珠心算二年级下册第三单元进位加练习

第一篇：珠心算二年级下册第三单元进位加练习

进位加（1）练习1学校： 班级： 姓名：12345678437280-***0727182-111***43372-***14921538-4***6656136-12***286673-***3294-12***08937-***854***048736232***197*********-***78-***07-***58-142718605

进位加（1）练习2学校： 班级： 姓名：12345678381485-***6582-***5376-5***713753-5***67486180-6***84325763-***07071209-***053700-******************3-***783-***2-***533-1281832162

进位加（1）练习3学校： 班级： 姓名：***-194578473***-11117438***86-10***141967970-6***61648183-5***8826136-1619828403***-112***21717367-***42049695965***93*********1321716830-***7-***29843-***4697-139589652

进位加（1）练习4学校： 班级： 姓名：***-***5106305716-121***24772940-4***43805845-***316724867-***11185437608-***420712379-***10226871483-******8547759***838*********9-***875432-***60-69074144259748-519898655

123进位加（1）练习答案***,***61513836141,459151,27416792171,41118959191,***1,845231,445244,966252,032268,784271,618288,713291,723302,313316,080323,127

18,5423,3423,2701,4537,3319,2615,131 23进位加(1)练习答案24567886691,115101,3281***1,156141,46615393166,928172,467186,19519861207,280213,916224,605231,790245,699258,681265,181279,131288,513299,092302,274314,591328,936

14,5912,9131,2052,2977,4923,1114,034 23进位加(1)练习答案3456783,63398,930101,808118,913125,982138,462148,166157,392168,347174,256186,218191,231209,309219,810222,084238,386245,916251,060266,584279,151286,140293,163307,792317,910322,546

18,8425,7155,1644,3419,4015,8431,923 23进位加(1)练习答案4456787,38694,140106,346111,611123,417136,312146,225157,715161,591174,131186,045193,824202,450213,311222,170238,730244,626256,344265,945276,204287,351294,241302,201317,275328,1294,5266,3076,2907,3361,3212,6452,854

第二篇：珠心算二年级上册第一单元连续进位加练习

连续进位加练习1学校： 班级： 姓名：12336+64=67+33=84+16=21222351+49=47+53=62+38=472+28=596+4=64+96=776+24=810+90=912+88=1059+41=1124+76=1247+53=1371+29=1452+48=1546+54=1690+10=1713+87=1860+40=1913+87=2052+48=2441+2560+2699+2733+2853+2917+3016+3141+3225+3362+3448+3528+3688+3741+3815+3989+4037+59=40=1=67=47=83=84=59=75=38=52=72=12=59=85=11=63=

连续进位加练习2学校： 班级： 姓名：1296+4=49+51=212243+57=41+59=341+59=465+35=557+43=627+73=776+24=844+56=952+48=1076+24=113+97=1243+57=1319+81=1474+26=1511+89=1674+26=1788+12=1865+35=1991+9=2080+20=2398+2467+2581+2690+2747+2880+2938+3069+3123+3287+3353+3487+3535+3626+3769+384+3946+4051+2=33=19=10=53=20=62=31=77=13=47=13=65=74=31=96=54=49=

连续进位加练习3学校： 班级： 姓名：***30116320***31923581433634***1245***53231958***22122611722852***428*********333044*********************3025146******62252

连续进位加练习4学校： 班级： 姓名：******5***41224***32532******************96******7610143377***35395923654******32344082612*********1682182458

第三篇：二年级下册第三单元练习

二年级下册第三单元练习

班别：

姓名：

学号：

成绩：

教材根底知识针对性训练与根本能力稳固提高

一、填空

1、在我们学过的角中，（）角比直角小，（）角比直角大。

2、时针运动是〔

〕现象，拉抽屉是〔

〕现象。

3、汽车在平直的公路上移动属于〔

〕现象，车轮运动属于〔

〕现象。

4、红领巾上有两个〔

〕角和一个〔

〕角。

5、48÷6＝〔

〕，读作〔

〕，口诀

〔

〕，被除数是〔

〕，除数是〔

〕，商是〔

〕。

6、9是3的〔

〕倍，9的3倍是〔

〕。

7、二(3)班有56人划船，每7人坐一条船，需要租〔

〕条船；如果每条船租金为9元，一共要花〔

〕元。

3、请在□里填上适合的数：

6×□=30

□×6=42

63÷□=7

49÷□=7

32÷□=4

4×□=208、图中共有〔

〕个角，锐角有〔

〕个，直角有〔

〕个，钝角有〔

〕个。

二、选择，把序号填在相应的房子

直角

四、笔算

比直角大的角〔钝角〕

比直角小的角〔锐角〕

2、把可以平移得到黑色小鱼的鱼涂上你喜欢你的颜色。

3、以下运动是平移的是〔

〕

风车的转动是旋转；箱子在地面上被拖动是平移。

三、判断，正确的在〔

〕里画“√〞，错误的画“×〞

滑滑梯是平移现象；

拉抽屉是旋转现象。

〔

〕

〔

〕

直角比锐角大，比钝角小。

钝角一定比锐角大。

〔

〕

〔

〕

四、我会画

1、请你分别画一个锐角、直角、钝角,并写出它们的名称。

3、分别画出把图形向下平移3格，和向右平移10格后的图形。

2、把

向右平移4格；再向上平移3格；

五、解决问题

有15人参加跳绳比赛，有多少人没参加跳绳比赛？

男生有24人，女生有31人。

1、我用张纸做了8个风车。

我有8张纸，可以做多少个风车？

2、3元

24元

4元

12元

3、〔1〕买8个羽毛球要多少钱？

〔2〕一个铅笔盒的价格是一把尺子的几倍？

〔3〕我有32元，能买多少把小刀？

〔4〕你还能提出什么问题？并把它解决。

4、〔1〕我们有20元，太空船票每张4元，能买几张太空船票？

〔2〕电动火车票每张2元，我们9个同学一起玩电动火车，一共要多少钱？

5、小花和4个同学去公园玩，共花了20元买门票，平均每张门票多少元？

探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．(探究题)一张长方形的纸片有4个角，用剪刀沿直线剪掉1个角后，还剩下几个角?

2．(作图题)按下面的要求在图中画一条线段。

(1)增加两个直角

(2)增加3个直角

(3)增加4个直角

3．(计数题)图中有几个直角、锐角、钝角?

4．(推理题)1个西瓜8千克，求一个菠萝和1个南瓜各有多重。

5．(竞赛题)将31，44，52，67，39，26，18，3这八个数分别填到下面的○里，使每条线上三个数之和都等于100。

第四篇：二年级下册6.3三位数加两三位数进位加法同步练习

二年级下册6.3三位数加两三位数进位加法同步练习

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空

(共3题；共3分)

1.（1分）填上合适的数字．(从个位开始填写)

_______

2.（1分）5831+3674=_______

3.（1分）一盆葵花三个题，先做花中的题，再推算其他2题

_______

二、用竖式计算

(共6题；共85分)

4.（20分）竖式计算小高手，（※的验算）

（1）420×7=

（2）128÷8=

（3）※985+246=

（4）※923－631=

5.（15分）列竖式计算，带☆的要验算．

（1）364+569＝

（2）400﹣245+517＝

（3）☆962﹣804＝

6.（5分）口算：

125×8＝

300÷20＝

450×20＝

299+63＝

0×25＝

63÷7÷9＝

7.（20分）列竖式计算，带※的要验算。

（1）※200-78=

（2）※285+376=

（3）208-129=

（4）789+201=

8.（20分）竖式计算。（带有*的要验算。）

（1）45÷8=

（2）308-243=

（3）*69+340=

（4）*581-146=

9.（5分）我会列竖式计算。（带☆的要验算）

①350+280=

②900-350=

③☆275+369=

④705-183=

⑤270+536=

⑥☆587-188=

三、判断并改错

(共1题；共20分)

10.（20分）用竖式计算。

（1）670+287=

（2）532-420=

（3）432-220=

（4）178+492=

四、填上合适的数字

(共1题；共20分)

11.（20分）列竖式计算。（带*的要验算）

（1）154+943=

（2）75÷9=

（3）303+208=

（4）*74+794=

五、完成下表

(共1题；共1分)

12.（1分）做一做。

_______

六、解决问题

(共4题；共25分)

13.（5分）

用上面卡片上的三个数，能组成多少个加法算式和多少个减法算式？请你都写出来，并计算出结果。

14.（5分）有

共8张卡片，按

摆放，摆出的三位数最大是多少，最小是多少？它们的和接近多少？差又接近多少？

15.（10分）看图回答

（1）下山要走多少米？

（2）上山和下山一共要走多少来？

16.（5分）二年级男生157人，女生138人，一年级比二年级多16人，一年级有多少人？

参考答案

一、填空

(共3题；共3分)

1-1、2-1、3-1、二、用竖式计算

(共6题；共85分)

4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、三、判断并改错

(共1题；共20分)

10-1、10-2、10-3、10-4、答案：略

四、填上合适的数字

(共1题；共20分)

11-1、11-2、11-3、11-4、五、完成下表

(共1题；共1分)

12-1、六、解决问题

(共4题；共25分)

13-1、14-1、15-1、15-2、16-1、

第五篇：二年级数学上册第二单元进位加教案

课题：进位加法

【学习内容】

教材第14页例3。【课程标准】

1.能口算简单的百以内的加减法。2.经历与他人交流各自算法的过程。【学习目标】

1.通过小棒、圆片等学具的操作使学生理解100以内的进位加法的算理。2.经历100以内数进位加法计算方法的探索过程，体会当个位相加满十时如何向十位进位的问题，掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。

3.在现实生活中能发现，提出并解决100以内数的加法计算问题，发展应用意识，初步学会交流解决简单问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。【学习重难点】

掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。当个位相加满十时知道如何向十位进位1。【评价活动方案】

1.创设情境，自主探究100以内两位数进位加法的计算方法，经历摆小棒 的实践活动，体会个位满十时小棒扎捆，需要向十位进一的计算过程，总结出笔算进位加的计算方法，能正确列出竖式。

2.通过练习，巩固并掌握笔算方法，正确用竖式计算两位数的进位加法。【学习过程】

一、复习旧知，铺垫新知（评价目标1）1.口算：8＋9＝ 7＋6＝ 5＋7＝ 6＋8＝ 2.看横式写竖式：53＋22＝ 38＋40＝

二、情境导入，探究新知（评价目标1）

1.教学例3。

课件出示情境图信息“二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？” 学生尝试列式计算，分组讨论用我们以前学过的方法进行计算，也可以用小棒摆一摆。

汇报交流。

生1：我是用口算进行计算的，先算30＋30＝60，再算5＋7＝12，最后算60＋12＝72，所以35＋37＝72。

生2：我也是用口算进行计算的，先算35＋30＝65，再算65＋7＝72，所以35＋37＝72。

生3：可以用小棒摆一摆，先摆3捆5根，再摆3捆7根，3捆与3捆合起来是6捆，5根和7根合起来是12根也就是1捆2根，与6捆合起来是7捆2根，也就是72。

同学们真厉害，想出来那么多的方法，那么用我们上节课学习的新方法应该怎么计算呢？

2.竖式计算。5 ＋ 3 7 7 2 师追问：从哪一位加起呢？竖式中个位相加的得数怎么写？

教授进1时“1”的写法：在横线上的十位的右下角写一个小小的1，这个1就表示个位相加满十就向十位进1 师继续追问：那么十位怎么加呢？提醒学生不要忘了进位1，所以3加3再加1（板演计算过程）

三、趣味练习，巩固内化（评价目标1,2）1.教材11页做一做，指名生板演，集体订正。2.计算诊所。9 4 5 ＋ 3 7 ＋ 3 6 7 6 8 1 3.勇闯智慧岛。

34＋47＝ 26＋47＝ 14＋58＝

四、总结评价（评价目标1,2）

今天我们学习的是什么？你能说一说当个位相加满十时应该怎么办吗？

【学习目标检测】

笔算下列算式：

35+39= 28+72= 44+56= 86+8=