粉刘小学第十六个“教学常规月”活动总结

第一篇：粉刘小学第十六个“教学常规月”活动总结

粉刘小学第十六个“教学常规月”活动

总结

为深入领会课程标准精神、理念，全面推进素质教育，提高教育教学质量，我校积极贯彻落实县教体局《关于开展第十六个“中小学教学常规月”活动的通知》精神，学校在广大教职工中开展了以“学习贯彻义务教育《课程标准（2011年版）》”为主题的第十六个“中小学教学常规月”活动，活动成效显著，切实起到“以月带年”的作用，促进了全校教育教学行为的进一步规范以及教育教学质量的进一步提高。现就活动开展情况总结如下：

一、加强领导，为活动的高效开展提供组织保障

学校为切实加强对本次活动的领导，成立了以李法喜校长任组长的第十六个“中小学教学常规月”活动领导小组和指导小组，把该项活动列入九月重要工作日程，突出活动的主题和重点。结合学校观议课活动，通过个人学习、研讨交流、理论学习等灵活多样的活动形式，激发了广大教师参与活动的积极性，使第十六个“中小学教学常规月”活动产生了“以月带年”的效应。

二、强化措施，确保活动开展扎实高效

（一）加强对义务教育《课程标准（2011年版）》研读，领会新精神，践行新理念，已成为进一步提高课程实施水平的重要工作。学校以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强广大教育干部和教师对义务教育《课程标准（2011年版）》的学习。教务处牵头，以教研组为单位引领广大教师做到人人参与，积极行动。学校和教师根据各自实际制定活动计划与方案，提高了课程实施水平。

（二）学校利用每周理论学习时间组织广大学科教师学习了义务教育《课程标准（2011年版）》以及《课程标准解读》。要求所有教师建立学习笔记，撰写了不少于3000字的学习体会，内容列入了9月份学校常规月查。各教研组利用每周三、五集体学习，组织广大教师开展以“学习新课标，践行新理念”为主题的讨论，引领每位教育干部、教师深入反思各学科课程实施过程中的主要问题及产生根源，增强教师教学改革意识和实践能力。学习中大家把个体学习与集体研讨结合起来，把学习与践行课标理念结合起来，边学习、边规划，边实践、边提高，活动效果明显。

（三）在学习、讨论的基础上，广大教师制定了本学期个人教学计划。9月28日，学校组织各教研组进行了活动总结，并提交了书面总结报告。教务处在活动结束后，组织开展了“学习新课标，践行新理念”征文活动。广大教师结合教学实践，进行了深刻的理性剖析和反思。评选出一等奖3名，二等奖7名并对优秀征文进行表彰。

三、存在的问题与不足

１、学习课程标准方面，在讲应用上尚有一定差距，在课程标准抓落实方面不能以质量制胜。只有抓课程标准落实的质量增强了，教学工作的开展就不会变得被动。

２、在课程标准学习的实施上，创造性不够。单纯以督查为主要手段，忽视了教师的主体性，没有从教师的主观意识上下功夫。因此在工作中出现了时松时紧、时好时坏的现象。３、教学常规的内涵上还不够广。广义的教学常规涵盖了教育教学工作的所有方面。然而，目前的教学常规仅限于教学工作，忽视了教育科研工作。因此，教师的整体课堂教学质量要提高尚需一段时日。

一次活动的开展，就会有一些促进，我们力争一如既往地把教学工作做好，使我校的教学质量有一个更大的提高。

四、下月打算

１、继续坚持常规检查工作，做到每日巡查课堂教学； ２、及时与广大老师进行沟通，通报常规检查情况；

３、进一步研究教育教学常规的内涵，完善常规检查工作制度。教学常规管理是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。这次“教学常规管理月”活动的实施，我们既看到了教师的成熟和进步，同时也存在着不足和失误，但我们坚信广大教师在今后的教学中能取长补短、精益求精、创新课堂、钻研教法，从而实现人人能上优质课，堂堂都是优质课的目的，用实际行动了诠释“教学管理常规月”的成果，使教学工作再上一个新台阶，为发信息的发展奠定良好的基础。

第二篇：粉刘小学教学常规月“听评课”活动方案

粉刘小学教学常规月“听评课”活动方案

为了全面贯彻落实我校教学、教研工作计划的具体工作要求，进一步推进课堂教学改革，更新教师的教育教学理念，改进教学方法，提高教学质量，有效推进全校教学工作的全面进步与发展，特制定本计划。

一、活动宗旨：

通过对教师的课堂教学听、评活动的开展，使教师能够不断加强教育教学理念的学习与更新以及教学方式方法的改进，并通过相互学习与交流，不断吸纳他人教学长处弥补自身教学中的不足，以达到提高课堂教学质量，提高教师的业务能力及教师的课堂教学评价水平的目的。

二、活动时间安排:

9月13日-----9月30日

三、具体活动安排与要求：

1、全校所有任课教师必须全员参与活动。

2、任课教师按学校活动的统一要求，协调安排，保证学生课课有教师上课，又能够准时参与本组的听、评、研活动。教师听评课活动情况，将计入本次教学活动总成绩单。

3、活动将坚持讲、说、评、研相结合的原则。在活动进行过程中，学校将适时组织听后的研评活动。要求教师要准备好相关评价交流内容。

4、课堂教学评价领导小组： 李法喜 周磊 李振杰 刘银花 张景华 谷秀珍 李建新。

5、领导小组职责：负责听取教师意见并制定课堂教学听评活动实施方案。根据本教研组实际组织安排具体活动，并对活动结果进行统计，负责活动的全过程，最后做好活动材料的收集整理、档案工作。

6、活动结果运用：本次课堂教学评价结果将以分数的形式计入教师个人档案，整个成绩将作为教师年终评优、晋级等项活动的重要依据之一。

第三篇：第十六个党风廉政教育月总结

吐峪沟收费站开展第十六个党风廉政教育月

活动总结

今年七月是自治区开展第十六个党风廉政教育活动月，我站根据局党委关于开展第十六个党风廉政教育月活动的文件精神，此次教育月活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略方针，紧紧围绕“学习党的十八方针政策，推进反腐倡廉建设”。进一步加大宣传教育力度，强化广大党员干部及职工的纪律观念、法律观念和职业道德观念，把党风廉政建设和反腐败工作进一步引向深入，现结合我站实际，将我站开展第十六个党风廉政教育月活动总结如下：

一是领导重视，亲自部署。结合我站实际，组织职工认真学习党的十八大精神，每一位干部对所担负的党风廉政建设的具体责任制十分明确，切实作好党风廉政建设责任制的落实。

二是加强责任制的监督检查和考核。严格责任追究对落实党风廉政建设责任制的情况进行经常性的监督检查。在收费工作中树立公仆形象，忠于职守、热情服务，做好本职工作，自觉接受组织和群众的监督。加强学习、提高认识，教育广大党员干部廉洁自律，积极在党员干部中开展党风廉政教育、反腐败教育、职业道德教育等。在每周半天的政治学习会上认真组织职工学习有关条例、法规及有关文件。

三是抓住活动重点。站党支部以党员干部为重点，采取集中学习、座谈讨论和撰写心得体会等多种方式，组织党员干部认真学习党的十八大全会精神中有关反腐倡廉建设的内容。集中学习时做到有记录、个人学习做到有心得。

四是在开展学习讨论阶段各族职工畅所欲言，谈个人的看法，将学习、讨论推向高潮，学习结合大家写出个人心得。

我站在学习期间，无一例违纪现象发生，无一例无故不参加学习情况发生。为今后我站的党风廉政建设和反腐败工作提高奠定了一定的基础。

吐峪沟收费站 2014年7月29日

第四篇：“教学常规月”活动总结

时间正如白驹过隙，转瞬即逝！

忙碌间，“教学常规月”活动已接近尾声。

回眸自己在这一个月里的忙碌身影，竟“教学常规月”活动总结也能留下些许斑斑驳驳的痕迹——

一、认真学习《规划纲要》等五个文件。

在学习文件的同时，注意记录学习心得，通过学习，了解了我省对教育教学的有关规定，使我更明确了作为一名一线教师，应有的职责以及该遵循的法则。

二、以教研组为单位进行第二轮的立标课学习。

认真观看了时连祥等三位教师的立标课录像，并认真参加教研组组内评课活动，既学到了老教师的宝贵经验，又领略了年轻教师的创新精神，为下一部自己的课堂达标奠定了基础！

三、完善小组教学。

在上学期“小组评价”基础上，与孙老师等重新修改设计了“语文小组合作评价”表，使其更科学、更合理、更适用！更好的激发了学生学习语文的积极性！

四、组织了“我的教育教学行为反思”征文活动。

为了巩固“教学常规月”的成果，以扬帆文学社的名义组织了“我的教育教学行为反思”征文活动，老师们积极撰稿，理性剖析在自己教育教学中的典型案例，书写自己的反思与收获，此次活动，既鼓励了我校教师积极参与教学科研工作，进一步增强了教师的教科研意识，又促使教师及时总结反思自己在教育教学工作中的得失，很大程度激发了教师以写促思，以思促教的积极性和主动性，推动了乐安实验学校教科研工作的扎实运行和深入开展。

斑驳的足迹印证着一个月来的辛勤耕耘，点滴的收获见证着一个月来的付出，；蹒跚的足迹踏没了埋怨的话语，收获的喜悦催开了紧皱的眉头，绷紧的面庞终于在这一刻绽放出最灿烂的笑容......

第五篇：教学活动常规月总结

教学活动常规月总结

时间正如白驹过隙，转瞬即逝！忙碌间，我校的“教学常规月”活动也已接近尾声，回眸自己在这一个月里的忙碌的教学活动，“教学常规月”活动在自己的脑海里留下了很深的记忆。

这个月认真学习了《惠民县教学研究室文件-关于开展第十七个中小学教学常规月活动的通知》等九个文件，在学习这些文件的同时，我注意随时记录心得体会和自己的收获与反思。通过对这些文件的学习使我认识到作为一名一线教师应更加注意到教学创新的重要性。

通过学习《滨州市中小学教学创新行动意见》，这一文件的指导思想是以《滨州市中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》提出的“深化教育教学改革，提高教育质量，优化教育结构，促进教育公平，办好人民满意的教育”为指导，以基于问题解决的行动研究为着力点，紧紧围绕“教学创新”这一主题，通过开展“教学创新行动”，进一步激发学校和广大教师的创新热情，进一步推动全市中小学的教学改革，全面提高中小学办学水平和教育质量。重点工作就是要推进课堂教学创新、推进教学管理创新、推进课程建设创新。为保障创新工作的有效开展，文件也描述了相关的措

施：更新观念，夯实教学改革的思想基础加强领导；为教学改革保驾护航多措并举，让教学改革成为教师的自觉行动；完善评价，确保教学创新行动不断深化。通过对《课堂教学模式》、《高效课堂教学模式》、《十大课堂教学模式》、《新型课堂教学模式》、《2013—2014学初中教学工作计划》等文件的学习，我学习到了以前没有接触过的其他的教学模式，如山东杜郎口中学的“10+35”模式、山东昌乐二中的“271”模式、山东兖州一中的“循环大课堂”模式、江苏灌南新知学校的“自学·交流”模式、河北围场天卉中学的“大单元教学”模式、辽宁沈阳立人学校的整体教学系统和“124”模式、江西武宁宁达中学的“自主式开放型课堂河南郑州第102中学的“网络环境下的自主课堂、安徽铜陵铜都双语学校的“五环大课堂””、山东平邑一中的“学案导学等一系列的课堂教学模式。在这些课堂教学模式中我认识到有一个共同点，它们的注重点都是在于提高课堂的教学效率和质量，充分节省课堂时间，提高学生的自学能力，而不是在课堂40分钟内只是老师对学生一味的灌输知识，改变了传统的教学模式，这也有利于提高学生对课堂的参与度，增加学生与老师的交流，能够使学生更好的享受课堂上的学习乐趣。

此次活动，既鼓励了我校教师积极参与教学科研工作，进一步增强了教师的教科研意识，又促使教师及时总结反思自己在教育教学工作中的得失，很大程度激发了教师以写促思，以思促教的积极性和主动性，使教师们能够充分认识到创新教学模式在教学活动中的重要地位以及其独有的关键性作用，切实推动了惠民一实教科研工作的扎实运行和深入开展。

2013.10.14 李秀芳