2008年铁铺乡小学数学教研工作总结

第一篇：2008年铁铺乡小学数学教研工作总结

铁铺乡小学数学教研工作总结

一、学期工作回顾：

1、继续深化课程改革，强化理论学习，全面推进素质教育。

（1）深入学习素质教育理论和课程改革方案，建立科学的激励机制，充分调动教师学习的主动性和积极性。

（2）加大教材培训力度，组织各年级教材培训与不定期跟进式培训。

（3）进一步转化教学观念，牢固树立以人为本的主体思想，关心学生的学习，注重了学生全面发展，切实减轻了学生课业负担。

（4）认真组织教师“过三关”（教材、技能、方法）活动，要求教师不断学习，不断探索，共同进步。

（5）加大课堂教学改革力度，鼓励教学创新，中心校为全乡教师搭建平台，开展活动。

（6）继续抓好“校本教研”工作，坚持集体备课，使各校校本教研工作常规化。

（7）积极开发校本课程，在巩固已有成果的基础上不断探索，把校本课程的开发引入更深层次。

2、狠抓常规管理，力争把工作重点转到提高教学质量上来。

（1）强化常规管理，建立健全各种评价机制，使全乡教师常规工作有章可循。使日常教学工作制度化、规范化。

（2）开足开全课时，强化备、教、辅、批、考、评各个环节的检查评估机制。

（3）充分发挥教研组在学校教学管理与教研中的作用，配合中心校对教师常规工作进行检查与评价。

（4）加强对薄弱学校和薄弱学科的管理与指导，重点提高村小和教学点教师的教学水平，促进全乡教育均衡发展。

3、坚持科研先导，努力提高教研工作水平。

（1）继续抓好问题研究，课题研究，重视了经验总结与成果推广。

（2）充分发挥校本部教学与教研的龙头作用，带动全乡教研工作的正常开展。

（3）紧紧围绕以“三课”活动为载体多形式校本教研活动，努力提高全乡小学数学教师的教学水平。

二、存在问题：

1、村小条件差，教师年龄老化，教研工作还存在不少盲区。

2、教学设备落后，信息时代先进教学手段依然不能在全乡数学教学课堂上使用，导致教学与教研缺乏活力。

3、少数教师学习新的理念比较漂浮，只停留在表面上，依然存在着课堂无新意，新教材吃不透的现象。

三、今后工作打算：

加强学习，改善教学条件，强化教研力度，促进全乡教育教学质量均衡发展。

铁铺乡中心学校

杨宜春2008、6、25

第二篇：铁铺乡2005年下期小学教研工作月历

铁铺乡2005年下期小学教研工作月历

九月：1、2、3、4、5、6、十月：1、2、3、4、5、十一月：

1、2、制订本期教研工作计划。召开教研工作会。

开展小学语文、数学新教材跟踪培训活动。参加县小学数学教学设计评比活动。

参加英语、科学、品德与社会（品德与生活）等学科的教 材培训。教研员下校视导。

参加县四年级语、数集体备课活动。组织一年级语、数集体备课。对各校古诗词背诵普及情况进行检查。开展“中老年教师语文备课比赛”活动。教研员下校视导并参与校本教研活动。参加县“中老年教师备课比赛”活动。迎接县古诗词背诵抽查。

3、组织二年级语、数集体备课。

4、教学常规大检查。

十二月：

1、迎接县校本教研评估检查。

2、开展小学数学课题论坛活动。

3、组织三年级语、数集体备课。

4、教研员下校视导。

元月：

1、教学常规大检查。

2、组织期末各科教学质量检测与分析。

铁铺乡中心校 2005年9月5日

第三篇：铁铺乡小学人事制度改革实施方案(讨论稿)

铁铺乡小学人事制度改革

实施方案

一、指导思想、实施范围和目标任务

指导思想：以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国务院办公厅完善关于农村教育管理体制的通知》和省、市、县有关人事制度改革的文件精神，以发展为主题，以改革创新为动力，依法治教，规范管理，全面建立和推行以聘用制为主要内容，以岗位管理为核心的新的用人制度，不断深化学校内部管理体制改革，充分调动全乡小学教育工作者的积极性和创造性，全面提高全乡小学办学效益和服务质量，使教育更好地为社会服务、为学生服务、为实现全面建设小康社会目标服务。

实施范围：本方案适用范围是铁铺乡小学的教职工。

目标任务：改革传统的人员管理模式，调整优化教职工队伍结构，实行校长选拔任用制，教职工聘用（聘任）制，逐步形成岗位能上能下，待遇能升能降，人员能进能出，优秀人才能够脱颖而出的用人机制，促进人才合理流动。

二、改革的主要内容

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（一）小学校长选拔聘任制

1、聘用原则：

积极推行小学校长选拔聘任制，采取公开招聘、平等竞争、严格考核、择优聘任的办法选拔任用。

2、应聘条件和资格：

校长任职条件和资格，基本条件：思想政治素质和品德良好；热爱教育事业，具有改革创新精神，有任职所需的专业知识和较强的组织管理能力；遵纪守法、廉洁自律；具有团结协作精神，作风民主；任职资格具有相应的教师资格；具有中级以上教师职务任职经历（特别优秀者可降低一个职级）一般应从事教育教学工作5年以上；身心健康。持有校长岗位培训合格证者同等条件下优先聘用。

（二）教职工聘用制

1、聘用原则：

①按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用，平等自愿。②先内后外，所有学校首先要择优聘用本校现有教职工，教职工也必须参加本校的应聘原则，不得到外校聘人或直接参加外校的应聘。

2、应聘条件和资格

思想品德良好；热爱教育事业；具有履行应聘岗位所需的学历和专业知识技能，特别优秀的可适当拔高使用；教学辅助人员，也必须

具备相关的业务知识和技能；身体健康。

三、具体措施

1、成立组织，加强领导。

2、组织学习讨论。以校为单位组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《罗山县人事局教体局关于全县中小学人事制度改革的实施意见》、《罗山县教职工管理暂行规定》等法规文件，围绕为什么要进行中小学人事制度改革，如何进行人事制度改革等问题深入开展讨论。通过讨论，使广大教职工认清当前的形势，端正自己的思想，明确自己的职责，增强他们的改革意识和参与改革的自觉性。

3、建立健全教职工业务考核档案，澄清底子，对全乡小学教职工近二年来德能勤绩等各方做进一步的统计，为聘用打下基础。

4、完善管理制度。建立健全各项管理制度，坚持以制度管理人，以制度约束人，以制度来规范改革全过程。

四、时间安排：

1、6月15日――17日，学习宣传阶段，以校为单位，组织全体教职工认真学习相关条例法规，进一步统一思想。

2、6月18日――30日，对全乡小学校长及班子成员全体教职工进行考核，民主测评，在此基础上推荐相关候选人。

3、7月1日――15日聘任学校校长及班子成员。

4、7月16日――26日，在局指导下，中心校主持下，根据各校编制确定岗位人数，组织教职工申请工作岗位。

5、7月27日――8月10日，由校长择优聘用学校教职工。6、8月11日――16日，协调处理安置落聘人员。

五、方法步骤：

（一）小学校长选聘的方法和程序

1、发布公告，明确选聘职位和方式，应聘条件和资格，选聘程序等内容。

2、组织报名。

3、资格审查。由选聘领导小组对报名者进行资格审查并提出意见。

4、对符合留任条件的校长进行考核。

5、对拟聘（缺任）校长组织公开答辩、考核。

6、公示。对初选校长人选在相关范围内予以公示，接受教职工的评议，时间1至3天。

7、聘任。中心校根据竞聘者答辩和考核结果，提出聘任人选初步意见，交县教体局党委研究，同意后聘任。一般聘期为3年，每年对履职情况考核一次，考核结果作为校长奖惩、续聘或解聘的重要依据。

（二）教职工聘用的方法和程序

1、各校根据县编制委员会核定的编制，按照教学大纲要求合理设置工作岗位。

2、制定聘任方案，下校长主持下制定本校的聘任方案，经全体教职工讨论通过报中心校备案。

3、张榜公布招聘的原则，招聘岗位的种类和数量、聘任条件和办法。

4、个人申请受聘岗位。

5、民主测评。

6、考核。（资格审查和近两年来工作业绩等）

7、宣布聘用结果。校长同被聘用人员签订目标责任书，同时履行聘用手续，聘期一般为1至3年。

铁铺乡小学人事制度改革

领导小组

组长：刘金榜（中心校校长）副组长：胡道林（中心校副校长）成员：黄支胜（教育支部书记）黄建宇（工会主任）

黎少怀（成校校长）

杨谊春、蔡虎（乡语、数教研员）王传焰、陈传英、王长义、黎少先金继才、刘玉辉、黄艳辉

第四篇：铁铺乡校本教研学习与培训制度

校本教研学习与培训制度

1、教导处必须制定出切实可行的教师学习与培训计划，明确目标任务。确保能在规定时间内完成学习培训任务。

2、学校必须加强教师政治理论学习。学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、《中小学教师职业道德规范》和教育法律法规，狠抓师德、师风建设。各学校每期要召开一次政治理论学习研讨会。

3、学校每月至少组织一次教师学习教育教学理论，特别是要学习新课程理念、《课程标准》及新教材。并定期对教师进行专业知识培训，进一步完善教师的知识结构。

4、学校要大力开展教师教学技能培训活动。每学期必须认真组织教师基本功比赛。积极做好现代信息技术培训工作，使教师特别是中青年教师掌握多媒体辅助教学技术，能运用软件制作课件。同时，对教师进行教育教学科研与实验方法的培训，提高教师教育教学科研水平。

5、坚持集体学习和个人学习相结合，理论学习和教学实践相结合，学习和研讨相结合。学校或教研组每周要组织一次集体学习。教师个人要坚持学习教育理论，每学期至少要认真研读一本教育理论书籍，并有一定量的读书笔记和学习心得体会。学校要定期组织教师对教学案例进行理论分析，每期要确立理论学习专题，围绕专题组织1－2次教师学习心得体会报告会。

6、教师必须积极主动参与学习培训，严格遵守学习培训纪律，认真学习，仔细思考，学以致用，保证学习培训效果。

7、学校必须加强对学习与培训的督促和检查。对积极参加学习培训且效果显著的教研组和教师个人适当给予奖励。

第五篇：铁铺乡中心学校2004年上期工作总结

铁铺乡中心学校2004工作总结

本学期学校在各项工作中都能够认真贯彻教育局教育工作会议的部署，坚持以人为本，以加强管理和师德建设为主线，抓管理，提高教育教学质量，抓师德，树立教师良好形象，抓安全，创造良好的教育教学环境和平台，抓投入，逐步改善办学条件，推动学校教育教学工作的稳步发展。为了总结经验，促进学校工作，我们特做如下总结：

一、德育工作

1、继续开展保持共产党员先进性教育活动。

（1）学校高度重视“保先”教育，建立“保先”教育领导小组，按照教育局关于“保先”教育的有关要求，认真开展工作，合理安排时间，把保先教育和教育教学工作统筹兼顾起来，相互促进，共同提高，确保活动的质量，教育效果良好。

（2）结合教育系统开展保持党员先进性教育活动，学校开展了以“抓师德树良好形象”为主题的实践教育活动，解决学校党员教师在发展教育事业中先锋规范作用发挥不够的问题。同时，学校通过“保先”教育活动，进一步加强学校领导班子及党员教师的队伍建设，加强自身政治理论及业务理论学习，不断更新观念，提高素质，从而增强领导班子成员及党员教师的凝聚力和向心力，达到“树立教育良好形象，创办人民满意教育”的目的。

2、加强教师职业道德建设。

（1）本学期学校开展了“师德教育”活动。强化教师职业道德教育，修改和完善《学校师德考评细则》，进一步规范学校教师的职业道德行为。

（2）学校认真抓好学校师德考核工作，坚持以正面教育为主，针对学校教师在行风中存在的问题，加大整治力度，抓好典型，以点带面，推动学校师德教育工作的开展。

（3）学校召开了学校师德教育经验交流会，学习推广洮南市师德标兵特别是本校师德标兵孙宏云和唐艳华的先进经验，充分发挥典型示范作用，推动学校师德工作的深入开展。

（４）学校召开了＂四五＂普法工作总结会，评选出学校＂四五＂普法模范教师及优秀班级．开展＂四五＂普法知识竞赛．

3、加强学校教师队伍建设。

（1）进一步完善学校校本培训工作，探索学校校本培训的新方法、新途径，作好实验学校的典型示范作用。加强学校校本研究工作制度建设，制度并完善的校本培训制度，这样做极大地促进老师综合素质的全面提高。

（2）加强学校制度管理。进一步完善学校教师考核管理制度，调整学校教师考核方案，制定 校本培训管理制度，达到既让教师满意，又要切实可行。

4、加强学生思想道德建设，强化学校的育人功能

（1）为了加强学校育人队伍建设，学校建立以校长为核心，以分管德育的教育主任、大队辅导员、思品课教师及班主任教师为骨干的德育工作网络，从不同角度教育和影响学生，强化学校各部门各学科任课教师的工作“责任”。

（2）发挥课堂教学主渠道作用。学校结合新课程计划，开设品德与生活、品德与社会、思想品德教育课程以及法制与国防教育课程，注重在教学环节上的德育渗透。聘请法制副校长或相关人士作法制讲座，重点为学生解读《宪法》、《国旗法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规，提高学生学法、守法、用法的自觉性；学校还将运用学生身边的题材开展法制研讨课，深化学生的法制观念，加强自我保护意识，并指导学生的守法行为，坚决杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。

（3）学校进一步探索“生活德育”的最佳方法和途径。加强学校学生一日生活管理，规范学生言行，对学生进行各种良好行为习惯的养成教育、安全教育、生命教育等。改进学生在校一日生活评价工作的内容、形式、方法、手段，从而来进一步强化学生的责任，提高学生的综合能力。

（4）抓好校园环境建设，形成良好的德育教育氛围。组织开展“绿色文明校园”活动，完善《卫生清洁日制度》和《各班级卫生分担区管理制度》，创办学校“绿色走廊”“绿色操场”，实现板报、壁报的特色化，从而充分发挥德育教育隐性语言的教育作用。规范人性化、生动化的警示语、提示语和班规设计，突出环境建设的育人功能。

二、抓管理，促落实，不断增强办学活力 “以管理促质量，向管理要质量”已成为我校领导的共识，并得到全体教职工的认可和拥护。本期我们首先把班子作风建设放在首位，要求班子成员讲团结，谋事业，争做师德的模范、工作的先锋，为教职工搭建公平、民主、宽松的工作平台。二是明确管理思想，把握工作大局。我们认为，我校作为罗山县南部山区一所小学校，要办出特色，就要有办学思想特色，具有自己明晰的示范点，在教育教学管理、教学改革、教育科研、队伍建设、校园文化建设、体育卫生工作以及社会工作等方面，都要走出一条具有自己特色的办学之路，坚决克服工作的盲目性或随从性，全面优化学校管理，推动学校可持续发展。我们利用政治业务学习、学校广播站不断宣传学校的管理指导思想，使广大教职工明确学校发展目标、工作任务和责任、工作标准和要求，从而保证学校工作始终在明确的思想指导下良性运作。三是坚持管理常规，进一步强化过程管理。学校管理常规和教学管理常规是学校管理的基本常规，必须努力实施，抓好落实，从而统一要求，规范管理。开学初，学校进一步细化了《教职工量化考核细则》，还制定了详尽的工作计划，确定了学期的具体工作目标及措施。每位教师根据自己所教学科，制定了教学计划和教学目标。学校坚持领导蹲点制和听课制，全乡每学期进行三次常规检查。通过检查教师的教案、政治学习笔记、业务学习笔记、听课记录、学生作业等资料，每位教师都能做到超前备课，教研组长坚持每周签字。教师的政治学习笔记和业务学习笔记均达到或超过一万字。学生作业批改规范，并能及时纠错。各种记录详实，有据可查。在今年上级管理部门进行的各种检查评比中，检查组的同志通过听课、查资料、座谈等形式，对我校整体情况给予较高的评价。由于我们狠抓班子建设，优化管理思想，强化和细化管理，增强了教师队伍的凝聚力、向心力和战斗力，教职工工作积极性和责任心得到进一步提高，学校工作出现了良性的发展势头。

三、抓科研、促课改、全面提高教育质量

教育质量的稳步提高，是学校工作的永恒主题，我校积极实施“科研兴教，质量立校”战略。从建设德才兼备，素质精良的教师队伍入手，着力抓科研，促课改，以全面推进素质教育的实施和教育质量的提高。

学校有计划地组织和安排教师参加业务培训，引导教师开阔眼界，转变观念。常抓青年教师“三字一画一话一机”、讲课、说课、评课等基本功，专人专管，量化考核。本学校投资6万多元建成了多媒体教室，购买了各种课改培训光盘和书籍，图书室增加了十多种书刊杂志。还让教研员为全体教师分别做了《新课程解读》、《转变角色、更新理念》，《新课程呼唤新型教师》等专题辅导。同时，我校选派教学骨干去外地学习，请县局教研室教研员来校做经验介绍，做理论指导。通过“请进来，走出去”学习，大家受益匪浅，为走进新课程，落实新课标，奠定了扎实的理论基础和实践基础。

定期开展教研教改活动，强化组织和纪律，坚决做到时间落实，人员落实，专题落实，效果落实。通过深入学习领会基础教育课程改革的新理念、新精神，不断探索教学模式和教学方法，采取多种方式提高实验教师实施新课程的能力，努力推动“课改”实验工作向纵深发展。我校已形成了“在实践研究中找方法，在团结协作中求进步，在务实创新中谋发展”的教改理念，教师们也树立起了“面向全体学生，全面发展”的教育观和“以人为本，多层次多规格”的人才观，以及“互动合作、自主探索”的学习观，不完全用分数来衡量学生的质量观。同时坚持上好“两课”、“两操”，增强学生的健康意识和卫生意识。

课堂教学是实施素质教育，提高学生综合素质的主渠道。学校从改革课堂教学评价机制入手，从创设情境，激发兴趣，指导学习思维的方式，培养学生解决问题的意识，面向全体学生，尊重个别差异等九个方面建立新的评价体系。促使各科教学渗透新课标，建立民主、平等、合作的新型师生关系。改革“两评价”为“三结合”评价机制(基础知识与基本技能评价相结合、等级制与学分制评价相结合，考试与考查相结合)，并对每个学生建立个人成长档案，每期按学科从教师、同学、家长和自己四个方面做综合评价，以此为导向，引导教师在课堂教学中坚决摒弃陈旧的教法，重视学生在课堂上自主探究、实践操作、互动合作的学习模式，为课堂教学改革指明路子。积极组织开展丰富多彩的教育教学活动，如组内、校内的优质课，外出学习的移植课，中青年教师的赛教课、骨干教师的示范课、观摩课、研讨课等，给广大教师充分提供展示个人成果和才华的机会，使他们在繁忙的工作中能品尝成功的快乐，从而锻炼提高他们的执教水平。同时设立教育科研专项奖，以调动教师教育科研的积极性与创造性，以此激励教师人人搞科研，个个出成果，充分发挥个人潜能，将科研工作不断推向深入。今年以来，我校教师获奖（发表）论文10余篇。教育质量稳中有升，得到社会各界好评。

四、抓课外，促发展，充分张扬学生个性特长

学校坚持“以质量求生存，以特色求发展”的办学思路，在努力抓好学生文化课教学的同时，联系我校实际，充分挖掘和 开发课外的有利资源，开设校本课程，通过向学生介绍当地人文景观，增强学生对家乡、对学校的热爱之情，从小树立建设家乡的志向，同时成立了田径队、书法班、音美班等课外兴趣小组，鼓励学生放开手脚，在课外这块天地中自由选择，愉悦实践，增长见识，锻炼能力，发展素质。由于在管理中做到了“四有”(有安排、有检查、有考核、有奖惩)，活动开展中做到了“五定”(定教师、定目标、定计划、定时间、定场地)，从而保证了活动的顺利开展，为学生单调枯燥的学习注入了无限活力，让有一技之长的学生有展示自我，认识自我，完善自我的时空，满足了孩子们的表现欲和成就感，促使学生更加重视课内的学习及能力的锻炼。

五、抓安全，促稳定，构建和谐育人环境。

中心学校加大安全稳定工作的宣传力度,召开专题会,组织师生学习有关安全工作法规,达到人人讲安全,人人注重安全效果,并从制度上予以保证，学校成立了以中心学校校长为组长的安全工作领导小组，制定出详细的安全工作制度，以文字形式发给给村小，层层抓管理，级级促落实，同时中心学校与各村小签订安全目标责任书，各学校与班主任签订安全责任书，以保证逐级落实，责任到人，不留安全隐患死角。

六、以人为本抓队伍、不断提高教师素养

教师是学校的主人，发挥广大教师的主人翁作用，是强化学校管理，全面实施素质教育，全面提高教育质量的根本保证。按照教育局的工作要求，我校积极组织教师开展理论学习和业务学习。坚持每周四晚班集中学习的方式，组织教师学习了“三个代表”重要思想，学习了胡锦涛总书记提出的两个“务必”和“八荣八耻”重要思想。学习了《教师职业道德规范》等内容，树立教师以德治教，以法执教的意识。学校定期向教师印发学习资料10余份，阅览室为教师订阅20余种报刊杂志，全天候开放，鼓励教师开展自学。每位教师都能按照学校的要求记学习笔记一万字以上，写心得体会1--2篇。学校结合“知荣明耻师为范”师德专题教育活动，积极开展“创佳评差”活动，本期评出10余师德优秀教师。学校积极开展培青工程，鼓励中青年教师参加函大、电大、自考等学历进修。学校采取“创设条件搭台子，师徒结对教方子，树立典型引路子，推向前沿压担子”的方法，经过全体教师的钻研，勤奋努力，团结协作，使全体教师的整体素质有了大幅度提高，并使一批教学有方，能为人师表，善于钻研，勇于创新的骨干教师在工作磨练中脱颖而出。今年10余名青年教师被评为乡级教学能手。学校还积极开展各项活动，活跃教职工文化生活。组织教师庆祝“三.八”节，召开教师运动会，女职工羽毛球赛等，使教师在紧张的工作之余，心情得到愉悦。学校积极开展送温暖活动，关心职工生活。对有“婚、丧、嫁、娶、病”事宜的教职工，坚持五必访制度，学校主要领导亲临看望，充分体现了组织对职工的关心和爱护。

七、抓后勤、促硬件，不断优化育人环境

学校总务后勤工作坚持为教学服务的宗旨，严格执行预算外资金“收支两条线”政策，做到收费公开制度，自觉接受家长及学生的监督，无乱收费现象发生。本学校节省资金，抓住机遇，对老教楼的门窗和栏杆进行了油漆、粉刷墙壁，美化花坛，学校教职工自己动手栽植树木花草，使得校园环境更加美观。学校抓住机遇，争取移动公司捐赠图书近千册。

2004年是我校各项工作硕果累累的一年，是学校长足发展的一年。成绩已属过去，未来任重而道远。当前基础教育飞速发展，兄弟学校发展迅猛，办学竞争日趋激烈，我们必须居安思危，发扬我校优良传统，扬长避短，把我校的各项工作做得更好。继续发扬 “团结、务实、创新、争先”的学校精神，打造我校教育品牌，努力推进学校可持续发展。