第一篇：三年级新疆课教学工作总结
三年级新疆教学工作总结 2014-2015学年第二学期
弹指一挥之间，一个学期已经结束，回首本学期，我校在上级领导的指导和帮助下，圆满地完成了各项教学工作。在此，把这学期的工作稍作总结，也为这一年的忙碌画上一个圆满的句号。
一、同伴互助，资源共享。
由于地方课程教材没有参考书，老师们备课时经常要收集大量的资料，教学难度增大。在这种情况下，同伴间的互助尤其重要。特别是同年级的老师更应相互切磋，互相交流。在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，经常与组内的骨干教师交流教学方法，共享教学资源，确实让人感动。
二、深刻反思，共同进步。
具备一点反思能力，是每位教师的必修课。针对教学中的共性问题，如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”等问题进行了探讨。老师们认为，本课程可以不进行书面考试，但要加强促进学生发展的过程性评价。相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的情况，对相关问题进行讨论或反思。教师可以通过课堂活动的参与记录、学生自己的自我报告来及时了解学生的学习情况，其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价，进而促进教师改进教学，促成课程目标的达成。本课程评价对教师的要求较高，因为倡导评价目标先行的原则，所以，需要教师在上课前，结合课程与学生实际情况，进行评价目标的分析与准备，设计评价形式及评价标准。
上喀拉苏学校
琴娜
2015年7月1日
第二篇：三年级上册新疆课教案
三年级上册新疆课教案 2013-2014学年第一学期
课题∶ 1.单元§ 新疆自然保护区概述
教学目的：
1、通过学习本课，使学生知道自然保护区就是把整个生物的栖息地全部保护起来，使栖息在保护区的动物、植物都可以正常地生活，可以把物种长期保存下来。
2、了解新疆的自然保护区情况，懂得应该怎样爱护大自然，爱护环境，增强环保意识。
教学重点：知道在各地建立自然保护区的重大意义。教学准备：图片资料及有关参考资料 教学过程：
一、引入： 师：你们去过旅游吗？ 你们去过塔里木森林公园吗？ 生：（略）
小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对自然保护区这个概念不太了解，今天，我们就来学习“新疆自然保护区概述” 板书课题：
1.单元§新疆自然保护区概述
二、新课：
1、师：自然保护区是什么样的地方？
生：自然保护区是一个国家或地区为保护自然环境和自然资源，对具有一定代表性的自然环境和生态系统、珍稀动物栖息地，重要自然历史遗迹或重要水源地带划出界限、加以保护的自然区域。
2、由学生汇报自然保护区的重要作用：
新疆自1980年建立了第一批自然保护区后，到2008年相继有各种类型的自然保护区38个。其中，国家级9个，地方级29个。
这些自然保护区遍布新疆的天山南北，为保护生物多样性和野生动植物资源发挥着重要作用。新疆的自然保护区有这样6种类型：森林生态系统类型、草原与草甸生态系统类型、荒漠生态系统类型、内陆湿地生态系统类型、野生动物类型、野生植物类型。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：我知道了自然保护区的重要作用，还知道了在新疆建立的自然保护区。
布置作业：回家后向父母问一问几个有名的自然保护区的所在地。课后笔记：
课题∶
1·§森林生态系统类型
教学目的：
1、通过学习本课，使学生进一步了解森林生态系统类型自然保护区的意义和作用，使学生认识到保护森林、树木与人类生存信息相关，从而自觉保护树木、森林，使其不受到损害。
2、知道新疆森林生态系统类型的7个自然保护区。德育目标：
1、激发学生热爱大自然、热爱家乡的思想感情。重点：知道保护新疆7个自然保护区所在的地理位置及保护对象。
教学准备：图片资料及有关参考资料 教学过程：
一、引入：
师：你们家附近有没有森林吗？允不允许随便砍树？ 你们家谁去过天池旅游区？那里的风景怎样？ 生：（略）
小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对森林生态系统类型并不了解，今天，我们就来学习“森林生态系统类型”。板书课题： 1§新疆森林生态系统类型
二、新课：
1、师：森林生态系统是陆地生态系统中的什么部分？ 生：功能最稳定、物种最丰富的部分。为地球上的生命提供什么？
生：挺充足的食量和氧气，缤纷色彩的家园。
讲述：森林生态系统，是陆地生态系统中功能最稳定、物种最丰富的部分。它不仅为地球上的生命提供了充足的食粮和氧气，也以其缤纷的色彩装扮着人类的家园。
2、由学生讲述森林的作用：
新疆已建有森林生态系统类型的自然保护区9个，其中4个是国家级自然保护区。
3、森林的作用：①森林是氧气供应站②森林是天然吸尘器③森林是防毒先锋④森林是好医生⑤森林是小水库⑥森林是加湿器⑦森林是消声器⑧森林是铜墙铁壁。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：我知道了森林的重要作用。
布置作业：希望同学们有机会在到森林公园游览一趟，观赏那里的景色吧。课后笔记：
课题∶ 1·1§新疆哈纳斯国家级自然保护区
教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解艾比湖湿地国家级自然保护区的地理位置并知道主要的保护对象。教学重点：了解自然保护区的生态保护意义。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：
一、引入：
师：你们去过阿勒泰布尔津县吗？ 你们去过哈纳斯湖吗？ 生：（略）小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对哈纳斯湖并不了解，今天，我们就来学习“新疆哈纳斯国家级自然保护区”。板书课题：1·1§新疆哈纳斯国家级自然保护区
二、新课：
1、师：新疆哈纳斯国家级自然保护区位于新疆的哪个方？ 生：新疆哈纳斯国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区阿勒泰地区布尔津县北部山间。它是我国唯一的西伯利亚动植物区系在我国的延伸带，具有重要的生态意义。
讲述：哈纳斯景区是哈萨克斯坦、俄罗斯、蒙古和中国四国接壤的黄金地带,位于新疆维吾尔自治区阿勒泰地区布尔津县境内，哈纳斯的蒙古语意思是美丽而神秘，面积25万公顷，1980年经新疆自治区人民政府批准建立，主要保护对象为寒温带针阔叶混交林生态系和自然景观。2005年入选“中国最美的五大湖泊之一”、“中国最美的六个古镇古村之一”和“中国西部十佳景区”。2006年4月喀纳斯荣获“中国最值得外国人去的50个地方”金奖。
这里占总面积93﹪的树种由新疆五针松、新疆云杉、新疆冷杉、落叶松组成，是主要的保护对象。这里珍贵的动物主要有驼鹿、马鹿、雪豹、雪兔、猞猁、松鸡、榛（zhen）鸡、岩雷鸟以及棕熊、阿尔泰林蛙、哲罗鲑等。这里集森林、草原、冻土、高山、河流、湖泊等多种景观于一体，还分布着多种珍稀动物，有“人间净土”、“世外仙境”的美称。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：我知道了哈纳斯国家级自然保护区的地理位置，还知道了保护区内的保护对象。
2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。
课题∶ 1·2§新疆托木尔峰国家级自然保护区
教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解托木尔峰自然保护区的地理位置并知道主要的保护对象。教学重点：了解自然保护区的生态保护意义。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：
一、引入：
师：你们去过阿克苏地区温宿县吗？ 生：（略）
小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对托木尔峰并不了解，今天，我们就来学习“新疆托木尔峰自然保护区”。板书课题：1·2§新疆托木尔峰自然保护区
二、新课：
1、师：托木尔峰自然保护区位于新疆的哪个方？
生：新疆托木尔峰国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区阿克苏地区温宿县和伊犁哈萨克自治州昭苏县的交界地带。讲述：新疆托木尔峰国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区阿克苏地区温宿县和伊犁哈萨克自治州昭苏县的交界地带。属森林生态系统类型自然保护区。新疆托木尔峰自然保护区始建于1980年6月，2003年晋升为国家级自然保护区。托木尔峰是天山山脉的最高峰，海拔为7435米。“托木尔”，维吾尔语意为“铁”，是因为地下有铁矿而得名。
自然保护区的重要保护对象是森林和野生动物及冰川。托木尔峰北坡气候比较湿润，生长着670多种植物，南坡气候相对干旱，植物种类较少。
托木尔峰地区拥有冰川829条，是世界八大冰川地区之一，被称为“固体水库”的冰川，孕育了阿克苏河。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：我知道了青格达湖自然保护区的地理位置，还知道了自然保护区内的保护对象。
布置作业：
1.要记住保护区内的保护对象。
2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。
课题∶ 1.3§新疆西天山国家级自然保护区
教学目的： 1.学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置及主要的保护对象。2.对雪岭云杉的特点初步认识。德育目标：通过学习，激发学生对保护、探索森林奥秘的兴趣。
教学重点：了解自然保护区的生态保护意义以及保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：
一、引入：
师：你们知道巩留县在哪儿呢？
生：（略）
小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对伊犁哈萨克自治州不太了解，今天，我们来学习“新疆西天山国家级自然保护区”。
板书课题：1·3§新疆西天山国家级自然保护区
二、新课：
1、师：西天山国家级自然保护区位于新疆的哪个方？ 生：西天山国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州巩留县东部，自然保护区南、北、东三面高山环绕，主要保护对象是雪岭云杉林。
讲述：西天山国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州巩留县东部，坐落在中天山西部，天山西部林区的中心位置，属森林生态系统类型自然保护区。保护区的前身是1983年成立的巩留雪岭云杉自然保护区，主要保护对象是雪岭云杉林及其生境。
植物
保护区内物种种类繁多，据初步统计已发现高等植物752种。已被列入《国家重点保护植物名录》的有新疆野苹果、野杏、阿魏、紫草、雪莲、黄芪、牡丹等10余种。
保护区内的雪岭云杉及其变种天山云杉，具有树体高大，材质优良，抗性强，生产力高的特点，是历史遗留给人类的珍贵树种，具有重大的自然保护和科研价值。
动物
保护区内野生动物资源也很丰富，有陆栖脊椎动物146种，其中两栖纲3种，爬行纲7种，鸟纲101种，哺乳纲35种。其中国家一级保护动物有黑鹳、金雕、白肩雕、雪豹、北山羊5种，国家二级保护动物有棕熊、马鹿、盘羊、高山雪鸡等19种。保护区内有昆虫 194种。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：我知道了西天山国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州巩留县东部，自然保护区南、北、东三面高山环绕，主要保护对象是雪岭云杉林。布置作业：
1.要记住保护区内的保护对象。
课题∶ 1.4§新疆塔里木胡杨国家级自然保护区
教学目的：通过学习本课，使学生能说出胡杨生命力顽强的特点和它的形状。
教学重点：知道自然保护区的地理位置及胡杨林的分布情况。
教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：
一、引入：
师：你们见过胡杨吗？
生：（略）
小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对胡杨林的特点不太了解，今天，我们来学习“塔里木胡杨国家级自然保护区”。板书课题：
1.4§新疆塔里木胡杨国家级自然保护区
二、新课：师：你们见过胡杨吗？有什么特点？
生：在荒凉浩瀚的沙漠中，有一种生命力极强的树，它耐热，可以抵抗40多度的高温；它抗寒，又能在零下40度的严寒中生存，它就是胡杨。
讲述：位于巴州境内的塔里木胡杨保护区升格为塔里木胡杨国家级自然保护区，这是新疆此次惟一被批准的国家级自然保护区。至此，巴州境内已建立国家级自然保护区４个，占全疆８个国家级保护区的二分之一。塔里木胡杨保护区在巴州尉犁、轮台两县境内，总面积达39543公顷，保护区内有一级动物８种，二级动物23种，34科84属130种植物；林地面积达18103公顷。塔里木胡杨保护区是目前世界上原始胡杨林分布最集中、保存最完整、最具代表性的地区。新疆塔里木胡杨国家级自然保护区地处塔克拉玛干大沙漠北缘，位于塔克拉玛干沙漠的北部，属森林类型的自然保护区。1983年10月批准成立新疆塔里木省级自然保护区，2006年2月批准成立国家级自然保护区。
主要保护对象是塔里木盆地内陆干旱区中以胡杨林荒漠生态系统。保护区分布有许多具有重要科研、经济、文化价值的珍稀濒危野生动植物种类。野生动物中，国家一级保护动物有黑鹳、金雕、白肩雕、白尾海雕、玉带海雕、小鸨、野骆驼（双峰驼）、新疆大头鱼8种。保护区塔里木河湿地和以胡杨、灌木林为主的森林，是一些迁徙性鸟类繁殖地、停留地和越冬地，是进行鸟类保护和科研的良好场所，在全国的野生动物保护全局中起着不可估量的作用。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：新疆塔里木胡杨国家级自然保护区地处塔克拉玛干大沙漠北缘，位于塔克拉玛干沙漠的北部，属森林类型的自然保护区。1983年10月批准成立新疆塔里木省级自然保护区，2006年2月批准成立国家级自然保护区。布置作业：
1.要记住保护区内的保护对象。
2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。
课题∶
1.5§新疆天池博格达峰自然保护区
教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置和行政区域所在地。教学重点：知道自然保护区的地理位置和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：
一、引入：
师：你们去过天池吗？ 生：（略）
小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对天池不太了解，今天，我们来学习“新疆天池博格达峰自然保护区。板书课题：
1.5§新疆博格达峰自然保护区
二、新课：
1、师：新疆博格达峰自然保护区位于新疆的哪个地方？ 生：新疆天池博格达峰自然保护区位于天山东部博格达峰北面的群山之中，著名的天池风景区就在自然保护区内。讲述：
博格达峰国家自然保护区位于中国新疆维吾尔自治区阜康市境内，天山博格达峰北麓，准噶尔盆地古尔班通古特沙漠的南缘，总面积2170平方公里，由天池自然保护区和中国科学院阜康荒漠生态站两部分组成，保护对象包括濒危动物、森林、草原、天山风景区及荒漠绿洲。是新疆维吾尔自治区第一个、中国第七个被纳入联合国“人与生物圈”网络的保护区。自然保护区主要保护高山湖泊和森林生态系统中的生物多样性。博格达峰是北天山东段主要山体，“博格达”蒙古语意为“神灵”，博格达峰与左右两峰肩连，形成三峰并立的奇观，巍峨壮观。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：博格达峰国家自然保护区位于中国新疆维吾尔自治区阜康市境内，天山博格达峰北麓，准噶尔盆地古尔班通古特沙漠的南缘，总面积2170平方公里，由天池自然保护区和中国科学院阜康荒漠生态站两部分组成，保护对象包括濒危动物、森林、草原、天山风景区及荒漠绿洲。
2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。
课题∶
3·1§新疆甘家湖梭梭林国家级自然保护区
教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解甘家湖梭梭林国家级自然保护区的地理位置，来激发学生的学习地方课兴趣。
教学重点：梭梭林的特点。
教学准备：图片资料及有关参考资料 教学过程：
一、引入：
师：你们去过塔城吗？ 你们去过精河县吗？ 生：（略）
小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对梭梭林的特点不太了解，今天，我们就来学习“甘家湖梭梭林国家级自然保护区”
板书课题：3·1§新疆甘家湖梭梭林国家级自然保护区
二、新课：
1、师：甘家湖梭梭林国家级自然保护区位于新疆的哪个地方？
生：甘家湖实际上是一片沙海、保护区位于新疆维吾尔自治区乌苏、精河2个县境内，地处准噶尔盆地西南缘。总面积是多少？ 生：面积104000公顷。
讲述：保护区野生植物有43科137属228种、兽类有马鹿、鹅喉羚、盘羊以及野猪、狐狸、獾、狼、黄鼠、艾鼬、草兔、三趾跳鼠、红尾沙鼠、刺猾等。鸟类有天鹅、黑鹅以及环颈雄、原鸽、百灵类等。
2、由学生汇报自然保护区的经济价值：
梭梭是骆驼的良好饲料，又是一种很好的燃料，被响为“荒漠活煤”。
保护区是根据新疆维吾尔自治区人民政府1982年11月新林自字(84)027号文批准建立的。
保存地带性生态系统及其类型梭梭林是温带荒漠生态系统之一，其生物生产量、经济价值、生态价值都是突出的，在我国荒漠及其开发利用中具有重要意义。梭梭是骆驼的良好饲料，又是一种很好的燃料，被响为“荒漠活煤”，其根部寄生植物肉庆蓉是名贵的药材。因之保护梭校物种对维护荒漠生态环境、发展畜牧业、林业等具有重要意义。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：我知道了甘家湖梭梭林国家级自然保护区的地理位置，还知道了梭梭林的经济价值。
布置作业：希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。
课题∶ 4·1§新疆巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区的地理位置，来激发学生对旅游的兴趣。
教学重点：知道保护对象为天鹅等珍稀水禽及其栖息繁殖地。
教学准备：图片资料及有关参考资料 教学过程：
一、引入：
师：你们去过和静县吗？ 你们去过巴音布鲁克草原吗？ 生：（略）
小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对巴音布鲁克草原并不了解，今天，我们就来学习“巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区”
板书课题：3·1§新疆巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区
二、新课：
1、师：巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区位于新疆的哪个方？
生：巴音布鲁克国家级自然保护区,位于巴音郭楞州和静县西部。平均海拔2400米,面积1000多平方公里,地势平坦,水草丰盛。“巴音布鲁克”蒙语意为“丰富的山泉”,天鹅湖是由众多相通的小湖组成的湖沼地。总面积是多少？ 生：面积10万公顷。
讲述：巴音布鲁克国家级自然保护区,位于巴音郭楞州和静县西部。平均海拔2400米,面积1000多平方公里,地势平坦,水草丰盛。“巴音布鲁克”蒙语意为“丰富的山泉”,天鹅湖是由众多相通的小湖组成的湖沼地。
2、由学生讲述自然保护区的物种资源：
巴音布鲁克自然保护区巴音布鲁克国家级自然保护区位于天山山脉中部的龙路都斯盆地的底部沼泽。和静县西北，伊犁谷底东南，中部天山南麓，海拔约2500米，面积约2.3万平方公里，鸟类有128种，繁殖鸟95种，其中留鸟34种，栖息着我国最大的野生天鹅种群，是鸟类繁殖和渡夏的栖息地。兽类有20余 种，其中，两栖类2种，鱼类5种。其中属国家一类保护的有8种，如雪豹、黑鹳、金雕、白肩雕等，二级保护的有25种，如天鹅、盘羊、雪鸡等。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：我知道了巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区的地理位置，还知道了物种资源。
布置作业：希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色吧。课后笔记：
课题∶ 4·2§新疆艾比湖湿地国家级自然保护区
教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解艾比湖湿地国家级自然保护区的地理位置并知道主要的保护对象。教学重点：了解自然保护区的生态保护意义。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：
一、引入：
师：你们去过博乐市吗？ 你们去过阿拉山口吗？ 生：（略）
小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对阿拉山口并不了解，今天，我们就来学习“新疆艾比湖湿地国家级自然保护区”。
板书课题：4·2§新疆艾比湖湿地国家级自然保护区
二、新课：
1、师：艾比湖湿地国家级自然保护区位于新疆的哪个方？ 生：艾比湖位于新疆博尔塔拉蒙古自治州境内，蒙语意为“向阳之湖”，是新疆境内最大的咸水湖。艾比湖呈椭圆状，平均深度2-3米，最深处7米，湖面海拔189米。
讲述：新疆艾比湖湿地自然保护区于2000年6月成立，地处博州西北部阿拉山口大风通道区，由湖泊湿地、沼泽湿地及河流湿地组成，是准噶尔西部最低洼地和汇水中心，被国家列入《中国重要湿地名录》。
保护区三面环山，东北部与古尔班通古特沙漠相连，东西长102.63公里，南北宽72.3公里，面积2670.85平方公里。保护区内野生动物约167种（国家级保护动物38种，自治区级18种），其中鸟类111种，约100万只，是鸟类重要的栖息繁殖迁徙湿地。野生植物385种，其中，胡杨、艾比湖沙拐枣、艾比湖桦等国家重点保护植物12种。该保护区是我国内陆荒漠物种最为丰富的区域，植物种类占全国荒漠植物种类的62%。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：我知道了艾比湖湿地国家级自然保护区的地理位置，还知道了保护区内的保护对象。
2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。
课题∶ 4·3§新疆青格达湖自然保护区
教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解青格达湖自然保护区的地理位置并知道主要的保护对象。教学重点：了解自然保护区的生态保护意义。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：
一、引入：
师：你们去过五家渠市吗？ 生：（略）
小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对五家渠市并不了解，今天，我们就来学习“新疆青格达湖自然保护区”。板书课题：4·3§新疆青格达湖自然保护区
二、新课：
1、师：青格达湖自然保护区位于新疆的哪个方？
生：新疆青格达湖自然保护区位于天山北麓，东、南连乌鲁木齐市、阜康市，西接昌吉市，位于军垦新城五家渠市。主要保护湿地动植物资源。这里是我国西北地区独特的湿地和水域生态系统，对调节乌鲁木齐的气候有一定的作用。讲述：青格达湖是沙漠边缘的湿地，湖岸有较多的林带与湿地。主要有胡杨、柽(cheng)柳、芦苇、香蒲等树种和草本植物，覆盖率达95℅。这里还有159种鸟类。春秋季节，最多时可达到5万-6万只。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：我知道了青格达湖自然保护区的地理位置，还知道了自然保护区内的保护对象。
2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。
课题∶ 4§新疆叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置以及叶尔羌河的起始地点。
教学重点：了解自然保护区的生态保护意义以及保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：
一、引入：
师：你们去过塔里木河小区吗？ 生：（略）小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对塔里木河不太了解，今天，我们来学习“新疆叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区”。
板书课题：4·4§新疆叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区
二、新课：
1、师：叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区位于新疆的哪个方？
生：新疆叶尔羌河流域位于塔里木盆地的西缘,其中游渠首水闸地基主要持力层为粉细砂,结构为松散稍密、弱中等透水地层,存在地震液化、地基承载力较低、渗透稳定等问题。讲述：概述叶尔羌河中游渠首位于新疆维吾尔自治区的西南部、塔里木盆地的西缘，军垦新城图木舒克市南。主要保护河流、沼泽、滩涂自然湿地和前水库、小海子水库、勇敢坝南、北水库人工湿地。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：我知道了叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区的地理位置，还知道了自然保护区内的保护对象。自然保护区有胡杨、柽柳、沙枣、柳树和中草药类甘草、罗布麻、野薄荷等野生植物。
布置作业：
1.要记住保护区内的保护对象。
2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。
课题∶ 4.5§新疆玛纳斯河流域自然保护区
教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置和保护对象。
教学重点：知道自然保护区在新疆农业生产中的重要作用。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：
一、引入：
师：你们去过石河子市吗？ 生：（略）
小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对玛纳斯河流的地理位置不太了解，今天，我们来学习“玛纳斯河流域自然保护区”。
板书课题：
4.5§新疆玛纳斯河流域自然保护区
二、新课：
1、师：玛纳斯河流域自然保护区位于新疆的哪个方？ 生：在戈壁明珠石河子，有一条由南向北贯通垦区的河流――玛纳斯河，作为石河子垦区人民赖依生存的重要水源，它不但滋养了几百万亩良田，同时也孕育了富饶的玛纳斯河流域湿地。
讲述：玛纳斯河发源于天山主峰以南，和静县境内，由四条支流汇流于玛纳斯、沙湾、和静三县交界处流入玛纳斯主河道。河流由南向北流入玛纳斯湖，全长４５６公里。地表水与地下水交融，产生了特殊的自然环境――玛纳斯河流域湿地。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：玛纳斯河流域湿地地理位置重要，生物物种丰富，有植物资源６２３种，兽类２７种，鸟类２８种。其中，国家二级保护植物７种，国家一级保护动物４种，国家二级保护动物１２种。每年必经越冬、停歇的鸟类数量至少在１０万只以上。
玛纳斯河流域自然保护区分布的湿地类型主要有河流湿地、水库湿地、湖泊湿地，保护区的总面积为４５２平方公里。2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。
课题∶
4.6§新疆帕米尔高原湿地自然保护区
教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置和保护对象。
教学重点：知道自然保护区的地理位置和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：
一、引入：
师：你们去过阿图什吗？ 生：（略）
小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对帕米尔高原湿地自然保护区不太了解，今天，我们来学习“新疆帕米尔高原湿地自然保护区。
板书课题：
4.6§新疆帕米尔高原湿地自然保护区
二、新课：
1、师：新疆帕米尔高原湿地自然保护区位于新疆的哪个方？ 生：帕米尔湿地自然保护区地处克州阿克陶县境内。讲述：“帕米尔”是塔吉克语“世界屋脊”的意思，高原海拔4000米～7700米，拥有许多高峰。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：“帕米尔”塔吉克语是“世界屋脊”的意思，高原海拔4000～7700米，拥有许多高峰，如中国境内的公格尔山（7719米）和慕士塔格山（7546米），塔吉克斯坦境内的共产主义峰（7495米）和列宁峰（7134米）。高原内高山峻岭交错。由于经受最大最快的隆起，常有强烈地震发生，由地震引起的山崩有利于形成新的湖泊，如塌陷的萨烈兹湖就是 1911年的大山崩形成的，帕米尔高原是现代冰川作用的一个强大中心，这里有1000多条山地冰川，覆盖面积近1万平方公里。2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。课题∶
5.1§新疆阿尔金山国家级自然保护区
教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性。教学重点：知道自然保护区的地理位置和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：
一、引入：
师：你们去过若羌县吗？ 生：（略）
小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对若羌县并不了解，今天，我们就来学习“新疆阿尔金山国家级自然保护区”。板书课题：
5.1§新疆阿尔金山国家级自然保护区
二、新课：
1、师：阿尔金山国家级自然保护区位于新疆的哪个方？ 生：阿尔金山国家自然保区位于新疆，青海,西藏三省区交界的新疆东南隅，昆仑山和塔里木盆地之间，有一座与青海、西藏接壤的山脉叫阿尔金山。我国最大的自然保护区--阿尔金山自然保护区就建这里。它横跨若羌、且末两县、面积达4500000公顷。
讲述： 在新疆综合自治区划中，属“阿尔金山区”范围，地形封闭，地貌复杂，空气稀薄，平均海拔为4000-4500米。这里既有高山溶岩，也有沼泽、湖泊；既有浩瀚的沙漠，也有高寒植被；一年只分干冷、暖湿两季，气温变化无常，昼夜温差很大，8月间也会寒风呼啸，大雪飞扬。由于生存条件严酷，这里自然保护区古渺无人烟。随着季节变化，高山积雪融化后汇成湖泊、沼泽和湿地，一些高寒草原植物如天山毛茛、报春花等生长繁茂，为高原动物提供了丰富食粮。这片地貌、气候特殊的区域，生存着野牦牛、野驴、藏羚等，都是珍贵的高原动物。阿尔金山自然保护区除野牦牛、藏野驴和藏羚这些“常住大户”外，还发现野骆驼、盘羊、岩羊、雪豹、鹅喉羚、雪鸡、斑头雁等兽类和鸟类。维吾尔族语言中，“阿尔金”是“黄金”的意思。阿尔金山虽然不是一座金山，但栖息在这里的珍稀植物种却比金子还要宝贵。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位置，还知道了自然保护区内的保护对象。
课题∶
5.2§阿尔金山罗布泊野骆驼国家级自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置和保护对象，并了解罗布泊野骆驼的生活习性。教学重点：知道自然保护区的地理位置和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：
一、引入：
师：你们见过野骆驼吗？ 生：（略）
小结：好，你们说得都对！但是，你们对野骆驼并不了解，今天，我们就来学习“新疆阿尔金山国罗布泊野骆驼家级自然保护区”。
板书课题： 5.2§阿尔金山罗布泊野骆驼国家级自然保护区
二、新课：
师：阿尔金山罗布泊野骆驼国家级自然保护区位于新疆的哪个方？
生：阿尔金山国家自然保区位于新疆，青海,西藏三省区交界的新疆东南隅，昆仑山和塔里木盆地之间，有一座与青海、西藏接壤的山脉叫阿尔金山。我国最大的自然保护区--阿尔金山自然保护区就建这里。它横跨若羌、且末两县、面积达4500000公顷。
讲述： 在新疆综合自治区划中，属“阿尔金山区”范围，地形封闭，地貌复杂，空气稀薄，平均海拔为4000-4500米。这里既有高山溶岩，也有沼泽、湖泊；既有浩瀚的沙漠，也有高寒植被；一年只分干冷、暖湿两季，气温变化无常，昼夜温差很大，8月间也会寒风呼啸，大雪飞扬。由于生存条件严酷，这里自然保护区古渺无人烟。随着季节变化，高山积雪融化后汇成湖泊、沼泽和湿地，一些高寒草原植物如天山毛茛、报春花等生长繁茂，为高原动物提供了丰富食粮。这片地貌、气候特殊的区域，生存着野牦牛、野驴、藏羚等，都是珍贵的高原动物。阿尔金山自然保护区除野牦牛、藏野驴和藏羚这些“常住大户”外，还发现野骆驼、盘羊、岩羊、雪豹、鹅喉羚、雪鸡、斑头雁等兽类和鸟类。维吾尔族语言中，“阿尔金”是“黄金”的意思。阿尔金山虽然不是一座金山，但栖息在这里的珍稀植物种却比金子还要宝贵。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位置，还知道了自然保护区内的保护对象。
课题∶
5.3§新疆布尔根河狸自然保护区
教学目的：
1、通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置和保护对象是河狸及河狸赖以生存的河谷林，并了解珍贵动物的生活习性。
2、知道河狸的特点和生存现状，提高对野生动物的热爱之情和保护意识。
教学重点：知道自然保护区的地理位置和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：
一、引入： 师：你们听过阿勒泰青河县吗？ 生：（略）
小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对河狸这个动物并不了解，今天，我们就来学习“新疆布尔根河狸自然保护区”。板书课题：
5.3§新疆布尔根河狸自然保护区
二、新课：
我国布尔根河狸新河狸自然保护区位于阿勒泰地区青河县北部，面积50平方公里。主要保护河狸和河狸赖以生存的谷林。布尔根河从蒙古国流入我国，这里是河狸在我国唯一的自然保护区。河狸，别名海狸，国家一级保护野生动物。河狸习惯水陆两栖生活，布尔根河两岸的杨树、柳树、桦树为河狸提供了丰富的食物。目前河狸仅存不足500只。
该保护区动物种类：狼、狐、狸、乌鸦、喜鹊、原鸽、石鸡、沙斑鸡、鹰、隼、翠鸟、麻雀、啄木鸟、柳莺、草鸟等。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：我知道了新疆布尔根河狸自然保护区的地理位置，还知道了自然保护区内的保护对象。
课题∶
5.4§新疆卡拉麦里山有蹄类自然保护区
教学目的：
1、通过学习本课，使学生掌握自然保护区的地理位置和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性。
2、知道普氏野马、蒙古野驴、鹅喉羚等珍稀有蹄类动物的生存现状和当地自然环境的保护情况。
3、进行热爱保护野生动物就是保护人类自己的教育，增强学生的动物保护意识。
教学重点：知道自然保护区的地理位置和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：
一、引入：
师：你们看过有蹄类动物吗？ 生：（略）
小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对有蹄类动物并不了解，今天，我们就来学习“新疆卡拉麦里山有蹄类自然保护区”。
板书课题：
5.4§新疆卡拉麦里山有蹄类自然保护区
二、新课：
新疆卡拉麦里山有蹄类自然保护区位于阿勒泰地区青河县、富藴县和昌吉回族自治州奇台县、吉木萨尔县、绵延900千米，主要保护对象是蒙古野马、鹅喉羚、普氏野马和这里的自然环境。
这里的野生动植物资源十分丰富，野生动物有288种，其中，国家一级保护野生动物12种，国家二级保护野生动物36种，植物有139种。卡拉麦里山有蹄类动物保护区，位于新疆准噶尔盆地，古尔班通古特沙漠的东北部，面积１.８万平方公里，主要保护动物有蒙古野驴、普氏野马、盘羊、鹅喉羚等，是我国重要的有蹄类野生动物基因库和实验基地。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位置，还知道了自然保护区内的保护对象。
课题∶
5.5§新疆霍城四爪陆龟自然保护区
教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置和保护对象，并了解四抓陆龟与其他归类的区别。教学重点：知道自然保护区的地理位置和保护对象并了解四爪陆龟的生活习性、食物、繁殖等方面的特点。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：
一、引入：师：你们看过乌龟吗？
小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对陆龟的生活习性并不了解，今天，我们就来学习“新疆霍城四抓陆龟自然保护区”。
板书课题：
5.5§新疆霍城四爪陆龟自然保护区
一、保护区概况
保护区是根据新疆维吾尔自治区人民政府1983 年批文建立的，占的面积35000 公顷，主要保护珍稀动物四爪陆龟及其生境。霍城县北部的塔克浪孜，是四爪陆龟的故乡。“塔克浪孜”，维吾尔语意为“荒坡”、“不长草的地方”，但这里却是四爪陆龟的乐园。
二、地理位置
保护区位于新疆维吾尔自治区西北伊犁河谷地的霍城县境内。
三、自然环境
伊犁河谷地是一个三面环山向西敞开的山间谷地。区内丘陵起伏、沟谷相间、溪水潺潺、蒿草丛生的环境是四爪陆龟偏爱的生境。气候年均温9.1 ℃；年降水量220 毫米，年蒸发量1405.7 毫米，无霜期168 天。地下水位较高，海拔800 米处仍有泉水露头。
四、动物资源
四爪陆龟，当地人称旱龟，是国家一类保护的珍稀动物。这种陆龟，每个肢上只有四爪，与普通乌龟相比，少了一爪，且趾间无蹼，不会游泳，只能呆在陆地上营穴居生活。陆龟多分布于热带、亚热带地区。让人们想象不到的是，在亚欧大陆腹地干旱区中的新疆，也会有陆龟生存繁衍。这说明，几千万年前的伊犁河谷，也曾有过湿润的亚热带气候。这对于研究我国的动物区系、古地质、古气候以及爬行动物的演化，皆具有重要的科研价值。四爪陆龟身体青黄，头部和四肢覆有层层鳞片。背甲高而圆，灰黄的甲壳上点缀着不规则的黑色云状斑，龟纹煞是美观。35片左右的盾片，组成硕大的背甲。每一片都可以清晰地数出一圈圈的年轮，记录着它历经的岁月。
夏初，水草方茂，阳光充足，是四爪陆龟交配、繁殖的季节。众雄龟经过一番较量之后，胜者与雌龟交配。雌龟在向阳的草丛沙土里产卵，并用土把卵埋藏起来。一只雌龟一年可产卵2—4枚。卵呈白色，长椭圆形，平均重18—19克。卵在阳光照射下自然孵化，一般60～100天即可孵出幼龟。但幼龟当年不吃不喝，仍蛰伏土中。直到来年春天才破土而出，自行觅食。四爪陆龟以植物幼苗、嫩芽为食，最爱吃的有白蒿、驼绒蒿、新疆拐枣、茎柳等。但食量不大，每天只觅食2—3个小时，而且很少喝水。
在四爪陆龟中，以成年雌龟体形为大。迄今所见最大者长26厘米，宽约15厘米，重量逾千克；幼龟则只有指甲盖大小。以前由于人们乱加捕杀，已濒临灭绝。如今，四爪陆龟被列为国家一类保护动物。
甲壳是四爪陆龟最重要的防御武器。灰黄的底色，是荒漠中最好的保护色。性情温顺、爬行缓慢的四爪陆龟，一遇敌害，立即把头和四肢龟缩在甲壳中，让飞禽走兽对它无可奈何。甲壳除具防御功能之外还有防止体液蒸发、调节体温等重要作用。四爪陆龟属变温动物，体温随环境温度的不同而改变。严寒、酷暑都对其不利。因此，四爪陆龟不仅冬眠，还要夏眠，一年中有5／6的时间都深藏于洞穴之中。只有春末、夏初、秋初约100天的时间里；才出洞觅食、择偶、产卵、孵化、繁殖。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位置，还知道了自然保护区内的保护对象。
布置作业：
1.要记住保护区内的保护对象。
2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。
课题∶
5.6§新疆塔什库尔干自然保护区
教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性。教学重点：知道自然保护区的地理位置和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。
教学过程：
一、引入：师：你们去过喀什地区塔什库尔干县吗？
小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对塔什库尔干县并不了解，今天，我们就来学习“新疆塔什库尔干自然保护区”。板书课题：
5.6§新疆塔什库尔干自然保护区
二、新课：
1、师：塔什库尔干自然保护区位于新疆的哪个方？ 生：保护区位于新疆维吾尔自治区塔古克自治县境内，地处天山、昆仑山、喀刺昆仑山、喜马拉雅山和兴都库什山交汇而成的山结的东帕米尔高原上。面积1500000公顷。讲述： 保护区属高山山区，海拔平均在4000米以上。海拔8611米的世界第二高峰— 乔戈里峰屹立于保护区的南向。高原6000米以上终年积雪的高峰构成一片银白世界，塔什库尔干高原野生动物保护区就在这冰峰雪岭的环境之中。
保护区内兽类种类虽不多，但不少是珍稀镣危物种。分布在马尔洋、红其拉甫附近高山地区的雪豹，为国家一级保护的野生动物。分布在西南部的托克满苏、明扶盖和南部的红其拉甫有北山羊、盘羊和岩羊以及旱獭。前者属国家一级保护动物，后几种属二级保护动物。东部的马尔洋，上述珍稀濒危羊类成群分布，每群10—70只不等，在托克满苏甚至可见百只以上大群盘羊活动。除上面所提到的珍濒动物外，保护区内还有长尾早獭、草兔、棕熊、狼和狐狸分布。棕熊为国家二级保护动物。
鸟类中最多的是岩鸽，农区、高原牧场都广泛分布。在4500米以上高山棵岩和草丛地区，有两种雪鸽，在新疆地区唯此地有分布。雪豹以栖息地高寒常年积雪而得名。
保护区植物多为中山、业高山种类，以矮生、垫状或多绒毛为主要特征，组成高山漠摸、高山草甸等。高山荒摸以优若菠、麻黄、锦鸡儿，篙属植物为主。草句中以谷草占优势。在3600米以下才出现较高的灌木和乔木，有塔什库尔T杨、柳、伊犁、园拍、沙棘、蔷蔽等。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位置，还知道了自然保护区内的保护对象。
布置作业：
1.要记住保护区内的保护对象。
2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。
课题∶
5.7§新疆温泉新疆北鯢自然保护区
教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性及重大意义。教学重点：知道自然保护区的地理位置和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：
一、引入：
师：你们去过若羌县吗？ 生：（略）
小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对若羌县并不了解，今天，我们就来学习“新疆阿尔金山国家级自然保护区”。板书课题：
5.7§新疆温泉新疆北鯢自然保护区
二、新课：
1、师：新疆温泉新疆北鯢自然保护区位于新疆的哪个方？ 生：新疆温泉新疆北鯢自然保护区位于博尔塔拉蒙古自治州的温泉县。
讲述：新疆温泉新疆北鯢自然保护区位于博尔塔拉蒙古自治州的温泉县，主要保护新疆北鯢及其栖息地。新疆北鯢数量稀少，是新疆唯一的有尾两栖类动物，栖息于温泉县境内海拔2100-3200米的天山泉水小溪里。它白天隐藏在溪流的石块下，草丛边或水边石缝里，夜晚出来觅食，以水中石蛾、石蝇幼虫和陆地昆虫为食。新疆北鯢是国内外极其珍贵的濒危保护动物之一。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：我知道了新疆北鯢自然保区的地理位置，还知道了自然保护区内的保护对象。
课题∶
6.1§新疆巴尔鲁克山自然保护区
教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置和保护对象，并了解那里的生态环境。
教学重点：知道自然保护区的地理位置和濒危物种的重要意义。
教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：
一、引入：
师：你们吃过巴旦杏吗？ 生：（略）
小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对巴旦杏并不了解，今天，我们就来学习“新疆巴尔鲁克山自然保护区”。板书课题：
6.1§新疆巴尔鲁克山自然保护区
二、新课：
讲述：在中国，问10000个人：知道裕民县吗？一定有9999个人不知道；在新疆，问1000个人，知道巴尔鲁克山吗？一定有999个人不知道。
巴尔鲁克山，汉语意为“富饶、富足，无所不有”的意思，位于塔城地区裕民县和托里县境内，阿拉山口北侧，是一座相对独立的山脉，山脉的西部尽头，就是我国与哈萨克斯坦的分界线。
由于地处边界，开发较晚，很多地方保持了近乎完整的原始风貌。
从地理位置上看，巴尔鲁克山介于天山和阿尔泰山之间，可以说浓缩了天山和阿尔泰山的精华，有着苏格兰高度般的装备的丘陵草原和新西兰般浓缩的高山、峡谷、森林、草甸、湖泊的景致，还有着独一无二的人文景观。在新疆，能够与之相比的，只有喀纳斯。巴尔鲁克山体并不高大，其主峰孔塔坎普峰海拔仅3252米，但山势陡俊，相对海拔并不低。山脚下的塔斯特河和布尔干河，分别从两个方向流向西方，流出国界。布尔干河谷因为高山环抱，人迹罕至，以神秘著称，被当地人称为“英雄谷”。这里还蕴含着丰富的人文资源，著名的“小白杨哨所”就在山的尽头，抗美援朝时为国家捐赠了一架飞机的哈萨克族部落头人巴什拜也长眠在这里，为守卫国土捐躯的兵团战士孙龙珍烈士的墓地也在山脚下，当年，她是为了保卫国家领土，在与外国人斗争的时候牺牲的。据说，根据新签署的边境协议，中国的边境在这里向西推进了10公里。(如今，她为止斗争的那块土地已经牢牢地划在中国版图之内)
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位置，还知道了自然保护区内的保护对象。
课题∶
6.2§新疆伊宁小叶白蜡自然保护区
教学目的：
1、通过学习本课，使学生掌握自然保护区的地理位置和它生存环境的特点。
2、知道常见的绿化树小叶白蜡的形状，并了解对野生濒危的小叶白蜡保护的重大意义。
教学重点：知道自然保护区的地理位置和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：
一、引入：
师：你们去过伊宁市吗？ 生：（略）
小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对伊宁市并不了解，今天，我们就来学习“新疆伊宁小叶白蜡自然保护区”。板书课题：
6.2§新疆伊宁小叶白蜡自然保护区
二、新课：
1、师：新疆伊宁小叶白蜡自然保护区位于新疆的哪个方？ 生：新疆伊宁小叶白蜡自然保护区位于伊犁哈萨克自治州伊宁县墩麻扎乡喀什河下游的河心滩涂，面积约4平方公里，是新疆面积最小的自然保护区。伊宁县这一片天然小叶白蜡林，是中国唯一的野生小叶白蜡集中分布地，有独特的科学价值。
讲述：新疆伊宁小叶白蜡自然保护区位于伊犁哈萨克自治州伊宁县墩麻扎乡喀什河下游的河心滩涂，面积约4平方公里，是新疆面积最小的自然保护区。伊宁县这一片天然小叶白蜡林，是中国唯一的野生小叶白蜡集中分布地，有独特的科学价值。
小叶白蜡是距今7000万年到100万年遗留下来的古老树种，被誉为“阔叶林活化石”那孜——确鹿特山地草原自然保护区，保护范围在新源县那拉提山深处，面积16400公顷。这里是闻名于世的伊犁草原的精华，囊括了高寒草甸、山地草甸、草甸草原、低湿地草甸等多种类型的草场，是极少有的草原宝库，分布有世界著名的优良牧草的野生种或近缘种。这里还是野生动物的天然栖息地。伊犁野生动物有棕熊、雪豹、猞猁、狼、豺、赤狐、沙狐、草原斑猫、天山马鹿、岩羊、盘羊、北山羊、高鼻羚、野兔、伊犁鼠兔、旱獭、天鹅、雪鸡、金雕、草原蝰蛇、四爪陆龟、新疆北鲵等不计其数，其中国家重点保护的珍稀野生动物在伊犁有60多种，其中一类保护9种，二类保护36种，三类保护19种。
三、总结： 师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：我知道了自然保区的地理位置和保护对象。
课题∶
6.3§新疆巩留野核桃自然保护区
教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位置和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性。教学重点：知道自然保护区的地理位置和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：
一、引入：
师：你们去过若羌县吗？ 生：（略）小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对若羌县并不了解，今天，我们就来学习“新疆巩留野核桃自然保护区”。板书课题：
6.3§新疆巩留野核桃自然保护区
二、新课：
1、师：新疆巩留野核桃自然保护区位于新疆的哪个方？ 生：新疆巩留野核桃自然保护区位于新疆伊犁地区巩留县，介于北纬43o09`~43o23`03“,东经82o15`25”~82o17`之间。保护区面积为1180公顷。1983年经新疆维吾尔自治区人民政府批准建立，主要保护对象是第三纪孓遗植物－野核桃及其生境
2、讲述：你们想知道核桃的祖先是什么样子的吗？在伊犁哈萨克自治州巩留县的一条1250—1600米的沟谷中就可以见到。不过，这里的野核桃树真是物以稀为贵，仅有7000多珠。新疆巩留野核桃自然保护区是我国唯一的以保护野核桃为主的自然保护区。保护区面积为1180公顷。野核桃树与人工栽培的核桃树极为相似，只是野核桃树叶数量多，树叶背面有黄色毛，果实略小，但它的再生能力极强，折断的树枝只要能接触到土壤，就能扎根再生。野核桃树5月开花，9月成熟，果实形状和结果可以分为薄壳型、大果型、尖果型、长果型和随圆型等。该保护区动物种类：马鹿、石貂、金雕、草原雕、长耳枭、雀鹰等。该保护区植物种类：野核桃纯林和与野核桃混生的野苹果、野杏混交林；野核桃与欧洲山杨、天山桦为主的阔叶混交；欧洲山杨纯林等。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位置，还知道了自然保护区内的保护对象。
恰特尔塔勒小学张边生2013年9月1日
第三篇：新疆地方课教学工作总结
２０1 1――２０１2学第一学期二年级
地方课教学工作总结
生命教育不是让学生死记硬背某些知识点，而是通过体验活动来打动学生的心灵。体验与感悟正是生命教育这门课程最大的亮点，学生在活动中体验，在体验中分享，在分享中领悟，在领悟中成长。《民族相处有礼仪》的说课，体现了《生命教育课程标准》：“引导学生在亲身体验和探索中认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命。”的理念。
1、真正突出了学生的主体地位
学生是学习的真正主人，学习质量的高低、学习效果的好坏最终取决于学生自身。探究型课程设计为学生创造了十分有利的学习条件。探究活动的设计充分发挥了学生主观能动性，多种方式的汇报活动使学生获得了真实的情感体验。
2、切实做到师生民主平等的沟通，调动学生的学习积极性
《民族相处有礼仪》一课，涉及的民族多，牵涉的知识面广，老师也不一定全部了解，故这次探究活动基本上是老师和学生一起参加探究，这是学生所意想不到的。所以在探究过程中老师和学生一起探讨，平等沟通。从而使老师和学生的距离跟近了，这样能更充分调动学生的学习积极性，学生的学习兴趣也得到了提升。
作为生命教育课程学习主体的小学生，在面对异彩纷呈的生命教育课，会产生无比激情和盎然兴趣。教师尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去体验生命、感悟生命。生命教育课程的开放性，不仅表现在时间、空间、过程、内容等方面。因此我们提倡：不要把学生束缚在教室这个太小的空间里，教室外才是孩子们学科学用科学大有作为的更广阔天地；不要把上下课铃声当作教室的起点和终点，生命教育活动往往不是一节课所能完成的；要重视学生在课后的更有意义的后续活动，注重拓展学生的信息渠道，广泛利用存在于教科书以外的各种资源。
“自主、合作、探究”是学生学习的重要方式，自主是合作、探究的基础和前提，合作是促进自主探究的形式和途径，探究是自主、合作学习的目的，三者互为一体，有相互促进，生命教育课程真正的让学生，在亲身体验和探索中认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的。
阿图什市沙也小学
第四篇：新疆课教学工作计划
教 学 工 作 计 划
教学内容：
义务教育课程标准试验教科书《中国新疆》七年级下册。一.业务学习
面对新的课程改革,教育对教师提出更高的要求.不仅要有精湛的专业水平,还要有多元化的知识储备,才能适应新课程实验改革.为不被时代所淘汰,能够成为一名合格的教师,在一个学期的基础之上,要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念.尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴,融合到备课和讲课上来，把学习始终放在第一位,只有不断的学习,才能充实自己,才会有不断的创新,才会不断的发展,我将继续不懈地努力,刻苦专研,成为新型教师,适应时代发展
二.促进自身的转变
1.在课堂教学改革中严格要求自己,努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”.为了提高课堂教学效率,我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手,让学生们乐学,勤学,会学.我要养成每天记日记的习惯,注意总结经验,在课堂常规训练上有自己的特色.2.教案的准备是作为教师必做的一项工作.但如何使教案的编写更具科学性,实用性,我将尝试着冲破传统备课的清规戒律,编写实用,新颖,具有个性化特点的教案.三.加强备课
在备好课,上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作,要晓之以理,动之以情,用爱心去帮助每一个希望生,最重要的是有成效,让每个希望生都能在学期末的时候有所提高.在作业布置上要多动脑筋,多留一些孩子们喜欢的,有创新能力培养的作业,让每个学生不再为作业而苦恼.四,积极参加教研
我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究.谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风.对于素质教育的理论,进行更加深入的学习.在平时的教学工作中努力帮助后进生。
五,兢兢业业
在工作中我一定要做到不迟到,不早退,听从领导分配,不挑肥拣瘦讲价钱,平时团结同志,尊老爱幼,做到互相关心,互相爱护.作为一名教师,我一定自觉遵守学校的各项规章制度,以教师八条师德标准严格要求自己,工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,把个人私心杂念置之度外,按时完成领导交给的各项任务.
第五篇：三年级写字课教学工作总结
2017年春四年级写字课教学工作总结
这学期工作即将结束了，现在将我的写字教学工作总结如下：
一、兴趣为我的课堂教学
兴趣是最好的老师，在教学工作中，我们力求用一些丰富有趣的具体的实例来吸引学生的注意力和培养学生学习钢笔字的兴趣，把艺术领域的一些基本的东西引入课堂，让学生的书写水平与日俱增。
二、夯实写字的基本笔画和间架结构
（一）基本笔划练习。
汉字虽然字数繁多，字形千奇百态，但都是由一些基本笔划组合而成的。基本笔划是构成汉字的“零件”，只有先把每个零件加工得精确、标准，整台机器方可正常运行。所以说，写好基本笔划是写好字的基础。汉字的基本笔划有横、竖、撇、捺、点、挑、折、钩八种还有一些笔划是由这八种组合、衍生而成的。在基本笔划练习时，起笔、收笔、转折是关键部位，运笔的轻重缓急是基本技法要领。一定要细心体察，正确把握，力求准确到位。练好基本笔划并非易事，把一个基本笔划重复练写几百次、几万次未必就能练好，并且这种练习方法也太枯燥无味，容易使人生厌。实际练习中，应先揣摩每个基本笔划书写时的技法要领，再结合一些例字的书写慢慢体会，掌握。如一：土千言云元万者。练习时先慢后快，先求准确到位，再求流畅、美观。反复和范字对照，不断调整。
（二）偏旁部首练习。
如果说基本笔划是构成汉字的“零件”，那么偏旁部首就是构成汉字的“部件”。尤其是在行书练习时，很多行书的偏旁部首都有特定的写法，被称为“行书符号”，其使用率极高，许多人某个偏旁部首书写不过关，结果一辈子都不过关。一定要痛下功夫把常用的偏旁部首写好，做到准确、规范、美观，这样，一辈子受益无穷。当然，偏旁部首练习也是和相关范字练习结合进行。有的偏旁部首的写法仅一种，有的有多种，都要反复练习，准确，熟练书写。要特别注意书写的规范化，即以字帖的书写为准，不可随意杜撰。
（三）结构练习。
汉字的结构有独体字、左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构和全包围结构。许多硬笔书法教材花很大篇幅谈这个问题，讲的很复杂、很深奥，往往使人望而生畏，不易掌握。在结构练习的教学中主要强调三个原则： 1、符合自然的原则。汉字结构有如一个人的躯体，它的上下身的比例、五官的大小、位置都是一定的。一个字中每个笔划的长短、位置也是一定的。写的准确、到位，就合乎自然，就看的顺眼。否则，就不自然，就不顺眼。要尽快找出问题所在，加以解决。
2、和字帖对照。字帖里的每个字的结构一般都是准确的，没什么问题的。或是哪一笔太长，哪一些太短；或是哪一部分太紧，哪一部分太松；或是哪个笔划放的位置不对，哪个笔划和哪个笔划没有配合好„„问题一经找到，即可在以后的练习中加以纠正。
3、多笔划的字，要注意写得紧凑些，少笔划的字要注意写得舒展些。平常练习时，有许多人往往会把多笔划的字写得很松大，少笔划的字写得很谨小。
三、在工作中学习，在学习中提升
这一点我在语文教学工作总结中提到了，但是没有做详细的说明和解释。我们无论从事什么样的职业，从事什么样的工作，那是离不开具体的实践和理论指导的。但是我还相信，任何一种工作他不是一成不变的，随着时间的变化和事物不断发展的规律，他都是在变化过程之中。这也符合自然界的规律，所以我们每一位从事任何职业和工作的人来说学习、提升那是不可避免和逃避的事实。
2014年秋四年级写字教学工作总结
时光流逝，转眼间一个学期过去了，写字教学在我们师生的共同努力，顺利
地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，下面我具体谈谈平时是如何做的。
一、激发学生的写字兴趣。
爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合游戏”、“声音提示法”等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。
二、培养良好的书写习惯。
《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。
三、改进写字教学评价。
写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价，特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是
姿势方面，我也会及时表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。
四、严格要求贵在持之以恒
很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像了个人。我经常告诉学生，要练一手好字，很重要，但觉不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字态度，是写不出漂亮的字。在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。特别是对于我们低年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。班里刚开始有几个学生老是靠着田子格的下部分写，上部分空出很多，看起来很不协调。我经常对他们说“要上留天，下留地”，严格督促他们，后来这种情况有了好转。
五、经常举办各种写字活动
我在班上树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。为了更好的激励学生，看到自己的进步，我让孩子们每周五写一张字，给他们打出等级，并个人对上一周的字进行比较，认识到自己的收获。从第一张到最后一张，孩子们真真切切看到了自己在成长，在进步，体会到了汗水没有白流，体验到了写字的乐趣。
2014年春四年级写字教学工作总结
写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情
操的培养。认识到写字教学的重要性，在本学期我加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈平时是如何做的。1．激发学生的写字兴趣。
爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合游戏”、“声音提示法”等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。
2、培养良好的书写习惯。《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。3．改进写字教学评价。写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价，特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，我也会即使表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。
4、要求严格贵在坚持 很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写
字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像了个人。我经常告诉学生，要练一手好字，很重要，但觉不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字态度，是写不出漂亮的字。在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。特别是对于我们低年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。班里刚开始有几个学生老是靠着田子格的下部分写，上部分空出很多，看起来很不协调。我经常对他们说“要上留天，下留地”，严格督促他们，后来这种情况有了好转。
5、经常举办各种写字活动 我在班上树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。为了更好的激励学生，看到自己的进步，我让孩子们每周五写一张字，给他们打出等级，并个人对上一周的字进行比较，认识到自己的收获。从第一张到最后一张，孩子们真真切切看到了自己在成长，在进步，体会到了汗水没有白流，体验到了写字的乐趣。
看到孩子们的进步，我也从内心感到了自己工作的快乐，今后会更好的耕耘在写字指导这块土地上。
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