第四单元道法教案

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第一篇:第四单元道法教案

第四单元 家是最温暖的地方

父母多爱我

教学目标:

1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血,感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。

2.通过自主思考与合作探讨,学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩,并以恰当的方式孝敬父母。

教学重、难点:

教学重点:感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。

教学难点:学会正确理解和接受父母的爱,并能和自己的父母正确沟通。

课前准备:

教师:课件。

学生:预习。

教学过程:

一、新课导入

我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今天我们就谈谈父母的爱。

教师:播放视频歌曲“让爱住我家”,学生聆听感受。

二、新知讲授

活动一:父母默默的爱

教师:用心想一想,父母每天都为我们做了些什么?

学生交流:每天上学前,妈妈已为我备好温开水;每天放学后,爸爸总是陪我打一会羽毛球;妈妈每天晚上都会来给我盖被子……

教师:父母为我们做的每一件看似普通的事,里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗?

学生交流:学生思考自由回答。

教师:打开教材P67页,阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?她们为什么这么做呢?

学生交流:小组讨论。

教师:父母关爱你的感人的故事一定不少,讲给大家听听吧!

学生交流:互动交流。

教师:请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。

妈妈的爱

妈妈的爱是香的,像鲜花;

妈妈的爱是甜的,像蜜糖;

妈妈的爱是清新的,像森林中的草地;

妈妈的爱是宁静的,像蓝天上的白云;

妈妈的爱是柔软的,像轻风和细雨;

妈妈的爱是温暖的,像阳光和炉火;

妈妈的爱永远在我的心里。

教师:在你眼中爸爸的爱像什么?

学生交流:自由发言。

活动二:多一些理解

教师:父母是爱我们的,但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?

学生交流:父母到外地工作了,留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱,一点也不关心我。

学生交流:为了让我减体重,爸爸每天和我一起步行到学校,我好累呀!

学生交流:大人总爱唠叨,同样的话说了一遍又一遍,真让人心烦。

学生交流:每到星期天,爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累,我真不情愿!

学生交流:……

教师:有的同学认为,父母有些行为虽然让我们不能理解,但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢?

学生交流:小组讨论。

教师:说说父母有哪些行为是你不能理解的?说一说具体的内容,你觉得应该如何改进呢?

学生交流:学生讨论自由发言。

教师:对父母需要改进的地方,要学会多和他们沟通,因为他们是那么爱我们。

教师:有时候我们会感到委屈、伤心,有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢?请听听他们的心声吧!

教师:打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东,你会对爸爸说些什么呢?你觉得自己的父母有委屈和伤心吗?好好与他们谈谈心吧。

爸爸妈妈在我心中

教学目标:

1.让学生了解父母之爱,体验亲情的无私和伟大,让学生懂得为什么要感恩父母。

2.学生学会如何去感恩父母,体谅父母关心父母,从现在做起,从点滴实际的行动来回报父母。

教学重、难点:

教学重点:孩子理解父母的爱,感恩父母。

教学难点:学会如何去感恩父母,并付诸行动去体谅父母关心父母。

课前准备:

教师:课件。

学生:完成课下小调查“我为父母写档案”。

教学过程:

一、新课导入

教师:孩子们,在这个世上,我们最亲的人是——(爸爸妈妈),最疼爱我们的是——(爸爸妈妈),最值得我们信任的是——(爸爸妈妈)。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人,他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱,像清泉,滋润我们的心田;这份爱,像路灯,照亮我们前行的路。

播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一:我们都爱父母

教师:父母是我们最爱的人,你和下面的小朋友有过同样的感受吗?一起来交流一下吧!

例:天都黑了、爸爸怎么还没回来呀?

例:看到妈妈难受的样子,我心疼的不得了,真想替妈妈分担一点痛苦。

例:奶奶,元旦快到了,爸爸妈妈能回来看我们吗?我想他们了。

学生交流:小组讨论。

活动二:我们了解父母吗?

教师:你了解父母什么?通过哪些方法可以了解父母呢?

学生交流:我是问了外婆才知道妈妈的生日。

学生交流:我爸爸是种瓜能手!暑假去瓜田,我看到爸爸种的西瓜又大又多!

学生交流:我妈妈喜欢吃蔬菜,这是我平时观察到的。

学生交流:我爸爸爱运动,只要一有空就带我去踢足球。他常说:“运动使人健康。”

教师:我们了解父母吗?请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”,给大家展示一下吧。

教师:从父母的小档案中你有什么发现和感受?把你的发现和感受与大家分享一下吧。

学生交流:妈妈做钟点工,一天要做好几家。爸爸开出租车,别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。

学生交流:……

活动三:爱父母,在行动

教师:我们都爱自己的父母,你为父母做过什么呢?

学生交流:帮妈妈做家务;陪爸爸聊聊天……

教师:打开电子教材P75页,读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的,读完你有什么感受?

学生交流:自主阅读思考。

教师:我们既要有关爱父母的心,也要有关爱父母的行动。

教师:阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现?想想你平时是怎么做的,还可以怎么做。

学生交流:爸爸累了,我帮爸爸捶背;妈妈烦心时,我会……

教师:爱父母并不是说要对父母百依百顺,这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。

你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢?

学生交流:我和妈妈监督爸爸戒烟;妈妈不爱运动,我每天陪妈妈跑步……

教师小结:同学们的办法可真不少呢?爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人,他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱,像清泉,滋润我们的心田;这份爱,像路灯,照亮我们前行的路。家庭的记忆

教育目标:通过家庭中特殊日子的整理和家庭中难忘事情的回忆,使学生进一步体会家庭的温暖,感受到家庭对自己的重要性,从而产生“我爱我家”的情感。

教学重点:使学生进一步体会家庭的温暖,感受到家庭对自己的重要性。

教学难点:产生“我爱我家”的情感。教学过程:

一、学生先自己完成教材中家庭大事记表。

二、学生交流各自家中的大事。

三、交流自己家中的特殊日子。

四、美文欣赏。学生先听

再交流为什么“糖”是苦的?

五、设计家庭吉祥物。

交流家庭吉祥物,说说各自代表的意义。

课后小结:通过对家中大事情的回忆,通过家庭吉祥物的设计,学生进一步体会到了家庭的温暖和家庭的重要性。

第二篇:八上道法第四单元试题(模版)

第四单元 维护国家利益 试题

1.社会主义和谐社会需要每个社会成员相互关爱、热情奉献的精神,以下能体现这一精神的语句有()

① 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼

② 捧着一颗心来,不带半根草去 ③ 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干

④ 各家自扫门前雪,休管他人瓦上霜 A ①②③

B ②③④

C ①②④

D ①②③④

2.义务维修解居民水电难,微笑服务暖千万乘客心”是徐虎、李素丽两位“时代楷模”人物的真实写照,他们的事迹共同说明()① 只有从事不平凡的工作,才能创造不平凡的业绩 ② 在平凡的岗位上也能实现崇高的人生价值 ③ 不计较代价与回报,是社会责任感的集中体现 ④ 只讲奉献、不论回报是面对责任的唯一正确选择

A ①②

B ③④

C ②③

D ①④ 3.吴芳主动参加班委会竞选,并如愿担当班长一职。吴芳的这一选择意味着 ① 她将付出更多的时间和精力投入班级管理 ② 她会获得更多新知识,增强处理事务的能力 ③ 她肯定能赢得老师同学更多的赞赏和尊重 ④ 她的学习成绩在短期内必然会有所下降

A ①②③

B ①②

C ③④

D ①②③④

4.一位留美的中国博士,导师让他单独在实验室做实验,他却用实验室里的电话与同学长途聊天达40分钟。当导师发现了事实而询问他当天在实验室做什么时,他坚称自己一直在做实验┅┅几天后,他接到了被学校开除的通知。这一事例说明()① 欺骗,不仅对他人不负责任,也是对自己不负责任 ② 谁对自己不负责任,谁就要承担这种不负责任的责任 ③ 掩盖过失,就可能会对自己的行为付出更大的代价 ④ 只有当他人无法知晓真相时,才可以隐瞒自己的错误 A ①③

B ②④

C ①②③

D ②③④

5.用海水种植水稻被称为种植界的哥德巴赫猜想。为了实现这个梦想,“海稻之父”陈日胜苦干了28年,终于成功。这揭示了(B)

A.崇高的理想是人生的精神支柱 B.理想实现离不开不懈奋斗 C.创新是战胜困难的必由之路 D.勇于创新可以造就有用之才

6.2016年3月5日,李克强总理在政府工作报告中提出,2016年仍然要完成1000万以上农村贫困人口脱贫任务,当前我国脱贫攻坚形势严峻,这表明()①我国发展存在不平衡、不协调问题 ②部分群众生活仍面临一些困难 ③国家正在采取积极措施解决发展中的问题 ④我国综合国力显著提升 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

7.近十年来,中国免除50多个重债国家和最不发达国家近300亿元人民币到期债务,承诺对与中国建交的最不发达国家97%的税目产品给予零关税待遇。这说明中国()A.是世界上最发达的国家之一 B.是一个友好合作的大国

C.把解决世界经济发展作为中心工作 D.在国际舞台上扮演者越来越重要的角色 8.20世纪60年代,中国便提出了自己的载人航天计划,经过几十年的努力,梦想终于成为现实,这表明()

A.理想的实现需要实干奋斗 B.科学技术是第一生产力

C.我国仍处于社会主义初级阶段 D.我国始终坚持以经济建设为中心

9题 材料一:2015年8月3日,教育部联合共青团中央、全国少工委印发《关于加强中小学劳动教育的意见》。意见要求小学、初中、高中各阶段都要开设劳动技术课,安排一定时间的劳动实践,还要求鼓励学生积极参加家务劳动,力争用3至5年时间,实现比较健全的劳动教育体系,形成普遍重视劳动教育的氛围。

材料二:“民生在勤,勤则不匮。”十八大以来,总书记在多个场合都表达过尊重劳动、尊重人才的理念。他强调要在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神,大力宣传劳动模范和其他典型的先进事迹,引导广大人民群众树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的理念。

(1)请你谈谈在中小学加强劳动教育有什么积极意义?

(2)请写出一位获得“劳动模范”称号的人物,并简述其事迹。

(3)体验劳动美、劳动的快乐,中学生应该怎么做?

答案:(1)①有利于中小学生树立正确的劳动观,养成良好的劳动习惯;②有利于增强中小学生的身体素质,促进中小学生健康成长;③有利于弘扬“以热爱劳动为荣,以好逸恶劳为耻”的社会主义荣辱观;④有利于中小学生塑造品行、磨砺意志懂得感恩;⑤有利于培养中小学生热爱劳动、尊重劳动的意识等。

(2)郭明义一从矿山走向全国的“活雷锋”。事迹略。只要是获得“劳动模范”称号的人物都可以。

(3)①树立正确的劳动观念;②理解劳动是人生价值的源泉;③懂得劳动对人智力发展的促进作用;④积极参加社会实践,感受劳动成果带来的快乐⑤保持良好的心态,在劳动中感受生活的美好等。

10题 精密高端轴承曾是困扰我国铁路提速的一大难题。某轴承集团的李师傅带领他的工作团队,克服文化水平不高、依赖进口设备等难题,完成技术创新270多项,实现了铁路提速轴承热处理质的飞跃,填补了国内技术空白,解决了制约铁路提速的关键技术难题。(1)请概括李师傅团队所表现出来的优秀品质。(3分)

(1)李师傅和他的工作团队取得成功的事例给了我们哪些感悟?(6分)答案:(1)(3分)艰苦奋斗、团结协作、开拓创新等。(2)(6分)①我们国家取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。②把中国梦变成现实,创造未来的美好生活,需要一代代人埋头苦干和接力奋斗,需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。③青少年要努力学习,积极探索,以执着的信念,优良的品德,丰富的知识,过硬的本领,担负起历史重任,让青春绽放出绚丽的光彩。④成功的集体离不开成员间的团结与合作。团队精神是一个集体成功的重要保障。⑤创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的中国梦,需要大力倡导和发扬开拓创新精神。

11题 材料一:目前我国经济增长成就显著,已经成为世界第二大经济体;民主法制建设深入人心,人民的权利和自由得到切实保障;文化建设让中华文明还发出新的蓬勃生机;科技创新成就斐然;一系列惠民利民政策陆续出台,社会保障水平不断提高;综合国力显著提升,我国在国家舞台上扮演着越来越重要的角色……

材料二:李克强总理在2017年政府工作报告中指出:过去一年我国投资增长乏力,一些行业产能过剩严重,部分企业生产经营困难,地区和行业走势分化,财政收支矛盾突出,资本市场基础性制度还不完善,金融等领域存在风险隐患。人民群众关心的医疗、教育、养老、食品药品安全、收入分配、城市管理等方面问题较多,环境污染形势仍很严峻,严重雾霾天气在一些地区时有发生。(1)谈谈你对上述两则材料的认识。(4分)

(2)请你结合所学知识为解决材料二中的问题提出你的真知灼见(4分)

答案:(1)(4分)材料一说明我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就,让我们倍感自豪。材料二说明我国在取得巨大成就的同时也面临着不少困难和问题。(2)(4分)①国家要采取各种积极措施,稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险,着力解决各种发展中的问题,不断取得积极成效。②我们要珍惜难得的发展机遇,积极探索,努力学习,提高素质,担负起历史重任,让青春绽放出绚丽的光彩。

12题

材料一:2018年7月1日是中国共产党成立97周年纪念日。在中国共产党的领导下,亿万人民艰苦创业,努力探索中国特色社会主义的发展道路,在改革开放和现代化建设的历程中,创造了一个又一个奇迹,实现着强国富民、民族振兴的百年梦想。当今之中国,各项事业蒸蒸日上,中国特色社会主义显示出巨大强大的生命力。改革开放从根本上使中国一步步走向繁荣昌盛,华夏儿女安居乐业。

材料二:2018年是中国改革开放40周年,中国经过40年的改革开放,取得了现代化建设的巨大成就,但社会经济转型期也面临着诸多问题。一是贫富差距拉大,二是社会保险事业严重滞后,三是发展方式粗放带来的生态遭到破坏,环境被污染。(1)请结合材料一列举我国现代化建设取得的成就(三项即可)(3分)

答案:我国经济增长成就显著,已成为世界第二大经济体;民主法治建设深入推进,人民的权利和自由得到切实保障;文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机;科技成就斐然;社会保障水平不断提高;综合国力显著提升,我国在国际舞台上扮演者越来越重要的角色等

(2)材料二反映了我国现代化建设还存在什么问题(三项即可)(3分)

答案:人均国内生产总值的世界排名还不高;发展不平衡、不协调、不可持续问题依然突出;居民收入差距依然较大,部分群众生活面临一些困难等(2)国家为解决材料二中的问题采取了哪些措施?(4分)

答案:坚持把深化改革和创新驱动作为基本动力;大力发展社会保障事业;坚持节约优先、保护优先的原则;坚持把绿色发展、循环发展、低碳发展作为根本途径(坚持保护环境,建设环境友好型社会等);开展扶贫工作(精准扶贫),努力缩小贫富差距等(2点即可)13题阅读材料,回答问题

材料一:国家主席习近平在中央政治局第三次集体学习时曾阐明:“我们要坚持走和平发展道路,但决不能放弃我们的正当权益,决不能牺牲国家核心利益。任何外国不要指望我们会拿自己的核心利益做交易。”2-1-c-n-j-y 材料二:邓小平曾深情地说,“我是中国人民的儿子”,要把人民满意不满意、答应不答应、高兴不高兴,作为衡量一切工作得失的根本标准。他还强调,要维护中国人民的利益,就必须坚定地捍卫中国的国家利益。21*cnjy*com(1)国家核心利益指的是什么?(3分)

(2)请你谈谈国家利益与人民利益之间的关系是怎样的?(4分)

(3)坚持国家利益至上我们该树立哪些思想意识?(3分)

答案:(1)国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一,宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。21cnjy.com

(2)国家利益是人民利益的集中表现。①在我们国家,国家利益反映广大人民的共同需求,国家利益至上,人民利益高于一切,二者相辅相成。②人民利益只有上升、集中到国家利益,运用国家的工具,才能得到真正维护。国家独立自主、繁荣富强,国际地位不断提高,人民的生活就充满希望,内心就感到自豪和骄傲。反之,如果国家利益得不到保障,人民利益就会受到损害,人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。③国家利益只有反映人民利益,依靠人民艰苦奋斗,才能得到真正的实现。④在当代中国,国家利益和人民利益是高度统一的。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点就是将国家和人民视为一个命运共同体,将国家利益和人民利益紧密联系在一起。

(3)①我们要心怀爱国之情,牢固树立国家利益至上观念,以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻;②我们要树立和增强危机意识和防范意识。面对不太平的世界,我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕;③我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。珍惜难得的发展机遇,努力学习,提高素质,为维护国家利益贡献力量。同时用理性、务实、文明的心态,合法有序地表达爱国情感,维护国家利益。

第三篇:湘教版七上道法第四单元知识点

第四单元 《幸福校园》知识点

第一节 我们的校园

1、丰富自我的学园(学校为我们的学习提供了哪些条件?)

①中学营造了独特的校园文化(文化精神熏陶)②中学提供了良好的学习条件(“硬件”设施)③接触到更多德才兼备的老师

2、健康成长的乐园(学校中有哪些快乐?)

①在学习中感受到快乐 ②在体育锻炼中感受到快乐 ③在社团活动中感受到快乐

3、和谐互助的家园

校园有老师的关爱同学的帮助、美好的校园生活让我们对学校有深深归属感、责任感

第二节 竞争与合作

1、小荷争露尖尖角(校园中的竞争)——竞争分为合理竞争与不合理竞争

2、合理竞争的含义与作用(什么是合理竞争?合理竞争的有什么积极作用?)(1)合理竞争:指立足于自己的特长和优点,按照平等、公平、诚实、守信的原则来实现自己的目标(2)作用:个人——只有通过合理竞争才能充分展现自我的风采,获得他人真诚的赞美和支持。

团队——只有通过合理竞争才能使团队保持生机和活力,才能充分展现出团队精神。

3、不合理竞争的含义与危害(什么是不合理竞争?它有什么危害?)

(1)不合理竞争:主要是指通过压制、打击、败坏他人的声誉来突出自己,从而达到个的目的的竞争。(2)危害:个人——使人习惯于投机取巧,养成懒惰、自私的坏习惯,甚至可能降低竞争者的整体实力

团队——形成不良的团队氛围,影响集体成员的发展和进步。

4、我们应该怎么样进行竞争?

①该服输时就服输 ②学会将心比心

③充实自己的生活

④帮助竞争对手

5、竞争不忘合作(为什么对一个团队来说,为什么竞争不能忘了合作?)

①相互竞争能激发人的进取心和创新精神,但长时间的竞争也容易让人产生紧张、不安、失败感和敌意。②积极的合作能降低甚至消除竞争所产生的负面影响,使人从集体中体验到互帮互助的心理效应,团队精神也得到了培养。

6、如何进行良好的合作?

①良好的合作需要个人有大局观,有团体意识。②与人合作也要坚持原则、分清是非。

第三节 团结的力量

7、树立团队精神(什么是团队精神?团队精神的意义/团结的价值)

(1)团队精神就是协作精神

(2)①团结是个人生存发展的重要条件。②团结为实现集体的目标奠定基础。

8、创建良好班集体的重要性/为什么要创建良好的班集体?

①良好的班集体为学生的身心健康发展奠定基础 ②良好的班集体也是学生形成良好品质的重要条件

9、怎么样创建良好的班集体?

①共同努力 ②人人尽责

10、我为学校添光彩

①自觉遵守校规校纪、维护学校良好的学风和校风 ②保护环境、美化校园是我们的责任 ③参与学校管理,为学校发展建言献策

第四篇:三年道法教案二单元

第二单元

我们的学校 4 说说我们的学校

教学目标

一.知识与技能:

了解学校的发展变化和师生取得的成绩。

二.情感与态度:为学校的变化而感到骄傲。为自己是学校的一员感到光荣。

三.行为与习惯:

1.有为学校争光的愿望和行动

2.培养学生的合作意识、收集整理资料和交往能力。

教学重点和难点

了解学校的发展变化,热爱学校。引导学生尊敬老师,尽力为学校做些有益的事。

教学过程

活动一:多彩的学校生活

一、交流学校生活

1.请学生回顾自己上学以来的学校生活,分组交流,全班交流。

2.说说对学校生活的感受,谈出自己的真实想法。

二、了解学校各项活动

1.阅览学校的宣传栏,了解学校开展了哪些活动。

2.说说近期你参加了学校组织的哪些活动,小组组员把自己参加的活动以及感受说出来,让大家共同体会你的心情。

3.全班交流。

把自己印象中最深刻的学校活动讲一讲或者自己的作品、值得纪念的日子等说说,让同学们和你一起感受学校生活的快乐。

活动二:校园文化探秘

1.参观学校,感受校园文化。老师带学生参观学校的校园文化,如:名人画像、格言、校园里的文化走廊等,感受学校的文化氛围和特色。

2.学生将自己搜集到的有关校园文化的资料,在小组内交流展示,同时把自己搜集的资料进行说明,阐述自己的意见。

3.集体交流。各小组派代表上台汇报。

4.老师小结,讨论:学校为什么要设计这样的校园文化?

活动三:说说自己在学校的快乐生活

学生介绍自己和老师、同学一块学习、生活的乐趣,说说在学校发生的一些有趣的故事。

活动四:介绍自己了解的其他学校

先让学生说说自己见到的其他学校,再和自己的学校比一比。

活动五:填写校园信息疑问卡

教师:你是否对学校有了全面的了解?你还想了解学校的那些情况?你最感兴趣的是什么?把这些问题都记下来。让学生带着这些疑问去自主探究发现。走近老师

【学习目标】

情感、态度与价值观目标:培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。

能力目标:能够接纳不同风格的老师,学会与老师友好相处。知识目标:了解老师职业特点,尊重老师的“不同”。【重点难点】

重点:了解教师职业特点。难点:学会接纳不同风格的老师。情景导入 生成问题

201 6年6月23日,龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇,计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶,围墙被刮倒,二三十厘米粗的杨树被折断,多间教室的门窗被吹掉。在此次龙卷风中,6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门,护住了班上的孩子。120名儿童中仅 有7人受伤,这6名老师均不同程度受伤。

看了这段新闻,你有何感想? 学生谈感悟。

师:在危急关头,这6名老师用血肉之躯护住学生,任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上,多么值得尊敬的老师呀!同学们,你们了解自己的老师吗?今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。自学互研生成能力

(一)自主预习

1.人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。2.教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。3.教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。

4.《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。

5.今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱 之心的好老师。

6.尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。

7.无论什么风格的老师,都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。(二)合作探究

知识模块一 了解教师职业 探究一:教材P60运用你的经验

(1)如果让你形容遇到过的老师,你会怎样描述?

(2)在不同年龄段,你 眼中老师的形象有变化吗?为什么?(3)与同学交流:大家眼中的老师形象一样吗?为什么 ?(4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处? 答案提示:(1)略。(2)有变化,因为随着我们年龄的增长,认知水平的提高,不同年龄段老师的形象也会有变化。(3)不一样,因为大家看问题的角 度不同,每个人心中都有自己好老师的形象。

(4)老师是我们学习的指导者和成长的引路人,在我们成长过程中,老师起着十分重要的作用。

探究二:从孔子、陶行知的言论中,你认 识到了什么? 答案提示:认识到教师在人类文明的发展中起着非常重要的作用。教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。教师的主要职责在于教书育人。探究三:探究与分享

(1)上图从不同角度解读了教师职业。关于教师职业,你还了解哪些?

(2)你如何看待身边的老师?

(3)你认为什么样的老师才是你心目中的好老师?

答案提示:(1)如:教师职业道德规范、教师工作时间、教师的工作方式;等等。

(2)如:在我身边的老师,他们爱岗敬业、关心学生、有丰富的学识;等等。

(3)如:有理想信念、有道德情操,有扎实学识、有仁爱之心;等等。

知识模块二 风格不同的老师 探究四:探究与分享(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。(2)你如何看待这些差异?

答案提示:(1)有的老师幽默风趣、富有激情;有的严肃认真,不苟言笑;有的注重教学的艺术性;有的侧重教学的实效性;有的注重书本知识、理论教学;有的注重社会实践教学;等等。

(2)这是由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式的差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。对于不同风格的老师,我们都应予以尊重。探究五:探究与分享及方法与技能

(1)有的同学认可过去的老师而不接受现在的老师,有的只认可某一位老师而排斥其他老师。产生这些问题的原因是什么?如何解决?试给出具体的方法和建议。

(2)在完成第(1)问的前提下,引导学生分享教材“面对风格不同的老师”。

答案提示:(1)因为我们每个人心目中都有好老师的形象。我们喜欢的老师,风格可能不尽相同,加之,我们与某一老师相处时间较长,有较深的情感;等等。

解决办法:①主动和老师交往,拉近师 生距离;②发现不同风格老师的优点;③寻找接纳老师的理由;等等。交流展示 生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。

2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练 达成目标

1.每 年的教师节,晓君同学都要给教过自己的老师发送祝福短信。她这样做是因为,老师:①传授我们文化知识 ②教我们做人的道理 ③是我们的良师益友 ④是最完美无缺的人(C)A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④

2.“一腔热血育桃李,三尺讲坛写春秋。”这句诗的寓意是(B)A.对父母长辈的敬重和爱戴 B.对老师奉献精神的赞美 C.对园林工人的表扬和歌颂 D.对新型师生关系的肯定

3.明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求的法律是(D)A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《中华人民共和国教师法》 4.在学校中,我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格,主要是由于(D)①年龄、学识、阅历的不同 ②性格、情感的差异 ③思维方式的差异 ④解决问题的方法和表达方式的不同

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

5.有的同学喜欢真实坦率,从不掩饰自己所犯错误的老师;有的同学喜欢见解独到,理论联系实际的老师;有的同学喜欢幽默开朗,风趣激情的老师……

(1)面对不同风格的老师,你是如何看待的?

(2)在我们成长过程中,不可能只接触一种风格的老师,面对不同风格的老师,我们应该怎么做?(3)在你心目中,什么样的老师才是好老师?

答案提示:(1)由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同”,可以让我们走进老师,更深入地了解老师。

(2)每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。无论什么风格的老师,都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。

(3)如:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;等等。课后反思 查漏补缺 这节课我学会了:

让我们的学校更美好

教学目标:

1.了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活,能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2.培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学重、难点:

教学重点:了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活。

教学难点:培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

课前准备:

教师:课件。

学生:完成“校园垃圾报告”。

教学过程:

一、新课导入

教师:同学们,我们的校园里还有许多美丽的地方,今天,老师就想跟小朋友们比一比,看谁发现校园里的美景最多,好不好?

出示校园美景图片,学生畅所欲言。

二、新知讲授

活动一:我们的成长天地

教师:学校是我们成长的天地。在这里,我们不仅可以学到很多本领,认识不同的老师和同学,而且还可以参加各种活动。

请同学们说一说,你都在学校里参加了哪些活动?

学生交流:学生思考,举手回答。

教师:同学们每天在学校的时间是最长的,我们是如何度过的?请跟大家分享一下你的感受。

学生交流:我每天都和同学们一起上课、玩耍。

学生交流:我喜欢数学老师,每次上数学课我都很开心。

学生交流:这是我在美术课上画的美丽校园。

学生交流:……

教师:丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是,有些同学却不这样认为。

你同意小玲的观点吗?为什么?请同学们分组讨论一下。

学生交流:分组讨论。

教师:阅读教材内容。想一想:你能理解这些失学女童上学的渴望吗?她们能用法律来保护自己受教育的权利吗?

学生交流。

教师:为学生普及相应的法律知识。

活动二:我为学校出点力

教师:学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动,朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾,他们决定调查校园垃圾问题,你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查,可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

学生交流:学生课前进行调查,补充调查报告。

教师:我们可以行动起来,与同学、老师和校长一起,为学校建设提出建议。

教师:学校可以改进的地方,很多与我们的行为相关,请同学们做一个行动方案,赶快行动起来吧。

第五篇:道法教案

我有我的精彩

教学目标: [知识与能力目标]

1、正确认识自己的外貌特征:

2、正确、简单的画出(描述出〉自己最喜欢的表情:

3、理解每一个人都有自己的特点,有长处也有短处:

4、发现自己的兴趣爱好。[过程与方法目标] 通过自主学习、小组合作探究的学习方式,使学生用各种形式的学习本课内容,达到了解自己、喜爱自己的学习目的。

[情感态度价值观目标]

1、发现自己的可爱之处,学会夸奖自己、喜欢自己:

2、通过对自己的性格、兴趣爱好等方面的分析,了解自己的特点,感受到每-~个特别的自己都会有特别的收获。教学重难点;[教学重点]

1、理解教材内容,认识到自己是独特的:

2、引导学生了解自己的性格与爱好,激发对自己的喜爱。[教学难点]

1、正确的观察自己、认识自己、了解每一个人都是独特的个体:

2、正确的对待自己的优点和缺点,培养好的兴趣爱好。课前准备:

1、准备多媒体课件:

2、学生准备自己的照片或一面小镜子、画纸:

3、学生课前列举自己的兴趣爱好.教学过程:-*、创设情景,激情导入: 1.当“自己”一词进入你的脑海时,你会想到那些词语来描述自己?(请学生各抒己见):

2、观察自己的照片或照一下镜子,请同学说出自己的可爱之处,并夸夸自己。

二、写写西画,探入了解:

1、准备画纸:尝试画出自己最喜欢的表情(也可以用简单的文字来描述自己喜欢的表情);

2、在班级里展示自己的作品,并向同学们介绍自己喜欢这个表情的原因:

3、通过活动内容,发现每个人都是独特的,激发学生们对自己的喜爱。

三、细讲内容,整体感知: 小组讨论自己的性格特点,并派小组代表总结发盲:

2、认识到自己有长处也有不足:

3、讨论自己的兴趣爱好,发现这些兴趣爱好给自己的影响:

4、引导学生增养正确的兴趣爱好。

五、课堂总结: 本课通过多种观察活动,引导学生认识自己、了解自己。激发自己的喜爱之情,学会欣

赏自己,增强自信心。并通过认识自己的特点,发现自己的长处与不足.发现自己的兴趣爱好,从而督促同学们保持自己的优点,改正不好的地方。

别人眼中的我

教学目标:

1、让学生学会客观、清楚地认识自己,正视自己的优点和缺点。

2、学会真诚地和别人交流,把表扬当作提醒,不断地完善自己,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。

教学重点:认识自己,正视自己的优点和缺点。

教学难点:学会真诚地和别人交流,把表扬当作提醒,不断地完善自己,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。

教学过程:

第1课时

一、激趣导入

1、同学们,今天老师给大家带来了一位朋友,想知道是谁吗?老师拿出镜子,请学生上来看着镜子,说说那位朋友是谁?你能向大家介绍一下这位朋友吗?

2、教师谈话。

3、揭示课题:别人眼中的我。

二、师生交流

1、教师:在你们的眼中,老师是一个怎样的人呢?

2、学生大胆发表自己的意见。

3、学生四人一组互相说说别人在自己眼中是怎样一个人。

4、教师指着学生说他在老师眼中是一个怎样的一个人。

三、小品表演

1、课前请几位学生组成一组到某个学生的家里,让他的爸爸妈妈说说孩子在他们眼中是怎样的一个人。把具体事例记载下来编成小品。

2、同学们,你们已经了解了在同学和老师眼中的自己,那么你们想知道自己在父母眼中是怎样的吗?现在,就让我们看看下面的小品吧!①学生表演小品。(小品中的“父母”最后要对孩子提出期望)②小结:在父母的眼中,大家都是世界上最棒的孩子,如果你们在生活中多与他们交流,多和老师、同学交流,你会更了解自己,变得更加出色!

四、全课小结 今天我们学到了什么?

第2课时

一、导入, 正视自己

1、同学们,在上节课我们已经对自己有了一个新的认识,你能向在座的同学和老师做个自我介绍吗?

2、学生自我介绍。

二、游戏: 猜猜他是谁

1、首先请四人为一个小组,以班里的一位同学为对象,写下他最可爱的地方和不足之处。

2、请大家一起来猜猜他是谁。

3、猜对以后,问被猜的同学,“你是这样的人吗?” 回答不是时,提出问题:为什么别人眼里的“我”和自己心里的“我”有些不一样呢? 多媒体展示: ①认为这是我应该做的,所以没有把它当作优点。②因为我没有注意到这些。③我自己不觉得我是个这样的人。

④同学没有完全了解我。回答时,提出问题:当被人指出了你的缺点时候,你会怎么想?

三、现场采访

1、请全班同学做小记者,就“你会怎样对待你的缺点?改正还是继续容忍它?”等问题去采访同学或在场的老师。

2、学生现场进行采访。

3、请他们发表采访心得。

4、小结:让我们拿出行动来,改正自己的缺点,让自己做的更好!

5、创设情境,解决问题。

四、总结

同学们,每个人都不是十全十美的,但我们可以通过自己的努力使自己更加完美,要相信自己一定能行!

学会扬长避短

教学目标:

1、让学生学会扬长避短,体验自我实现的愉悦。

2、引导学生大胆地表现自己,积极参与社会生活,寻找能发扬自己优势,提高自我的生角色。

3、帮助学生制定计划,有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。教学时间:一课时 教学过程:

一、亮出我自己

展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境,创造机会,帮助学生“亮出我自己”。

小活动:黄金广告亮出我自己

二、毛遂自荐

听“毛遂自荐”的故事 讨论,这个故事给大家什么启示? 阅读教材,这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己?你喜欢他们吗? 你打算从哪些方面尝试、锻炼自己?让学生完成书上的小卡片。

三、扬长避短

和自己比进步:阅读教材中的故事,思考:爱因斯坦的板凳做得并不太好,但老师为什么还夸奖他呢? 说说这学期你哪些方面有进步? 你的理想是什么?你希望自己哪些方面有进步? 阅读教材中的个案,学习男孩的决心和勇气。学生交流:怎样才能让计划顺利实施?

四、总结号召

自信是我们快乐,自信使我们成功,希望同学们把自信的秘诀记在心里,愿你们的心中充满阳光,愿你们的生活充满快乐!

亮出我自己

教学目标:

1、了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。

2、发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。

3、通过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。教学时间:两课时 教学过程: 第1课时

一、从了解老师开始,激发学生兴趣

同学们,你们发现了没有,今天我们的课堂有许多不同的地方。(指说)我们是老朋友了,你们对我有哪些了解?还想知道些什么?(学生提问,教师回答)

二、自己眼中的“我” 1.过渡

你们对我有了一些了解,想不想让我也了解你? 同学们之间已经相处两年多了,想不想让大家更了解你? 2.介绍游戏

好,下面我们就来玩个游戏,好吗?这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”,等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面,不过有一样不能写(名字),对,这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多,能看了介绍,立刻就把猜出他是谁。3.师生独立填写《小档案》 4.二人小组讨论

我们是不是把自己的特点都写出来了呢?我建议啊,大家把自己写的拿给一位好朋友看看,读给他听听,请他给你当当参谋。愿意吗?(教师和学生一起下位与朋友商量)大家商量好了吗?就把写好的小档案折好,投进“快乐包”吧。第2课时

同学眼中的“我” 1.组建4人小组

谁愿意来抽?这么多同学都想抽啊,这可难办了。怎么办呢? 咱们就和附近的同学组成4人小组,每组选出一位组长。(自由组建小组,选出组长)相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。2.游戏开始,师生共同参与 4.全班汇报

同学们,你们都猜出来了吗?你是怎么猜出的?(拿出“快乐包”里的小档案)还有一些同学没有被大家猜出来,他们是谁呢?让咱们一起来猜。

5.小结

同学们,你们知道吗?刚才你们对自己准确、全面的描述,精彩的表演,就是一张张生动的“自画像”(板书课题),正是凭着它,大家才能一下子把你猜中的。所以,了不起的不是我们,了不起的是你自己!(竖大拇指)

我和我的家人

教学重点

学习家庭结构和关系,使学生在生活中能正确地称呼家人。教学难点

从活动体验与传统文化中感受长辈关爱晚辈,晚辈孝顺长辈的中华传统美德。

教学方法

1.活动体验:学生通过“参加满月宴”活动深入体验家庭关系,学会在生活中正确地称呼家人。2.交流讨论:生活中的“礼”。在创设的情境中感受生活中晚辈对长辈的孝顺。

课型新授课 课时安排第一课时 教学准备 教师准备如下: 课件,了解学生对家庭结构认知程度的学情。学生准备: 了解自己出生时的故事,了解家庭结构。教学过程

一、播放视频,导入新课

1.课件播放同学们婴儿时期的照片,都是从爸爸妈妈的身体里孕育并出生的,代表着家族生命的延续与传承。今天我们将走进第九课《我和我的家》。

二、教学活动 活动一:我来到我家(一)血缘

1.当你出生时,家中的成员们是怎么样的心情? 2.你觉得他们做了哪些事情让你感受到你的出生给你家带来了喜悦? 3.学生自由发言。(听妈妈说……听爸爸说……听外公说……)4.小结:你的出生给家人带来了无穷的快乐,使我们的家庭温暖、温馨。(二)法律 1.出生证明

(1)一位同学介绍自己的出生证明

(2)小结:同学们,当你出生后,父母都会尽快在医院给你办理出生证明,它会记录你的出生信息,这是第一张能证明你与家人血缘关系和法律关系的证件。

2.户口本

(1)一位同学介绍自己的户口本

(2)同学们注意到户口本上提到“与户主的关系”一栏,其中你与家人的关系一目了然。这个户口本有力的证明了你们是一家人,长子,长女就是你的身 份和地位。家人之间的关系受到法律的认可与保护。

3.小结:正所谓“身体发肤,受之父母。”正是这样的血缘关系和法律关系把我和我的家紧密相连。

活动二:我的家人(一)从传统感受亲情

1.同学们,有一些关于新生宝宝的传统习俗,我考考你们,看看这些生在陕西的宝贝们知道多少家乡的风俗习惯? 满月酒、百天宴

(出示满月姑奶奶给侄孙子准备的粮与钱;出示满月酒百天宴的温情现场照片。)2.播放满月百天视频。

(2)人们为什么要继承这样的传统? 这样的传统习俗其实是为了让更多的家人见证和关心小宝宝的成长,是全家人对你爱的表达。(板书:关心爱护)(二)家人与其关系

1.你猜猜自己的满月酒百天宴有哪些家人来参加了? 同学们很棒,都能礼貌的称呼自己的家人。但是,大家知道自己与他们的血缘关系吗? 2.考一考

爸爸的爸爸叫(爷爷)爸爸的妈妈叫(奶奶)爸爸的哥哥叫(伯伯)爸爸的弟弟叫(叔叔)爸爸的姐妹叫(姑姑)3.填写家庭树

根据爸爸的关系图填写妈妈的关系图。

同学们你知道家庭树中每一层的辈分吗?(祖辈、父辈、孙辈)小结:他们都是我们家庭中的成员,我们都有血缘关系,是一家人,每个人都很重要。我们快乐地生活在一起,就像一棵大树一样,枝繁叶茂。祖辈是家庭的根基,父辈是家庭的枝干,孙辈是家庭的新叶。

4.生活情景再现,巩固称谓。同学们,每年什么时候是全家人团聚的时刻?(春节)我们中国人从古至今注重家庭团圆,以和为贵。在这样一个团圆

和美的节日里,我们的家人会欢聚一堂,当亲朋好友都来家中做客时,见到家人我们需要拜年。请一位同学出题,大家回答。

(妈妈的姐姐,爸爸的妹妹,爸爸的弟弟,妈妈的哥儿)…… 5.复习《家族歌》

让我们读读儿歌,我们的家人。

四、拓展体验(一)家庭中的美德

1.同学们,平时的生活我们身边有着不同辈分的家人,我们应该怎么做才是一个和美好少年呢? 2.请同学们四人小组交流讨论,说一说我们应该怎么做?为什么要这样做? 想一想:(1)早晨起床,看到家中长辈,我该怎么做?(2)要吃饭了,有长辈在家,我应该怎么做?(3)妈妈给我剥好橘子,外婆在旁边时,我该怎么做?(二)传承中的美德

1.同学们在生活中懂得尊重孝顺长辈,真棒!我们来看一个公益广告,你觉得这位妈妈做的怎么样?小朋友做的怎么样? 2.小结:俗话说“百善孝为先”,在与家人的相处中,我们应“孝顺长辈”,传承中华美德!(板书:孝顺尊重)

五、课外延伸

同学们,关于小威的故事我还没有讲完,你们想继续听吗? 小威继承了家族的特点,成为了游泳高手。

1.请同学们照照镜子或者看看全家福,我们身上有哪些家人的影子? 2.听听家人的故事,更加了解我们的家人。3.推荐阅读绘本《我和爸爸》《我和妈妈》。

温馨的港湾

教学目标:

1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动,让学生感受父母长辈的养育之恩,体会家庭人员间的亲情;激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。

2、教育学生作为家庭的一员,平时能为家庭出一份力量,体现家庭主人翁的精神,明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦,从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。

3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现,并且能够在日常生活中得到体现。

重点难点: 使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱,体会到家庭无比的温馨、幸福。教学过程:(一)、名字的故事,“温馨”的感受:

1、引入:听老师讲名字的故事,猜猜她是谁?

2、活动:a、学生自由讲解自己名字的故事。(好朋友互说、师生互说)b、小记者采访。(互问互答)

3、小结:小朋友们,让我们铭记父母长辈们对我们的希望,快乐生活,健康成长,将来成为建设祖国的栋梁。

(二)、浓浓的关爱,“温馨”的体现: 其实,有心的小朋友能感受到,在我们生活中的每一天,我们的家人就是用无声的爱,呵护着我们的成长!

1、请大家看看这几组感人的画面吧!(随机播放录象:A、下雨天,爷爷背我行走。B、生病时,爸爸细心照料。C、遇到困难,妈妈耐心鼓励。D、做错事,奶奶严厉批评。)

2、活动:学生回忆并诉说自己所经历的往事,感受到父母长辈的爱。

3、小结:听了刚才那一段段感人的话,让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈爱,还是严爱,都能体现一份“温馨”。那么,小朋友们,让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”,而歌唱吧!(播放歌曲:甜蜜的家师生、家长齐唱)(三)、承诺的见证,“温馨”的港湾: 师:同学们,长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人,家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现,更重要的是我们的“付出”。我提议,让我们用自己的行动为长辈,为这个“温馨”的家出一份功劳吧!

1、学生分别说说自己的承诺,表表决心。

2、活动:作一张“承诺留言”卡。(播放音乐)

3、小结:我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动,与家人互敬、互爱、互勉,那么我们的家庭会变得更加“可爱”,让家成为我们“温馨的港湾”。

爸爸妈妈,你们辛苦了

教学目标:

1、通过观察,让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳,明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。

2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩,主动做力所能及的事,为家庭分忧。

3、使学生体验“当家”的辛劳,提高自己料理生活的能力。教学时间:一课时 教学过程:(一)他*的手

1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗?(五月的第二个星期和六月的第三个星期)

2、揭题:他*的手。

3、看插图说故事。

4、中央电视台有一个关于家庭美德的广告,请学生讲述。

5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。

6、讨论交流,你想对爸爸妈妈说些什么?想为他们做些什么?(二)我跟爸爸妈妈去上班

1、看插图讲故事,体会人物感情。

2、讨论一:爸爸妈妈这么辛苦,不去上班了,行吗?

3、讨论二:如何回报爸爸他*的辛劳?

4、交流:你了解自己的父母的工作吗?和大家说一下。(三)今天我当家

1、出示一组对比数据:(各国少年儿童家务量统计数据)中国12分钟英国30分钟法国分钟 韩国42分钟美国72分钟

2、谈谈这组数据反映了什么情况? 第8课时

学习制订“今天我当家”计划表:(1)出示两个计划表进行比较,看哪个安排更合理。(2)学生自主制订计划表。

制订计划表可以是一天,也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。(3)收集典型计划表,交流。

(4)分组评比,每个小组选送一个最佳方案,进行示范学习。

4、实践活动:完成一篇体验日记,记述“当家”活动中发生的有趣的事,重点写出体验和感受。

我爱我的家人

教学目标:

1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心,家庭才会更加和睦温馨。

2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时,主动找父母谈心,并付诸具体行动。

3、指导学生学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。教学时间:一课时 教学过程:(一)和爸爸妈妈谈心

1、指导学生看图,了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法。

2、你和父母谈过心了吗?

3、你因何事与父母谈心?结果如何?

4、讨论:(1)讨论:“与父母发生冲突时怎么办”。

(2)讨论:“妈妈下岗了,我……”或是“爸爸生病了,我……”(二)爱心留言条

1、老师出示留言条。

2、读一读,这是谁给谁的留言条,说了什么?

3、你收到过留言条吗?说给我们听一听,当收到留言条时,你有什么想法?

4、学写留言条:(1)指导写作格式。

(2)练习:学会给家里成员写一张留言条。

5、你写好了留言条,准备放在哪呢?为什么?

6、讨论: 心? 师:除了“爱心留言条”外,我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关让学生知道:一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。

说说我们的学校

教学目标:

1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况,并能做简单的介绍。

2、通过交流,使学生初步产生对学校的亲切感,激发学生进一步了解学校的兴趣。

教学时间:一课时 教学过程:

一、介绍学校的全称

(1)老师出示地图,大体知道学校的地理位置

(2)说出学校的全称,并能把学校的全称写下来,如“某某省某某市某某学校”

二、介绍学校的荣誉

对于能说出近年来学校荣誉的同学要加以肯定,鼓励他们关注学校的热情

三、介绍学校的环境和设施

先引导学生看看教材中的同学是怎样介绍的,和他们比较一下,自己的学校有哪些特点?引导学生发现学校可爱的一面,引导学生注意利用学校的设施,方面自己的学习和生活。

四、介绍学校的快乐生活

五、介绍我看到过的其他的学校

六、写下我还想了解学校的什么

校园里的发现

教学目标:

1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等

2、使学生感受校园文化氛围,进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感

3、通过组织探究活动,提高学生的观察、搜集、整理信息的能力 教学时间:一课时 教学活动:

一、交流上节课写下的问题卡片,激发学生的探究欲望

二、自由组合、拟定活动计划

三、汇报活动计划

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