第一篇:教师教学工作规范化要求
教师教学工作规范
为建立良好的教学秩序,促进教师队伍的成长,提高教学质量,使教学管理工作走上规范化、科学化轨道,特制定教师教学规范。
一、师德修养
政治上必须坚持四项基本原则,认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想,热爱祖国,自觉贯彻执行党的路线方针、政策。
1、忠诚于人民的教育事业,以对国家、对学生高度负责的精神对待自己的教学工作,勇于改革创新,不断提高教学质量和学术水平。
2、为人师表,教书育人,积极引导学生德、智、体、美、劳全面发展,注重对学生知识、能力和整体素质的培养。
二、岗位培训
1、凡新聘进校的青年教师、新调入学校的教师,均须参加有关部门主办的教育教学理论岗前培训,并进行考核。
2、现已担任助教、讲师职务,但系非师范类院校毕业的教师,应自学《教育学》、《心理学》、《大学教学论》等有关教育教学理论课程,并通过讲座辅导,掌握教育科学规律,提高讲课水平和教学艺术,参加考核。
三、任课资格
具备下列条件,可以获得任课资格:
1、本科毕业,持有教师资格证书、普通话合格证书,原则上须经过两年以上助教见习期者;研究生毕业,经所在学科组组织试讲,效果良好者;2000年9月23日前晋升为讲师以上职务,教学效果良好者。
2、从其他岗位上新调进,或从外单位聘请来校讲课者,除高级职称人员外,一般应提交该门课程的讲稿(或提纲),并通过试讲,效果良好者。
3、开新课的教师,须提交该门课程的有关研究成果和教学大纲,熟悉教材的基本内容,掌握拟开新课的教学方法和教学手段,写出讲稿1/3以上,经审查达到基本要求者。
4、开专业选修课和公共选修课的教师,必须是对本课有一定研究,撰写过有关论文(不论是否公开发表),提交课程内容提要及篇、章、节的目录等,才能开课。
5、对获得上述任课资格的教师,各系(部)每年应对其教学情况详细检查评估一次,教学效果差,又无切实改进者,调离教学岗位,安排其他工作。
四、课前准备
1、教师在接受教学任务后,应根据教学计划的规定安排,对自己要担任的课程做到课 前的完备“三大件”,即教学大纲、教材(讲义)、教案。
2、事先认真研究教学大纲,对所任课程的教学大纲、教学目的、教学内容、教学方法和手段熟悉,按大纲要求进行备课。
3、在开学第一周,应根据大纲的要求认真、翔实地填写授课计划,经学科组组长和系主任审查同意后并认真执行。教务处据此检查教师教学任务的完成情况。
4、教学内容包括章、节、教学目的、要求、讲授内容提要、重点和难点的教学方法,同时提前做好课件、胶片、图表等教具的准备和布置等。
5、各门课程必须有选用或自编的先进教材、讲义、要求体系、内容有较好的科学性、先进性、针对性,对学习者具有启发性、适用性。
6、开课前,任课教师要了解学生的专业思想,本课程在教学计划中的地位。注意本课与选修课和后续课之间的衔接,避免讲授内容的重复。
五、课堂教学
1、课堂教学是教学的主要形式,教师要把上好每堂课作为自己的庄严职责。主讲教师按教学大纲的规定,深入浅出地阐明该课的深度、广度、重点、难点。做到概念清楚,条理分明,重点突出,表达生动,启发学生积极思维。既重视传授知识,又重视智能开发。
2、根据授课方案精心组织教学,努力改进教学方法,灵活采用启发式、交流式、讨论式、座谈式和参观访问等教法,提高教学质量。
3、要检查学生到课情况,严格要求学生,教育和督促学生遵守课堂纪律。
4、讲课必须用普通话,语言清晰、流畅、板书清楚、条理。在有条件的班级,提倡外语教师用外语板书,用外语讲课,提高学生的外语听写能力。
5、教师应互相听课,参加观摩教学,经常征求同行和学生对讲课的意见,力求使教与学两个方面协调一致,取得好的教学效果。教师还应积极参加教研活动,团结协作,相互关心,虚心学习,共同完成各项任务,为本专业发展做出贡献。
6、一门课程在一个学期内,一般应由一位教师讲授,如果二人讲授,系、部(教研室)应经过考核确定一人为主讲教师,对该门课程的教学效果负全面责任。
7、各门课程主讲教师一经确定,在该门课程结束前不得轻易换人,如因特殊情况需要更换,提前报教务处审查备案。
六、课外辅导
1、集体和个别辅导、答疑、讨论等环节,都是课堂讲授的继续和补充,任课教师要认真做好辅导、答疑工作。
2、任课教师应经常注意收集学生意见,不断改进教学,提高教学质量。
3、根据课程讲授要求,计划好每次习题课和课堂讨论的内容、方法。在课堂讨论中,注意支持不同意见的发表,扶持那些具有创新精神的见解,让学生在讨论课上充分阐明自己的观点。同时引导学生正确理解和掌握课程内容。
七、作业批改
1、任课教师根据授课计划的安排,按时布置每个单元的作业,要求学生按时完成。
2、任课教师每月作业批改不少于60本,学生自行增做作业,应给予肯定,并尽可能给予批改。
3、批改作业要认真仔细,指出作业的优点和错误之处,有的应写出评语。对潦草、马虎不符合要求的作业,应退回重做。作业批改后要在课堂上讲评。
4、教师应把学生完成作业的情况(数量和质量),作为考核课程的平时成绩。对迟交作业者,按规定扣分;对抄袭作业者,除给予批评教育外,以缺交作业论处。
八、实验实习
实验教学是独立于理论教学又和理论教学密切相关的教学体系,应根据学科发展的要求,确定实验室的结构,编制每门实验课的教学计划和教学大纲。实验教学
计划要将上述各类实验安排的时间、地点及负责人写清楚,便于系部及教务处掌握教学进度。教学大纲要列出演示实验项目、必开实验项目、选作实验项目和综合设计性实验项目及相应时数。
1、教师开实验课之前,要认真备课,预先试做该门课程开设的所有实验,并写出实验报告,经实验室主任或系部主任签字后,方能指导学生实验。
2、实验课教师在上课前一学期,应按教学大纲要求,准备好实验教材或编写出实验讲义、实验指导书以及大型精密仪器使用维护的有关资料。
3、上实验课之前,实验课教师应检查实验仪器设备的性能,认真设计实验,对其中学生易出差错的实验过程或方法要反复测试,以便灵活指导学生,保证学生实验顺利进行。
4、学生在实验之前,教师和实验技术人员要检查学生预习实验报告的情况,向学生提出有关实验问题,回答满意后方能开始操作。
5、指导实验应严格要求学生遵守操作规程,培养学生正确使用各种仪器、仪表和观察、测量、处理实验数据,分析实验结果、撰写实验报告的能力,以及树立严肃的科学态度和严谨的工作作风。实验结束后,教师对实验报告应认真批改,对不符合要求、数据不全、或抄袭数据者,令其重做。
6、教师和实验技术人员,在学生做完实验后,要及时填写实验日志,对实验室进行整理后方可离开实验室。
7、对二年级以上的学生,要逐步开设高级综合性、设计性和科研性实验。教师应主动开放实验室,并向学生提供实验器材和有关技术资料。学生的实验设计方案经教师认可后,就可以让学生安装器材,做完实验的全过程。教师可以和学生一起分析实验数据的合理性和科学性,积极支持学生的科学创造精神。
8、实验教学一律纳入考试课范围。实验课的考试成绩可分为三部分:平时实验考核成绩、实验理论和实验操作的考试成绩。每门实验课均作为一门独立的课程记入学生成绩册。
9、专业实习和社会调查是促进理论和实践相结合的重要途径。二年级应结合课程进行教学参观,三年级可以进行专题调查或专业实习、毕业实习。系、部(教研室)应根据实习目的、制定实习大纲和实习方案(内容包括目的要求、实
习内容、形式、方法、经费预算等),指派教学经验丰富、有一定组织能力的教师担任实习指导教师。
10、实习前,教师应先到实习单位了解和熟悉情况,做好准备工作。实习中要加强指导,全面关心学生的思想、学习、生活和安全,认真组织好各种教学活动,并布置一定数量的作业和思考题,引导学生深入地向实际学习,并及时监督检查
11、认真做好实习成绩的评定,实习成绩不及格,作为一门课程不及格。
第二篇:教师备课的规范化要求
教师备课的规范化要求
教师:叶关平
备课是教学的前提和基础,认真备课是提高教学质量的重要保证。
1、全册书备课。从整体入手,统揽全册,认真学习《新课程标准》,掌握教材的前后联系和教材的编排意图,确定具体的教学目标、要求。开学初,根据《新课程标准》、教学参考书总说明及学校教学工作的要求,结合本班实际制定学期教学工作计划。学期教学计划要在掌握教材重点、难点和教学目标的基础上,确定教学进度,确定知识和能力、方法和过程以及情感、态度、价值观三位一体的教学目标要求,确定考察时间与方法。教师的全册备课要体现新的教学观念和创新精神,不得照搬教参。
2、单元备课。
(1)制定单元计划。单元计划要求课时划分合理,质量要求明确,有单元教学要点、教学内容、教学目标、教学重点、教学难点和课时安排。(教学目标也要多维度设计)
(2)备教学目标。教学目标从知识能力、过程与方法、情感态度价值观来考虑。这些目标不但在教案上要全面,而且在教学过程中注意有渗透,体现要明显突出。主要从教育(思想品德)、教养(习惯的养成)、发展(知识、能力、智力、情感)来设计。(3)备教学重点、教学难点。(4)备课时安排(单元总课时数)。
3、课时备课。课时备课要突出教学过程,便于教学,除了有目的要求、教学重点难点外,还要精心设计好教法、学法、提问、练习、作业、板书、评价方法。
(1)课题、课型
课题即要写下是哪一课时的内容。课型是指该节课的讲授类型(新授课、巩固课、复习课、作文课等)。
(2)备教学目标
教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)要符合课标对教材的要求,要简明扼要,浅显易懂,便于操作和检测。
(3)备教学的重点、难点和关键
教学重点要写明课堂教学的重要任务;教学难点要说明师生顺利完成教学任务的障碍;教学关键要写明攻克教学难点的突破口。
(4)备教学过程。在教学过程的设计上,既要体现教师的主导作用,又要有学生参与措施和过程。做到条理清楚。能体现教学重点、教法和学法,针对教学中难点精心设计提问、板书、课件、练习,并能充分体现学生学习的过程。
(5)备教学方法。要坚持教师为主导,学生为主体,训练为主线的原则,不仅能看出教师怎样教,而且还能看出学生怎样学,教学方法能在教学过程中得到充分体现。
(6)备板书。教学新授课,语文每课书,数学每课时要有板书设计。板书设计要求:条理清楚、精炼,能帮助学生理解、记忆。
(7)备教具、课件。充分发挥教具、课件辅助教学功能,并能让学生参与,不得滥用或盲目采用。
(8)备作业。作业要有一定的层次,形式多样,作业适量。从教案中能看出必做题、选做题、兴趣题的设计。
4、对教案的要求。“三阶段五环节”要写清楚。即:准备阶段(复习检查)、讲练阶段(导入新课、分层训练)和拓展阶段(巩固发展、布置作业)
(1)教师活动。写清楚教师要教的内容,写出讲授这些内容的方法以及预设学生将会出现的问题及解决方法。年轻教师还要写出课堂用语和各环节的过渡语。
(2)学生活动。要写出学生学习的内容和方法,特别是怎样学应写清楚。不能简单地把学生活动写成听、说、读、思考、操练、做题等。
(3)课堂训练题。备课时精心设计的有针对性的随堂练习和达标题目要写在教案中。
(4)写板书设计。(板书设计要体现教学思路,揭示教学重点)
(5)写教学后记。(6)教案要统一用本,用规范字书写,字迹要清楚工整,格式要规范。
(7)各科任教师,不备课或无教案,不得进课堂授课。(8)必须认真备好复习课,复习课要保质保量具有实效性,语文教师备好习作指导和作文讲评课。
(9)各科教师要依据新课标、结合教材内容,根据学生实际,自主设计一些实践活动或综合学习活动。(任课教师每学期两次)
(10)及时复备。从教案中能看出复备的痕迹。
(11)凡使用区统一教案的教师,要根据实际进行补充、调整、修改,进一步完善,教案要做到书写认真、字迹工整,实用价值高。
(12)教案中既能体现教师的教,又能体现学生的学。
第三篇:教师投稿规范化要求
教师投稿规范化要求
1.标题(务必要有标题):文章标题简洁鲜明,突出主题,议论文的标题即论点。
2.标题下方需注明“科信教育+教师化名”。
3.正文中要有分论点,如“
一、”“
二、”;“1.”“2.”等形式。
4.建议多使用数据、表格、例题等直观形式,有助于读者更好学习与理解。
5.字数在500——1200之间。
6.请教师将稿件的doc或者wps文件命名为“**组+真名+日期”,如“申论组+谢斌+9月1日”。
7.保持文章原创性,借鉴别人的东西要注意加工处理,如果有非原创内容请标明缘由(如纯公式、纯知识性、中央文件类)。指导性文章必须是原创的,否则审查一律不通过,打回去重写。
8.即日起实行“供稿人责任制”,即研发部交付的稿件中,所有的责任由原始供稿人承担。大家注意以下三类问题:1.避免错别字;2.避免出现竞争对手字样;
3.避免出现知识性、技术性失误。上述问题以后再出现,追究原始供稿人责任,必要时进行经济处罚。
9.供稿人应当对文章进行简单排版,主要是重点内容加粗、改字体大小等简单处理,目的是让后期排版人员看明白重点在哪里,其他额外的排版工作老师不用做。
第四篇:常规教学工作要求
常规教学工作要求
一﹑备课要求:
有本册的教学计划,有本册﹑单元﹑课时的教学内容,教学重点和难点﹑教学目标(智能﹑情感)﹑教法﹑学法﹑教具准备等,课时划分和技能训练,教学步骤,旧知识回顾,新知识讲授,提问练习有梯度,作业处理,双边活动,双基训练,板书设计,单元检测,教后记等。
二﹑讲授要求:
按时上下课,讲授知识正确,重点突出,难点分散,采用启发式,教法灵活多样,充分调动学生的主观能动性,精讲多练,讲练结合,体现以学生为主体,注重学生素质和创新的培养。语言规范,板书工整,条理清晰。
三 ﹑辅导要求:
必须按时上、下班,方法多样的开展第二课堂活动,指导课外学习小组,指导课外读物,指导学生自学等。
四 ﹑作业批改要求:
1﹑作业要适量,难易适中,紧密围绕课堂内容,让学生按时规范完成作业。2﹑作业批改方法。有效果的进行面批﹑重点批﹑眉批﹑行批,并做好批改记录。3﹑作业批改次数一般是每节课凡留有作业,必须全收全批。数学一般每天必改;语文﹑自然﹑思品等科,可每课一批;作文每单元一批。
五﹑成绩考核:
1﹑一般一单元后随堂检测,期中期末全面﹑重点﹑集中检测。
2﹑每次检测后都要进行回顾分析和质量评估。查漏补缺,再行辅导。六﹑计划与总结:
1﹑每期开学后一周内写好学期教学计划﹑班务工作计划﹑少先队工作计划和个人工作计划。
2﹑每学期结束前,写好本期各种总结。
3﹑对教师的备课﹑讲课﹑作业批改﹑课后辅导以及学生成绩,学校要定期和不定期的抽查和检查,重点结合教学效果,进行全面评估,并按有关规定奖罚且全部载入个人业务档案,作为定期评职等依据。
第五篇:新学期教学工作要求
新学期教学工作要求
八尺镇中心小学
2011年9月1日
教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。为了不断提高教学质量,本学期,在教学过程中,将以活动为平台,以课堂为阵地,以评价为机制,以制度作保证,突出教学中心,加强教学管理,严格教学法规,遵循教学规律,强化教学规范。为此,中心小学就本学期的教学工作提出如下具体要求:
一、备课基本要求:
1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键,每个教师必须认真钻研教材,用“心”备好每一节课(包括积累与运用、作文课、练习课、复习课等)。
2、备课要深入钻研教材,正确地掌握和处理好教材的重点、难点,对每一课时应传授的知识和技能,教师要做到心中有数,理解严密准确,不出错漏。
3、备课既要备教材,更重要的是备教法和学生的学法。要从本班学生的实际出发,科学地安排教学步骤,选择适当的教学方法,充分体现“以教师为主导,以学生为主体,训练为主线”的教学原则,有利于激励学生做学习的主人。
4、精心设计教学过程,创设教学情景,力求使教学层次能适应学生的思想活动的特点,既循序渐进,有张有弛,又有一定的能力训练和思维活动的强度。教案的内容包括:教学目的要求、重难点、教具准备、教学基本步骤、教学方法、板书设计、课堂练习、小结、作业布置、教学后记或教学反思等。无教案不得上课。
5、备课时,应将教材后的有关习题做一遍,以了解习题同教学内容的关系。应根据教学目标,精心设计和选择课堂例题、习题和作业。板书设计不但要合理、突出重点,还要设计板书的时间。
6、要充分利用多媒体等现代化教学手段,尽力制作好图文并茂的课件,加强课堂教学的直观性。
7、学校建立教案检查评比制度,每学期中检查评比一次,由教导处和科组长负责检查,教案检查结果,记入教师业务档案。
二、上课基本要求:
1、课堂教学是整个教学工作的主要形式,要求每个教师必须用“情”上好每一堂课,向四十分钟要质量。
2、教师必须在上课前到达教室,检查学生出勤和课前准备情况,调控师生情绪,用以营造良好的教学气氛。上课开始和结束,师生应该互相致礼。教师要精神饱满,教态亲切自然,仪表整洁大方。
3、上课前应指导学生进行必要的预习,培养学生的自学能力,提高课堂教学效果。
4、为了提高学生的有意注意,保证教学活动紧扣教学目标,应该将课堂教学目标向学生交代清楚。不要漫无边际,东拉西扯。整个教学过程要严密组织,使课堂教学既层次分明,又协调紧凑。教学时要面向全体学生,使各类学生都学有所得。特别是要照顾到中、下生,不断激励他们的学习自信心和自觉性。
5、要把政治思想教育、道德品质教育贯穿到各科的教学之中。每一位科任老师都必须牢记,自己既是一位教学工作者,同时又是一位教育工作者。学校要求全体教师坚持教书育人,努力做到教书育人。
6、要积极改革课堂教学方法,贯彻启发式教学原则,尽量采用现代化的教学手段,给学生以动脑,动口,动手的机会,充分调动学生的思维,确保学生的主体地位。
7、要认真组织学生的课堂纪律,不得让学生随意走动,随便讲话或搞小动作。课堂纪律不好不上课,待维持好纪律以后才继续讲课,以免徒劳无功,课堂纪律既要从严要求,一丝不苟,又要讲究方法,循循善诱,以理服人,更要以改进教法,提高学生的学习兴趣入手。
8、坚持用普通话教学。讲课声音清晰、响亮,表达意思明白,语言生动有趣;板书讲究艺术,要求正确,清楚,端正,富于启发性。
9、严格教师上课纪律做到上课时不迟到,不会客,不接电话,不抽烟,不坐教,不得拖堂,准时下课。
10、尊重学生,偏爱后进生,不谩骂、嘲笑、挖苦学生。坚决贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》,严禁体罚和变相体罚(包括罚站、罚抄书,赶出课室,罚晒太阳,任何形式的打人)。如果体罚学生,查有实据,除批评教育外,视情节扣除绩效工资,情节严重的,要负法律责任。上课要认真负责,室外课要采取措施,保证学生的安全。如因失职,而导致学生受到伤害者,要承担由此产生的一切后果。
三、作业布置与批改要求:
1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则,即加强双基的训练,又要注重能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会,加深理解,提高实效。
2、作业布置要适量,坚决反对“机械重复”、“题海战术”。
3、作业要求要严格,同级同科对作业要有统一的要求。要严格要求学生按质按量按时完成作业。当前要特别注意培训和训练学生从小养成细心审题、书写工整,格式规范的良好习惯。字迹潦草,不符合要求的,一律力求重做。还要培养学生改错订正作业的好习惯。一定要从一年级抓起,级级把关,务必抓出成效来。
4、作业批改要认真、及时,做到符号清楚,字体端正。作业错误要指出,批语要多鼓励学生,多教给方法并启发学生自行改正,作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯,对于后进生,提倡面批辅导。
5、要重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面,掌握典型,分析综合,及时讲评,查缺补漏。对于后进生,要热情帮助,耐心指导。
6、建立优秀作业张贴表扬奖励制度。每学期每班起码要有两次优秀作业展览。学期结束,各班对作业做得较好的同学给予表扬,以鼓励学生的学习各级性,培养学生严谨的治学态度。
7、学校建立作业布置与批改的检查制度,每学期检查三次。作业布置与批改的检查结果,记入教师业务档案。由教导处、科组长负责检查。
四、辅导学生要求:
1、提高后进生的学业成绩,是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子生,可以为学校在各项比赛中争取荣誉,为国家培养高、精、尖人才打下基础,因此,我们必须做好培优辅差工作。
2、必须热爱后进生,正确对待后进生,坚决反对厌恶、排斥、歧视、放弃后进生的做法,严禁体罚或变相体罚后进生。
3、必须热情关怀、耐心辅导后进生,及时帮助他们找出后进的原因,帮助他们改进学习的方法,不断增强他们的自尊心和自信心。
4、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上,照顾后进生的实际。特别是精心设计一些适合后进生思考的问题和练习作业,引导他们思考,激发他们的学习兴趣。
5、要充分利自习课或课余时间,加强对后进生的个别辅导。对待后进生要坚持以鼓励为主,要善于发现他们的“闪光点”,对他们的点滴优点和进步,要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题,也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导,引导他们不断改进。
6、要正确对待成绩优良的学生,要教育他们虚心学习,“更上一层楼”。在班上起到良好的带头作用,热情帮助后进生,共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就,不能滋长其骄傲情绪。
7、在教学和辅导中,既要面向全体学生,大面积提高教学质量,又要重视选拔培训尖子,提高他们参赛能力,为校争光。
8、早读课以辅导语文、英语、数学为主,各科辅导时间由教导处安排确定,辅导老师要按规定时间落班辅导。
9、对辅差和培优方面做出显著成绩者,学校给予表彰奖励。
五、考查学生要求:
1、对学生进行考查和考试,是检查教学效果的重要手段,又有为进一步提高教学质量起促进作用,因此,我们必须高度重视。
2、没有好考风,不可能有好的学风。必须严肃考试纪律,端正考风。要经常对学生进行良好的教育。监考老师在考时要认真负责,不看书刊,不随意离开考场,不允许学生以任何形式作弊。
3、严格按试题的“评分标准”评改试卷,同级同科要统一考试时间,同一答案,统一评分标准,不得随意放宽评分要求,也不得对考卷有任何不公正的评分,要求实是求事,公正评卷。
4、每次考试评卷以后,要认真做试卷分析并填好报表上交教导处,以利于改进步和提高。
六、教学计划制订、实施要求:
1、计划是工作的指挥棒,是搞好工作的首要环节,学校教研组、少先队、班主任、科任等,都应在开学一、二周内认真制订好计划,以保证各段工作顺利进行。
2、制订计划必须依据教育教学大纲的要求,结合本单位本部门的实际,必须切实可行,做不到的不订,不搞形式主义。
3、学校规定时间上交各部门、科任的计划。不按规定时间上交的给予点名批评。
4、制作计划一式若干份,除送教导处一份存档外,做到有关人员人手一份,便于大家按计划开展和检查工作。
5、计划制订以后,学校领导、各部门、各教师都必须严格按照计划开展工作。
6、教导处、各有关部门负责人,对计划的实施必须经常督促检查,对执行计划出现的问题及时纠正或解决。
七、教学总结要求:
1、有总结,才有进步。全体老师都必须提高对搞好总结工作的重要性的认识。通过总结有利提高我们的思想觉悟和业务水平,有利于交流经验,对问题的挫折,可以从中吸取教训,对此我们应有足够的认识。
2、总结工作要做到经常化、制度化。根据上级和督导评估要求每项工作都必须有总结。每个学期,每个科任教师都有教学专题总结,班主任要写好班主任工作总结。学校、年级组、教研组、党支部、工会、少先队、德育、教学、总务后勤等均要写出专门的总结。
3、在认真做好工作的基础上,认真写好总结。要注意总结的质量,提高总结的水平。总结要有理论,有做法,要一分为二看问题,总结工作坚持实事求是的原则,既要看成成绩,总结经验,也要看到不足之处,吸取教训,以利于今后工作的提高。
4、按照学校规定的时间依时上交书面总结,以免影响全局的工作。总结一式两份,一份交教导处,一份自存。
5、学校对个人总结进行评比。对优秀总结,学校给予奖励,同时推荐给上级领导或有关刊物发表。鼓励教师钻研业务,探索科学理论,评价介绍自己的实践,凡在省、市、区获奖的论文或总结,以及各级报刊发表文章者,学校按奖励条例给予奖励。
八、听课、评课要求:
1、学校要努力形成虚心学习、积极开展教研、教改活动的良好风气。听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式,全体教师必须按照学校要求,积极参加听课、评课活动。去听课,原则上应该先调好自己的课程,不能因听课而耽误学生的正常学习。
2、按照督导评估要求,每学期教学副校长及教导主任听课不少于25节,校长和教研组长听课不少于20节,其他行政人员及教师听课不少于15节。学校按照每位教师校内和校外听课总节数期末绩效考核时给予评分。
3、教导处、教研组长、班主任都应协助做好听课准备工作,如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。
4、听课时,听课教师要提前三钟进入教室,不讲话,不走动,不中途离场。上下课应与学生一齐起立,以示对执教者的尊重。
5、要认真做好听课记录。听课记录包括:时间、地点、授课学校班级、老师、讲授课题,教学活动过程、板书、简评等。
6、要认真参加评课。大家要本着互相学习、取长补短的态度参加评课,好的方面应该肯定,供大家学习;不足之处也要实事求是提出来,以利改进和提高。评课不能搞“一团和气”或互相“挖烂疤”。
7、哪一级组织听课,就由哪一级组织评课,要做好评课记录。
8、对校外举行公开课,学校对执教教师一定的补助,参赛获得名次的公开课,学校对执教老师给予奖励。
以上教学工作的各项要求,希望全体教师遵照执行。