第一篇：寄宿制学校学生的学习与生活怎样合理安排
寄宿制学校学生的学习与生活怎样合理安排?
我 校在上级的坚强领导下，努力的整合全乡教育资源，并结合我乡的实际情况制定出了一系列寄宿制学校管理办法。
一、在上级有关部门扶持下，匹河民族完小和谐稳步的发展。
我县教育主管部门高度重视教育工作，在农村寄宿制学校办学体制、学校布局、办学条件改善、教师校本培训、困难学生补助等各个方面制定了一系列优惠倾斜政策，保证了农村寄宿制学校健康、稳步、快速发展。学生免收学费、杂费、生活费，切实减轻了家长的负担。在扶贫助学活动中，向农村学生倾斜，扩大资助人数，有效防止了农村寄宿制学校学生因贫困而失学现象的发生。在人事调配上，也采取倾斜政策，优先考虑和解决农村师资需求，增加了教师编制，确保了农村学校师资数量和质量。
二、明确职责，严格管理。
寄宿制学校的管理是一项既全面又具体、既系统又繁杂的工作，我校要求日常管理过程中突出“管”和“抓”两个字，在学校内部推行“三全”，即：“全程、全面、全员”的管理办法。“全程”就是从学生入学到离校的全部过程都有管理任务；“全面”就是全方位，学校的每一个场所、学生的每一个方面都有管理的具体要求；“全员”就是从校长到后勤工作人员，每一个教职工都有管理学生的具体岗位和职责。我们还制定了《匹河民族完小食堂管理制度》、《匹河民族完小宿舍管理制度》、《匹河民族完小宿舍十条线》等对学校的宿舍和食堂管理制度。
强化对食堂从业人员的业务培训。我校在抓好全乡各项教育教学常规管理的同时，加强民族中心完小的学生内务管理，校园内每天打扫三次卫生，学生寝室做到“八条线”：被子枕头一条线、床单拉平一条线、箱子摆放一条线、毛巾挂放一条线、脸盆水桶一条线、鞋子摆放一条线、口缸牙刷一条线、餐具摆放一条线。要求校园内不见一粒瓜子皮、不见一片垃圾，永远告别了学校脏、乱、差的现象。今年三月份，又制订了《匹河完小教师考勤管理办法》和《匹河完小教学质量奖惩办法》，狠抓学校管理、狠抓教学质量，在全体教工中牢牢树立质量意识
三、我校始终坚持“教学质量、教学效益”为发展目标，切实提高学校的办学水平。
创设舒适的花园式学校，良好的育人环境都是为提高民族寄宿制学校的教育质量，取得良好的办学效益服务的。我们一直以“优化生活环境，提高服务水平，优化育人环境，提升教学质量”为办学宗旨，突出本地民族特色，向管理要质量、要效益，力争做到让家长放心，学生能学好知识，教师乐教。
四、实施人性化管理，营造和谐温暖的生活环境。
农村寄宿制的办学难点就是新生到学校还不能适应离开父母的生活习惯，我们教师热情地逐个带到宿舍，帮忙打好铺盖，整理日常用品，使学生消除失落、寂寞感，安下心来学习。同时，建立班主任责任制，要求班任经常深入寄宿生当中，同他们交朋友谈心，了解掌握每个寄宿生的心理及学习动态，同时学生病了由班主任亲自送进医院要药，给学生端水送饭，从而使学生感受到亲人般的温暖。
五、科学合理安排学习时间和作息时间。
匹河民族完小实行“两操”制，每天早晨7：30早操，上午10：00课间操。晚自习时间教师轮流下到班级，或指导活动，或指导课业。通过开展各种形式的学习活动，培养学生的学习兴趣，变“要我学”为“我想学”，掌握一定的学习方法，变“教我学”为“我会学”。同时充分利用课余时间有计划地开展各种竞赛活动，如书写评比、读书活动、作业展评、美术作品展览等，激发寄宿学生参加活动的兴趣，培养他们的特长，开阔他们的思维，陶冶他们的情操，使寄宿学生的生活丰富多彩，全面提高了他们的综合素质。把“三生教育”列入到课程中。
六、注重养成教育，培养良好的生活及学习习惯。
寄宿制学校承载着家庭和学校教育的双重责任，所以，抓好学生养成教育，让学生学会做人、做事也成为寄宿制学校的工作重点。他们根据低起点严要求、小步子快节奏、多活动求变化、快反馈勤矫正的操作要求，从以下方面入手抓好养成教育：培养正确的价值观和人生观。围绕“四个利用”对学生进行社会主义核心价值体系教育，即：利用校园广播站、宣传栏、黑板报等，对学生进行德育教育；利用课堂教学，将诚信教育渗透到教学内容之中，培养学生诚实守信的品质。从小处入手，培养良好的生活习惯和自理能力。针对农村学生从家庭分散生活转入学校集体生活的各种不适，学校大力开展生活习惯的养成教育，把培养学生的做事、就餐、就寝、卫生和礼仪等方面的习惯作为中学生养成教育的基础性工作长抓不懈。培养良好的学习习惯。主要从以下三个方面进行规范，即：着力培养学生良好的朗读习惯、写字习惯、说普通话的习惯、课后独立完成作业的习惯和不懂敢问的习惯；着力培养学生上早、晚自习和午休的作息习惯；着力开设好第二课堂兴趣小组，培养学生的音乐、体育、美术、舞蹈、武术等方面的爱好和特长。快乐做起，培养良好的心理素质和承受挫折能力，从而逐渐养成“独立”生活的能力。
同时，每个领导和教师都以身作则，起表率作用，为学生良好习惯的养成起到了榜样作用。良好习惯的培养，不仅使学生多了一份自信，多了一份成功机会，多了一份享受生活的能力，还为提高学校教学质量，促进寄宿制农村学校办学层次的提高奠定了良好的人文基础。
七、汗水换来丰硕的果实。
经过我们全体教职工的不断的努力和探索，我校管理工作也取得了丰硕的成果。一批年轻教师脱颖而出：在全州期末统考中各年级进入全乡前五名的年轻教师占90%，其中统考成绩进入全乡前5名的有12个教师调入匹河中心完小任教的奖励。经匹河中心校、福贡县教育局推荐，有两位教师（施金波老师、兰咏梅老师）被福贡县政协、福贡县工商联评为“贫困山区教师特别奖”。李建梅老师和刘文青老师被上海梅山集团公司评为“优秀教师”，评出了3位优秀班主任5位优秀教师，2位先进后勤工作者，1位优秀辅导员，1位先进教育工作者，有12名优秀学生获得上海“希望工程宝钢教育奖学金”，有12名特困学生受到支助。
八、确立“四种意识”，做学生满意教师。
我校教师牢牢树立了“质量意识”、“服务意识”、“法制意识”、“安全意识”，争做让学生、家长满意的教师。全校老师深切的感受到“教学质量就是学校的生命”，只有努力提高教学质量，学校才有发展的空间。
民族中心完小学校校园面积小，学生人数多，校园安全成为头等大事，全校师生紧紧绷住安全这条弦，深刻认识到“安全责任大于天”，我们层层建立安全值班制度，值班领导负责全校安全隐患排查，检、查值日老师到岗情况，值周领导、值日教师每天从早上6：30到深夜12：00才休息，班主任、辅导员经常送生病的学生到医院打针、输液，给学生垫付医药费。经过全体师生的共同努力，去年我校未发生意外安全事故。被匹河乡创建“平安乡镇”工作领导小组评为“平安学校”。
九、规范三种行为，办家长满意学校。
大力推进师德建设，规范学校教师教育、教学行为。学校要求每一位教师都要牢固树立“教书育人”的服务育人观念，进一步规范老师的教育教学行为。规范学校办学行为，依法保障学生的合法权益。努力改善学生的学习条件，坚持勤工俭学改善学生的生活质量，绿化、美化、净化校园，目前把匹河民族中心完小建成了花园式的学校，被福贡县环保局、福贡县教育局推荐为省级“绿色学校”；保障学生的权益，关心他们的身心健康。为了保证学生的健康，正确引导他们走出心理误区，学校每个班都有辅导员，对产生心理障碍的同学及时进行谈心、疏导。
总之，通过全体教育职工的努力探索我校取得了点滴经验，得到了社会各界、同行和上级领导及学生家长的肯定和好评，但与发达地区的学校还有很长一段差距，与兄弟学校相比也有很多不足，今后我们将在省州、县教育行政和业务部门的领导下，认真借鉴兄弟学校的先进经验，进一步发挥优势，弥补不足，积极探索，勇于实践，努力开创农村寄宿制学校管理工作的新局面，不断促进匹河中心校续续健康稳步发展，想信匹河乡的教育事业好变得更加美好、灿烂。
第二篇：学生学习数学怎样合理安排时间
学生学习数学怎样合理安排时间
人生在世做什么事情，都要合理安排时间。学生每天学习的时间是有限的，如何合理安排时间，大有讲究。
有些同学忙一阵子数学，烦了再看语文，累了就看一会电视，一晚上下来，什么东西也没学到。也有些同学认为晚上学习效率高，熬夜到三更半夜，导致白天疲惫，精神不集中，脑子反应迟钝。这些做法都是不可取的。而如果学会了合理安排学习时间，学习效率就会大大提高。
首先，要充分利用白天的学习时间，因为白天精神状态好，记忆力强，思维活跃，白天一小时的学习效率相当于夜晚的一个半小时。同学们每天上课前在头脑中做一个简单的学习计划，给自己订一个小目标，防止无目的的听课。课前把学习用品准备好，对所学知识作一下简单预习，上课有重点的听课。还有，不要只注重整段时间，不把零碎的时间放在眼里。“不积跬步，无以至千里”抓紧零碎的一两分钟，长期积累下来会有惊人的效果。灵活利用挤出来的时间，如课前、课后、乘车时间来记几个英语单词，背一些英语句子，完成一些学习上的小任务，可以把大块的时间留给课外的提高练习。
其次，要统筹安排课外学习时间，分清各项学习任务的轻重缓急，防止“捡了芝麻，丢了了西瓜。”可采用“ABC”时间分类法，将学习任务按轻重缓急分为A(重要)、B（次要）、C（一般）三类。重要的事情要先做，如当天的作业和课堂知识的复习与巩固；次要的事情，包括课外阅读或预习等，可随后处理；一般的事情，如超前自学新的课文，可以按照所剩时间的多少来灵活处理。如基础很差，就不必急于去加做什么课外补充练习了，应该把主要精力放在巩固所学知识和弄懂课本内容上。但如果课下作业很轻松就完成了，就该多做一些提高能力、发散思维、拓展延伸的课外题。做作业时要调整自己的状态，尽量使大脑、体力、情绪处于最佳状态，这样才会有效率。要尽量避开情绪低落、无精打采的不利时间，在头脑最清醒、记忆力最好的时段，安排记单词、背课文或做一些有代表性的数学题；在情绪低落、记忆力减退和精神不集中的时段，就要安排难度不大且自己感兴趣的学习内容，如听听英文歌曲、看一些小故事等，或者干脆闭目养神，休息一下，等精力旺盛的时候，再坐下认真学习。
另外，在学习时间安排上，有一个著名的公式：8-1>8，意思是从8小时中拿出1个小时进行体育运动、娱乐或休息，表面上只学习了7个小时，但由于精力充沛，其效率远大于连续不断地学习8个小时。这也就是我们常说的学习要注意“劳逸结合”。在学习感到大脑乏力，精力不集中，有厌倦情绪时，就要停下来，休息一下，做一些文体活动，这样才能使自己头脑保持清醒，以充沛的精力做下一件事。
第三篇：学生如何合理安排假期生活
学生如何合学生如何合理安排假期生活
口播：观众朋友您好，又到了一个快乐的暑假，又到了孩子们最开心的时候了。但很多家长在这个时候也开始隐隐担心起来，网络，游戏，电视，出游等等，孩子们会不会完全沉迷在这些活动之中，而忘记了学习呢？家长和老师又应该如何合理安排假期时间，使孩子娱乐学习两不误呢？今天我们就请到了昌邑市文山中学的姜老师，来教大家过一个开心而有意义的暑假！
老师简介：姜文波
主持人：姜老师，您认为设置暑假的初衷是什么，也就是为什么要放暑假呢？
老师：暑假，从字面意思就能看得出：首先是因为暑天天气太热，不利于孩子们的学习；而他的另一个更重要的目的就是劳逸结合，将漫长的一年分为两个学期，在暑假里孩子们可以放松身心、自我补缺复习、印证书本知识和实现自己平日实现不了的梦想。现在的暑假大都是为了提高孩子们的动手能力和社会实践能力。
主持人：那么据您的观察。孩子们现在的暑假大都是怎么过的？ 老师：现在很多孩子会反映暑假与学期没有区别，这主要是因为现在学生的暑假生活充满了家长安排和设计的培训，暑期成为学期的延伸；与之相反的另一个极端就是家庭的溺爱，导致了孩子在假期中无所事事，每天除了睡懒觉就是上网、除了看电视打游戏，这些做法无疑就使暑假的存在失去了意义，孩子本身也并不会快乐。
主持人：嗯，您认为不快乐的原因主要有哪些呢？
老师：主要表现在三方面：第一是缺生活，孩子的暑期生活还不够丰富多彩，培训、作业占据了大部分时间。
二是缺自主。近半数家长给孩子报名参加了文化课培训，逾三分之一的参加了才艺类培训，而从学生角度来看，喜欢文化课培训和才艺培训的学生分别只有4.8%和6.2%。
三是缺同伴，长长的一个暑假，有70%多的学生主要是和长辈在一起，9.8%的学生经常单独一人在家，2.6%学生主要和保姆或家教老师在一起。而只有10.9%学生主要是和同龄伙伴在一起。
主持人：这么看来，现在的假期似乎改变了设置的初衷？
老师：从某些方面说，的确是的。但是这些状况都是孩子不愿意的，家长的强迫学习，给孩子报各种各样的学习班，往往致使孩子产生逆反心理，压抑了孩子的个性，因此往往是事倍功半。
而放任自流型的孩子，则会因为家长的漠不关心，在假期当中，学习一些沾染上一些坏习气，甚至走上不良之路。
主持人：其实快乐暑假无非就是会学和会玩儿啊，那咱们先来分析一下怎样才能让孩子们学好？
老师：是的，孩子的主要任务还是学习，因此，家长首先要给孩子定一个行之有效的学习计划，可以简单点：
因为假期中的学习相对轻松一些，简单的学习计划，会使学习更有针对性和目的性，学习效果会更好一些。
2、就是孩子本身要合理安排学习时间。
很多孩子是在临开学的最后几天赶作业，这是不科学的，因为这样写出的作业质量不会很高，起不到应有的作用。正确的做法应当是每天抽出一定的时间来学习，特别是假期中的前三分之一和后三分之一时间。通常在放假的前些天适合复习巩固上学期的知识，为后面的学习做好铺垫；而假期后三分之一的时间更适合预习下一学期的知识，为新学期的学习打下良好的基础。
3、学习内容要有针对性。
假期中学习的时间毕竟是有限的，俗话说：“好钢要用在刃上”，所以假期的学习要有一定的针对性。在学习内容上，一是要完成老师布置的假期作业。老师在设计假期作业时一般会综合考虑学生学习的实际情况，所以一般都比较科学。二是根据复习中发现的各学科重点知识中的薄弱环节来查缺补漏。
4、选择适合孩子的学习班。
现在这个问题是比较严重的，家长往往对上暑期班的认识有误，贪多现象明显，有的甚至一个假期报上四五个班，殊不知“过犹不及”，家长这种迫切的功利心理会阻碍孩子艺术细胞的正常成长，扼杀孩子对艺术的兴趣，往往是事与愿违。
主持人：说到学习班我觉得您是不是应该再给我们家长朋友提一些合理化的建议？
老师：首先，家长要客观评价孩子的学习成绩，决定孩子的报班方向。比如学校的课业成绩都很优秀，就不能再让孩子上同步提高类班。而如果孩子在校学习成绩一般，自己又有上进心，那就可以对症
选择一两个同步提高班，让孩子学习成绩稳中有升。
第二，报班不能盲目。贪多求全，给孩子报上四五个班，很容易使孩子疲于应付而产生厌学情绪。选报一至两个兴趣班，可以让孩子在暑期里学到新的知识，有张有弛的生活。
第三，心态要正确，切忌急功近利。有的家长给孩子报班，尤其是特长班，抱着急功近利的想法，觉得最好是快出成绩。种急于求成的心理，对孩子的兴趣培养极为不利。
第四，报班要有长远眼光，不能忽视培养孩子的潜在素质。比如通过科技活动，为孩子树立科学意识，培养科学精神，形成认真求索的优良习惯等等。主持人：嗯，我们刚刚谈了要学好，而我们不能忘了暑假的初衷，就是让孩子放松心情，不是吗？
老师：是的，因此除了学好，还要玩儿好，所谓的“玩儿好”，无非就是让孩子做自己喜欢的事。
其实每个孩子都有自己感兴趣的事情，都有自己的兴趣爱好，可能平时在父母老师眼中觉得会妨碍学习而一直被禁止。而在假期中，父母可以相应的多给孩子一些自由的时间，做一些自己想做的事情，父母只要帮孩子把握好尺度就可以了。比如可以让孩子练练游泳啦、弹弹琴啦、踢足球、打篮球啦，从孩子的兴趣出发，给孩子一个指引，创设一个环境；另外，每天可以拿出一定的时间让孩子上上网、看点电视，甚至也可以适当玩一点游戏，当然了，尺度
非常重要，时间和内容要有一定的范围，有害身心健康的东西是绝对不能碰的。
家长也可以引导孩子做一些体验类的活动。
比如让孩子做一些家务，锻炼一下他们的生活自理能力；参加一些田间劳动，到工厂里面打打工，这些既可以锻炼身体和意志，也可以让他们更加珍惜自己的学习机会。
有条件的呢，可以带孩子外出旅旅游。可以选择一些红色景区或者有意义的夏令营，通过这些活动，可以使孩子回顾历史，树立自己的远大理想。
主持人：嗯，我的暑假我做主，让我们把管理暑假的权利还给孩子。其实让孩子学会规划自己的假期，也就是让他们学会设计自己的未来、规划自己的人生！好，希望姜老师的话能够给电视机前的家长朋友带来帮助，再次感谢您的参与！同时也感谢电视机前所有观众朋友的陪伴，让我们下期再会！
第四篇：假期学生如何合理安排学习与休息
假期学生如何合理安排学习与休息 合理安排学习和休息，有两种方法：一是按照自己的计划，二是根据自己的感觉。
根据自己的计划，就是依据自己在假期中规定自己要完成的学习任务或者其他的活动，来安排的自己的学习活动以及休息。每个同学对自己的要求不一样，对自己在假期中安排的学习任务也会不一样，学习的时间当然也不能一样了。人本来就是不一样的嘛，这就应该是“假期长长，各取所需”了吧。有的同学为了在假期中尽量利用假期的时间往上赶一赶，那么他可能在假期中给自己安排的任务也相应的就会多一些，休息就会少一些，时间总是有限的；
有的同学就是为了在假期中好好玩一玩，弥补自己在上学期间想玩的需求，可能就会尽量多地安排自己玩耍的时间；
也有的同学，就是为了锻炼自己的自控能力，利用假期自己说了算的时候，来锻炼自己的自控能力，他的重点可能就不是在需要学习多长时间上了，而是关注自己到底能够坚持多长时间的学习，他可能就会尽量多地安排自己的学习时间。
根据自己的感觉，就是依据自己的疲劳感和兴奋感来安排自己的学习。这是一种随心所欲的安排，能让人感觉到休闲，舒适，但是学习效率一定不会很高。这对于那些学习水平已经很高，或者根本就没有学习要求的同学都是可以的。每个人的经历不同，受到的磨炼不同，理想不同，吃苦的程度不同，当然对是否累了的判断就不会是一样的。
曾经有一位同学的母亲对自己的儿子说，你能不能像某某人那样学习？儿子说，那得累死啊！后来我问那位学习很用功的同学，是不是感到很累？他说，累什么？一点累的感觉也没有。
是的，吃核桃，对于那些牙齿尖硬的人来说，是件乐事，而对于那些懒得啃骨头的人来说，就是一件麻烦事。我们可以拜访一下那些学习很优秀的同学，特别是那些对学习乐此不疲同学，他们在学习上花费的精力要远远大于其他同学，而疲劳感却又远远低于其他同学。
从这一点来看，如何判断自己是否累了，我也没法一下子说明白。但我可以确定地说：当你学习感到头昏脑胀的时候，就是你累的了的时候，而仅仅限于你自己，并不能说明任何人做到你做的这些事情就都会感到累的。你的疲劳感，并不是说明你真的需要休息了，而是说明达到了你的脑力劳动的极限；而且这一极限也并不是说，就是确定不变的了，还是可以突破的。
其实，现在你们高中生的学习，正是不断突破作自己极限的凭借。既有知上的极限，也有能力上的极限，更有思想意识上的极限。谁如果仅仅是感觉到累了就停下休息，那么，他的毅力和耐挫力，就永远不会超过这个水平，因为，他放弃了超越自我的机会。
当你感到疲劳的时候，再多做一点有效的事情，这就是对自己极限的突破。一次突破一点，连续几次下来，就可能会有很大的进步。我们想一想，体育训练，体育竞赛，不就是在这样一点一点地突破人类的活动能力的极限吗？任何一个人，他的成长其实就是对自己的极限的不断突破，等到他不能够再突破自己的任何极限的时候，这个人就到了他人生的极限，以后只能后退衰败，不可能再有进步了。高中生，真是朝气蓬勃的成长时期，不应该依靠自己的累不累的感觉来安排自己的学习任务，道理就在于此。这也正是孟子所说的：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其心，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”的意思吧。
同学，你是否也能够不断地“增益其所不能”呢？假期，劳累，就是“增益所不能”的最好凭借。
第五篇：合理安排学生的假期生活
合理安排学生的假期生活
上海茗心家教网
爱玩是孩子的天性，但在中国现实语境下，几乎所有孩子的父母，都把孩子当成“龙种”，百般呵护千般关爱。奶粉要用进口的，奶瓶要用牌子的；又是唐诗沁润，又是音乐熏陶。稍长，许多孩子已经成为各种兴趣班的“上班一族”，以致“舞蹈班、体操班、美术班，班班满员；学前忙、学中忙、学后忙，忙里无暇”。在“不能让孩子输在起跑线上”的引导下，本该无忧无虑的童年，早被父母各种计划、憧憬、期许取而代之，孩子成了艰辛的小大人。即便游戏，也是在教育专家的设计下，带有明确功利的目的，哪里还能享受到纯粹的玩耍和天然的乐趣！
之所以要放暑假、寒假是教育规律的需要。因为经过一段时间的教学，老师和孩子，都需要得到休整，包括身心的放松和脑力的恢复，同时需要实践知识的补充。所谓“文武之道，一张一弛”是也。如果没有寒暑假，老师满堂灌，学生只管听，就像填鸭子，老师得不到更新知识的机会，孩子得不到体力精力的补充。
所以，满足孩子天性，给孩子一个“疯狂”的暑假，应当是安排暑假生活的原则。在这个前提下，身体虚弱的锻炼身体、兴趣盎然的培养兴趣、条件许可的外出旅游、想要实践的走入社会，就算到农村走走亲戚，看看牛是怎么养的，羊是怎么放的，花生结在树上还是长在土里，真实体验“锄禾日当午，汗滴禾下土”的滋味，从而懂得盘中餐来之不易的道理，都是有益的活动。但是也要注意安全，不要发生任何意外。
点击咨询 