2014春期语文教学工作总结覃梅

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第一篇:2014春期语文教学工作总结覃梅

语文教学工作总结

时间如流水,在不知不觉之中,2014年春季期又像流水般逝去。期末已近,回想起这个学期来我在二年级语文科的教学工作,既有令人欣慰的,又有让人颇感无奈的。

在这个学期里,我坚持认真备课、上课,及时布置作业、批改作业,及时进行单元测评,并根据测评情况对学生进行查漏补缺,做好差生辅导工作。为了提高教学质量,上好每一节课,我做了如下的工作:

一、备好课

1、认真钻研教材,从每个单元,每一篇课文的字、词、句和结构入手,把教材基本思想弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识要领,懂得每课书应该补充哪些资料,怎样让学生掌握应该掌握,应该理解的知识。

2、根据上个学期本班学生掌握知识技能的情况,不断培养学生学习语文课的兴趣,提供更容易操作的学习方法,培养良好的学习习惯,对学生在学习时可能出现的困难,考虑多种解决方法。

3、根据本班学生差生面积大的情况,考虑分层次教学,分层次辅导差生等方法,努力让全体学生都能在每一节课中都有所收获。

二、关注学生课堂表现

1、本学期与上学期相比,我班学生的纪律已经大有好转,无心向学的学生只占极少数,所以,我可以把更多的精力投入到教学之中。在教与学的过程中,对于学生的不同见解,不会轻易否定,而是引导学生相互比较,把发散思维回拢,让尖子生或教师进行总结,以培养学生思维的系统性和严谨性。

2、加强指导和培养学生的学习方法。我班学生尖子生不够三分之一,差生却占了三分之一。全班学生的思维总体上不够活跃,在教学时,先要调动尖子生积极思考,积极参与互动。在分组学习时,每组都安排有不同层次的学生,让优、中、差的学生能和谐地学习,让尖子生在小组里扮演小老师的角色,这样既培养了尖子生的领导才能,也培养了同学之间的合作精神。

3、加强基础训练。授课不忘基础知识的训练,学中练,练中学,夯实学生基础知识,为进一步的阅读、写作打下扎实基础。

4、充分利用多媒体教学,把传统教学与现代化教学手段紧密结合,不断创设能提高学生学习兴趣的情景,使学生在直观有趣的教学内容中学得更轻松,更扎实。

三、识字、阅读与写话训练紧密结合

我班学生由于拼音能力差,识字量少,所以阅读能力较差,写话能力更差。写话时不会写的字,本来可以用拼音代替,但会用拼音代替的,全班找不出三个人。为了提高学生识字量,每课书的生字词语我都要反复听写,经常要他们用一些好词来进行说话训练。号召学生互相借阅童话书、故事书,在课外阅读中提高识字量,也能提高学生的阅读能力。定期检查学生课外阅读的数量,表彰做得好的学生,激励更多的学生爱上看课外书。每周一到两次的看图写话或定内容写话,这既是对学生识字能力的检验,也是对学生阅读能力的测评。经过一个多学期这么大量的写话训练,学生已由最初的怕写话变成了爱写话。现在,他们大部分已能写出一百多字的文字了,而考试时,只要求写不少于50字,学生自豪得很。这就是最令我最感到欣慰的地方。五.成绩及存在问题

本学期我班60人,男31人,女29人。在期末考试中,平均分80.7分,及格率3.3%,优秀率为61.7%,积分为1.727,达优秀水平。成绩不是十分喜人,但这是学生凭自己本领考得的,懂得了诚信考试,这比什么都重要。毕竟,看到大部分的雷同卷是件很令人心酸的事情,我不希望在我的学生身上看到。虽然这个学期我在我班的语文教学上付出了许多心血,大部分学生有了比较大的进步,可我还是有许多地方感到很无奈。

1、学生书写水平太差。经常一个个地手把手的示范,让他们照着写,但让他们自己来写时,又是不按顺序写,那些字该出头的不出头,该勾的不勾,看着那个字来抄写,也会多一笔或少一划。这种学生数量可

不少呢。好头疼哟。

2、本学期学生的读书能力有了较大的提高,已经不用像上个学期那样一段一段地教读了,但在读出感情方面还是很困难,分角色朗读时那几个尖子生还可以,但大部分学生读得不尽人意。喜欢唱读的毛病依然难以治愈。

3、差生面积太大,尖子生人数又太少,想让优生与差生结对子都不够配对。像何延锦、陈科、杨智淇、柒捷梦、陈秋彤、陈显麒等,这几个特差生,是没人可以帮辅导的,只能我自己来,我又没有那么多的时间和精力。而家长却不知该如何教,有的家长根本就不在家。看着这些孩子是那么的天真,可是听写和考试时啥都不会写,只能东张西望,找机会抄别人的。可怜又可悲啊。

总之,在今后的教学中,我依然会严格要求自己,认真而努力地上好每一节课,尽量让每个学生都能有所收获。

第二篇:2014春期语文教学工作总结覃梅

语文教学工作总结

时间如流水,在不知不觉之中,2014年春季期又像流水般逝去。期末已近,回想起这个学期来我在二年级语文科的教学工作,既有令人欣慰的,又有让人颇感无奈的。

在这个学期里,我坚持认真备课、上课,及时布置作业、批改作业,及时进行单元测评,并根据测评情况对学生进行查漏补缺,做好差生辅导工作。为了提高教学质量,上好每一节课,我做了如下的工作:

一、备好课

1、认真钻研教材,从每个单元,每一篇课文的字、词、句和结构入

手,把教材基本思想弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌

握知识要领,懂得每课书应该补充哪些资料,怎样让学生掌握应

该掌握,应该理解的知识。

2、根据上个学期本班学生掌握知识技能的情况,不断培养学生学习

语文课的兴趣,提供更容易操作的学习方法,培养良好的学习习

惯,对学生在学习时可能出现的困难,考虑多种解决方法。

3、根据本班学生差生面积大的情况,考虑分层次教学,分层次辅导

差生等方法,努力让全体学生都能在每一节课中都有所收获。

二、关注学生课堂表现

1、本学期与上学期相比,我班学生的纪律已经大有好转,无心向学的学生只占极少数,所以,我可以把更多的精力投入到教学之中。

在教与学的过程中,对于学生的不同见解,不会轻易否定,而是

引导学生相互比较,把发散思维回拢,让尖子生或教师进行总结,以培养学生思维的系统性和严谨性。

2、加强指导和培养学生的学习方法。我班学生尖子生不够三分之一,差生却占了三分之一。全班学生的思维总体上不够活跃,在教学

时,先要调动尖子生积极思考,积极参与互动。在分组学习时,每组都安排有不同层次的学生,让优、中、差的学生能和谐地学习,让尖子生在小组里扮演小老师的角色,这样既培养了尖子生的领导才能,也培养了同学之间的合作精神。

3、加强基础训练。授课不忘基础知识的训练,学中练,练中学,夯

实学生基础知识,为进一步的阅读、写作打下扎实基础。

4、充分利用多媒体教学,把传统教学与现代化教学手段紧密结合,不断创设能提高学生学习兴趣的情景,使学生在直观有趣的教学

内容中学得更轻松,更扎实。

三、识字、阅读与写话训练紧密结合我班学生由于拼音能力差,识字量少,所以阅读能力较差,写话

能力更差。写话时不会写的字,本来可以用拼音代替,但会用拼音代替的,全班找不出三个人。为了提高学生识字量,每课书的生字词语我都要反复听写,经常要他们用一些好词来进行说话训练。号召学生互相借阅童话书、故事书,在课外阅读中提高识字量,也能提高学生的阅读能力。定期检查学生课外阅读的数量,表彰做得好的学生,激励更多的学生爱上看课外书。每周一到两次的看图写话或定内容写话,这既是对学生识字能力的检验,也是对学生阅读能力的测评。经过一个多学期这么大量的写话训练,学生已由最初的怕写话变成了爱写话。现在,他们大部分已能写出一百多字的文字了,而考试时,只要求写不少于50字,学生自豪得很。这就是最令我最感到欣慰的地方。

五.成绩及存在问题

本学期我班60人,男31人,女29人。在期末考试中,平均分80.7分,及格率3.3%,优秀率为61.7%,积分为1.727,达优秀水平。成绩不是十分喜人,但这是学生凭自己本领考得的,懂得了诚信考试,这比什么都重要。毕竟,看到大部分的雷同卷是件很令人心酸的事情,我不希望在我的学生身上看到。虽然这个学期我在我班的语文教学上付出了许多心血,大部分学生有了比较大的进步,可我还是有许多地方感到很无奈。

1、学生书写水平太差。经常一个个地手把手的示范,让他们照着写,但

让他们自己来写时,又是不按顺序写,那些字该出头的不出头,该勾的不勾,看着那个字来抄写,也会多一笔或少一划。这种学生数量可

不少呢。好头疼哟。

2、本学期学生的读书能力有了较大的提高,已经不用像上个学期那样一

段一段地教读了,但在读出感情方面还是很困难,分角色朗读时那几个尖子生还可以,但大部分学生读得不尽人意。喜欢唱读的毛病依然难以治愈。

3、差生面积太大,尖子生人数又太少,想让优生与差生结对子都不够配

对。像何延锦、陈科、杨智淇、柒捷梦、陈秋彤、陈显麒等,这几个特差生,是没人可以帮辅导的,只能我自己来,我又没有那么多的时间和精力。而家长却不知该如何教,有的家长根本就不在家。看着这些孩子是那么的天真,可是听写和考试时啥都不会写,只能东张西望,找机会抄别人的。可怜又可悲啊。

总之,在今后的教学中,我依然会严格要求自己,认真而努力地上好每一节课,尽量让每个学生都能有所收获。

第三篇:《语文》(谢春梅)

3.依次填入下面文字线上的词语最恰当的一组()

社会主义制度的巩固,社会主义事业的发展,只能是两个文明同时建设,相互促进的结果。两手都硬起来,能两个文明一起上;单有一手硬,可能有一时的效果,最终两个文明建设都上不去。

(A)只有才虽然但(B)只要就即使反而

(C)因为所以 尽管可(D)既然就也而

4.选出下列句子中没有语病的一句()

(A)我本想这次能在家乡同你见面,回家后才知道由于你正忙着搞科研,不回来了。

(B)为什么对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视呢?

(C)无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。

(D)经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。

21.崇州职中准备在11月7日举行校园歌手大赛,请你以学生会名义写一则通知,通知各班文娱委员于11月5日下午三点在阶梯教室开会,予准时参加。○

2古之学者必有师,师者,○

3为什么我的眼里常兮泪水。○

第四篇:2015春学期六年级语文教学工作总结——————侯玉梅

春学期六年级语文教学工作总结

光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我担任六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结。

一、提高教学质量的做法

(一)抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生做作业书写潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

(二)做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点的事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力不断提高。

在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,(三)做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

(四)拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

教师: 侯玉梅 2015/6/30

第五篇:梅垛小学教学工作总结(07春)

梅垛小学教学工作总结

2007.1 本学期我校坚持以教学工作为中心,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,落实市教育局工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,加快学校发展。

一、加强学习,更新理念

1.我校紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力。

2.通过学习《课程标准》,教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。

3、加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活,现代社会,现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而不受其限制,善于捕捉其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动,为学生营造了学习、体验的实际情境,创设动手实践、创造的现实环境,将传统的课堂教学拓展到课外、校外,加强了学校教育与社会的密切联系。

二、加强校本培训、提高教师素质

1.提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键,本学期我们在自修反思的基础上,加强案例式分析,参与分享教学诊断,强调合作等,使教师在做中学,在实践中领悟,使老师走上学习中研讨,实践中总结,总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者,变成新课改的组织者、参与者,投身到新课程中的改革中,并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况,制定出阶段性学习努力目标,提出具体的实施步骤,在自修自研的基础上对照自我发展目标,进行自我评价和自我总结,并在教师中进行讨论、探究,使教师既研究了自己,又分享了别人成果,提高了反思能力,自觉调整教与学的行为,提高课堂的教学效能。

2.本学期我们根据教师的实际情况,进行了教学基本功达标竞赛,突出7种能力:(1)语言能力;(2)板书能力;(3)组织设计指导能力;(4)反思改进能力;(5)总结写作能力;(6)创新能力;(7)合作能力。

这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性,使我校教师的整体素质有了明显的提高。

三、转变学生的学习方式,教师的教学方式

1.学习方式课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法,凸现发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。

四、狠抓教学常规工作,重务实,重实效

1.我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系 ,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展,从微观上,对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,严格管理。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师,每位教师必须备好每一节课,积极从教材中挖掘出启迪学生,培养学生能力的因素,建立教学上的最佳工作点,充分调动学生的思维积极性,使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识,增长能力。

2.坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式,教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。在课堂上,教师要刻意创设问题的情景,积极引导学生对事物进行分析比较,培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体,认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况,选择恰当的教学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。

3.深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”:有明确的教学目的;有具体的教学内容; 有清晰的教学步骤;有调动学生积极思维的教法;有合适精当的练习。

坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。

4.重视集体备课。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。单纯依赖教参,备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,与时俱进。创新教案,培养学生发现问题,解决问题能力,扩展思路,加强课改认识,重点反思一节课存在问题的解决。

五、重视语言文字规范化工作 语言文字规范化是我国的一项法规,因此,我校在教学中充分重视之一工作。学期初学校进行了动员,又利用业务学习时间进行了辅导。

1.每个班级用时间进行宣传教育,特别是晨会课、黑板报。

2.教师学生在课上和课外坚持用普通话。备课和作业坚持用规范字。3.定期检查,及时公布检查结果,对好的个人和集体进行表扬。

实践证明我们的这些措施还是可行的,经过一学期的努力和督促,老师的备课和学生的作业比以前好多了。

虽然我们的教学工作取得了一些成绩,但还有许多不如人意的地方,我们在今后的工作中将努力克服。争取做得更好。

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