启东市长江小学德育工作总结

第一篇：启东市长江小学德育工作总结

启东市长江小学德育工作总结

2016-2017学年度第一学期

成果体现:

1.2015年度南通市少先队红旗大队

2.第三届“江海天籁”中小学生合唱比赛特等奖

3.启东市教育系统正能量加油站名称、文化标识及寓意评选活动一等奖 4.启东市中小学生手绘文明礼仪明信片大赛活动 优秀组织奖 5.2016年度启东市文明礼仪示范学校

6.启东市第十二届中小学生独唱、独奏、独舞、器乐组合比赛 优秀组织奖 7.启东市中小学生大课间体育活动、眼保健操检查评比特等奖 8.2016年度《雏鹰空间站》广播节目评比一等奖

具体措施:

一、加强校园文化建设，让德育氛围浸润长小

校园文化建设之于对学生的影响是潜移默化的，充满诗意和美感的校园环境就如空气之于人，水之于鱼，使学生耳濡目染，促进其在深层心理结构中调节和支配自己的行为，从而提高文明程度。而主题鲜明富有内涵的校园文化建设更有“桃李不言”的功能。

1.环境布置主题鲜明

本学期，学校极力打造以“水润童心”为主题的校园文化。从校园的环境布置着手，充分利用面积不大的墙面，打造以“上善若水”为主标题的造型壁报，向全体师生阐述学校确立这一核心文化的思考过程以及我们的价值追求方向。壁报通过“与水结缘”“水润童心”“水韵墨宝”三个版块生动传递这一做人的最高道德境界，让“上善若水”的精神理念淡入每位师生的心灵。可以看到，在学校的内外操场的玻璃屏风内是教师和学生风采的展示，以学校德育品牌“好习惯”为切入点，把养成教育作为德育工作的重要一环，通过艺术教育等各种体验活动，全面推进素质教育，逐步形成了独具一格的学校特色。

前后教学楼的走廊顶梁，从不同的角度展示“水文化”精神内核。做人如水、名家论水、古诗中的水、名篇中的水„„让水的精神品质在潜移默化中影响师生，受到熏陶。

各年级各班正在形成各具特色的如下班级“水文化”：水之童谣（一年级）、水之故事（二年级）、水之地名（三年级）、水之书画（四年级）、水之家乡（五年级）、水之科学（六年级）。在班主任和科任教师的指导下，学生亲自动手做、画、写；利用双休日寻访，在实践中加强体验，形成正确的道德观。

2.德育讲堂滋润童年

万物因水的润泽而美，为创建富有特色的德育文化，学校以微信公众号为主阵地，以家委会为传播渠道，以“水润童心”为主题，开设了“水润讲堂”，分别开设了“好习惯”、“文明礼仪”“聊聊期末考试的事儿”等讲座，给孩子们介绍了什么是“文明礼仪”，让家长们明白了好习惯能让人受益终身，重温了小学生要做到的“八礼四仪”的相关内容。

为强化学校的文明礼仪教育，学校重视寓文明礼仪教育于各科课堂教学，并编制了《好习惯伴我成长》的校本课程，让学生学习系统的文明礼仪知识，并将对学生文明礼仪的培养与课题研究结合起来，该校由朱春燕校长主持的南通市教育科学“十二五”规划课题《小学生养成教育的有效途径和方法的研究》成功结题。每天清早，校门口的礼仪、校园内与学生相处、与老师相处的礼仪，也都能持之以恒地做好，走进长小，基本上人人都举止有礼，个个都行为得体，这是我校一种良好的校园风貌。

长江小学以“水”为源，倾心打造校园文化，构建学生道德教育体系，给人予如水般轻柔滋润的感觉，在潜移默化中让孩子受到心灵的滋养。

3.文明礼仪如影随形

学校成立了由校长为组长的工作领导小组，校长主抓文明礼仪教育的整体工作，副校长负责学生日常文明礼仪的管理，大队辅导员负责开展各项活动，做到分工明确，各司其职；进一步完善了各项制度，制订文明礼仪的准则。在认真落实《中小学生日常行为规范》的同时，根据学校实际，制定了《长江小学十大好习惯》、《长江小学文明礼仪要求》、《长江小学文明礼貌用语》等文件，重在落实；为此，学校还建立了文明礼仪教育监督小组，其成员主要由各中队队长组成，在课余时间，负责监督检查广大同学的言、谈、举、止等，纠正不文明的行为，倡导真、善、美，加速文明习惯的养成。

二、加强师德建设，塑造文明教师形象

学校是精神文明建设的摇篮，学校组织教师深刻学习领悟《中小学教师职业道德规范》，以“上善若水 厚德载物”的道德标准教书育人、为人师表。对待学生，要如水一样有着“清浊并吞”的宽容博大；对待工作，要如水一样有着“奔腾不息”的热情坚定，要自觉以高尚的道德修养、卓越的人格魅力、高超的学术水平引导教育学生。

1.班主任队伍常培训

教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞。铁器的敲打，是硬邦邦的，是要发出声音的，是要留下敲打的痕迹的。水的载歌载舞，是柔软欢快的，是无声无息的，是不留痕迹的。所以，班主任工作，就应该学习水的载歌载舞，润物无声，在轻松愉快之中帮助学生成长。本学期，为加强班主任队伍建设，学校制定了“班主任工作一月一辅导”、“一月一交流”制度。每月第一周三下午，利用大课间和第三课时间，召开班主任会议。分管领导及时总结上月班主任工作中的典型事例和存在问题，并将下月德育工作主题，以“按天晨会”、“按周班队会”的形式分解落实。会议还有一项最重要的议程，是通过经验交流和简短讲座的形式对班主任工作作辅导。例如，十月份的讲座内容是——作为一个班主任，要处理好三个关系：一是师师关系（即班主任与任课老师、任课老师与任课老师之间的关系）。作为班主任，要真诚地与之交朋友，要互相尊重，互相抬举。平日里要多向学生宣传任课老师的优点和长处，及时反馈对他们来说有用的学生信息。二是师生关系（即班生任与学生、任课老师与学生之间的关系）。班主任对学生要公正、爱护、关心，善于倾听学生的意见，要想学生之所想，急学生之所急，及时解决学生学习上乃至生活上的问题和困难；三是生生关系（即学生与学生之间的关系）。建议在班级中开展为其他同学填写“优点单”的活动，大家在填写优点单的过程中欣赏着别人，在阅读“优点单”的过程中欣赏、肯定着自己。长江小学致力于班主任队伍建设，思想上重视引领、专业上强调引导，力争把班主任这支队伍打造成学校教育的中坚力量。

2.师德建设紧抓不懈

在日常管理中，建立健全各项规章制度，注重过程管理，逐一落实教学管理过程中的计划、执行、检查、总结、奖惩等各个环节的各项工作，并以此建立正常的教学秩序，增强班子之间、领导与教师之间、教师与教师之间的团结，形成融洽、积极向上的教学风气，让极少部分师德失范的教师学习、反思、修身，增强责任感。注重长小老一辈教师身上“乐奉献”“肯吃苦”“不抱怨”等精神的发扬与继承。在教师节来临之际，学校工会在教师群体中增集“如水纯净的师生情”小故事，来自于学生的一张卡片、一句问候、一声感谢，都增加了教师的职业幸福感，触动了很多有几十年教龄的老师的心，朱春燕校长说：“去年春节，我怀揣激动与幸福赴了一场特殊的约会——启师附小95届1班毕业20周年聚会。那是我教的第一届孩子，27年了，记忆渐模糊，但早已为人父母的学生却依然清晰，依然记挂。兴奋地为我戴上红领巾，献上鲜花与拥抱，围坐一圈细数当年：我的朗读、我的板书、我的班会，甚至还有我那辆自行车后座曾经载过多少孩子，都在他们的记忆里成了永恒。这一刻，幸福在涌动，内心在感叹：为师如此，足矣！”崔老师说：“在毕业典礼之后，我独自坐在办公室翻看孩子们的毕业照。一个文静的女孩走了进来，轻轻地在我办公桌上放下了一盆多肉植物，对我说：崔老师，这是我和妈妈一起种的，希望您以后看到多肉就想起已经毕业的我们！一瞬间，我有种流泪的冲动，离别的不舍让我们的心更加贴近了。”通过此类活动，以点促面，丰富学校师德建设内涵，推动学校师德师风建设工作不断发展，让青年教师从思想上快速成长起来，振兴长小教师新状态，一批年轻的教师在师德师风方面成长迅速，施皓月等老师还得到了家长以“表扬信”形式的肯定。

三、开展多彩活动，让道德之花更加丰盈

学校以活动为载体，以节日为平台，不断丰富“八礼四仪”教育内容，提升德育质量，利用少先队入队仪式、升国旗仪式、班队会仪式、开学典礼、毕业典礼等，让学生按程序经历整个过程，培养学生严肃、自律的文明素养，规范文明礼仪行为。中秋佳节即将来临，为了让学生增强对传统文化、传统节日的认同和喜爱，弘扬民族文化，学校组织开展了丰富多彩的活动。唱中秋歌曲，《爷爷为我打月饼》、《但愿人长久》等歌声里，是几代人共同的童年中秋记忆。吟中秋诗文，“明月千里寄相思”，中秋夜的那一轮明月寄托了多少文人墨客的绵绵情思，“中秋赛诗会”，从李白的《静夜思》到苏轼的《水调歌头》，古诗词的久远意韵，令人陶醉，让人神往。做中秋月饼：有个烘焙高手妈妈的孩子们学做月饼，还给班里的每一个同学准备了自己亲手制作的冰皮月饼。九九重阳节，各年级开展了多彩活动：1.搜集资料话重阳。孩子们听重阳节的传说，话重阳节的习俗，诵重阳节的诗歌，写重阳节的佳话，赏千姿百态的菊花。通过活动，孩子们不仅了解了重阳节的由来、习俗、传说故事及其发展，学会尊重老人，感悟到祖国文化的源远流长，同时也培养了学生搜集资料、处理资料的能力。2.祖孙同乐庆重阳，孩子们向爷爷、奶奶、外公、外婆致以节日的问候，感谢他们为自己所做的一切。给爷爷奶奶盛饭夹菜、洗脚按摩，给外公外婆倒茶捶背、分担家务，从生活中的每一件小事做起，将自己尊老的思想转化为自身的实际行动，做他们的乖孩子。3.走进社区暖重阳。“老吾老以及人之老”。孩子们利用假日，在爸爸妈妈带领下，走进了社区、走进了敬老院，探望孤寡老人。他们为老人们包馄饨、打扫卫生，还为老人剪指甲、捶背、洗脸、收拾床铺，和老人亲切交流，送上了自己衷心的祝福，给老人们带去精神和心灵的慰藉，表达了浓浓的敬老情怀。

本学期，四年级开展了“我为十岁喝彩”成长仪式，孩子们读着父母写给他们的信，都激动不已，他们说一定会记住这个特别的日子，记住这心情飞扬的时刻。家长们也表示：孩子们在集体中度过这样一个精心安排的十岁生日，能让他们牢记这个特殊的成长时刻，在同学、老师、家长的祝福声中见证自己的成长。他们在活动中也学会了感恩师长，学会了憧憬未来。

这些活动的开展，这不仅仅是孩子们的一次德育实践活动，更是人生的一次感悟和深刻的体会。孩子们在活动中受熏陶，受启迪，受教育，也把中华传统美德灌溉到他们幼小的心田中，悄悄地生根、发芽、达到“润物细无声”的效果。

开展比赛活动提升文明礼仪教育品位。学校通过“我身边的友善之举”的演讲比赛、“文明礼仪”书画、童谣创作比赛、“我是文明长小人”知识竞赛，以主题班队会为形式的讲文明礼仪故事比赛等，延伸活动效果，对学生起到了潜移默化的熏陶。开展文明班级和礼仪标兵的评选活动。学校从学生的语言行为、大型活动的纪律表现、课堂上的站姿、坐姿、师生之间的交往等，全面评价学生文明礼仪教育的素养。在评选中文明礼仪班级每月一小评，颁发流动红旗；每学期一汇总，评选年度文明班级，年终对评选的文明礼仪班级和标兵进行表彰奖励。

四、构建三维网络，让礼仪之花尽情开放

利用家、校、社会德育管理网络，把德育教育内容延伸到家庭、社会，让学生在校做文明学生，在家做文明孩子，在社会做文明少年。

1.建好家委会。为搭建学校、社会、家庭三位一体、合作育人的互动平台，使家长能够更好地参与学校的管理，为学校的发展和学生的健康成长献计献策，学校成立了梦起航家长委员会，家委会成员都是由各班班主任推荐，学校审核通过的，24位有思想、有素质、有爱心、有责任心的家长代表成为家委会委员，学校每次大型活动的开展，都召开家委会会议，听取他们的意见，学校与委员会积极沟通交流，争取获得家长的理解和支持，各成员之间也畅所欲言，商讨如何将有效的正能量的信息传播给更多的家长朋友们。及时地了解家长的需要，了解，让家长们更加了解学校，更感受到了学校领导们的真诚、执着、家校携手，时刻保持沟通和联系，共同促进学校的发展，共育孩子美好未来。在“家长评教育”活动中，还开展了“孩子最爱听的金句”“家长最反感的老师的话”征集。此类活动有效地促进了家校间良好的沟通。

2.召开家长会。11月份，学校召开了全校性的家长会。会前，做了精心的筹备，下发家长问卷调查，听取家长对学校工作的意见和建议；后勤组对各教室内的电脑、电灯、广播系统做了检查；各班主任准备了详实的材料并针对家长会做了精心布置，教室干净整洁，黑板上或写着欢迎家长的标语，或画着温馨的图画，使各位家长一走进教室就能感受到一种融洽、和谐的氛围。会上，家长朋友们首先观看了十分钟左右的“水润童心”学生活动精彩回放，然后朱春燕校长作了题为《用爱和信任，共筑孩子幸福人生》的主题发言，发言中，她代表学校感谢家长一直以来对长江小学的大力支持，向全体家长介绍了学校近阶段所取得的成绩。同时，朱校长希望家长加强与学校沟通、与子女沟通，共同努力培育好孩子。接着各班班主任以及任课教师，分别站在不同的角度，因势利导，和家长沟通、汇报了学生两个多月来的学习现状和取得的点滴进步，以及在接下来的学习中应改进、注意的方面。会后，很多家长表示将以此为契机，为了孩子的进步与发展，对孩子的教育将更注重理性和方法，与教师和学校将更注重沟通和配合，共同促进孩子健康发展，为孩子的健康成长保驾护航。3.加强社区联系。学校还主动和家委会成员、辖区内的企事业单位联系，多方面了解、检测文明礼仪教育的成效，促进了学生公民素养的形成，同时也将文明之风不断向社会延伸。在创建“文明城市”活动中，与长江新村社区、居委会联合，号召师生以积极的姿态，主动投入，从我做起，从现在做起，为家乡创建文明城市添砖加瓦。在迎接省文明办检查时，师生们以饱满的热情、良好的状态、知性的回答获得了领导的好评。

站在新起点，长江小学全体师生正满怀豪情，浇灌文明礼仪之花，把学校德育这一特色品牌做大、做优、做强。

反思总结：

1.如何因地制宜地开展小型多样的德育实践活动，让学生在实践中获得道德体验，形成正确的价值观？

2.一个学校的德育文化建设需要长期的稳定的坚持，如何在各项中心活动中凸显自己学校的德育品牌？

第二篇：启东市长江小学工会工作计划（最终版）

启东市长江小学工会工作计划

2016-2017学第二学期

一、指导思想：

长江小学工会将以启东市教育局工会、汇龙镇教育工会工作为指导，紧紧围绕学校的中心工作，服务大局，突出维护，团结动员广大教职工为建和谐校园极积作出贡献。突出重点，整体推进，全面履行工会各项职能，在加强党的执政能力建设中充分发挥工会作用，努力开创具有时代特征，充满活力的学校工会工作新局面。

二、主要措施：

(一)重视教职工队伍建设

1.积极配合学校党政，加强教职工思想政治教育，组织教职工学习领会“十八大”精神，认真学习贯彻全总十五大精神，认清形势，积极进取，开拓创新，认真做好本职工作。

2.深入开展职业道德教育，通过表彰奖励先进教师和优秀教育工作者，宣传教书育人先进事迹，引导职业道德建设健康发展。开展以“树立师德形象，构建和谐校园”为主题的师德建设活动，扎实开展师德考核工作。

3.组织教职工学习《公民道德建设纲要》，引导教师经常以师德规范对照自己言行，大力弘扬正气，通过校园网、政治学习、黑板报等宣传阵地树立先进典型，进一步提高广大教职工的道德素养，职业素养，增强教书育人，管理育人，服务育人的自觉性。

4.今年是建国六十五周年大庆，校工会将组织教职工举行系列庆祝活动。拟在今年10月份举行一个“祖国在我心中”为主题的征文活动。

5.配合学校积极推进学校的：“三名工程”建设，即“名师工程”、“名生工程”和“名校工程”，打造一支结构合理、作风优良的教师队伍。

(二)加强工会自身建设

1.重视工会干部的自身提高，组织工会干部认真学习党的政策和法律法规，如《工会法》、《教师法》、《劳动合同法》等，帮助教师和职工准确理解《劳动合同法》的内涵。增强依法治校和依法维权的自觉性。在党支部的领导下，吸引团结教职工，依法独立自主地开展各项工作。

2.进一步加强工会自身建设，使工会工作再上一个新台阶。充分发挥委员一班人的作用，在委员分工职责范围内努力做好分管工作，工作中分工不分家，互相支持，协调配合。培养和壮大工会积极分子队伍，充分调动他们的积极性，依靠工会积极分子开展好工会活动。

3.加强思想作风和工作作风的建设，密切联系群众，为广大教职工办实事，为学校党政分忧，充分发挥工会的桥梁和纽带作用。

4.推进工会工作现代化建设，充分利用现代信息技术，建立工会资源。

5.重视女工工作。关心、支持女工工作，充分调动女教职工的工作积极性和创造性，使广大女教职工在自己的工作岗位上做出更大的贡献。

6.关心离退休教职工，做好离退休教职工工作，开好一期一次的座谈会，认真听取并积极反映老教职工的意见和建议。

(三)不断推进学校民主建设

1.坚持定期召开教职工代表大会制度，进一步创新教代会形式，认真履行教代会职权，提高教代会质量。

2.积极配合党政，继续做好校务公开工作，进一步健全制度，规范运作，加强监督，提高质量，保证校务公开的真实性、有效性。校务公开的内容包括：财务管理公开、收费公开、工程建设项目公开、对教职工奖惩公开、职称评审公开、有关学校发展的重大决策和与群众密切相关的重要事情公开。依靠全体教师，虚心听取意见，把工作落到实处。

3.充分履行教代会职责，进一步增强广大教职工参政议政的意识，积极主动参与学校的民主管理，凡涉及学校重大决策等问题须通过教代会审议通过，把学校的民主建设真正落到实处。

4.认真履行工会的基本职责，维护教职工的合法权益，做好协调工作。

(四)加大送温暖工作力度

1.关心特殊学生群体，与身边生活有困难的学生、学习有困难的学生、留守学生、品德有缺陷的学生结成帮教对子，有计划地开展帮教活动。

2.关心教职工生活，对生病或有困难的教职工做好慰问工作，时刻把教职工的冷暖挂在心头,把组织的温暖送到教职工的心里。对因大病、突发性事件造成困难的教师，工会要做到“第一知情人，第一报告人，第一帮助人”的职责。

(五)积极开展形式多样的文体活动

丰富教职工业余生活开展形式多样的文体活动，丰富教职工业余文化生活，开展健身活动，增强教职工体质，活跃教工身心。以活动为载体，凝心聚力，共谋发展。倡导健康文明的生活方式，关心教职工的身心健康。坚持重在参与的原则，积极开展面向全体教职工的校园文体活动，营造人人参与的良好氛围，缓解教职工的身心压力，充分发挥广大教职工的积极性、创造性。

附：月份工作安排

二月：

建立工会会员档案。召开工会委员会议，明确工作目标。三月：

1.庆祝“三·八”妇女节，慰问女教工，开展女工活动 2.开展扶助困难学生完成学业活动。四月：

组织教师体育活动，开展篮球赛、乒乓球赛、象棋比赛、羽毛球赛等活动。五月：

庆祝“五·一”劳动节，工会小组活动 六月：

1.召开工会干部例会，讨论有关工作 2.配合党政搞好各级各类先进评比工作 3.征求教职工的合理化建议

第三篇：启东市长江中学校务监督委员会工作总结

启东市长江中学校务监督委员会

工作总结

2016，长江中学校务监督委员会认真按照上级有关要求，扎实开展校务监督工作，现总结如下：

一、更新组织机构，完善监督流程。

年初，学校按照启教发【2014】34号文件及启教委【2015】34号文件精神，及时更新了校务监督委员会组织机构，增加了教职工监督比例，充实了监督队伍。同时，完善了“长江中学校监委廉政建设责任清单“及监督流程，使校务监督工作条理清晰，责任明确。

二、履行监督责任，确保校务公开。

本，校务监督委员会重点履行了如下监督义务：

1.重要物品的采购如文印室耗材等无需政府招投标的办公用品采购都由校务监督委员会成员全程监督。

2.在招生、分班过程中，三次去公安部门监督学校鉴别学生户口的真假，会同人大、政协委员及学生家长共同监督分班合过程，确保阳光分班操作的顺利进行，维护了学生公平受教育的权利，为义务教育学校均衡发展提供监督作用。

3.在2016年教师职称评定、岗位竞聘晋升过程中，监督责任部门做好申报材料的审核、量化评分统计过程及结果公示的监督，使参与职称评定、竞岗晋升的同志面对阳光操作的结果心服口服，也极大地提升了学校行政的公信力。

4.监督爱心助学金发放对象的确定与公示。5.监督三好学生、文明生的评定与公示。6.监督校内绩效工资考核过程与结果公开。7.监督提拔干部、考察干部的过程与结果。

三、协助廉政建设，优化校风党风

1.学期结束前对教师的师德师风情况进行评议，评议结果供学校与教师的评优、评先和职称职务晋升挂钩。

2.教师节期间，协同党政与教师签订“拒收学生及家长礼品礼金承诺书。

3.平时协同党政做好教师违规家教巡查工作。

4.在如何杜绝教师违规为学生购买教辅用书等方面献计献策。5.协助做好开展国际反腐等宣传工作。

6.加强党风廉政宣传教育，组织教职工观看警示片，参加《条例》《准则》的网上测试，营造廉洁自律的校园氛围。

四、努力方向

今后将努力探索校务监督的新形式，进一步提高校务监督的质量。

2016年12月19日

第四篇：启东市桂林小学创建工作总结

启东市桂林小学创建工作总结

启东市桂林小学是一个有着优良传统和作风的学校。建校以来，学校坚持社会主义办学方向,全面贯彻教育方针,遵循“实事求是做人、斤斤计较育人”的原则，进行教育教学改革，逐步形成了“德育首位、全面育人”的教学体系，使学生生动活泼地得到发展，教学质量逐年提高。一年来，学校坚持“高起点、高标准、高效率、严要求”的指导思想，以狠抓“双常规”管理为重点，以培养“四有”新人为根本，以实现文明校园为奋斗目标。

目前，我校全面实施素质教育，以德育为抓手，通过专兼职结合的德育队伍，全方位的德育网络，富有实效的德育手段，形式多样的德育途径，积极引导学生“立志、奋斗、成才、报国”，形成了“团结、奋进、求实、创新”的校风。学校始终以教学为中心，视教学质量为学校的生命，形成了“敬业、爱生、务实、奉献”的教风，狠抓教研、校研建设，开展教育教学研究活动，充分发挥教师的智慧和教书育人的积极性、创造性。学生在学习中形成了“文明、守纪、勤学、健美”的学风。全体教职工同心同德，发扬无私奉献的精神，辛勤耕耘在桂小这块园地上，为创建文明校园而奋斗。现将我校精神文明建设工作汇报如下：

一、我校组织机构和制度健全，发挥了应有的作用。

我校设有党支部、校务监督委员会、教导处、总务处、工会、少先大队部等。

1.加强领导班子自身建设，充分发挥各组织的管理职能。

①在党支部的核心领导下，领导成员加强学习，提高认识，掌握党和国家的教育方针、政策和法规，提高了自身的管理水平和业务能力。全体领导既能“领”，又会“导”，既当指挥员，又当战斗员，深入教学第一线，勇挑重担，以身作则，真抓实干。作风上讲民主，关系上讲和谐，思想上讲开拓，管理上讲严密，学习上讲经常，工作上讲扎实。领导班子带了头，教职员工有劲头，作风过硬的领导班子带出了“敬业、爱生、务实、奉献”的好教风。

②精诚团结，明确职责，分工协作。

首先，我校拟订完善了各级领导的岗位职责，对各领导作了具体的明确的分工，全体领导坚持改革，在改革中求发展；强化管理，在管理求质量；注重协作，在协作中求效益，扎扎实实开展工作。

2.制定和完善了一套行之有效而符合实际的规章制度。

为了进一步使我校管理规范化、科学化、制度化，体现“以规治校、以规治教、以规治学”的管理原则，在不断总结借鉴先进经验的基础上，制定了一套完善的规章制度和管理方法。如：《常规量化考核办法》、《考勤制度》、《考核制度》等，涉及到学校工作的方方面面，对教育教学工作开展起到了有力的保证作用。

二、高度重视校园精神文明建设

我校从建校以来就高度重视校园精神文明建设，坚持社会主义办学方向，坚持德育为首，全面育人，始终把校园做为精神文明建设的重要阵地和育人的重要基地，为社会培养“四有”人才。为此，学校扎扎实实开展文明校园创建活动。

(一)加强德育工作，促进精神文明建设。1.切实加强学校德育工作的领导和管理。

学校领导班子是学校德育工作的核心，我校党政领导班子充分发挥核心作用，把德育工作列为重要议事日程，进行认真部署。成立了以主管校长任组长，党、政、工、少队密切配合的德育工作领导小组，逐步形成了校长──教导处、少队──班主任、科任教师三个工作层面，为德育建设提供保障。

2.建立健全德育工作制度。

抓好德育工作，要实行科学管理，要遵循学生的心理和生理发展的特点和规律，建立健全工作制度，制订切实可行的工作计划。我校所有工作计划都有德育内容，做到全面管理，使德育工作健康有序地进行。学校各类人员岗位职责中都有明确而具体的德育职责，使学校的德育工作职责明确、责任落实。

3.重视德育工作队伍建设，提高德育工作队伍的能力。

我们选派事业心、责任感强，教育思想端正，热爱学生，有较强组织管理能力和教学水平的教师担任班主任。我们通过学习德育文件、德育理论等途径和形式，增强班主任的光荣感和责任感，提高班主任的理论水平和工作能力。学校定期组织班主任召开专题研讨会、工作会、经验交流会等。

4.立足课堂教学主阵地，积极渗透德育教育。

努力上好思品课。思想品德课是学校实施德育的重要途径，对学生良好品德的形成和文明行为培养有着奠基的作用。我们针对新形势下小学生的思想特点和行为表现，从提高学生的道德认识和培养道德情感出发去指导学生行为。此外，还充分挖掘各科教材的内涵，充分发挥各科教学的教育性。这样寓思想教育于各科教学中，不仅加强了学生思想教育，而且调动了学生学习的积极性和创造性。

5.加强行为规范的养成教育。

小学生的德育教育，以其年龄特点，我们侧重于行为规范的养成教育。为此，我们始终把“小学生守则”、“小学生日常行为规范”的教育、训练列入学校工作计划和班队计划。

6.建立学校、家庭、社会三结合的德育教育体系，全面推进德育工作。德育工作是学校教育工作的首要环节，每学年我们都要根据学校的工作实际，不断充实和加强德育领导班子，建立一支“管理育人，教书育人，服务育人”的德育工作队伍。定期开展内容丰富的主题活动，对学生进行思想教育、法制教育、安全教育。

(二)认真开展德育教育。1.加强师德教育，提高教师素质。

在校党支部的领导下，在工会的密切配合下，广泛开展教师职业道德教育。由校党支部负责，组织教师学习《教师法》、《教师职业道德》，学习先进教师的事迹，积极培养优秀青年教师入党，把他们政治上热情变为工作上的动力。通过以上活动，教育了教师，使他们热爱本职工作，发扬无私奉献的精神，坚定了信念，终身从教。

2.加强思想道德建设。

学校坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导教师树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。组织教师学xxx省、地、县等有关文件和《精神文明建设决议》等，通过学习，提高了全体职工的政策水平和政治觉悟，加强了职工尤其是党员干部的党性原则，弘扬了正气，自觉抵制享乐主义和拜金主义。同时通过职业道德教育，写心得体会，加强了全体教师职业道德教育。

3.开展社会公德和家庭美德教育。

学校提倡每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好的形象。规范行业行为，树立行业新风，表彰师德标兵，发挥模范带头作用。不但要求遵守学校纪律，而且要求遵守社会公德，遵纪守法，学会文明生活，文明工作，文明做人。

三、优化育人环境、创建文明校园

我们深知环境是精神面貌的体现，也是“三个文明”建设的基础。人可以创造环境，环境又可以塑造人。加强校园文明建设，为师生创造优美、舒适的工作、学习环境，即可以净化师生的心灵，又可以陶冶情操，这是我们的共识。

我校在文明创建活动中，特别注重校园文化建设。清晨朗朗的读书声，对于学校来说，是一道自然天成的风景。美观大方的读报栏是同学们课余游戏之后的一道快餐。高音喇叭里传出的充满磁性的播音，让同学们听听校园新闻。每周一次的升旗仪式，庄严的场面，充满激情的演讲，无不渗透着全校师生对祖国的一片深情。学校大力开展“校园文化工程”建设，营造书香校园，充分利用校本课程和活动课程，积极推动校园文化进课堂活动。在广大教师中，开展读书活动、努力营造学习型单位，学校搭建平台让老师们开展读书交流活动。

四、积极参与公益事业,发挥文明辐射作用。

我校秉承“传递一份爱心，许给一份希望”的理念，积极参与社会公益事业，做出了突出贡献。师生员工积极参加各类社会捐助和社会公益活动，自愿无偿献血，并能够主动参与学习型社会、学习型社区活动中，支持社区教育工作。

五、加强阵地建设，开展多彩的文体活动

加强阵地建设，是精神文明建设的基础。为了广大教师和全体学生在工作、学习之余能够享受更多的精神食粮、丰富文化生活、满足精神文化的需求。学生每周三下午开展学生社团活动，通过各类社团活动，活跃了同学们的文化生活，培养了同学们的学习兴趣，提高了学生的整体素质。

六、加强校园社会治安综合治理，落实防范措施

搞好学校治安治理，是努力办好教育的前提和保证。我校与吕四中心派出所成立警校联合委员会，加强学生的法制教育，做好未成年人违法违规的预防教育工作。认真落实消防、保卫工作，重视学校周边环境的安全整治与防范。学校社会治安综合治理领导小组成员还经常了解掌握本校教职工的思想状况，发现不团结和有矛盾的同志及时进行思想教育工作，以疏导、调解、化解矛盾为主，把一切可能发生的不安全因素解决在萌芽状态。防止了矛盾的激化，达到了安定团结。我们坚持法制宣传活动，利用教师大会和学生主题班会组织广大师生开展法制宣传，使广大师生学法、知法、懂法、守法，七、加强民主管理，进一步健全了各项民主管理制度。

实行校务公开、利用教职工代表大会、晨会、公开栏、全体教职工大会、广播等形式，向全体师生公开学生、社会、教师关心、关注的热点、焦点问题。实行所有工程的招标制度、重大事项公示缺席制度，使学校的各项决策都在教职工的监督和参与下进行，保证各项工作的顺利开展。

总之，我校高度重视精神文明建设工作，加大了人力、物力、财力的投资，更重视在工作中结合我校实际开展精神文明建设活动，推动了我校的全面工作。我们要坚持把此项工作长远而卓有成效地开展得更好。展望未来，任重而道远，我校要以邓小平理论为指导，认真贯彻党的教育方针，加倍努力实施“教书育人工程”，为振兴家乡、为祖国的繁荣富强，发扬“团结、奋进、求实、创新”的精神，向更高的目标迈进。

启东市桂林小学 2013年12月16日

第五篇：启东市第一实验小学.doc

启东市第一实验小学

地址：江苏省.南通市启东市汇龙镇人民中路720号 2013年3月25日——3月30日，我校组织教师前往江苏省启东第一实验小学进行参观和学习。在这一周的时间里，我感触颇深，启东的教学坏境和教学特色不得不令人叹为观止，下面我将从两个方面阐述我的心得体会。

江苏省启东实验小学创建于1927年。1981年，被定为江苏省首批办好的实验小学。1997年被再次确认为江苏省实验小学。学校拥有校园网、金海豚电视台、惠丰自然亲和园、电子教室、启东少儿版画苑、心聊室、少儿业余艺校、金海豚少儿艺术团、江苏舜天少儿足球俱乐部、乒乓球训练基地等教育设施及机构。

首先，走进启东小学，最引人注目的是校门口启东小学的标志——一本书托起东升的太阳，而这个标志被深深地刻在灰色的大理石上，显得格外庄重神圣。往里走，蔚蓝的天空下矗立着的教学楼，具有特殊建筑风采，教学楼前面蓝色的波浪形标志物，由七块深蓝色的金属物构成，波浪向上翻滚，一浪接一浪，生动而有力，有一种长江后浪推前浪的感觉。往里走，几栋大楼中间有一个水池子，里面站立着两只千纸鹤雕塑，挺着胸，高昂着头，显得霸气十足。楼房外面，碧绿的花草，树木，衔接的井井有条。学校的实验楼，活动楼，办公楼各自都具有各自的风采。校园里每个角落，每条走道，每个湖泊交叉错落，让整个校园生机勃勃。

其次，学校拥有校园网、金海豚电视台、惠丰自然亲和园、电子教室、启东少儿版画苑、心聊室、少儿业余艺校、金海豚少儿艺术团、江苏舜天少儿足球俱乐部、乒乓球训练基地等教育设施及机构。从教学设备和校园环境来讲，学校的先进设备和优美校园为学生提供了良好的学习环境，启东实验小学走的是发展的道路，注重培养学生综合素质。从教学特色来讲，启东实验小学在师资、备课、授课、课外活动都给人耳目一新的感觉。下面我将会给大家介绍启东实验小学的教学特色。

启东实验小学教学员工193名中，研究生3人，大学本科38人，大学专科125人，特级教师1人，中学高级教师1人。陈永高，男，1959年5月生于江苏启东，大专文化，中共党员。自幼喜爱书画艺术，在版画、漫画、国画等艺术领域尤为投入，先后创作百余件美术作品在省内外展览中展出，及在《工人日报》、《美术报》、《美术大观》、《文化人藏书票》、《中国美术教育》等著名刊物上发表；曾两次被聘为江苏省九年制义务教育中小学美术教材编委，编写教材在全省使用；先后为《小学课外数学》、《英语看图说话》等刊物绘制插图，在上海科技出版社、海南出版社出版发行；多篇美术教学教育论文在全国、省、市报刊发表；执编《“东疆杯”全国中小学师生藏书票大赛作品选》、《童心慧眼》、《国际少儿版画邀请展优秀作品选》等精美画册对外出版交流，广受社会各界好评。担任美术教学工作30年，兼启东市美术教研员10年，在学校中尝试版画、漫画教学，在学校的大力支持下，经过25年来的不懈努力，使之逐步形成特色。先后为学校组织举办了“东疆杯”全国中小学师生藏书票大赛、国际少儿版画邀请展、广东顺德、江苏启东、日本山形少儿版画联展、中日少儿版画联展、江苏省儿童漫画研讨会等较大规模的展览和研讨活动。主持南通市级课题两项，均通过专家鉴定，并分别于2004、2006年结题。2000年6月起，执编中国中小学藏书票联合会、中国少年儿童版画研究会会刊《少儿版画苑》至今已出版64期，在国内外交流，产生了广泛而深远的影响。2005年1月起，主持由江苏省快活林漫画协会主办、启东市第一实验小学承办的刊物 ——《校园漫画》，每两月一期，在全国交流。他个人先后多次被评为市局先进教育工作者、江苏省先进教育工作者。现为中国出版工作者协会藏书票艺委会会员、中国中小学藏书票联合会秘书长、江苏省美术家协会会员、江苏省漫画协会副会长、南通市漫画协会理事、启东市美协副会长、启东市美术教育研究会会长、启东市、南通市美术学科带头人、启东市第一实验小学艺教中心主任、副教导主任。袁炳飞，男，汉族，启东市人。1963年1月生。81年毕业于海门师范学校，学历本科，南师大教育学原理硕士研究生课程结业。先后担任小学语文、数学老师，乡少先队总辅导员，乡、区教研员，市直小学教导主任、副校长、校长。现任江苏省启东实验小学校长、党总支书记。2000年评为江苏省小学语文特级教师。

袁炳飞在小学语文教学及教学研究的实践中，提出语文大教育、教育生活化的观点，主张母语教学要立足生活，基于生活又高于生活。应建立良好的阅读引领机制，帮助学生积极进入阅读世界。强调视角换位定目标，心理换位定要求，职能换位定规范；在作文教学中，倡导感知生活，感悟生活，感恩生活，畅想生活，自主作文，生活作文。

多年来，袁炳飞先后主持省教育学会《小学作文教与学研究》，承办省级大型课题成果交流活动；中央教科所《小学写字教学课堂结构研究》，课题成果获二等奖，并在全国写字教学研讨会上作专题讲座；教育部《中小学学生学习动机研究》，主持子课题研究，所在学校作为实验学校，总课题获师范教育课题成果一等奖；主持省“九五”重点课题《小学生学习动机的形成与发展》研究课题成果先后获中国教育心理专业委员会年会论文二等奖，南师大教科院、南师大实验学校研究中心课题成果二等奖；主持省“十五”课题《海洋文化背景下的校本课程建设》，学校教育成果在《人民教育》推介。

袁炳飞在教育管理中，一是主张小学教育作为基础教育，应着力基础，着眼发展，丰富智慧，优化品性。致力为每一个学生创造适合其需要的自由、广阔、和谐的发展时空，努力使每个师生都成为创造幸福和幸福生活的人。认为一所好学校必定会让孩子拥有清明的才智，通达的性情，宽广的胸怀和良好的教养，它是孩子们乐园，孩子们在其中自主探索，快乐而健康地成长，它不仅仅关心孩子的智育，还热衷于孩子的情感世界，社会交往、艺术实践。二是主张学校应以发展为灵魂，努力实现学生、教师与学校的和谐发展，重视学校文化意义上的建设，积极建设学校的教育信任体系，注重教师生活品质的提高，倡导教师让读书成为生活的重要元素，让教育成为教师的研究历程。

多年来，袁炳飞身体力行，积极推行教育教学改良，积极探索教育教学新路，认真探索学校课程体系建设，改革学校考试制度，90年起试行优生免考，94年起取消期中考试，改革学生评价体系，参与省《小学生素质发展报告书》的编写与定稿工作。他是全国小学写字教学研究会理事，全国整体改革实验学校专业委员会理事，中国教育学会教育策划学术委员会学术委员，江苏省教育心理专业委员会理事，全国少儿版画研究会副会长，全国中小学师生藏书票联合会理事，南通市小学语文专业委员会副主任委员，南通市陶行知研究会理事，南通市教科所兼职研究员，山西永寿课程改革指导，启东市小学课程改革专家组副组长，南通市名师导师团成员。

袁炳飞先后评为南通市中青年专业技术拔尖人才、南通市跨世纪学术技术带头人、南通市首届优秀校长、江苏省教科研先进个人、江苏省资深辅导员、全国优秀教师、全国十佳卓越校长。个人事迹先后在《南通教育研究》、《名师之路》、《江苏教育》、《成才导报》、《中国教育报》、江苏人民广播电台、江苏教育电视台等媒体介绍。

袁炳飞同志主要学术论文、论著

论文：

《让师生都成为幸福生活的人》发表于《人民教育》

《素质教育再思考》发表于《中国教育报》

《小学作文习得性无力感的产生与消减》发表于《教育探索》

《语文学习中的思维 惯常定势及其弱化训练》发表于《小学教学参考》

《小学写字教学课堂结构研究》获中央教科所课题成果一等奖

《小学生学习动机归因研究》发表于《心理学探新》

《句子比较教学的类型与方法》发表于《小学教学参考》

《小学生动机归因量表的编制》发表于《心理科学》

《课外活动的评价研究》发表于《江西教育》

《语文教学审美化的尝试与探索》发表于《江苏教育报》

《呼唤研究性教育》发表于《成才导报》

《艺术教育与美育的差别性及统一性》发表于《外国中小学教育》

《立足学校教育实际 加强传统美德教育》发表于《学校管理》

《学校教育信息及其建设原则》发表于《现代中小学教育》

《发展——教育的主题》发表于《教学艺术》

《试论小学生素质评价的操作》发表于《江苏教育研究》

《教育中的情感递进效应》发表于《江西教育》

《着眼全面发展.减轻过重负担》发表于《江苏教育》

《当前学校管理中值得关注的三个问题》发表于《名师之路》

《兴趣活动考评初探》发表于《小学素质教育》

编著：

《小学生同步作文》 第5册

《与教师谈教育科研》

《家教30分钟》

备课有多个环节，而集体备课时其中的重要一环，学校所开展的集体备课用“四步九点两层次”来概括：

“四个步骤”是：集体研讨——专业引领——个性化教学——反思完善。

“九个要点”是：个人钻研——集体研讨——专业引领——建设共享资源——推进个性化修改——课前精心准备——因材施教——课后反思——总结探讨。

“两个层次”是：校级备课和组级备课相得益彰》 校级备课：学校教导处在初期就制订了《集体备课计划》，明确了每月教研主题研讨重点，以及主讲教师，定期在全校性的教研活动中做主题发言，为当月教研活动定好基调，并且要求教师在集体备课、个人备课、小组研讨中将此作为重要的依据，为高效备课、高效课堂提供保障。

组级备课：在校级备课的基础上，教研组制订《教研活动计划》紧紧围绕学校教研主题，集体研讨，结合本组情况，确定备课重点，统一备课框架，然后一人执笔，完成具体教案、学案。推进高效课堂，学校达成优秀教师每人带两位教师，他们之间经常互相听课，切磋教艺，除此之外，每个月有一个教研主题，分别在组级、校级层面上围绕规定主题开展教研课，校级层面上还由骨干教师进行相关的主题讲座，并组织全体教师进行研讨。每周星期三业务学习和集体备课，插组领导组织，做到定时、定人、定地点、定内容。每次集体备课都有专项研究主题。强调独立备课，课前必须有二次调整，课后有教后反思。

校本教材研发：拓宽教师成长的视野

校本教材由学校自主决定，它的发展主体是教师，以发展学生个性为目标指向，课程最大的得益者即是学生，教师和学生共同发展，实现双赢。

根据各学科特点和学生发展需要，开发富有个性的校本课程，彰显各科的学科特点，促进学生的全面发展。在校本课程开发中努力融入学校自己的教育哲学和办学思想，彰显办学理念和特色。特别是数学学科：同样以紧扣所任教年级教材的拓展训练为主，每学期有100道拓展训练题，跟随教学进度，一日一题，可以作为家作让学生思考完成，拓展了学生的思路。这样的校本教材低成本高效益，最大化的实现了教师的价值，也最大化的激发了学生的学习潜能。活动课程的设计：增添教师成长的情趣

学校从活动课程的设臵、到活动课程的实施、到活动课程成果的检测，环环相扣，充分发展教师的主观能动性，充分尊重学生的个性化选择，使学生的个性特长得以实施，以使活动课程的功能在现实条件下得到最大程度的发挥。自主申报，挖掘教师个人潜能，下发教师特长调查表，从艺术、家政、体能等各方面引导和启发，教师经过思考后，将自己感兴趣的或擅长的活动名称以行政组为单位上报，每人至少报一项，鼓励根据自己感兴趣的程度或者自己擅长的程度评定星级。校级层面的活动是从全校角度进行组建，针对有天赋、有擅长的学生；年级层面的活动以年级为单位组建，项目的设臵两个维度，一是纵向的作为每个学生成长必备的基本素养，如口语、书法，二是横向的作为本年级学生应该具备的基本技能，如游戏、家政、礼仪、双自（自救自护）等。校级层面：小剧组、二胡、民乐团、手风琴、笛子、舞蹈、合唱、羽毛球、乒乓球、篮球、排球、足球、健美操、太极拳、田径、武术、版画、漫画、国画、剪纸、藏书票、电子小报、电脑绘画、网页制作、多媒体制作、摄影、文学社、小记者（诗社）、硬笔书法、毛笔书法等。年级层面：

一年级：口语、书法、礼仪、游戏； 二年级：口语、书法、家政、游戏； 三年级：口语、书法、礼仪、棋类； 四年级：口语、书法、礼仪、手工； 五年级：口语、欣赏、家政、双自； 六年级：口语、欣赏、家政、讲坛。

任何一项活动的开展、课程的实施都必须依靠强有力的制度保障。建立管理领导小组，由一把手校长任组长，分管教学的校长任副组长，教导处各成员和相关教师形成一个管理网络，各司其职，使整个活动课程的实施有保障。搭建舞台，彰显活动课程魅力，学校搭建的舞台有：少儿版画苑，金海豚艺术团，周末音乐会，少儿运动俱乐部，江海小记者团，学校好少年以及科技、读书、体育等多个主题节。不管是集体备课，还是培训提高，以及突破创新，都要根据学校实际，充分发挥集体与团队的力量和智慧，共同参与，共同发展。

学校全面贯彻党的教育方针，切实加强素质教育。凭着轻负高质的声誉，学生遍及上海、广东、深圳、安徽、黑龙江、浙江、新疆、内蒙、北京等多个省市，共有95个教学班，在校学生3000多人。学校视发展为灵魂，致力于让每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面、主动、积极、充分和谐和可持续的发展。荣誉

近年来学校先后有7名学生被评为“全国好少年”，9名学生被编入《中国青少年年鉴》；28名学生的小科技、小发明作品获全国、省等级奖，3人3项获国家小发明专利；•2名同学获全国书法一等奖；有1700多篇学生习作在省级以上报刊发表；180多名学生获全国、省数学竞赛一、二等奖，46名学生参加港、澳、大陆“奥数之星”数学竞赛，荣获四、五、六年级三个组别团体一等奖。从该校跳级升入启中的周璐、施陈博、樊向军成为国际奥林匹克竞赛的高手。学校获江苏省数学竞赛团体奖6次。

音乐方面，学校先后有13名学生在全国少儿声乐、器乐大赛中获民乐组一等奖。22人曾以文化、专业双优成绩录取于上海音乐学院附中、南京艺术学院附中、中国戏曲学院、北京艺术学校、天津音乐学院附中。文化部组织的全国推新人大赛中，学校有8人获全国“十佳”奖。“金海豚”少儿艺术团多次成功举办了音乐会，并于去年10月应邀赴台湾进行交流演出。学校打击乐队应邀参加了第五届上海国际艺术节开幕式的演出，演出节目还获江苏省“五星工程奖”金奖。学校获首届全国中小学声乐器乐比赛优秀组织奖。

美术方面,先后有4名同学被收入《中国小画家档案》，有50多人获全国双龙杯金银铜奖。校漫画艺术组、版画艺术组共计276多件作品在省级报刊发表，学生的两百余件版画作品被选送往日本、美国及全国、省版画展交流展出，其中百余件在各级大赛中获奖，34件获得最高奖。学校成立启东少儿版画苑，创办了国内第一份校园版画作品报《少儿版画苑》，如今已成为中国藏书票协会会刊。学风

近年来，学校努力实施科研兴校战略，形成了勤学、守纪、求实、创新的校风和轻负高质的办学特色，学校先后获得江苏省文明单位，江苏省名校，全国小学数学改革研究先进单位，全国、省体育工作先进集体，全国、省红旗大队，全国青少年科普创新示范学校，江苏省实施素质教育先进集体，江苏省教育改革实验先进单位，江苏省电化教育示范学校，江苏省模范家长学校，南通市模范学校等几十项国家、省市级荣誉。

学校有关介绍收入《江苏名小学》、《中国基础教育年鉴》、《中国基础教育名校一览》等书，中国教育电视台、省教育电视台、南通电视台、江苏人民广播电台、《人民日报》、《中国教育报》、《中国中小学改革与实验》、《江苏教育》等媒体分别对学校教育教学成果作专题报道。理念

校 训：天天向上

校 风：勤学守纪，求实创新

办学目标：把学校建设成为科学与人文相和谐、现代化、学习型的社区文化教育中心

育人目标：使每个学生都成为创造幸福和幸福生活的人

教育理念：着力基础、着眼发展、丰富智慧、优化个性

办学理念：彩绘孩子们的人生起点