教学工作常规管理要求

第一篇：教学工作常规管理要求

教学工作常规 管理基本要求

为了顺利推进新课程的实施，确保在新课程条件下教学质量的稳步提高，重申学校工作应以教学为中心，坚持按课程计划编制课表，开齐课程，开足课时，不随意增减课程课时，不随意停课，严格控制学生在校活动时间和课外作业量，减轻学生的过重课业负担，建立正常的教学秩序非常必要。为此，特制定教学常规管理基本要求。

一、备课

1、把握课程标准。

各学科教师开学前要认真学习课程标准（或教学大纲），熟悉本学段教学目标，掌握本年段具体教学要求。

2、认真钻研教材。

任课教师开学前要通读全册教材，掌握教材体系及该册教材在学科课程实施中的地位和作用，结合学生实际，制定出切实可行的学期教学进度计划，加强教学过程的有效控制，杜绝教学进度计划流于形式的不良倾向。

弄清所授内容在全册教材中的地位和作用，以及前后之间的联系；切实把握教材特点、训练重点和学习难点。人文学科、特别是语文学科，要倡导教师诵读或部分背诵教材内容；理科要倡导教师动手演算或实验操作。要注意将教材教参提供的知识纳入教师本人已有的知识和经验系统。

3、收集选择资料。

精心收集与教学有关的资料，并恰当整合到教材内容或教学过程之中，适当拓展教学内容。大力倡导运用现代教学手段。

4、精心设计教案。

教师要依据课程标准（或大纲），凭借教材，联系学生实际，确定恰当、明确的教学目标。要科学确定有利于学生学习的教材内容呈现方式和教学方式，采用灵活的教学方法，合理选择和运用恰当的教学手段；要依据教材内容特点、学生身心发展和认识规律、教学规律，精心设计教学流程、板书和作业。

5、提倡超前备课。

教师可适当超前备课，但上课前要再次熟悉和研究教案。

6、教案要求规范。

教案要求做到有教学目标，有重点难点，有课前准备，有授课时间，有教学步骤，有课堂作业和板书设计。提倡写教学后记。青年教师必须写详案。

7、加强备课管理。

备课应以个人钻研为主，同时积极参加集体备课活动。坚决反对照抄照搬教案参考资料的不良行为，弘扬独立思考精神，在备课中提高教师对教学的预测和分析能力。

学校应采取灵活有效的方式，定期与不定期地检查教师的备课情况并及时总结交流。学校可以定期开展优秀教案评比活动。

8、加强备课研究。

加强集体备课，研究课程标准、教材和教法。集体备课以年级备课组为单位，每单元或每章节组织一次。集体备课做到四定：定时间、定内容、定中心发言人、定活动形式。集体备课要讲求实效，可与“说、上、评”课活动有机结合。鼓励创新集体备课方式，探索有助于教师专业成长的高效的集体备课活动形式。

鼓励对教案的书写形式进行研究，探索省时、高效、实用的教案书写形式。

二、上课

1、端正教学思想，准确定位目标。

课堂教学要以学生的发展为本，教师角色要由知识传授者转化为学生学习的促进者，由管理者转化为学生学习的引导者、组织者、合作者，由居高临下转向“平等中的首席”。在教学中，要认真处理知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观之间的关系，落实三维目标。要认真处理继承与创新的关系，在继承中创新。要认真处理有意义接受学习与新型学习方式的关系，实施有效教学。

2、注重教学过程，实现多向互动。

在教学过程中，要强调师生间、学生间的多向信息交流，通过广泛的信息交流实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充，构建和谐的、民主的、平等的师生关系。

3、转变学习方式，实施有效教学。

课堂教学要组织和指导学生充分地自主学习，开展有效的合作学习，进行适度的探究性学习，同时也要注重学生有意义的接受性学习。教师要充分展开教学的过程，充分暴露学生学习中的矛盾和问题，让学生经历学习过程的体验，在经

历学习的过程中学习知识，提高能力，学会方法，陶冶情操。要加强科学、灵活的训练，有效培养学生的学科素养。

4、规范教学行为，言行堪为师表。

用普通话教学，语言要准确、简洁、生动、流畅，能准确表达教学内容。板书要工整，作图要准确，演示操作正确无误。

控制情绪，不带不良情绪进课堂，无特殊情况不坐着上课。教师必须按时上课，不迟到，不早退、不旷课；教师必须按课表上课，不随意调课；课堂上不得使用手机等通讯工具；上课期间不擅自离开课堂。不体罚或变相体罚学生。教室不得吸烟。教师仪表、言谈举止要为学生作出表率。

5、重视组织教学，加强课堂管理。

注意排除影响课堂教学的一切不利因素，使教学活动顺利进行。教师要制定合理的课堂教学规则，并要求学生严格遵守。

6、加强教学反思，提高教学素养。

课堂教学结束后，教师对自己的教学活动要进行全程反思，逐步养成反思习惯，不断提高教学能力。

三、布置与批改作业

1、精心设计练习。

按照课程标准（或大纲）、教学内容的要求，结合学生实际，精心设计练习。练习设计一是要面向全体学生，注意基础知识和基本技能的训练；二是拾级而上，有一定梯度；三是形式多样，注意开放式作业的设计。课外作业份量要适度。小学一年级不布置书面作业；二年级作业每天不超过半小时；中年级每天不超过40分钟；高年级不超过1小时。初中每天不超过1．5小时。高中每天不超过2小时。坚决制止以作业惩罚学生的错误做法，反对机械重复。

2、认真批改作业。

批改作业要及时、认真、讲求实效。课堂作业要及时批改，课外作业要根据年级和学生实际，采取教师批改、互查互改、轮流抽改、集体订正等方式处理。对作业中的错误要及时纠正，对反映出的典型错误要作好记录，分析原因，及时讲评，查漏补缺。

3、培养良好习惯。

注意指导学生完成作业的方法，严格要求学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯，对完成作业有困难的学生，要及时、耐心辅导。

4、鼓励探索创新。

鼓励教师开展作业批改方法实效性和有效性的改革研究。

四、辅导

1、解决疑难，培养能力。

辅导除解答学生在自学、作业中的疑难问题之外，还要教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯，提高学生处理学习事务的能力。

2、面向全体，因材施教。

辅导要面向全体学生。教师要特别关心学习有困难的学生，注意发现他们的闪光点，及时鼓励，增强他们的学习自信心和成就感。对成绩优秀的学生，应指导他们适当拓宽加深，实现最优发展。辅导学生要循循善诱，耐心细致。

3、严禁教师利用职务之便开展以创收为目的的有偿辅导。

五、课外活动

课外活动是学校教育工作的重要组成部分，对培养学生学习兴趣、实践能力、个性特长和对提高学生整体素质，促进学生健康发展具有不可替代的作用。

1、因地制宜。

课外活动的内容，应根据学生的特点，学校师资，物质条件和当地人文地理环境，结合校本资源的开发而确定。课外活动可安排科技活动、社会、自然等学科活动，文艺活动，体育活动，课外阅读活动、调查、访问、参观等社会实践活动。

2、凸显特点。

课外活动必须面向全体学生，重在活动性、自主性、实践性和开放性，力求通过活动培养学生高尚的情操和良好的思想品德，培养学生的实践能力和创新精神。

3、实施落实。

学校要有课外活动的时间和内容安排，教师要有课外活动的辅导计划或活动方案。

六、教学评价

1、方式多样，全面评价。

检查学生的学业成绩，可采取考试、考查的办法进行，要重视对学生平时学习情况（作业、课堂答问、实验实习等）的考查，抓好单元检测并及时反馈，设计好平行性测试并及时弥补。期末考试要有面试和笔试内容，在保证学生学习的积极性、自信心的基础上，采取等级评定的办法，科学地评价学生的学习水平。要建立学生学科学习成长袋（卡），探索全面反应学生学习过程质量的有效办法。

2、按标按纲，讲求信度。

期末考试命题要严格按照课标（或大纲）的要求，注重双基，全面考查学生的知识和能力。考试要严密组织，严肃考纪，讲求信度。要认真做好试卷的评阅、分析和讲评工作。

3、及时反馈，激励发展。

对学生学习水平的评价是一项严肃而又艰巨的工作，教师要积极探索科学的评价方式，不断改进学科学习质量评价的方法，每期写出一份学生学习质量分析报告，认真填写《素质发展报告书》，激励学生不断发展

第二篇：常规教学工作要求

常规教学工作要求

一﹑备课要求：

有本册的教学计划，有本册﹑单元﹑课时的教学内容，教学重点和难点﹑教学目标（智能﹑情感）﹑教法﹑学法﹑教具准备等，课时划分和技能训练，教学步骤，旧知识回顾，新知识讲授，提问练习有梯度，作业处理，双边活动，双基训练，板书设计，单元检测，教后记等。

二﹑讲授要求：

按时上下课，讲授知识正确，重点突出，难点分散，采用启发式，教法灵活多样，充分调动学生的主观能动性，精讲多练，讲练结合，体现以学生为主体，注重学生素质和创新的培养。语言规范，板书工整，条理清晰。

三 ﹑辅导要求：

必须按时上、下班，方法多样的开展第二课堂活动，指导课外学习小组，指导课外读物，指导学生自学等。

四 ﹑作业批改要求：

1﹑作业要适量，难易适中，紧密围绕课堂内容，让学生按时规范完成作业。2﹑作业批改方法。有效果的进行面批﹑重点批﹑眉批﹑行批，并做好批改记录。3﹑作业批改次数一般是每节课凡留有作业，必须全收全批。数学一般每天必改；语文﹑自然﹑思品等科，可每课一批；作文每单元一批。

五﹑成绩考核：

1﹑一般一单元后随堂检测，期中期末全面﹑重点﹑集中检测。

2﹑每次检测后都要进行回顾分析和质量评估。查漏补缺，再行辅导。六﹑计划与总结：

1﹑每期开学后一周内写好学期教学计划﹑班务工作计划﹑少先队工作计划和个人工作计划。

2﹑每学期结束前，写好本期各种总结。

3﹑对教师的备课﹑讲课﹑作业批改﹑课后辅导以及学生成绩，学校要定期和不定期的抽查和检查，重点结合教学效果，进行全面评估，并按有关规定奖罚且全部载入个人业务档案，作为定期评职等依据。

第三篇：5任课教师教学工作常规要求

任课教师课堂教学基本要求

为规范教师的教学工作行为，优化教学过程各个工作环节，促进教学质量的不断提高，特制订我校教师课堂教学基本要求。认真备课

1、备课要认真研究教材，正确理解教材内容，把握教材内容在学科知识体系中的联系、地位，根据新课程标准研究教材内容中蕴含的认知、能力、情感等要求。

要认真研究学生，了解学生的知识基础和接受能力，分析学生接受新知识的能力，预测学生学习教材内容可能遇到的困难和问题。

要认真研究教法，根据教学目标、学生的基础状况，选择使学生最容易理解把握教材内容，最能够激发学生的学习兴趣，最有效激励学生主动积极学习的教学方法。

要认真研究学法，教会学生学会学习与正确传授知识是同等重要的教学任务，是每一位教师应尽的责任。要研究教前学习的激励、引导，教中学习的指导、帮助，教后学习的拓展、提高，精心选择帮助学生掌握知识、形成能力的作业内容、作业形式。

要认真设计教学程序，在研究教材、学生、教法、学法的基础上设计教学程序，要适合不同年龄学生的认知特点，有利于激发学生积极主动地参与学习，努力提高课堂教学的效率。

2、要认真撰写教案。教案一般由以下三个部分组成：（1）教材和学情分析。包括对教材内容的分析，对教材前后联系的认识，学生学习教学内容的基础，学生在学习过程中可能会遇到的困难和出现的问题。根据教材内容要求和学生的实际状况确定教学目标、要求，教学目标要求包含认知目标、能力目标、情意目标。教材学情分析可按章节或课文拟写。（2）教学程序设计。教学程序设计是上课的具体实施方案，应按教时撰写，并且要有每教时的目标要求。不仅要设计教师的讲、问、导，还要设计学生的学、思、练；不仅要设计教师的示范、演示，还要设计学生的活动、操作；不仅要设计训练的内容、形式，还要设计反馈矫正的有关措施。（3）教后小记。这是在上课后及时记载教案的实施情况，对教课后的认识、体会和准备采取的补救矫正措施。

3、对教学程序设计确定的供学生练习用的作业题目，教师应认真审核，有些题目教师应事先做一遍，防止作业题的不当情况的出现，杜绝作业题的差错，科学课教师的演示实验、学生的操作实验，教师要先进行一次实验操作，以确保实验的科学、成功。音乐、体育、美术、劳动、英语、信息技术等课程以及需要电教设备的有关教学活动，课前均应作好有关器材设备的准备、调试工作，确保教学活动的正常、顺利进行。

4、加强对教师备课情况的检查。每学期至少普查两次（期初、期中），每月进行年级、学科抽查。每次普过程查中在全面查看的基础上必须重点剖析一份教案，写出评价意见，检查情况要记录存档。

5、每位教师每学期必须自荐最优秀的教案1~2份，学校在教师自荐的基础上评选出本学期的优秀教案，装订成册，逐年积累，作为学校教学工作的重要资料。

二、认真上课

1、教师上课要衣着大方，仪态端正，精神饱满，带好教学所需的相关资料、仪器、教具等，按作息信号准时或提前进入课堂，按时上课，既不擅自提前上课，也不推迟进课堂，上课时不得接待来访，不处理与上课无关的事情，不无故离开课堂。不得把移动电话带入课堂。按照作息信号准时提前下课，不提前下课或拖堂。

2、以关心、热爱、尊重学生的深厚情感和为学生高度负责的精神组织管理好课堂纪律，以和蔼的态度、耐心的教育、恰当的方法、严格的要求促使每一位学生都认真、专心地投入学习，建立良好的课堂教学秩序，以真诚的帮助、热情的鼓励、充分信赖、激发学生积极主动地投入学习，创造民主、和谐的教学氛围，不得在课堂上训斥、辱骂学生，不得体罚或变相体罚学生，不得剥夺学生的上课权利。妥善处理好课堂上的偶发事件，不因偶发事件而影响正常教学工作的进行。

3、每堂课都应该努力做到：根据新课程标准，紧紧围绕实现教学目标组织开展教学活动，使教学目标成为师生共同努力的奋斗目标。教学方法要着力调动学生的积极性，激励、指导学生充分动口、动手、动脑，积极主动参与学习，教学过程中要及时、全面、敏捷地了解学生学习的反馈信息，并灵活有效地适时调节、矫正教学活动。课堂教学始终要面向全体学生，热爱、尊重、信赖学生，调动学生的学习激情，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

4、讲课应使用普通话，讲授内容准确，重点突出，语言规范、精练，生动易懂，声音洪亮，速度适中。讲授的主旨是为了帮助学生解决疑点、把握重点、理解难点。要改变教师一讲到底、注入式、满堂灌的陈旧教法，尽可能地引导、启发学生在自学、讨论、探究、练习中理解、掌握、领悟要讲授的知识。教师的板书应工整规范，为学生作出书写示范。教具使用、实验操作应规范、正确、熟练，积极使用现代教育技术、设备，提高课堂教学效率。

5、课堂教学中设疑、提问是引导学生学习、思考、帮助学生由浅入深地理解、把握教材内容，进行思维训练的一种有效形式，要精心设计问题，使问题符合教学目标要求，适合学生已有的基础，富有启发性、思考性、挑战性。课堂提问要面向全体学生，兼顾差异，使每个学生都积极思考，让每个学生都有机会回答问题表达意见。不能只提问学科成绩较好的学生、反应快的学生。对学生在问题中出现的差错要耐心辅导帮助学生自己修正，不能不耐烦地批评、训斥、讥笑学生。不能以提问为难学生作为惩罚措施。

6．课堂上应尽量多安排一些时间让学生当堂练习，这既是使学生掌握知识，形成能力的必要训练，又是对教学目标要求达成情况的检测。对学生的当堂练习要严格要求，教师在学生练习时要加强巡回检查、辅导，尤其要加强对学习有困难的学生的个别辅导，对学生练习中的普遍性问题、典型性的错误教师要当即采取补救措施。

7．加强听课、评课活动，各校均要建立教师互相听课制度，教师课堂教学随机考核制度，优秀课展示评比制度，（1）加强互相听课，青年教师每学期听课应达到20节左右，中老年教师每学期听课在10节左右。鼓励教师跨学科、跨学段听课，积极倡导青年教师拜学科带头人、教学能手为师的跨学校听课，使相互听课成为加强课堂教学研究的一项经常性工作。（2）加强对教师课堂教学质量的随机检查考核。各校均要建立各学科听课评课小组，对所有上课教师的课堂教学情况每学年进行三次以上的随机检查考核，按《张家港市中小学课堂教学质量评估标准》打出等第，写出评价意见，作为考核教师工作质量和教师职称晋升的一个重要依据，存入教师业务档案。（3）开展优质课展示评比活动，每学期由教师自愿申报课堂教学展示的课题、时间，学校统一安排战时活动，组织评议评价。每学期评出优质课若干节，颁发证书，并把优质课的教案，教学实录，评价意见整理打印存档，作为学校的重要教学工作资料。评出的优质课教师作为推荐全市课堂教学展示活动的候选教师。

三、认真布置批改作业

1、布置预习作业是培养学生形成预习习惯、形成自学能力、提高教学效率的重要措施。文化知识科学都要布置好预习作业，预习作业要紧扣教材内容、本教时的教学目标，要适合学生的原有基础和自学能力，预习提么的要求要明确具体，能激励学生认真阅读教材，积极思考问题。数学、外语等学科预习作业一般要求在课前完成，其余学科可在上课开始时在教师指导下完成预习作业。对学生预习作业的情况要及时检查，作出评价，以鼓励学生养成预习习惯，并把检查的情况作为把握教学起点改进教学方法、实施因材施教的依据。

2、课堂作业是学生掌握知识的必要训练，是检测教学效果的重要依据，要紧扣教材内容，围绕教学目标，精心选择课堂练习作业，根据学生的差异提出不同的作业要求，作业的量要适当，保证课堂练习作业时间，对学生课堂作业要加强巡回辅导，允许不同水平学生完成课堂作业存在的差异。教师在下课前要收齐学生课堂练习作业，并及时批改，根据作业情况采取补救矫正措施。

3、根据教学需要和有关规定布置适量的课外作业，课外作业应有分层要求，允许学生根据自身实际选择。班主任要负责调控本班学生当天课外作业总量，防止课外作业量过重的现象发生。布置课外作业要利用教材、教辅用书上的习题或印发作业讲义，不要叫学生抄题，耗费学生的时间。允许学生在自习课上完成课外作业。

4、对学生的作业要求要严格，训练规范，所有作业都要书写工整、卷面整洁、格式规范，要求学生不抄袭作业，按规定时间上缴，既要允许学生有差异地完成作业，又要鼓励学生更多更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业，自我订正的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导、个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求作好。对未按时上交作业的学生要及时查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业。对作业完成有困难的学生要及时给予帮助和鼓励。

5、对学生的课内作业都要求认真及时地全批、全改，要求学生每天都要完成的作业必须当天批改完毕，非每天都做的作业在下一次讲授新课之前批改完毕，不允许以集体评讲代替批改或是以张贴答案代替批改、不允许以家长签字、学生互批代替教师批改。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功和进步，要指出作业中的错误、缺陷，并引导学生自我肯定、自己订正。不允许以罚做作业的办法来惩罚作业质量有问题的学生。

6、加强作业选题的研究和作业批改的检查、作业资料的管理。要积极创造有利于激发学生作业兴趣、有利于形成综合能力，有利于培养创新精神的新颖作业形式和内容。对教师的作业批改情况每学期均要进行检查，同时通过学生调查，评价教师的作业布置、批改、评讲情况。除规定外，教师不得擅自为学生集体订购作业资料。

四、认真辅导

1、要抓好课前辅导、课内辅导和课后辅导。课前辅导主要是指导学生如何阅读教材，作好预习工作，要着重辅导知识基础、自学能力较差的学生，辅导他们能够初步读懂教材、缩小差距；课内辅导着重辅导接受、理解能力较差学生能够解决课堂作业的困难；课后辅导着重辅导学习成绩冒尖的学生，帮助他们进一步拓宽、加深学习的知识，促进他们能够更好地发展，辅导学习有困难的学生的重点是帮助他们弥补知识缺陷，完成课外作业，克服学习困难。

2、辅导学习有困难的学生，教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功。要十分重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们自觉地发愤努力，不能用强制、高压手段迫使学生学习。

3、辅导学生一定要及时。学生当天学习产生的差距一定要在当天利用中午和下午课后时间，通过辅导得到弥补，做到“补差在当天”。辅导学生一定要从学生的实际和基础出发，使他们在原有基础上得到发展和提高，循序渐进地发展。要以个别辅导为主，结合小组辅导活动，提高辅导的有效性。不得借辅导之名惩罚学生，不得借辅导之名向学生及其家长索要钱物。

五、认真考核

1、考核学生的学习情况是教学工作的重要环节，是检查教学效果、促进学生全面发展的重要措施。考核分单元综合练习、期中抽测、期末考试进行。单元综合练习由教师自己进行，每次时间不得超过一节课，要在学科课时内进行。期中抽测、期末考试要在教导处的统一组织下进行。要按标准进行考试，尽量减少考试次数。

2、认真出卷，要依据新课程标准和教材内容、学生的实际出卷，命题要坚持面向全体学生，适应不同学生的水准，可以对不同学习水平的学生设置不同的考核要求，以充分调动全体学生的学习积极性。试题不仅要有认知要求，还要有能力要求，综合素质的考核，鼓励教师积极进行考试内容、形式的改革，使学生积极主动地参加考试。试题要严格进行保密。

3、认真组织考试，加强考场管理，严肃考风考纪，既要认真监考，杜绝作弊，又要加强教育，培养学生的自尊、自律意识，努力使考试过程成为培养学生自尊人格，强化学生自我约束的一个教育过程。

4、认真阅卷。要及时、准确地阅卷。单元综合练习由教师自己评卷，期末考试和平时抽测由学校统一组织评卷。评要统一标准，正确、公正。要坚持按等级制办法评分，单元综合练习可试行二次评分：即对单元综合练习成绩不理想的学生允许申请再次练习，以再次练习的得分记入成绩记录表。

5、认真评讲、分析试卷。要从学生的答卷中找到教学上的问题，学生学习上的问题要及时进行评讲，评讲要有重点，不能一一讲演试题。既要做好集体评讲，更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。要做好期末的成绩统计及质量分析报告，并及时上报学校教导处。

6、准确评定学生的成绩，保证学生成绩的信度。不得按学生的考试成绩高低给学生排名次。

六、认真组织课外活动

1、要象上好学科课程一样认真上好活动课程，认真做好活动课的各项准备工作，订好计划，选好内容，加强组织。活动课上教师既要充分发挥学生的自主性、创造性，又要加强指导和管理，不能放任自流，要切实抓好活动课的安全管理。

2、要按照活动类课程旨在丰富学生的感性学习经验，提高学生的观察、分析、动手能力，培养学生自主参与的精神和创造能力，结合教学实际和学生实际，因地制宜地组织学生开展科技活动、课外阅读活动，组织学生接触自然、接触社会、动手操作、参与实践；组织学生开展丰富多彩的文娱体育活动，拓宽知识视野，活跃学生的身心，促进全面发展。不得占用活动课上文化课、做文化课作业或进行文化课考试。

七、认真制订教学计划，撰写教学工作总结。

1、每学期开学初要制订好学科教学计划。教学计划一般由五部分组成：（1）对新课程和教材的认识和分析；（2）对学生情况的分析和预测；（3）教学的目标和要求；（4）教学进度安排；（5）实现教学目标、提高教学质量的措施。教学计划可以在同年级、同学科教师的集体讨论后统一制订。

2、每学期结束后，每位教师都要写好个人教育教学工作总结。教育教学工作总结应包含以下内容：（1）本学期教学工作目标、任务完成情况的自我评价；（2）本学期在课堂教学改革、实践新课程标准、提高教学质量方面的探索和体会；（3）教学工作上还存在的问题，应接受的教训和以后工作的打算。鼓励教师撰写教育教学专题小结。教师的教育教学工作总结要组织交流，并存入教师的业务档案。

第四篇：教学工作常规

教学工作常规

一、总则

1、教学是学校的中心工作，学校要认真抓好教学常规管理，深入开展教学改革。教学工作必须坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育方针，认真实施有关法规，努力提高教学质量。

2、中学教育是基础教育和素质教育。在教学中，教师要把教学和育人和谐统一起来，不仅要指导学生学习“双基”，“发展智能”，而且要促进学生思想、兴趣、意志、情感、品德行为习惯的健康发展，培养学生探究创新能力，发挥教学过程的多功能作用。

3、教学是教师的教授和学生学习的双边活动。在教学活动中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。既面向全体学生，又注重培养英才，既保证全面发展，又注重培养特长。

4、备课、上课、作业批改、辅导、考核是教学过程的基本环节，应环环扣紧，环环落实。与此相关的教学工作计划和总结要认真抓好。

5、学科之间要统筹间顾，避免过量的课业负担。

6、学校要按国家教委制订的教学计划开课。教师要按课程标准进行教学。

二、备课

7、备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不备课而上课的应作渎职行为处理，不认真备课的应予以批评和处罚。

8、各学科一律实行超周备课。

9、个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到备课程标准、备教材、备学生。在三备到位的基础上，设计教学过程，写好教案。

10、在教师个人超周备课的基础上，由年级教研组长在每周周末召集同年级同科集体备课。其内容主要是：检查本周教学计划的执行情况和超周备课的教案，研究其重点、难点，研究双基，研究教法、学法；统一教学目标，统一作业量，统一测试量。在集体备课中，要充分发挥骨干教师及老教师的作用。

11、要求学生完成的作业，老师自己备课时应自己先做一遍，并作出标准答案。理、化、生应做的实验，备课时老师要亲自操作一次，并准备好必要的设备，以保证上课时实验的成功。

12、写好教案。

（1）教案应按课时逐步撰写。

（2）一律备详案，要反应出一堂课的主要内容：A、教学目的、要求；B、重点、难点；c、教学步骤；D、教学精讲和学生精练的主要内容及时间安排；E、主要教法；F、板书设计；G作业内容。

（3）每学期学校对教师的教案检查两次。查后要注明检查人姓名和日期并盖绮缝章。不允许以课本、资料上的评注圈点代替教案。

13、要求教师写适量的教学后记。

三、上课

14、按课表上课。教师不得擅自停课、私自调课、代课。

15、做好上课前的准备工作。上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。提前侯课，教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生为教师提取教学用品。

16、举止文明、穿着大方、仪表端正。在课堂里不准抽烟、打接电话，发短信，不坐着上课，不挖苦讽刺学生，更不得打骂体罚学生。男教师不得穿拖鞋、穿背心、留长发、着非西装短裤；女教师不得染异发、化浓装。

17、教师必须严格执行课堂规则，教学卫生规范。到点上课不迟到，按时下课不拖堂。

18、认真组织教学，严格课堂纪律。

19、每一堂课达到下述基本要求：（1）目的明确；（2）讲授正确；（3）重点突出；（4）难点突破；（5）精讲多练；（6）效果落实。

20、精要讲授。讲授坚持启发式，师生平等互动，废止注入式、漫堂灌。讲授范围、详略依课标、教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。讲授的主旨在突出重点、突破难点、解决疑点。讲授的语言做到精要、明白、好懂，要使用普通话。板书要精心设计，字迹清晰。

21、加强练习。课堂练习一般应15分钟左右。练习题要精心选择和设计，课内做练习时，教师应当巡视，掌握典型错误，当堂评讲。

22、物理、化学、生物和生理卫生等学科要认真上好实验课。教材规定的实验开出率、演示实验达到100%，学生实验大90%。加强自制教具的工作。

四、作业布置与批改

23、凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置课外作业。政治、历史、地理、生物等要当堂消化，作业当堂完成。音乐、美术、体育、劳技等可

不布置课外书面作业。大、小作文每学期各8篇。语言教学都要按教材要求完成背、默写等课后练习。

24、控制作业量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，考虑学生的总自习时间和各科的全面发展。课外作业日总量不超过1.5小时。不用大量作业去占用学生节假日。

25、对学生的作业，要有规范化的要求，严格进行训练。书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合规范要求的要重做，没做的要补做补交。不要以做作业作为惩罚学生的手段。

26、作业批改要认真、及时。按要求布置的课外作业（包刮作文）要全批全改。周记、日记不作统一要求。对补交和重做的作业要细致批改。每次作业要给予平分，不得只给分不批改，或既不给分又不批改只写一个“查”、“阅”。批改后写明批改日期，要保证在下节课上课之前把作业本发给学生。

27、要让学生自己订正、修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯。有能力改正的，要求他们自己改正；估计无能力改正的，重点知识题老师要面批，然后让学生自己去 改正；改正后的作业一律再交回批阅，28、布置数、理、化作业题时，可采AB型习题。A型题量少难度大，提倡优生完成；B型题则要求全体学生完成。

29、教师批改作业时应作好作业批改记载，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予以详细记录，以作讲评和辅导的依据。

30、学校对教师的作业和批改情况每学期检查两次。

五、辅导

31、辅导要贯彻因材施教的原则。既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导。

32、辅导要有计划。制定计划分三步走：A、学科教师对所教班的学生划分层次，确定优生和学习有困难的学生；B、由班主任主持，全体教师参加，对学生逐人分析，统一对某一学生的认识，统一基本作法；C、有科任教师制定计划，提出辅导措施。

33、辅导要突出重点。辅导的重点是学习有困难的学生，其次是缺课、旷课的学生；对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竟赛的办法发展特长。建立各科的竞赛培训制度。

34、辅导要讲求实效。教师要做到热心、耐心、有信心。要加强学法指导和课外阅读指导。

35、辅导要运用多种形式。如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动、文体活动、科普活动、社会实践活动。教师进行家访也是一种有效的辅导方式。

六、考查、考试

36、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问，随堂测验，检查作业、单元测验，属于平时考查，由科任教师组织。期中、期末考试属于考试，由教育局或学校组织。要严格控制考查时量，随堂测验不超过30分钟，单元测验不超过二课时。

37、按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。劳动技术课可以只搞考查；音乐、美术、体育可以搞随堂测验和期末考试，时间可以提前；其它各科均应按规定组织考试。

38、期中、期末考试属目标性考试。考试内容要以课程标准为依据，以教材为范围。考题要注重“双基”，体现能力，覆盖面在80 以上，难易度要适中。

39、学习成绩的评定：平时成绩占30%，期中考试成绩占30%，期末考试成绩占40%。

40、期中、期末考试后，学科教师要进行全面质量分析，成文备案。书面质量分析一般应包括：A考试概况；B试题分析；C质量情况；D改进教学的措施等。

41、为了全面评价学生成绩，学校配发各种记分表册：学生成绩记分册，各科学习成绩统计表，考试质量分析表等。

42、严肃考纪考风，严禁弄虚作假。考前要进行考纪教育，严密组织命题制卷；要严格监考；监考时严禁看书、报。考试后要对考务、考纪、监考等工作进行总结，对违纪舞弊行为要严肃处理。

43、认真搞好阅卷评分、登分工作，尽量减少漏、错现象。作好质量分析，填好质量分析表并上交教导处。

44、教学计划包括：学校教学工作计划、教科研工作计划、学科教学计划、个人教学计划和学科课外活动计划。

45、教学计划要具备以下内容：

（1）学校教学工作计划、教科研工作计划和学科课外活动计划内容一般要具备：目的、要求；主要工作任务；措施；活动安排。

（2）学科教学内容一般要具备：

A、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析。

B、对教材内容的分析及补充、改进意见。

C、教学任务和目标。

D、落实教学任务的要求，提高质量的措施。

E、教学进度安排。

46、教学计划每学期制订一次。学校教学计划于预备周开始由教学校长向全体教师宣布，其它计划于预备周内制订。交学校教务处存挡。

47、每学期，学校、教研组、教师都应写好全学期教学工作总结。教师总结存入教师业务档案。

48、对教师的教学总结由学校教研组进行评奖。

水潦中心校教导处

2007年秋

第五篇：教学工作管理常规

教学工作管理常规

（即教师考核条例）

教学是学校的中心工作，是学校贯彻国家教育方针，实施素质教育的主要途径。良好的教学秩序是提高教学质量的根本保证，而教学工作管理是建立良好教学秩序的关键，是学校管理的核心。教学工作管理常规是在教学过程中必须共同遵守的基本规章、规范。

教学工作管理常规包括以下方面：教学计划、备课、上课、批改、辅导、考试、教科研活动、教学总结及工作纪律等几方面。

为了进一步强化教学管理，使教学工作更加科学、合理、具有可操作性，现将教学的常规管理进行适当的量化，作为平时教师考核的一项重要内容，并将与教师考核、评先选优直接挂钩。

一、教学计划：

1、学科教学工作计划由任课教师本人撰写。每学期头一周内，制定、撰写 好本学期教学计划；由教研（学科）组长审阅后交教导主任处。教学计划内容包括：

（1）、教学工作的目标和任务。

（2）、依据本学科课程标准、教学内容、教学目标、教学的重点和难点、以及学生学习情况的基本分析，制定对学生提出阶段性学习要求。（3）、制定本学科的教学进度，课时的分配。（4）、制定作业的安排、单元测验的具体安排计划。（5）、优差生的辅导计划。

（6）、制定本学科教研课题及实施计划和措施。（7）、结合本学科特点制定课外活动计划。

（8）、教学计划按所任学科及年部划分，不能千篇一律。

2、教研组工作计划由教研组长负责组织教师研究讨论制定，内容包括：

（1）、对本学科上学期教学工作和教学质量基本情况的总体分析；（2）、新学期提高教学质量的目标要求及措施；

（3）、教育教学理论及业务学习安排，教研活动的安排及措施；（4）、教育教学改革的课题和实施步骤；（5）、教学信息的反馈及组织课外活动的安排等；（6）、指导教师，培养青年教师计划。

定量管理赋分办法：

①无各类计划的记2分。

②计划不符合要求的记0.5分。③内容空洞、应付差事、无实际意义的记0.5分。

④跨年级的要分开写教案，数量不够的，每缺少一个记0.5分。

二、备课常规：

备课是上好课的前提，也是提高教学质量的基础。备课管理的要求是：

“五备”：即备课标、备教材、备学生、备教法、备作业与练习。

（1）、备课标：要认真学习和领会课程标准的精神，依据课标明确教学目的任务。

（2）、备教材：要认真钻研教材，做到“吃透”教材，掌握教材的结构体系、知识体系，了解教材的内在联系，明确本章、本节在教材中所处的地位和作用，明确教学目标，重点、难点，明确训练点和考点。

（3）、备学生：要坚持以“学生为主体”的观念，处理好教师、教材、学生三者关系，了解在教学中易出现的倾向性问题，统筹安排，因材施教。

（4）、备教法：要坚持启发式教学原则，采取贴近学生的方法和手段，提倡探究式学习，激发学生的学习兴趣，采取行之有效的多种教学模式。

（5）、备作业和练习：对课后作业、巩固练习、课外辅导材料要做出明确的要求和安排，精心设计课内外的作业和练习，并能预知可能出现的问题。

关于备课的具体要求：

（1）、做到课课有教案，无教案或不备课不能上课。

（2）、教案必须包括以下内容：授课题目、日期、班级、课型、教学目的、重点难点、教学步骤及教法、板书设计、作业安排、课后小结、教学回顾等。

（3）、备课严禁照抄旧教案，或照教学参考书搬家，要常备常新。（4）、开学初要求备出一周的教案，平时应提前备出两天的教案。（5）、不能以题单代替教案，题单只能作为教案的附件。（6）、应做的演示实验，应提前准备熟练。

（7）、教研组的集体备课应做到定时间、定内容、定重点，最后达到四个统一：统一教学进度；统一目的要求；统一重点难点；统一练习测试；并做好备课记录。

（8）、兼课的老师必须写两套教案；一课时一个教案。

（9）、教导处不定期检查教师的备课笔记，存在问题的酌情记分。

附：教案检查记分标准

1、教案数量：根据授课的总课时数减去因事、因病未上的课时数和因考试、放假所占的课时数为该教师应写的教案数（包括补课教案），每少一个教

案，记1分。

2、教案质量：①教学记事不全，记0.5分。②教案书写不整洁或内容太少，记0.5分。③抄写现成教案或旧教案，记0.5分。④以题单代教案，记0.5分。

3、没有提前备出2个教案，记0.5分。

4、不及时上交教案，记0.5分，教导处每月检查一次。

三、课堂常规

课堂教学是学校教学的基本组织形式，是教学工作的中心环节，对提高教学水平有决定性作用。上课管理的基本常规是：

（1）、知识的传授具有科学性、思想性、准确性，不能出现知识和观点错误。（2）、本着因材施教的原则，运用具有启发性、探究性，适合学生的教学方法。

（3）、教学目的明确，重、难点突出。

（4）、本着以“学生为主”的教学理念，注重师生的双边活动，使学生在讨论中主动、愉快地学习，及时消化所学知识，取得良好教学效果。（5）、板书设计有计划、重点突出、简明扼要、书写规范。

（6）、教态自然大方，语言准确、精练、规范，语调、语速合适，富有逻辑性和幽默感，善于运用学科术语。

（7）、科学合理的安排课堂时间，课堂结构和程序安排得当，教学进度合适。（8）、不得因学生学习困难、违反课堂纪律而挖苦、讽刺、歧视、体罚或变相体罚学生，更不能弃之不管。（９）、能合理运用现代化教学手段。

附：课堂教学量化记分办法

①上课迟到、早退，每次记0.5分。②上课时学生睡觉，教师不理不睬，每人次给任课教师记0.5分。③上课时学生做与学习无关的事，每人次记0.5分。④严格按授课表上课，不经批准不得随意空课、调换课，补课不准换课。空课1节记2分，私自调换课记1分，补课加倍。⑤上课时不准开手机，不准接听电话，开机一次记3分，接听一次记5分。⑥课堂上教师吸烟，记3分；在走廊内吸烟记2分。⑦上课时仪表端庄、穿着得体、朴素整洁，否则视情节酌情记分。

四、批改、辅导及测试：

作业与辅导是教学信息反馈的重要渠道，是课堂教学的补充形式，是因材 施教的主要途径。

（1）、教师布置作业难度适中、符合课标、教材的要求，每次作业量适度；（2）、作业批改，数学、物理、化学做到每课时批改一次；语文作业每课批一次、作文每两周一文，期中前不少于3篇，每学期累计不少于6篇且每次批改量不得少于二分之一；英语每单元一批；政治、地理、历史、生物每周批二次。

（3）、批改作业要注意学生作业本的数量，禁止出现错批、漏批，写清批改日期，禁止一次作业写两个或多个批改日期的作法，不能以题单代作业。

（4）、作业批改要写评语，批语要具有鼓励性，富有人情味。（5）、作业批改要批得准、改得对，字迹工整，正确使用批改符号。（6）、采取多种批改方式，如：全批改，重点批改，面批等。

（7）、注重发现在作业批改中学生存在的具有普遍性的问题，并及时反馈。（8）、指导学生按要求按时完成作业，改变作业脏、乱、差的现象，反对学生相互抄作业或找他人代写。

（9）、任课教师有责任对学生进行辅导，不能拒绝学生询问问题。（10）、精选练习题，做到举一反三，避免“题海”战术，印刷题单要适量学生做过的题单，原则上课堂讲解不能超过2课时。

（11）、每学科除了全校统一的期中、期末考试之外，每单元教学结束要进行单元测试，并且通过测试及时查找漏洞、及时弥补，每次测试要求上交单元测试卷和学生成绩及成绩分析。

有关考试的各项要求：

一、考试规则：

1、考场布置：

（1）、考试前由班主任组织本班学生布置考场。（2）、座位排四列八行，书桌旋转180°。

（3）、如有混编考场，同一班级学生不得相邻而坐，按蛇形排列座位。

2、考场规则：

（1）、学生提前10分钟入场。（2）、开考15分钟后不得入场。

（3）、学生不得中途退场（全程参加考试）（4）、学生无特殊情况必须参加考试。

（5）、不得将手机、计算器、字典、教科书带入考场。

3、违纪处分：

对违纪学生首先提出警告，对严重违纪者取消考试成绩并进行通报。

二、监考规则：

1、监考人员名单的第一人为本考场的主监考。

2、考前10分钟取卷，考前5分钟发卷。

3、考场前后各坐一名监考教师。

4、要求学生把班级、姓名、考号写在试卷指定位置。

5、考试结束后监考教师开始收卷，并认真清点。

6、按要求认真装订试卷，不得将试卷订错或丢失试卷。

附：

1、考试量化管理办法：

（1）、监考迟到、间溜一次记2分。

（2）、不按规定时间取卷、发卷记0.5分。

（3）、监考期间看书、闲谈、做试卷、睡觉、吸烟，每人次记1分。

（4）、考生作弊监考教师不及时制止，每人次记5分。（5）、试卷订错、丢失试卷记1分。（6）、监考期间开手机或接听手机记5分。

2、作业检查记分标准：

（1）、按各班现有人数计算，每少1本作业记0.5分。

（2）、作业批改次数不够的，每少批一次记0.5分。（作业批改次数依据教学常规要求，晚补课的课时数不计算在内）。

（3）、作业量太少或过多，记0.5分。

（4）、作业不认真，无批改日期和必要评语，记0.5分。

（5）、出现错批、漏批的，每次记1分。

（6）、一次作业写两个日期的，每次记1分。

（7）、个别学生的作业太脏、太乱、太差，每人次记0.5分。

（8）、以题单代作业的，每次记1分。

（9）、作文每学期完成6篇，每少1篇，记1分。

（10）、不及时上交的，每次记0.5分。

注：九年级下学期的作业以检查模拟试题和训练试卷为主。

检查作业为抽样检查。

五、教科研活动：

教研组要进行本组的教科研活动计划的实施，共同改革本学科的教学方法，提高教学质量。

1、加大教研组内集体备课教学研究活动的力度，充分发挥教研组长在教研活动中的作用，组员要服从组长在教研活动中的安排和指导。

2、中、高级教师有义务和责任在业务上帮助指导青年教师及下一级教师，青年教师应在教学方法和经验上知识的系统化上虚心向老年教师学习、请教，建立帮教对子。

3、加强年级组内教学交流，避免同类教学过程中教师间互相推诿、扯皮现象，要齐抓共管。

4、教师之间应互相研究、互相学习、共同提高，每位任课教师每月听课不少于4节，期中前听课不少于8节，每学期听课不少于15节，提倡青年教师多听课；主管教学副校长每学期听课不少于45节，教导主任每学期听课不少于60节。

5、认真开展科研活动，人人有科研课题，有实施方案、形成总结性报告上报。

6、每学期，教导处一个月检查一次教师的听课笔记和教研组的教研活动记录，科研课题实施情况。听课不够的和教研活动开展不足的酌情记分。

附：听课笔记检查记分标准：

1、按教学常规的要求，每少听一节记1分。

2、听课笔记内容过于简单，记录不详的，记0.5分。

3、抄听课笔记的，每次记5分。

4、不及时上交的，记0.5分。

5、无听课笔记或不交的，记5分。

6、教研组活动记录参照以上标准给教研组长酌情记分。

六、教学工作总结：

每学期根据本人工作岗位做好教研组、本人教学工作的总结，及时上交。

1、教研组工作总结由教研组长负责撰写，要把本学期开展的主要教研活动和教学改革成果作以回顾和总结，提出下一步的努力方向。

2、个人工作总结由本人来撰写，主要分析自己在教学过程中的得与失，也可以就某一专题展开讨论。定量管理记分办法：

① 无工作总结的记2分。②工作总结不符合要求的记0.5分。③抄袭现成资料，无实际意义的记1分。④不及时上交的记0.5分。

附：教学工作量的有关规定：

中学：语文、数学、英语担任两个班课程（包括班主任工作）；物理、化学、生物每周12节；其他学科每周12-14节。小学：担任两个班语文、数学课（包括班主任工作）；其他学科每周18-22节。凡没有达到规定工作量的，要用学校交给的其它临时性工作来补足。

七、任课教师工作纪律：

1、团结同志、服从分配、作风正派、组织性强、不拉帮结伙。

2、办公时间不长时间闲谈，不大声喧哗，不进行娱乐活动。

3、保持办公室的卫生，营造良好的办公环境。

4、不长时间离开办公室，不乱窜办公室，充分利用时间工作。

5、禁止在校内任何地点打扑克、打麻将、玩象棋等。

6、爱护教学备品及办公室的物品。

7、学生中的不良行为每位教师都要管，不能视而不见、充耳不闻。

8、工作期间不准喝酒，酒后不准进课堂。

9、不准在办公室内睡觉。

10、穿着得体、朴素大方、不浓妆艳抹。

11、不准体罚学生或变相体罚学生，不歧视、挖苦学生。

12、上课、开会期间不准开手机，不准吸烟。

13、不准拒绝领导和老师们听课。

14、不准私自给学生订材料；不准私自印材料；不准变相向学生推销材料。

15、不准到校外兼课，不准开班补课；不准以任何理由向学生乱收费。

16、教师要与学生一起出操，并在逐步熟练的前提下，与学生一起做操。

附：工作纪律量化办法：

1、不服从分配，当面不说，背后乱说，拉帮结伙，记10分。

2、办公时间在办公室闲谈，大声喧哗，记0.5分。

3、办公室卫生太乱，给有关人员记0.5分。

4、乱窜办公室的记2分。

5、在校内打扑克、玩象棋、打麻将，每次记10分。

6、损坏办公用品的除照价赔偿外记10分。

7、工作时间喝酒的记10分，并不准进课堂。

8、在办公室睡觉记0.5分。

9、体罚学生或将学生驱逐出班记1分。

10、上课、开会期间开手机、吸烟记3分。

11、拒绝领导和教师听课记1分。

12、私自给学生订材料记10分。

13、在校外兼课的取消上课资格。

14、办公室内光线充足时不准开灯，否则记0.5分。

15、向学生乱收费的除退回全部金额外记15分，并给予相应处分。

16、学生出现违纪现象（如在楼内跑动、大声喧哗、打闹等）教师视而不见，不予管理每次记1分。

17应出操人员每少参加一次记0.5分。

注：所有记分均与教师考核挂钩。

北票市上园学校2005、9、1

教 工 考 勤 制 度

1、每位教职工应履行请假手续，请假1天由主管主任批准，2天由主管副校长批准，3天以上由校长批准。请假要有假条，假满要销假。未经批准私自不上班者视为旷职。

2、事假每天减1分，病假每天减0.4分，旷勤每天减5分，迟到、早退、间溜每次减0.3分（含开会）。

3、教工上下班执行签到制度，凡没按规定时间签到的，视为迟到、早退。

4、教工事假1天扣10元、病假1天扣5元；迟到、早退1次扣1元；旷勤1天扣20元。

5、任课教师无故空课1节，减0.5分、扣5元。

6、凡上班期间一律实行座班制；中途上街办事必须请假，并如实填写上街记录。每月每人上街累计时间不得超4小时，每超过1小时按一次迟到或早退对待。

7、一学期从未迟到、早退、间溜及请病事假者，考核加计1分。

北票市上园学校2005、9、1

（—教师考核条例）

北票市上园学校 2005、9、1