温店镇中小学教师常规教学工作要求

第一篇：温店镇中小学教师常规教学工作要求

温店镇中小学教师常规教学工作要求

为了切实加强全镇中小学教学常规管理，促进教学常规管理科学化、规范化、系统化、合理化，全面提高全镇基础教育教学质量，推进课程改革进程，根据教育局要求，结合本乡教育教学实际，特拟订《温店镇中小学教师常规教学工作要求》，简称“教师常规”，请各学校认真组织教师学习确保学校教育教学常规工作有序进行。

一、教师工作职责要求：

教师在教学系统中是管理者、传授者、教育者、引领者、设计者、开发者，起着主导、教书、育人的作用，因此教师的职责重大而神圣，必须做到：

1、贯彻党的教育方针。

2、教书育人为人师表。

3、编好教学方案。

4、认真地上好每一节课。

5、处理好课内外作业。

6、经常分析学生的学情。

7、严格组织教学检查。

8、参加学科校本教研活动。

9、积极进行课改实验。

10、努力提高教学业务水平。

二、教育工作

（一）教学计划

1、基本要求：新学期开始前，学校必须组织任课教师学习学科课程标准，了解课程基本理念，明确课程性质、目标和实施建议；通读全册教材，结合实际确定新学期学科教学在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面应达到的基本要求；拟定的学期教学计划（含教学进度安排）要一式二份，一份交教研组或教导处审核，另一份自己用以控制教学进度。原则上同年段教学进度要基本一致。教师必须认真执行学期教学计划，实际教学进度与教学计划的误差（提前或落后）一般不超过一周。

2、撰写内容。教学计划包括①教学目标；②教学重难点；③学生情况分析；④提高质量的措施；⑤培优及学困生转化措施；⑥教研活动及课题实验安排；⑦其他需要补充的问题。

（二）理论学习

经常学习，做学习型教师；不断充电，提高自身素养。

1、理论学习的内容：(1)学科专业基础理论；(2)基础教育课程改革理论；(3)课程标准；(4)有关经验文章；(5)教育专著；(6)教育杂志与报刊。

2、《理论学习卡》的填写：（1）栏目填写齐全，（2）内容摘要简洁、有价值，（3）体会要深刻，表述要中的，锻炼能力，展示水平。

（三）课堂教学

1、备课基本要求：（1）基础拦目撰写要求：封面时间、授课时间、课时数、课型、重难点、教学目标、活动内容、板书、教学反思等要齐全（2）坚持“无备课不上课”原则，实行先周备课，任本学科满3年的教师可以写简案，其它必须写详案。（3）单元备课必须在研究分析教材、搞清教学总目标、教学重难点和教学进度的基础上写出详细的教案，不准无单元总备课。（4）教学反思的撰写的要求是：从教法与学法方面分析、评价、反思与体会，总结成功、查找问题、提出整改，可记成功之举，亦可记败笔之处，还可写心得体会。“英语学科”的“教学反思”要求统一使用汉语撰写。（5）同教材教师每两周集体备课一次，要超前备课。

2、上课基本要求：（1）目的明确、内容正确、方法灵活、语言流畅。（2）开展情绪激昂、反馈信息及时、教学艺术性强。（3）课堂常规落实、课堂组织得当。（4）能充分体现自主、合作、探究等新的课改理念，致力优化课堂结构，提高课堂单位教学效率。

3、听课基本要求：（1）基础栏目填写清楚、完整，每周听评课不少于1节，（兼课校长、中层听课2节，不兼课校长3节）。（2）听课记录简洁而完整，批注与记录过程基本对应。（3）每听必议，评课要客观，记录要简洁，4、学生作业的基本要求：（1）作业布置。作业内容要根据课程标准和教材要求，设计有针对性的作业，以适应不同程度学生的需求。作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。不布置大量机械重复的作业。不得布置惩罚性作业。（2）作业量规定。严格控制每日课外书面作业总量，小学一、二年级原则上不布置书面家庭作业，其它年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面家庭作业每天不超过1小时，初中书面家庭作业时间不超过1.5小时。（3）批改要求。作业要批全改，批改要及时认真，要帮助学生养成自我检查和自我反思的习惯。教师对学生作业批阅要注明日期，提出指导意见。作文要有眉批和尾批。对于有独特见解或具有代表性错误的作业应予详细记载，以作为讲评辅导的依据；（5）批改记录。学校给每位教师发放统一的作业批改记录本，每位教师对每次作业批改都要有记录；（6）作业评价。评价方式多样化（等级式、评语式），评价语言 “人性化”，不要千篇一律，尊重学生个性差异、促进学生个性发展，让学生从中得到启发和受到鼓励；作文批改要有较详的眉批和评语。

（四）教学研究：

1、教师必须自觉参加校本教研活动，每人每学期不少于10次。

2、力争每人上公开课（或研究课）1节，教师外出学习，参加教研活动教师回校后除应作好汇报、传达外，还要上一节“移植”课。

3、积极撰写教学论文、教案、教育叙事、教育案例、教学反思、经验总结，指导学生作文，及时上交学校、教学办公室，参加上级教研部门评选。

温店镇中心校

二○一二年九月

第二篇：常规教学工作要求

常规教学工作要求

一﹑备课要求：

有本册的教学计划，有本册﹑单元﹑课时的教学内容，教学重点和难点﹑教学目标（智能﹑情感）﹑教法﹑学法﹑教具准备等，课时划分和技能训练，教学步骤，旧知识回顾，新知识讲授，提问练习有梯度，作业处理，双边活动，双基训练，板书设计，单元检测，教后记等。

二﹑讲授要求：

按时上下课，讲授知识正确，重点突出，难点分散，采用启发式，教法灵活多样，充分调动学生的主观能动性，精讲多练，讲练结合，体现以学生为主体，注重学生素质和创新的培养。语言规范，板书工整，条理清晰。

三 ﹑辅导要求：

必须按时上、下班，方法多样的开展第二课堂活动，指导课外学习小组，指导课外读物，指导学生自学等。

四 ﹑作业批改要求：

1﹑作业要适量，难易适中，紧密围绕课堂内容，让学生按时规范完成作业。2﹑作业批改方法。有效果的进行面批﹑重点批﹑眉批﹑行批，并做好批改记录。3﹑作业批改次数一般是每节课凡留有作业，必须全收全批。数学一般每天必改；语文﹑自然﹑思品等科，可每课一批；作文每单元一批。

五﹑成绩考核：

1﹑一般一单元后随堂检测，期中期末全面﹑重点﹑集中检测。

2﹑每次检测后都要进行回顾分析和质量评估。查漏补缺，再行辅导。六﹑计划与总结：

1﹑每期开学后一周内写好学期教学计划﹑班务工作计划﹑少先队工作计划和个人工作计划。

2﹑每学期结束前，写好本期各种总结。

3﹑对教师的备课﹑讲课﹑作业批改﹑课后辅导以及学生成绩，学校要定期和不定期的抽查和检查，重点结合教学效果，进行全面评估，并按有关规定奖罚且全部载入个人业务档案，作为定期评职等依据。

第三篇：葛店镇中小学教学常规要求

葛店镇中小学教学常规要求

教学工作是学校的中心工作。教学常规是指符合教学规律的各个教学环节必须遵守的基本规则。为了进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，加强教育教学管理，规范教学行为，全面提高教学质量，办人民满意教育，结合我镇实际，特制订《葛店镇中小学教学常规要求》。

一、计划总结

教学计划是确保学校教学工作有序进行，全面完成教学任务，实现培养目标的重要环节。它包括学校教学计划、教研组计划和学科教学计划，所有计划均按学期制订。

1、学校教学工作计划要以“三个面向”和党的教育方针、国家教育部颁发的课程计划、课程标准，以及中小学的性质、任务和培养目标为依据，从学校实际出发，提出本学期的教学工作目标和教学质量要求，具体规定教学工作的内容、进程、措施与方法等。学校教学工作计划必须经学校行政会议讨论通过，在开学前三天印发至所有基层部门及任课教师。

2、教研组工作计划应以学校教学工作计划为依据，由教研组长拟订，经教导处审批，于开学三天内打印发到本组教师。教研组要认真分析上学期取得的成绩及存在的问题，提出本学期的工作目标，确定校本教研的基本内容、教研专题，按周安排集体备课、公开课、观摩课、示范课、经验交流、业务学习、论文撰写等教研活动，制定校本教研工作的具体措施。

3、教师必须在开学一周内制定学科教学计划，学科教学计划必须体现课改精神，全面反映教学内容。必须有详细的学情分析、教材简析、重点难点、教学目标、教学设想等，学科教学计划后面必须附有较为合理、详细的教学进度安排（周次、课题、内容要点、课时）。学科教学计划应上交学校一份，在备课本上抄写一份，学校应将计划纳入常规教学检查之列。

4、每学期结束时，学校教导处、教研组、所有学科的教师要对本学期工作进行系统回顾，写出书面工作总结，并交学校相关部门存档。

二、备课教案

备课是上好课的前提，上课前必须备课，备课必须写教案，教案必须规范。不得照抄现存教案，严禁无教案上课。

1、备课本前必须做到“十有”。即有学（学期）、有学校、有班级、有科目、1 有教者姓名、有时间、有学校在时间处加盖的公章、有计划、有进度安排、有班级学生成绩记分表。

2、备课必须常备常新，做到：备教材，备学生，备教学目标，备重点、难点，备教法，备学法，备教具、学具，备教学过程，备板书设计，备学生作业设计。照抄备课手册不算备课。

3、备课应分课时书写教案，课时数应与课时计划的总要求相符合。每份教案前需注明累计所写课时数，必须做到超前备课一至三课时。

4、完整的新课教学教案一般应包括以下内容：

①教学内容（课题）；②教材分析；③学情分析；④教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）；⑤重点、难点；⑥教具、学具准备；⑦教学过程设计；⑧学生作业设计；⑨板书设计；⑩教学反思。

5、复习课和试卷讲评课必须备课，应有教案。

6、课后应认真写好教学反思，教学反思的数量不得少于课时数的四分之一。学校或教研组应每月至少组织一次集体备课，发挥集体智慧，提高教师备课水平。

三、课堂教学

教课是常规教学的中心环节。学校对课堂教学必须巡堂，巡堂必须做好记载，发现问题必须及时纠正，切实规范课堂教学。

1、上课必须严格按课表执行，不得随意缺课、调课和停课。严格执行课前候课制度，预备铃响后（上课前两分钟），准备上课的教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速走进教室做好上课准备，发现学生缺课要及时反馈给班主任或家长。上下课时，师生应互致问候。

2、学校领导要深入课堂听课，指导教学；教导（科）处（教研组）要组织好听课、评课，研讨教学；提倡教师间互相听课，促进教师课堂教学水平的提高。校长、业务校长、教导（科）主任每学期听评课不少于20节，教研组长不少于15节，一般教师不少于10节，并有听评课记录。每学年的四月、十月为中小学听评课活动月。

3、教师在课堂教学中要做到教态亲切自然、仪表大方、语言（普通话）生动准确、富有激情和感染力，做到演示规范、板书布局合理、书写规范。教师不得在教室接打电话，不得浓装艳抹，不穿过于暴露的服装和拖鞋，不随便出教室，不得提前下课，不拖堂，不得在教室内抽烟，不得坐教，不做与教学无关的事，更不得体罚和变相体罚学生。

4、课堂教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，达到共识、共享、共进，实现教学相长、共同发展。教师应从单纯注重知识传授转变为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者、合作者。要努力倡导“乐于探究、自主合作、主动参与、敢于质疑、勤于动手”的学习方式。在课堂教学中，教师要适时运用现代远程教育资源、多媒体辅助教学。

5、教师要加强学习，不断提高课堂教学的语言艺术，教课必须面向全体学生，适时给学生激励性的评价，严禁挖苦讽刺学生。

6、实验教学分演示实验和学生实验，教师要科学地、创造性地使用教材，利用教学设备指导学生进行探究、观察、实验操作，获取知识，形成学习能力和动手实践能力。

7、学校和任课教师要认真落实综合实践活动、地方课程和校本课程的课堂教学。

8、课堂教学过程有：①创设情景，导入新课；②师生互动，主题探究；③及时反馈，达成目标；④总结归纳，拓展延伸。

四、作业批改

学生作业是课堂教学的延伸，是巩固所学知识、反馈学习效果的重要途径。作业布置可采用口头、书面、观察、制作、操作、社会调查等多种形式。

1、书面课堂作业应要求学生做到认真、独立、按时完成，书写规范、整洁，每次作业要注明“第×次作业”字样。尊重学生间的差异，提倡布置“必作题”和“选作题”，学生作业的密度要相对均匀，次数符合规定要求，份量要适中、难易要适度。

2、书面课堂作业必须全批全改，一般要做到当天作业、当天完成、当天批改、及时反馈，逐步形成良好的作业和批改习惯。

3、教师批阅作业要有“√”、“×”标记，错误的应予以更正，作文批阅应有眉批、尾批，评价以分数或等级形式呈现，提倡对学生作业给予激励性的语言评价，每次批改作业后要注明日期。

4、书面课堂作业次数要求：语文一课一次作业，数学每周四次作业，初中英语每单元三次作业，物理、化学每周两次作业，其它应有书面作业的学科每周一次作业，学生作文全学期八篇（初中每学期小作文应有8篇）。

5、小学一、二年级不留书面家庭作业，小学三年级以上和初中各年级可适当布置书面家庭作业，小学三至六年级每天家庭作业总时间应控制在60分钟以内，初中学生家庭作业总时间应控制在90分钟以内。各科《练习册》作为家庭作业。严禁用作业作为处罚学生的手段。

6、初中毕业年级备考阶段要处理好课堂作业与试卷训练的关系，也应有课堂作业，可选择学生容易出错的题目进行训练。

五、辅导学生

辅导是课堂教学的补充，是培养优生，提高学困生的重要途径，是常规教学中不可缺少的环节，是激发学生兴趣、爱好，发展学生个性特长的必要手段。

1、学期初，教师应及时了解学生情况，有针对性的制定辅导计划。辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。

2、辅导的形式应灵活多样，做到因材施教，要注重实效，辅导的情况应作好记载。

3、要注意发现和培养学科优秀生。任课教师应注重扩展学生的知识面，加强学科竞赛辅导，激发学生潜能，发展个性特长。

4、要关注学困生。教师要加强相互之间的沟通，与班主任、家长保持经常性的联系，开展个别辅导，使学困生尽可能跟上班级的学习步伐。

5、要加强学生心理健康辅导。要关心学生的心理，积极开展心理咨询和辅导，培养学生健康的心理品质和健全的人格。

6、要加强学生综合实践辅导，提高学生综合运用知识的能力和创新能力。

7、要加强体音美等学科特长生的辅导。体育教师要成立长年体育代表队，音乐教师要成立文艺表演队，美术教师要成立美术兴趣小组，并定期开展活动。

8、严禁教师有偿家教和有偿辅导，不准以营利为目的向学生兜售资料。

六、考试考查

考试是监测教学效果的重要手段。凡国家课程计划规定开设的课程都要进行考试、测试或考查。

1、每次考试必须阅卷，阅卷后必须登分，登分后必须进行质量分析，真正达到考试的目的。

2、考试不得过于频繁，不得用考试成绩对学生特别是学困生进行排名。

3、每学期学校应组织期中、期末考试，教师可根据学科情况适时组织单元或章节考试，镇中心学校应不定期组织非调考科目抽考或测试。

4、考试试题内容要依据课程标准，既要考查教材内容，又要考查与教材内容相关的知识和社会实践能力；既要考查知识与技能，又要考查过程与方法、情感态度价值观。

5、每次考试必须做到端正考风，严肃考纪。学校组织的大型考试必须安排有专人负责考务和巡视工作。

6、要统一评分标准，保证阅卷质量。期中、期末考试教师要及时写出质量分析报告，并上交学校教导处，以便学校了解各班级各学科教学情况。

七、教学评价

教学评价在教学中起着导向、激励、促进发展的作用。学校应建立适应本校实际以促进学生发展、教师成长和学校发展为目标的评价体系。

1、学生评价要利于促进学生和谐全面发展，要把形成性评价与终结性评价相结合，实现评价内容多元化，评价主体互动化，评价方式开放化。每学期学校要对学生进行一次综合素质评价，评价的内容主要包括道德品质、公民素养、学习能力、交流合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。

2、学校要建立促进教师发展的评价制度，既重视业务水平的提高，又重视职业道德修养。在重视教师教育教学效果的同时，要把教师的教改实验和校本课程开发以及师生关系纳入考评项目。要建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。要通过对学校教学工作的评估促进学校办出特色。

八、管理督查

教学常规管理是教学工作顺利开展的保证，是提高教学质量的关键。镇中心学校要加强对学校教学工作的管理，指导和监督学校按照计划组织教学。

1、各中小学对本要求要认真组织教师培训学习，并制定相应的实施细则。

2、学校要重视常规教学的过程管理，要端正办学思想，规范教学行为，以教学为中心，建立民主、科学的教学管理机制，在教学中不断引入激励机制。

3、学校每学期必须对常规教学进行三次检查，每天必须进行一、二次教学巡堂，并保存好相关资料，检查结果纳入教师考核。对不符合教学常规要求的教师给予批评指正，教师若有有偿家教、有偿辅导的按二OO七年四月二十三日镇中心学校下发的《关于对教师私自补课的处罚规定》进行处理。若有一周未备课上课、三次作业未及时批阅、计划开学一周内未制定、考试弄虚作假等情况，两年内不能晋升职称，两年内工资不能晋级，不能评优评先。

4、镇中心学校每学期对中小学常规教学进行一至二次检查，表彰教学常规管理规范的学校，通报批评在常规教学中存在突出问题的学校。

5、中心幼儿园参照本要求试行，本要求解释权属葛店镇中心学校。

6、本要求自二OO八年十一月一日起执行。

葛店镇中心学校

二OO八年十月十八日

第四篇：教学工作常规管理要求

教学工作常规 管理基本要求

为了顺利推进新课程的实施，确保在新课程条件下教学质量的稳步提高，重申学校工作应以教学为中心，坚持按课程计划编制课表，开齐课程，开足课时，不随意增减课程课时，不随意停课，严格控制学生在校活动时间和课外作业量，减轻学生的过重课业负担，建立正常的教学秩序非常必要。为此，特制定教学常规管理基本要求。

一、备课

1、把握课程标准。

各学科教师开学前要认真学习课程标准（或教学大纲），熟悉本学段教学目标，掌握本年段具体教学要求。

2、认真钻研教材。

任课教师开学前要通读全册教材，掌握教材体系及该册教材在学科课程实施中的地位和作用，结合学生实际，制定出切实可行的学期教学进度计划，加强教学过程的有效控制，杜绝教学进度计划流于形式的不良倾向。

弄清所授内容在全册教材中的地位和作用，以及前后之间的联系；切实把握教材特点、训练重点和学习难点。人文学科、特别是语文学科，要倡导教师诵读或部分背诵教材内容；理科要倡导教师动手演算或实验操作。要注意将教材教参提供的知识纳入教师本人已有的知识和经验系统。

3、收集选择资料。

精心收集与教学有关的资料，并恰当整合到教材内容或教学过程之中，适当拓展教学内容。大力倡导运用现代教学手段。

4、精心设计教案。

教师要依据课程标准（或大纲），凭借教材，联系学生实际，确定恰当、明确的教学目标。要科学确定有利于学生学习的教材内容呈现方式和教学方式，采用灵活的教学方法，合理选择和运用恰当的教学手段；要依据教材内容特点、学生身心发展和认识规律、教学规律，精心设计教学流程、板书和作业。

5、提倡超前备课。

教师可适当超前备课，但上课前要再次熟悉和研究教案。

6、教案要求规范。

教案要求做到有教学目标，有重点难点，有课前准备，有授课时间，有教学步骤，有课堂作业和板书设计。提倡写教学后记。青年教师必须写详案。

7、加强备课管理。

备课应以个人钻研为主，同时积极参加集体备课活动。坚决反对照抄照搬教案参考资料的不良行为，弘扬独立思考精神，在备课中提高教师对教学的预测和分析能力。

学校应采取灵活有效的方式，定期与不定期地检查教师的备课情况并及时总结交流。学校可以定期开展优秀教案评比活动。

8、加强备课研究。

加强集体备课，研究课程标准、教材和教法。集体备课以年级备课组为单位，每单元或每章节组织一次。集体备课做到四定：定时间、定内容、定中心发言人、定活动形式。集体备课要讲求实效，可与“说、上、评”课活动有机结合。鼓励创新集体备课方式，探索有助于教师专业成长的高效的集体备课活动形式。

鼓励对教案的书写形式进行研究，探索省时、高效、实用的教案书写形式。

二、上课

1、端正教学思想，准确定位目标。

课堂教学要以学生的发展为本，教师角色要由知识传授者转化为学生学习的促进者，由管理者转化为学生学习的引导者、组织者、合作者，由居高临下转向“平等中的首席”。在教学中，要认真处理知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观之间的关系，落实三维目标。要认真处理继承与创新的关系，在继承中创新。要认真处理有意义接受学习与新型学习方式的关系，实施有效教学。

2、注重教学过程，实现多向互动。

在教学过程中，要强调师生间、学生间的多向信息交流，通过广泛的信息交流实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充，构建和谐的、民主的、平等的师生关系。

3、转变学习方式，实施有效教学。

课堂教学要组织和指导学生充分地自主学习，开展有效的合作学习，进行适度的探究性学习，同时也要注重学生有意义的接受性学习。教师要充分展开教学的过程，充分暴露学生学习中的矛盾和问题，让学生经历学习过程的体验，在经

历学习的过程中学习知识，提高能力，学会方法，陶冶情操。要加强科学、灵活的训练，有效培养学生的学科素养。

4、规范教学行为，言行堪为师表。

用普通话教学，语言要准确、简洁、生动、流畅，能准确表达教学内容。板书要工整，作图要准确，演示操作正确无误。

控制情绪，不带不良情绪进课堂，无特殊情况不坐着上课。教师必须按时上课，不迟到，不早退、不旷课；教师必须按课表上课，不随意调课；课堂上不得使用手机等通讯工具；上课期间不擅自离开课堂。不体罚或变相体罚学生。教室不得吸烟。教师仪表、言谈举止要为学生作出表率。

5、重视组织教学，加强课堂管理。

注意排除影响课堂教学的一切不利因素，使教学活动顺利进行。教师要制定合理的课堂教学规则，并要求学生严格遵守。

6、加强教学反思，提高教学素养。

课堂教学结束后，教师对自己的教学活动要进行全程反思，逐步养成反思习惯，不断提高教学能力。

三、布置与批改作业

1、精心设计练习。

按照课程标准（或大纲）、教学内容的要求，结合学生实际，精心设计练习。练习设计一是要面向全体学生，注意基础知识和基本技能的训练；二是拾级而上，有一定梯度；三是形式多样，注意开放式作业的设计。课外作业份量要适度。小学一年级不布置书面作业；二年级作业每天不超过半小时；中年级每天不超过40分钟；高年级不超过1小时。初中每天不超过1．5小时。高中每天不超过2小时。坚决制止以作业惩罚学生的错误做法，反对机械重复。

2、认真批改作业。

批改作业要及时、认真、讲求实效。课堂作业要及时批改，课外作业要根据年级和学生实际，采取教师批改、互查互改、轮流抽改、集体订正等方式处理。对作业中的错误要及时纠正，对反映出的典型错误要作好记录，分析原因，及时讲评，查漏补缺。

3、培养良好习惯。

注意指导学生完成作业的方法，严格要求学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯，对完成作业有困难的学生，要及时、耐心辅导。

4、鼓励探索创新。

鼓励教师开展作业批改方法实效性和有效性的改革研究。

四、辅导

1、解决疑难，培养能力。

辅导除解答学生在自学、作业中的疑难问题之外，还要教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯，提高学生处理学习事务的能力。

2、面向全体，因材施教。

辅导要面向全体学生。教师要特别关心学习有困难的学生，注意发现他们的闪光点，及时鼓励，增强他们的学习自信心和成就感。对成绩优秀的学生，应指导他们适当拓宽加深，实现最优发展。辅导学生要循循善诱，耐心细致。

3、严禁教师利用职务之便开展以创收为目的的有偿辅导。

五、课外活动

课外活动是学校教育工作的重要组成部分，对培养学生学习兴趣、实践能力、个性特长和对提高学生整体素质，促进学生健康发展具有不可替代的作用。

1、因地制宜。

课外活动的内容，应根据学生的特点，学校师资，物质条件和当地人文地理环境，结合校本资源的开发而确定。课外活动可安排科技活动、社会、自然等学科活动，文艺活动，体育活动，课外阅读活动、调查、访问、参观等社会实践活动。

2、凸显特点。

课外活动必须面向全体学生，重在活动性、自主性、实践性和开放性，力求通过活动培养学生高尚的情操和良好的思想品德，培养学生的实践能力和创新精神。

3、实施落实。

学校要有课外活动的时间和内容安排，教师要有课外活动的辅导计划或活动方案。

六、教学评价

1、方式多样，全面评价。

检查学生的学业成绩，可采取考试、考查的办法进行，要重视对学生平时学习情况（作业、课堂答问、实验实习等）的考查，抓好单元检测并及时反馈，设计好平行性测试并及时弥补。期末考试要有面试和笔试内容，在保证学生学习的积极性、自信心的基础上，采取等级评定的办法，科学地评价学生的学习水平。要建立学生学科学习成长袋（卡），探索全面反应学生学习过程质量的有效办法。

2、按标按纲，讲求信度。

期末考试命题要严格按照课标（或大纲）的要求，注重双基，全面考查学生的知识和能力。考试要严密组织，严肃考纪，讲求信度。要认真做好试卷的评阅、分析和讲评工作。

3、及时反馈，激励发展。

对学生学习水平的评价是一项严肃而又艰巨的工作，教师要积极探索科学的评价方式，不断改进学科学习质量评价的方法，每期写出一份学生学习质量分析报告，认真填写《素质发展报告书》，激励学生不断发展

第五篇：小学教师课堂教学常规要求

小学教师课堂教学常规要求

为确保课堂教学规范化地进行，使教师在课堂过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，提高课堂教学素质，特定教师课堂常规如下：

一、坚持预备铃响后一分钟到位，教师到达教室门口时面向学生站立，目视学生上课情绪，检查班级学生课前学具准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学气氛。

二、上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，示意值日班生喊“起立”，老师迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再向学生说：“同学们好”。学生齐答“老师好”后，教师向学生鞠躬致谢。（行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切）。

三、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻小学生守则和课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，有良好的课堂学习习惯，努力提高课堂与学的效率。

四、在课堂教学中教师要重视学生站姿、坐姿，看书写字姿势。要求学生站直坐正，看书写字时，采取有效措施，保护学生的视力。

五、教师必须既管教又管严，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时的提醒，及时教育，坚持正面教育，以理服人。

六、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言、讲究语言艺术、严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。

七、下课铃响后，教师应结束授课说“下课”。值日生喊“起立”，全体学生起立站好后齐说“谢谢老师”，教师向学生行鞠躬礼后离开教室。如校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。

八、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。如课后学校安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操，待做完后才离开教室。

九、在各个功能室授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护各功能室内的仪器，认真指导学生掌握实验操作，切实搞好组织工作。

工作规范

1、认真钻研教材，认真备课，认真批改作业。

2、课前准备那教学用品，预备铃声响后，马上进入教室，稳定课堂教学秩序。

3、上课不随便离开教室，注重良好的教学仪态，不坐着上课。

4、使用普通话为教师工作语言。

5、不违反忌事忌语，不准出现体罚和变相体罚学生的现象。不做有偿家教，不收学生、家长馈赠的礼品。

6、上下班不迟到，不早退，有事（公、私）有病及时按照请假制度请假。

7、不在校内吃零食、看文艺小说、打盹、不戴耳机听音乐和不随便窜办公室。

8、养成随手关灯、关风扇的良好习惯。

9、认真参加每天十分钟运动，做好办公室值日，自觉维护办公室整洁。

10、开会不迟到，不早退，不讲话，不干私事。

11、主动纠正学生不良的行为习惯。

“微笑最美教师”要求

1、学生向老师打招呼行礼时，老师要微笑应答。

2、上课时，老师要善于微笑，用微笑鼓励学生，带微笑与学生交流。

3、对待学习困难生，帮助辅导时要态度和蔼，亲切耐心。

4、在家长面前和言悦色，实事求是，一分为二分析学生，尊重家长。

5、对待犯错误、违纪的学生，晓之以理，动之以理。

6、从无体罚、变相体罚及讲教师忌语现象。

教风十条

1、认真备课、上课，不上无准备的课，努力减学生负担，提高课堂教学质量。

2、认真及时批改作业，重视反馈面授，作业量适度，减轻学生过重课业负担，不罚做作业。

3、预备铃响就站在教室门口看学生进教室，保证两分钟预备时间发挥应有作用；上课时不离开教室，不得提前放课。

4、随时纠正学生读、写姿势，随时拾去教室内纸屑，保持黑板和讲台整洁。

5、上课教态亲切自然，尊重学生提问和发言，不大声呵斥学生，不罚站、不命令学生离开教室，杜绝体罚。

6、上课时不做与当堂教学无关的事情，学生做作业时，有计划地巡视指导（特别对差生），一般不坐着上课。

7、重视身教，凡是要求学生做到的，教师首先做到，并能接受学生监督。在学生和家长面前不讲有损学校领导和其他教师威信的话，保持教育要求一致性。

8、各项工作认真、负责、到位。对“护导、第二课堂以及学生吃点心、晚托班”等严格按规定进行。

9、尊重家长，不随便通知家长来校谈话；对家长不卑不亢，热情有礼貌，不收受家长馈赠。

10、认真和保存教育、教学和学生情况资料。

教师十忌语

1、神经病、笨蛋、傻瓜、十三点等。

2、你当心点，看我怎么收拾你。

3、叫你爸妈来，让你爸爸妈妈收拾你。

4、不想上课，给我背起书包回去。

5、靠边站，等会儿我再处理你。

6、笨得要命，我看你不会有出息了。

7、要是自己的孩子，我早就不客气了。

8、声音响一点，是不是饭没吃饱？

9、你有毛病的，到医院去看看。

10、听见没有，你长着两只耳朵干什么的？

学生十忌语

1、你有什么了不起，我才不听你的话呢！

2、你真讨厌，我以后不理你了。

3、我想怎么做就怎么做，关你什么事。

4、不借，我自己也要用。

5、你再记我的名字，我就不选你做小队长。

6、这道题目我自己也不会做，你问别人去。

7、你自己也管不好自己，有什么资格来管我。

8、你敢告诉老师，我就不睬你了。

9、你老是不学好，我就不跟你交朋友了。

10、你敢和我们班分数（行规评分），下次我值勤时也扣你们班的分数。

家长忌语

一、当孩子学习不认真，成绩不好时，家长忌说：

1、反正你也读不好书，干脆别去上不字。

2、我怎么养出你这么没出息的孩子。

3、如果你考到100分，给你„„钱奖励，你喜欢什么就买什么去。

4、读书读不好，长大只好拾垃圾。

5、考得这么差，还有什么脸见人，还好意思回家？

二、当孩子在家不听话时，家长忌说：

1、你再这样，告诉你老师，让你老师来收拾你。

2、你再烦我，当心“吃生活”。

3、养出你这样的孩子，大人真被你活活给气死，台也被你光了。

4、你骨头又轻了是吗？要讨打啊？！

5、完了，你这个孩子没药可救了！

三、其它：

1、当孩子告诉你，在学校与同学吵架，忌说：“同学跟你吵，侬一定要凶过他头”。

2、当孩子告诉你被同学欺侮说，忌说：“啥人欺侮你，回来告诉我，我来帮你出气。”

3、当孩子积极为学校、为班级做好事是，忌说：“书读读好就可以了，班级里别的事情，你不要瞎起劲。”

4、当孩子积极参加队活动时，忌说：“搞啥的小队活动，不要去了，我帮你去请假。”

5、当老师上门家访时，或得知孩子犯错误时，忌说：“小赤佬，在学校里又犯错误了哦？老师又上门来了„„我是没办法教育了，随便你们学校怎么办？”

附小老师十句教学文明用语

1、“请你回答这个问题”，“请坐下”。

2、“别紧张，再动动脑筋，你肯定能行”。

3、你学习上肯动脑筋了，比以前有进步了，老师真为你高兴。

4、没关系，不懂的地方提出来，老师会帮助你的，我们一起努力。

5、只要肯下功夫，一定能学好，老师会帮助你们，你们一起努力。

6、对不起，老师这个字写错了，感谢你为老师指出来。

7、请你振作精神，专心听讲。

8、你违反了纪律，应冷静地考虑一下，这样做到底对不对？对自己带来什么危害？下课后来找我谈谈你的想法。

9、老师和同学们期待你认真学习，积极动脑，及时完成作业，你马上就会赶上大家的。

10、不要紧张，请你再听听，再想想！

教师的承诺

1、全面贯彻教育方针，培养学生良好素质。面向全体学生，因材施教，使每个学生健康发展。

2、热爱学生，公正对待学生，尊重人格，不讽刺辱骂，不说教师“忌语”，不体罚和变相体罚。

3、发扬教学民主，重视学生不同见解，认真听取学生意见。

4、在思想品德行为规范等方面，要求学生做到的教师率先做到，以身作则，上课或学生交谈一律使用普通话。

5、认真工作，在教学时做到认真备课，认真上课，认真批改作业，努力提高教学质量。

6、认真设计课内外作业，严格控制作业量，不增加学生课外作业负担。

7、对学生循循善诱，诲人不倦，百问不厌，对学习上有困难的学生，热忱耐心地帮助，不歧视，不训斥。课后辅导学生不收费。

8、对学生严格要求，以鼓励为主，不罚抄作业，不罚出课堂。

9、严格按课表上课，专课专用。

10、当学生有过错时，不打电话召家长到校。

学校分管教学副校长的工作责任条例

学校分管教学的副校长是校长领导教学工作的主要助手，对学校教学工作从计划到检查负有全面责任，并经常向校长及时反馈情况，提出改进意见，对校长直接负责。

1、认真学习党的教育方针政策及教育科学理论、经验，转变教育观念，平时不仅要做到自身头脑清醒、方向明确，还要通过各种途径、方法帮助全体教学人员树立正确的教育思想。

2、做好教学工作管理过程诸阶段的工作，深入到教学工作的全过程中，全面掌握教师教学和学习学习各环节的情况，发现教学工作和学生学习过程的薄弱环节，及时指导，加以改进。同时，还必须使全体教师、学生了解和掌握教学与学习过程诸环节的质量要求，自觉地加以贯彻和执行，并要求教师坚持以质量要求对照检查自己的教学。

3、以教育科学理论为指导，根据各科教学工作特点，有计划、有步骤地组织教师探索教学规律，开展教学研究，促进教学改革。每学期一月一次组织科研室召开“教学信息发布会”，力争一年中出2到3项成果。

4、对学校两种教师（1为新教师，2为教学上有困难教师）的教学情况要经常了解，并指导其所在教研组对其采取各种形式的岗位培训，以促其尽快提高教师水平。另外，对教学上已初步形成特色、积累经验的教师也要关心、扶持，为他们创设助其成功的舞台，并组织人员对他们的教学成果及时加以总结，组织学习并推广。本学期将树立2名学科教学“领头雁”。

5、制定和完善各类制度。本学期制订教学人员对教学质量的责任体系，每月组织教导处、教研室依据责任条例对教师进行教学工作考核，以使教师明确自己的教学水平在学校中处于什么位置，制订各级干部对教学质量的责任条例，做到环环相扣，全员责任，并每月据此对教研组长、备课组长做好考核工作。

6、期中、期末考试后协助校长做好学校教学工作质量分析与评价工作，并协助校长分析教学中的问题及产生问题的原因，从确定管理重点，提出改进的措施。

7、抓好教导处建设，建立教学工作情况上通下达的信息畅通渠道，及时收、管理各年级、各学科的教学情况，并及时反馈给校长，每周校务会上汇报教学工作情况，以使校长全面、准确地决策。

8、做好质量监控工作，平时每周听课不少于4节，定期或抽查教师作业批改情况，补缺补差情况，每月一次学生座谈会了解教师教学情况，每学期组织两次校内学科质量抽查。

9、每月组织教导处做好对教研组长、各课组长岗位职责考核工作，视其工作成效，发放津贴。

10、每月接受校长对本人工作的考核评定，如有差错、过失，扣除本人干部津贴。

学校教研组长对教学质量责任条例

教研组长在教导处领导下，负责本教研组的教学活动，努力提高本学科的教学质量，落实本学科的素质教育，是本学科教学质量的主要责任人之一。

1、组织本组教师学习教育方针，学习有关教学理论和经验，认真落实学校计划及教学工作计划，树立正确的教育教学思想。

2、组织教师学习本学科教学大纲，明确本学科的任务，讨论并贯彻分年级教学要求，检查督促本学科备课组制定好活动计划。

3、每月一次教研活动要定时间、定内容、定中心发言，教研组长要针对本学科教学问题，有计划地组织员上好实践课，开展听课、评课活动及时总结交流，推广经验。教研组长一学期听每个组员的课1-2节，定期或抽查本组教师作业批改情况发现问题及时向学校反馈，并研讨对策。

4、用正确的教学思想经常分析学生的学习情况，教师的教学情况，并及时向学校领导汇报，商讨改进方法，研究改进教学方法，协助校方做好质量监控。

5、组织教师制订期中期末复习计划，协助分管领导研究考什么，怎么考，考后做好质量分析工作，提出切实可行的改进意见和弥补学生知识缺陷的措施。

6、根据学校实际确定教研组和个人的研究课题，教研与科研紧密结合，互为促进与提高，积极开展学科教学改革，并及时做好总结。

7、根据本组教师的不同实际情况，通过教带新，探讨课、先行课、示范课等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师尽快提高教学水平。

8、检查并指导本学科各备课组的教学任务落实情况，每月参加对备课组长的工作考核，期末对本学科备课组长进行教学工作考核。

9、开学时订好教研组工作计划，学期结束时做好工作总结，并在期末协助教导处对本学科教师教学水平评定等级，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。

10、教研组长每月接受学校的工作检查及考核，学校视教研组长工作情况给予一定的津贴，期末学校将对被评为“优秀教研组”的组长另给予奖励。

教学人员岗位责任条例

1、所有教学人员必须认真贯彻党和国家的教育方针，教书育人，关心热爱学生，努力实现培养目标，提高教学水平，形成“教书育人，严于律已，为人师表，严谨教学，扎实创新”的良好教风。各科教师都应依照教学大纲和教材进行教学，切实完成教育大纲所规定的教学任务，不得随意增删必修课的教学内容和任意提高和教学要求；发现问题及时教育，严禁体罚和变相体罚。

2、备课认真充分。全面掌握正确理解教学大纲和教材，认真研究学生的学习规律，从学生的基础和思想实际出发，合理设计教学。上课前，认真钻研教材，按课时不写好教案，不允许不备课就进教室上课，课后提倡写简短教学笔记。

3、上课预备铃响，教师应该站到教室门口，中途不随便离开教室；不听电话，不带BP机和手机进入课堂；课堂上不讲与教学内容无关的话，努力提高40分钟质量。

4、教师上课要衣着整洁大方，精神饱满，仪表端庄；态度亲切，语言规范，坚持使用普通话；板书字迹工整，内容精确，认真维护课堂纪律，不准把学生推出教室或自己赌气不上课。

5、教师每节课教案必须有明确的教学目标，教学目标要有“四性”，即方向性、科学性、针对性、实效性；精心设计作业，认真及时批改作业，及时反馈，重视作业书写格式的规范，不加重学生课业负担。

6、教师在课堂提问时态度和蔼、亲切，要有带激励性的言辞来消除学生的紧张心理，激发学生的求知欲望；要发扬民主作风，让学生有发表不同见解的机会；教师要认真听取学生的回答，答对者鼓励，创设一个民主、活泼、轻松的课堂教学氛围。

7、教师要合理分配课堂教学时间，树立课堂教学的时间意识和效率意识，保证学生的主体地位和主人地位，要注重开发学生智力，提高学生动手、动口、动脑能力，增强课堂教学的节奏感，克服教师教学的随意生，拖堂和低效教学。

8、教师要重视“拨尖”和“补差”工作，要特别关心学习上有困难的学生，多个别辅导，耐心帮助他进步；及时做好“跟踪卡”记录，通过补差工作，教

师可采用弹性试卷，保证学习困难生成绩合格，树立他们学习自信心。同时还要鼓励学生发展特长，对学有余力的学生也要给予个别辅导，鼓励他们冒尖。

9、教师能制订复习计划，命题时要体现“活化”的素质教育精神，试后教师用书面形式认真做好教学现状和目标达成度情况分析工作，分析完要及时向备课组长汇报质量反馈情况，以保证教学质量稳步提高。

教师批改作业要求

（语 数）

批改学生作业，是教师在教学中一项十分繁杂的工作。但这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调节数学。为此，对教师批改学生作业如下要求：

1、按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许作业让学生批改。

2、作业必须及时批改，一般应在作业交来后两天内或下次上课前批好发出。作文必须在下次作文前一天批好发给学生，最迟必须在下次作文前批好。对学生作业批改后，要写出批阅日期，批改作业均用红笔。

3、所给评分、批改日期，应写在学生作业结尾的下一行里。

4、严格要求学生认真按时独立整洁地完成作业，对无故缺作业的学生要及时批评教育和补做，抄袭、马虎的重要做。

5、凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改，标上批改，标上批改日期。

6、每项作业批改后，特别测验、考试，要作出简要的记录，及时地进行讲评。

7、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，教师的批语，书写要工整。

8、打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾。

9、批改时，尽可能查找作业中的错处，进行圈划。圈划要有规范，自成体系，一目了然。

10、学生习作，教师要精批细致，改造句子，理清层次，根据作文内容写出眉批，总批。

学生作业书写要求

一、总则：

1、作业封面。教师应根据指导学生按照封面上规定的内容进行填写。

2、封面、封里的字，要写得正确、整齐、横平竖直，笔笔有力，字字分明。

3、方格练习本，一字一格。字要写在方格的中央，不偏不倚。标点符号一格（省略号、破折号占两格），字在方格的左下角（若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格旁边）；横格练习本，字要占大半横格，上空下平，整齐美观。

4、用笔要求：

一、二年级用铅笔，三年级以上用圆珠笔，钢笔，写大字用毛笔。

5、每次作业开头，要写明当天作业的日期或课题，占一行。

6、凡超过2厘米的线段（条），均得使用米尺比画。

7、遇有差错，需要更改之处，先用橡皮小心轻擦，不见原貌后再修改；或将错处用红条轻轻划去，确保作业本的整洁，提倡尽量不用橡皮。

二、语文科：

8、汉语拼音，应严格遵照四线三条规范，注意字母不顶“天、地”，汉字要对齐相应的拼音。

9、造句练习。词语顶格写，词后带上破折号，（破折号二格）然后造句。关联词语应标上省略号（省略号占两格），然后造句。

10、综合练习。应在第一行写上课题（或基础训练），再抄题解答。

11、凡是练习题的题号，问答题回答题的“答”字要在相对应的纵行里。在抄写题目后面这一行里不能接着答题。

12、作文本封面里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。

13、每次作文，学生应对错题、错字进行订正。订正时，应在教师评分进行以下一行中央写上“订正”二字。

14、每次作业发下，学生应对错题、错字进行订正。订正时，应在教师评分行以下一行中央写上“订正”二字。

三、数学科：

15、数学作业题目的标号和“式”、“答”字样，一律写在横行相对应的纵行里。

16、计算式题：一步计算题，采用连等式进行；两步以上的计算用递等式，递等号要上下对齐。

17、应用题一行不能多式，答语不能按在算式的后面，应另起一行。

18、作图题，图一律用铅笔画在题目下的左边。

19、错题订正，应放在当天作业的前面，并写明“订正”两字。

四、其他学科

20、凡有书面作业的，其书写要求，均参照以上有关条款。

五、附则

21、教师对书写认真、卷面干净、质量高的作业，应及时地在学生中进行表扬、鼓励。

新基础教育关注课堂教学的七个方面

1、学生自主学习的时间和空间。

2、学生的质疑问难

3、师生之间的民主和平等

4、关注每一个学生

5、师生全方位的有效互动

6、学生“书本世界”与“生活世界”的沟通

7、教师的反思与创造

孝敬父母三字经

自己事，自己做，让父母，少劳苦。

家务事，学着担，让父母，多休闲。

为父母，多服务，事虽小，孝心露。

对父母，有礼貌，不任性，不撒骄。

有美食，先父母，从小起，懂反哺。

父母龄，要关心，服待好，病减轻。

父母学，看书报，要安静，不打扰。

看电视，听广播，谁作主？由父母。

勤学习，好品行，父母乐，已高乐。

校园“十无”要求

1、墙上无污损

2、桌椅无刻画

3、地上无痰和垃圾

4、绿化无破坏

5、水电无浪费

6、公物无损坏

7、语言无脏话

8、行动无打架

9、走廊、扶梯无奔跑

10、室外无喧哗

小学生环保指南三字歌

小学生，要记牢，搞环保，很重要，求发展，不可少。

我地球，只一个，要珍惜，保护好。防污染，第一条。

用双脚，上学校，不坐车，尾气少。在课间，不喧闹，声音小，心不躁，不乱吐，不乱抛，见垃圾，快捡起，护环境，风格高。树木绿，小花娇，不攀折，不乱摇，爱绿地，不踩草，环境美，人人笑。社区内，草木茂，百花开，真美妙，去休憩，别打闹，创横城，齐尽力。

我中华，水缺少，应节约，莫小瞧，洗菜水，把花浇，重复用，别乱倒。人在时，电灯照，人离开，灯关掉。

有垃圾，分开倒，可回收，集中包，有毒物，不乱抛，护环境，要做好。小主人，志气高，快行动，有成效。

小学生环保行为规范

一、学习环保知识，关心环境问题。

认真学习环保知识，牢记环保纪念日，会唱环保歌曲，积极参加环保实践活动。

二、保护学校环境，绿化、美化校园

校园内做到“十无”要求，爱护校园绿化、花草树木，不攀折，不践踏绿茵草坪。发现破坏绿化行为及时劝阻、制止。

三、节约水资源，减少水污染

随手关上水龙头，发现滴漏，及时报修。打扫卫生用盆接水，做到一水多用。动员家长使用无磷洗衣粉，减少水源污染。

四、节约用电，随手关灯

及时关闭教室内不需要用的电灯，不同时开着不用的电器。打扫卫生尽量不用噪 声响又耗电的吸尘器，并少开空调。

五、节约粮食，珍惜耕地。

用餐时做到吃多少盛多少，不挑食，不剩饭剩菜，与父母外出吃饭，饭菜点得适量。如有剩余，应打包带回家。

六、珍惜纸张，保护森林

节约使用练习本，用过一面的纸可以装订成草稿本，将过期的挂历纸包书，不送精美贺卡，开展“减卡救树”活动，宣传使用再生纸。

七、说话轻声细雨，控制噪声污染。

校园内看书写字要安静，课间休息不大声喧哗、说话、走路要轻声，养成轻开轻关、轻拿轻放的习惯。

八、选择绿色食品，使用绿色产品。

尽量食用不施农药，不用化肥的新鲜果菜，少吃防腐剂、有色素和添加剂的食品，不吃街头不洁、污染的小摊食品；使用对环境无污染的绿色产品。

九、爱护野生动物，做动物的朋友。

不吃野生动物做的菜肴，动员亲朋不穿珍稀动物皮毛服装；对出售野生动物的现象要劝阻；到动物园去不恫吓动物，不乱扔食物。

十、做好垃圾分类回收，合理处理废弃物。

将垃圾中的废纸、软包装、废电池分别丢入学校的“废电池回收箱”内，并做好“白色垃圾”的回收工作。

十一、节约资源，不用一次性制品。

在学校、家庭、社区，让耐用品替代一次性用品，上街购物带上购物袋，儿童选择自动铅笔。

十二、旧物巧利用，废品变成宝。

将易拉罐、泡沫塑料、塑料果法瓶等制成工艺作品，美化学校环境，将不用的书籍、文具、玩具、衣服等捐赠贫困地区。

家长行为准则

我国宪法规定：“父母有抚养、教育子女的义务”，家庭是子女的终身学校，教育子女成为一个有社会主义觉悟的“四有”人才，是父母的职责。

1、热爱党，热爱祖国，树立“为国教子”的观念，优化家庭教育环境。

2、尊重子女，尊重子女的人格尊严，禁止侮辱、讽刺、打骂子女。

3、有事同子女商量，尊重子女的发言权，关心子女生活、学习情况，经常与学校教师保持联系。

4、夫妻和睦相处，敬老爱幼，搞好邻里关系。

5、身为子女师表，要子女做到的，首先自己做到。热爱学习，经常阅读报刊杂志及有关家庭教育的文章，答应要做的事，一定要努力做到。如实在难以做到的，也要向子女解释清楚。

6、诚实、守信、不随意许诺，答应要做的事，一定要努力做到。如实在难以做到的，也要向子女解释清楚。

7、遵守社会德，不说脏话，不讲家长忌语，不做、不参加有悖于精神文明的事。

8、关心子女思想和行为上变化，有针对性地进行教育，并及时和学校教师联系。

9、培养子女劳动习惯，子女能做的事不包办。

10、夫妻相爱注意时间、场合，不在子女面前过分亲昵。

家庭教育常规十四条

一、文明礼貌

1、离家、回家主动与家长打招呼。

2、听长辈的话，不与长辈顶嘴。

3、不发脾气、不任性、不纠缠大人。

4、会接待客人，端茶、让座等。

5、注意用餐礼貌（先让长辈入座、让菜等）。

二、学习习惯：

1、回家后做完功课再玩。

2、独立思考，作业自己完成。

3、自己整理好书包，准备好明天的学习用品。

4、经常看书，养成听广播、看少儿节目的好习惯。

三、生活、劳动习惯：

1、早睡早起，不睡懒觉。

2、口袋不放脏物，每天带干净手帕。

3、每天早晚要刷牙。

4、不挑食。

5、自己的事尽量自己做。