第一篇：齐埠中学师德师风集中治理工作总结（共）
师德师风集中治理工作总结
齐埠中学
我校认真落实市教育局和县教体局的重要工作部署，深入开展了师德师风集中治理活动，始终把本活动贯穿到日常教育教学的中心工作中，以推动我校办学水平持续较快发展。现把我校开展此活动的情况汇总如下：
一、加强组织领导，保证工作落实到位。
1、为进一步做好师德师风集中治理工作，我校建立统一协调的领导小组，切实加强对师德师风集中治理工作的领导，学校把师德师风集中治理活动列入重要工作议事日程，并成立了领导小组机构由曹泮荣校长亲任组长，李春龙、江群星两个副校长担任副组长，组员由各处室主任和教研组长组成。
2、在成立领导小组的同时，立即召开动员大会，加强动员部署工作，积极营造整治工作氛围。并认真抓好思想发动，认真组织学习，明确要求，进一步调动全体教师参与整治工作的积极性和主动性。要求班子成员分工负责，明确任务，切实把师德建设工作抓紧抓实。学校结合工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施，进一步落实了责任。
二、完善制度,狠抓落实
1、不断完善师德评价体系。在学习有关法律法规的基础上重落实，并建立和完善学校师德考核制度（由自评、他评、领导评、家长评、学生评相结合，做到公正的评价每位教师）、奖惩机制，把师德作为考核教师工作的重要内容和重要依据。
2、完善家校联系制度。促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。学校成立了“家长学校”，及时召开家长会，发挥社会、家长对学校办学发展的监督作用。
3、加大师德管理力度，继续实行师德一票否决制。学校各处室、各科组严格规范学校常规管理和教师管理工作，重点抓好各项教育教学常规，教师集中坐班和学生管理等制度的落实。在绩效考核、职务聘任和年终奖励等方面，严格实行师德表现“一票否决”制，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。
4、从学校实际出发，并将师德师风情况与评优树模、晋职、个人绩效结合起来，调动了教师的积极性。对于违反师德师风的教师，学校将对其进行训诫谈话等教育管理处罚。
三、以活动为载体，加强教师职业道德教育
1、组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师“八不准”》等法律法规。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范，比照《规范》中的要求严格要求自己。每周一下午课外活动每周例会由曹校长分别组织全体教师进行学习。
2、进行自我剖析活动，不断完善自我。每年暑期教师会，学校都会按照县局要求，开展自我剖析活动。要求全体教师对照自己上一年的教育教学工作，进行自我剖析、反省，发现自己的不足，以便来年更好的解决、工作。
3、开展先进、典型经验交流会，学习先进教师的优秀道德品质，增强教师教书育人的责任感和使命感。
由这些先进、优秀教师提前写好材料进行经验交流，进一步增强了教师教书育人的荣誉感，深刻理解了《中小学教师职业道德规范》的基本内容，进一步促进学校师德建设的开展。
4、定期开展评选最受欢迎的教师的活动。每期我校都会让学生评选出自己最喜欢的教师，并且学校将颁发证书进行奖励。通过此项活动，进一步增强广大教师热爱学生，献身教育事业的信心和决心。
四、丰富教师的精神文化生活，增强教师的凝聚力
我们以人为本，不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、生活情况，维护他们的应有权益；工会能够积极主动地开展形式多样的文娱和体育活动，促进他们的身心健康。每年教师节、元旦举行教职工拔河比赛、乒乓球比赛等活动，这些活动培养了教职工的主人翁意识，活跃了教职工的文体生活，促进了教职工的身心健康，缓解了教师的工作压力，提高了她们积极投身工作，勇挑重担，不怕困难的积极性，增强了学校教职工的凝聚力，为创建和谐校园起到的良好的作用。
五、结合学校实际积极开展师德学习、教育活动
1、计划、承诺与践行。为促使教师自觉遵守职业道德，发挥学生的监督功能。学期开学初，学校与每位教师签订了《师德师风承诺书》，时刻提醒教师规范自己的言行，做到行为示范。
2、个人自学和集中学习相结合 教师一天的工作很辛苦，我校为了更好的进行师德师风学习，采取个人自学和集中学习相结合的方式。个人自学不受时间地点限制，有一定的自我支配的灵活性、机动性，但由于受教师个人理论水平、思想觉悟和自我控制能力的影响，有时达不到预期的目的。学校坚持集中学习与个人自学相结合，组织教师进行师德师风集中学习，有组织、有计划地加强教师道德教育，克服了自学中的不利因素。
3、写好笔记和心得体会。
学校要求每次学习都要做好笔记，每期字数不低于5000字，同时每人要上交一份心得体会。学校举办一次主题学习专栏。
六、师德师风建设结硕果
经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果：教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。如吴小红被评为市级优秀教师，吴坚被评为市级优秀，黄淑芳为评为县“十佳市的标兵”，倪小青被评为县级优秀教师。这些同志工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失。在一批先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。
我校充分认识到对师德师风建设的长期性和艰巨性。以后继续加强长效机制，加大师德师风建设力度，进一步完善各项师德建设制度、师德考核评估体系，保证师德建设长抓不懈，不断提高巩固师德师风建设成果。
第二篇：海口市东山中学师德师风集中整治工作总结
海口市东山中学
师德师风集中整治工作总结
我校认真落实海口市教育局和秀英区教育局的重要工作部署，深入开展了师德师风集中整治活动，始终把本活动贯穿到日常教育教学的中心工作中，以推动我校办学水平持续较快发展。现把我校开展此活动的情况汇总如下：
一、加强组织领导，保证工作落实到位。
为进一步做好师德师风集中整治工作，我校建立统一协调的领导小组，切实加强对师德师风集中整治工作的领导，学校把师德师风集中整治活动列入重要工作议事日程，并成立领导小组机构由陈万云校长亲任组长，林应松、黄恒坚两个副校长担任副组长，组员由各处、室正主任和各年级主任组成。
领导小组成立后，立即召开动员大会，加强动员部署工作，积极营造整治工作氛围。并认真抓好思想发动，认真组织学习，明确要求，进一步调动全体教师参与整治工作的积极性和主动性。并在校园醒目处设置“师德师风举报箱”，公布师德师风举报电话。
二、全面联动，狠抓落实。
我校切实把师德师风集中整治工作抓好抓实，进一步提高了教师队伍素质，增强宗旨意识，优化行风教风，增强本校教师的职业道德意识，规范广大教师的职业行为，全面提高教师的职业道德水平；督促教师树立正确的世界观、人生观、价值观，以及正确的教育价值观念、质量观念和人才观念，增强教书育人、以身立教的社会使命感，着力打造一支适应新形势发展需要的教职工队伍。
1、开展学习教育活动。在师德师风集中整治活动中，我校每周都要组织二次以上的教职工集体学习活动。其中主要以教职工大会、每周行政例会、每周科组定时学习等形式，结合社会反映的热点问题，组织教职工开展座谈会、专题讲座、主题教育会等学习活动，印制《海口市中小学教师教育法律法规手册》发放到各科组，做到人手一份，认真学习中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《海南省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》、海南省贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》等一系列教育法律法规和政策性文件。如我校曾针对一些新闻媒体披露的一些教师性侵学生、教师体罚学生的现象，组织教师结合这些事例，认真学习《未成年人保护法》、《中小学校教师职业道德规范》等法律法规。这一系列的学习活动，提高了教师的思想认识，提高了教职工的岗位意识，提升了师德修养水平。
在集中整治活动中，我们还广泛邀请公道正派、关心地方教育的社会热心人士、退休教师当监督员，定期征求他们的意见，帮助加强督促提高。与此同时，我校以建设家长学校为契机，定期召开家长会，认真与家长进行沟通，并倾心听取他们的意见，努力改进自己的工作。
2、开展自评自查及整改活动。我校要求各年级、各教研组以科组或年级为单位，根据学校的自评自查方案，以“六查五评”为主要内容，通过开展自我评议、学生和家长问卷调查、教师无记名问卷互评、召开学生和家长座谈会等方式认真查摆本教研组、本人教师师德师风存在的问题。在开展以科组为单位“六查五评”活动的基础上，我校接着特别召开全体职工大会，总结此次师德师风活动，在此大会上，我校开创性的开展全员互评活动，即以师德师风集中整治后的反愦情况，让每一个教职工采取不记名的方式，都对全校教职工进行评价打分。最后由专人进行统计汇总，学校再对先进进行表彰。对后进进行谈话教育，并要求自查原因，再认真进行整改。在进行在这次师德师风集中整治工作中，我校召开各类会议共50多场次，向家长、师生发放各类调查问卷近1000多张。
3、撰写自评报告。我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合我校实际，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，要求各位教师要根据师德师风自评自查结果，对照《中小学教师职业道德规范》找出自己的差距和不足，深刻剖析存在的问题和产生的原因，明确努力方向。撰写书面的师德师风自评报告。到6月25日止，共收到各类教职工查报告131份，并以电子文档的方式到学校网站上，接受公开的监督。
三、完善长效机制，规范各项管理。
1、在自查自纠的基础上，根据上级要求和本校、本人教师师德师风存在的问题和实际情况，全面清理、完善或重新制定相关师德师风规章制度，进一步完善师德师风建设的长效机制。我们还组织本校教职工签定师德师风责任状，进行师德师风承诺师德师风承诺书，教师个人、师德档案各存一份外，还应张贴在任教班级教室内，接受学生、家长监督。
3、学校各处室、各科组严格规范学校常规管理和教师管理工作，重点抓好各项教育教学常规，教师集中坐班和学生管理等制度的落实。在绩效考核、职务聘任和年终奖励等方面，严格实行师德表现“一票否决”制，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。
我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、生活情况，维护他们的应有权益；工会能够积极主动地开展形式多样的文娱和体育活动，促进他们的身心健康。如我校工会组织开展教职工开展了以第一届教职工羽毛球赛，我校也常组织教师分成篮球组、排球组、乒乓球组等进行体育，这些活动也活跃了教职工的文体生活，为了缓解教师的工作压力，促进了教职工的身心健康。
我校充分认识到对师德建设的长期性和艰巨性。以后继续加强长效机制，加大师德师风建设力度，进一步完善各项师德建设制度、师德考核评估体系，保证师德建设长抓不懈，不断提高巩固师德师风建设成果。
第三篇：中学师德师风工作总结
中学师德师风工作总结
为了贯彻落实党的教育方针，按照县教育局关于“师德、师风”活动的部署安排，根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和教育局纪委王成书记《在师德师风专项政治会议上的讲话》精神，XX年，我校教职工提高认识，振奋精神，加强师德师风建设，塑造良好的为人师表形象，全面提高我校教师职业道德水平，大力推进师德师风建设，取得了显著成效。绝大多数教师自觉树立了立德树人、为人师表、育人为本、勇于创新的师德风范，认真查找我校师德师风建设中存在的问题，杜绝违反教师职业道德规范的现象发生，促进了我校教育教学质量的提高。特进行总结如下。
一、指导方针清晰明确 工作方案详实细致
根据王成书记《在师德师风专项政治会议上的讲话》精神，我校以做“人民满意的教师”为主题，以规范教师从教行为为重点，以建立师德教育长效机制，把依法治教和以德治教结合起来，使广大教师树立正确的教育观、质量观、人才观，建立新型师生关系，提高职业使命感和幸福感，爱岗敬业、无私奉献，制订了《海陵中学师德师风专项整治工作方案》，并成立了“海陵中学师德师风巡查组” 全面负责学校师德师风专项整治工作。把学习内容安排在全年各个关键时间，并且每月安排一次全校性的大活动，把师德师风建设活动与创先争优活动、以及高素质教师队伍建设工作和校园文化建设有机结合起来，保证活动确有成效。各年级部和各行政管理部门认真落实“教书育人、管理育人和服务育人”的师德建设活动内容，通过活动强化了师德教育，弘扬了高尚师德，引导广大教师和管理、服务人员热爱职业教育事业，关心关爱学生，展示了我校教师队伍良好风貌，促进了学校和谐科学发展。
二、学习宣传氛围浓厚 全员参与师德建设
XX年2月开学工作会议中校长室提出了师德建设活动总要求。通过学习，广大教师提高了认识，明确了活动的意义。学校和各部门(处)领导做到逢会必讲师德师风建设，大力宣传“师德师风建设”要求。按工作方案要求，每次教研活动时间都要先安排师德教育内容，组织广大教师和行政后勤人员深入学习讨论《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《海安县教育系统师德建设“十禁止’》等师德教育材料，使广大教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的思想观念，明确自己的职责、权利和义务，增强法制意识，转变教育观念，依法执教、以德执教、以信立教、为人师表，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。
三、开展师德师风专项整治，开展自查自纠活动。
1.学校领导班子成员重点查找：
一查办学方向。查找是否全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育工作的根本任务;是否落实素质教育的战略主题，将素质教育贯穿于教育教学的各个环节;是否能够发现、研究并解决学校发展面临的问题;是否存在校园办学目标办学思想不明确，工作上没思路，安排上没计划，管理上没措施，行动上不落实，学校办学无特色等问题。
二查日常管理。是否对建立现代学校管理制度缺乏思考，是否存在学校管理松懈，规章制度不完善，制度落实不到位，执行不严格;安全设施不完备，存在安全管理漏洞等问题。
三查引领作用。查找是否坚持面向全体学生，因材施教;是否开展经常性的师德师风教育，引领教师成长;是否存在带头示范作用差，不能以身作则，责任心不强、工作积极性和主动性差;不敢坚持原则，学校正气不足，人心涣散;在校内外组织和参与酗酒、赌博等问题。
四查工作作风。查找是否把主要精力用在校风、教风、学风建设上;是否存在忽视对教师师德师风的要求和教育教学能力的培养提高;是否对教师的评价不够客观公正，没有做到人尽其才，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性;是否对学校内部的乱收费行为处理不坚决、不及时、不彻底等问题。
五查民主决策。查找是否存在学习不勤奋、思考不深入，决策水平低、工作失误多;重大决策不集体研究，重要事项结果不公开;为人处事头脑简单，态度粗暴，不讲究方式方法，班子闹不团结;无视组织纪律，以个人名义随意改变会议决议、决定等问题。
2.教师重点查找：
一查爱国守法。爱国守法是教师职业的基本要求。查找是否言行与国家法律法规相违背;行为举止是否违反教育管理的规定和要求，是否违反社会公德和《中小学教师职业道德规范》，有损教师形象。
二查爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求。查找是否存在事业心和责任心不强，缺乏敬业精神和积极的进取心，教学上应付，备课不充分，教学过程不严谨，上课随意，不认真批改作业，不思进取，得过且过，不重视业务学习和思想提高，教学成绩长期没进步等问题。
三查关爱学生。关爱学生是师德的灵魂。查找是否存在教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心;对学生不能公平对待、一视同仁，以自己的好恶厚此薄彼;不尊重学生的人格，歧视、讽刺、挖苦、侮辱、责难学生，体罚或变相体罚学生;向学生乱收费，引导学生订购书报教辅材料，加重学生的课业负担和精神负担等问题。
四查教书育人。教书育人是教师职业的天职。查找是否存在教育观念落后，教学方法陈旧，教学效率低下，不践行新课程理念，课堂达标活动实施被动不积极;课堂上接打电话，在课堂或考场上吸烟，工作日酗酒，酒后上课;违反教育规律和人才成长规律等问题。
五查为人师表。为人师表是教师职业的内在要求。查找是否存在衣冠不整，不修边幅，语言粗俗，举止不端;在同事中拉帮结派，乱发议论，用不正当手段诽谤、诬告他人;不尊重家长，不能友善地与家长沟通，指责、训斥学生家长，索要或接受学生、家长财物等问题;组织观念淡薄，纪律性差，作风不正、有令不行、有禁不止，随意调课缺课旷工;集体观念差，个人主义严重，不服从组织调配;工作上挑三拣四，避重就轻，遇事不敢负责，不承担责任;不负责任地滥发无根据的帖子和浏览不健康网站等行为。
六查终身学习。终身学习是教师专业发展不竭的动力。查找是否存在因循守旧、墨守成规、不思进取，不注重知识积累更新，不潜心钻研业务，不重视课标学习，不重视提高专业素养和教育教学水平等问题。
3.进行“开门查”：
学校通过召开学生座谈会、家长座谈会，设立师德监督信箱、校长信箱、师德监督电话等形式，广泛向学生、家长和社会征询意见，主动接受社会监督。
四、加强师德师风的寻访过程，杜绝在职教师从事有偿家教及收受学生礼品礼金等违背师德师风的现象。
学校结合实际，对照师德规范要求，完善各项规章制度，逐步建立健全以教育为基础、以制度为核心、以督查为手段，教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设的长效机制。
1.建立师德师风培训制度。把师德培训作为教师继续教育的重要内容，教师自学时间每月不少于4学时，每学期组织2次集中学习，做到师德教育培训经常化、制度化。
2.建立“师德承诺”制度。组织教师向社会公开作出“师德承诺”，签订师德师风责任状，并将承诺内容以告家长书的形式下发，将承诺内容公布在学校网页、宣传橱窗的醒目位置，学校设立师德师风监督举报电话051388698166和校长信箱，接受全社会的监督。
3.建立师德师风考评制度。建立社会、家长、学生民主评议师德师风的制度，每学期组织一次民主评议活动，通报评议结果，接受社会监督。
4.建立“师德问题一票否决”制度。对违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职称、职务，三年内不得参加优秀教师评选，已取得称号的，要取消其称号。对情节严重、触犯刑律的，要依法取消其教师资格，移送司法机关处理。
5.建立师德责任追究制度。
五、教育活动丰富多彩 深化落实扎实有效
1.结合工作实际，各部门围绕管理育人、服务育人开展多项活动引领师德建设
学校党员干部率先垂范，把理论学习放在首位，以党的路线方针政策引领指导学校工作。引导全体教师正确分析形势，进一步统一思想，帮助师生树立崇高理想，坚定爱党爱国的信念，锤炼奋斗奉献的品德，努力提高综合素质。加快学校建设步伐，以创先争优和师德建设成果，推动学校各项事业更好更快发展。
为提高全体师生员工凝聚力，进一步明确办学理念和办学思路，彰显特色、引领行动。学校形成了“团结、务实、创新”的海陵精神，以“惟广惟实，求新求精”为校训，秉承“享受学习，奠基幸福”的办学宗旨，倡导“为师生共享成功，让规范管理一切”的管理理念，奉行“有容有为，勇于担当”的政训，“想大问题，做小事情”的师训，“立志远方，立根脚下”的生训，为学生的终生发展固本，为教师的幸福人生铺路。
2.与教育教学和学生管理工作紧密结合，促进教师各项素质的提高
结合教学工作实际，配合建立高素质教师队伍的需要，我们开展了如“高效课堂”观摩、教学优质课比赛、“青蓝工程”师徒结对、“168”爱生行动，“培优补基”，学困帮扶“一对一”等一系列活动，以及全校师生共同参与的文明修身活动、爱国主义教育活动和“我为海陵添光彩”教师演讲比赛等。一系列活动的开展大力推动了我校师德师风建设，调动了广大教师的教学积极性，提升了教学业务水平，形成良好校园风气。
XX年师德师风建设简要思路：
1.全民动员，加强学习。举行师德师风教育活动启动仪式，积极组织教师学习《中小教师职业道德规范》，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规，学习党的十八届三中全会等精神，撰写学习心得体会，并认真对照检查，把学习成果自觉纳入规范自身的教育行为之中，不断提高自身的师德素养。业务学习要记好学习笔记，增强学习的针对性和实效性，在学习过程中不断实践，不断反思，不断成长，随时做好迎检准备。组织好XX年教师业务考试工作;做好教师师德师风教育论文的征集工作，举行师德师风论文评比。
2.建立完善的师德师风建设评价机制。建立由学生、家长、教师代表等人员组成的师德师风建设评价小组，对教师师德师风进行全方位考核、评价。利用学校校园网的协同平台和办公平台等，搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反馈家长、学生和社会对我校教师师德师风的意见、建议，促进学校师德师风建设。设立意见箱、校长信箱等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见和建议，主动接受社会、家长、学生的监督。学校还将通过家访、电话询访、家长会、家长学校、学生评教、家长问卷、社会问卷等方式，加强学校与家长、社会的联系，积极争取家长、社会对学校工作的理解和支持，形成教育合力。
3.开展主题活动，助推师德教育取得成效。开展以“学规范，做人民满意的教师”、“敬业爱生、为人师表”等为主题的师德师风建设活动;每个教职工要在岗位上出彩，党员要争上“党员示范课”、青年党员亮相课;党员、教师开展师徒结对;教研组、年级组要团结协作，争创明星备课组、明星学科组;适时在教师中开展创先争优“爱岗敬业”等典型发言和演讲比赛;教师节期间举行全校教师宣誓仪式等活动。
4.做好师德教育宣传活动。开展向身边的“优秀教师集体、优秀教师”学习活动，通过黑板报、宣传栏、广播、校园网等舆论工具，及时、大张旗鼓的宣传校内外师德教育动态，重点宣传我校教师的职业道德事迹，努力引导广大教职工树立高尚的道德情操和精神追求，潜心育人，乐于奉献，努力做人民满意的教师。
第四篇：师德师风专项治理工作总结
武山县第二高级中学 师德师风专项治理工作总结
我校历来始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。我校严格按照县教育局有关精神，结合《武山县第二高级中学师德师风专项治理活动实施方案》，认真组织实施，扎扎实实地开展了各项工作，现将工作情况总结如下:
一、统一思想，提高认识
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的培训活动中，我们始终明确应当走在最前列。2014年8月20日下午3：00我校召开专题会议，班子成员全员参加，经会议研究决定自 21日上午9：00起，要对全校教职工进行为期5天的师德师风培训，利用学习的机会，认真组织教师学习国家有关法令法规，学习《中小学教师职业道德规范》（教育部）、《学校师德师风管理制度》，力求通过学习，使全校广大教师进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。
二、重视建设，树立形象 教师队伍建设是发展教育事业的关键。我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。为进一步规范学校管理、教师行为、教学行为和学生规范，实现小事入手，争创良好的校容、校貌、工作作风，切实提高管理、教育教学水平，学校开展了“做人民满意的教师”为主题的活动。通过这一活动不但使教师更加认识到作为一名教师，应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的发展。
三、开展活动，增强意识
为使工作落到实处，进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，使每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
1、传达、贯彻会议精神，执行会议要求（六个一）：（1）开好一个会（1月27日前）
（2）组织好一次学习：《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》（教育部）、《学校师德师风管理制度》、《天水市教师职业道德考核办法》等师德管理文件以及县局对教师提出的“六要六不要”，行为规范“八不准”等内容。
（3）开展一次主题教育：做人民满意的教师（4）签订一份责任状
（5）每位教师深入写出一份剖析材料（不写套话、空话，查摆问题，明确奋斗目标）
（6）建立一套长效机制，建立问责制度，好的怎样处理，不好的怎样处理，树正面和反面典型。
2．撰写自评材料。每个教职员工在深入学习、深入查找问题、自我反思、征求意见的基础上，对照教师职业道德规范，撰写了自我评价材料。
3．组织民主评议。学校组织召开专题民主评议会，教职员工在民主评议会上逐一汇报自己的分析材料，鼓励教职员工之间相互提出意见和建议，开展批评与自我批评。会后，每位教职员工根据民主评议情况修改、完善了自评材料。
四、认真查找，拾差补缺
我校要求每位教师结合自己以前从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。
(1)缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，等不良风气影响，有的上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上，有的对所带学科责任新不强，不认真批改作业，辅导学生不认真，有的上课醉意浓浓。
(2)缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。
(3)缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师体罚学生，影响学生的身心健康。
(4)缺乏师表。有的教师仪表不整，上课期间，举止不合规定。通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。
总之，我校师德师风专项教育整治工作开展的很扎实，在学习、总结的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“做人民满意的教师”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次、特色上水平而不懈努力！
武山县第二高级中学 2014年9月23日
第五篇：2013 齐荣师风师德心得体会
师德师风学习心得体会
齐荣
我校近期开展师德师风学习，从10月21日开展动员会以来，我们分别进行集中学习，个人自主学习，自主讨论，使我进一步认识到了教师这个职业的重要性。通过学习要全面提高教师的思想政治素质，提高教师的职业道德水平，规范教师的教书育人行为，提升教育水平，要着力解决师德师风方面存在的突出问题。新世纪教育事业飞速发展，全民素质整体提高，对教师职业道德建设和职业技能提出了更高的要求。只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。
一、加强理论知识学习，规范自己的教育行为
手捧着学校印发的《学习材料汇编》，认真研读。学习了《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《教师法》《国务院关于教师队伍建设的意见》等。内容全面，学习深刻。作为教师，享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，我们应该忠于人民的教育事业。在教育教学中平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他的侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。教育教学工作中，应当符合教育规
律和学生的身心发展特点，面向全体学生，教书育人。将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力，创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
二、踏实工作，甘于奉献
在学习理论、不断提高业务素质的同时，应该关心国家和民族的命运，拥护党的改革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献。关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点。有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业。心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作。积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”，最大限度地发挥学生的潜能；自爱的教师对生活充满热情，得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染影响学
生的活教材；自尊的教师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨。廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。
三、关爱学生尊重学生，使他们健康成长
教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，也是对教师职业道德评价的重要标志。没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心、尊重、信任并严格要求学生，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光。改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系。教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队。
通过这次的学习，我又一次明白了为人师表是师德的灵魂。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做
为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。因此，我们教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
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