金堂县实验小学作风教育工作总结

第一篇：金堂县实验小学作风教育工作总结

作风教育落实处 实小教育结硕果

——金堂县实验小学作风教育工作总结

为了落实《成都市中小学（幼儿园）教师职业道德行为准则》，金教作风办[2012]2号《开展保持党的先进性纯洁性为主题的干部作风教育实践活动各阶段具体实施方案》等文件精神，我校对开展作风教育活动高度重视，加强了学校规范化管理，进一步转变作风，狠抓工作落实，提高了工作效率与质量，营造了学校积极向上的良好氛围，有组织，有步骤地扎扎实实开展了各项工作，推动了学校整体工作向更高层次发展。在作风教育活动中，我们取得了较好的成效，现将主要工作总结如下：

一、学校高度重视，精心部署动员。

根据局作风教育各阶段的部署，学校把教师师德教育工作首先摆上了议事日程，召开了会议，统一思想认识，增强了抓好师德教育的责任感和紧迫感；广泛发动全校师生参与师德教育，学校教代会和工会、团组织紧密配合，形成了加强和推进师德教育的合力。结合学校实际情况，成立以肖军同志为组长，副校长邱子光、李晓芬、张晓东、吴飚、幼儿园园长沈金华、副书记肖德荣为副组长，学校中层干部和教研组长为组员的作风教育领导小组，部署教师师德教育活动。为此制定印发了《金堂县实验小学教职工思想政治工作实施细则》、《金堂县实验小学师德教育规划（2011——2013）》、《金堂县实验小学开展争创业务、作风和效能教育“模范单位”活动方案》，学校作风教育活动得到了制度上的保障和有力支持，并召开了各阶段作风教育活动动员大会。肖军校长的《在庆祝建党91周年暨作风教育实践活动动员会上的讲话》，强调要认清形势，统一思想，充分认识新形势下加强和改进作风教育的重大意义，严格执行局作风教育活动方案、校师德教育规划，扎实推进我校作风教育活动，确保活动取得实效；层层开展动员，发动教职工以饱满的政治热情和认真严肃的态度，积极投身到学校作风教育活动中来，确保活动取得成效。不断加强舆论宣传，开展形式多样、生动活泼的宣传活动。运用周前会、集会、校本培训时间，以及标语、宣传栏，广泛深入地开展宣传动员，大力营造学校作风教育活动氛围，使学校作风教育活动人人皆知，深入人心。为转变工作作风，提高办事效率与教学质量打下了良好的思想基础。

二、强化队伍教育，提高队伍素质。

教师是人类灵魂的工程师，除具有较高的专业知识和理论水平外，还应具有良好的师德修养。为此，学校狠抓了师德师风、业务素质的教育。

1、加强领导干部作风教育。

领导干部是学校及各部门工作的主持者、领头羊、排头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，我校利用各种机会，反复要求干部以身作则，要增强以校为家的意识，讲廉洁、讲奉献，在教职工中和社会上树立良好的自身形象。《金堂县实验小学2010-2011学年度下期党政工、后备干部联系年级组分工安排及职责》的制定与实施，领导干部各尽其职，各司其责，深入教育教学第一线，得到教职工的交口称赞，起到了模范先锋带头作用。一个勇于开拓、甘于奉献、作风正派、廉洁奉公的领导干部队伍已经形成。

2、认真组织教职工学习文件，加强教职工及党员队伍的思想作风教育。

组织教职工认真学习国家及省市《中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020）和全国、全省教育工作会议精神，深刻领会纲要的新思想、新目标、新举措和基本内容；学习党的十七大精神以及省、市、县党代会精神；学习有关加强作风教育的重要论述、重要文件、制度规章等；学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等政策法规，加强教师法律法规意识，树立文明从教意识，不断提高教师依法执教的水平，增强责任意识。开展了以“良师垂范，良教树人”为主题的师德教育活动。重点组织学习“2011年度感动中国人物”胡忠、谢晓君夫妇、全国优秀教师张丽莉和我县“教书育人模范教师”李国斌的事迹，引导广大教师树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，全面提升自身业务水平和综合素质，努力成为学生健康成长的指导者和引路人。使广大教师时时处处做学生的表率，以高尚的品德塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方式引导人，以高雅的气质影响人。

以爱为核心，立言、正身、践行，是切实开展师德师风教育活动的前提条件。第一、抓教师立言，说正确的话。强化国情、县情教育，继续开展法律法规、社会主义荣辱观教育，深化“践行师德规范，争做师德标兵”、“尊师爱生”等主题教育。第二、抓教师正身，做师德榜样。树立了“热爱教育，关爱学生”的信念，培植了“诚心静气，淡定守身”的态度，坚守了“正直善良，健康进取”的品格，弘扬了教师爱岗敬业、诲人不倦、志存高远、严谨笃学、教书育人、为人师表的良好风尚。第三、抓教师践行。引导广大教师自觉的加强师德修养，奉献爱心，关爱特殊学生，忠诚党的教育事业，在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则、率先垂范。严格落实了《四川省教师职业行为“八不准” 》，维护学生的合法权益，以自己的高尚人格教育和影响学生，真正成为广大学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。

四、采取措施，如班队会，加强文明礼仪教育、阳光心态培养，强身健体训练。

五、开展志愿服务理念宣传教育。按照《成都市志愿服务条例》和《成都市教育局关于深入开展志愿服务活动的通知》，引导广大教师树立“人人都是志愿者”的思想，积极投身参与志愿服务活动。组织开展学生、家长对师德满意率的测评工作。努力把学校建成文明和谐的教育阵地。

3、自觉接受学生家长和社会各界的监督。

我们设立了“校长热线”、监督电话，成立了家长委员会。我们通过召开学生家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。他们反映的教师有偿补课、学生课业负担过重、个别教师岐视后进生等问题，学校都进行了认真的整改。特别是针对有偿补课制定了《金堂县实验小学关于禁止在职教师有偿家教和校外兼职的实施方案》，严肃处理教师的有偿家教。通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强了教师的职业道德修养。杜绝了有偿补课、乱订资料、体罚和变相体罚等行为；严禁教师在上班期间上网聊天，打游戏；严禁教师参与赌博、迷信活动。对一些暂时无法解决的问题，学校向家长和学生做了耐心的解释工作，基本做到了件件有着落，事事有回音。

4、开展了“铸师魂、育师德、树师表”的主题活动。

铸师魂——教师要具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。育师德——教师要做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生要有“三心”：爱心、耐心、信心。树师表——教师要实现“一二三四”目标：一强——强化为人师表意识；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术。

在活动中，提高了党员、教职工工作积极性与责任感，形成“比学赶超，力争上游”的良好氛围。争做创业敬业先锋、争创服务管理品牌，努力办人民满意教育。设立了“课堂开放日”，邀请部分学生家长进课堂听课、观看学生学习活动情况，让家长对学校放心，对老师的课堂教学放心，对孩子在学校学习放心。

5、规范收费行为。

我们严格按照物价局、教育局核定的收费标准进行收费，设立了收费公示栏，公开了监督电话，将学校收费完全置于社会的监督之下，避免了乱收费现象的发生。

6、练师能，育名师。

认真贯彻教育局《关于进一步加强教师队伍教育的实施意见》（【2011】14号），切实落实“壮大名师队伍，优化教师结构”这一重大举措，制定了《金堂县实验小学名优教师培养计划》，我校做到了——

一是进一步加强了校本培训，强化教师现代教育理论、学科及其相关知识技能的学习，不断完善知识结构，打好能力基础。同时，高度重视并切实加强教师思维品质的培养，切实增强教师对课程标准、教材及相关教育教学信息的理解能力和分析处理能力，使教师的教育教学工作更具科学性和实效性。

二是采取各种有效措施，激发了优秀教师奋发向上、自我发展的内驱力，引领他们在政治思想、职业道德、业务水平、知识素养、辅导学生、教学质量、论文发表等诸多方面取得长足的发展。

三是积极开展了团队教研活动，打造研究型校园。邀请了教育专家来学校上课、讲学，创造条件让广大教师参与校际间的，区县级的、市级的、省级的、以及国家级的培训。

四是在全体教师中开展了“四学四会”活动。“四学”即：学习教育教学理论，学习新课程标准，学习优秀教师的教学经验，学习先进的教学方法和手段；“四会”指：会写高质量的教学研究论文，会制作课件，会上高水平的公开示范课，会“三字一话”。

五是加大了对名优教师和青年教师的培养力度，提高了全员育人水平。建立健全了新任教师培训考核机制，组织了各类学科竞赛、展示活动，为青年教师成长搭建了更多的平台。重视了教师队伍的梯队培养，认真组织开展了学科带头人示教活动，重视了骨干教师专业素养、业务水平、科研能力的全方位提高。以增强“三个能力”（执行力、创新力、凝聚力），强化“五种作风”（顾全大局、令行禁止的作风，干事创业、奋发有为的作风，勤奋好学、开拓创新的作风，真抓实干、务求实效的作风，艰苦奋斗、廉洁从教的作风），落实“十个一” 活动（一次备课竞赛活动；一次磨课竞赛活动；一次教学反思展示活动；一次教学基本功竞赛活动；一次教育教学技能考核竞赛活动；一次班队主题竞赛评比活动；一次读书经验交流活动；一次专家讲座活动；一次演讲比赛活动；一次争当优秀共产党员、优秀团员评比活动）为载体，扎实有效地开展争创业务、作风和效能教育“模范单位”活动。通过开展上述实实在在的活动，进一步转变了干部教师工作作风、规范了内部管理，提升了学校工作效能，初步教育了一支“业务精、作风实、效能高”的学校干部、教师队伍，赢得了社会的广泛赞誉。

三、规范教育行为，依法管理育人。

首先，我们规范了学校办学行为，明确了学校的办学宗旨，规定学校必须严格遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法规以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定，全面贯彻党的教育方针。其次，规范了教师的教育教学行为，学校制定了《金堂县实验小学教师教育教学工作常规》、《金堂县实验小学教育教学集体视导方案》、《金堂县实验小学教师业务大练兵活动方案》、《金堂县实验小学推门听课制度》等规章制度，从法律高度对学校的教育教学行为进行了明确的规范，确保了依法管理，依法执教，依法育人。

其次，实行校务公开，加强民主监督。近年来，我校积极推行校务公开，增加学校管理的透明度，得到了广大教职工的普遍认可。学校建立健全了一系列规章制度。学校的重大事务，学校都预先召开校长办公会集体商议后再付诸实施。有些事情，学校还注意广泛听取部分教职工的意见和建议。实行校务公开制度，给学校带来了可喜的变化，学校领导进一步增强了民主法制观念和廉洁自律意识，促进了领导班子教育和党风廉政教育，赢得了教职工的信任和尊重，密切了党群、干群关系，保证了学校各项工作的顺利开展。

四、加强制度教育，完善考核评价。

1、制订了适应新时期要求的《实验小学教师职业道德规范》。组织教职工参与师德规范的研讨和修订，把握师德规范的内涵和要求，并且把师德规范的主要内容具体化、规范化，提升对师德精神的理解，使教师自觉用师德规范引导自己的行为。

2、完善了职业道德考核办法，制定了《金堂县实验小学教师工作评估考核制度》，将评价结果存入个人档案，作为教师聘任、晋升、晋级、培养、流动等方面的重要依据，采取将师德考核和年度考核相结合的办法，实行师德“一票否决制”，对师德高尚、业绩卓著的教职工予以表彰和奖励。在同等条件下，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审等方面予以优先考虑，发挥典型人物的导向、示范作用。将师德问题同解决教师的实际困难结合起来，有效的增强了师德教育工作的感召力和影响力。

3、建立和完善了师德教育的监督机制，保障了师德教育最终目标的实现。教职工签订《金堂县实验小学教师师德承诺书》，自我监督与组织监督结合，将教师的作风教育落到了实处。

五、加强环境教育，营造人文校园。

师德教育是校园文化教育的重要组成部分，师德教育也需要各种物质环境和条件的保障，同时也要通过一定的物质形式表达师德教育的理念和要求，展示师德教育的成果。

1．规划整合了学校各种形象标识，在充分讨论的基础上规范使用校标、校徽、校歌，以及学校标准色、学校名称及中英文标准字体；规范了校内建筑命名，完善了具有我校特点的形象标识体系，体现了师德教育所要求的严谨务实的风貌。

2．教育了与师德教育工程相一致的人文校园环境，体现了师德教育的人文关怀。以创建和完善文明校园为载体，加强了社会公德、职业道德和家庭美德教育，倡导了教师职业道德行为规范，教育环境优雅、整洁美观、宁静和谐的文明校园。校园文化，以展板的形式出现在校园的墙壁上。班级文化的教育以班级自我文化的展示，班级的个性的凸显为鲜明的呈现方式。图书角的有效利用，打造出书香班级、书香校园的浓郁氛围。

3．重视了各种宣传教育载体的教育，加强了师德宣传。学校校刊《梧桐雨》，各种工作简报、校园网络、宣传橱窗、校园广播等校内媒介，成了发展师德教育交流沟通、展示成果的新平台。

4．营造了弘扬高尚师德的校园氛围，培养树立了师德先进典型，表彰了师德先进事迹。每年年终评选表彰师德先进个人，引导学生每学年参加推选“我心目中的好老师”等活动。通过经验交流和评选表彰师德先进，宣传师德先进事迹，发挥了其典型的示范作用。

学校紧紧围绕 “人文气息浓郁、教育质量一流、师资队伍优良、学校特色鲜明”办学目标，唱响 “扬长教育”主旋律，突出“德育常规、教学质量、队伍教育、人文校园”等重点工作，坚持依法治校、常规立校、科研兴校、质量强校，突出特色、彰显亮点，随着作风教育活动的不断深入，学校得到健康持续发展，陆续获得 “成都市模范职工之家”、县教育系统“创先争优先进单位”、“先进基层党组织”、“中小学行为规范星级学校”、教育教学综合考评表彰奖等荣誉。

总之，通过这次作风教育活动的学习实践活动，学校全体教职工普遍感到受益匪浅，效果明显，精神风貌进一步得到改善，思想进一步得到升华，业务素养进一步得到提高，达到了良好的预期效果。学校领导班子有决心引导全体教职工无私投身到义务教育事业，为争创优质的品牌学校而努力奋斗！

第二篇：实验小学心理健康教育工作总结

实验小学心理健康教育工作总结

在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。

一、主要工作要点：

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。加强学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。

1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、立足实际、创造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。将心理健康教育渗透在班主任工作中，不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

二、工作措施和成果：

1、探索多渠道的学校心理健康教育的模式（1）团体辅导

利用健康课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。班主任结合本班的实际进行心理健康教育。（2）个案教育

班主任、任课老师、兼专职心理健康老师通过日常行为的观察和学生的自述，了解学生的心理状况，通过“知心姐姐信箱”帮助个别学生解决日常生活中的心理问题。（3）指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

（4）指导小学生进行自我心理健康教育

重视指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：（1）学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。（2）与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

2、具体体现

①提高了小学生对校园生活的适应能力（特别是一、二年级），培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

②培养了学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

③帮助了学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力，使学生开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。

第三篇：实验小学心理健康教育工作总结

心理健康教育工作总结

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，加强心理健康教育，提高学生心理素质，使他们健康成长，这是历史赋予我们每一个教育工作者神圣的历史使命。为此，我校把心理健康教育工作放在首位，开展了一系列的活动。

一、建立心理咨询室，架起心灵沟通桥梁。

为了更好的开展学生的心理辅导咨询工作，学校于四月份建立了“开心屋心理咨询室”，布置一新。在这里，学生可以倾诉自己的烦恼、困难，也可以和别人一起分享他人的快乐；在这里，学生可以得到心情的调节、可以获得心灵的安慰。从而，架起了师生心灵沟通的桥梁。

二、加强教师心理学知识培养，使之成为心理辅导员。

开学初，我校积极安排师生学习心理健康教育知识，渗透心理健康教育的原则、方法，使知识传授和心理健康教育有机结合起来，它不仅有助于提高课堂教学效果，更有助于学生良好的品质的培养和学习潜能的发展。

三、进行口头问卷调查，组织团体辅导。

这学期学校针对不同年龄阶段的学生进行心理开头问卷调查，其中1——3年级进行了“小学生心理问卷调查”，采取正面宣传、引导、教育的方式；4——6年级进行“小学生心理健康测试”。准确地掌握了学生心理发展的情况。每隔一段时间，组织部分学生参加一次团体辅导；有时组织班主任学习，在班集体中进行活动，让学生在活动中掌握更多的心理健康知识。

四、开展系列活动，及时了解学生心理状况。

利用班会和业余时间，心理咨询辅导员组织学生进行心理健康阅读。并随之与学校领导和班主任协调，采取个别辅导和团体辅导的方式，为学生排解成长中的烦恼和心理障碍。

总之，开心屋心理咨询室努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围，组织学生参加班队活动、文体活动、校园建设等，营造发展个性、师生平等的创造教育氛围，教育学生敢想、敢说、敢做，激发学生的创造意识，培养学生的创造心理。

晋源区实验小学

第四篇：实验小学作风建设小结

实验小学作风建设小结

为认真学习贯彻落实中央八项规定，切实加强我校作风建设，推进我校教育事业持续健康发展，办人民满意教育，按照中央的要求和市、县、局的统一部署，学校研究决定，在全校集中开展作风整顿活动。本次作风。

作风建设制度》、《教师一日常规》、《党务校务公开制度》、《教师作风建设制度》《廉洁从教管理制度20条》《干部作风、师德师风督查办法》《党风廉政和反腐败重点工作分工责任制度》，以制度规范教师行为，用制度转变教师作风。

三、抓实活动、治理作风

一是开展廉洁从教自查整改活动，收到自查报告105份，自查整改材料103份。二是班子深入教师开展师德师风、三乱治理交心谈心活动，累计交心谈心110人次。三是班子深入学生开展督查、走访活动，累计走访学生500人次。四是利用课余时间开展110名教师访3000名学生活动，下访率大100%。五是以年级组为单位开展意见建议征求会，收集教师建议100余条。六是开展课后1小时练兵活动督查活动，累计督查达5000余人次。

四、建立机制、深化作风

一是通过公示栏、邮箱、举报电话等，发挥家长、社会的监督约束机制。

第五篇：实验小学作风整顿实施方案

作风集中整顿活动实施方案

实验小学

为进一步转变我校教职工工作作风，切实解决领导干部及教职工思想纪律作风，强力推进教育教学改革，完善教师形象，根据大禹教体局2017年17号文件要求，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，深入贯彻落实总书记系列重要讲话精神，以“转变作风、真抓实干、勤奋敬业、提高效能”为主题，着力开展以“思想作风、工作作风、生活作风、教学作风”为重点的作风整顿，切实解决当前领导干部和教师队伍在作风上存在的遵规守纪不严、工作作风不实、宗旨意识淡化等问题，进一步提高我校领导干部和教师的思想素质、业务素质，全面提高学校对外形象，办人民满意的教育。

二、整顿时间

2017年2月3日至3月31日。

三、整顿形式

采取集中学习与分散学习相结合的方法。

1．集中学习：召开全校教职工大会，集体学习大禹教体局2017年17号文件以及《实验小学作风整顿实施方案》和《实验小学教师考评方案》、《实验小学教职工考勤制度》、《实验小学教师奖励性绩效工资分配方案》，在全校教职工中大力倡导团进奋进、凝心聚力、共谋发展的进取精神和奉献拼搏精神，促进学校健康、快速、和谐发展。

2．分散学习：以办公室为单位讨论学习党的十八大和十八届三中、四

中、五中、六中全会，总书记系列讲话以及各级经济工作会议、纪委全会精神。

3.党员干部学习：结合“两学一做”活动，在党员干部中继续深入开展“我为党旗添光彩”活动，深入学习《党章》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》等，提高党员干部的先锋模范作用。

四、工作措施

1.组织领导。为加强作风整顿工作的领导，保证工作顺利开展，我校成立了以校长为组长、政教副校长为副组长、其他领导干部为成员的作风整顿领导小组：

组 长：刘大海 副组长：王田胜

组 员：王福强 韩爱水 于慕源 闫尚舜 张京秋 柳天福 阎耀国 刘彩霞

2.整顿解决的主要问题。领导干部、教师队伍作风现状，整顿工作从不同层面解决以下问题：（1）领导干部方面：

一是解决领导干部工作守旧、工作不扎实、漂浮，律己不严、办事拖拉、不思进取、敷衍塞责、工作布置多检查少的问题。

二是解决个别领导抓学校管理力度不够、学校管理制度不健全问题，重点解决完善安全管理、学生管理和教职工管理。

三是解廉洁自律问题，切实解决好落实“禁酒令”、“十不准”的力度不够，重点解决好领导干部服务意识不强，服务能力不高的状态。（2）教职工方面：

一是解决教师师德师风问题，重点解决教职工的事业心、责任感，为教不廉、为师不正、歧视后进生问题；

二是解决教职工社会价值观问题，重点解决教职工的奉献精神，只求索取不讲奉献，有偿家教，乱办班、以教谋私；

三是解决教职工的敬业责任心问题，重点解决教职工工作上的行为问题和消极情绪，帮助教职工树立社会主义核心价值观，树立正确的事业观和职业观；

四是解决教职工思想政治问题，重点解决传播不当信息和言论，在网上乱发不利于稳定和团结的帖子；

五、时间安排与方法步骤

第一阶段：学习阶段（2月3日至19日）

1．召开领导干部会议，主要学习教体局作风整顿文件。（1）学习教体局作风整顿工作实施意见。（2）学习教体局2017年工作要点。

2．根据市教体局作风整顿指示，结合我校实际，制定《实验小学作风整顿实施方案》。

3．安排作风整顿日程。

2月17号：领导干部回校学习、整理作风整顿学习材料。

2月18号：召开全体教职工会议，重点学习《教体局作风整顿工作实施意见》、《教体局2017年工作要点》、《实验小学教师考核办法》、《实验小学教职工考勤制度》等文件，并做好学习记录。

2月19、20号：自学《中小学教师职业道德规范》、《大禹教师职业行为准则》、《大禹教师职业道德基本行为“十不准”》、《大禹教育体育系统禁酒令》等文件并做好学习记录。

第二阶段：查摆问题阶段（2月20日至3月10日）（1）召开全体教师会议；实验小学作风整顿问卷调查；（2）教师分处室讨论文件精神写出讨论稿上交学校。

（3）教师根据“五查五看”找出本人以及学校存在的突出问题，逐一对号。（五查五看即：查思想、看进取意识强不强；查纪律，看大局观念牢不牢；查作风，看群众感情深不深；查效能，看服务质量好不好；查群众满意度、看社会评价高不高；）

第三阶段：整改落实阶段（3月11日至3月31日）

1．制定学校整改措施。各处室要对查摆出来的问题、征求到的意见和建议，进行认真梳理汇总，找出问题的根源，并上报领导小组。学校领导小组对干部职工存在问题整理分类、列出单子，分别制定出整改措施并进行公示。

2．完善各项规章制度。在抓好整改的同时，进一步完善相关规章制度，形成加强思想纪律作风建设的长效机制，做到用制度教育人、约束人，用制度规范行为，最大限度地减少各类不良现象的发生。

六、相关要求：

1.学习阶段：全体教职工要认真学习，做好学习笔记（不少于1000字）。2.查摆问题阶段：每个人都要写出不少于500字的自我剖析材料。3.整改提高阶段：制定出具体的整改措施、规章制度，写出活动总结。4.每个教师的自查报告、整改措施以及心得体会，将记入个人师德考核。

实验小学

2017.2.17