塔山初中2013级抓实做好毕业班面上生、踩线生工作汇报

第一篇：塔山初中2013级抓实做好毕业班面上生、踩线生工作汇报

塔山初中2013级抓实做好

毕业班“面上生”、“踩线生”工

作汇报

塔山初中：李先德

尊敬的各位领导、老师们：大家好！

受学区办公室安排，我就塔山初中2013级抓实做好毕业班“面上生”、“踩线生”工作向各位进行简要汇报，不当之处敬请各位指正。

一、让初三老师充分明确抓实做好毕业班“面上生”、“踩线生”工作的重要意义。

（一）、明确学校、班、科奋斗目标。

进一步提高高中阶段升学率，确保本届初中毕业班学生能够顺利进入高中阶段学习。促进高中优质生源的质量和数量，全面提升我校初三教育质量。根据2016年县中考考核方案，依据县划分的2016年中考任务总数划分到各班、科。中考中，力争有A优10人（每班、科2人）上绵阳中学录取控制线，A1优55人（每班、科11人）上三台中学录取控制线，B优110人（每班、科22人）上三台一中录取控制线，C优135人（每班、科27人）上综合高中录取控制线。

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（二）、感知我们的压力十分巨大。

根据我校的实际情况，由于历史的原因，初一招收新生时，就有五十多个应该招收的优质生源外出就学，导致生源质量不好。前几年我们片面追求高中生源的数量，而忽视了高中生源的质量，现在转向追求高中优质生源的质量和数量，对我们而言，是一种更高层次的挑战。再有，职高的送生就读，对我们学校而言，始终是一个老大难问题。另外，我们这一届初三，第一次教初三毕业班的教师较多（总共五个班，有三位新班主任；总共十七个科任教师，有八位第一次教初三毕业班），教育、教学经验缺乏。而各级、各层以及社会对我们的要求越来越高，所以我们感知我们的压力十分巨大。

（三）、针对现状，调整策略，抓实做好毕业班“面上生”、“踩线生”工作，促进高中优质生源的质量和数量。

各班在稳定中等生的前提下，进行培优辅差。学生的个体差异是一个客观存在的，根据教育理论中“因材施教，量力性原则”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好培优辅差工作，从而让优生更优，差生不差，最大限度地让每一名学生都学有所成，共享成功。

除了初三老师的课堂有效性加强外，就是抓实“踩线生”。大家都在教学、复习，大家都在抓“踩线生”，谁把“踩线生”抓实在了，谁的“踩线生”才能拼进线内。

二、加强毕业班“面上生”、“踩线生”工作的组织领导。学校成立了以崔勇校长为组长、初三年级分管领导为副组长、所有行政人员为组员的毕业班工作领导小组，以各班班主任及其联

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班领导组成的毕业班常规工作小组和毕业班学科组。坚持对每次学情调研的情况进行分析、总结、指导，特别是抓好学情调研的评估指标[平均分、优良率（各段优生）]的评估、验收、督导工作。

三、工作面学生的确定。

我校把工作面学生分为“踩线生”（A优“踩线生”、A1优“踩线生”、B优“踩线生”、C优“踩线生”）和“面上生”（即C优以下的C1优，上综合高中录取控制线的临界生，每班确定5—10人左右）。

各段“踩线生”为各班、科目标与各段优分人数及其分数线相比，相差的人数及其分数。

对“面上生”进行全面诊断，或会诊、或调查、或面谈交流，确定其弱势学科，找准其存在的主要问题，找出使其增分的“点”，对症下药。

四、抓工作面学生的方法措施。

（一）、学校层面：

1、坚持各类例会制度，协调各类指标提高和平衡工作。我校坚持周期性地召开教师例会、备课组长会议、联班领导及班主任会议，研究、部署年级事务、年级班务和年级教育教学工作，协调各类指标提高和平衡工作。让老师们明确，不是尽力而为，而是全力以赴。注意抓实做好毕业班“面上生”、“踩线生”工作的原则：对待“踩线生”要“如影随行”，对待“面上生”要“不离不弃”。

2、周期性的召开各层次的学生会议，特别是“踩线生”会和“面上生”会。

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我校坚持很抓学生的思想教育，在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。让学生及早进入状态，树立中考意识、竞争意识。以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”等激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，完成最后冲刺，努力实现自己的人生目标。

3、树立榜样，弘扬正气。

我校坚持及时表彰每次学情调研涌现出来的“学习标兵”、“学科之星”、“进步之星”等先进学生，树立榜样，弘扬正气。

4、建立工作面学生档案，明确对象，重点关注，跟踪管理。每次学情调研，我校特别注重对学校、各班、科成绩进行深入分析，各班、科目标与各段优分人数相比，相差的人数就为各段“踩线生”人数，将《三台县塔山初中2013级初三年级学情调研(？）目标完成情况分析表》(人数、目标、差距)发放到每个科任教师。然后由各班、科教师查找自己班级、自己所教学科的各类“踩线生”，填写好《塔山初中2013级工作面学生工作档案（调研？）【科任教师： 】》（序号、班级、学科、类别、姓名、成绩、差距、跟踪管理情况、成效、备注，说明：

1、每个科任教师填写一份，教多班的、班主任按照班级序号、总分填写。

2、“类别”填写A优生、A1优生、B优生、C优生和“面上生”五类之一。“差距”填写与“？优线”的相差成绩。“跟踪管理情况”填写存在的问题和采取的措施等。“成效”填写下一次调研达标情况：“已达标”或“待达标”。），填写好交毕业班工作领导小组检查后，自己掌握使用，并且及时监控调节，跟踪管理，做好跟踪管理记录。此表于下次学情调研成绩

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分析后，填好“成效”，又交毕业班工作领导小组检查，再返还给各班、科教师。各班、科教师又将进行下次学情调研的以上工作，并随时进行监控。

（二）、班主任层面：

各班班主任是培优辅差的第一责任人，联班领导协助，协调科任教师培优辅差对象和时间，学科老师具体实施培优辅差工作。

1、组织对工作面学生进行“会诊”。通过分析，准确确定几类工作面学生。各班认真摸底盘点，确定培优辅差学生名单《塔山初中2013级“面上生”名册》，建立培优辅差档案《塔山初中2013级初三？班“面上生”档案》。

2、明确补弱方向。确定重点补救的弱势学科。制定培优辅差计划《初三？班 “面上生”辅弱科统筹安排表》。为了尽可能地帮助“面上生”实现心中的梦想，各班将“面上生”的帮扶工作落实到任课教师或班主任（下称指导教师）身上。每位指导教师每班帮扶的“面上生”原则上1—2人。指导教师要全面、全程、全学科关注所帮扶的“面上生”。

3、解决学生的动力问题、认识问题。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观，让每位学生的中考理想上墙上桌。

4、每周对工作面学生的情况了解、汇总一次。

5、每两周组织他们开一次座谈会、交流会。分析现状、鼓舞信心、改进方法、查漏补缺。

6、各班定期召开班级科任教师联席会，分析培优辅差状况，交

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流经验，改进工作措施和重点，明确下阶段工作目标。经常与家长联系，建立家校教育“互联网”，分层家访或召开家长会，对不同层次学生的家长提出不同的要求，力求家长配合完成。

（三）、科任教师层面：

充分利用课余时间和早、晚自习，对工作面学生进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

1、对工作面学生的试卷进行“失分统计”《“工作面学生”试卷分析》。

2、找准学生增分点。根据学生现有的水平设计他们各自要达到的目标，指出努力方向，然后形成达成目标的对策。

3、树立学科学习信心，扎实训练双基为主。

4、老师认真批改他们的作业本、改错本。检查他们是否真正落实过手，将题搞懂。知识性东西当面检查过关。

5、建立他们的知识缺漏档案（错题集）和考试成绩档案。以后的学情调研融入以前的错题元素。

6、突破 “会而不对，对而不全”的老大难问题。

7、教师要全面、全程关注工作面学生，认真落实“五面”工作：即思想教育面谈、课堂练习面批、课外作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。

（1）、全面了解工作面学生的情况，包括行为习惯、成绩情况、家庭情况等。

（2）、每周主动了解工作面学生的作业情况，并对情况进行汇总后，与学生一起研究解决相关问题。

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（3）、每周主动找工作面学生谈话，随时掌握工作面学生的思想状况，指导工作面学生的学习。

（4）、每次考试结束后，与学生一起分析学科成绩情况，并制定相应的措施。

（5）、指导工作面学生整理各科复习资料，并做好检查工作。（6）、与工作面学生一起制定并不断完善后期作息、学习计划。我们深知，中招备考无捷径, 培优辅差可为舟。培优辅差，工夫在平时。培优辅差，常抓不懈, 才能取得更好的成绩。我们所做的工作还很肤浅，还很不到位，与兄弟学校相比，还有很大的差距，我们将虚心地向兄弟学校学习。

我们学校全体毕业班教师将在各级领导的正确领导下，进一步增强“责任重于泰山，质量压倒一切”的使命感，树立“认真就是水平，负责就是能力”的务实精神，全力以赴，齐心协力，为塔山的教育教学质量续写新的篇章！

以上发言，若有不当之处，敬请各位领导和老师批评指正。谢谢大家！

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第二篇：高三踩线生家长会（精选）

高三“踩线生”家长会

1． 这次参会的都是”踩线生”的家长。所谓”踩线生”就是可上可下的学生，如果家长和

老师重视、帮一把就可能上，如果任其自然发展就很可能下。

2． 算时间：100天.这正是”踩线生”容易滑出跑道的关键时刻。许多学生由于努力了这两

年半，发现进步不大，离自己的目标还差很远，最容易产生消极学习、放弃学习的心态。结合2010级我校学生高考名次与一诊名次的进步和退步实例,说明在这最后的100天里,学生的变数会很大.开这次的目的就是希望，在今年高考后我们的孩子的名字出现在左边进步的名单中，至少不要出现在右边退步的名单中。在这最关键的100天里，作为家长，不管最后高考成绩如何，我们应积极地帮助孩子，做到不留遗憾。

3． 结合高三的历次成绩，从学习态度、学习兴趣、学习方法、学习能力、自觉性与意志力、名次波动、偏科情况、努力提高方向等方面对每个学生逐一点评。

4． 对家长的几点建议

（1）根据自己孩子的特点，确定是对孩子加压还是减压。对学习不认真未尽全力的学生可以适当加点压力，而本身很努力但学习效果不理想的学生则应适当减压。

上届高考与一诊相比退步最大的同学有不少是由于压力太大导致精神差点崩溃

引起的。

（2）家长要把握好自己的心态，怀着“着急、愤怒、恨铁不成钢”的心态教育和管

理孩子，效果往往适得其反。有时我们如果认为他不是自己亲生的，而是好朋

友的孩子来对待，心态更平和，教育效果可能会更好些。总的说来以鼓劲为主、表扬做的好的方面。另外家长要不念多做。

（3）对于目标不明确的学生，家长可以和孩子一起，订一个要考的学校目标，查一

下这类学校一般需要多高分数，现在还有多少差距，各科应达到多少分数。这

样有明确的目标，孩子的学习才会有动力。

（4）每周与孩子正式交流一次（座谈或电话交流），让孩子说一下学校班上发生了哪

些大事、在学习上这一周有哪些收获进步、有哪些方面做得还不够好等，家长

主要当听众，其目的是通过交谈了解学生心理状态和学习状态，让孩子缓解压

力、学会反思、发现不足、克服松懈、以利提高。

（5）和孩子一起制定一个抓偏科的计划和措施。比如每天单独固定15分钟的时间搞

突击、或者利用某周末某段固定时间，一定要有计划和措施，不能顺其自然。

（6）引导孩子逐渐减小周末上网打游戏的时间，杜绝周末通宵达旦地打游戏。引导

孩子逐渐减少用手机看网络小说的时间，有的晚上躲在被窝里用手机上网打游

戏或者看小说,不仅导致意志消沉，还严重影响身体，第二天课堂精神不振，学习怎会好。

（7）重视孩子身体健康。

一是督促体育锻炼，身体好精力才好，学习效率才会高。家里如果没有健身设

备的，其实可以说服孩子每天早上或晚上坚持跳绳500-1000个。跳绳是全身运动，对健脑也很有帮助，还不受场地限制，在阳台上就可进行。

二是春季来临，要预防各种流行病和传染病。上届因为甲流影响了好多学生的高考复习。特别是前段时间报道各地大批飞鸟莫名死亡，许多国家屠宰了大批牲畜，说明情况不好，家长们要引起高度重视。

三是要防止运动受伤而影响高三复习，爱打篮球的学生更要注意。

四是从生活上多关心。家长周末辛苦点，多改善生活，少上馆子吃，尤其是火锅对身体弊大于利，少吃为宜。如果条件允许，每周给孩子送两次汤。

5．请家长介绍经验，家长与老师间的单独交流

第三篇：高三踩线生大会发言稿

高三踩线生大会发言稿

叶主任首先向在场的所有家长和学生说明了召开此次踩线生大会的重要意义。叶主任告诉大家，踩线生的成绩经常在一本线左右徘徊，踩线生是最有希望通过努力而获得提升的一个群体。而此次大会的目的，是希望在座的每一位学生都能在高三这一年，通过和老师、家长的通力配合，让自己有一个稳定的质的飞跃，考上理想的重点大学。随后，叶主任列举了2013级学生中成功考上一本重点大学的典型学生，而这些学生都不是班上最聪明的那部分学生，但是他们却有一个最大的共同特点，那就是勤奋。叶主任告诉大家，每个人都有自己的潜能，只有通过给自己一定的压力，通过坚持努力付出和科学方法，就能实现对自己的超越。最后，叶主任还给了踩线生们一些高三阶段的指导和建议，希望每位学生都能在常规上更严格的要求自己，同时相信老师，亲其师，信其道，要稳长补短，并且在遇到困难时要永不言弃

第四篇：初2014级踩线生会议讲话稿

初2014级踩线生座谈会议讲话稿

各位班主任，亲爱的各位同学们：

大家晚上好！今天我们以“踩线生培养工作推进会”的方式见面。今晚会议的主题——攀登路上，你我同行！

一、什么叫踩线生？

所谓踩线生就是指各学科成绩在A1线上下徘徊的学生，也就是成绩起伏较大，不稳定。然而我们这一部分学生是整个年级所有学生当中潜力最大，希望最大的同学，你们期末考试的成败与否就决定了自己所在班级能否取得优异成绩，也决定了整个年级期末考试的成败。所以说，在座的各位班主任老师，以及在座的各位弟弟妹妹们，你们身上肩负的责任与压力不比其他任何同学小。

二、作为踩线生，我们究竟应怎么办？下面我从四个方面与大家进行交流： 1.面对现实，端正态度：

在座的被定为踩线生，不是偶然，正是由于大家都拥有一颗不停奋斗的心，在平时的学习当中刻苦努力，坚持不懈。大家的成绩属于不高不低，只要努力，就能步入前列，稍有松解，就会名落孙山。这就是我们的现实，面对这样的现实，我最想和同学们探讨的是一种态度，就是面对现实的态度。这种态度不仅可以用到学习上，还可以用到生活中，用到以后的工作中，用到你人生的每一个阶段中去。如果你在学习和工作中每次能做到“面对现实、端正态度”，你将终身受益。

常言道“态度决定高度”，在座的各位同学，潜力是最大的，冲劲也是最足的。作为学生的我们，只要把首席任务定位为学习，我们就会为之而不懈努力奋斗。要在学习上首先端正学习态度，不要把学习当作任务，更不要把学习当作负担，要从心底压根觉得学习是一件多么美好的事情啊！要有一种我学习，我快乐，我成长的理念。只要同学们都勤勤恳恳，踏踏实实，珍惜

光阴，尽心尽力，保持积极的心态，具有一种不达目的誓不罢休的信念，我们一定会成功！

2.相信自我，超越自我：

每个人都要相信自己，我们都是聪明的，我们应该庆幸自己有获得知识的能力。想一想世界上还有多少残困儿童没有这种机会，我们应该珍惜这个机会。每个人都是独特的，各自都有优点，我们就应该将自己的优点无限的发扬光大，把自己的各项优点要发挥的淋淋尽致，用自己足够多的优点去弥补自己的缺点，（举例：早起的„课堂专注的„踏实的„）我们必须相信自己，我们一定能够同所有人一样优秀，别人能做到，我凭什么做不到？每个人都有无限的潜力可挖，问题在于我们同学肯不肯用力，愿不愿意吃苦，能不能静心。在学习上不要胆怯，不要畏惧，不要怕，一定要相信自己的能力，相信自己一定可以把学习成绩提高。我希望大家每天早晨到教室的时候，昂首阔步，并在心里默默地对自己说：“我是最棒的，我今天必须努力，明天的我一定会成功”，只要我们用尽全力，我们一定能能实现这句话。

3.努力拼搏、善于调节：

同学们首先要知道一点：状态是自己调整的，状态时好时坏也是正常的，状态好的时候就要静下心来多做事，充分利用时间，多为备考而付诸努力。当状态不好的时候，首先是学会自己调节，如何调节？比如：当你看书不进状态的时候，我建议你干脆休息一下。要善于调节自己的心理，不要因为看不下去书就很愁闷，这样处于愁闷状态很浪费时间也没有任何的效果，要知道，看不下去书是所有人都会遇到的，不是你一个人的问题，大可不必责怪自己。比如：早自习状态不好的时候，可以站在教室外边晨读„，课堂状态不好的时候,可以站起来听课„，还有，如果你真得很难受，觉得自己有个坎过不去了，一定要说出来，学会倾诉（找谁倾诉，„„），当你把一切烦恼都说出来的时候，不管有没有人可以帮你解决，你都已经很轻松了。

4.注重过程，全力备考：（主要讲复习方法）

用数学语言讲，有一个公理是这么说的“只要过程扎实，结果定不会差”。所以在接下来的一个左右的时间里同学们在复习备考过程中务必做到全力以赴，静心尽力。如何备战期末考试呢？

（1）依据手中的复习纲要，对各学科的知识点进行梳理记忆，要求：对所有知识点一个也不漏掉，对主干知识（涵盖重要考点的知识）要重点记忆。（比如：知识点理解记忆：包括语文当中的生字词；英语当中的常见单词短语；数学物理当中的基本定理、公式、法则„）。

（2）构建每一章节的知识系统（自己学会归纳、整理每一章节的知识点——草稿本上自己书写，再翻阅教材进行补充，也就是同学们要自己理清楚各章节所学的知识，一门学科新课学习完了，在复习时，要达到脑袋里是清清楚楚几条线这种效果，比如：说到一个知识点，你要立马反应是哪一章哪一节的内容„）

（3）加强平时对复习纲要上面的典型例习题的训练。（不要盲目的做题，做题时多思考，想一想这道题目考察的是哪一类知识点？在解答这类题目时应该注意什么？此题还可以怎样变式？此题是哪一类型的题目？自己对这一类题目的掌握程度怎么样？还需不需要采取补救措施？需不需要再练习？„）

（4）要按老师的要求复习。特别是在课堂上一定要紧跟老师的思维，要留心笔记，不能老师在上面讲，你自己在在下面闭门造车，这样将是得不偿失的。课堂上必须注重老师的讲解，特别是习题课上老师对典型问题的解题思路、解题技能、解题策略以及所用到的思想方法，对典型题目要形成解题模式。课后要对照笔记反思理解加深记忆。

（5）认真对待每一次模拟考试，必须当作正规的期末考试来应待。每次模拟考试老师把试卷批阅完之后，首先学会自我纠错，做到心中有数，哪些题试粗心而错，哪些题是似懂非懂，哪些题是压根就做不来„待老师评讲时

有重点的去听，并做好笔记，加深印象。

（6）充分利用好纠错本，对错题先进行自我纠错，待老师评讲了后如果还是似懂非懂，那么此时你就必须要整理到纠错本上面。当然纠错本不一定全是整理的错题，比如老师都三番五次强调的重点题型，必考题型，你都可以整理到纠错本上，形成自己的学科笔记。

（7）上好每节晚自习，要把巩固消化知识当作复习中的头等大事。晚自习时间一定要对当天所学的知识进行复习、消化、反思、总结，加深对知识的理解，理清楚每一个知识点，要在脑袋里形成清清楚楚几条线，而且同学们必须这样做！

（8）对于在座的各位踩线生同学们来讲，要想突破瓶颈，就必须高度重视学科的均衡发展，必须是各学科齐头并进。在座的都有偏科、弱科现象，那么我们首先要确保优势学科、重视薄弱学科。对于自己的强势学科要继续保持，对于弱科，一定要足够的重视，对于弱科，在后面的复习过程中要在时间、精力上给予倾斜，也可以私下寻找老师去补弱。

（9）用一切可以利用的时间。这就要求我们要充分利用一切可以利用的时间。早上早10分钟到教室早读，晚饭后早10分钟到教室„合理的分配好课余时间。比如：每节课间都利用5分钟，一天12节课就会比别人多用1个小时，每节下课记忆1个单词，一天就会记忆12个单词„道理非常的简单，希望同学们做到惜时如金。这样，我们就好比推迟了期末考试时间，为自己赢得复习时间。

总之，从现在起，大家必须抓紧每分每秒，积极主动地进行复习，要对时间进行合理的安排，特别要强调的是要做好对知识的巩固、消化、反思以及总结工作，手中的复习资料要整理好，重点资料要重点复习。

同学们，也许可能还会有许多挫折，还会有许多压力，可是，我们绝不能松懈，绝不能放弃。拿破仑曾经说过：“最困难之日，就是离成功不远之时。”的确，越接近成功，道路便越艰险。越是这个时候，我们越要克服懒惰心理，埋头苦学，越要坚定信念，勇于拼搏，绝不放弃！我们都知道，黎明前总是最黑暗的时候，但穿过黑暗，必然会迎来灿烂的黎明！

同学们，攀登路上，你我同行，在学校里，我们老师永远都是你们最坚强的后盾！我们一起加油！到时候我们一起成功！最后，预祝各位老师工作顺利，各位同学期末取得优异的成绩！

谢谢大家！

同学们，“沧海横流、方显英雄本色。” 考验即将来临，机遇就在前面。此时不行动，何时再行动？ 此时不努力，何时再努力？ 此时不奋斗，何时再奋斗？ 此时不拼搏，何时再拼搏？

我们敢学，我们敢拼！我们坚持，我们努力！我们自信，我们能行！

第五篇：做好毕业班优秀生的心理工作

做好毕业班优秀生的心理工作

优秀生在班级里可谓是一个特殊的群体,他们大都具有较强的自尊心理、并且其心理的稳定性也较高。但在临近毕业时,他们往往又会出现焦虑、脆弱、狂妄的异常心理现象。如果教师的工作不及时或不到位,就会使他们功亏于溃,抱憾终生。

那如何做好他们的心理呢?笔者认为以下几点值得注意:

一、减轻学生的心理压力

在优秀生的身上汇集了教师和家长的双重希望,而且越是临近大考时,这种期望什就会越高,对学生形成的心理压力也就越大。优秀生便是在这种高期望什和高压力的环境中学习的。此时他们对周围的环境非常敏感,不允许自己有任何的失败。因而他们的心理是焦虑、急躁且脆弱的。甚至平时测验的一个小小的失误,也会令他们减弱对自己的信心。认为自己达不到周围人对自己的期望,也许因此消沉下去。

那如何减轻学生的压力呢?

首先,教师不要总是把考试的事情挂在嘴上,有些教师觉得每天给学生提醒,会使他们有一种紧迫感,从而不至于放松自己。其实这只看到了表面,而看到事情的本质。作为优秀生,他们唯一的希望就是考上一所理想的学校,他们心中有目标,也知道自己该怎么做,并且是非常地努力的。所以,适当地提示可以给他们一种推动力,而如果天天如此,他们就会反感,甚至由于压力过大而心里崩溃。其次,不要过于频繁地考试,要正确运用考试这个手段。俗语“考考考,教师的法宝”,的确,通过考试我们可以考查出学生知识点的掌握情况及现有的水平,我们可以对症下药。并且还会给学生造成一种紧迫感,促进力,使他们发现问题调整自己的学习计划向着既定目标前进。从这一点上看,可以说考试是一种很好的手段。而如果考试过于频繁过滥,应付使学生疲于应付而丧失了自主、系统学习的时间与机会,那就适得其反,不但不会使学生从考试中得益,反而会使他们的学习与心理均遭受不良的影响,是得不偿失的。所以,作为毕业班的老师一定要合理、谨慎地运用考试这件“法宝”。第三,要对优秀生的爱和关怀要“少一点”。有些教师认为快要毕业了,应该多关心优秀生才是,于是便经常找他们谈话、在各个方面加以照顾。虽然是出于好心,但对于优秀生来说却未必是好事。这样会给他们造成更大的心理压力,因为“爱”也是一种“债“”,是要偿还的,引用一位优秀生的话:“我们一起在努力,请不要再给我们施加更大的压力了。”

二、适当地讲一些心理学知识

毕业前夕是一个特殊时期,也是学生心理问题出现最多的时期。因此,上些心理课是有用且十分必要的。教师应该让学生知道他们在这阶段的心理特点,易出的问题及如何解决,让学生们都有一个心理准备,以增强将来出现心理问题时的心理承受能力。通过心理课,最重要的是要让每个学生都具有一颗平常的心,让他们明白自己现在该做什么,能做什么。而不要总是想要做什么,要达到什么目标,从而形成一个巨大的心理高压。让学生明白:只要我们现在努力了,至于能老话什么样的学校,那就顺其自然了。找到了合适的心理定位,具有了一颗平常之心,那学生就会缷下包袱轻装上阵了,也才能够最大程度地发挥他们的潜能。

三、认真观察,及早发现问题

上边谈的都是如何“预防”的问题,下面我们要谈的是如何“治疗”的问题。无论你预防工作条做得多么好,作为一个十几岁的孩子,面临人生的一次重大的考验,他们总会出一些这样那样的问题的。对于学生出的心理问题,我们发现得越早越好解决,对学生的影响也就能降到最低。而优秀生出问题往往都在毕业前夕较短的时间内,因此及早地发现便显得更加重要了。一般优秀生出现心问题时,总会有一些异常表现的。如有的怕考试,甚至一听说考试就变颜变色;有的愁眉苦脸,不爱说话;也有的人变得孤僻,经常独自一人呆着;还有的优秀生自我感觉非常好,觉得什么都会了,进而产生了不知道学习什么,其外在表现便是无所适事等。这就需要我们细心观察才是。而有些异常言行不明显的,我们则可以通过测验来摸底。如果成绩有大幅度地下降,则说明该生已出心理问题了,应该抓紧解决。总之,对于优秀生的心理问题要早发现早解决,不要造成师生的共同遗憾。

四、了解原因,对症下药。

造成优秀生心理问题的原因是多种多样的。有的学生是因单纯的紧张,担心自己考不上理想的学校而致;有的则是由于教师或家长的过分关心,或者家长说了一些不该说的话而造成的;也有个别的,也是一种较常见的,即早恋所造成的……但不管是什么原因,只要有够对症下药,把工作做得耐心、细致、周到,不留下任何“隐患”,就能把负面影响降低到最低限度。

对于优秀生的心理工作,是一项繁琐而细致的工作,无论我们的“善后”工作伏笔是多好,总会给学生造成一些影响的。可以说是“治不如防”。但如果我们能把学生的心理问题消灭于萌芽之中,做到防患于未然,那就最好了。