镇海职教中心双休日管理制度[推荐五篇]

第一篇：镇海职教中心双休日管理制度

镇海职教中心双休日在校生管理制度

为了加强双休日在校生的管理，保证学生在校期间无管理空档，创造平安校园，维护学生的人身安全，保持双休日学校正常的教育教学秩序，需指导教师、班主任、值周教师、宿管教师、学校安保共同协作，现制定本制度。

一、学生基本要求

1．严格遵守作息时间，不迟到，不早退。（兴趣小组活动时间：8：00——11：00，13：00——16：00，高辅班：8：00——11：00，13：00——16：00）；

2．严格遵守学校各项规章制度，杜绝出现各类违纪行为；

3．进校须穿好校服，佩戴好胸卡并刷卡。不穿校服，不戴胸卡，进行记录并纳入班级考核，且须经指导老师确认后方可进入；

4．规定在校时间内，原则上不准中途进出校门，有特殊情况需经指导教师同意并由责任教师批条进出校门；

5．中午时间禁止出校门或叫外卖；

6．做好学校规定范围卫生打扫工作，不准在训练场所用餐、吃零食等； 7．如需请假，务必提前一天告知相关指导老师和班主任，并让家长知情；

8.活动期间如有严重违纪行为，将取消双休日在校活动资格，并报政教处按校纪校规处理。

二、指导教师职责

1.当天该项目的辅导老师为学生管理第一责任人。1．准时参加辅导工作，不迟到，不早退；

2．做好学生的思想教育工作，积极投入指导工作，努力提升学生技能； 3．如需用到相关训练场所，须事先向相关部门提出申请、备案；

5．做好兴趣小组训练或社团活动安全管理工作，确保训练期间全过程陪同学生； 6．如学生缺勤，及时联系家长或相关班主任，掌握学生动态；如住宿学生缺勤，指导教师应根据学生的请假条填写好住宿生请假单，送住宿部生辅老师。7．如训练期间学生需外出，须开具出门单，并告知家长； 8．落实学生做好训练场所的卫生工作；

9．落实学生认真填写活动手册，合理规划训练进程和内容，确保训练效率。10.各辅导老师务必做好学生管理的交接工作，深入了解学生的动态。

12.双休日晚上学生训练晚于21:00到寝室，指导老师应事先以电话形式通知生辅老师。

三、班主任职责

1．教育学生遵守双休日活动准则；

2．教育好学生注意来回途中交通安全；

3．如有学生请假，请及时告知相关指导老师；

4．教育学生认真把握机会，提升自身知识技能水平。

四、值周教师职责

1．做好兴趣小组活动检查，并做好记录；

2．做好训练日上午7:30~8:00，下午16:00~16:30期间的的门岗值班工作，并做好记录； 3．做好异常情况及时上报工作。

五、宿管教师职责

1．负责住校生的在校管理工作；

2．做好周五、周日夜自修的管理工作；

3．做好暑期学生统一午休场所的值班管理工作。

六、门卫职责

1．关注入校学生，如不符常规，一律不准入内； 2．活动期间须凭出门单让学生出校； 3．协助对校门进出异常情况进行记录。

4.门卫按照制度对校外人员的来访进行登记。

镇海职教中心

2014年09月

第二篇：案例7：镇海职教中心案例

政校企三方联动打造品牌项目，以点带面，让“多方共赢”落地生根

——镇海区产学研结合优秀案例

深化校企合作，提升服务镇海社会经济的能力，这是职业教育的目标。2013年初，镇海职教中心11模具班成为浙江省汽车及零部件产业人才培养战略联盟高技能人才培育基地特色班。同时，学校又被浙江省汽车及零部件产业科技创新服务平台和人才培养战略联盟授予副理事长单位。5月宁波腾峰锦华汽车销售有限公司开业暨校企合作签字仪式举行，这是镇海区职业学校与汽车销售企业的首次深度合作，创新探索学校、企业、社会多方共赢的校企合作模式。这一系列动作都标示着镇海区职业教育对接企业、服务社会的成效。此外，继续加强学生校外实习基地建设，加强学生的生产实习和社会实践管理，分别与海港公司、宁发公司、海达公司、洁星公司、宁波华盛鑫泰机床公司、宁波腾峰公司广汽菲亚特等签约联合办学。2014年新开发11家单位作为职校学生教学实习合作单位，以满足学校各专业学生的教学实习，有效的解决了港机运行、港机维护、火电、汽车营销、物流等专业的教学实习安排工作。目前与镇海职教中心联合办学的企业已达26家。新增企业冠名班级7个，校企联办冠名班级总数为33个，占学校总班级数的65%。下面以镇海职教中心与宁波腾峰集团校企合作为例，谈谈产学研结合、政校企联动，打造品牌项目，以点带面，从而实现“多方共赢”。

“产学研结合、政校企联动”是指在政府部门的引导下，以市场和社会就业需求为导向，发挥学校和企业的各自优势，共同培养社会与市场需要的人才，它能实现学校、企业、社会、学生的多方共赢，它对于政府探索具有镇海地方特色的职业教育道路、提高本地职业院校人才培养水平、促进地方经济发展、提升服务经济发展的能力具有着重要的意义。

2013年5月11日，在镇海区政府指导下，区职教中心与宁波腾峰锦华汽车销售服务有限公司举行校企合作签约仪式，共同在校园里建立了投资2000多万元的宁波腾峰锦华菲亚特汽车4S店（以下简称4S店项目）。该校企合作品牌项目的建设实现了多种资源的全方位共享，倡导和推动我区职业教育的办学新方式和发展新方向，它实现了学校教育与企业用工的无缝对接，实现了学校和企业的设备、技术的优势互补，节约教育与企业成本，实现了资源共享，促进了企业效益的提升和城市功能的完善及优化，实现了当地经济的发展和就业率的提高，是一种实实在在的“多方共赢”模式。

以该品牌项目为案例，近年来我区产学研结合及校企合作成功的经验有以下几个特征：

一、以政府积极参与为主导，实现宏观调控

在产学研结合中，一方面企业虽有迫切的技术需求，但自身无力解决技术难题而陷入困境；另一方面学校科研成果由于没有很好地与经济建设相结合，无法及时转化为现实生

产力，反过来又制约着科技开发工作的深入持续发展。为解决这一矛盾，必须有政府来做宏观调控，产学研合作是一项系统工程，政府的作用就是运作产学研合作系统工程，创造条件，实现目标。4S店项目紧紧围绕镇海区十二五规划中关于做大汽车4S店等特色商品销售和服务行业的定位，从筹备到实施离不开宁波市教育局、镇海区政府、区教育局、庄市街道办事处等政府相关部门的大力支持和协调。

二、以校企社根本利益为基础，实现多方共赢

多方共赢是产学研结合及校企合作的核心目标，校企合作至少要实现学校、企业、社会三方以上的共赢，共赢的基础是要满足各方的根本利益。

1.校企合作满足学校专业建设的需要

4S店项目对学校而言，将有助于提升汽车维修和汽车服务两大专业的办学实力和专业水平。学校与腾峰集团6名总监级销售、技术骨干签订了兼职教师聘书，壮大专业的师资力量。学校专业教师参与4S店组织的相关培训，提升专业教师水平。4S店根据行业最近需求开设培训班，联系台湾、香港等地著名的业内讲师担任培训班老师，学校专业教师可根据培训计划免费参与培训，共享培训资源，共同提高。学校将4S店作为学生实习基地，实行现代学徒制，提升专业的实习就业质量。腾峰集团名下的汽车4S店提供每年不少于100名学生的实习岗位，4S店根据学生所学专业及兴趣志

向安排专门人员指导学生技能实践，店内的主流品牌车型可供学生及老师进行零距离实践操作。午休时间，学校汽车修理和汽车营销专业的学生在店内开展见习活动，跟在师傅后面接待顾客、擦洗汽车、整理修理工具等。2014年6月，2012届汽修班李坚勇、陈倩两名学生在腾峰集团的帮助指导下，荣获全国职业技能大赛二等奖。在同等条件下经双向选择，优先录用学校的学生，并给予在业内有竞争力的薪水待遇，提高学生的就业对口率。学校还将4S店出现的实际问题作为科研项目进行研究，提升专业的科研水平。

2.校企合作满足企业多层次的需求

对企业而言，最重要的是解决了地位优越的店面房问题。学校提供12.5亩教育用地，用于广汽菲亚特品牌4S店建设项目，企业拥有15年的土地使用权。企业还拥有优先选择学校优秀人才的权利，2014年两大专业实习生全部进入4S店实习，为企业选拔优秀人才提供了基础。如去年7月，2012级汽车营销班学生陈小艳表现骄人：卖出A品牌汽车30辆，去年9月份被评为A品牌汽车精品附件全国销售冠军，收入最多的一月达7000多元。如今，即将高三毕业的她已经成为腾峰集团的正式员工。还有李桃销售了30辆B品牌汽车，毛杰销售了20辆C品牌汽车……企业还可借助学校师生力量解决突发问题，如2014年第21届宁波国际汽车博览会上学校50多名师生为企业解决车展用人困难的问题。

企业还可发挥学校汽修专业教师相对稳定性的优势，使其成为腾峰集团的技术核心人员。

3.校企合作满足社会服务提升的需要

对于社会而言提升了镇海区汽车商贸区域的形象，吸引更多的市民来本区域买车、修车，同时增加周边市民的就业率及地方税收，促进镇海区域经济快速健康发展。有利于镇海区品牌汽车4S店规模的扩大，特别对庄市街道汽车4S店一条街的形成具有积极意义。投建完成广汽菲亚特品牌4S店后，根据相关专业团队的评估，投产后，年整车销售将达2500台，年营业额预计能达到3.5亿元，实现利税300万元。另外还能在特定时间解决社会服务问题，比如2013年底受强台风“菲特”影响，宁波市损失惨重，许多房子车辆受淹。当市政府发出“快行动，优服务，保稳定，聚合力，齐心协力开展灾后恢复重建”的号召后，学校汽修专业的师生为校企合作单位的客户受灾汽车伸出援手，奉献爱心。他们主要从事车辆前期的拆解和清洗污垢工作，还原爱车干净、舒适的驾乘环境，使车辆的维修时间从十天缩短到七八天，提高了客户的满意度，为社会服务尽绵薄之力。

三、以全方位共享为手段，实现产学研一体化

多方共赢的基础是实现资源共享，包括教育、管理、师资、设备、土地等多种资源的全方位共享。学校提供4S店用地，实现土地共享；腾峰集团出资建设广汽菲亚特品牌4S

店并由腾峰锦华公司依法经营，并建立实习基地，提供设备，实现场地设备共享；企业参与学校的教学计划制定并为汽修专业班级承担一周20课时以及学生实习、就业、师资培训等教学任务，实现师资共享；专业教师参与各企业的员工业务培训，了解实践信息，实现课程、培训材料等学习资源共享。学校教师与企业员工共同承担《校企合作机制下，中职双师型师资队伍建设EER-AD模式创建研究》等科研课题，一方面促进教学理论提升，另一方面将课题成果用于指导企业实践。

校企合作是职业教育走向成熟的标志，是一种与经济发展相适应，与教育改革相协调的正确的办学模式，是培养技能型人才的必经之路。学校将以4S店校企合作品牌项目为中心，努力探索，积极创新校企合作的新模式，新途径，深化校企合作的内涵。

第三篇：职教中心教师管理制度

职教中心教师管理办法

职教中心的专职教师是煤矿企业职工教育培训的专业人员，担负着煤矿从业人员的安全技术培训、岗位技能培训、学历教育等培训任务。为进一步加强对教师的管理，特制定职教中心教师管理办法如下：

一、教师的权利和义务

1、教师必须具备教师资格规定的条件，具备任职资格。

2、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。

3、从事教育科研、学术交流。参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。

4、对中心教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职员工代表大会或其他形式参与中心的民主管理。

5、按照上级的统一部署参加进修或其他方式的培训。

6、遵守宪法、法律、法规和职业道德，为人师表。

7、全面贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行中心的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

8、钻研所教学科的教学业务，通晓教学大纲（或课程标准）和教材，不断改进教学方法。努力提高教育教学水平。

二、教师管理

1、班前会迟到一次扣款10元（市内通勤车晚点除外）。迟到1个小时加10元，早退一次20元。

2、有事履行请假手续，无故旷工一天扣款50元，最高扣三天。

超三天停止工作待岗，以后根据情况再做出处理决定。

3、无故不参加学习一次扣款50元，迟到扣款10元，请假一次扣款20元。

4、不按规定佩戴胸卡扣20元（胸卡丢失汇报后除外）。

5、凡是矿要求后背的内容，达不到要求扣款20-50元，以提问或考试为准。

6、值班期间，不按规定时间接班扣款20元，脱岗一次扣款100元，中心造成丢失物品等，由值班人员赔偿。

7、班主任按时点名，不按规定一次扣款50元，任课教师提前5分钟去教室门口等候，不到者一次50元。

8、监考人员在监考中出现违纪考场纪律被上级领导查出一次罚50元。

9、值班人员在值班期间打牌、喝酒、脱岗，一次罚100元。

10、各教研室卫生责任区，让上级部门查出一次不合格的，责任区领导罚100元，责任区组长罚50元，组员30元。（以在册人数为准，不上班人员也包含在内，病假除外）。

11、教室座椅码放整齐，发现一次不整齐罚责任人30元。

12、考试结束后，由监考教师组织人员打扫卫生，码放桌椅，一次不合格罚监考教师30元。

13、下班后电气设备、灯无故不关者，罚教研室100元。各分管辖区的责任人电气设备、灯无故不关者罚30元。

14、会议学习期间手机响者罚款10元。

15、不按规定“早退未签到”或“晚到未签到”的一次罚10元。

三、教师教学与研究

1、抓好教师队伍的建设，关心他们的进步、生活及业务进修，建设一支具有大专以上及中级以上职称的能胜任各种教学任务的教师队伍。

2、加强对教师业务能力及工作成效的考核，对教师不同阶段，不同内容的教学工作要提出具体要求，作出具体指导，采取适当形式进行考核，并将考核情况记入教师业务档案。

3、开展教研活动，举办教学观摩和优质课评选活动，制定领导及教学互相听课计划，通过相互学习切磋，促进教学质量的提高。

4、开展优质课评选活动，旨在督促教师互相学习，取人之长，补已之短，共同提高，有效地提高教师的教学能力、教学水平和教学质量，督促教师认真学习教学理论，教学大纲，熟练掌握教材，努力改进教学方法，探索掌握成人教育，教学规律。

5、优质课评选活动由中心教务组织每年在全体任课教师中开展一次。

6、热爱职教事业，树立良好的职业道德，积极参与岗位竞争。

7、认真执行教学计划、教学大纲、教学管理制度，完成规定的教学任务。

8、认真备课，依据教学计划、教学大纲编写班级授课计划、课时计划和书写教案。

9、认真授课，组织好课堂教学，维持课堂纪律，按时上下课。

10、积极开展多媒体教学活动，每名教师都能独立制作多媒体课件。

11、积极开展调研活动，每人每年到井下生产一线、生产车间现场学习和工作调研不得少于20天，调研结束后每人撰写不少于3000字的调研报告。

第四篇：黄陂职教中心教务管理制度

WHHPZX /MD-JX-02 教学行政管理制度

WHHPZX /MD-JX-02-01 教学工作计划管理

一、关于制订、执行武汉市学校教学工作计划的规定：

教学工作计划是学校最基本的教学文件。是按照培养目标和专业特点组织安排教学工作，建立良好教学秩序的主要依据。为确保计划的科学性和严肃性，特制定如下规定：

（一）学校教学工作计划的制定必须符合国家教委有关制定教学计划的原则和要求，体现学校学期工作和各专业的特点，具有宏观指导作用。

（二）学校教学工作计划应包括本学期教学工作的指导思想和主要教学工作。做到工作要求明确、重点突出、职责分明、措施得力。

（三）学校教学工作计划应在新学年开始前制定。提交校长办公会议批准后执行，并报市教育局和学校主管部门备案。

（四）学校教学工作计划由不得教务副校长负责制定。

（五）学校教学工作计划在执行过程中如遇特殊情况需作调整，必须报请教务副校长经校长办公会议批准。

二、关于制订与实施各教研组教学工作计划的规定

（一）各教研组应按学校教学工作计划的要求分别制定本部门的工作计划。

（二）教研组工作计划内容应简明扼要，并附有工作安排计划表。

（三）教研组工作计划应于开学后两周内提出，经教务处或教务副校长审批后执行，由教务处定期进行检查。学期结束时各教研组要认真做好小结。

附表：教研组工作计划表（表十）

WHHPZX /MD-JX-02-02 校历、教学进程表的制定与管理

一、关于制定武汉市学校校历的有关规定

校历是学校安排教学工作及其他工作的基本依据，为了保证校历对学校教学工作的指导，作用，特制定以下规定：

（一）校历按学期编制；

（二）校历应包括以下主要内容：

1、学年和学期的起讫时间；

2、每学期教学活动周数及年、月、日的具体日历；

3、寒暑假起讫时间；

4、开学、注册、入学教育、军训、校运动会、毕业教育的日期和法定节、假日。

（三）教务处应在每学期放假前两个月编制出下一学期的校历，经校长办公会议审批后，印发各部门。

二、关于制定和执行学校学期教学进程表的若干规定

学校学期教学进程表是学校对一个学期的教学工作进程做出的具体的时间安排，为确保学期教学进程表的全面性、科学性和严肃性，箍地制定以下规定：

（一）学期教学进程表由教务处根据校历、各专业的实施性教学计划拟定。

（二）学期教学进程表按周次、日期具体规定各班级课堂教学、实践性教学、考试、劳动等教学活动的起止时间。

（三）编制教学进程表应妥善处理好各教学环节的衔接，周学时数应控制在28学时。

（四）第二学期的教学进程表应在前一学期放假前四周编好，经教务副校长审批后，印发各部门和教师，作为任课教师拟定学期授课计划的依据。教学进程表一经确定，不得随意变动。

（五）学校教学和行政各部门都应根据学期教学进程表安排和协调自己的工作。

附表

一、校历（表十一）

附表

二、教学进程表（表十二）

WHHPZX /MD-JX-02-03 排课、调课、代课、停课的管理

一、排课

（一）课程表是实施专业教学计划的具体安排，是维护教学秩序和教学工作正常进行的保证。因此，根据专业教学计划和任课教师名单编制的课程表，一经排定，一般不得改变。

（二）编制课程表应根据教学规律的要求，考虑不同课程教学的特点，尽可能保持每个任课教师的工作均衡，使学生的学习安排做到科学、合理，教学设施得到有计划地、充分地利用，以利于提高教学质量。

排课的一般原理是：

1、最佳上课时间安排难度较大、理论性较强的课程；

2、作业较多的课程和作业较少的课程搭配；

3、同一教师的课要均匀安排；

4、要考虑教学设施、演示规模、教学挂图等教学条件的合理使用；

5、制图、实验较多的课程每周至少安排一次午后课。

（三）合班课（大课）应加以限制，仅在任课每周课时超过课时的排课困难者，可以考虑合班上课。对于电化教学的大课，应视教师任课情况加以适当考虑。

（四）编制课表是一项严肃的工作，教师不得指定上课节次和提出违反教学规律的个人要求。若教师确有具体困难，并符合下列情况之一者，经本人书面申请，教研组组长签字，教务处批准后，在可能的情况下予以照顾。

1、女教师有三周岁以下幼儿且家中无人照顾者；

2、教师乘公共汽车上班，路程较远并需转车者；

3、男教师55岁以下，女教师50岁以上，并患有某种慢性病者；

4、学校安排的进修教师上课需统筹安排者；

5、其它特殊困难者。

（五）课程表由教务处编排，新学期上课前将教师课程表发至各任课老师，班组课表发至各班级。学校总课表经试运行一周后，确无差误，正式运行。

（六）课程排定后，一般不允许变动，以保持稳定的教学秩序。如教学工作中遇有特殊需要，必须调整课表，应由教研组提出申请，教务处同意后加以调整。

教师因私事或其他个人世间原因而要求调整课表，一般不予考虑。特殊困难者经本人申请，教研组和教务处同意，教务处主任批准后，在可能的条件下作调整。课程表调整后，教务处应立即通知各有关科室、班级和教师。

学校规定的政治学习，教研活动时间不得排课，也不得安排调课和临时性上课。

二、调课、代课、停课

（一）教师因公或因病、产、婚、丧假等原因，不能按课程表现规定的时间上课，在办理正常的请假手续后，必须填写调课申请书申请调课、代课或停课，要在上课前24小时办理有关手续。

（二）申请代、调课者必须填写代、调课申请书，经教研组组长和教务处主任同意后，到教务处办理代、调课手续，由教务处书面通知有关班级和教师。没有代、调课通知书，教师不得自行代、调课。

申请代、调课连续二次以上者，必须得到教务副校长批准。

（三）教师因急事或特殊困难确实无法调课或人代课者，应办理停课手续。停课应加以限制。如需停课，必须由本人申请，经教研组、教务处同意，教务副校长批准后，由教务处向班级发出停课通知。

停课后如教师需要补课，必须事先征得教务处同意，由教务处统一安排。自习课时间教师不得用于补课。

（四）一般情况下，教师非因公或病、产、婚、丧假等原因而申请代、调课，一学期不得超过两次，若超过两次以上，酌情扣除部分津贴。

（五）未办理代、调课手续而私自代、调课者，不计教学工作量。未办理停课手续而私自停课者，按旷课处理。

附表一：代、调课申请表（表十三）附表二：调课通知单（表十四）

WHHPZX /MD-JX-02-04 常规教学工作检查

常规教学工作的检查是教学质量管理的重要内容，贯穿于整个教学过程之中。

一、平时教学工作的检查

（一）平时教学工作的检查内容

1、教案编写的数量和质量；

2、执行授课计划是否符合规定的内容和进度；

3、课堂教学、实习指导的态度和质量及反映：

4、作业布臵和批改情况：

5、单元测验的数量和质量；

6、课后辅导是否按时进行；

7、开展第二课堂是否有组织、有计划、做到形式多样；

8、教师间互相听课的情况；

9、教师在教学过程中是否注意教书育人，做好学生的思想政治工作；

10、教师个人或教研组的数学、科研活动能否正常进行，有何成就。

（二）检查办法：

1、平时教学工作检查，以教师自查为主，并向教研组汇报。

2、教研组组长必须认真核实平时教实工作情况，推广经验，解决问题。

二、期初教学工作检查

（一）期初教学工作检查的主要内容：

1、教师授课计划的制定及教材等教学资料的准备情况；

2、教师教学手册、课表、教具等教学用品的发放情况；

3、教师备课量。

（二）期初教学工作的检查方法：

1、各教研组组长必须在开学前逐一落实期初教学工作；

2、教务处主任将各教研组期初教学工作的准备情况汇总后，报教务副校长，发现问题及时采取补救措施。

三、期中教学检查

期中教学工作检查是由学校教学管理部门对数学过程全方位、多层次的检查。

（一）期中教学工作的检查内容：

1、根据教学和教学计划的要求，按有关考试和考查的规定实施期中考试、考查；

2、由教学副校长、教务处主任，教研组组长组成听课小组，有组织、有计划、有重点地听课，在此基础上组织全校性的教学观摩活动；

3、参照教学计划和“班务日志”填写“期中教学工作检查记录表”和“教案、备课笔记检查记录表”；

4、由教务处、教研组召开教师、学生座谈会，听取学生意见，提出改进教学的措施鼓励先进，鞭策后进。

四、期末教学检查

（一）期末教学检查内容：

1、按学校有关考试、考查方法实施期末考试、考查；

2、检查分析考试、考查成绩填写成绩报告单；

3、布臵教师进行期末教学业务总结，并填写业务考核表。

（二）期末教学检查方法：

1、期末考试、考查工作，由教务副校长全面负责，教务处协助部署安排，保证质量。

2、教研组组长做好教师期末教学业务总结，报送教务处存档。

3、教务处做好学生补考工作，复核学生升留级名单，报教务副校长批准。附件：教案及备课笔记检查记录表（表十五）

附件：班务日志（表十六）

附件：听课记录（表十七）

附件：教学巡查记录表（表十八）

WHHPZX /MD-JX-02-05 教学档案管理

一、关于教学档案范围的若干规定

教学档案范围包括教学文书档案、教学业务档案、学生学籍档案、教师及实验技术人员（含兼职）业务档案等。

（一）教学文书档案 教学文书档案的主要内容：

1、上级及学校有关教学工作的文件、决议、通报、指令、批复、条例、规定、制度等；

2、学校教学工作计划和总结；

3、教务处和教研组的工作计划和总结；

4、教学质量检查和教学评估的总结；

5、学校教学工作的各种上报材料；

6、教学改革方案和总结；

7、其他有保留价值的教学管理材料。

（二）教学业务档案 教学业务档案的主要内容：

1、教学计划、教学大纳执行情况说明表；

2、教材使用情况说明表；

3、校历；

4、教学进程表；

5、学期授课计划总表和教学实验开出项目汇总表；

6、学期考试和毕业考试试题、标准答案、试卷分析表及毕业设计（毕业论文）任务书等；

7、教学实习、生产实习、毕业实习等实践性教学的计划和大纲；

8、各门课程的学生成绩记载表；

9、学期授课计划表、教室日志、学期教学进度检查表。学生考试试卷、一定数量的实 验（实习）报告及能反映实习科目和项目的其它原始资料。

（三）教师及实验人员（含兼职）业务档案：

1、教师及实验技术人员基本情况登记表和工作情况登记表）

2、教师的经验总结、论文、专著、编写的教材及参考书、译文、教研及科研成就的证明材料等；

3、有关教学质量、业务水平的考核评估材料及奖惩材料；

4、各种业务、技术培训的材料；

5、学历证书复印件、任职资格、聘约等材料。

二、关于教学档案管理的若干规定

（一）教学档案是学校制定计划、总结工作和数量改革的重要依据，是学校对师生进行传统教育的材料，必须实行系统化，规范化管理。

（二）教学档案由教务处收集、整理后上交学校档案室。

（三）教学档案设专人负责管理，及时掌握，不断积累教学、师资、学生学籍等有关方面的情况、资料和数据，所收材料必须实事求是，认真填写，能真实反映学校全貌、教学情况、学生学习质量。

（四）教学档案须按其类别科目分别整理立卷归档，按学装订成册，并依档案

管理的规则编目登记，编制索引，以便查用。

（五）教师业务档案和学生档案均以个人材料为立卷档案单元。凡收入个人档案的材

料必须实事求是，能真实反映教师的业务能力、学术水平与贡献大小，真实反映学生、德、智、体诸方面发展情况。

（六）教师业务档案和学生档案必须参照人事档案管理的有关规定严格管理，未经学校主管领导批准，不得擅自查阅教师的业务档案和学生档案。

（七）学生档案于学生毕业时由学校有关部门交给接收单位的人事部门，并索取档案回执。学生中途退学，则将其档案寄给原招生办公室。被开除学籍的学生档案，寄给其原户口所在地乡镇机关。凡邮寄档案均需用机要挂号。

（八）教师业务档案由教务处收集。教师因工作调动，其业务档案保存学校，由学校在“干部调动表”的鉴定栏内如实注明其业务能务和学术水平的评语。

（九）各教研组形成的教学文件、资料、统计及报表等，平时由各教研组组长负责收集、整理，每学期末由教研组组长送教务处由教务处按学编目登记。

（十）存放教学档案的库房要有防范措施，防盗、防火、防潮、防霉、防虫蛀鼠咬。

教学档案要分类陈列，便于检查。

（十一）对超过保管期限或失去保管价值的教学档案，应定期清理、鉴定、销毁。凡应销毁的教学档案，应编制销毁清单，经学校主管领导批准后方可销毁。销毁时应由办公室和教务处指定两人核对监销，批准人和监销人应在销毁清单上签名。销毁清单存档。

三、教学档案室管理制度

（一）档案室必须由专人负责，非档案工作人员未经许可不得进入档案室。

（二）档案一般不得借出档案室，确因工作需要须要借出其不意使用，必须经教务主任或校领导批准，并在一周内归还。

（三）档案室要配备防盗、防火、防光、防虫、防鼠、防潮、防尘等设施。室内要保

持清洁，不得堆放杂物。

（四）档案管理人员要定期检查档案保管情况，对破损或变质的档案及时采取补救措施。

（五）档案人员必严格执行保安制度，办理好档案资料的交换登记手续。附件：档案管理记录表（表十九）

WHHPZX /MD-JX-03 教学过程管理制度

WHHPZX /MD-JX-03-01 课堂教学管理

一、关于备课的规定

（一）备好课是上好课的基础，是保证教学质量的关键环节。任课教师必须认真备课，不上未准备之课。

（二）对教师备课的基本要求是：

1、熟悉教学大纲，深入钻研教材，明确教学目的要求；明确基本理论、基本知识、基本技能的具体内容，掌握重点难点以及对实际操作能力的要求；了解教材体系及各章节的内在联系，了妥与本课程前后衔接的课程的教学内容。

2、了解学生情况，增强教学的针对性。

3、认真选择教学方法，精心设计教学程序。

4、准备好补充教材、辅助教材、案例，习题和作业；准备好教具、实验器材、电教器材的使用计划。

（三）任课教师应在充分准备的基础上，编写每次课（两学时）的课时授课计划（教案）。讲授课的课时授课计划一般应包括：课题、教学目的的要求，复习旧课的内容和方法

讲授新课的内容、方法和重点难点，课堂练习和内容和方法，课外作业的安排，时间分配，板羽设计等。

（四）教师备课以个人备课为主，在个人备课的基础上重视开展集体备课。教研组要组织同一课程的教师定期进行集体备。集体备课的主要任务是讨论贯彻教学大纲，上理教材处理教材重点难点。研究统一教学进度，安排练习和作业，总结交流教学经验体会等。

（五）教师备课应比上课超前两周以上，避免临上课前才仓促备课，以保证上课前有充分的准备。教师重复讲授的课程，亦应有新的准备，注意理新教学内容，根据教学内容，根据教学对象的变化调整教学方法。

（六）教研组组长应经常了解、检查教师备课情况，定期对教师备课进行讲评；对集体备课做出安排，教师参加集体备课的状况应作为考核教师教学工作的内容之一。教务副校长、教务处主任亦应有计划地参加集体备课，抽阅教师课时授课计划，检查教师备课情况。

二、关于教师讲课的规定

（一）讲课是教师给学生传授知识的主要形式之一是直接关系教学质量的重要环节。教师应在备好课的基础上，遵循教学原则 和规律，运用有效的教学方法和手段，讲好每一次课。

（二）对教师讲课的基本要求是：目的明确，讲授正确，重点突出，语言清晰，板书工整组织严密。教师讲课要启发学生的学习自觉性，启迪学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（三）教师应提前到达教员休息室，做好上课准备，做到不迟到，不提前下课，不拖堂。教师缺课误课，要按教学事故严肃处理。

三、关于作业布臵与批改的规定

（一）作业练习是课堂教学的必要的延续，是学生巩固所学知识，形成技能技巧，提高分析、解决问题的能力的重要手段，也是检查教学效果，督促学生学习的重要方法，任课教学必须认真布臵和及时批改作业。

（二）布臵和批改作业要有明确的要求，作业内容应体现教材和大纲的重点。选题要具有启发性和典型性，要以巩固知识形成能力为目的。作业难易要适度，次数分量要适当，形式要适应学科特点。

（三）教师应督促学生按时独立完成作业。对学生作业要有严格要求，书写作业要规范、工整，不合格的作业应退回重做。

（四）难度较大的作业，教师应选题试做，做到心中有数；占用较我课时的大型综合性作业，应列入学期授课计划，教师要认真准备，深入进行指导。

（五）教师要认真及时批改作业，对作业中普遍存在的问题或原则性错误，应进行评讲，对有独到见解的答案，应予以介绍和鼓励。

（六）学生完成作业的情况是评定平时成绩的依据之一。

（七）教师批改作业的情况，记入教师工作量，是考核教学工作的依据之一。

四、关于课外辅导的暂行规定

（一）课外辅导是课堂教学的延续和补充，任课教师应按教务处排定的日程，有计划、有针对性地下班开展多种形式的辅导的活动。

（二）教师下班辅导要与课程学期授课计划安排的进度基本同步。辅导的内容包括解答疑难问题，指导学习方法，帮助学生加强学习的主观能动性。

（三）对学生课外辅导应以个别进行为主，除非遇有普遍存在的问题，一般不要面向全班辅导。

（四）教师下班辅导应贯彻因材施教的原则，要着力帮助基础差的同学克服学习困难，也要指导优秀学生挖掘潜力，扩大知识面。

（五）在教学单元结束，讲授重点、难点及布臵较大量的作业时，教师应下班巡回辅导。

（六）教师下班辅导，要加强是晚自习的纪律检查，对无故缺课的学生要及时教育。

（七）教师下班辅导原则上每周安排一次，每次辅导不得少于1小时。每次下班辅导应精心组织，管理好所在班级学生。

（八）在排定的辅导日程内，教师因故不能到校辅导的，应事先请假，教研组组长同意，教务处批准后，方可另行安排辅导时间。无故缺席，将作教学事故处理。

附件：早、晚自习辅导表（表二十）附件：课程总表（表二十一）附件：班务日志（见表十六）

WHHPZX /MD-JX-03-02 关于进一步加强课堂教学组织意见

课堂教学组织是课堂教学的重要环节，良好的教学秩序是教学取得成功的必要条件，为不断提高教学质量，结合学生实际，现就课堂教学组织工作提出如下意见：

1、教师应在上课前3分钟到达教室门口，组织教室外学生进入教室，同时督促学生做好课准备工作。

2、上课铃声响后，教师应准时进入课堂。上下课时应进行师生互致问候。

3、在整个讲课过程中，教师都要注意运用微笑、赞许、表扬、评比以及责备、批评等手段，使学生严守课堂纪律，逐步形成良好的习惯。

4、对于学生上课时出现的违犯课堂纪律如迟到、讲话、睡觉、吃喝东西等现象，教师要立即制止、批评和教育，但一般不要影响教学的正常进行，重大问题应留待课后处理。

5、上课过程中，一般情况下不得让学生出入教室；不要与学生发生矛盾，如出现矛盾应该；冷静处理或交相关职能部门处理，保证教学正常进行。

6、教师要很好地控制教学时间，按时上、下课，不迟到，也不拖堂。

7、教师在上课过程中不能接打电话。

以上意见望各教研组组织教师学习并认真在教学中贯彻执行。对不认真履行岗位职责教师按学校《关于教师教学违纪违法处罚暂行规定》严肃处理。

WHHPZX /MD-JX-03-03学生成绩管理规定

为了加强学生成绩管理，使学生成绩考核评定逐步实现规范化、从而不断提高教学管理水平，特拟定本管理规定。

第一条：凡就读黄陂职业技术学校，并取得本校学籍的学生，都必须接受学生成绩管理规定的约束。学生的成绩按学分制进行管理。

第二条：学生成绩考核项目及学分，共三项160学分，其中

文化基础学科考试（60学分）；通用核心能力考核（40学分）；专业核心能力考核（60学分），所有学生必须修满120学分以上，且专业核心能力不低于40学分方可毕业。第三条：学生成绩考核方法包含三种方式即统一考试、补考和加分。第四条：考试时间

1、考查课程，平时测验、以及各课程期中考试等考试时间原则上以2课时为限。

2、考试课程的期末考试时间原则上定为两小时。第五条：考试程序

1、试卷命题与打印

(1)考试命题 命题要以课程教学大纲为依据，着重考核学生对课程基本理论、基本知识、基本技能的掌握，以及运用所学知识进行分析问题和解决问题的能力，要把握好试卷的难易度和覆盖面，不出偏题和怪题。试题的表述要简明、准确，题型要多样，题量要与考试的时限相匹配。除统考课程事先约定外，其他课程要在课程考试前十天完成命题，以便送交打印。

根据教学形式不同，试卷命题与考试可采取以下两种形式。

A、同年级、相同教学形式、相同专业的相同课程原则上实行统考。统考的课程要实行主讲教师负责人制，由主讲教师负责人根据该课程教学大纲的要求，拟定两套要求、水准相当的A、B卷，经教研组组长审核同意，送成教务处审核批准后，由教务处负责考务的同志随机抽定其中一套作为应考试卷，另一套作为备用试卷。

B、非统考的课程，原则上实行任课教师负责制。任课教师要根据该课程教学大纲的要求，拟定一套试卷，经教研组组长审核同意，教务处审核批准后，作为考试试卷。

(2)试卷的打印、校对、管理 命题教师要在期末考试前十天将教研组组长审阅后的试卷电子稿送交教务处，由教务处统一送审、打印、保管，并按教务处通知，及时就地校对，试卷印刷后由教务处统一分卷封存保管。

2、考试的组织

(1)期末课程的考试或较大规模的考试均实行监考负责制，监考教师应对各个试场的考试纪律负责。每个考场根据考生的多少配备一定的监考人员，一般一个考场配备2名监考教师。监考教师要对考场试卷的发放、考试纪律的维护与违纪处理、收卷以及清点与装订等负责。

(2)无论平时测验、期中考试，还是期末考试，参加考试的学生，监考人员均应按《考务工作规程》办理。第六条：统一考试 第一款：文化基础学科考评

考试课程结业成绩（每学期15学分），其中平时成绩占30%，课堂表现成绩占40%，期末考试成绩占30%，及格以上成绩才能获得相应学分。

平时成绩由小测试、课堂作业、以及其他教学任务考评成绩组成，学生一次不完成任务扣1分，扣完本块积分（３０分）为止，由任课教师根据记载评定。

课堂表现成绩由科任教师对学生课堂表现进行评价打分，将课堂违纪行为记入课堂手册中，课堂违纪行为含迟到、旷课、早退、课堂睡觉、讲话、下位、玩手机、听ＭＰ３／ＭＰ４、顶撞老师、考试舞弊等内容，学生违反第一次扣０.５分，第二次始每次扣1分如此递增，扣完本块积分（４０分）为止，由任课老师灵活掌握。学期未任课教师根据平时记载，结合学生平时表现打出考评成绩，即为课堂表现成绩。

第二款：通用核心能力考核

通用核心能力通过“六个一”来体现，即：

1、应用文写作（6学分）

2、即兴演讲（6学分）

3、普通话（8学分）

4、书法（6学分）

5、艺体素质（6学分）

6、计算机操作水平（8学分）学生通过二至三年的学习，通过学校组织的六项通用核心能力水平测试，测试成绩合格获得相应学分。

第三款：专业核心能力考核

各专业学生，必须通过学校组织专业技能训练考核，成绩合格并取得专业技术等级证书，方能具备该专业技术核心能力。专业核心技能考核学分为60学分，具体考核项目见校颁《专业训练与考核标准》。

第五条：关于补考

课程考核不合格者，可以申请下学期初补考一次，如补考还不能合格者，非毕业班级学生在毕业前可获得最后一次补考机会。毕业班学生可在第二年同下届学生一同考试，补考按规定缴纳费用。

第六条：关于加分

为鼓励学生全面发展，凡参加第二课堂兴趣小组学习的学生，学期末评价为优均可或得5学分，或参加各类竞赛，获得名次可加分，校级一等奖加3学分，校级二等奖加2学分，校级三等奖加1学分；区级一等奖加4学分，区级二等奖加3学分，区级三等奖加2学分；市级一等奖加5学分，省级一等奖加6学分，国家级一等奖加7学分，如此类推（同一项按最高的加分），计入学期总评成绩。第七条：学生成绩考核合格认定

第一款：考核资格认定：学生在获得考核资格认定的基础上，才能参加课程（科目）考核。学生考核资格由任课教师认定。考核资格从以下四方面认定：即上课出勤、作业（试验报告等）完成情况、课堂纪律、学习态度。任课教师认真记载学生学习情况，期末提出考核资格认定意见，经教务处审核，教学校长审定后生效。若在某学科学习态度上严重不端正者，取消该生该科考核资格。

第二款：毕业学分是每学期学分累积之和，包括通用核心能力考核积分、专业考核积分以及课程结业成绩积分。

第三款：教务处每学期、学年未组织专班进行综合评定，并将考核成绩记入学生档案。成绩不合格告知学生本人，并组织补考。

第四款：凡是第四学期末综合成绩考评认定不合格者，只有通过补考认定成绩合格方可办理毕业证。并安臵就业。补考还不合格者将办理肄业证，不予安臵就业。

附件：制卷安排表（表二十二）附件：试卷审核表（表二十三）附件：试卷审批表（表二十四）附件：期末登分总表（表二十五）

附件：教师工作手册（表二十六）

第五篇：巢湖市职教中心门卫管理制度

巢湖市职教中心门卫管理制度

为强化学校综治工作、严格学校门卫管理，确保学校良好的教育教学秩序和校园安全，特制定本制度。

1、门卫值勤人员必须认真学习国家有关法律、法规，熟悉学校各项规章制度。

2、门卫实行二十四小时值班,值勤人员在值勤期间必须坚守岗位，不准擅离职守，脱管失控；值勤人员上岗要统一着制式警服，戴警帽，扎腰带，带警棍等装备，仪表端庄，礼貌待人，文明执勤，认真履行门卫职责。

3、学校大门要二十四小时处于关闭状态，只有在上学和放学时间，开放大门。对到校办事的外来人员实行电话联系并进行严格登记，否则，不准进入校内。值勤人员应切实负起登记责任，不得以口头询问代替登记，登记内容要详细。严禁不能证明其身份的外来人员和社会上闲散人员进入校园，并做好解释工作。

4、上课时间离开学校的学生必须持有班主任的批准手续，并接受门卫人员的检查认可后，方可放行并将请假条存档备查。

5、学校在正常教育教学工作期间，应关闭好校门。除紧急救助车辆外，未经学校同意，任何机动车辆不得进入学校教学区和运动区。

6、上级视察工作或确因工作需要进入学校的车辆，应在保卫人员的引导下停放到指定地点，禁止鸣笛，限速行驶，确保师生安全。

7、为确保学校公共财产的安全，值勤人员对携带校内公物离开校门人员，值勤人员有权进行检查询问且必须持有学校有关部门的证件或经后勤领导同意，经检查登记后方可出门，相关人员必须配合。

8、为了维护学校秩序，保障校园安全，值勤人员必须禁止商贩在校门口摆摊设点，严禁收旧人员入校捡垃圾、收旧等活动，对外单位因公车辆问明情况后方可放行，入校后应按指定地点停放。

9、校内师生、家属及外单位暂停人员必须执行学校规定，服从门卫值勤人员管理。

巢湖市职业教育中心政教处

二〇一〇年十一月十七日