数学教研组发展规划

第一篇：数学教研组发展规划

数学教研组三年发展规划

2015.8---2018.7

金桥中心小学

数学教研组三年发展规划

2015.8---2018.7

一、建设目标

1、创建一个具有金小小学特色的优秀教研组；

2、创设展示舞台，培养市级骨干2—5名；

3、构建促进学生主动、健康发展，充满活力的数学课堂，逐步建立动态生成的、开放的课堂教学新秩序；

4、经历并体验“在研究中实践，在实践中成长”的发展精神，不断增强教师的科研意识，提高教师的实践智慧和能力，形成一支积极从事研究性实践的智慧型教师队伍；

5、形成一套富有实效的教学质量流程管理体系，保持教学质量的稳步提高。

二、工作重点

（一）队伍建设

强调教师在教育改革中的主体地位，关注教师的职业生命质量，提升教师对自我职业的认识，创造条件，提供舞台，让教师在研究性的日常教育改革实践中体验教师职业内在的尊严与快乐，在不断地研究性实践中得到主动发展。

1、加强师德建设。

要求教师进入学生的生活世界，体验学生独特的视角和内心世界，把教育教学工作作为对智慧和人格的挑战，提升对教育工作价值的认识，真正理解“敬业爱生”的含义，塑造优秀的数学教师形象。

2、以“新课程理念”为抓手，提高教师综合素养。

（1）加强学习：要抓好全体数学教师的新课程理念培训。课改要推进，理念需跟进。引导教师进一步学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》，明确改革的背景、必要性和重要性、指导思想、教育观念、改革目标、课程内容，以及课程改革的组织措施、推进步骤及相关的政策措施等。同时抓好对课改实验教师的新教材培训。让教师熟悉新教材的编写体系、编写意图、编写内容和编写特点。明确演绎新教材过程中对教师教学策略、教学方法等方面需要调整的要求。提高数学教师驾驭教材的能力，使教师较快适应新教材的教学工作。

（2）积极实践：要求教师关注日常教学，通过教研活动和日常调研，具体指导和掌握教师日常教学实践的状况。通过各种形式的专题研讨，强化教师的课堂教学实践，如青年教师评比活动，实践课活动等。

（3）课题研究：推进教师小课题研究。课改中的许多深层次问题，须通过系统的课题研究来解决。课题化的教学研究活动方式，最能体现实践与研究的计划性与实践性。因此，我们将根据教学的实际情况和教育发展的需要以及教学中亟待解决的问题、困惑等来确定校本教研的核心课题，并组织教师个人或微型团队围绕学校总课题确立子课题，自愿申报开展小课题的研究活动，在三年中逐步实现了人人有课题，扎扎实实、深入有效地推动课改实验工作的深入发展。

3、让每一位教师的创造性和潜能得到最大限度的发挥。

（1）制订教师个人发展规划。为使每位教师经历不同的发展轨道，达到各自不同的发展要求，我们继续号召每位教师制订个人三年发展规划，让教师沿着适合自己的发展道路稳步前进。教师制订三年发展规划，一、要客观把握自身特点，找准自己的专业发展点和主攻方向；

二、要确定适宜的个人发展定位，有一定的高度，但不盲目拔高。

三、要将“三年规划”分解为年度奋斗目标，对课堂教学、教学质量、读书学习、论文获奖（发表）等项目确定个人的具体指标，并制定出切实可行的达标措施。

（2）循序渐进：为培养出我们自己的“好老师”，学校要进一步关注中青年教师的发展势态，鼓励教师参加骨干教师及教学能手的评比活动，并给予他们必要的引导与帮助。

（二）学生发展。

（1）通过课堂教学有效性的提高，让学生有扎实的双基，对数学的学习有浓厚的兴趣，能用数学的语言系统表达自己的思维过程。逐步形成发现事物的数量、数形关系、转换方法和思维的策略，用数学的眼光和头脑思考问题，建立数学的思维方式。注重良好学习习惯的培养。

（2）开展丰富多彩的学生课外学科活动，发展学生的数学素养，培养学生自我发展的意识。如开展各种形式数学竞赛为契机，激发学生和谐竞争意识，检验学生数学能力，增强学生数学兴趣。

（三）常规管理

1、备课制度改革：改革备课方式和备课管理制度，让骨干教师从简单劳动中解放出来，进行更多的思考和创新。让广大教师注重个性化的教学设计和二次备课，发挥自主能动性，增强研究和实践反思的意识。注重提高二次备课和教学反思的质量。

2、建立读书制度：建立推荐阅读文件夹，把有关好书、好文章放到校园网上，供同事们学习、品评、发表自己的见解。在专家和骨干教师的带领下重点研读“课程标准”，读懂新课程的内涵和发展，更好地指导今后几年的研究实践。

3、完善资源管理：提高对资源的开发能力和利用水平。课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量。结合我校实际，准备从以下几方面进行资源管理:（1）建立优秀教案库。每学期要求每个数学老师至少上传2篇优秀教案；（2）分年级汇编练习设计，建立大组试题库。我们要鼓励教师去组织、去开发、去利用各种课程资源。让每个教师学会主动地有创造性地利用一切可用资源，为教育教学服务。

三、具体安排

第一学年：制定发展规划，组织学习，做好理论和实践的准备。在课堂教学研究上展开积极探索。初建学科活动框架，积极营造数学文化氛围。

第二学年：根据实施情况调整发展规划，调整和发展研究的目标、方式，课堂教学初步形成特色。

第三学年：总结、反思规划的实施情况，巩固和发扬研究成果，提高、深化数学课堂教学的特色，发展教师的个性课堂。

四、评价指标

最终，期望通过三年的教研组建设，使我校数学学科教研组在以下几个层面有所突破：学历上，本科学历3名；职称上，高级职称1名；市骨干2—5名；在教学层面上，质量保持稳中有升；在科研层面上，至少建立2项市级学科研究课题，促使我校数学教研组整体综合实能得以提升。

第二篇：数学教研组三年发展规划

玉门油田一中数学教研组三年发展规划

一、指导思想

数学学科是一门基础的学科，也是重点学科。数学学科的稳定与发展对一个学校的发展起到至关重要的作用。为适应当前教学形势，真正实现“减负增效”。结合我校数学教学实际，数学教研组的建设，制定数学教研组三年发展规划，着眼于促进学生的数学素养和数学能力全面、持续地发展，致力于使每一个学生获得必需的、与个性发展相适应的数学。本着相互交流、密切合作的团队精神，大力开展教育、教学研究，以教研带动教学，全面提升教育、教学质量。争取在三年内使数学课成为教师善教、学生会学的一门课程，让数学科组成为一个有实力、有特色、支撑学校发展的拳头学科。

二、现状分析

（一）教师基本情况

我校高中数学组现有教师12人,男9女3，其中包括高级教师2人,一级教师8人,二级教师2人，其中研究生学历2人，其余都是本科学历。老中青搭配，结构合理。近几年来，数学组在学校领导的关注和有关专家引领的下，全体数学教师同心协力，奋发向上，使学校数学教学研究和课堂教学上了一个新台阶。

（二）优势与不足

1.中青年轻教师居多，他们精力充沛，工作认真踏实，敬业爱岗，有朝气，有干劲。

2.教学研究认真踏实。近几年来，教师以新课程改革为契机，积 极进行课堂教学的探索和实践，充分发挥高

一、高

二、高三不同学段三个备课组的作用,对新课程下的数学课堂教学进行了有效的研究。李世哲，王岳军，靳志宏教学经验非常丰富；苗纯继，刘兆辉，尹红梅，张力琼锐意改革，领跑新教法，新思维；周国维，罗富荟年轻有为，谦虚好学，迅速成长！

3.教研组建设不断完善。数学组以教研组长和备课组长负责制的模式进行组内管理，三个备课组团结协作，氛围和谐，分是一个尖兵，合是一支突击队；教研组活动，务实高效，每人有内容，每人有进步；这使数学组成为一支有活力、有朝气、有干劲的优秀团体。4.教学成绩稳步提高。近年来,我校高三数学成绩喜人，高考升学率稳定在肃州区区前三，并逐步拉近与前位学校的距离，数学成绩为这几年我校高考上线率的年年稳中有升起到了重要作用。存在的不足: 1.教师教科研的积极性不够，组内教科研的整体能力和水平还有待提高。

2.校本课程开发的水平还比较低，课程不能充分满足学生个性的发展。

3.学科竞赛成绩应进一步努力提升。

4.规范数学组的资源库建设和网络化管理。

三、总体目标规划

（一）总体发展目标

数学教研组的发展总目标是：促进“教师的发展”；促进“学生 的发展”；促进“学科的发展”；促进“学校的发展”。三年发展目标是：①为数学教师形成高质量的个性化教学提供舞台，形成一支积极从事研究性实践的智慧型教师队伍。（经过三年，出现新的数学骨干教师，培养更多的骨干核心教师）；②为学生提供优质的“数学教育”服务。③构建动态的、开放的、充满生命活力的数学课堂教学新形态，使油田一中的数学学科教学形成特色；④努力使数学教研组成为“优秀教研组”。

（二）备课组建设和发展目标 高一阶段；

重点目标：以学习习惯养成教育为主线，强化基础知识、基本技能教学目标的落实，提高学生数学素养。实施计划：

1、认真组织好初高中数学衔接教学，夯实基础，提升数学学习基点。

2、提高课堂组织教学与课内外作业的管理工作，加强对学生学习习惯的养成教育，为学生的长远发展打下良好基础。

3、从学习的各个环节引导关注学习效果，重点包括课堂听课效果、积极思考效果、独立完成作业效果、自主学习效果。

4、从教学的各个环节提高课堂教学效果，重点包括教学大纲学习、教学目标的制定、情景创设、问题设计、例题精选、语言板书引领示范等。

具体措施：

1、认真完成《初高中数学衔接》教材的修订和编写工作，进一步完 善教学目标，准确、合理确定教学起点，确实实现夯实基础、提升起点的教学目标。衔接教学要达到两个中心目标，一是基础知识的衔接、补充，另一方面让学生了解高中数学的学习要求、特点，做好必要的心理准备。

2、学生进入高中学习进行第一项教学任务是初高中数学衔接教学，在完成衔接内容教学的同时，必须重点关注对学生数学基本素养的形成，先从语言表达、书面表达及思维品质等基本素养开始，进一步到主动思考、独立学习和积极探索的良好学习习惯。一方面要严格要求学生，另一方面要增强教与学的活动，特别重要的就是这些工作不仅是在课外（比如作业、测试后的辅导），主要阵地还是课堂，教师在课堂教学过程中，也就是在学生学习知识的第一时间里必须让学生完全了解相关基本要求，注意避免亡羊补牢式的指导。

3、加强备课组教师间的交流活动，在备课组长的带领下，发挥集体的力量精心备课，确实根据学生的实际情况，落实教学目标的定位，避免起点过高、要求过低的现象发生。教学目标定位不合理不仅直接导致教学效果不好，更重要的是严重影响部分基础稍差学生的学习兴趣和学习信心，时间一长必将产生两极分化现象，不利于学生及学校的长远发展。

4、在课堂教学当中，教师不仅要认真完成教学任务，作为高一的教学要充分注意学生的特点，应该把组织课堂教学放在重要位置，特别是对一部分基础差、学习兴趣不高、听课效率低、精力不够集中、学习主动性差及思维素养不高的学生给予关注，一方面要严格要求，另 一方面要提高课题教学的针对性、实效性、趣味性和互动性，充分调动学生学习积极性，实现学习效果和教学效果的“双效提高”。

5、形成对我们学生有效的训练、测试体系。高中学生学习数学困难的同学，大多数是因为高一数学学习不顺利，他们在高一数学学习是由于主观和客观的原因，一开始学习就有困难，但是这期间他们学习积极性还是很高的，只要我们有良好的训练体系，提高平时训练的质量，完全有可能帮助他们度过困难期，降低起点，减小坡度，让学生有成功感是当前比较有效的方法之一，高一备课组应在有效训练方面进行探索，提高学生学习效果。

高二阶段

重点目标：以加强对学生学习方法指导为主线，强化学生主体性教育的观念，完成新课程到新高考的顺利转变，培养学生自主学习，提高学生自我管理能力。实施计划：

1、提前进行大纲、教材进行研究，根据新精神调整好教学目标。

2、加强对学生学习方法的指导，使学生初步具备自主学习的能力。

3、关注课堂教学效果，化解教学难点。

4、提高课内外训练质量，探索训练体系，降低学生的遗忘率。

5、做好学业水品测试的巩固、复习、提高各环节工作。

6、有针对性地开发适合本校学情的校本课程。具体措施：

1、针对新教材，备课组应认真学习教学大纲和教材，备课组要发挥 集体作用，多学习、多讨论、多交流、多研究，明确学年、章节、单元、各节及各知识点的要求，尤其是要注意三大核心问题：一是必须确实切合学生实际，关注大多数学生；二是起点、坡度、和强度要合理；三是要充分体现目标和教学的分层落实。

2、高二阶段在数学学习的突出地位要明确，相对于高一来说，在高一以学习习惯养成教育为重点，高二应该强调对学生学习习惯的指导。也就是高二阶段的教学要完成由教导到引导的转变，3、高二的教学内容板块性比较突出，大章节内容不仅难度较大，灵活性强。一直以来我们学生对高二学习内容的遗忘率非常高，不仅严重影响高二学习效果，同时极大降低了将来高三总复习的起点。所以我们在高二教学总不仅要扎实完成各项教学任务，同时要在平时练习、测试中进行滚动有效训练，构建好高二滚动训练体系。

4、收集、编纂学业水平复习资料，务实高效开展备考，应考工作。高三阶段

重点目标：以加强学生综合能力培养为主线，强化学生主动性学习素养的培养，围绕高考大纲和高考复习计划，分层落实各级目标，扎实完成高考复习各项工作，力争取得良好成绩。实施计划：

1、在认真总结过去几年高考复习经验的基础上，进一步研究、完善，制定切合新高三学生的高考复习计划。

2、认真研究全国历年高考试卷，了解高考试题的基本趋势，把握数学高考方向。

3、认真研究高考大纲和考试说明，理清主次，梳理知识，分析试题，为高考复习做好准备。

4、以备课组为核心，全面准备好复习教材，合理安排复习进度。

5、备课组统一安排复习训练计划，结合各级目标，在进行分层推进训练体系中逐一落实目标。具体措施：

1、高三备课组全体教师首先进行学习和研究活动，认真研究近几年全国高考数学试题，了解高考试题特点和方向。结合高考大纲和考试说明，准确把握知识点、能力目标要求。为制定复习计划做好必要准备。

2、经过前几年的摸索，我组已经形成有我校特色的高三复习体系，认真总结我们三年来高三复习的经验和教训，在进一步完善复习过程的同时，针对一些还存在的问题进行合理调整。

3、认真组织高三摸底考试，认真分析研究学生的具体情况，全方位了解学生的学情，包括学生知识系统存在哪些问题，学习方法存在哪些不足，并加强学生学习习惯、学习心理、学习素质、学习能力等问题综合能力培养。

4、有计划按步骤进行高三各轮复习，发现问题，积累经验，逐步完善复习备考计划。使得备考计划具有系统性、完整性和可操作性，和持续性。

5、完善测试体系，发挥测试的双重作用。充分利用高三复习的系列考试，帮助学生提高考试效果，改变过去每次考试结束后只有老师单 方面进行自我教学调整的做法，要积极引导学生对每次考试进行认真、全面的分析，并根据学生个体的情况调整复习方法，克服复习当中存在的问题，这就要求我们教师要进行考试质量分析教学的探索。

6、认真做好质量监控工作。通过考试及时了解教学情况以及学生学习情况。

（三）常规管理

1、认真做好教学常规工作。以《中学数学教学常规》为指南，以教学“五认真”为重点，特别抓好“认真备课”，“认真上课”及课后反馈环节。在教导处的组织下，每月对备课本，作业本，听课本进行检查，并做好记载，作为期末评优的依据之一。要求青年教师均备详案。

2、集体备课得到落实。以备课组为单位，每周集体备课一次，作到了定时间、定地点、定主讲人。备好课是教师上好课的关键。强调集体备课必须在个体备课的基础上进行，有效实施二次备课。也就是说教师在对一节课的教学目标的确立，教学重点的把握，教学难点的突破，教学方法的运用，教学过程的构思等方面有比较深入的认识之后，再在一起交流备课体会，有利于互相取长补短；有利于对一些问题展开讨论，形成互补；有利于推敲教学中的一些重要细节。在此基础上，每位教师对第一次备课教案进行修改，实施第二次备课，这样做能使大家较好的把握住课。长期坚持下去，对课堂教学效益的提高大有帮助。

3、在“新基础教育”理念指导下，改革备课方式和备课管理制度，让骨干教师从简单劳动中解放出来，进行更多的思考和创新。让广大教师注重个性化的教学设计，发挥自主能动性，增强研究和实践反思的意识。

4、加强平时作业设计研究，增强实践性、参与性、合作性。以此为指导思想，在加强基础知识和基本能力的检测的同时，继续关注学生解决实际问题的能力的提高和探究意识的培养。

5、沙龙制度：继续发扬数学组的敢于直言、同伴互助的传统，围绕教学实践中的问题，开展系列的研讨活动，共商研究的对策，教学研究向着更深、更广的领域发展。

6、大力开展“磨课”活动，每位教师听课每学期不少于20节。每位教师每学期至少上好一节公开课，每次公开课结束后，都要及时组织教师进行集体评议，肯定成功并指出不足，做好相应的纪录。每个年级的公开课都有主题。

7积极参加课堂教学研究，努力锤炼教学艺术。积极为青年教师搭建舞台。每个备课组推荐一位青年教师上研究课。采取“走出去，请进来”的办法提高教研水平。积极参加市、区组织的各项教研活动，虚心向兄弟学校学习，取长补短。发挥本组高级教师的“传帮带”作用。每个学期有高级教师的示范课、师徒结对等系列活动，充分发挥名教师的辐射作用。

8、定期开展教学情况交流活动。每次阶段性测试、期中考试、期末考试结束后，以备课组为单位及时做好试卷分析工作，交流考试 得失情况，总结成功经验，发现存在的问题，并制定相应的措施，狠抓薄弱环节，全面提升教学质量。

（四）其它工作

教研组在教学质量的管理上要做好以下几个方面的工作：①进一步加强教师对自身教学行为的反思力度，建立每位教师的教学质量档案，包括“教学计划与实施方案记录”表、“考试试卷质量分析”表、“教师听课、评课及反思记录”表等；②进一步完善已制定的《中学数学教学常规》，把教师对“学生的认知发展水平和已有的知识经验”的充分关注、在课堂教学中“向学生提供充分从事数学活动的机会”的创新设计及对新的教学技术手段的合理应用作为课堂教学质量评价的主要指标；③建立各年级的教学资料档案，包括教师教学公开课资料（简案、详案、教学设计说明、课件等）、学生学习训练资料、各级考试试卷等，各类资料尽可能地用电子文档形式保存。

在以上各项工作中，提高教师的素质和水平是教育成功的关键。玉门油田一中应有一支理念新、业务精、求合作、谋发展的创新型教师队伍。教师队伍的建设应具有可持续性，既要有老教师的身正为范，又要有青年教师的梯队培养。我们将以“形成一支高素质的师资队伍”为教研组发展的核心，以“团结协作、创新进取”为教研组建设的风貌，以“求真务实”为教研组工作的作风，努力促进教师成为“知识功底扎实”、“教学技艺精湛”，并掌握“现代信息技术应用”的富有个性的创新型教师。

玉门油田一中 数学组 2015年7月1日

第三篇：八年级数学教研组三年发展规划

八年级数学教研组三年发展规划（2016-2019）

郭店一中 高国政

一、指导思想

郭店一中八年级数学组遵循“做学生终身难忘的教育”的办学理念，“德育为首，教学为主，育人为本”的办学思想。在这一思想理念指引下，八年级数学组奉行“敬业、爱生、合作、创新”的组风，全组老师团结一致，加强教学改革意识，让“乐动355”在新课改教学中凸现。现在学校又面临着新的发展机遇，提出了新的办学愿景：“实施学习优势教育，成就特色品牌学校，实现名校突破”。我们每位教师为学校美好前景而高兴，但又深感肩上责任的重大，教研组建设必须上一个新的台阶。

二、现状分析

我校八年级数学教研组现有8位教师。其中一级教师2人，二级教师6人，全部为38周岁以下青年教师。近几年来，数学组在学校领导的关注和有关专家引领的下，全体数学教师同心协力，奋发向上，使学校数学教学研究和课堂教学上了一个新台阶。为今后几年的研究打下了基础，创造了条件。具体有以下特点：

1、年轻教师多，他们精力充沛，有干劲。但工作经验不足；

2、近几年来，教师以新课程改革为契机，积极进行课堂教学的探索和实践，因此提升数学教师队伍整体素质，打造教师品牌是每个数学老师应考虑的问题；

3、教师爱岗敬业，善于学习。但教学观念急需更新，教学方法急需改进。

三、总体目标规划

1、各教学班级每学期有明确的教学目标和措施。

2、积极撰写教研论文，争取有一两篇论文在权威期刊上发表。

3、三年内有1名教师能成为高级教师。

4、完善集体备课和公开课、示范课体系。数学教研组的发展总目标是：促进“教师的发展”；促进“学生的发展”；促进“学科的发展”；促进“学校的发展”。

三年发展目标是：①为数学教师形成高质量的个性化教学提供舞台，形成一支积极从事研究性实践的智慧型教师队伍。（经过三年，出现新的数学骨干教师，培养更多的骨干核心教师）；②为学生提供优质的“数学教育”服务。③构建动态的、开放的、充满生命活力的数学课堂教学新形态，使吕墅中学的数学学科教学形成特色；④努力使数学教研组成为“优秀教研组”。

四、工作重点

（一）队伍建设

强调教师在教育改革中的主体地位，关注教师的职业生命质量，提升教师对自我职业的认识，创造条件，提供舞台，让教师在研究性的日常教育改革实践中体验教师职业内在的尊严与欢乐，在不断的研究性实践中得到主动发展。

1、以“让教育充满爱”为核心加强师德建设。

要求教师进入学生的生活世界，体验学生独特的视角和内心世界，把教育教学工作作为对智慧和人格的挑战，提升对教育工作价值的认识，真正理解“敬业爱生”的含义，塑造优秀的数学教师形象。

2、以“新基础教育”为抓手，提高教师综合素养。

①加强学习：以“新基础教育”发展性研究报告集为重点，深入领会新基础教育“十新”的含义，积极参加和组织各级新课程培训活动，为教师提供各种学习机会。

②积极实践：要求教师关注日常教学，通过教研活动和日常调研，具体指导和掌握教师日常教学实践的状况。通过各种形式的专题研讨，强化教师的课堂教学实践，如青年教师素质评优活动，骨干教师示范课活动，新课程课堂教学研讨活动等。

③课题研究：在学校课题研究基础上，挑选具有研究价值的或根据本学科具体情况，确定后三年的研究课题。以学科带头人和骨干教师为核心，人人参与，通过同事间的互助和横向支援，又有专家教研员的纵向引领，教会教师理性的思考问题，主动的进行大胆的探索研究，提高反思和重建的能力，学会资料的收集和整理、运用。

3、让每一位教师的创造性和潜能得到最大限度的发挥。

①适当配置：发挥骨干教师、师徒结对的传、帮、带作用，积极引导教师投身实践和研究，不断激活和发掘教师潜能，帮助教师获得持续的发展。

②梯队渐进：根据教师个人三年发展计划，帮助每一位教师在原有基础上有不同的发展。

（二）学生发展

1、为学生提供优质的“数学教育”服务，使他们具有：牢固的基础知识、灵活的学习方式、严谨的思维特征、广泛的数学人文知识、可持续的学习能力（人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展）；

2、开展丰富多彩的学生课外学科活动，发展学生的数学素养。

学生自愿报名参加趣味数学社团，巩固基本能力，发展学生兴趣。大面积推广“数学好玩”的思想，激发学生学习数学的热情，拓展学生的视野，提高学生用数学知识解决生活问题的能力。

（三）常规管理

1、认真做好教学常规工作。以《中学数学教学常规》为指南，以教学“五认真”为重点，特别抓好“认真备课”，“认真上课”及课后反馈环节。在教导处的组织下，每月对备课本，作业本，听课本进行检查，并做好记载，作为期末评优的依据之一。要求青年教师均备详案。

2、集体备课得到落实。以备课组为单位，每周集体备课一次，作到了定时间、定地点、定主讲人，效果显著。备好课是教师上好课的关键。强调集体备课必须在个体备课的基础上进行，有效实施二次备课。也就是说教师在对一节课的教学目标的确立，教学重点的把握，教学难点的突破，教学方法的运用，教学过程的构思等方面有比较深入的认识之后，再在一起交流备课体会，有利于互相取长补短；有利于对一些问题展开讨论，形成互补；有利于推敲教学中的一些重要细节。在此基础上，每位教师对第一次备课教案进行修改，实施第二次备课，这样做能使大家较好的把握住课。长期坚持下去，对课堂教学效益的提高大有帮助。

3、在“新基础教育”理念指导下，改革备课方式和备课管理制度，让骨干教师从简单劳动中解放出来，进行更多的思考和创新。让广大教师注重个性化的教学设计，发挥自主能动性，增强研究和实践反思的意识。

4、加强平时作业设计研究，增强实践性、参与性、合作性。以此为指导思想，在加强基础知识和基本能力的检测的同时，继续关注学生解决实际问题的能力的提高和探究意识的培养。

5、课前备课制度：继续发扬数学组的敢于直言、同伴互助的传统，围绕教学实践中的问题，开展系列的研讨活动，共商研究的对策，教学研究向着更深、更广的领域发展。

6、大力开展“磨课”活动，每位教师每学期不少于20节。每位教师每学期至少上好一节公开课，每次公开课结束后，都要及时组织教师进行集体评议，肯定成功并指出不足，做好相应的纪录。每个年级的公开课都有主题。

7积极参加课堂教学研究，努力锤炼教学艺术。积极为青年教师搭建舞台。每个备课组推荐一位青年教师上研究课。采取“走出去，请进来”的办法提高教研水平。积极参加市、区组织的各项教研活动，多次请教研员或名教师来我组指导教研工作，虚心向兄弟学校学习，取长补短。发挥本组高级教师的“传帮带”作用。每个学期期初有高级教师的示范课、师徒结对等系列活动，充分发挥名教师的辐射作用。

8、定期开展教学情况交流活动。每次阶段性测试、期中考试、期末考试结束后，以备课组为单位及时做好试卷分析工作，交流考试得失情况，总结成功经验，发现存在的问题，并制定相应的措施，狠抓薄弱环节，全面提升教学质量。

（四）其它工作

教研组在教学质量的管理上要做好以下几个方面的工作：①进一步加强教师对自身教学行为的反思力度，建立每位教师的教学质量档案，包括“教学计划与实施方案记录”表、“考试试卷质量分析”表、“教师听课、评课及反思记录”表等；②进一步完善已制定的《中学数学教学常规》，把教师对“学生的认知发展水平和已有的知识经验”的充分关注、在课堂教学中“向学生提供充分．．．．从事数学活动的机会”的创新设计及对新的教学技术手段的合理运用作为课堂．．．．．．．．教学质量评价的主要指标；③建立各年级的教学资料档案，包括教师教学公开课资料（简案、详案、教学设计说明、课件等）、学生学习训练资料、各级考试试卷等，各类资料尽可能地用电子文档形式保存。

在以上各项工作中，提高教师的素质和水平是教育成功的关键。郭店一中八年级数学教研组应有一支理念新、业务精、求合作、谋发展的创新型教师队伍。教师队伍的建设应具有可持续性，既要有老教师的身正为范，又要有青年教师的梯队培养。我们将以“形成一支高素质的师资队伍”为教研组发展的核心，以“团结协作、创新进取”为教研组建设的风貌，以“求真务实”为教研组工作的作风，努力促进教师成为“知识功底扎实”、“教学技艺精湛”，并掌握“现代信息技术应用”的富有个性的创新型教师。

第四篇：教研组近三年发展规划

光明中学数学课组近三年发展规划

数学是探究自然规律和社会规律的科学语言和有效工具，是自然科学、技术科学等科学的基础，是促进人类文明和进步的重要源泉和动力。数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特而不可替代的作用。

一、数学学科建设的指导思想

以教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《全日制九年义务教育数学课程标准》和有关数学教育理论为指导，激励和帮助全体数学教师转变数学教育观念，提高数学素养、数学教学和数学教研教改水平，激励和帮助数学教研组提高教学教研的组织管理水平，促进中学数学课程改革和大面积数学教学质量的提高、中考数学再创辉煌。

二、数学学科建设的主体和主要内容 主体：我校初中部全体数学老师。

主要内容：有关中学数学教学的理论研究、问题探讨、教学设计、教学反思、教学经验、教师培训、教学评价；中学数学教师风貌展示、成长历程、成果汇报；中学生数学学习经验介绍、数学学习心得体会、数学学用成就汇报等。

三、学科发展目标

在未来三年的发展中，数学教研组将以“数学追求完美，数学改变人生”为教研组建设的指导思想，在数学教学中立足于学生思维能力的训练，不断提高学生数学“素养”，培养主动学习，主动探索的精神。保持数学组温馨、团结、互助、友爱的气氛，努力创建学习型、科研型的教研组。争取三年内做到：

1、数学中考平均成绩进入全市前列、提高学生综合成绩的竞争力；

2、继续保持数学竞赛全市第一的好成绩；

3、完善各年级校本教材——导学案及题库；

4、落实集体备课，争取做到每次集体备课后青年教师都能上一堂优质课；

5、科研水平进入校先进行列、论文发表在已有的基础上更上一层楼。

四、数学学科建设的具体措施

1.教学方面

①加强教学理论学习

在未来三年中，数学组要解放思想，与时俱进，继续加强学习新的课程标准和新教材，转变教学观念，教师不仅要关注学生掌握数学知识和技能，为以后的学习打好基础，而且还要关注数学学习对促进学生基础素质提高的作用，为学生走向社会和终生学习奠定基础。教研组将继续组织老师深入学习教学理论，每学期推选一位教师开设体现新理念的组内公开课或理论讲座，使新理念深入到每一位教师心中，体现到教学工作中。

②抓好教学常规管理

课堂教学是学校教学的主阵地，要切实提高课堂教学的实施性。根据教研组内的特点，切实抓好备课、课堂教学、作业布置和批改、命题的科学性、现代教学技术的运用和教学辅导工作。集体备课中做到“定时间、定人员、定内容、定主题、定主讲人”，不仅统一进度，还要对教学中的重点难点进行分析、讨论，讲解方法和思路，更重要的是对学生的情况分析，研究学生的学习特点。各年级教学安排也要有侧重点：初一年级立足于学习规范化和双基的训练、运算能力的提高以及习惯的培养；初二年级立足于归纳演绎的训练，以及逻辑能力的提高；初三年级立足于数学思想的渗透，全方位提高学生数学素养；每个老师，一定要做到没有优秀的教案不进课堂。

③搞好课堂教学交流

做好各类公开课和研究课的安排，积极参加各类教学评比工作。我们计划每周安排一节公开课，尽量让老、中、青三代教师各上一节课，这样能充分体现各种年龄层次的特点，大家取长补短。

④加强业务素养提高

教师要成为学生学习和知识建构的促进者，自身必须有良好的素质，因此，我们要求每位教师三年内尽量完成初中三年的教学，每年进行中考题的测试；三年内必须参加一次校级以上的公开课；每学期完成一节教学课的多媒体软件课件制作。我们重视研究中考命题的趋势，认真研究中考试题，提高全组教师对命题趋势的认识，以努力提高平时的教学质量。

⑤加强教学资源管理

教学资源是集每位教师教学之长的宝贵财富。一个好的数学教师要不断从知识海洋吸取新鲜的营养，才能使自己的教学丰富多彩、生动活泼，因此对于资料的积累提出了新的要求。我们要求每个年级的试卷必须统一格式打印，题目必须经过挑选、修改，难易程度必须由两位以上老师负责掌握。我们组把各年级的教案、课件、周末作业、周测进行归纳整理，按年级保存，让每位教师随时可以寻找自己想要的资料，做到资源共享，发挥资料的最大效用。我们还将按年级为序的题库建设，主要以新教材为主，按层次分A、B、C组，真正落实分层次布置作业，让基础差的学生能重获自信，基础好的学生也能“吃得饱，吃得好”。

2．科研方面

提高教学质量，教研组每位成员要能长期积极向上，除了正常的教学工作外，加强科研意识也是工作的又一重点，我们准备从以下几方面入手：

①学中研，研中学，向书本学，在交流中学，从自己的实践中学，学习重在领悟。

②教中研，研中教，边学习边研究，边教学边研究，重在提高自己的教学认识和积累丰富的教学经验。

③说中研，研中说，说课、评课、点评，通过各种机会，通过不同形式的表达，使教学行为从感性上升为理性。

④写中研，研中写，写教案，写专题论文，通过写，丰富自己的知识积累，使经验趋于系统化。

我们计划每位教师每年能完成一篇论文，在三年内在市级以上刊物上最少能发表一篇教学论文。

3．青年教师培养方面

①青蓝工程

培养青年教师在教育与教学上能独挡一面，胜任初中各年级的教育与教学工作。新老教师订立师徒合同，老教师负责、无私地帮助新教师；新教师虚心、诚恳地向老教师学习。并且安排同一年级让新教师随堂听课，要求每一星期至少听课1节，并为他们搭建舞台，让一部分积极向上的青年教师崭露头角。

②能力展示工作

一年一度的学校教学开放日是我校青年教师展示自我的最好平台，届时，我们会聚全课组力量，使青年老师得到锻炼和提升，也展示我们课组团结和实力；每年至少推出一位青年教师参加东莞市的教学评比，并争取好成绩。鼓励青年教师寻访名师足迹，了解名师的成长经历、教学理念、教学特色等，从中吸取经验教训，促进自身的发展。

三年内，我们数学教研组成员将会不断地更换，但我们将在加强组风建设、加强基础教学、深化科研、青年教师培养等方面不断努力，激励全组教师从教师的耕耘、收获之中获得喜悦，认识自我价值，以这种超脱的精神致力于教育事业，使数学组成为一个富有朝气、勇于献身、兢业勤奋、不断进取的战斗集体，建成学习型、研究型的优秀教研组

第五篇：物理教研组发展规划

物理教研组发展规划

一、教研组基本情况

1、教师情况

本教研组有一线教师17人；高级教师9名，中教职称教师7名，二级教师1名，校内骨干8 名，市教坛新秀1名。组内有许多教学经验丰富的教师，但中青年教师人数略显不足。

二、教研组发展规划

（一）指导思想

根据学校总的发展目标和本教研组现有的特点，经讨论后，提出今后几年教研组发展的指导思想是：积极落实学校各项方针政策，培养心中有学生，脑中有结构，手中有方法的适合二中教育教学实际的物理教师。

（二）工作目标

1、力争完成学校下达的物理各备课组的个性目标考核。

2、浓厚教研氛围，提高教科研水平，促进年青教师的成长与发展。

3、重视高一和高二的应用物理竞赛，力争有所突破。

（三）培养目标

1、教师培养目标

在学校的支持下，充分发挥高级教师和校骨干教师的带头作用，争取3年内有新评高级教师4名，市学科带头人1人、校骨干教师3名，市教坛新秀2名。

2、学生培养目标 轻松、高效学习扎实的基础知识，保持对自然现象探究的浓厚兴趣。掌握科学探究的基本方法和技能，具有持续发展的潜能和勇于创新的精神。

（四）主要任务

1、提高教研活动的质量

提高教研活动的质量，具体是要丰富教研活动的内容，在教研活动中要加强教师之间的交流，使每位教师在活动中既是参与者又是受益者。

2、继续发扬我校物理教研组的特色

（1）加强集体备课活动。现在组内集体备课和学校整体情况很相似，有了集体备课的形式，但是缺少正在组内成员的互动和碰撞。因此，我们将多和兄弟交流，取长补短，提升集体备课的质量。

（2）积极申报市课题，以此为载体，让组内成员参与其中，营造浓厚的教研氛围，提高科研水平。

（3）应用物理竞赛这项活动每年都坚持开展，为学生提供一个展示自主发展、勇于创新的平台和空间。提高学生的解题能力，接轨高考。

3、进一步完善校本作业系统，积极编写校正卷

近几年来，我组物理教师经过大量细致的工作。已初步建立了包括竞赛辅导在内的适合二中学生的作业系统。在此基础上，我们将用三年的时间建立学生易错题库，编写校正卷。进一步减轻学生的作业负担，提高教学质量。并从理论上对易错题库在教学中的应用进行分析评估。

4、定期反思、不断进步

利用教研活动为载体，每个月进行一次反思，以口头交流形式为主，每学年每位教师要写出一篇与实际教学工作密切相关、有独到见解、发自内心的反思总结或教育教学论文。

高三物理

孙晓明

2013/3/9