第一篇：2010--2011奉新县宋埠中学远程教育工作总结
2010--2011奉新县宋埠中学远程教育工作总结
宋埠中学是一所普通的农村初级中学，今年重视开展农村远程教育，对资源应用最大化，现将工作汇报如下：
一、与时俱进，正确认识实施农村远程教育工程的意义。
最近几年，我国不断加大教育信息化建设的投入。为了让广大的农村中小学校师生也能够平等地享受教育信息化的资源，从真正意义上落实教育的均衡发展，国家以及有关的各级政府斥巨资打造了“农村中小学远程教育工程”，“农远”的实施，这无疑会给广大农村中小学的教育带来一次跨越式的发展。
宋埠中学最近几年虽然有了较大的发展，但毕竟是处于农村初级中学的地位，由于长期以来资金的投入不足等方面原因，中学从总体上说还是相对落后。“农远”的落实和实施，也为我们的发展创造了一个很好的机遇。应用“农远”资源来更新我校教师的思想观念，改善我校的教育教学环境，推进我校的课改，这是一件十分有意义的工作.要开展好这项工作，学校领导要重视，教师认识要到位。我校由洪英铜校长担领导小组的组长，也担任“农远”应用研究课题组的组长，亲自抓我校实施“农远”的全面工作。我校也十分重视做好教师的宣传教育工作，通过召开教师专题会议和进行教师培训等形式，让全体教师明确实施“农远”工程的重要意义，让全体教师明白这是一次机遇也是一次挑战，要求教学第一线的老师要积极地做应用“农远”资源的实践者和先行者，通过我们的共同努力，让宋埠中学与时俱进，真正地融入全省以至全国的大教育。
二、开拓进取，努力加快信息教育基础设施的建设。
同在一片蓝天，共享媒体资源，实施“农远”计划，均衡发展教育，配一定数量的计算机和多媒体设备是关键，如果设施配备不到位，实施“农远”工作只能是无本之木，无水之鱼。近几年来，我校在县局领导的关心和资金的扶持下，努力地加快了信息设施的建设步伐，目前我校已配备有：多媒体教室一间，网络教室二间，设立了资源服务器，建成了校园局域网。
三军未动，粮草先行，实施“农远”，设备领先，上述设施的建立，为我校实施“农远”奠定了物质基础，使我校“农远”的应用研究成为可能。
三、求真务实，开展农村远程教育资源应用研究工作。
1、做实校本培训工作，奠定“农远”应用研究基础。
“边学边训，互训互学，做实培训”是我校作好“农远”应用培训的指导思想。校内人才优势与校外人才优势互补，同伴互助与专家引领结合，这是做好、做实“农远”应用培训工作的关键。
2、采用先进引路，推动“农远”应用工作全面展开。
我校积极通过网络教育来改进课堂教学式，进入江西基础资源网，有关教师通过下载网络资源，经过整合，为我所用，进行课堂教学改革与探索。
“农远”资源进入校园，一座宝山从“天”而降，这对于我校的网络资源应用而言真可谓如虎添翼，为我们学校推广、普及教学信息化搭建了一个崭新的平台。
这次，我校开展实施“农远”试点工作，由于有部分教师在这方面已“先行了一步”，我们就充分利用这个优势，采取了以“先行”带动全局的措施，让“先行”的教师做好这几件事：一是引领同科同教材的教师进入“农远”等网络天地；二是率领同科同教材教师共同探索应用网络教育资源来推动课堂教学改革的方法；三是开好示范课。现在，我校运用“农远”资源，利用多媒体手段，让学生共享现代化的信息资源工作已全面铺开，除了几个年龄较大的教师以外，大部分教师都积极地参与到实施“农远”试点工作的行列中来，最近以来多媒体教室，网络教室的使用率大大提高。
3、以实施“农远”为契机，提升教师队伍整体素质。
以人为本，教师队伍是一所学校办学质量之本，教师队伍的素质很大程度上决定一所学校的办学水平。长期以来，农村初中由于受种种条件的制约，教师队伍总体上说观念落后，相当一部分教师死守陈旧的教学方法，要真正改变这些教师的思想观念，改变他们长期以来一贯使用的、一成不变的教学方法，这恐怕是很难的一件事，虽说上级每年都安排一定时间的岗位培训，这些培训对于他们来说只是个形式而已，根本改变不了他们的思想和方法。“农远”资源进入校园，实施“农远”应用，不只是狭义上的让农村师生共享“农远”资源，也是为提升教师队伍的素质提供了一次极好的机遇。我们通过专题会议和校本培训向老师们讲清了几个问题：讲清教育形式快速发展的问题；讲清信息技术应用于教育趋势问题；讲清我们落后的现状问题；讲清教师队伍竞争优胜劣汰的问题。认识到位了，行为就会有主动性，行动到位了，耕耘就会有收获。真可谓“秀才不出门，全知天下事”；进入“基础教育资源库”和“农村远程教育资源库”，精彩而丰富的资源滚滚而来，下载、整合、运用尽在键盘敲动间；走进“教育视频库”，古今中外视频资料丰足而多彩，览千古于须臾，抚万里于咫尺；进入“名师工作室”，与名师零距离接触，可领略名师丰彩，可感受名师风格，可学习名师经验。遨游于网络之中，耳濡目染，文化底蕴因之而升华，“采花酿蜜”教学水平因之而提高。
4、普及教育资源应用，提升应用教育资源的水平。
应用“农远”资源服务于课改，服务于教学，不断提升应用水平也是一个关键。目前，我校在这方面工作发展还不平衡。应用多媒体手段进行教学不应只是停留在热闹、有趣的层面上，其归宿点应该是在提高素质教育的质量上，下一阶段，我们要继续做好教师培训工作，要求教师不要满足于“会用”，更要在用好上下功夫，要求教师自己能动手做课件，而且能够形成自己的教学风格。学校应组织开展教师课件比赛活动，开展示范课活动，开展有关教学论文评比活动。到目前为止，我校大部分教师已开了“农远”运用的公开课。
四、求实务本，做好农村远程教育资源应用管理工作。
我们认为，一所学校要做好“农远”应用工作，并形成 “农远”应用长效机制，建立有效的激励机制和完善的管理制度也是一个重要的环节，为了用好“农远”资源，落实周济部长“农远”设备“堂堂用”的指示，明确指出用好“农远”资源是每一位教育工作者应尽的义务与责任，并规定把“农远”应用纳入教学常规管理。
以上我校远程教育工作总结，由于这项工作我校还正处在探索阶段，缺点与不足在所难免，请各位领导与专家多指教。
第二篇：2010—2011宋埠中学远程教育工作计划
2010—2011宋埠中学远程教育工作计划
为了切实做好我校本农村中小学现代远程教育工作，加强远程教育站点的管理和三种模式在学校教学中的应用，逐步完善教学资源库的建设，充分发挥远程教育在中小学教学中的作用，提高教师对现代教育信息技术手段的掌握及对现代教育信息资源的应用，根据上级有关会议精神，拟定如下工作计划:
一、指导思想
积极宣传学习邓小平理论，“三个代表”重要思想，按照“围绕中心，服务大局，整合资源，加强协作，上下联动，注重实效，资源共享”的思路，稳步推进农村中小学现代远程教育工作，不断提高远教设备的使用水平，以科学发展观为统领，围绕“学出效果，用出效益”工作目标，着眼于推动农村经济社会发展、建设社会主义新农村、提高农村党员干部素质、增强农民致富本领，求真务实、开拓创新、努力推进我乡远程教育。
二、工作目标及内容
本学期的工作目标是：以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。
本期的师资培训内容主要是：进一步学习使用现代远程教育设备，熟练设备的操作方法；学习远程教育资源的选择；
学习常用的课件制作方法。为此，我校在本学期开始要大力抓好教师的培训工作，让每位教师在原有“计算机全员培训”操作技能基础上，提高操作层次，都熟悉远程教育资源各版块内容。
三、具体措施
1、抓好教师培训工作，要求每位教师都能熟练使用远程教育设备开展教育教学活动。
2、在供电正常的前提下，每位教师使用远程教育设备开展教育教学活动的次数不低于16课时并且要有课件，课后要认真填写《多媒体教室使用情况登记表》及《教师课件登记表》。
3、本学期开展与远程教育有关的教研活动，以提高远程教育设备的使用效益。
4、开展一次利用远程教育设备进行课堂教学的竞赛，借此提高教师使用本套设备的兴趣与水平。
5、每位教师在本学期内都要拿出一篇与远程教育有关的论文。我们的目的是提供一个交流的平台，并通过这个平台，让大家能够及时总结经验或教训，发现新问题，探讨新方法。
6、做好光盘播放室、多媒体教室、卫星资源接收室及机房的常规管理和维护工作，严格管理，爱护并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。教育学生爱护设备，保持机
房和多媒体教室清洁，按照要求操作和学习。
7、利用远教设备和资源，认真开展好校本教研活动，鼓励教师积极参与远程教育三种模式应用于优质课评选活动，积极撰写心得体会和教育教学论文，不断提高使用远程设备水平，学校领导、远教管理员要积极参加培训学习。
9、加强对卫星收视室、计算机教室的规范化管理，确保“远教”设施防盗、防潮、防火、防潮以及卫星天线防锈等“五防”措施的全面落实。
10、按时接收现代远程教育卫星IP资源，及时整理和制作光盘，及时预告。
11、重视安全教育。教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保证微机室、多媒体室内不发生任何事故。
第三篇：2011大埠桥办事处远程教育工作总结
大埠桥办事处远程教育2011年工作总结
一年来，在处党委、政府的正确领导和区远教中心的精心指导下，我处坚持“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的原则，把开展农村党员干部现代远程教育工作与深入贯彻落实科学发展观、推进党的执政能力建设结合起来，与贯彻落实党在农村的方针政策、加快社会主义新农村建设结合起来，切实抓好基础工作，突出“以用为本“这一重点，提高了广大农村党员干部和农民群众的整体素质，促进了我处农村经济和社会事业的全面发展，工作取得了较好的效果。
一、基本情况
我处现有行政村26个，建立终端接收站点46个，其中电信模式22个，电脑+硬盘模式24个，建站率达为100%，实现了全覆盖。保证各站点学习室面积不低于30平方米，做到桌椅设施齐全、五防设施齐备、规章制度上墙、各项记录完备。同时，依托驻村干部、村两委成员、大学生村官、乡土人才等成立了站点操作管理人员队伍、技术服务人员队伍、教学辅导人员队伍100余人。组织开展操作管理人员培训多次，使每个站点均有1-2名操作管理员。据统计，去年以来，全处共组织收看远程教育直播、点播节目达千余次，参加培训的党员干部近千人，为农民群众提供各类信息500多条，受到了广大农村党员干部群众的一致好评。
二、2011年远程教育主要工作及取得的成效
（一）制定2011年学习计划
按照党委、行政的要求制定了《大埠桥办事处农村党员远程教育2011年学习计划》，明确了以邓小平理论和“三个代表”的重要指导思想，围绕“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的二十字新农村建设方针制定了基本学习目标，并精心挑选了适合我处农村实际情况的教学内容，使远程教育在推动我处农村经济社会全面发展，提高农民素质，建设学习型组织，培养学习型干部，解决我处在推进城处化建设过程中失地、少地农民的就业问题，增加农民收入等多方面发挥了积极的作用。
（二）安排远程教育专项经费
各农村远程教育站点尽力安排了专项经费用于站点运作及日常维护工作。包括管理人员工作补贴、宽带费用、水电费及打印材料费用，保证了远程教育站点的有序、有效运作。
（三）加强设备维护维修工作，保证教学活动正常开展。今年，为搞好设备的维护维修工作，保证各站点接收站正常运转，教学活动得到正常开展，建立了“三级”制度。各站点如果出现小问题，各站点自己主动和维修部联系，力争自己在最短时间内解决。如果是不能解决的，及时上报处远教办，处远教中心进行解决，如解决实在比较困难，需多方协调解决的，处远教中心应向区报告。我处村级站点出现网络故障后，管理员在1天之内向处接收站和电信公司派驻的维修人员请求报修，并在日志本上做好相关的维修记录和维护记录，设备故障一般都及时得到排除。宋家村出现信号故障后，及时向处远教中心请求了报修，处远教办联系电信公司及时进行了维修，保证了宋家村远教站点教学活动按时开展。
（四）按照需求教学，注重教学实效。
办事处远教中心要求各村级站点针对本村远程教育需求，每季度进行一次摸底调查。中阳、新石两个示范点做到了每月进行一次需求信息收集。各站点由操作管理人员亲自走访到村民家中，宣传远教优势，掌握村民的知识结构，了解村民近期关心的生产、生活上的热点、难点问题以及想学的知识和技能。通过这一方式，比较全面、真实地了解村民的学习需求和学习效果，为教学培训提供丰富的教学内容，对实行按需施教、分类施教提供了第一手资料，为调动村民的学习热情，取得良好的教学效果奠定了坚实的基础。到12月底，全处26个电信站点共开展远教摸底调查11次，走访农户380余户，访问党员干部100余人次，收集需求信息206余份，内容涉及教学大纲中的政策法规、政治理论、农村实用技术、市场经济知识、市场信息等11个大类。转变了农民就业观念，拓宽了就业路子，有了实实在在的成效后，群众对远程教育增强了信任，学习的劲头更足了。
三、存在的问题
（一）站点管理人员技术水平参差不齐
各村操作管理员有的工作认真负责，主动性较强，工作上创新不断，能真正做到让党员干部经常受教育，农民得实惠。如中阳村、上元村、宋家村、永兴居委会等。有的村能保证工作正常开展，但是工作主动性较差，工作中创新较少的。个别村操作管理人员技术不过关，系统维护方面知识欠缺，在系统出现故障后不能及时排除，对计算机的相关操作也仍不是很熟练。下一步我们将加大培训力度，提高管理员素质，对操作和管理实在困难的管理人员进行调整，安排文化程度较高、懂技术，责任心强的人员到远教工作岗位上，真正用好远程教育网络，让党员干部经常受教育，农民长期得实惠。
（二）设备维修管理工作尚存在瓶颈
随着远程教育工作时间的推进，有时设备出现故障往往不能够及时的进行排除和解决，影响到了正常的组织教学活动。为能保证远程教育工作的正常开展，不让设备故障成为影响“学好”、“用好”远程教育的因素。我处针对实际情况，决定组织成立硬软件设备维护小组，实行从村到处到电信公司一条龙服务。村级站点如有软硬件故障管理人员没有能力排除，可拨打电话要求处级管理技术人员解决，如处级管理人员解决不了，再依次找区管理技术人员进行维修，保证在最短时间内维修妥当，恢复正常组织教学活动。
（三）群众学习积极性普遍不高
个别村利用远程教育组织学习的效果不够理想，未能有效地将远程教育的优势宣传和推广开，群众的学习积极性普遍不高，甚至于出现强制学习的现象，导致学习效果较差，远程教育工作开展较难的局面。针对这种情况，处党委决定，首先要加大对村支部书记的培训力度，让他们先认识到远程教育的好处和重要性，再由他们向村干部、党员和村民进行宣传；其次，处党委将定期和不定期对各村远程教育学习情况进行督促检查，并轮流参加各村的远程教育学习。其次，动员操作管理员深入群众，了解群众需求，再针对需求制定相关教学计划和任务，实事求是，从实际出发，多形式的组织教学，让教学不流于形式，取得实实在在的效果，让远程教育成为农民群众致富的好助手。
今年以来，我处远程教育本着实事求是的原则，一切从实际出发，注重需求，质量教学，取得了积极的成效，但仍存在一定问题和不足，在今后的工作中，我们将总结经验，去粗取精，进一步深化思想认识，整合各种教育培训资源和途径，强化制度建设，规范管理，创新组织教学形式、工作机制、激励机制、考核机制，积极探索“管、学、用”途径，促进我处远程教育管理科学化、规范化和制度化，真正让党员干部经常受教育、农民长期得实惠，提高我处党员干部队伍整体素质，加快推进我处新农村建设。
第四篇：中学远程教育工作总结
ＸＸ中学远程教育工作总结
一、健全组织机构
学校成立了以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教务主任、行政人员、微机操作员和教学骨干教师、教研组长、备课组长为成员的学校远程教育领导小组。小组成员分工明确，校长是学校远程教育工程的第一责任人，全面负责学校远程教育设备的管理、运用和资源的接收、应用等工作；确定一名副校长具体负责协调处理日常事务、抓好远程教育管理、应用等常规工作；管理员做好远程教育设备管理、日常维护、资源接收、整理和教师培训工作；教务主任主要职责是做好远程教育条件下教学应用和教研教改工作；微机操作员和骨干教师担负远程教育应用和推广的重任。在学习运用中，领导小组成员身先士卒，率先垂范，带头更新观念，带头加强学习，带头讲课评课，从而在校园内形成了一股学习新技术，使用新设备，应用好资源，服务好教学的良好氛围。
二、做好设备安装
在ＤＤ教育局的领导下和仪器站的指导下，我校创建计算机网络教室一间、多媒体教室20间、资源接收室1间、光盘播放室1间，安装学生计算机50台、教师机30台、服务器1台、34寸彩电2台、DVD机1台、教学软件若干，及时做好设备的接收，系统软件的安装调试工作，确保教学工作的正常运行，并安装光纤进校园，组建校园网。
三、建立规章制度
强化制度保障，确保设备管理规范、使用科学。规范管理是远程教育工程的生命线，根据ＤＤ市教育局关于远程教育管理规定，我们结合学校实际，完善了一系列管理制度，先后出台了《远程教育管理制度》、《远程教育设备管理使用制度》、《远程教育教室管理制度》、《远程教育培训制度》、《远程教育资源管理制度》、《校园网管理制度》等，对设施管理、使用等方面提出了明确的要求，对设备使用后交接、借还、资源接收入库等环节建立了严格的登记手续，并把用室制度上墙。通过一系列制度的建立，使
远程教育工作有章可循，管理规范，做到了天天有人抓，时时有人管。
四、提供经费保障
这次党和政府斥巨资为我校送来了远程教育工程项目所需的设备设施近8万元，但为了更好地落实“远教”工作，我校在资金不充裕的情况下，挤出了近10万元，自行添置6台电脑，配置160合桌椅，计算机教室铺设地板砖，墙壁重新粉刷，多媒体教室、计算机教室、光盘播放室安装电子防盗系统，楼梯安装铁门、防盗网等防盗设施，各用室配置2支灭火器，窗户安装窗帘，把防盗防火、用电安全放在首位。
五、做好培训和使用
要使远程教育落实到实处，必须让大多数教师愿意用，学会用，用得好。怎样培训教师和如何整合教学资源，是重中之重。我们采用步骤是：
1、派1～2名有爱好有基础的教师到市教育局接受培训，成为运用现代信息技术的带头人。
2、经常收看播放优质课录像让广大教师观摩，感悟现代信息处理信息技术的美妙、舒心和魅力，激发老师对信息技术教育的向往和兴趣。
3、把计算机基本操作作为校本培训，把用电教媒体讲公开课作为校本教研课题，基本队伍是35岁以下的教师，再逐步影响扩大到45岁以下，培训的内容主要有Word、Excel、Powerpoint 等基本操作使用，目前40多岁的老师中绝大多数能熟练地找到几个教学网址，下载资料打印文件。90%教师能熟练使用，50%教师已经成为“网上”内行。
六、今后努力方向
1、科学使用设备，确保资源接收顺利，远程教育的实质便是通过远程卫星接收系统把中央电教馆资源中心的更多更好的教育资源（空中课堂、分段分年级的各种教学资源、优秀课件等）接收存储起来，并充分地把它运用到实际的教育教学中去，从而达到弥补农村教育资源相对缺乏这一不足为目的。因此资源的接收、存储、整理、使用成为这一建设项目的几项主要工作。科学地使用设备，保证设备的正常运转是这一项目建设工程的首要。我校要安排专门的技术水平相对较高的老师作为设备的管理人，对资源的接收、储存、整理、分类、指导使用等进行管理。做到以下几项：
⑴ 积极配合ＤＤ市仪器站做好远程教育设备安装的技术服务工作。
⑵ 按日填写《设备使用记录》做好设备的日常维护管理，保证设备的正常使用。
⑶ 设备出现故障不能自行修复时应及时向市仪器站报告。保证设备专项用于接收下载资源，不挪作他用。保证设备使用安全，不发生安全事故。
⑷ 按上级统一管理制度使用。
2、经常、合理使用资源，做到益于师生。资源接收、储存完成后，资源的应用成为远程教育建设项目的再一个重要的任务。完成这一任务我们的计划是：
⑴ 定期组织老师收看远程教育节目，要求老师有相关的记录，每周组织一至二次。
⑵ 组织老师参加各项教学研究活动，做好记录，以便日后工作中有所借鉴。
⑶ 项目组每月定期开展一次资源应用教研活动，并做好相关活动记录。
⑷ 主要学科教师每学期每人开展资源应用公开教学，不少于5次，要求有相关的教案，活动记录。
ＤＤ市ＸＸ中学
2011年10月11日
第五篇：中学远程教育工作总结
中学2010—2011年
远程教育工作总结
中学
2011年7月
中学2010—2011年远程教育工作总结
本学期的远程教育工作，在县教育局、学校领导的指导下，得以顺利展开，老师们使用远程教育设备服务教学的规模、效度增强了不少，使得“干部经常受教育，农民长期得实惠”逐步变成现实。现将本学期远教工作简略总结如下。
一、设备的运行和使用情况
由于设备已经使用了一年多，再加上部分教师在使用过程中方法不当造成设备问题不断、故障不断。具体情况是：电脑运行不稳定，虽多次维修，但仍没有彻底解决；远教IP数据接受不到。
二．制度建设
根据学校安排部署，结合学校实际制定了《远程教室管理制度》、《远程教育教师使用制度》、《远程教育室安全管理制度》、等远程教育工作制度，使设备的使用更加规范。
三、教师培训
本学期加大了对教师的培训力度，学期初制定了切实可行的培训计划，根据计划采用自学与集中培训相结合的形式，对全体教师进行提高培训，至目前，大多数教师学会了电子表格和WORD的操作技巧，比如表格的设计、数据的分类、汇总、统计还有文档的编辑打印等，对于设备上出现的一些常见的简单故障，很多老师都能够自己解决了。
四、制定各种表册。
为了使远教项目工作落到实处，根据学校的有关规章制度来制定各种表册，如：财产登记表、收录资源登记表、资源使用登记表、、软（硬）件借还记载表和各种培训记载表等，用以记录接收、应用、研究远教资源的一系列活动，使我校远教资源的应用落到实处。
五、加强了硬件投入，为充分应用远教资源提供条件。
我校在现有条件下如何充分应用远教资源，最大限度的发挥远教资源在教育教学中的作用。学校努力克服困难，完善了远程教育电教室的硬件投入，更换了打印机的硒鼓单元与墨粉单元，购置DVD光盘10盘，尽最大程度地加大投入，以保证教师的正常教学。
六、充分发挥项目教师的主导作用。
学校要求项目教师认真做好项目资源的接收、下载和登记工作；刻录有价值的课件、同步课堂、示范课等优秀资源，以备教师上课时应用；利用远教项目资源加强校本培训工作的开展，不断提高教师的信息素养和实践操作能力；对光盘资源的借还即时进行登记，并宏观调控；加强网络维护，保证网络畅通无阻。
七、今后工作设想
现代远程教育是一项长期、艰巨、复杂的工作，如何更好地使用这一先进的教育资源，我们的将从以下几方面去努力：
1、进一步明确责任，搞好设备故障的及时报修工作，使得远程教育设备得以正常运转。
2、建立健全远程教育管理人员的考核办法，搞好教师正常使用远教设备的培训工作。
八、合理规化，充分发挥远程教育的最大效益
远程教育资源，要能走进课堂，要多在课堂上用，才能发挥资源优势，这是远程教育工作的核心。远程教育，就是要通过资源共享，让农村学生能享有优质教育。如果资源只停留在教师那儿，不进课堂，达不到用远程教育提升农村学校教育质量的目的。怎样让远程资源走进课堂，提高教育教学质量，我们采取了一系列措施。
1、结合教务处、要求每位老师在备课时不但要备教材、备学生，还要利用远程教育资源进行备课，把远程教育资源与课堂教学有机结合起来。每期要求每位教师必须要上一节利用远程教育资源进行教学的教研示范课，探索运用远程教育资源与学科课教学整合的途径和方法。并把教研课的好与坏，纳入到教师个人的教学考核工作中，进行考核评比，与教师评职、晋升、评优直接挂钩，促使大家多用远程教育资源进行教学，不断提高教师运用远程教育资源的水平，进一步保证远程教育资源走进教学课堂，优化课堂教学效果，提高教学质量。
2、德育与智育并举﹐充分利用远程教育资源提高学生素质。一方面我们组织学生在信息技术课上自己使用远程教育资源，自己观看远程教育资源中的课件、经典案例、知识拓展、习题精远、课堂实录等内容，让我们的学生也能接受名师的指点，从而实现学生的自主学习、探究学习，开阔学生的视野、因材施教、培养学生的个性；另外一方面我们开展“健康上网”活动，把网吧办进了学校，改变以前让学生“远离网吧”的观念，使学生在信息技术教师的指导下健康上网，更加热爱上网。同时还组织学生收看各种优秀影视剧﹐在潜移默化中提
高学生的思想道德意识和水平。
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