福利二校教师教学工作常规要求

第一篇：福利二校教师教学工作常规要求

福利二校教师教学工作常规要求

为了完成教学任务，提高教学质量，现对教学工作中的备课、上课、作业、辅导、评价、课外活动、教研活动和教学总结等项工作，提出具体的规范要求，以使全体教师的教学工作有章可循。

一、计划制定

教师必须依据教学大纲、新课标要求、教材和学生实际情况，于开学前制定学期教学工作计划，并于开学第二周提交教导处存档备查。教学工作计划内容应包括：①教材分析；②对本班学生进行分析；③教学目标；④教学改革措施；⑤教研课题；⑥进度安排。

二、备课

1）提前进行单元备课和课时备课。教师必须按教学进度提前写好单元教学计划，进行单元备课，必须提前三天写好课时教案。教师没有教案不准上课，青年教师要有详细教案。

2）教学设计规范化，教师应按下列内容进行教学设计：（1）教学目标（认知目标、能力目标、情感目标）；（2）重点部分的教学过程；（3）难点部分的教学过程；（4）课堂习题的配备；（5）课时小结；（6）作业；（7）板书或板画设计；（8）教法选择；（9）教学手段；（10）教学后记。

三、上课

1）明确目标。教师和学生都必须明确单元及课时教学目标，整个教学过程要紧扣教学目标，及时反馈，合理调控，最终达到预期的教学效果。

2）设计好导语。要从教学内容和学生实际出发，灵活地、创造性地设计好导语，应设法以新颖的方式把学生的注意力迅速地吸引到教学目标上来，并为实施教学目标创设良好的学习气氛。

3）把握好内容。授课内容的教育性、科学性和系统性要强。重点、难点要处理得当。教材的德育教育因素体现要自然，教学内容的量要适度。

4）注重启发式教学。（1）启发式的讲述：教师在讲授知识时富有启发性，努力做到科学准确、深入浅出、具体形象、生动有趣。（2）启发式的提问：精心设置问题情境，问题宜难易适中，符合学生的思想水平和实际能力，形成探索性问题群。（3）启发式的讨论：讨论的问题应该有一定的深度和广度，提倡争论，鼓励发表独到见解。教师加强引导，使讨论围绕中心逐步深化。

5）教法要灵活。要考虑学科内容、学生年龄、教学手段及教师个人的特点，灵活、恰当地选用教学方法。

6）学法要指导。要鼓励学生多动口、动手、动脑，善于发现问题、提出问题，学会在动态中不断调整自身的知识结构，不断激发学生的求知欲，培养自学能力和探索精神。

7）课堂重训练。课堂教学的教程应该是教师精心组织、学生主动积极参与的训练过程。通过及时反馈，要让学生能当堂知道应用新知识的正误，以便利用刚留下的记忆表象及时地调节自己的学习。课堂习题配备要精当，有梯度，使优生和后进生都能得到训练。

8）组织要周密。要按时上课、下课，严格进行时空调控。要做到教学过程的进展有序，把全班学生都组织到教学活动中来。

9）注意教师的示范性。语言要精练，富于启发性和趣味性：板书、板画设计要科学；书写要规范、工整、大小适宜；教态要亲切、自然、感情真挚；衣着朴素大方，堪为表率。

10）采用现代教学手段。教师要自觉地将现代教学媒体引进课堂教学，运用多媒体教学要恰当、有效。

11）运用课堂教学机智。对课堂教学中的偶发事件，要沉静宽容，恰如其分地处理，随机应变，因势利导，化消极为积极，变阻力为动力。

四、作业

1）作业适当。要紧扣教学目的和学生实际，难易适度，有层次性。课外作业总量，小学高年级每天不得超过1小时，小学低年级不布置课外作业。

2）严格要求。应严格执行学生作业的“独立、按时、整洁、规范”的要求，注意培养学生良好的作业习惯。

3）及时处理。对学生作业要及时全部处理，可由教师全批全改，或轮流批改一部分，或组织学生在教师指导下交叉互改。

4）重视讲评。作业批改完后必须进行讲评工作。要迅速纠正所发现的问题，查缺补漏，及时过关。

五、辅导

1）辅导要落实。辅导的对象和内容要落实。对查缺中发现的全班共性的薄弱环节要在课时计划内进行集体辅导。

2）重点辅导后进生。课堂训练中要注重对后进生进行及时的辅导点拨，课后作业要关心后进生完成的情况，并进行个别辅导，对后进生要满腔热情地关怀，循循善诱地帮助，使绝大多数后进生都能赶上队。

3）要注重对优生的辅导。对优秀生的要求要从高从严，让他们学得更好些，学到的东西更多些。尤其是课外，教师要指导优秀生积极参加各种兴趣小组活动并成为骨干，辅导他们参加省、市各学科竞赛。

六、评价

1）质量检查要及时。要认真通过课堂提问、课堂反馈检测、单元练习和测试等手段，及时地、客观地检查教学效果。将教学评价及时纳入教学计划中，注重评价的连续性、系统性。

2）评价要符合科学性。质量检查要准确、科学，要紧扣具体、可测的教学目标进行命题，防止随意性。

3）注意评价内容的导向性。无论课堂检测、单元测试或期末考试，既要考核学生掌握“双基”的情况，也要注重能力的考查、考核学生灵活运用知识、举一反三的应变能力。

4）及时进行总结分析。每次考查要认真进行质量分析。及时采取改进措施。要慎用否定评价。

5）增强评价的教育性功能。要努力克服负面效应，防止片面追求分数的不良倾向，发挥教学评价的积极功能，让学生通过评价自觉地总结回顾，发扬优点，克服缺点，把每一次的检测考试变为前进征途中的加油站。

6）认真填写学生素质报告单、学生素质手册，采用等级评价。7）每学期期中或期末，各学科教师对每位学生进行一次全面的评价，采用等级和激励性语言相结合的方式。

七、课外活动

1）课外活动要落实。要重视课外活动的开展，将其纳入教学计划，做到期初有计划，期末有总结，平时有指导、有检查。

2）做好组织发动工作。教师要积极组织学科课外活动，成立学科兴趣小组，落实活动内容、时间、负责人。课外兴趣小组要以学生自己活动为主，教师要热情、认真地当好指导员。

3）要考虑学生特点。课外活动要考虑学生的特征和兴趣爱好，注重发挥学生的特长，尤其要注重调动后进生的积极性，让他们有一展所长的机会。

4）指导学生参加学科竞赛。教师要指导学生参加各种学生的比赛。凡指导学科比赛获奖者均应受到学校奖励，并记入教学档案，作为评比、聘任的参考依据。

八、教研活动

1）积极开展多方面的教研活动。教师要积极参加市、镇、校各级教研

活动，通过研究课、观摩课、质量分析、教学评价和参观学习等各种教研活动，努力提高业务水平。

2）听课制度化。每个科任教师每学期听课应在10节以上，要记入教师教学档案，以作为评比、聘任时的参考数据。学校行政每学期听课不得少于20节。听课要有目的、有计划地结合教改、教研课题进行。提倡单元听课。每次听课都应有比较具体的记录。

3）评课实事求时，有的放矢。评课要紧扣教改、教研课题，在了解执教者教学设想意图基础上去评课，要在“研”字上下功夫，自觉运用现代教学理论去评议。

4）建立和坚持集体备课制度。完中教研组和各镇中心教研组每个月要分年级进行集体备课一次。集体备课的形式有两种：（1）研讨式。教师把自己在备课、教学或科研过程中遇到的疑难问题在组内提出来，大家开展学术讨论。（2）说课式。事先指定某教师（可轮流负责）就某部分教材内容在组内说课，然后大家进行讲议。各镇、校教研组长要指定备课组长负责集体备课工作。

5）落实教研工作计划。教研组长要负责订好每学期教研工作计划，确定教研专题，安排好全期教研活动内容，指定负责人。每次教研活动要讲求实效，要认真做好记录。

6）积极开展教学改革。鼓励教师积极进行各学科教学改革，学校教研组要有自己的教改课题，订立方案，选好实验教师，有点有面地开展教改实验，向教改要质量。

7）学习教育教学理论。教师要重视教育教学理论的学习，自觉地用国内外先进的理论作指导，结合自己的教学工作实践，进行教学研究。学校教研组要在每学期教研活动中安排时间学习理论，同时积极鼓励教师进修学习，努力提高自己的学历层次、教学能力和教研水平。

九、教学总结

1）认真完成教学总结。教师每学期要认真完成书面教学总结交学校教务处，学校择优送镇教育办，送市教研室。教学总结主要内容为：（1）教学任务完成情况；（2）主要经验和体会；（3）存在问题和改进意见。

2）进行教改专题总结。负责教改课题实验的老师每学期均要进行专题总结，每学年写教学论文一篇。

3）做好教研组工作总结。

4）鼓励教师撰写教学论文。教师所撰写的论文，凡在报刊上发表或获得奖励者，均记入教师业务档案，并作为评比、聘任的参考依据。

本教学常规将随着我校教研工作的不断深入开展而受实践的检验，并在实践过程中不断修改补充、完善和发展。

我校每学期实行一次对教师教学工作综合评估，为教师分配奖惩提供可靠依据，在评估中，通过自评，科组复评，校领导小组终评，使这项工作得到落实，并充分体现民主管理集中的原则，公正、公平、公开的原则充分调动教师教学积极性大大提高教学质量。

十、听课

听课和评课是教师取长补短，以提高自己的业务水平的重要途径，也是学校领导“真正了解学校的情况”帮助教师改进课堂教学的“最重要的工作”。为此，学校对听课和评课做如下的规定。

（一）、听课

1、听课要有目的性。听课教师应本着务实求新，汲取营养，充实自我的思想，使听课有目的，有针对性，切勿为应付检查而听课。

2、听课要关注教法。听课要注意研究讲课者的教学方法、教学思路及新的理念，取长补短，以改进自己的教学。

3、听课要抓住重点。重点包括课堂的导入、重难点知识的讲解传授、课堂的驾驭方法以及应变能力等等。

4、听课要注意了解学生的学情。听课教师身处学生中间，对学生在课堂上的学习态度和学习情绪可以了解得更清楚。听课者要注意观察并总结出教师怎样做能激发并保持学生的学习兴趣；怎样做能使学生的课堂表现更积极，思维更活跃。

5、听课要做好听课笔记。听课笔记要有简短的听课心得和体会；要有讲课教师的授课得失，以供自己课后学习和借鉴。

6、要求全体教师听课20节以上。要求必须有听评课记录，并且记录齐全。

（二）、评课

1、评课是一个共同提高的过程，对听课者和执教者都有帮助。

2、听课后要进行必要的评课。对于示范课、观摩课等，课后要进行集体评课，积极与执教教师交流意见，相互促进，共同提高。

3、在课前准备是否充分；课堂纪律是否良好；师生关系是否融洽；教学是否民主；教学目的是否明确；教学重点是否突出；教学流程是否合理；教学效果是否良好等方面实事求是地肯定成绩，指出不足，大胆评议。评课教师要尊重执教人讲课的不同风格，鼓励大胆创新。

4、执教教师要虚心听取别人的意见，本着有则改之，无则加勉的原则，取人之长，补己之短，互帮互学，共同提高。不允许因评课中所持不同意见而产生不必要的矛盾。

5、每学期末教导处将对所有听课笔记进行检查记录。

福利二校教导处

2011年8月

第二篇：福利二校电子备课要求

福利二校电子备课要求

课堂教学效益的高低是全面教育教学质量的关键，备课是提高课堂教学效益的基础，随着计算机技术的飞速发展，学校的计算机应用日益普及，越来越多的教师开始使用计算机制作教案或备课，这将显著提高教案制作的效益和质量，为了全面提升我校教育教学质量，现制定教师电子备课要求如下：

一、总的要求：

1．教师要按照“课程标准”要求进行备课。一方面，通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确哪些是重点章节或重点课文，做到心中有数。另一方面，找准德育渗透点，并提出明确的教学要求。

2．根据教材内容和学生基础制定知识、能力和思想三方面的教学要求。

3．按教学目的，认真组织、处理好教材内容，确定重点难点，合理分配时间，优化课堂教学，注意渗透德育与美育教育。对基础知识多安排时间精讲多练。

4．根据不同内容不同学生选择恰当的教学方法，尽量有利于调动学生学习积极性，并认真设计教学过程，估计学生提出的问题，考虑解答问题，安排学生动口动手的机会，克服满堂灌的教学方法。

5．要重视教案的二次修改，及时写好教学反思。根据教学实践，认真写好教学反思，及时修改好教学方法与内容，不断提高课堂教学效益。教学反思的撰写一般可采用：片断实录式、案例分析式、叙事研究式、相关链接式、反思杂感式等多种形式。

6.做到超周备课，按时上交。

7.在教本上做必要的较详细的辅助备课，以弥补现阶段教室内电教媒体设备不具备而使电子备课不能在课堂上呈现利用的不足。

二、具体格式要求

1．每课要有总的教学目标、重点、难点、教学方法、教学手段（现代教育技术）、板书设计、练习反馈、作业布置、教学反思、教学用具，每课时要有教学目标、教学过程。

2．内部字体要求：单元、课题小二号楷体；正文四号楷体；行距固定值20磅；页边距（上下2.0，左右2.0）；小标题顶格加粗。

3.A4纸张。

4.以个人名字建立一个文件夹，注明版本、册数和姓名。每单元独立成一个文档，文档注明第几单元。

第三篇：常规教学工作要求

常规教学工作要求

一﹑备课要求：

有本册的教学计划，有本册﹑单元﹑课时的教学内容，教学重点和难点﹑教学目标（智能﹑情感）﹑教法﹑学法﹑教具准备等，课时划分和技能训练，教学步骤，旧知识回顾，新知识讲授，提问练习有梯度，作业处理，双边活动，双基训练，板书设计，单元检测，教后记等。

二﹑讲授要求：

按时上下课，讲授知识正确，重点突出，难点分散，采用启发式，教法灵活多样，充分调动学生的主观能动性，精讲多练，讲练结合，体现以学生为主体，注重学生素质和创新的培养。语言规范，板书工整，条理清晰。

三 ﹑辅导要求：

必须按时上、下班，方法多样的开展第二课堂活动，指导课外学习小组，指导课外读物，指导学生自学等。

四 ﹑作业批改要求：

1﹑作业要适量，难易适中，紧密围绕课堂内容，让学生按时规范完成作业。2﹑作业批改方法。有效果的进行面批﹑重点批﹑眉批﹑行批，并做好批改记录。3﹑作业批改次数一般是每节课凡留有作业，必须全收全批。数学一般每天必改；语文﹑自然﹑思品等科，可每课一批；作文每单元一批。

五﹑成绩考核：

1﹑一般一单元后随堂检测，期中期末全面﹑重点﹑集中检测。

2﹑每次检测后都要进行回顾分析和质量评估。查漏补缺，再行辅导。六﹑计划与总结：

1﹑每期开学后一周内写好学期教学计划﹑班务工作计划﹑少先队工作计划和个人工作计划。

2﹑每学期结束前，写好本期各种总结。

3﹑对教师的备课﹑讲课﹑作业批改﹑课后辅导以及学生成绩，学校要定期和不定期的抽查和检查，重点结合教学效果，进行全面评估，并按有关规定奖罚且全部载入个人业务档案，作为定期评职等依据。

第四篇：教学工作常规管理要求

教学工作常规 管理基本要求

为了顺利推进新课程的实施，确保在新课程条件下教学质量的稳步提高，重申学校工作应以教学为中心，坚持按课程计划编制课表，开齐课程，开足课时，不随意增减课程课时，不随意停课，严格控制学生在校活动时间和课外作业量，减轻学生的过重课业负担，建立正常的教学秩序非常必要。为此，特制定教学常规管理基本要求。

一、备课

1、把握课程标准。

各学科教师开学前要认真学习课程标准（或教学大纲），熟悉本学段教学目标，掌握本年段具体教学要求。

2、认真钻研教材。

任课教师开学前要通读全册教材，掌握教材体系及该册教材在学科课程实施中的地位和作用，结合学生实际，制定出切实可行的学期教学进度计划，加强教学过程的有效控制，杜绝教学进度计划流于形式的不良倾向。

弄清所授内容在全册教材中的地位和作用，以及前后之间的联系；切实把握教材特点、训练重点和学习难点。人文学科、特别是语文学科，要倡导教师诵读或部分背诵教材内容；理科要倡导教师动手演算或实验操作。要注意将教材教参提供的知识纳入教师本人已有的知识和经验系统。

3、收集选择资料。

精心收集与教学有关的资料，并恰当整合到教材内容或教学过程之中，适当拓展教学内容。大力倡导运用现代教学手段。

4、精心设计教案。

教师要依据课程标准（或大纲），凭借教材，联系学生实际，确定恰当、明确的教学目标。要科学确定有利于学生学习的教材内容呈现方式和教学方式，采用灵活的教学方法，合理选择和运用恰当的教学手段；要依据教材内容特点、学生身心发展和认识规律、教学规律，精心设计教学流程、板书和作业。

5、提倡超前备课。

教师可适当超前备课，但上课前要再次熟悉和研究教案。

6、教案要求规范。

教案要求做到有教学目标，有重点难点，有课前准备，有授课时间，有教学步骤，有课堂作业和板书设计。提倡写教学后记。青年教师必须写详案。

7、加强备课管理。

备课应以个人钻研为主，同时积极参加集体备课活动。坚决反对照抄照搬教案参考资料的不良行为，弘扬独立思考精神，在备课中提高教师对教学的预测和分析能力。

学校应采取灵活有效的方式，定期与不定期地检查教师的备课情况并及时总结交流。学校可以定期开展优秀教案评比活动。

8、加强备课研究。

加强集体备课，研究课程标准、教材和教法。集体备课以年级备课组为单位，每单元或每章节组织一次。集体备课做到四定：定时间、定内容、定中心发言人、定活动形式。集体备课要讲求实效，可与“说、上、评”课活动有机结合。鼓励创新集体备课方式，探索有助于教师专业成长的高效的集体备课活动形式。

鼓励对教案的书写形式进行研究，探索省时、高效、实用的教案书写形式。

二、上课

1、端正教学思想，准确定位目标。

课堂教学要以学生的发展为本，教师角色要由知识传授者转化为学生学习的促进者，由管理者转化为学生学习的引导者、组织者、合作者，由居高临下转向“平等中的首席”。在教学中，要认真处理知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观之间的关系，落实三维目标。要认真处理继承与创新的关系，在继承中创新。要认真处理有意义接受学习与新型学习方式的关系，实施有效教学。

2、注重教学过程，实现多向互动。

在教学过程中，要强调师生间、学生间的多向信息交流，通过广泛的信息交流实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充，构建和谐的、民主的、平等的师生关系。

3、转变学习方式，实施有效教学。

课堂教学要组织和指导学生充分地自主学习，开展有效的合作学习，进行适度的探究性学习，同时也要注重学生有意义的接受性学习。教师要充分展开教学的过程，充分暴露学生学习中的矛盾和问题，让学生经历学习过程的体验，在经

历学习的过程中学习知识，提高能力，学会方法，陶冶情操。要加强科学、灵活的训练，有效培养学生的学科素养。

4、规范教学行为，言行堪为师表。

用普通话教学，语言要准确、简洁、生动、流畅，能准确表达教学内容。板书要工整，作图要准确，演示操作正确无误。

控制情绪，不带不良情绪进课堂，无特殊情况不坐着上课。教师必须按时上课，不迟到，不早退、不旷课；教师必须按课表上课，不随意调课；课堂上不得使用手机等通讯工具；上课期间不擅自离开课堂。不体罚或变相体罚学生。教室不得吸烟。教师仪表、言谈举止要为学生作出表率。

5、重视组织教学，加强课堂管理。

注意排除影响课堂教学的一切不利因素，使教学活动顺利进行。教师要制定合理的课堂教学规则，并要求学生严格遵守。

6、加强教学反思，提高教学素养。

课堂教学结束后，教师对自己的教学活动要进行全程反思，逐步养成反思习惯，不断提高教学能力。

三、布置与批改作业

1、精心设计练习。

按照课程标准（或大纲）、教学内容的要求，结合学生实际，精心设计练习。练习设计一是要面向全体学生，注意基础知识和基本技能的训练；二是拾级而上，有一定梯度；三是形式多样，注意开放式作业的设计。课外作业份量要适度。小学一年级不布置书面作业；二年级作业每天不超过半小时；中年级每天不超过40分钟；高年级不超过1小时。初中每天不超过1．5小时。高中每天不超过2小时。坚决制止以作业惩罚学生的错误做法，反对机械重复。

2、认真批改作业。

批改作业要及时、认真、讲求实效。课堂作业要及时批改，课外作业要根据年级和学生实际，采取教师批改、互查互改、轮流抽改、集体订正等方式处理。对作业中的错误要及时纠正，对反映出的典型错误要作好记录，分析原因，及时讲评，查漏补缺。

3、培养良好习惯。

注意指导学生完成作业的方法，严格要求学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯，对完成作业有困难的学生，要及时、耐心辅导。

4、鼓励探索创新。

鼓励教师开展作业批改方法实效性和有效性的改革研究。

四、辅导

1、解决疑难，培养能力。

辅导除解答学生在自学、作业中的疑难问题之外，还要教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯，提高学生处理学习事务的能力。

2、面向全体，因材施教。

辅导要面向全体学生。教师要特别关心学习有困难的学生，注意发现他们的闪光点，及时鼓励，增强他们的学习自信心和成就感。对成绩优秀的学生，应指导他们适当拓宽加深，实现最优发展。辅导学生要循循善诱，耐心细致。

3、严禁教师利用职务之便开展以创收为目的的有偿辅导。

五、课外活动

课外活动是学校教育工作的重要组成部分，对培养学生学习兴趣、实践能力、个性特长和对提高学生整体素质，促进学生健康发展具有不可替代的作用。

1、因地制宜。

课外活动的内容，应根据学生的特点，学校师资，物质条件和当地人文地理环境，结合校本资源的开发而确定。课外活动可安排科技活动、社会、自然等学科活动，文艺活动，体育活动，课外阅读活动、调查、访问、参观等社会实践活动。

2、凸显特点。

课外活动必须面向全体学生，重在活动性、自主性、实践性和开放性，力求通过活动培养学生高尚的情操和良好的思想品德，培养学生的实践能力和创新精神。

3、实施落实。

学校要有课外活动的时间和内容安排，教师要有课外活动的辅导计划或活动方案。

六、教学评价

1、方式多样，全面评价。

检查学生的学业成绩，可采取考试、考查的办法进行，要重视对学生平时学习情况（作业、课堂答问、实验实习等）的考查，抓好单元检测并及时反馈，设计好平行性测试并及时弥补。期末考试要有面试和笔试内容，在保证学生学习的积极性、自信心的基础上，采取等级评定的办法，科学地评价学生的学习水平。要建立学生学科学习成长袋（卡），探索全面反应学生学习过程质量的有效办法。

2、按标按纲，讲求信度。

期末考试命题要严格按照课标（或大纲）的要求，注重双基，全面考查学生的知识和能力。考试要严密组织，严肃考纪，讲求信度。要认真做好试卷的评阅、分析和讲评工作。

3、及时反馈，激励发展。

对学生学习水平的评价是一项严肃而又艰巨的工作，教师要积极探索科学的评价方式，不断改进学科学习质量评价的方法，每期写出一份学生学习质量分析报告，认真填写《素质发展报告书》，激励学生不断发展

第五篇：5任课教师教学工作常规要求

任课教师课堂教学基本要求

为规范教师的教学工作行为，优化教学过程各个工作环节，促进教学质量的不断提高，特制订我校教师课堂教学基本要求。认真备课

1、备课要认真研究教材，正确理解教材内容，把握教材内容在学科知识体系中的联系、地位，根据新课程标准研究教材内容中蕴含的认知、能力、情感等要求。

要认真研究学生，了解学生的知识基础和接受能力，分析学生接受新知识的能力，预测学生学习教材内容可能遇到的困难和问题。

要认真研究教法，根据教学目标、学生的基础状况，选择使学生最容易理解把握教材内容，最能够激发学生的学习兴趣，最有效激励学生主动积极学习的教学方法。

要认真研究学法，教会学生学会学习与正确传授知识是同等重要的教学任务，是每一位教师应尽的责任。要研究教前学习的激励、引导，教中学习的指导、帮助，教后学习的拓展、提高，精心选择帮助学生掌握知识、形成能力的作业内容、作业形式。

要认真设计教学程序，在研究教材、学生、教法、学法的基础上设计教学程序，要适合不同年龄学生的认知特点，有利于激发学生积极主动地参与学习，努力提高课堂教学的效率。

2、要认真撰写教案。教案一般由以下三个部分组成：（1）教材和学情分析。包括对教材内容的分析，对教材前后联系的认识，学生学习教学内容的基础，学生在学习过程中可能会遇到的困难和出现的问题。根据教材内容要求和学生的实际状况确定教学目标、要求，教学目标要求包含认知目标、能力目标、情意目标。教材学情分析可按章节或课文拟写。（2）教学程序设计。教学程序设计是上课的具体实施方案，应按教时撰写，并且要有每教时的目标要求。不仅要设计教师的讲、问、导，还要设计学生的学、思、练；不仅要设计教师的示范、演示，还要设计学生的活动、操作；不仅要设计训练的内容、形式，还要设计反馈矫正的有关措施。（3）教后小记。这是在上课后及时记载教案的实施情况，对教课后的认识、体会和准备采取的补救矫正措施。

3、对教学程序设计确定的供学生练习用的作业题目，教师应认真审核，有些题目教师应事先做一遍，防止作业题的不当情况的出现，杜绝作业题的差错，科学课教师的演示实验、学生的操作实验，教师要先进行一次实验操作，以确保实验的科学、成功。音乐、体育、美术、劳动、英语、信息技术等课程以及需要电教设备的有关教学活动，课前均应作好有关器材设备的准备、调试工作，确保教学活动的正常、顺利进行。

4、加强对教师备课情况的检查。每学期至少普查两次（期初、期中），每月进行年级、学科抽查。每次普过程查中在全面查看的基础上必须重点剖析一份教案，写出评价意见，检查情况要记录存档。

5、每位教师每学期必须自荐最优秀的教案1~2份，学校在教师自荐的基础上评选出本学期的优秀教案，装订成册，逐年积累，作为学校教学工作的重要资料。

二、认真上课

1、教师上课要衣着大方，仪态端正，精神饱满，带好教学所需的相关资料、仪器、教具等，按作息信号准时或提前进入课堂，按时上课，既不擅自提前上课，也不推迟进课堂，上课时不得接待来访，不处理与上课无关的事情，不无故离开课堂。不得把移动电话带入课堂。按照作息信号准时提前下课，不提前下课或拖堂。

2、以关心、热爱、尊重学生的深厚情感和为学生高度负责的精神组织管理好课堂纪律，以和蔼的态度、耐心的教育、恰当的方法、严格的要求促使每一位学生都认真、专心地投入学习，建立良好的课堂教学秩序，以真诚的帮助、热情的鼓励、充分信赖、激发学生积极主动地投入学习，创造民主、和谐的教学氛围，不得在课堂上训斥、辱骂学生，不得体罚或变相体罚学生，不得剥夺学生的上课权利。妥善处理好课堂上的偶发事件，不因偶发事件而影响正常教学工作的进行。

3、每堂课都应该努力做到：根据新课程标准，紧紧围绕实现教学目标组织开展教学活动，使教学目标成为师生共同努力的奋斗目标。教学方法要着力调动学生的积极性，激励、指导学生充分动口、动手、动脑，积极主动参与学习，教学过程中要及时、全面、敏捷地了解学生学习的反馈信息，并灵活有效地适时调节、矫正教学活动。课堂教学始终要面向全体学生，热爱、尊重、信赖学生，调动学生的学习激情，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

4、讲课应使用普通话，讲授内容准确，重点突出，语言规范、精练，生动易懂，声音洪亮，速度适中。讲授的主旨是为了帮助学生解决疑点、把握重点、理解难点。要改变教师一讲到底、注入式、满堂灌的陈旧教法，尽可能地引导、启发学生在自学、讨论、探究、练习中理解、掌握、领悟要讲授的知识。教师的板书应工整规范，为学生作出书写示范。教具使用、实验操作应规范、正确、熟练，积极使用现代教育技术、设备，提高课堂教学效率。

5、课堂教学中设疑、提问是引导学生学习、思考、帮助学生由浅入深地理解、把握教材内容，进行思维训练的一种有效形式，要精心设计问题，使问题符合教学目标要求，适合学生已有的基础，富有启发性、思考性、挑战性。课堂提问要面向全体学生，兼顾差异，使每个学生都积极思考，让每个学生都有机会回答问题表达意见。不能只提问学科成绩较好的学生、反应快的学生。对学生在问题中出现的差错要耐心辅导帮助学生自己修正，不能不耐烦地批评、训斥、讥笑学生。不能以提问为难学生作为惩罚措施。

6．课堂上应尽量多安排一些时间让学生当堂练习，这既是使学生掌握知识，形成能力的必要训练，又是对教学目标要求达成情况的检测。对学生的当堂练习要严格要求，教师在学生练习时要加强巡回检查、辅导，尤其要加强对学习有困难的学生的个别辅导，对学生练习中的普遍性问题、典型性的错误教师要当即采取补救措施。

7．加强听课、评课活动，各校均要建立教师互相听课制度，教师课堂教学随机考核制度，优秀课展示评比制度，（1）加强互相听课，青年教师每学期听课应达到20节左右，中老年教师每学期听课在10节左右。鼓励教师跨学科、跨学段听课，积极倡导青年教师拜学科带头人、教学能手为师的跨学校听课，使相互听课成为加强课堂教学研究的一项经常性工作。（2）加强对教师课堂教学质量的随机检查考核。各校均要建立各学科听课评课小组，对所有上课教师的课堂教学情况每学年进行三次以上的随机检查考核，按《张家港市中小学课堂教学质量评估标准》打出等第，写出评价意见，作为考核教师工作质量和教师职称晋升的一个重要依据，存入教师业务档案。（3）开展优质课展示评比活动，每学期由教师自愿申报课堂教学展示的课题、时间，学校统一安排战时活动，组织评议评价。每学期评出优质课若干节，颁发证书，并把优质课的教案，教学实录，评价意见整理打印存档，作为学校的重要教学工作资料。评出的优质课教师作为推荐全市课堂教学展示活动的候选教师。

三、认真布置批改作业

1、布置预习作业是培养学生形成预习习惯、形成自学能力、提高教学效率的重要措施。文化知识科学都要布置好预习作业，预习作业要紧扣教材内容、本教时的教学目标，要适合学生的原有基础和自学能力，预习提么的要求要明确具体，能激励学生认真阅读教材，积极思考问题。数学、外语等学科预习作业一般要求在课前完成，其余学科可在上课开始时在教师指导下完成预习作业。对学生预习作业的情况要及时检查，作出评价，以鼓励学生养成预习习惯，并把检查的情况作为把握教学起点改进教学方法、实施因材施教的依据。

2、课堂作业是学生掌握知识的必要训练，是检测教学效果的重要依据，要紧扣教材内容，围绕教学目标，精心选择课堂练习作业，根据学生的差异提出不同的作业要求，作业的量要适当，保证课堂练习作业时间，对学生课堂作业要加强巡回辅导，允许不同水平学生完成课堂作业存在的差异。教师在下课前要收齐学生课堂练习作业，并及时批改，根据作业情况采取补救矫正措施。

3、根据教学需要和有关规定布置适量的课外作业，课外作业应有分层要求，允许学生根据自身实际选择。班主任要负责调控本班学生当天课外作业总量，防止课外作业量过重的现象发生。布置课外作业要利用教材、教辅用书上的习题或印发作业讲义，不要叫学生抄题，耗费学生的时间。允许学生在自习课上完成课外作业。

4、对学生的作业要求要严格，训练规范，所有作业都要书写工整、卷面整洁、格式规范，要求学生不抄袭作业，按规定时间上缴，既要允许学生有差异地完成作业，又要鼓励学生更多更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业，自我订正的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导、个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求作好。对未按时上交作业的学生要及时查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业。对作业完成有困难的学生要及时给予帮助和鼓励。

5、对学生的课内作业都要求认真及时地全批、全改，要求学生每天都要完成的作业必须当天批改完毕，非每天都做的作业在下一次讲授新课之前批改完毕，不允许以集体评讲代替批改或是以张贴答案代替批改、不允许以家长签字、学生互批代替教师批改。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功和进步，要指出作业中的错误、缺陷，并引导学生自我肯定、自己订正。不允许以罚做作业的办法来惩罚作业质量有问题的学生。

6、加强作业选题的研究和作业批改的检查、作业资料的管理。要积极创造有利于激发学生作业兴趣、有利于形成综合能力，有利于培养创新精神的新颖作业形式和内容。对教师的作业批改情况每学期均要进行检查，同时通过学生调查，评价教师的作业布置、批改、评讲情况。除规定外，教师不得擅自为学生集体订购作业资料。

四、认真辅导

1、要抓好课前辅导、课内辅导和课后辅导。课前辅导主要是指导学生如何阅读教材，作好预习工作，要着重辅导知识基础、自学能力较差的学生，辅导他们能够初步读懂教材、缩小差距；课内辅导着重辅导接受、理解能力较差学生能够解决课堂作业的困难；课后辅导着重辅导学习成绩冒尖的学生，帮助他们进一步拓宽、加深学习的知识，促进他们能够更好地发展，辅导学习有困难的学生的重点是帮助他们弥补知识缺陷，完成课外作业，克服学习困难。

2、辅导学习有困难的学生，教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功。要十分重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们自觉地发愤努力，不能用强制、高压手段迫使学生学习。

3、辅导学生一定要及时。学生当天学习产生的差距一定要在当天利用中午和下午课后时间，通过辅导得到弥补，做到“补差在当天”。辅导学生一定要从学生的实际和基础出发，使他们在原有基础上得到发展和提高，循序渐进地发展。要以个别辅导为主，结合小组辅导活动，提高辅导的有效性。不得借辅导之名惩罚学生，不得借辅导之名向学生及其家长索要钱物。

五、认真考核

1、考核学生的学习情况是教学工作的重要环节，是检查教学效果、促进学生全面发展的重要措施。考核分单元综合练习、期中抽测、期末考试进行。单元综合练习由教师自己进行，每次时间不得超过一节课，要在学科课时内进行。期中抽测、期末考试要在教导处的统一组织下进行。要按标准进行考试，尽量减少考试次数。

2、认真出卷，要依据新课程标准和教材内容、学生的实际出卷，命题要坚持面向全体学生，适应不同学生的水准，可以对不同学习水平的学生设置不同的考核要求，以充分调动全体学生的学习积极性。试题不仅要有认知要求，还要有能力要求，综合素质的考核，鼓励教师积极进行考试内容、形式的改革，使学生积极主动地参加考试。试题要严格进行保密。

3、认真组织考试，加强考场管理，严肃考风考纪，既要认真监考，杜绝作弊，又要加强教育，培养学生的自尊、自律意识，努力使考试过程成为培养学生自尊人格，强化学生自我约束的一个教育过程。

4、认真阅卷。要及时、准确地阅卷。单元综合练习由教师自己评卷，期末考试和平时抽测由学校统一组织评卷。评要统一标准，正确、公正。要坚持按等级制办法评分，单元综合练习可试行二次评分：即对单元综合练习成绩不理想的学生允许申请再次练习，以再次练习的得分记入成绩记录表。

5、认真评讲、分析试卷。要从学生的答卷中找到教学上的问题，学生学习上的问题要及时进行评讲，评讲要有重点，不能一一讲演试题。既要做好集体评讲，更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。要做好期末的成绩统计及质量分析报告，并及时上报学校教导处。

6、准确评定学生的成绩，保证学生成绩的信度。不得按学生的考试成绩高低给学生排名次。

六、认真组织课外活动

1、要象上好学科课程一样认真上好活动课程，认真做好活动课的各项准备工作，订好计划，选好内容，加强组织。活动课上教师既要充分发挥学生的自主性、创造性，又要加强指导和管理，不能放任自流，要切实抓好活动课的安全管理。

2、要按照活动类课程旨在丰富学生的感性学习经验，提高学生的观察、分析、动手能力，培养学生自主参与的精神和创造能力，结合教学实际和学生实际，因地制宜地组织学生开展科技活动、课外阅读活动，组织学生接触自然、接触社会、动手操作、参与实践；组织学生开展丰富多彩的文娱体育活动，拓宽知识视野，活跃学生的身心，促进全面发展。不得占用活动课上文化课、做文化课作业或进行文化课考试。

七、认真制订教学计划，撰写教学工作总结。

1、每学期开学初要制订好学科教学计划。教学计划一般由五部分组成：（1）对新课程和教材的认识和分析；（2）对学生情况的分析和预测；（3）教学的目标和要求；（4）教学进度安排；（5）实现教学目标、提高教学质量的措施。教学计划可以在同年级、同学科教师的集体讨论后统一制订。

2、每学期结束后，每位教师都要写好个人教育教学工作总结。教育教学工作总结应包含以下内容：（1）本学期教学工作目标、任务完成情况的自我评价；（2）本学期在课堂教学改革、实践新课程标准、提高教学质量方面的探索和体会；（3）教学工作上还存在的问题，应接受的教训和以后工作的打算。鼓励教师撰写教育教学专题小结。教师的教育教学工作总结要组织交流，并存入教师的业务档案。