对所有现场设备、电动机、操作箱、盘、柜表面的的清灰、防尘、防潮等进行日常保养及日常点检。

第五篇：自力村碉楼手输版

自力村座落在塘口镇，全村有63户，179人，主要分布在加拿大、美国，是一个典型的侨乡。村民全部姓方，自力村形似桃子，被革命烈火点然的方姓子孙决定取自力更生的自食其力之意为村名。表示不想吃侨汇，靠自己养活自己。方式灯楼又叫古溪楼，是这里的标志，建于1920年，因为旁边有条小溪而得名。楼里面备有机械、发电机，全部德国进口楼高五层，钢筋混凝土建筑，顶层为亭阁，像圆锅倒盖，像带了帽子的哨兵。古溪楼是灯楼的带表作，楼顶探明灯很亮，人们把它传得很神奇，说它能照到数里外的水口，水口人借着灯光来看书，可以照到近处的鸡鸭，鸡鸭马上昏倒。有一次土匪化妆路过楼下，立即被照得原行毕露，大家都夸它好犀利，日久之后只叫他电灯楼、灯楼。

这条村只有69户，但有15栋雕楼和居庐。一般游人很难分哪个是雕楼和居庐，有个速成区分法，碉楼身材高大，多为四五层一上，墙体结实，主要为防盗所用，门窗为较厚铁板所做。居庐为别墅式民居，开放通风，主要为生活所用。

最先看到的居庐是湛庐，为菲律宾华侨1948年所建，是自力村碉楼和居庐最小的小弟弟

方文湛是做面粉生意，赚了钱想回家盖一栋别墅，按开平规矩，高楼要建村后，他偏偏要建村口，引来反对声，敢作敢为的他花了两万港币，请了七八个木工画工，搭脚手架的工人、泥水工，速战速决，三个月搞定，入伙时村民以不去吃入伙饭来抵制、自力村最早的碉楼龙胜楼，由方文龙方文胜合建，各取一字，他们老爸在美国开了一家洗衣店，后来兄地两人远度重洋找父亲，于1917年立足后建了这座碉楼，房子盖成了，主人无缘享受，直到1947年方文龙回到这里，70多岁走完人生历城，方文胜一直没归没机会住这家房子

养闲别墅，方文济，为了保护家人建的，这坐碉楼并没能给他养闲没有给他带来安宁，给他带来烦恼，他有三个儿子，长子去香港经新会取钱，给绑票，土匪看他手没有茧，认为他不是农民，提高赎金，先后讨价还价13次，夫人同意给其他人不同意，最后撕票，后来全家去了美国养闲与锄禾日当午方差太大

铭石楼，方润文，取妻三个，开餐馆，死后葬于这里，三太太亲自送他一幅镜画一架扬琴，一台古老大喇叭