康县第二中学2011—2012学年第二学期高中地理、信息技术

第一篇：康县第二中学2011—2012学年第二学期高中地理、信息技术

康县第二中学2011—2012学年第二学期高中地理、信息技术

教学工作总结

李重杰

紧张而又重要的一学期又过去了，回顾本学期的工作，颇有心得，为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、教育教学任务完成情况

本学期我担任高三2个文科班高一3个班的地理教学工作，在我和全体学生的合作和努力下，比较圆满的完成了教育教学任务。本学期教学中我比较重视学生对所学知识的掌握情况。通过认真研究他们的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。另外，我在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。二．一些教学感悟

在这学期的地理教学中，我不断反思，总结了一些自己的不太成熟的教学感悟。1.重视地理知识和信息技术的应用

教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。重视信息技术的操作和使用，培养学生的应用能力。

2、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。在信息教学中一堂理论课，一堂实践课，通过对所学知识的实际操作，来了解相关内容。

3、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

4、对于信息技术重在对于知识的理解和操作，考评中首先让学生申请电子邮箱，使用电子邮箱以发送邮件的形式上交作业，并及时反馈批改信息。

三、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣

2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

3、重视地理概念和规律的教学方法

4、重视地理知识的应用

5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

第二篇：中学第二学期信息技术教学计划

北营房中学

2013-2014学年第二学期八年级

信息技术教学计划

新的一年、新的一学期又开始了，本学期我继续担任八年级信息技术教学。为了使本学期的教学活动更加有效的开展，使学生学到更多有用的知识，在学期初，制定本学期计划如下：

一、指导思想

据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：在课堂中充分体现高效思维、和谐对话的模式，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学生基本情况分析

我校学生大部分为农村学生，计算机基础参差不齐，同时由于我校前期教学楼加固、机器更新换代等多种原因，造成七年级和八年级上学期信息技术教育的空白，这让本学期的教学难度加大，如何使学生在有限的一学期时间中学到更多有用的知识，是现在亟需解决的问题。

在课堂内容知识的选取上，灵活运用教材，对于教材上的内容，如果完全按照其进程来实施教学，知识反而不能更好地连贯，而且在课时不多的客观条件上要对其有一定的筛选，选择实际应用比较多的知识作为重点来教。

三、教学目标

1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。

2、加强计算机基础知识教学，为学习新知识打下基础。

3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；培养学生创新精神和探究能力。

4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

四、教学具体措施

1、注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。

2、进一步引导学生正确的学习方向，激发他们对计算机技术这一新兴科学的学习兴趣，让其学有所得，学有所乐，拓宽其在计算机世界和互联网时代的视野，适应现代社会的需求。

3、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。每堂课基本的组织形式是：提出研究课题、讲解简单思路、生实践、知识总结，每次总结可以放在课前，总结上一次课的知识，以学生动手操作为主，老师讲解为辅，充分发挥学生的主体地位，充分保证学生的动手时间。

4、在教学实施过程中，把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生坐上信息技术高速发展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的知识。

6、加强备课环节，领会新课程标准精神，抓住教学的重难点。积极参加其他学科的教研活动，吸取他人之长，把更多先进的理念引入信息技术课堂。

第三篇：共康中学2006第二学期工作计划

共康中学2006第二学期工作计划

指导思想：

以科学发展观和构建社会主义和谐社会理论为指导，深入领会、贯彻“全国内地西藏班办学和教育援藏工作会议”的精神，深入贯彻“两纲”的要求，紧紧围绕“建设和谐新闸北”的奋斗目标，不断增强学校德育工作的实效性，不断推进素质教育，聚焦课堂，创建特色，全面提高教育教学管理质量，为实现学校三年发展规划而努力奋斗。

一、以“扬浩然正气，树学习新风，建和谐校园”为主题，优化德育内容，丰富德育载体，打造德育队伍。提高学校德育教育的实效性，将民族精神教育、生命教育与“二期课改”紧密结合，发挥教材建设在学科德育建设中德基础性作用。

1，《校史读本》整理成册并使用，通过对校史校情的整理编册，深入挖掘内地西藏班办学的优良传统和宝贵经验，进一步挖掘“上海也有我的家”等系列特色活动的资源，拓宽活动渠道，创新德育活动载体；

2，将心理健康教育与生命教育相结合，开展特色活动，构建特色课程，并研究活动、课程实施的方法、途径和有效载体；

3，感恩教育系列活动的课程奖章化和奖章课程化启动，创新德育活动载体。以“和谐校园，温馨教室（寝室）”建设为抓手，开展系列德育活动：树典型活动

艺术节活动、毕业典礼、温馨教室（寝室）创建活动；

4，加强民族团结教育，围绕“藏汉合校”的学校定位，要在“合”的方面挖掘内涵：使得藏汉文化的兼收并蓄，促进藏汉学生之间取长补短，增进友谊，注重交流合作、展现整个学校德育工作真正融为一体的新格局。

5，加强德育队伍建设。结合上海市中小学班主任建设计划，树立优秀班主任典型，发挥其引领作用。

a，开设班主任论坛，引导班主任老师对工作难点、热点问题展开讨论；加强校际交流，走出去，引进来，通过专家讲座，老教师讲坛、案例分析等形式，加强学习，提升理论素养和实践能力； b，围绕本学期的德育工作重点，开展班会课展示与评比活动，对于展示和评比要加大宣传力度和表彰力度；

c，学生干部队伍建设研讨会，加大学校各级学生干部的培养力度，研究学生干部成长的特点与规律，探索新形势下，学生干部培养和使用的新机制。

二，认真学习和研究二期课改的课程标准，提升理念、落实常规、研究课堂，聚焦质量，强化教学过程的精细化管理，全面提高我校的教学质量。1，启动龙头课题

通过子课题建设，确定课题推进时间节点、负责人、目标、任务；以科研领先，推动学校各项工作的规范化开展。2，教学过程实施精细化管理，强调对教学管理的每个环节，教学过程中管理的每个环节进行精细化管理，严格监控教学常规。发挥内地西藏班骨干教师在学科中的示范作用，建立联盟校，推动校际交流，为学校中青年教师的成长搭设舞台，促进我校优秀学科的建设。进一步加强学习行为规范养成教育，培养良好的学习习惯； 3，聚焦好课研究。进一步落实三维目标研究的成果，改进课堂教学的设计推动科学制定教学目标，开展家常课评比活动，进一步提升课堂效益。推动教研组、备课组活动规范化，制度化开展。从提升内涵入手，继续抓好现代教育技术与学科的整合工作。

4，认真做好初三毕业班的各项工作：制定符合我校校情的目标，宣传好招生工作的有关政策，组织好毕业生相关工作，争取初三毕业班取得理想的成绩。

三，优化师资队伍，着力构建适合民族教育的人才队伍。1，加强师德师风建设：进一步组织广大教职工深入学习、贯彻“全国内地西藏班办学和教育援藏工作会议”精神，组织教职员工深入学习《青少年保护条例》《义务教育法》，并展开研讨、交流； 2，落实“十一五”师资培训规划：开展好校本培训，提高培训实效性；开展好师徒结对工作，聘请资深专家带教学校骨干，开展好优秀教研组、年级组建设，强化校本培训基地建设 3，培养教育教学领军人才，加强德育名师建设，选拔培养学校德育名师。继续做好教师职称评审工作，为今年晋升教师职务的教师做好服务工作。与教育学院协作，培养区级骨干教师。4，优化师资队伍结构：积极稳妥地推进劳动人事制度改革，认真做好现有教职工的定编定岗和富余人员分流工作，确保师资队伍的相对稳定和师资结构整体优化。继续提高教师尤其是骨干教师的待遇。五，总务后勤工作

1、基建工作：围绕三年规划的总目标，以创建“二个基地”“一个窗口”的要求，学习做的好的兄弟学校的经验和做法，确保有关项目的顺利完成。包括：教室内整修维修、电线线路改造、教室灯具、吊扇更新、空调大维修、厕所改造、宿舍电控门管理、自来水管道更新、（食堂与宿舍）大道铺地砖块。绿化与校园文化氛围建设……。

2、两线人员岗位调整：根据人事制度改革的精神，调整学校后勤工作的岗位设置，做好后勤人员定岗定编，落实岗位责任制，修订职工考核办法。进一步提高后勤工作人员的工作积极性和工作效率。进一步提高对签约保洁公司的工作要求和监管、评估。

3、资产和财务管理：物品管理正规化；逐步开展静态、动态的经济活动分析，为教育教学工作的做精密的后勤保障和经济估算。

4、宿舍、食堂和医疗卫生：切实地从“为学生提供优质服务”为目标，做好学生生活、医疗的保障。

六，其他工作

继续做好体卫艺科工作，全面提高学生综合素质。确保每天锻炼一小时，提高竞技体育与群众体育质量，规范吸烟行为，准备接受健康校园检查；启动学校食品卫生安全信息化管理，做好疾病防治及传染病预防工作。

继续做好工会工作，安全、档案、退管会、双拥、语言文字计划生育等各项工作

第四篇：中学2018-2019学年第二学期高中地理组工作计划

中学2018-2019学年第二学期高中地理组工作计划

作为xx省一级甲等学校，贯彻学校“守正出新，与时俱进”的发展方针，落实“新起点，新跨越，谋发展”的思路，注重“内涵式发展”，本着“深化课改，全面规范，重点探索”的最新学校工作精神，参考学校对教学教研工作的具体要求与安排，结合地理学科组的实际情况，特制定本学期地理学科组工作计划。具体内容如下：

一、本学期地理学科组主要工作思路：

1.注重立德树人，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心“四有老师”。德高为师，身正为范！要想学生德智体美劳全面发展，首先老师要做到德智体美劳全面发展！德之为首，体现了社会效益为目的之可持续发展理念。

2.注重目前xx新课程、新课标、新高考、旧教材“三新一旧”教学处境之策略研究，主动探索核心素养背景下课堂转型路径。参考xx省高考综合改革培训建议，认真组织本组教师深入学习与研讨新课标，结合地理核心素养，重新考虑教学内容取舍与教学方式跟进。

地理学：研究人类活动在空间上的逻辑安排。

地理学科最高层次核心概念：位置、分布、特征、过程、联系。

地理思维训练流程：区域定位→环境特征→人类活动→活动评价。

据此为各年级备课组配置了《中学地理教学参考》《地理教学》等地理教学研究核心期刊，时刻关注国内外地理学科教学改革动向；同时学科组也配置了《中国国家地理》《人文地理》《天文爱好者》等专业杂志，跟上学科发展最前沿。

多关注“航拍中国”“地理”“远方的家”“走遍中国”

“寰宇地理”“中国气象”“荒野求生”“中国经济大讲堂”

“探索发现”等等节目，对于落实地理学科核心素养之人地协调、区域认知、综合思维、地理实践力等等具有深远意义。

地理课堂模式建议以思维为根本，以气候为主线。地理课堂建议遵循地理特色之课堂思维设计路径：区域定位→环境特征→人类活动→活动评价。

3.各年级教学工作策略各有侧重。高一、高二、高三面临教学处境不同，教学阶段性明显，工作重点各有侧重。

高一年级：基础年级，注重紧跟教育教学改革最新动向，注重新课标要求，注重学生地理学科兴趣与学科基础，培养地理空间意识，积极参与研学旅行、高考选科指导，对接完成高中水平等级

考试。

研学旅行指导：意义在于明理实证。先明理后实证！旅行之前，必须做足功夫。深入了解活动范围之地理历史、经济文化、安全风险及特定学习内容等等诸多方面。

高考选科指导：首先必须明确xx省高考总分不是学科分数直接相加，而是学科排位标准分再考虑权重系数得出总分！体现考生学科能力比较优势，与学科本身学习难易程度关系不大。所以考生选科应该更多注重自己兴趣与今后专业发展方向。

高二年级：注重培养地理学科思维，跟踪高考方向变化。对接等级考试要求，准确把握教学内容与教学深度。

注重地理学科最高层次核心概念：位置、分布、特征、过程、联系。

注重地理思维训练流程：区域定位→环境特征→人类活动→活动评价

高三年级：注重完善知识体系，落实关键能力（思维能力+表达能力）。包括复习方向分析、知识体系梳理与完善、审题答题思路指导、思维品质的纠错与提升。

高三学习方法指导：

深入研究课本+资料→知识点→知识块→知识框架→知识体系

不成体系的零碎知识是无法形成逻辑推理的，更加无法完成高考重在综合分析指向之问题任务的！

高考第一轮复习目标就是初步形成知识体系，第二轮是完善知识体系，第三轮是状态调整考出水平。

现行地理高考方向：重新回归注重知识体系，注重地理思维，中低档试题难度为主，体现人地协调——了解自然地理是为了更好地合理选择人类活动方式与强度——实现可持续发展，体现主干知识。

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过好地理三关——强化地理意识与地理思维

地图关：经纬、海陆、海拔、相对位置

原理关：十大规律（吃透地理过程）

分析关：有要点、有分析、有结论、有条理

4.青年教师专业成长。青年教师注重教学基本功（三板一话、教学设计、教案书写规范性科学性创造性、考试命题、教学研究、学科前沿信息的获取与处理等等）的长期坚持与日常分解落实，争取教学风格五年有型。尤其注重修炼教师最主要素养——思路（专业知识扎实，课堂组织合理→清晰、严谨、完整）、语言（洪亮、磁性、节奏）、三板（简洁、规范、美观）、教态（自然、自信、亲和）。

主动认真记录教育教学案例，注重积累，注重总结提高，撰写论文争取发表。

注重对接xx省教师发展晋级路径，注重校内校外的听课与考察交流学习，培养更加广阔的视野。

5.做好做实常规教学工作，注重备课、上课、作业批改、个别辅导等环节上细节到位。

了解新课改的指向与学科内涵要求（人地协调、区域认知、综合思维、地理实践），重新系统思考备课上课的与时俱进与脱胎换骨，真正实现树德树人教育的终极目标。

创造条件开展相关地理活动，对学生研学旅行、学生选科给予及时建设性指导。

注重学科信息化的深度融合与推进，注重信息化的有效性。

6.注重集体备课的有效开展。集体备课就是放下保守，贡献个人智慧，共同面对教学困惑。影响教学有效性的因素一直在变化，教学问题层出不穷，需要教师及时交流沟通，尽快提出解决问题

方案。

备课组是落实集体备课的基本单位，需要备课组长及时组织、及时交流、及时记录。

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教学设计之比赛格式要求：

一、课题名称（教材版本、章节、课时）

二、教材分析（教材体系中之地位，教学策略选择与设计。

三、学情分析（阶段学情、班级学情）

四、教学准备（教学用具，实验材料）

五、学习目标（学科核心素养四方面人地协调、区域认知、综合思维、地理实践力之落实,不要分开写，要综合写！）

六、教学重难点（关键性问题与认知障碍知识点）

七、教学过程（逻辑框架、教学实施策略与方式方法、教学主要环节之时间分配。

八、作业布置（课内课外训练与拓展延伸）

九、板书设计（逻辑框架呈现思维路径）

十、教学后记（反思与改进）

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教师三板斧:

一教品性:要言传更要身教，处高居显未必贤。

二教思维:逻辑框架体现思维水平（清晰性、严谨性、完整性）。逻辑剖析是备课中所有环节之命脉！教学设计本质上就是构建课堂逻辑框架，即思维路径设计，重难点即逻辑框架之关键节点。

三教知识:注重系统、前沿、趋势。

第五篇：共康中学2006学年第二学期教导处工作总结

共康中学2006学年第二学期教导处工作总结

本学期，教导处在学校三年规划和科学发展观的指导下，认真贯彻落实区教育局和学校工作计划。在校长室的正确领导下，在全体教职工的支持和配合下，不断提高服务意识与创新意识，在“提升理念，落实常规；研究课堂，聚焦质量”这一指导思想的引领下，强化教学过程的精细化管理，求真务实，扎实工作，开展了一系列的教育教学活动，全面提高了我校的教学质量。

一．围绕“好课环节和技术研究”主题，深入研究课堂关注家常课，提高了课堂教学的效益。

以“推门课”的听课形式，开展了“家常课”的评比活动。由校长室、教导处，并邀请教研组长和部分教师组成了“家常课”评比小组。不打招呼，以“推门课”方式进行听课（包括新课、复习课、练习讲评课等），本次活动重点听了初

二、初三年级的家常课。被听课老师在课堂教学结束前，提供5分钟时间供听课评委当场测试学生，了解教学效果。请被听课教师下课后出示教案，评委根据课堂教学内容检查教案。对大部分教师进行了多次听课，范围之大、听课节数之多，使教师的业务水平有了很大的提高。每位教师更加注重课堂教学，注重家常课中的教学环节研究，注重当堂反馈，落实了西藏班教学中积累的十二字方针：“低起点、密台阶、缓坡度、勤反馈”。

二．充分发挥内地西藏班骨干教师的学科领头人和示范作用，逐步建立内地西藏班骨干教师的后续管理制度，打造我校学科的品牌和学科名教师。

为了贯彻内地西藏班（校）教育督导办公室《关于举行内地西藏班（校）教师讲课比赛的通知》，更好地开展西藏班教学研究活动，活跃教研氛围，提高教师的业务水平，进一步提升课堂教学效益，教导处组织了举行我校西藏班教师教学评比活动。通过这次教学评比活动，使一批年轻教师脱颖而出。经过评选，学校推荐孙继伟、蒋璐、高萍老师代表学校参加内地西藏班教学比赛。教导处还要继续总结和挖掘他们的教学特色和成果，开展好课的环节和技术研究，提高课堂教学的效益。

三、强化学科教学计划的实施和管理，改变西藏班学科教学中的无序状态。教导处组织力量根据人教版的新课标和我校西藏班教学的实践，制定了各学科的教学计划。各教研组和备课组在本学期在这份教学计划的基础上积极应对，及时调整教学进度。通过在西藏班试行我校各学科的教学计划，规范了教师的教学行为。学校将继续严格按教学计划及要求组织命题进行考核和评价。

四．强化了教学质量是学校生命线的意识，继续完善了学科的教学评价体系，加强了质量监控，加强了学科教学的过程性评价，提高了各学科的教学水平。

学校经过多次讨论，在本学期调整作息时间，安排补课时间，关注学习困难学生，提高合格率，把抓合格率落实到实处。上午五节课，下午三节课，从下午4：15开始进行补缺补差，其他的同学可以进入食堂自修，也可以进入阅览室看书。在这段时间里，老师们有针对性的进行补课，帮助同学们提高学习成绩。教导处和德育办每天都检查学生在食堂的自修情况和学生抄袭作业的情况。通过一学期的试行，效果明显。在5月份，教导处对教师代表和学生代表进行了“关于作息时间调整和补差补缺的反馈”调查。绝大部分教师和同学都积极支持作息时间的调整，教师认为这是一项很好的补偿教学，学生认为可以提高学习兴趣。加强了教研组建设，提升我校优秀教研组在教学活动中的领头作用，推进教研组，备课组的规范化、制度化管理，促进了学校教学研究的可持续性、内涵式发展。

加强了对初三工作领导和管理。教导处针对初三的实际情况，组织了初三年级的每次月考，并对初三年级进行质量分析。经过全体师生的努力，初三西藏班在内地西藏班中考中获得第一名，上海班在原有基础上有了很大进步。

五、以《共康中学学生学习行为规范条例》为抓手，进一步强化学生学习行为规范的养成教育，培养学生良好的学习习惯。

在本学期教导处加大力度，宣传各学科的学习规范，加强训练。联合德育办，重点整治了学生中的抄袭作业现象。本学期开展了学生优秀作业评比活动，在备课组的推荐下，经过教研组的评选和教导处的审核，学校评选出了第一批共康中学学习之星，在下学期，教导处还要继续宣传这些学习之星，培养同学们良好的学习习惯。

六、以迎接区教育局《教学十条》检查为抓手，进一步完善学校的教学管理和制度建设。

教导处按照教育局的检查要求逐项进行认真、细致地自查，发现问题及时整改，力求使检查的准备工作做得更加完善。通过迎接区教育局《教学十条》检查，做好了教导处各类资料的积累整理，归档工作，以区《教学十条》检查为抓手，促进和提高我校教学管理的水平。由于校领导的重视和全校教师的努力，我们学校在这次检查中获得了充分的肯定和较高的评价。七．做好了初三学生的中招工作。

开展了初三学生的中招指导工作，过细地宣传了中招的政策，指导好上海班学生的网上报名和填报志愿，做好初三毕业生的资料工作，确保中招工作的万无一失。

教导处 2007年7月