14-15下政治教研组长工作手册(精)

第一篇：14-15下政治教研组长工作手册(精)

明溪县城关中学

教研组长(备课组长工作手册(2014— 2015学年 第二学期 教研组(备课组名称 思想品德 __ 组长 _叶敏 __ 2014 年 3 月 11 日 教研组长职责

1、填好教研组长工作手册,落实本组教学常规工作

2、落实课题研究实施工作

3、落实课外兴趣小组活动工作

4、落实本组培青工作(包括结对子、新教师鉴定课、青年教师 优质课等

5、组织好外出教师进修培训回来的讲座活动

6、组织好学校公开周本组学科活动

7、组织好上级布置在我校召开本组学科的各类研训活动 附:教研组资料袋清单项目

1、教研组长(备课组长工作手册

2、签到表、教学开放周公开课教案、评课记录及教研组反馈小 结

3、签到表、教研组活动记录(专题研讨、理论学习、案例分析、说课等

4、各项活动(兴趣小组、竞赛等的计划和点名册、活动情况、结果简况记录

5、外出进修培训教师讲座活动的计划、签到表、活动情况、结 果简况记录

6、收集好本科各教师本学期的各级单项奖证书复印件上交教研 室归档

教师工作基本要求

1、执行学校教代会通过的各种制度,提倡奉献精神,做到为集 体、为学生办实事、办好事。

2、坚持课前备好课写好教案,做到准时上课,不拖课,并主动 接受随时性的听课、检查,完成课时教学目的。

3、坚持集体备课制度,做到每次活动有记录。

4、充分利用现有教学资料进行教育教学活动。

5、坚持听课制度,做到每学期听课节数不少于 15节,新教师 不少于 20节。

6、坚持发展个性,因材施教,重点是培养尖子生和转化后进生 工作。

7、坚持开展第二课堂活动, 参加每周一次的课外兴趣小组活动。教师期末要上交材料

1、案例分析与教学反思(每学期各一篇。

2、教师外出培训进修回来后须上交小结或体会一篇。

3、填好教师手册,每学年上交一次。教 研 组(备课组 成 员 花 名 册

教研组(备课组活动考勤登记表

教研组(备课组工作计划

2014-2015学年下城关中学政治教研组工作计划

一、本学期教研组活动的目标

贯彻落实学校提出的办学理念 “自立自强, 主动发展, 富有特长, 创造未来。”努力提高教师的业务水平和自身素质,努力提高教育教 学质量。为学校培养合格的人才和优秀尖子学生,使我们的老师,我 们的学生能依靠自己的创造,体现自身的价值,为社会多做贡献。

二、本学期备课组活动的内容

1.认真完成学校教研室规定的各项常规性的工作, 并做到有检查、有总结、有提高。

2.加强各年级备课的活动,相互学习、相互交流、有提高、有创 新、定期检查教案、作业。

3.大力深入开展课堂教学改革,锐意创新,向 45分钟要质量。4.积极撰写教研论文:细心观察,深入思考,认真总结,不断提 高。5.公开课教学要有创新,体现教改,并做到有详细评论。6.专项课题研究:课题研究由全体政治老师承担。7.现代化教学技术的应用研究,由全体政治教师承担。

8.各年级成立研究性学习小组, 根据各年级教材内容按排好活动 的具体内容、时间、地点。

9.传帮带 , 培养青年骨干教师,落实,结对子工作。

10.大力开展听课活动,实行集体听 , 个人听,有组织听,自由听 相结合,每学期每人最少听 15次。

11.加强教师的职业道德建设,提高全组同志的职业道德素质, 为人师表,学习有关材料,并写出个人的心得体会。

12.积极、主动参与校外活动,凡教研室通知的事,布置的工作 任务,开展的有关活动,我们力争保质保量完成。

教研组(备课组活动记录

备注:此表要根据需要添加。教研组(备课组活动记录

备注:此表要根据需要添加。

明溪县城关中学 政治 教研组(备课组 教案检查评分统计表

明溪县城关中学 政治 教研组(备课组 作业检查评分统计表

明溪县城关中学 教研组(备课组 公开课评分统计表 年 月 日

明溪县城关中学教师课堂教学评分汇总表 年 月 日

明溪县城关中学 ________教研组(备课组课题阶段小结

学科知识竞赛获奖情况

明溪县城关中学各类论文汇编登记表

检查人:时间:年 月 日 复核人:时间:年 月 日 注 :1.每年 8月 5日及 5日之后参加的 各类论文汇编 计入第二学年度。2.参加县级以上 论文汇编却又无法提供汇编证明的论文汇编 计入 第二学年度。

3.此表每年 8月 4日前上交教研室并附 论文 复印件。4.不及时填写登记表者后果自负。

明溪县城关中学各类论文汇编登记表 姓名 论文名称 获奖等级 时间 备注 检查人： 时间： 年 月 日 复核人： 时间：年 月 日 注:1.每年 8 月 5 日及 5 日之后参加的各类论文汇编计入第二学年度。2.参加县级以上论文汇编却又无法提供汇编证明的论文汇编计入 第二学年度。3.此表每年 8 月 4 日前上交教研室并附论文复印件。4.不及时填写登记表者后果自负。

明溪县城关中学教师继续教育汇总表 姓名 课时数 姓名 课时数 备注 检查人： 时间： 年 月 日 复核人： 时间： 年 月 日 注：1.各类培训自考、函授、各类进修研训等均可计算为继续教育。2．此表每年 8 月 4 日前上交教研室并附以下证书复印件：继续 教育证书复印件、各类培训证书(含课时复印件、自考单科结业证书 复印件。3．培训起止时间应按先后顺序填写。4.每年 8 月 5 日及 5 日之后参加的继续教育计入第二学年度。5.不及时填写登记表者,后果自负。

教研组（备课组）工作总结 2014-2015 学年下城关中学政治教研组工作总结 我校政治教研组是一个团结互助、综合创新的温馨大家庭。一学期来，全组 教师积极按照实施素质教育、新课程改革的要求，转变教育观念，坚持以德育为 核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂教学 模式，充分发挥思想政治课的德育功能。在学校教研室领导和学校领导的关心、支持下，取得不少成绩，具体工作汇报如下：

一、教师师德表观。教师本人是学校最重要的师表，是直观的最有益的模范，是学生最活生生 的榜样。优良的师德是教师的灵魂，政治教师除具备一般教师的政治道德素质外，更要有高度的政治觉悟和坚定的政治方向，以自己的人格力量增强教育效果。一 学期来，组内教师以其优良的师德获得不少荣誉，组内教师集体荣誉感强，教研 组工作群策群力。

二、教研组工作

1、加强政治教师队伍建设，提高政治思想素质和业务素质，建设一支具有 良好思想品德和业务素质的政治教师队伍，是提高我校德育工作质量的关键。首先，我们政治教研组非常重视政治理论和教育理论的学习。一学期来，认真学习中央办公厅、国务院办公厅关于加强和改进德育工作的有关文件，提高 自己对德育工作的重视。其次，重视业务知识的学习和业务技能的提高。一学期来，组内教师积 极完成进修和培训任务，不断补充新知识。教研组每位教师至少每学期开一次公 开课，每学期至少听课不少于 15 节，并且根据学校传、帮、带要求，年青教师 与老教师签订传、帮、带协议，在老教师的悉心调教下，年青教师在教学上不断 走向成熟。

2、发挥政治教师特长，积极参与学校德育工作。积极配合党支部、导教处工作，直接参与班级管理，更好地关心学生思想、学习和生活，做学生的知音。

3、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。（1）有明确的教学计划。

为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计 划在先，活动在后。每学期开始，教研组均在讨论基础上制定出教学计划，然后 再认真落实计划的实施，不让计划留于形式。（2）定期集中备课。我组坚持每周一定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想 实际，做到既备教材又备班级。平时，又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。（3）更新教法，提高课堂教学实效。在几年的教学实践中，我组教师总结出了导学式教学模式，通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重 学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。还利用学校多 媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学 效果。度，使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业，统一批改，然后做好各 年级的试题讲评分析，交教导处存档。（4）作业精心设计并做到适量。在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩 固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作 好讲评，及时纠正学生中的作业问题。

4、注重教科研活动，深化教育教学改革。教师具有较强的教育科研能力是十分必要的，它是教师素质修养的一个重要 内容。我组教师积极在教学实践中探索教育规律，做出教育成果，并把成果运用 到教学中去，提高教育教学水平。

5、积极开设活动课，研究性课程，培养学生思考问题，探究问题的能力。活动课程的设置，作为中学思想政治课的重要组成部分，给思想政治课注入 了新的生机和活力，增强了学科的吸引力。

6、课题研究出成果，有一定收获。总之，一学期来我们取得一定成绩，但也存在着很多不足我们将继续努力，争取更大成绩。

第二篇：教研组长工作手册说明

教研组长工作手册说明

各位组长您辛苦了！本学期要把这份手册完成，我们的工作不仅仅是为了100元钱，更主要的是一种责任，我们既然选择了这份工作就应该无悔无憾勇往直前，学校的常规教学靠我们来抓，靠我们来组织，基层的工作最难做，有时我们厌倦、有时我们无奈，但有一种责任要求我们不能停止工作的脚步。“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”，教学教研工作靠我们带头冲锋陷阵，虽然人们的认识有偏差，但“磨刀不误砍柴工”的道理每个人都是懂得。

填表说明——

1、教案与学案检查记录表，教师姓名一栏设计不清而且小了，您小点字写把姓名填上，按栏目给教师打分，这只是存档材料，与教师业务考核无关，根据您的观察尽量拉开距离打分；

2、作业辅导检查评价表，是要求教研组长检查督促本组教师平时判作业，姓名一栏填写本组教师任教班级学生姓名，根据你所掌握的情况进行附分；

3、课堂教学评价表是要求组长根据本组教师上课、听课情况给教师打分，存档材料，打分时要拉开距离；

4、学生作业检查过程记录表和作业检查报告表只是叫法不同，其实都是要求详细记录检查过程性材料，根据您的理解进行填写，我感觉应该是好完成，当然要付出一定的时间和精力的，您受累了！

5、同样教案检查过程记录表和教案检查报告也只是叫法不同，根据您的理解填写，只要别空着，根据自己的理解填上即可，另外平时多看一看老师们的教案和学生的作业，说是检查其实是一种关心、交流，为我们的教学工作做得更好服务；

6、要求每个教研组每月要组织教研活动和听课座谈活动各两次，教研活动和听课座谈活动是不一样的，教研活动是小课题研究、集体备课、业务学习等一种研讨活动，听课座谈活动是一种评课、议课、同课异构、二次上课、集体备课等一种有效教学研究活动，您也可以根据自己的理解组织、记录和填写；

7、要分期分批完成各种活动记录、组织活动，写好计划和总结，其中计划中研究课题是指本组教师小课题研究的题目，当然也包括集体备课、同课异构、二次备课、二次上课等内容。

第三篇：生产组长工作手册

北京裕兴电动技术有限公司 组长工作手册

第一条 了解产品的整个工艺过程、详细了解产品在本组的工艺过程

一、做为一名组长，不能片面地只看到本组的生产，而应该承上启下，了解产品从头到尾的整个工

艺过程，明白本组生产在整个产品生产中所起的作用。

二、对于本组的工艺，组长应非常熟悉，做到倒背如流。

1、熟悉每个工位的设备工具，及操作步骤。对待工艺文件的态度应严肃，每个工位的工艺要求都应熟

记。

2、明白每个工位的产能：产能是指熟练员工在材料、设备工具正常情况下的标准时间内生产品质符合要求的加工产品的产量（标准时间可以是1小时或8小时）

3、明白每个工位的自检要求

员工每生产一件产品都应自检，自检哪些内容要有明确规定。

4、知道质量控制点的直通率要求

每个组都有QC位，即质量控制点。每个组的直通率即为质量控制点直通率，各组长应清楚本组QC位的直通率的下限。

5、知道本组关键工位及如何控制关键工位的操作质量。

什么是关键工位？---关键工位是指对生产班组的产量、质量、起关键影响的工位。

产量关键工位：生产线第一个工位为产量关键工位，第一个工位根据强制节拍下车，整个产线的产量在正常范围内由第一个工位决定。

质量关键工位：对生产班组工序产品质量有重要影响或后道QC不能完整检测的前道操作工位。各组质量关键工位互不相同，但可以根据产品确定。线组长应培训、监督员工按工艺要求仔细执行关键工位的操作，组长对关键工位所起的作用及控制不当导致的后果应有清楚的认识。

第二条 熟悉操作本组所有的工位

组长，作为生产系统的最小行政单位的核心，对本组的所有操作必须非常熟悉。可以发现并纠正员工的细微操作失误。可以对新员工进行彻底的培训。

应按如下步骤去达到该点要求：

（1）逐个工位的实地操作，达到熟练的操作阶段。组长应研究每个工位的动作分解过程，使之达

到完美阶段。组长的操作应达到工艺所规定的产能。

（2）组长应设计、申请各种工装夹具。各种物料在线台上的摆放应整齐，有序，设计各种架及使

用各种胶箱可以加快取放物料的时间，也达到线台整洁的效果。各种操作最好在工装夹具上进行，这样可以提高效率，防止失误。工装夹具是组长设计的物品之一。

（3）组长在了解各个工位的实际操作时应同时考虑该工位在整个组中所扮演的角色，达到点面结

合的效果。

第三条 了解产品物料构成一个产品是由各种物料经过一定的加工过程后形成的。作为一名产品生产管理人员，对所生产的产品的各器部件应全部认识，其物料应熟记在心。

一．各组长应通过如下步骤去了解产品的物料构成。

1．了解各种车型材料的型号及规格及其基本配置。

2．了解各种装配材料的型号及规格。

3．了解各种包装材料的型号及规格。

4．了解现生产产品的客户特殊要求。

二．对于所在工序的产品物料更改要非常清楚。

物料更改由工程部门下达指令，当组长得到指令后，安排组上员工对物料进行更改，并已更改同未更改的线上工序产品进行隔离。每一单物料更改；组长都应清楚并作工作记录。

三．对于本工序所需物料的好坏及配套要掌握标准。

每个原材料上线工位都要对其进行材料自检，自检严格程度视该批材料的质量水准。组长应对每种物料的好坏料判定标准清楚，并将标准真实的用于在线材料自检，指导生产，另对各种材料的配套要了如指掌，在材料使用之前做好配套工作，防止不配套材料上线，配合IPQC做好首件确认

工作。

第四条 会运用工作教导方法进行培训

组长的工作实质上是监督员工，透过属下员工的工作来达成工作目标。企业要发展，员工一定要定期教育训练。

如何做好培训计划及开展培训工作？

（1）组长应编制本组员工以周为单位的培训工作。组长应有“天下有才之人为我所用”的谋略，培训

讲师可以不必是组长自己，可以邀请他认为可以的培训讲师来上课，可以不是本组人员，人员可在整个公司内选择。

（2）依技术人员（维修）、操作人员及新进人员来作分类安排。

（3）培训计划进行之后必须要进行考核，提高培训人员的投入程度，确定培训效果，每位受训人员的考核结果要以书面形式进行记录。

工作教导法指的是如何教导实际操作的员工的方法，一般是4个步骤：

（1）口授---组长将需要教导的内容以口头方式传达给受训者，口授时力求将内容完整的表达出来，让员工知道怎么做，为什么这样做。最后询问有无不清楚之处，如有则重新进行解释。

（2）表演---组长口授完之后，身体力行的照内容操作几遍给受训者看，在操作过程中要结合实际的讲解，注意事项及要领。操作完后询问受训者有无不清楚之处，如有不清楚则重点对不清楚处进行操作讲解。

（3）试作---员工在思想上及动作上都有所了解之后，由组长进行监督安排员工上岗操作，观察上岗

操作过程，并对员工操作失误之处进行指导，并反复讲解员工容易失误之处，直到员工可以独立上岗操作。

（4）追踪指导---组长对于教导过的员工应在员工可以独立操作之后对其操作过程进行不定期的抽

查，发现问题进行指导，直到员工的操作趋于正常稳定。

三、班组部门会议制度

对于生产班组，需要组长主持召开的会议分为：固定会议及临时会议两种。固定会议为周会、月会，一般要全组人员参加。主要是总结大会，会议的议题为：上周（月）本组质量情况、产量情况、效率情况、物料情况、损耗情况，上周（月）本组的缺点在何处，本周如何改善这些缺点，本周（月）的目标是什么，最后是员工困难的反映。班组固定会议要作会议记录，会议记录要保留存档。

临时会议则是因为某种需要而临时召集相关人员开的会，组长可以根据情况自行安排。

第五条 怎样控制本组质量

组长要控制本组质量，需从几方面入手，在外界环境保证的前提出下面，将员工的操作质量同其待遇挂钩，待遇是指广义的待遇，它可分为思想教育，行政处罚，扣分，补班及义务劳动等，各组长可灵活运用。

一．外界环境保证

1、稳定的人员

生产线合格的组员要稳定，试想一个新进人员，除了因工作熟练差而效率低下，有对于产品、工具的不了解，对材料的不了解，对作业方法的不熟练，对产品品质的要求也不认识等太多变因，从他们身上取得稳定的品质非常困难。对于合格的组员，组长一定要想尽办法稳定，但对于不合格的组员要坚决予以清退。

2、良好的培训

组长应组织本组员工进行培训，使员工能达到上岗的要求。

3、建立标准化

标准化，可以是种制度，或工作规则或工作方法。就生产线而言，标准化主要指各种工艺文件，各种规章制度。对于组长而言，主要是协助其它部门建立标准化并彻底地执行这些制度。

4、消除环境乱象

工作场所脏乱，所产生的制品通常是不稳定的，如何消除环境乱象，主要是开展“5S”运动。

5、采用统计品质管理（SQC）

组长要提高自已管理水平，应用统计原理来进行产品品质的改善，是品质管理在近代获得品质突破的重要原因。SQC手法有十几种，作为组长关键三种：层别法、柏线图法、鱼骨图法。

6、完善的工具设备保养制度

产品靠工具设备生产，工具有精度及寿命，如果保养不当，工具设备精度及寿命跟着下降，制品品质则没有保障。

7、内部员工操作保证

员工不是机器，在生产的过程中很易出现操作变异而导致不合格品。组长控制员工操作质量的关键在于将员工的操作质量同其待遇挂钩，每位员工都是不允许做错的，一次也不允许，因为他们必须承诺不做不合格品。我们提倡品质是生产出来的，员工第一次做就要做对，不能寄希望于后道的QC将坏机发现。组长更不应该有只有漏到下个班组去的坏机才是值得重视的这样的错误想法。员工的每一次失误均值得重视。

组长应定期检查每个员工的操作质量，从QC报表中可以反映出员工操作失误。操作失误必须予以总结，并将其同待遇挂钩，这样可以有效地控制员工的人为操作失误。

第六条 如何控制本组产量

产量是由工艺文件所确定的，工作熟练，材料、设备工具正常的前提下单位小时的工序合格品的总数。

控制产量的关键在于将员工的操作数同其待遇挂钩，当然首先要给员工提供一个良好的工作环境（如培训到位，工具、材料正常等）。生产计划是根据工艺文件的产能来确定的，各组长将生产计划转换为强制节拍，由生产线线头按强制节拍下车，如果一切材料、工具正常，员工合格，则不会出现堆车现象。假设某位员工因不熟练致堆车，则将堆车部分安排补班，不计工时，体现按劳分配的原则。

产量不能保证一般是生产中某个工位堆车，导致整个生产线物流不畅，组长要能正确识别，分析该工位成为产量瓶颈的真正原因，帮助解决。

第七条 考核下级的方法

考核下级不能凭主观印象，要进行综合的考评，以客观的成绩得出一个员工的工作好坏。

一．考核要点：

考核员工主要考核十点，它们分别是卫生、纪律、物料、安全、品质、效率、工具设备、士气、合作、成本。具体含义是：

卫生---员工自身卫生、线台卫生、设备卫生

纪律---员工是否遵守产线、部门及公司的规章制度

物料---物料堆放，物料标识

安全---无违章操作或违反消防条例

品质---操作是否符合工艺，操作品质是否达到要求

效率---操作效率

设备---工具设备有无保养

士气---精神状态及言谈举止

合作---与同事的合作态度及上级的合作态度

成本---有无乱用，损坏公司物料及工具设备

一．考核方法：

组长每天应巡查本组每位员工四次（上午二次、下午二次，每次时间不少于员工进行5次操作），如遇加班应再多一次，对表现不佳员工可自选加多巡查次数，当组长站在一个员工旁边时，应按如下顺序对员工进行检查：

1．该员工仪容是否整洁，衣服是否干净，坐姿或站姿是否符合规定。

2．工作台面是否整洁，台面上的物料是否整齐摆放。

3．工作台面旁边的物料盛放是否符合规定的要求，胶箱内有无垃圾。

4．地面有无垃圾或物料，是否干净。

1．检查员工操作是否严格符合工艺的要求。

2．检查员工有无按自检要求进行自检。

3．检查员工操作后的制成品的加工品质是否符合规定的要求。

4．检查员工操作效率是否符合产能的要求（用秒表进行考核）。组长如考核过程中发现员工错误，须当场指出错误并提出解决办法。根据以上检查，填写《班组员工绩效日考核表》，如果某一项没有发

现问题则不用填，发现问题则划“正”字来计数，一个“正”字代表5个问题。当天下班后将没有发现问题的项目填定“0”以防止将来误填。每天组长将葡萄成长考核表公布出去，每星期开班组会议时总结本组考核表。表扬先进，批评落后，作为会议的一个议题。月底依据该表总结核算评比优秀员工及落后员工。

第八条、如何保障员工的生命安全

人是企业最大的“资产”，人的损伤，远远大于任何一个物资的损伤。组长应做好如下工作以保障本组员工生命安全不受伤害。

1．教育本组员工用电常识。

基本上每组员工都有操作用电设备的可能性，怎样正确使用用电设备组长应事先对员工予以培训。一些基本用电常识（如湿手不能接触插头）组长应事先对员工予以培训。

2．检查本组员工用电设备的完好性。

组长应了解检查每位员工所有插座的使用情况，用电设备有无异常（如电线有无破损）。

3．对于皮带生产线传动部分应严禁员工调动或伸手进去。

第九条、激励管理技术

拿破仑有句名言：‘没有不好的军队，只有无能的将领’，他又说：‘只要有足够的勋章，我就可以征服世界‘。这两句话可以道破，一个优秀的将领，即是致胜的最主要关键，如能加上适度的激励措施，高昂的士气，那更是攻无不克的部队。

日本企业：完整的管理制度、清爽的工作环境、周详的教育训练计划外；还设计了许多的激励措施值得我们学习。

人们喜欢别人的赞赏，适度、及时、公开的赞赏是很好的管理技巧之一。

一个优秀的管理人员除了发现问题、解决问题、预防问题之外，更重要的，对他人的优点更要懂得激发与应用。

美国南北战争时，北军的格兰特将军领军作战，是南军的克星，格兰特将军有酗酒的习惯，有人向林肯总统告密，结果林肯还叫人去了解格兰特喜欢的是什么酒，并派人送酒去慰劳。

这段故事不仅反应了林肯总统恢宏的领袖气度，更反应出他如何应用部属的优点，包容部属的缺点，因为他知道自已并不是‘十全十美’的人，他也没办法要别人做到‘十全十美’。

（一）激励因素

企业内每个员工，他需要的满足因个人的条件而不一样，他需求满足的因素也不一样。普

遍来讲，教育水准愈低或生活条件愈低的，他们较着重生理的，物质的需求。教育水准愈高或生活条件愈好的，他们较着重心理的精神的需求。人总是先求温饱，再求享受。

I生理方面：、好的待遇2好的福利

II 心理方面：

 好的公司， 好的管理制度

 好的上司

 升迁与成长的将来性

 好的保障性

 好的工作环境

 有兴趣的工作

 教育训练

 成就感

 能帮助解决个人问题

（二）如何激发部属的积极性

１． 好的时候要加以称赞

（１）真有其价值时

（２）小的行为也不予忽视

（３）不失时机地作有效的称赞

（４）即使默默无闻而老老实实埋头苦干的人，也应时加以称赞。

２． 避免过度的监督

适度的责任及权限后，不做过度的干预，于日常管理中适度的控制，尽可能以商量或期望 的方式要求工作。

３． 要尊重部属的意见

（１）制造机会让部属提出工作意见

（２）真心听取意见

４． 建立工作感情

（１）适度地与部属接近

（２）关心及协助其个人生活

５． 以身作则

（１）让你的部属钦佩你，并以你为榜样

６． 培养其挑战性

（１）导入目标管理的技巧，使其向目标迈进

７． 经常加以训练及指导

（１）提升部属能力，使其工作更丰富化。

前面提过，一个拙劣的管理者喜欢用惩罚作为管理的工具，一个成功的领导者拿奖赏作激励的手段，如何营造‘充满活力’的气氛，诸如品质竞赛，环境竞赛，改善提案制度等予导入。

（三）申斥部属的正确方法

１． 要在冷静的时候

（１）稍为搁置一段时间后，但不要太长。

（２）先了解自已是否已不冲动。

２． 在单独的情形下：不要在有旁人的地方。

３． 适可而止：（1）要举出事实（2）要考虑申斥是否为最好的方法。

４． 率直：（1）申斥不要拐弯抹角（2）不要用语言讽刺（3）要明确提出问题的重点 ５． 斥责中带激励：（1）要站在对方立场为其着想（2）不是要一味的苛责

６． 让其有闻过必改的意欲

（１）不要让其失去了勇气，失去了信心。

（２）结论是应带有激励，带有期望。

（四）如何处置表现不良的部属

每位员工对企业都会有正面的贡献，但往往也会有负面的破坏。

如何组合一群优秀的员工？：知人、选人、用人、育人、安人，想成为一个出色的管理人 员，就得在这些方面下功夫。

通常拙劣的管理者较注重部属的缺点。

经验不足或心态偏差的管理者易于以‘感觉’来衡量部属的表现，表现好坏应以贡献度来评核。下属表现不良大致有如下情况：

１． 你选错人，任你怎么教他，激励他，结果他还是他。

２． 缺乏训练及教导，前面介绍的教育训练及工作教导技术，做组长的是否在实行，否则就不能全

怪他。

３． 具有能力却不积极，也许强制目标管理再加上适度的激励措施会见效。

竞争的社会现象就是适者生存，劣者汰换，企业更是如此。

第四篇：教研组长

教研组长

学校教研组是教师专业成长的最基层组织，是教师进行教学研究的基本单位。教研组长一般来说是组内业务的“权威”，在本学科领域内是本校乃至全县(区)、甚至全市的“领衔人物”，是组内的灵魂。教研组教学研究的开展离不开教研组长的科学引领，教研组民主、合作、竞争、和谐的教研文化的创建离不开教研组长的精心打造。因此，教研组长的业务水平、组织才能、合作精神、思想境界、人格魅力等会直接影响教师专业发展；直接关系到教研组内能否取长补短、相互借鉴、团结协作；关系到全组教师是否全身心地投入到教学活动之中。教研组长不是行政干部，没有行政权力，但要做的事情又比较多，有时处于“两头受气”的中间位置。要想把本职工作做好，只能靠扎实的专业水平服人，靠优秀的教学成绩带动人，靠积极的工作态度感召人，能做到“求大同，存小异”。在教学中，要大胆创新和改革，优化教学过程，才能使教研组的教育教学工作既跟上时代的潮流，又具有本校特色。

1.教研组长的定位

一般地，作为学科的教研组长应该是学校教育科研思想的落实者，是学科教学活动的组织者，是青年教师的指导者。在大力实施新课标的今天，教研组长还应该是新课程改革的促进者、践行者。教研组长的观念决定着一所学校学科发展的维度，教研组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度，教研组长的领导能力决定着一所学校新课程改革践行的力度。

2.教研组长具备的基本素质

（1）具备一位优秀学科教师的素质

优秀学科教师是一名教师成为教研组长的前提和保障，也是教研组长能够起到示范作用并能引领组内教师的基本条件。一般而言，一位优秀的学科教师应具有以下四项基本特质：一是要有比较强的专业水平，对学科的本质理解比较透彻；二是要有丰富的教育教学经验，能根据不同特点的学生因材施教；三是要有比较强的奉献精神，不计个人得失；四是在学生中有一定的人格魅力，也就是要让学生相信你。

（2）具备较强的组织协调和沟通的素质

教研组是一个团队，在这个团队中按年龄分有老、中、青各年龄段的教师，按职称分有高级、中级、初级不同职称的教师有时可能还有特级教师，按行政职务来分可能有校级领导、中层等各类担任学校管理工作的干部，要搞好这个团队的建设形成合力，需要教研组长具备较强的组织协调和沟通的素质。从协调这一层面来看，教研组长要协调好本学科内各备课组间的工作，要协调好与学校内各年级组的工作，要协调好和学校其他学科教研组间的关系，从而保证教研组工作有条不紊地开展。从沟通这一层面来看，教研组长经常要和以下三个部门进行沟通：一是学校的教学管理部门，教研组内所组织的一些活动必须要取得学校职能部门的大力支持；二是区（县）、市的教研部门，请他们对教研组的建设进行的经常性帮助和指导；三是兄弟学校的同学科教研组长，借鉴他们教研组建设的成功经验。

（3）具备熟知学科教研组建设基本规律的素质

学科教研组建设具有一定的规律性，其建设规律主要包括以下几个方面：一是学科教师专业成长，新（年轻）教师的培养，具有一定经验教师的发展，专家型教师的作用发挥，让不同的教师有不同的成长重点，形成一个既有合作又有竞争的共同体；二是学科校本课程开发，从用教材教，到形成符合本校学生实际的教案、学案、讲义，到最终形成学校的学科校本课程，这需要教研组长精心组织和长期培育；三是学校优势学科形成，学校优势学科的形成，要有一个稳定、积累、优化的过程，要有一套本组成员认可的富有活力的教研组工作体制和机制，要有组内的领军人物和稳定的学科教学质量；四是教研文化的建设，形成教研组全体成员的核心价值取向。

（4）具备较强的研究素质

在学科教研组建设中，教研组长要善于分析、归纳、总结教研组建设的问题、经验和规律，并及时地对问题和经验进行总结，并以课例或课题的形式组织全组教师进行讨论和研究，最终形成教研组的教育教学特色。当然，在这一过程中教研组长除了身体力行外还必须做好以下四项工作：一是出好思路，对课题的进展要有总体的把握；二是落实到位，使组内的教师明确各自研究的领域，有很强的可操作性；三是及时汇总成文，每一阶段的研究必须要积累素材，要有专门的统稿人；四是为组内教师提供展示的机会和平台，为青年教师成长铺路。

（5）具备比较强的课程改革的素质

课程改革的目的是为了学生充分发展，如何让学生发展好，教师必须要有改革的意识，作为学科教研组长，应该在以下三方面进行引领：一是课程改革理念的引领，让组内的教师统一思想，教师再也不能以不变应万变了，而必须以新课程改革的要求去改善学生学的方式和教师教的方式；二是课堂教学的引领，让知识与技能在课堂上有效落实，让过程和方法在课堂上更合理和科学，让情感态度和价值观在课堂中真正体现，达到提高课堂教学效率，切实减轻学生过重的学习负担的目的，这一点对于在我区大力推行“四名工程”和全省出台“五严”要求的今天显得尤为重要；三是重视“课程标准”、“教学大纲”以及省颁“教学要求”对课堂教学的引领，让它们与我们的课堂教学实现无缝、无痕对接。这些都需要教研组长带头实践

3.教研组长应该做什么

作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：第一、提高本组教师的教育教学水平，促进本组每一个教师的专业发展；第二、提高本学科的教学质量；第三、积累本学科教学经验，形成本学科教学特色。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地学习、总结、探索、反思、积累本学科教学经验，才能持续地提高本组教师的教学水平；只有本组教师教育教学水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。围绕上述三大任务教研组长应做好的工作通常包括以下几方面内容：

（1）组织本组教师学习。制定本组成员的学习规划，有针对性地选择学习内容，进行学习效果考核。要设计灵活多样的学习方式：如集中的教育教学理论和先进教学经验的学习；每期推荐一本好书让老师自学；组织观看教学录相或优秀教师教学实录。通过有计划地学习，更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观。

（2）组织课堂教学交流。组内教师的相互听课评课说课；优秀教师的示范课；新教师的合格课；突出某一特点的特色课；探讨某一种课堂结构模式的研究课。

（3）组织课题研究。一是对上级教研部门推荐的课题或子课题的推广应用和实验研究。二是对兄弟学校已经出了成果的课题实验的应用和研究。更重要的是教研组自主开发教研教改课题实验。

（4）培养新教师和帮扶“薄弱”教师。教研组长可以在组内开展“师徒结对”，督促学习提高，帮助新上岗教师尽快进入角色，尽早走向成熟，帮助少数“薄弱”教师尽快提高教学水平，以实现全组成员整体水平的提高。

（5）指导集体备课。学科教研组长要帮助和指导本学科的各年级备课组搞好集体备课。指导备课组分析和把握教材，制定出切实可行的学期教学计划，指导检查集体备课的质量和执行情况。

（6）搞好考试管理。学科教研组长还有一个重要的职责，就是要做好每次学月检测或期中期末考试的命题人员安排，命题范围和要求的制定，试题的审定。还要组织好试卷的评阅，试卷和学生成绩的分析，问题的归纳总结，改进和弥补措施的思考等。

（7）组织开展学科课外活动。教研组长要思考、策划、组织开展适合本学科特点，有助于激发学生对本学科学习兴趣，拓宽学生本学科知识面的学科课外活动。

（8）形成教研成果。教研组长要在日常的教学和教研活动中，收集、归纳、总结教育教学经验，积累教研教改成果，形成资料。在收集和积累中不断完善，在总结和反思中不断提高。

4.当好教研组长应该注意的几个问题

（1）任何一项系统的工作，都必须要有计划。要搞好教研工作，也必须有长计划短安排。作为一个学科教研组长，头脑里要有提高本组教师整体水平和专业发展的长远打算。在这个长远规划的指导下，设计好每一个学期教研计划以及每一个阶段的活动安排。

（2）教研组长要做有心人，在平时的教育教学工作中注意观察、收集、总结、思考教师教和学生学习中的普遍性问题，根据这些问题提出大家研究和努力的方向。设计的活动内容要有针对性、有现实意义和研究价值。

（3）每次教研活动之前，教研组长要提前充分准备。如这次教研活动，要学习什么内容，要讨论什么议题，谁做中心发言人，要取得什么效果，解决什么问题，形成什么材料等。

（4）教研组长要严肃教研活动纪律，引导大家认真对待每一次教研活动，激发本组成员研究兴趣，形成浓厚的教研气氛。

（5）教研组长必须是各项工作的践行者,要求大家做到的事情，自己要率先垂范，身体力行。以上仅是我个人思考和学习体会，不妥之处，请大家指正

第五篇：教研组长

各位领导，给位老师，大家好！

今天，很高兴能够在这里竞聘低年级组语文教研组长的岗位。下面谈一下我对这个岗位的几点认识：

一、对竞聘岗位的认识

教研组长是学校教育教学的重要岗位，对学校教育教学理念的落实、强化起到了实践与引领的作用，对老师间的相互学习、共同进步起到了穿针引线的作用，是学校教育教研部门的重要助手，是学校教育教学工作中不可或缺的关键岗位。

二、竞聘优势

1、我有一颗热爱教育的心，人们都说小学老师是孩子王，确实如此，我也为我的王的角色感到自豪同时乐在其中。但是孩子王身上肩负着重大的责任，我也时刻没有忘记疏忽过这一点。我明白教师的苦与累、平凡与无私。虽然没有鲜花陪伴，没有掌声共鸣，没有丰厚的收入，有的只是生活的忙碌，有的只是肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择。我会用自己的汗水、智慧和一颗火热的心，努力提高自己的业务水平，争取不断进步，帮助各位同仁积极进行教育教学实践、改革。

2、工作中具有吃苦耐劳、善于总结、勤于钻研、敢于创新的精神。虽然我只有不到2年的教学工作经验，但由于是执教低年级，所以对于低年级学生有着一定的了解，比如低年级学生好动，想象力丰富，注意力不集中等，就需老师非常有耐心，并且细心的去观察引导他们，及时给与鼓励，制止他们的不良习惯。在发现孩子出现错误

时，我没有过于严格，冷面相对，毕竟他们是孩子，需要的是关爱，只有给他们温暖，他们才会把你当成最可靠的最信任的人，也会按照你要求去做了。在工作中、教学中能主动与全组的其他教师交流学习讨论教学中遇到的问题。同本组教师团结协作，积极参加各级的学科培训以及校内的听课、评课活动，向同行们学到了不少教育教学的方法，以后我会一如既往的继续向各位同仁学习，希望各位慷慨解囊。

3、我与同事之间有着良好的沟通，能够与同事建立平等融洽的关系。只有与同事之间关系融洽，才能畅所欲言，听取同事的意见和建议，从而更好的进行教研工作的开展与研究，推进教研工作的改革与创新。而教研组长则是一个为全体同仁提高教学业务水平服务的角色，不是凌驾于同事之上的领导职位，因此，良好的沟通能力尤为重要。

三、初步想法

其一，新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。发挥团队精神，发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，增强了教师之间的合作关系，使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子，每个教师的个人优势被整合为集体的智慧，会时时迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计；其二，以往的备课，每个老师要备一本书的内容，不但花费的时间长，而且每个单元、每课内容都备得不是很精致。费时低效，甚至有些老师为了应付检查，就索性 “抄教案”。因此，我觉得集体备课会更好一些，这样做能让每位老师集中精力备好一至两个单元的课，提高了每位老师的备课质

量；也减轻了老师的负担，节省了时间，让每位老师有更多的时间投入到课堂教学中；再就是集思广益，“以思维碰撞思维，以智慧点燃智慧”，充分发挥教研组“群研智慧”，做到资源共享。第三、集体评课：

授课、说课、听课、评课是学校反思性教研的常规工作，集体评课也是许多学校的日常教研工作。一次集体评课，就是一次有意义的案例引领式的培训。以一个个鲜活的课堂教学范例为载体，通过对课例的点评和分析，共同提炼出老师们平日教学中的问题和困惑，再合作设计突破的方案并从教学实践中得到验证，从而提升教研质量。因此，定期进行集体评课也是教研活动的一项重要内容。

以上就是我的一些粗浅的认识，希望学校给与我锻炼和提升自我的机会，让我进一步积累教育、教学、教研经验，让我能为学校工作为语文教育多作贡献。

不管这次结果如何，我都将服从学校的工作安排，大力支持学校的各项工作，继续保持与课组成员的通力协作，把学校工作做好。

谢谢大家！