枣庄镇中心教研组小学数学教研工作总结

第一篇：枣庄镇中心教研组小学数学教研工作总结

枣庄镇中心教研组小学数学教研工作总结

本学期我中心教研组工作在中心校及各个学校教导处的领导下，结合我镇的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，以课改为核心，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。注重课堂教学，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我镇教育教学工作再上新台阶。总体看，全体数学教师认真执行中心教研组计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我中心校，“问题导学”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。现将本学期的工作总结如下：

一、以课改为核心，加强新理念的学习。

先进的新理念要走进课堂，教师是关键。加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升，是课程改革实验工作顺利开展的前提。因此，本学期我们根据实际情况，有计划、有步骤进行活动开展，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。本学期，数学中心教研组组织的12位数学老师共上了12节研讨课，从老师们的上课可以看出，在课前老师们是做了充分的准备，从备课、制作课件、准备教具都是十分的认真。听课后认真评课，及时反馈，针对上课老师教学中存在的问题，各位老师提出了许多改进建议。从中学到了不少教学经验，一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了进步。还组织教师去阜阳十中听昌乐二中名师讲导学案的编写和班级文化建设及县级各类教研活动，通过学习使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思考。

三、积极为青年教师搭建发展平台，促使专业快速成长。

本学期取得成绩：

1、武海洋老师在3月份为刘寨小学上了一节教改示范

课。

2、陈坤、怨涛，蒋倩雯三位老师参加区多媒体大赛，荣获二等奖、三等奖。

3、胡凤、武海洋等12位老师分获区、市数学论文评比二、三等奖。

4、程欲祥等2位老师分获市区课件制作二、三等奖。

5、魏祥珍、胡凤、程亮三位老师4月份被评为市级骨干老师。

6、魏祥珍、武海洋、程亮等多位老师的论文和听课心得在中心教研组刊物“研趣”上发表。

7、中心教研组申请一项市级课题，到12月份结题。

四、存在的不足与改进的方向。

1、在每次研讨课中运用理论指导实践不够。今后要继续加强理论学习，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。

3、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和应用水平。

4、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，把加强课题的研究作为一个工作重点。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。

总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断 创新，让我们的教研工作更上一层楼。

枣庄中心校小学数学中心教研组

2013.7

第二篇：枣庄中心校小学数学中心教研组工作总结

枣庄中心校小学数学中心教研组工作体会

枣庄中心小学魏祥珍

时光流逝，一学年即将过去，可以说紧张忙碌而又收获多多。总体看，中心校全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革课堂教学，在继续推进我中心校“自主——有效”课堂教学特色的同时，落实新课标的新理念、新思路，打造有效课堂、智慧课堂、快乐课堂，收到了较好的效果。回顾一学年的工作，总结如下：

一、坚持理论学习，不断总结教学经验

首先，有外出参加培训学习的机会，我中心校总能最大限度的组织人员前往参加学习。近一年来，我中心校小学数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。不仅有区教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在合肥六中举办课例展示数学培训。培训学习返回之后，中心教研组在12月17号在李寨小学组织全镇骨干老师和中心校领导参加的，外出学习的教师汇报展示。

其次，学期开始，中心教研组都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，中心校统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员和全镇骨干教师进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。为提高素质，加强教学修养，我们小学数学中心教研组每月搞一次教研活动，把平时的读书体会在教研活动中交流、研讨，并有针对性地学习理论知识，探索新教法。每次活动结束时撰写论文、读书心得，教学案例，教学反思等，并能积极投稿。发到中心教研群出研趣。

二、以教研活动为引领，为教师成长搭建平台

1、开展和参加多层面教研活动

①充分利用中心校骨干教师赛课活动，积极组织全镇数学教师参加听评课活动，发挥骨干教师的示范引领作用，进而内化教学理念，形成自我教学风格。

②积极参与校际交流活动。如两次组织教师参加了校内、校外小学数学主题式教研活动，一次是在化庄小学的计算教学研讨，一次是在牛老庄小学的空间与图形课教学研讨，我中心校数学教师积极参与研讨，资源共享，互相学习，共同成长。

③组织中心校数学骨干老师听三次讲座。

一次魏祥珍在童庄小学的《关于“同课异构”下数学校本教研活动的思考与实践》； 一次在牛老庄小学《合作学习高效课堂》；

一次在李寨小学武海洋《怎样培养小学生数学计算能力》。

魏祥珍老师主持《农村小学数学学习两极分化的成因与对策研究》已获准立项为颍东区科研立项课题，为枣庄中心学校争得了荣誉。

2、扎实推进校本教研活动

①利用集体备课的机制，发挥备课组的群体教研作用，围绕"基于问题解决”的研训策略，在每月开展集体备课和教学研讨，关注课堂教学技术的研究，改革教学方法和手段，扎扎实实提高教学质量，优化教学效率。

②开学至今，组织一至六年级数学备课组开展了三次以课例为载体的数学专题教学研讨活动，参加教研组内成员在“规范、有效、高质”的目标中开展工作，每次教研活动有记录有总结，并形成资料积累，使整个教研活动制度化、系统化，也增强了中心教研备课组的凝聚力。

3、加强常规管理，落实教学五认真

①开学至今，中心教研组教学备课组做好常规教学工作，有条不紊，特别对数学导学

案的编写、使用和管理都统一了要求。课堂教学流程是：“自学展示——合作交流——精讲提升——练习反馈”。每个月对教师的教学六认真情况组织检查，使常规教学工作规范化。②积极开展教育科研工作，以校本课题（专题）为纲，鼓励教师大处着眼，小处着手，从自己最熟悉和最关心的问题入手，申报区市个人课题的研究，撰写案例设计和论文，真正发挥了教育科研服务教学的功能。

③为迎接区督导评估工作，配合各学校组织数学组教师对一至六年级数学老师开展了一日视导工作，对各校建设和教学六认真情况进行了全面督查，就发现的问题提出了整改措施。为确保好课率。

④加强各年级数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。针对一至六年级数学老师认真分析，制定出复习方案，在学科组内集体交流，对后续教学行为起到了很好的指导作用。

4、学生的课外活动辅导

本着以学生发展的思想，中心校数学教师除了认真备课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的提优补差工作。不少学生在通过第二课堂的学习，智力得到开发，能力得到了拓展。

5、资料的收集和整理

在落实常规工作的同时，本组教师以备课组为单位认真做好数学教学资料的积累和收集工作，对教学案例、教学课件、教学论文、教学反思、训练卡、试卷、口算竞赛题、探索与应用能力测试题等都归类整理，为后续数学教学准备充足的教学资源。

三、存在的问题：

一年期来，在数学组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，取得了一定的成绩，但也存在着不足。如：

1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强学习、检查和督促。

2、教师的教育理论和教学技术水平还有待进一步提高。加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

3、校本研训活动的形式有待丰富，效益有待明显。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学年以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。我们深知，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及中心校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上新的台阶。

第三篇：板桥镇小学2014年数学中心教研组工作计划

板桥镇小学2014年数学中心教研组工作计划

一、指导思想

本学期，我镇小学数学教研工作以区教研室和板桥镇2014年教学工作计划为指导，以提高课堂教学效率为重点，加大校本教研的力度，树立“以学生发展为本”的教育理念，以专题研究为主要方式，以服务教研和指导教研为主要活动，促进教师专业成长，减轻学生过重课业负担，努力实现“扎实、高效”的教学目标，切实提高我镇小学数学教学质量。

二、中心教研组机构

组长：杨亚红

成员：朱耀红雷书运冀建利王姣张青婷唐珊珊

三、工作重点

1、加强理论学习，提高认识，转变观念，促进教师专业化水平的发展。加强对青年教师、学科骨干教师的培养。

2、进一步强化教学研究制度，通过各种形式的研讨活动提高课堂教学效率和质量。

3、加强教育教学常规管理，牢固树立质量意识，加强教学质量监控，促进学生全面发展。

四、具体措施：

（一）加强队伍建设，促进教师专业成长

本学期，我们以学校为单位，以中心组成员为指导，分层次实施培训计划，以点带面，促进教师专业成长。本学期继续抓好三支队伍建设。

1、抓好数学教研组长队伍建设，落实好教学常规。一方面，检查他们对教学教研工作的落实情况。另一方面，加强对教研组长的指导及培训。平时，各校教导主任要加强对教学常规的检查、落实。

2、发挥中心教研组作用，带动镇教研活动的顺利开展。中心教研组成员要积极发挥带头、示范、引领、辐射作用，在教材培训、校本教研、专题研讨等活动中承担任务。各校要支持镇教研中心组的工作，在课时调整、学习培训等方面提供方便。同时，也要发挥中心组成员在校内教学的示范作用。

3、抓好学科带头人的培养，促进好教师成长。各校要加强学科带头人培养对象的培养。主要是结合学校发展，给确定的培养对象提供机会和平台，鼓励他们积极参加培训学习、上公开课等，以带头示范、专业引领等方面促进他们快速成长。

（二）加强有效教学管理的研究与落实，努力提高教学质量

1、加强教学视导，认真抓好教学常规的落实。各校要重视教学过程的监控，加大教学过程管理的力度，采取措施切实提高课堂教学效率。具体要做到：备课“深”、上课“实”、作业“精”、辅导“细”、考核“严”、质量“高”；要严把五个关口：

（1）严把备课关。加大对备课过程的督查，突出个性化教学风格，防止只备不用的现象发生。

（2）严把好课堂教学关。建立课堂教学监控机制，强化质量意识、效率意识，坚持向40分钟要质量，将课上好、上活、上实，切实减轻学生课业负担。

（3）严把作业批改关。数学作业应避免繁杂、无效、重复的练习，各年级要控制课外书面作业量，要做到精而有效，应体现作业的趣味性、自主性、层次性、实践性和创新性。作业批改要认真，体现人文关怀，要抓实学生的错题订正。

（4）严把辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作，反对只增加课外作业量的做法。同时，防止以牺牲学生的课余活动时间来进行的辅导，要以课堂为主，以指导学习方法为主。

（5）严把教学质量评价关。认真做好单元检测、期末教学质量检测的组织、批改、成绩记录以及试卷分析等各项工作，及时对检测的情况进行系统的分析、反思与反馈，使学生了解学习过程中存在的不足，使教师反思教学过程中存在的问题，并提出改进的措施，进一步提高教与学的质量。

2、着力有效课堂的构建，提高课堂教学效率。各任课教师要把如何提高数学课堂的效率作为研究的重点，要刻苦钻研教学业务，更新观念，踊跃投身教学规律研究和教学实践创新。要有对学生一生负责的态度，培养学生的良好学习、生活习惯，培养学生独立思考和创新意识，促进学生全面、健康、可持续发展。因此，课堂教学要面向全体学生，确定大众目标，保证100%学生掌握基础知识与基本技能，在此基础上，根据学生的个体差异，因材施教，使不同层次的学生都能获得不同程度的进步。

3、加强课标、教材解读，重视毕业班教学质量

毕业班科任教师必须认真钻研教材，对整个小学阶段新课标的知识结构体系有一个清晰的了解，解读编者意图，把握教学要求，制定教学目标。提高六年级毕业考核的合格率。

五、工作要求

1、教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要与区教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

4、教研活动，教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。积极参加各培训学习、讲座等活动，养成进行教学反思的习惯。

5、本期要求教研组成员做到：学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课 25节；写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课。每教师个人撰写相关论文 1 篇，心得体会1 篇，优秀篇目推荐发表。

六、教研专题：如何提高学困生的学习成绩

附： 板桥镇小学2014年数学中心教研组活动安排表

板桥镇数学中心教研组

二0一四年三月

板桥镇小学2014年数学中心教研组活动安排

第四篇：小学数学教研组教研工作计划

数学被应用在很多不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等。下面是小编为您精心整理的小学数学教研组工作计划范文。小学数学教研组教研工作计划范文1

一、指导思想

认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路

本学期继续加强学习《数学课程标准》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施

（一）、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

四、具体安排

九月份

1、制定教研组工作组计划。

2、骨干教师引路课。

3、新教师汇报课。

4、推门听课。

十月份

1、开展“同课异构”教研活动。

2、组织学习xx年新版课程标准。

3、推门听课。

4、教师培训

十一月份

1、继续开展同课异构教学研究活动。

2、组织期中考试进行期中总结。

3、继续学习新课标。

4、推门听课。

十二月份

1、继续开展同课异构教学研究活动。

2、继续学习新课标。

3、推门听课。

元月份

1、继续开展同课异构教学研究活动。

2、继续学习新课标。

3、各任课教师做好期末复习工作。

4、教研组期末工作总结。

一、工作思路

本学期数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作意见，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量。

二、主要工作

（一）提高理论水平，增强课程实施能力。

1、聚焦核心素养。

基于学生发展核心素养的课程改革是教育发展的趋势，把握学科关键能力是对教师的必然要求。《xx省义务教育学科核心素养与关键能力框架》对数学核心素养和关键能力作了分解，并提出了相应的目标要求。每位教师要围绕知识技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深入内化，并在教学中认真落实。

2、组织教材培训。

读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。因此，期初我们将继续参加教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面：教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生数学活动组织。促使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。

3、加强学习能力。

继续推进教师读书活动。通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场，本学期以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书交流会。精心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展2—3次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升。本学期继续要求每位教师上传4篇推荐阅读、4篇教学反思或案例、4篇读书笔记，共12篇，上传时间见“工作计划”一栏，请关注自己的上传时间，不拖延。上传说明：4篇推荐阅读发在“理论前沿”一栏，4篇教学反思或案例上传在“教师文章”一栏，4篇读后感也上传到“教师文章”一栏。

4、举行论文评比。本学期将继续组织市、区级数学年会论文评比活动。20xx年xx市小数会论文评比继续以“构建面向每一个孩子的小学数学教育”为主题。教师在认真学习理论、总结经验的基础上，围绕主题积极撰写教育教学论文，区教师发展中心将在评比的基础上择优选送参加市级论文评比。

（二）规范教学管理，提高课程实施水平。

1、提高备课工作的有效性。强化对集体备课的管理，备课一般要超前1周，要把重点放在对教材的独立钻研上，认真完善教本批注；要重视备课组成员的集体研讨，另外，各备课组要采用“周研讨”制，利用每周二第六节课一起研讨，分享教学经验。备课时应关注“教什么、怎么教、怎么练”，工作近五年的新教师要认真做好手工备课。

2、提高课堂教学的实效性。继续加强对“常态课”的研究，落实好教学常规，重视学生良好学习习惯的养成。教师要积极探索，以新课程的教学理念进行课堂教学的改革，以打造“真实”课堂为抓手，促进学生深度学习，进一步深化教学改革，优化教学过程。积极运用配套光盘或课件，优化教学资源，提高课堂教学质量。

3、作业设计与批改。作业的布置要规范，用好现有的补充习题、练习册，与课堂教学巧衔接，合理安排各项作业的完成时机，培养学生认真的学习态度，良好的学习习惯，提高自主意识，注意书写质量。个性作业弹性设计，及时、规范地批改各项作业，及时反馈，努力做到培优补差。

4、加强数学教学的反思与改进。撰写有质量的教后反思，并及时上传，反思教学目标与效果，反思教学行为与管理，不断总结，优化策略。

5、制定错题集。每人每学期需制定一本错题集，将学生每单元练习中错误率较高的题记录下来，形成电子稿，便于备课组内交流，切实有效提高教学质量。

6、做好质量监测分析工作。本学期，省教研室将开展基于小学数学核心素养的质量监测（五年级学生测试四年级内容）。因此，要加强对学科核心素养的研读与学习，并在教学中得以转化落实。

（三）加强教学研究，彰显课程实施成效。

本学期，区教师发展中心确定的研究主题是“丰盈教学过程，促进数学理解”。各年级可围绕主题，有针对性地展开研讨，对数学理解的策略与方法进行深入思考。

1、展示课引领。通过校长公开课、“学带”、“骨干”展示课等活动，发挥示范和引领作用，提升学校教研的品质。

2、重点课助推。规范学科组重点课的开展情况，做到有明确的研究主题，有充分的磨课过程，有完整的活动资料。做到活动不拖沓，研究有提升。本学期重点课执教由xx两位老师担任。担任重点课的老师需将教案上传至戴小数学组教研活动一栏，所有数学组成员围绕研讨主题及时认真进行评课、议课，并把自己的评课内容及时上传在上课老师的教案下面。

3、考核、汇报筑基。中青年教师xx准备考核课；五年内的新教师xx上好汇报课；本学期开继续开展师徒结对活动，期末学校将组织新教师汇报课活动。

4、推门听课。关注常态课的准备情况、教学情况及可能存在的问题，提升教学质量。充分利用学科组周研讨活动时间，重点做好教材研读和备课研讨工作

（四）深入推进课题研究工作

本学期将继续做好课题的开展工作，在总课题“促进小学生深度学习的真实课堂研究”下，我们设立子课题“真实课堂下提高学生数学思维品质的研究”。

课题研究的作用主要体现在四个方面：诊断教学问题，改善教学现状，助力专业成长，发挥辐射作用。教学离不开研究，所谓课题研究，即围绕某个主题或专题，开展较为系统的、具有一定深度的理论学习和实践研究，并总结出解决问题的方法与经验。课题研究一定贯穿着分析问题和解决问题的过程。

（五）教师能力提升

本学期我们将举行教师基本功竞赛，这不仅给每位成员提供锻炼与展示的机会，还搭建了学习的平台，希望各位成员赛出风采、赛出水平。

一、指导思想

根据我校的工作计划和要求，全面贯彻党的教育方针，以实施素质教育为目标，以新课程改革为中心，以高效课堂为出发点，以教研促教学，团结协作，开拓创新，努力提高本年级组的教学质量。

二、方法措施

（一）、扎实做好教师常规工作，为提高教学质量做基础

1、教师备课

本学期的备课实行以考代查的形式进行，每学期对教师关于教参的理解情况进行两次考试，平时备课教师进行有重点的书头备课。要求：不讲求备课形式的美观，只讲求实用性。上课内容必须和备课内容基本相同。

集体备课要认真精选一个单元，在组内认真研讨，充分发挥集体的力量，同时又要分工明确，各负其责。包括：对教材的分析；对重点课时的教学设计；对教材和重难点的确定。除选出的单元在全校集体展示，其余各单元要在本教研组内采取该种形式进行。

2、教学反思

没有思考就没有进步，要想培养老师们良好的教学素养，提升自身的素质，时刻进行反思自己的教学，从小现象中逐渐发现大道理，这样的教学才更有意义，这样的教师生命才更有价值，我们的课堂教学质量也会在反思中不留痕迹地提高。本学期每位教师建出自己的博客，把学期初的反思和教学计划都上传到自己的博客上。反思每人不低于15篇。

3、教学案例

每月对自己教学工作中点滴进行梳理总结、提炼，形成案例，上传到博客，进行交流，在交流中互相学习，互相借鉴，共同提高。每位教师每学期至少上传1篇。

4、理论学习

继续切实贯彻以考代查的方式，督促老师们加强自身的业务理论学习，结合自己的教学实践，不断提高自身素质和教学能力。每学期往平台博客上传一篇读书心得。

5、听评课

组织好本组内的各类听评课活动、让老师们在听评活动中不断磨砺自己，锻炼自己，提高自己听课、看课、设计课的能力。

（二）、加强学生作业管理，为培养学生良好的素质奠定基础对学生作业情况加强管理，引导教师用科学的方法布置学生完成作业。

1、课堂作业：教师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，规范学生的书写，教师对学生的作业要及时批阅，及时鼓励，树立学生的作业信心，调动学生做作业的积极性。作业的批改要当天完成，必需用正楷字书写，每个学生的作业每周至少有一次鼓励性的评语。每学期必需完成40次以上的课堂作业。

2、家庭作业：按教务处的规定布置回家作业。强调分层要求，提高正确率。即：有些题目有些学生可以不做；凡要求做的题目必须书写认真、解题正确，还要保护好作业本。家庭作业的批改要采用多种形式完成。

3、数学周记：每学期16次，要求教师认真精选每次周记的主题，让学生认真完成教师的详批不能少于三分之一。

4、基础训练：除了作为书面作业详细批阅以外，其余部分必需借助学生全批全改。

5、实践作业：要根据教材内容、学生特点布置统一应用知识与技能的内容，同时要指导学生用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。

6、数学手抄报：继续探索数学手抄报的形式和内容，提高学生办手抄报的兴趣，每位学生每学期至少完成2张以上的手抄报。

（三）、继续以构建“高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程最优化

根据教务处的要求，本学期的校内公开课我组由两名教师参加，要充分发挥教师的合作力量，认真精选课题，以便确实达到以“高校课堂”为目的的效果。

（四）、发挥网络优势，开展网络教研，尽量实现省时、高效的教研效果

充分发挥网络优势，组织本组教师按时参与各种网络教研活动，在学习中提高，在学习中升华，让每一个人都能不断成长。

第五篇：小学数学教研组教研计划

2010-2011年小学数学教研组教研计划

一、指导思想：

本学期我校数学教研将以深化“堂堂清”达标创优活动及高效课堂建设工程为核心，以“堂堂清”教学能手比赛为载体，以“研究课堂，高效课堂”为主线，以科学发展观为指导，突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实。确立使学生“会学、乐学”的基本理念，以提高课堂教学效率为重点，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。

二、工作目标

1、在教研活动中注重校本培训，让数学组成为一支学习型、敬业型、研究型的集体。

2、规范教学常规管理，制定好集体备课制度，优化集体备课活动，提高教学实效。

3、狠抓课堂教学，积极开展常态下的教研活动，促使教师随时随地的就教学中存在的问题进行研讨，从而提高教师的教学水平。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5、重视课堂教学，做好培优转困工作，以评价提高质量，使学生在成绩、能力等方面有较大的提高。

6、认真开展课题研究，深化数学教学改革。

三、具体措施：

（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新课程标准，严格执行新标准的指导思想。开学初将组织教师学习课标，领会课标，对每个学习领域的基本要求，把握好所教尺度。

2、学习课程改革理论。组织教师学习在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法，学习各种成功的优秀案例，不断加强自身的教育素养，增强教学能力。每次学习安排了负责人，负责人必须在开教研活动时准备好学习材料，组织大家学习。

3、要让学生“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，教师必须加强教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。因此，各年级在每周必须安排好一节研究课，利用集体备课时间集体商议，形成一份预案，然后由授课教师展示，再进行评议，提出更合理的教学方案，再在另外一个班上上，其他教师再评议。此活动将充分发挥群体教研作用，加强新老教师的合作，提高青年教师教育教学水平。

（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。

1、集体备课：对集体备课所教内容进行研讨，重点知识提出有价值的教学策略，并将讨论结果直接记录在数学教材上。

2、听课：每周一节，要边听边思，及时评注。

（三）重视“三课”活动，相互学习，共同提高。

本学期，将继续进行“三课”活动。具体要求是：全体教师先集体备课再上课。讲研究课的教师要认真准备、认真上课，上课要着力创设让学生动手实践、自主探索和合作交流的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人，鼓励学生从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，学习解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识和创新意识。听课教师听课前要熟悉教材，听时要专心，做好听课记录，评讲要实在，多提改进意见。总之，每次研究活动包括：“说课--上课--反思--议课”4个环节；研讨的方式根据每位教师教学特长和不足开展三课活动。有效促进教师在教学实践中互相学习，取长补短，同时为教师营造了良好教研氛围，体现校本教研自我反思、同伴互助、专业引领三大核心。逐渐形成“学习--研究--交流--分析--研究--反思”的教研氛围，引导教师教中研，研中学，让教研真正为教学服务。

（四）组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高学生综合素质。

本学期针对各学生的兴趣及特长，开展一些低学段、高学段竞赛活动。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。

（五）重视课堂教学，做好培优转困工作。

上课是教学常规中最重要的环节，课堂是教师的阵地，是教师演绎生命的舞台。每位教师要向课堂40分钟要质量，注重课堂教学的实效性，全面提升教育教学质量。不仅要注重优生的培养，还要加强学困生的辅导，加强学生良好习惯的培养，要求进行培优转困的教师要有转化目标和具体的转化措施。

四、活动安排：

第一周 各数学教师拟定教学计划

数学教研组长拟定教研组工作计划

组织学习高效课堂解读

第二周 组织新教师上上岗课数学教师、四年级数学同课异构 第三周 五年级数学同课异构

第四周 第五周第六周第七周第八周 第九周第十周第十一周第十二周 第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周校“堂堂清”教学能手的教研课

围绕如何实现“堂堂清”，构建“高效课堂”开展同年级第一轮“培优辅差”情况汇报及经验总结。

校内分年级段开展一次数学口算竞赛活动 三年级数学同课异构 二年级数学同课异构

围绕如何实现“堂堂清”，构建“高效课堂”开展同年级第二轮“培优辅差”情况汇报及经验总结。

全组教师参加教育教学理论学习六年级数学同课异构

全组教师参加教学技能培训（课件制作）

围绕如何实现“堂堂清”，构建“高效课堂”开展同年级第三轮“培优辅差”情况汇报及经验总结。

安排校内师徒合作课一节

安排校内集体备课（一人上课）一节 一年级数学同课异构

校内分年级段开展一次数学报竞赛活动 要求各教师做好教学扫尾工作 组织期末检测，成绩评定

教研组长做好教研组工作总结

各教师进行本学科总结

城南小学

2011年8月