2016秋季六年级综合实践教学工作总结(曾祥华)

第一篇：2016秋季六年级综合实践教学工作总结(曾祥华)

感受生活，开拓视野

一、班级基本情况

开学初了解，六年级占全班三分之一强的学生写的字笔画都看不清楚，有时让他们再写几遍，仍然是原样，真把他们没办法。另外，写字的速度特慢，记读书笔记需要花很多的时间。这样对各科的学习都有一定的影响。

二、主要成绩

在综合课教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。

在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。

综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。

三、具体做法

1、强调学生的亲身经历和积极参与。

对于综合实践活动课，学校领导及老师们都给予了高度的重视，课题及指导教师确定后，学校为每一课题制定了详细的工作分配，指导按工作分配采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

2、从实际出发，开发与探索富有本校特色的主题式综合实践活动。

我校地处东升镇内，实际情况决定了我校综合实践活动课程的目标、内容、形式的多样性、多层次性。在仔细研究学习《基础教育课程改革指导纲要》及综合实践活动课程实施的有关理论、要求，认真分析本校课程资源的基础上，结合社会、经济、文化发展的具体情况，提出了我校综合实践活动课程开发的总体思路：以得天独厚的人文与自然资源为支撑，以“阵地建设、参与活动”为突破口，以“热爱家乡、走进自然”为主题，多层次、多角度地进行主题式综合实践活动。针对这一总体思路，学校制定了切实可行的综合实践活动方案，根据方案的设计，我们充分挖掘校内外课程资源，进行富有本地区、本校特色的主题式综合实践活动。

本着“为孩子的幸福人生奠基”的理念，我班综合实践活动课的开发，充分以学生的发展为本，让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为生动、广阔的课堂中，边实践，边学习，并整合学科知识和德育、智育、体育、艺术等方面的活动，综合运用课内外知识进行探究、实践。校内的第二课堂活动丰富多彩，学生兴趣盎然，步入家庭、走进社会、走向自然的实践活动更是深深地吸引着孩子们，他们利用课内外时间，围绕活动主题，以个人或小组合作的方式积极参与各项活动。

目睹孩子们一学期来参加综合实践活动取得的成效，听到家长感激的话语，让我们深深地体会到综合实践活动不仅能培养学生的综合实践能力，更能教育孩子怎样做人，培养他们的家庭、社会责任感。这些活动既培养了孩子们的创作设计能力，动手操作能力，合作探究意识和写作技能，又锻炼了孩子的意 ——2016年秋季六年综合实践教学工作总结 志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验快乐与成功，从而养了孩子们的综合实践能力。

我们在综合实践活动课程的研究中需要研究解决的问题还很多，希望各位领导、同行，在今后能通过各种渠道多给予指导、帮助，多与我校进行交流、沟通。在研讨、交流、发现问题、解决问题中，让我们的综合实践活动课开展、开发的更具有实效，更丰富，更有特色。

展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维，使他们问题意识、探索兴趣、及素养方面、能力方面都能相对提高。

四、存在的问题

综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。

五、改进的措施

综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。

展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是——在新的起跑线，“我们和学生同成长”。

执笔人：曾祥华 2016年1月10日

第二篇：2016年秋季六班语文教学工作总结(曾祥华)

重视阅读 不断提高

______2016年秋季六年级（4）班语文学科教学工作总结

一、班级基本情况 本班学生49人，男生31人,女生18人。因为这个班是我从这个学期才接教的，刚开始，我了解到只有部分学生语文基础比较好，但是还有20%的学生基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作水平很低。经过一个学期的查漏补缺，大部分学生在各方面都有了 一些提高，表现在能自觉主动进行课外阅读了，因此要在广泛课外阅读的基础上，提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，全班同学在原来成绩基础上都有了一些提高。

二、学生竞赛情况 本学期，教学处为了落实新课标提出的三维目标，培养德。智、体全面发展的四化人才，有计划、有组织地开展了许多活动，在开展的这些活动中，我班的学生参与度之高，收获之大。例如：在九月份的《感恩我最亲爱的老师》的演讲竞赛中，梅超群同学荣获一等奖；在十月份的《弟子规》朗读竞赛中，我班学生荣获一等奖；在十月份的硬笔书法竞赛中，我班学生樊高翔荣获三等奖；在十一月份的开展的《我最喜爱的一本课外书》的演讲竞赛中，我班学生王佳琪荣获三等奖；在十二月份开展的语文手抄报竞赛中，我班学生曾晓苑荣获二等奖、刘炘艳和谢燕荣获三等奖;在纪念长征80周年的诗歌朗诵竞赛中，我班荣获二等奖。

三、教研活动情况

在学校各级领导的关心下，科组长，备课组长的帮助下，以及六4班学生的

积极配合下，我在六4班上的公开课《最后一头战象》第二课时，听课老师听后给予很好的评价。此外，本学期丰富多彩的学校教研活动让我们从中学到了创新的教学理念和多样的教学方法，为我们以后的教学工作打下良好的基础。

四、主要成绩

六年级4班这一学期的考试成绩，我感到很满意。班与班的差距越来越小，全班同学的成绩也在不断提高，课堂上学生的思维渐趋活跃，举手回答问题的学生越来越多，作业也做的越来越好，家长也开始重视学生的语文学习了。学生的学习热情也比我刚接这个班时高涨了很多。在校级的语文科各种竞赛中屡屡获奖。目前，他们也正在不断摸索着适合自己的学习方法。

五、具体做法

（一）培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1.规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

（二）重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。六年级语文课学习，不仅仅是为了学语文而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文《山中访友》可以延伸到热爱大自然，以“我是大自然中的一员”为主题的班会，感受大自然的美好，从而把学生的感情迁移到对祖国山山水水得热爱，让学生 既学到知识又陶冶了情操。

（三）备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

（四）积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的教学工作可以说是非常繁忙的，但在教研活动方面，我都是能积极参加的。本学期我积极参加学校开展的各种教师教研活，努力讲好公开课，从教学设计到课件制作我都会花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不够精彩，但是，我认为我是特别认真的。

六、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

(一)汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；

（二）阅读水平提高的缓慢，尤其是学生的独立阅读能力差，不能深入认真的去阅读理解。

（三）书写不规范的学生还存在，作业格式不规范的现象。

七、改进的措施 “一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们交流，一起探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体，共同学习，共同进步。让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

执笔人：曾祥华 2017年1月10日

第三篇：2016年秋季六班语文学科教学工作总结(曾祥华)

重视基础，循序渐进

——2016年秋季六年（3）班语文学科教学工作总结

寒假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的回顾总结如下：

一、基本情况分析

这个班共有学生48人，其中男生26人，女生22人。我是本学期接教这个班的语文课的，刚开始时，我摸底发现这个班的学生有三分之一的学生，基础特差，连最基本的字都写不对，尤其是习作水平，不只是低，而是根本就写不出来，还有一部分学生特别不爱交作业。针对这些不足，我采用了许多办法促使他们做作业，经过一学期的学习强化与教学指导，这个班的绝大部分同学，好的学习习惯已基本养成，大部分学生对语文学习有了一定的兴趣，营造了全班良好的语文学习的良好氛围。

二、学生竞赛情况

本学期，教学处为了落实新课标提出的三维目标，培养德。智、体全面发展的四化人才，有计划、有组织地开展了许多活动，在开展的这些活动中，我班的学生参与度之高，收获之大。例如：在九月份的《感恩我最亲爱的老师》的演讲竞赛中学生黄忠容荣获二等奖；在十月份的《弟子规》朗读竞赛中学生钟丹丹、张思涵、杨杉杉等六位同学荣获三等奖；在十月份的硬笔书法竞赛中学生阎皓佳荣获二等奖；杨杉杉获三等奖；在十一月份开展的《我最喜爱的一本课外书》的演讲竞赛中学生钟丹丹荣获二等奖；在十二月份开展的语文手抄报竞赛中学生吴雨欣荣获二等奖、杨杉杉荣获三等奖;在纪念长征80周年的诗歌朗诵竞赛中钟丹丹、闫皓佳、张思涵、钟丹丹等八为同学荣获三等奖。

三、教研活动情况

在六3班语文课代表和各校组长的帮助下，在全班同学的努力下，我在六3班开展了一次《口语交际》竞赛活动，师生互动，生生互动，都畅说欲言，收到了良好的效果。在教学中，只要遇到疑难问题，我也经常组织学生进行探讨性的研究，这些做法，对提高学生的口头表达能力和写作水平有很大的帮助。

四、主要成绩

本学期，我在教学工作中，坚持以学生为主体，以教师为主导，在师生之间，学生之间，主动交往互动，关注注意信息反馈，调动学生积极性，让学生做到“要我学”变成“我要学”，经过一个学期的努力，学生的学习态度端正了，大部分学生都能用心听讲了，就是个别学生也由原来从不听讲的，目前也能听讲了，作业也由原来只能交百分之九十五左右，现在能达到百分之九十八了。学习成绩也不断一次比一次有提升。现在学生的学习已形成了一种你追我赶的局面。

五、具体做法

（一）狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

（三）做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）突出章节过关

本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

（五）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

六、存在问题

1、学生的兴趣不够广泛，课外少阅读，见识少，知识不丰富，收集信息和处理信息的能力较低。另外，阅读理解能力也有待提高。

2、部分学生的学习自觉性比较差，学习目的不明确，上课注意力不集中，懒动脑筋；还有部分学生的接受能力较低，思维能力差，对所学知识不能及时巩固，学习成绩很不理想。

七、改进措施和努力方向

1、通过多种渠道营造生动有趣的阅读氛围，激发学生的探索欲望，提高学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书，读好书，努力拓宽知识面，以读促思，从而提高学生的阅读能力和理解能力。

2、教师在教学中更好地注意到不同学生的水平，根据差异进行指导，充分照顾学生年龄特征，把培养学习兴趣和学习习惯放在重要位置，潜移默化地引导学困生认识学习的重要性和趣味性，从而积极主动地学习，并逐步养成良好的学习习惯。

3、课堂上注重“质疑、讨论”。在阅读教学中，培养学生在学习过程中发现问题、提出问题、解决问题的能力，消除学习上的依赖心理，使学生由被动接受知识变为主动探索者。

4、在日常教学中，多鼓励优秀学生对学困生进行帮扶，进一步带动学困生有所进步，从而更好地促进班级良好学风的形成。

执笔人：曾祥华 2017年1月10日

第四篇：五班第二课堂写作兴趣小组教学工作总结(曾祥华)

五（3）班写作兴趣活动小组教学工作总结

2014——2015学第二学期

语文第二课堂是语文课堂教育的延伸和补充，只有把课堂教育和第二课堂活动有机的结合起来，才能更好完成地理教学任务。通过第二课堂活动，不但能加深学生对地理课本知识的理解、消化，帮助解决一些课本上疑难问题，巩固课本知识，而且能扩大学生的知识面，开阔学生眼界，培养学生学习地理兴趣，发展学生的智力和能力 ,所以对本学期第二课堂的教学工作有特做以下总结：

一、基本情况、五年级三班写作兴趣小组共25名学生参加，这些学生在平时对写作文没兴趣，写出来的作文思路不清晰，往往抓不住中心，语句也欠通顺。

二、主要成绩

通过在写作兴趣小组的学习不但培养同学们的学习热情，而且还让学生们能有机会再进行学习，而且在老师的指导下，让学生们在学习中对作文产生浓厚的兴趣，作文水平也有了提高。

二、具体做法

（一）做好准备工作

1、要向学生做好动员工作。如讲故事、编故事等课题，经过动员很有吸引力，能引起学生的极大兴趣，报名要求参加的学生就会很多。

2、对报名要求参加的学生，要进行选拔。经选拔录取后公布名单，使学生有一种荣誉感，也就形成了地理第二课堂上的骨干力量。

3、要鼓励同学参加语文知识竞赛。有意识地组织学生参加各级语文知识竞赛，可使课外活动有一种特殊的原动力，并能培养学生竞争意识和拼搏精神。

4、要宣传成绩。宣传过去语文第二课堂所取得的成绩，对参加语文第二课堂的同学是很大的鼓舞，也推动了语文课堂教学。

（二）培养写作兴趣。

心理学研究表明，兴趣是一种由于机体需要而产生的稳定的内驱力，是构成动机的最现实最活跃的成分，是学习入门和获得成功之间的“牵引力”与“粘合剂”，如果我们语文教师善于寓教于乐，使教学活泼生动，情趣横生，培养和激发学生的“痴”情“迷”劲，使之欲罢不能，乐于探索，那么，不仅大大有益于提高当前语文第二课堂的效果，而且可能在学生心中埋下终生为之探索的种子。这样一来，学生就会带着强烈的好奇心来参加语文第二课堂，并把这种兴趣转化为内在的学习动力。本学期积极的为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，并通过思考、讨论、对话等活动，引导了学生在写作的活动中，发展了自己独特的见解。在老师的指引下更多的学生对作文产生了兴趣。

(三)重视技能训练

在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但讲述了一些作文的相关知识还指导了学生的写作技巧，更多同学在写作的过程中丰富了语文的功底，知识面得到了更大的拓展。

(四)丰富课余生活。

开展了兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。作文尖子的产生，也促进了其他学生、其他学科的学习。使他们的生活不在仅限于课堂上，而使他们意识到学习的乐趣，更加有兴趣的学习。在学校举行的作文竞赛中，兴趣小组同学都表现的很突出。

四、存在的问题

因为第二课堂的学习时间太少，对写作方面的知识不能进行系统的讲解，学生又缺乏练习的时间。

五、今后努力的方向

第二课堂的学习，还存在时间的不足，我将在今后工作中不断的完善、改进，让学生学习时间有保障，学到更多的发写作知识，使学生的整体素质更好地得到提高。

执笔人：曾祥华 2015年7月8日

第五篇：六年级综合实践教学工作总结

大丰市南阳小学

六年级综合实践教学工作总结

本学期我担任了六年级综合实践课程的教学，通过学校对课程实施的改革，本学期六年级的综合实践课以单元教学的模式进行展开。我们进行了品德和实践的双重教育教学实践，收到了很好的教学效果。特将本学期的收获总结如下。

一、主题的选择

在进行单元主题确定的时候，我翻阅了许多参考材料，然后根据六年级学生的学习特点确定了本学期的教学内容。在分配的时候，又依据了自己不同的性格和专业的内容，对综合实践课的内容进行整合，这样在形成自己教学的同时，还形成了属于学校的综合实践校本课程。

二、多种方式的尝试

当六年级五十多个孩子聚在一起的时候的时候，纪律的管理成为老师需要面对的首要问题。于是针对这种情况，我尝试实施了积分卡制度和班级积分制度以及画星星奖励机制。让小组发挥管理纪律的优势，小组长成为班级的管理者，这就解决了老师有时候鞭长莫及的困惑。

当然，在这样的课堂上，提问和互动是很难实施的，针对这个问题，我们专门进行了研讨，老师们普遍认为，可以直接用点班级点小组的形式进行抽测，然后对班级进行表扬和鼓励，这样既督促了学生上课认真听讲，又解决了互动和提问的困难，取得了一箭双雕的效果。

三、感受和认识

在这样的课堂中，锻炼了我掌控课堂的能力，并且有助于对学生能力的提高。

1．学生的思维能力和回答问题的能力显著提高。

2．听讲方面更加专注，有助于学生注意力和记忆力的培养。3．学生能够通过搜集和整理资料获取更多的信息通道，整理和梳理信息能力得到了增强。

4．在制作课件中，学生的动手能力逐步提高，有自己的观点和方法。

四、实施过程

综合实践作为一门新科学，我们在实施过程中也遇到了很多的问题和困难。如何更好的有效的提高综合实践课的综合和实践性是我们即将探索的道路。

1．提高自身素质，了解更多的关于综合实践学科的知识。给学生一杯水，自己一定要有一桶水的道理永远不会过时。

2．实践活动的开展。只有学生自己亲身参与才会记得牢，学得会。就像站在岸边拿着鱼竿听人家讲钓鱼的方法，永远学不会钓鱼一样，一定要让学生亲身参与，收获才会大。

总之，综合实践活动的开展是丰富多彩的，学生的收获是来自社会、学校、老师等各个方面的，学生乐于参与的实践，有所收获的实践就是有意义的综合实践活动课。