参加联想-班主任团队管理研修班学习体会

第一篇：参加联想-班主任团队管理研修班学习体会

参加联想-班主任团队管理研修班学习体会

商贸部 黄静静

假期，学校邀请联想集团培训事业部的孙华老师，李景峰老师为我校班主任做“班主任团队管理”的培训。经过几天的培训学习，孙华老师的讲课非常精彩，她的教学能深入我们的内心世界，让我们由漠然到认可，由拘谨到放开，由自恃到动情。她妙趣横生、深入浅出的讲授消融了我们思想的“坚冰”，让我们明白了许多“为人、处事、共存”的道理。“爱是教师最高的境界”，“教学是管理的过程，是沟通的过程，更是带团队的过程”这些教学理论引人深思、记忆深刻。“团队就是一个有口才的人在对着一群有耳朵的人在说话”。“交流要注意在同一个频道上”。同一频道的建立就是要通过师生的彼此了解，激发学生的情感，实现双向信息传输，进而实现心与心的相通、情感上的默契，达到亲其师，信其道。培训过程中我们看了很多发人深省的视频，做了许多令人回味的游戏，这种体验式教学为我们营造了很好的教学沟通渠道，一次次把我们的思想聚焦、升华。

其中“变形虫寻宝”的游戏让我认识到团队意识是通过实践才能体现。游戏回归到现实中就形成了由领导、中层干部及基层的团队关系。每一环节都十分重要。这需要我们更好地去衔接每个环节，做好每个角色。如今的社会，许多事情都“集团化”了，一个团队，犹如大海行舟，船长是眼睛。在茫茫的大海上，大家靠船长指挥前进，信赖船长，依从船长；因此，面对任何惊涛骇浪，船长都应该负责到底，哪怕是在船沉没之前的一刻。如果能这样做，船上的人不仅有了安全感，而且会觉得有所依赖；并且可以鼓起勇气，协助船长扬帆远航。最终大家齐心协力完成了寻宝的任务。

《西邻五子的故事》告诉我们尺有所短寸有所长，残疾也能创造完美。我们要善于发现学生身上的闪光点。不能单纯抓住他们的缺点不放。

“挑战60秒”的游戏让我们认识到关键人物的权威性很重要，我们每个参与者都需要有良好的沟通，认真的倾听，适时地资源共享。

这次培训改变着我们的思维模式。“我们不是来学习的，我们是来改变的！”“不是知识没有用，而是我们没有用，所以，我们没有‘用’” 联想培 1

训改变着我们对学生的看法，改变着我们消极、漠然的心态，改变着我们对社会、领导的认识。我们变得开朗，学会沟通，用爱来互相感染；每个人都是带着欣赏的态度来评价别人，认可大家，因为“认同肯定别人更容易让对方认同自己”；我们学会了换一个角度看问题，“没有笨学生只有笨老师”，学生的缺陷正是老师存在的价值所在；我们知道了很多事情不是你不能做，而是你不敢做。要站在正确的人生位置上看待自己和别人，迎接挑战，改变自己。改变的前提的“空杯”，只有这样才能放下包袱，轻装上阵；改变的过程是“变态”，态度决定行动，想通了，想明白了才能表里如一，心甘情愿地去做你应该做的事；改变的标志是更宽容、更自信、更主动、更深刻。

对于当前的职业教育课程改革，作为教师首先要做的改变是教学形式创新，用丰富多彩、喜闻乐见、投其所好的教学形式承载教学内容，给学生带来不同于以往的教学感受，带领学生渐入佳境。作为职业学校班级管理者应当确立以下观点：第一，教育和受教育是每位学生都应该拥有的基本权利，学校的教育管理应有助于每位学生探索和开拓新生活。学生是具有个人尊严和独特价值的个体，而不是被加工、被塑造的原料。第二、教育管理不是简单的外部引导、塑造，更重要的是，它是一种源于精神内部的活动，任何外部的作用只有受教育者的内部精神活动才能转化为教育成果。学生在教育管理活动中应该处于主导地位。而不是被动的、消极的受体地位。第三、在日后的教育管理过程中作为教育管理者应保护受教育者主动性、积极性、球索精神和创新精神，而不应有意或无意地扼杀学生这种与生俱来的天性。最后、教育是人们基于当下的自我而进行的，对更高、更美好的东西的一种追求，是具有更行色彩的内化活动。因此，教育管理应有助于学生更行的丰富和全面发展，不应抹杀差别、贬义个性。在日后的教育管理中我应确定无疑地把保障学生在教育管理中的主导地位，一切教育管理都围绕所有学生的全面发展进行开展工作。

这次培训点燃着我们的激情，激励着我们更投入地工作，更乐观地生活，更积极地学习；珍惜工作岗位，尽职尽责，带着“愉色”去工作，体味职业的荣耀；积极主动地工作，多调查研究，为学生服务，为社会和企业服务；沉下心来，走进学生之中，给学生搭建更好的成长平台，给自己建造最佳的发展道路；学习理论，学思结合，更新观念，了解社会和企业；善于反思、体味快乐、勤于修正、追求厚重、提升品味；常常回味、体验联想培训所学的内容，强化自己的积极心态，不让它随着环境的改变而衰减，不因时光的流逝而模糊；坚定理想信念，常怀感激之心，用理解、宽容来营造内心的平静，用健康的心态点亮自己的人生。

第二篇：联想高效执行力团队研修班学习体会

参加联想高效执行力团队研修班学习体会

上个学期的期末，学校邀请联想集团培训事业部的朱胜文老师，为我校干部做“打造高效执行力团队”的培训。经过几天的培训学习，朱胜文老师的讲课非常精彩，他的教学能深入我们的内心世界，让我们由漠然到认可，由拘谨到放开，由自恃到动情。他妙趣横生、深入浅出的讲授消融了我们思想的“坚冰”，让我们明白了许多“为人、处事、共存”的道理。“没有时间干坏事的学生就是好学生”。“教学是管理的过程，是沟通的过程，更是带团队的过程”这些教学理论引人深思、记忆深刻。“团队就是一个有口才的人在对着一群有耳朵的人在说话”。“交流要注意在同一个频道上”。同一频道的建立就是要通过师生的彼此了解，激发学生的情感，实现双向信息传输，进而实现心与心的相通、情感上的默契，达到亲其师，信其道。培训过程中我们看了很多发人深省的视频，做了许多令人回味的游戏，这种体验式教学为我们营造了很好的教学沟通渠道，一次次把我们的思想聚焦、升华。

这次培训改变着我们的思维模式。“我们不是来学习的，我们是来改变的！”“不是知识没有用，而是我们没有用，所以，我们没有‘用’” 联想培训改变着我们对学生的看法，改变着我们消极、漠然的心态，改变着我们对社会、领导的认识。我们变得开朗，学会沟通，用爱来互相感染；每个人都是带着欣赏的态度来评价别人，认可大家，因为“认同肯定别人更容易让对方认同自己”；我们学会了换一个角度看问题，“没有笨学生只有笨老师”，学生的缺陷正是老师存在的价值所在；我们知道了很多事情不是你不能做，而是你不敢做。要站在正确的人生位置上看待自己和别人，迎接挑战，改变自己。改变的前提的“空杯”，只有这样才能放下包袱，轻装上阵；改变的过程是“变态”，态度决定行动，想通了，想明白了才能表里如一，心甘情愿地去做你应该做的事；改变的标志是更宽容、更自信、更主动、更深刻。对于当前的职业教育课程改革，作为教师首先要做的改变是教学形式创新，用丰富多彩、喜闻乐见、投其所好的教学形式承载教学内容，给学生带来不同于以往的教学感受，带领学生渐入佳境。

教育工作态度决定一切。执行力并不是工具，而是做好工作的态度。联想总裁柳传志认为，执行力就是任用会执行的人。会执行包括两个方面，一是态度，二是能力。现在我们学校教师队伍中有许多消极的态度。一是自满。有些老师自我满足、自我欣赏的意识过于强烈，看不到自己的差距和不足，看不到周边的竞争态势，不虚心，不愿学。二是畏难。现在教育教学的难度确实增加了，要求确实提高了，有些老师面对困难和矛盾，不是积极主动想办法，而是怨天尤人，消极等待，束手无策，把困难当成工作不力的理由。三是保守。面对不断变化的新形势新挑战，有些老师不思进取，按部就班，思路狭隘，方法陈旧，对学校的精神片面理解、被动执行，工作打不开局面，面貌得不到改变。四是飘浮。有些老师事业心、责任感有所弱化，工作或得过且过，标准不高，无所用心，当猫不捕鼠，当僧厌撞钟；或抓抓放放、似抓非抓，不扎实、不上力，浮光掠影，积极进取、再接再厉的意识有所退化。五是享乐。随着生活水平的提高，不少老师图安逸、讲实惠、贪享乐；个别老师工作上不肯吃苦，待遇上不肯吃亏，把“身体健康为中心，轻松一点、潇洒一点”作为追求目标，过去那种谦虚谨慎、艰苦奋斗、勤俭节约的好传统、好作风明显淡忘了。以上这些问题和现象，但如果长此以往，消极影响就会与日俱增，最终将会耽误学校的发展。因此，态度决定一切，变“要我去做”为“我要去做”，这样学校的工作氛围就会大大转变。

这次培训点燃着我们的激情，激励着我们更投入地工作，更乐观地生活，更积极地学习；珍惜工作岗位，尽职尽责，带着“愉色”去工作，体味职业的荣耀；积极主动地工作，多调查研究，为学生服务，为社会和企业服务；沉下心来，走进学生之中，给学生搭建更好的成长平台，给自己建造最佳的发展道路；学习理论，学思结合，更新观念，了解社会和企业；善于反思、体味快乐、勤于修正、追求厚重、提升品味；常常回味、体验联想培训所学的内容，强化自己的积极心态，不让它随着环境的改变而衰减，不因时光的流逝而模糊；坚定理想信念，常怀感激之心，用理解、宽容来营造内心的平静，用健康的心态点亮自己的人生。

第三篇：班主任研修班学习体会

班主任研修班学习体会

2012 年3月17日至3月18日，我们xx区教育区在xx一中组织全区小学、中学的数千名班主任参加“师生交流艺术”班主任研修班培训学习。我也有幸参加了。一天半的班主任研修结束了，而我的心情却格外舒畅，因为我们遇见了几位从事班主任工作数载建树卓著、博学的教育专家，他们以真实的案例和做法感动和激励着我们与会的班主任，诙谐、幽默的语言艺术感染者我们。！

我最喜欢的报告是郑学志老师的，他是全国指名班主任，湖南省班主任学会副理事长，国家关工委特聘教师。给我们做的报告是《自主教育管理的机制建设》，幽默、侃侃风趣，吸引着每一位班主任。

郑教授说：“给学生一个兴趣爱好的支点，就能调动学习积极性；班级管理没有许多不允许，而是文化熏陶”他的班级文化建设五句话及效果显著的教育案例给我很大的启发。正面引导、激励很重要，紧紧或多靠这不准，那不允的苦口说教效果只会事倍功半甚至劳而无功，徒增烦忧。我今年的班级里还真有这样的屡教不改，自制力差的学生，我的苦口说教了多次，但终未能有多大效果。所以，我很喜欢正教授的班级文化建设五句话：

1、让别人因为我的存在而幸福（构建良好人际关系的武器）

2、“我今天真的很不错”（建立阳关心态的武器），3、我和他们不一样（防止堕落、守护心灵的武器）

4、没有什么大不了的，我能行（鼓舞信心、激励实践）

5.我很重要（提升个人责任心）。

几个层面帮助学生交流、良好心态、自信、阳光、有责任心的人，非常有实践指导意义。

我深受启发，在今后的班主任工作中，我一定要努力做一个有责任心，和受学生欢迎的人。

第四篇：参加清华大学公共管理高级研修班学习体会（范文模版）

感受清华、学无止境、行胜于言-----参加清华大学公共管理高级研修班学习体

会

金秋送爽，丹桂飘香。湛江市公路管理局于今年9月份组织科级以上干部到清华大学培训学习。湛江渡口所领导班子成员有幸作为公共管理高级研修班的学员在我国一流的高等学府----清华大学公共管理学院参加了公共管理高级研修班为期一周的学习。这次研修班的主要任务是学习贯彻落实党的十七届四中全会精神，进一步解放思想、践行科学发展观，不断提高领导干部理论水平、执政决策能力和科学管理水平；改善并更新党政管理干部的知识结构，培养高素质的专业化党政管理人才。作为学员，首先要感谢清华大学和本系统为我们创造了极好的学习机会，感谢清华大学研究院为我们提供了丰富的知识，感谢清华大学大师们的精彩讲演，感谢所有为我们这次学习和“充电”提供服务和作出贡献的各位领导、老师和同志们！一周的学习和培训，在美丽的清华园里，我们沉浸在老师们精彩的讲解中，思想上受到了强烈振憾，理念上有了全面的更新，知识又得到了充实提高，不仅从课堂中学到管理知识，更深刻感受了清华园的人文精神。清华园的日子令人难忘、让我感受颇多。下面结合我们的学习情况谈几点心得体会。

一、总体感受

1、角色转换。通过一周的培训，实现了角色的转换，我们不仅学到更多的知识，还加强了党性锻炼，发扬了好作风，养成了好习惯。角色的转换，使我们由整天上班工作转换成全脱产学习；由一名干部转换成一名学员；由家庭生活转换成住公寓、吃食堂、过学生生活；由当领导转换成听课的学生。角色的转换，我们既重温了学生生活，又感到“三点一线”（公寓——教室——食堂）的学习生活很新鲜：同时又养成了按时上课、休息、锻炼的良好习惯。

2、感受清华。学习让我们对清华大学有了更进一步的了解。清华大学是中国著名的高等学府，它的前身是清华学堂，成立于1911年。清华大学不仅是首批“211工程”和“985计划”的大学，而且在世界名校排名为50强。清华是全国人民关注的焦点，北京人说的清北人师四大家族是名不虚传，当之无愧的。清华大学所传承的是培养具有“为国家社会服务之健全品格”的人才的教育理念。建校至今，共培养了近11万名毕业生，其中包括一批又一批中华民族引以为豪的治学大师、兴业英才和治国栋梁。清华大学一直是全国优秀考生心向往之的所在，也是社会各界人士提升自身价值，完善自我修养的深造圣地。据不完全统计，中科院和工程院1537名院士中近25%系清华大学毕业的；“两弹一星”勋章获得者共23位，其中有14位系清华大学毕业的。此外，马寅初、陈寅恪、熊庆来、华罗庚、茅以升、吴有训、钱学森、张光斗均系清华大学的进修生和资助生，美籍学者杨振宁、李政道、林家翘等均是清华校友。

清华的校训：“自强不息，厚德载物”；校风：“行胜于言”；学风：“严谨、勤奋、求实、创新”；戏言的清华精神：“听活、出活、不漏气”。清华大学底蕴深厚，我们从仰慕已久，到现在亲身跨进清华园聆听大师讲演，感受高水平、高层次、高起点的氛围，希望把进清华园学到的东西，感染的清华文化和感受到的清华精神，用到行动上和工作中，让清华精神在每位学员中开花结果。

二、收获体会

一周时间里，我们主要学习了《领导艺术与素质修养》、《交通规划与控制》、《政务礼仪与人生修养》、《走进音乐世界》等课程。清华大学给我们感觉和别的高校就是不一样，学术氛围浓、人才济济，教师水平高、品德高尚。少说多干、拼搏创新，为祖国健康工作50年等目标口号都是清华不一样的地方。安排给我们讲课的老师功底扎实、知识渊博、多才多艺。讲课方法以互动、案例、情景式为多，由浅入深、讲话风趣幽默、通俗易懂、引人入胜。聆听了清华大学专家教授的授课。感受到大师们的敬业精神和博学多才的功底。老师们广博的知识、活跃的思维、独到的见解，让大家“宽了眼界，长了学问”。

1、通过清华马克思主义学院刘书林教授的《领导艺术与素质修养》的学习，我们由浅入深地了解到领导艺术的魅力，领导素养是成为领导者必须具备的前提条件，是具备领导能力的坚实的人文基础，是带领团队不断取得成功的坚强保障。了解到领导者素养和领导者个人的生理素质和先天禀赋有关系，但不能说领导素养是天生的、先天具备的，他是领导者在长期的实践锻炼中和刻苦地学习活动中逐步形成的。学到了社会实践是领导素养形成的关键，对于高明的领导者来说，必须积极地投身于现实的伟大实践锻炼，使自己的素养能符合党和人民的需要，适应客观形势发展的需要。认识到除了实践，领导又要知人善任，古人云：“士有公天下之心，然后路举天下之贤。”一个领导者，如果敢于任用比自己更优秀的人，他必定有超呼常人的自信、宽广的胸怀和一颗以天下为公的赤子之心。我们必须承认人有所长，也有所短；人有所能，也有所不能。认为自己样样都行，实际上恰恰是自不量力的表现。不仅仅如此,领导者还应有自己的果断决策，有胆识和远见，高屋建瓴，统筹全盘，敢于拍板：有号召能力,领导者已在人们心目中享有较高的权威性，说话有人听，善于宣传鼓动，能够激发群众热情：有吸引与影响力，就是领导能够得到大家的认可，具有一定的权威以及影响力，在人们心中留下良好的印象。以上这些是领导艺术和领导所要具备的素养。要在日常中培养自己领导意识在我们平常的学习生活工作中,要适时地锻炼自己的实践能力,敢想敢干,提高个人素养,最终把自己培养成一个拥有领导素养的跨时代人才。

2、通过了清华土木水利学院交通研究所石京副教授的《交通规划与控制》授课，使我了解到我国城市道路交通管理规划的现状，城市道路交通管理规划是城市可持续性发展的前提和基础。学到了交通管理规划与控制的目的、内容、层次及过程，熟悉了交通需求预测的分析方法及其相应交通需求模型在交通管理规划中的应用，中国城市交通管理规划的实践成果。随着我国国民经济的快速发展和城市化进程的加快，如何解决城市交通问题已经成为城市可持续发展的一个重要课题，城市道路交通管理工作也面临着严峻的挑战。使我们懂得了为了保证城市交通合理、有序的可持续性发展，就必须从城市交通系统的内在机制及其与外部环境条件之间的相互作用关系出发来进行合理的交通管理规划。具体而言，应从城市结构与土地利用、城市交通结构、城市交通网络的完善与充分利用三个层次，从供给和需求量方面解决问题。因此，道路交通管理工作是城市总体规划中重要的环节，制定城市道路交通管理规划也就显得十分必要而迫切。而城市道路交通管理规划的编制与实施，有利于提高我国城市整体管理与文明水平，适应国民经济和整个社会可持续发展。通过了学习，我们对公路事业发展定位和方向也有了全新的再认识。城市快速发展，社会和市民对公路服务水平要求不断提高，迫切要求我们提供更畅通、更安全、更便捷、更舒适的公路交通环境，促使我们确立注重以人为本，不断提高单位核心能力，持续提升公共服务品质为发展方向，提出构建服务型单位的全新发展定位。

3、清华艺术教育中心吕建强教授带领大家《走进音乐的世界》，一句“音乐何需懂”，拉近了大家与严肃音乐的距离，为我们正确的理解和欣赏严肃音乐提供了新的视角和方法。如何去充分享受音乐的美妙，丰富了生活，增加了人生的乐趣。通过对这些课程的学习，使我们进一步认识到在当今社会条件下提高自身素质的重要性，让我们自觉地多学些历史，多了解些我国传统文化的博大精深，多学习东西方文明社会的先进文化成果，树立正确的世界观、人生观和价值观，做一个知识渊博、修养文明、情趣高雅、体格健康的高级管理人才。

人文气息，熏陶情操。清华大学不只是学术殿堂，还是处处渗透着浓郁人文气息的人生课堂。在清华学习期间，大家强烈地感受到清华“自强不息，厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风，深切地体味到严谨的清华人一丝不苟的治学精神。在清华学习时间虽短，但这些精神已深深地根植在大家内心，让我们在今后的人生中少些浮华多些实在，少些功利多些奉献。

清华大学的学习虽然已经结束，我们会自觉地把学习坚持下去，不断完善提升自己的素质水平，不断提高自己的工作能力。自强不息、厚德载物的清华精神已经根植于我的灵魂深处，行胜于言，路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我当严谨、勤奋、求实、创新，我当超越自我，追求卓越。我们一定会珍惜这次学习机会，进一步提高自身素质，更好的承担社会责任，更好的为湛江公路建设事业大发展服务。

（湛江渡口所领导班子）

第五篇：参加联想班培训学习体会--2015

参加联想班培训学习体会

2015年8月底，我校重资邀请联想集团培训事业部的李景峰老师和孙华老师为我校全体教师做了“班主任团队管理”和“教学高尔夫”的培训。5天的培训学习，有理论的点播，有团队游戏，有发人深省的视频，也有令人回味的游戏。总之，我感到很累也很兴奋，感触颇多，收获巨大。自己不仅学习了很多新的教育教学方法和理念，好像在思想上也得到了进一步的升华。

二位老师的讲课可谓精彩无比，教学形式变化多样，他们的教学方法由简到繁，由浅入深，使我们由漠然到认可，由拘谨到放开，由自恃到动情，一步一步走入我们的内心。通过培训学习，让我们更深刻地感悟了师生之间、同事之间、干群之间等“为人、处事、共存”的道理。“爱是一种能力，光有爱是不够的，我们要学习表达爱的能力。爱是需要表达的”；“爱是教师最高的境界，爱可以创造神话”；“常沟通，多分享，才能建立彼此信任的关系”； “交流要注意在同一个频道上”； “团队就是一个有口才的人在对着一群有耳朵的人在说话” ；“教学是管理的过程，是双向沟通的过程，更是带团队的过程”┅┅ 这些教育教学理论引人深思、记忆深刻。

一、班级就是一个团队，我们需要正确的引领者，更需要彼此的信任和坚定的执行力

培训期间，老师让我们以组为单位展开“变形虫寻宝”的游戏。游戏是由组员分别扮演虫头、虫身和虫尾，除了虫尾以外其他人带上眼罩在虫尾的指令下进行前进，越过各种障碍，克服重重困难，最终以安全和最快的速度寻到宝物，完成任务。这个游戏是要我们通过实践切身体会团队的作用和重要。游戏回归到现实中就形成了由领导、中层干部及基层的团队关系。团队中，我们既需要需要有前瞻作用和能准确引导方向的领导，也需要正确传达意图和信息反馈的中层，还需要有坚定执行和勇于克服困难的基层。每一环节、每一个层次都十分重要，都需要更好地衔接，承担自己的任务，做好自己的角色。

除此以外，我们还开展了“挑战60秒”的游戏。这个游戏时间短，紧张又刺激。游戏中，每个团队成员都以最积极的态度，最高强的记忆，最有效的行动密切配合，一次又一次的不但挑战自我，挑战极限。这个游戏让我们认识到关键人物的权威性指令的重要，每个参与者都需要有良好的合作雨沟通，认真的倾听，适时地资源共享，等。

现实中，学生来源不同，感受不同，认识不同，又处于青春期逆反阶段，单纯的团队重要性说教恐怕难以达到预期的效果，难以让他们从内心接受。说教不如行动，此类的团队游戏让学生亲身体会，亲自感受和认识团队合作的重要性，一定会比单纯的说教要更能让学生接受。只有学生感受到了，认识到了，以后的班级工作才能带动每个同学，让他们自觉以班级团队为中心，才能顺利开展起来。

二、光有爱是不够的，爱是一种能力！更要学会正确表达爱的能力

实际工作中，我常发现有些学生不是不爱学习，或者是偏科的厉害，究其原因，其中之一是因为不喜欢某个老师，或者是觉得某个老师不喜欢他，所以就不爱相应科目的学习，等。其实，老师就像家长，没有一个老师不喜欢自己的学生。所有的老师都真心希望自己的学生学习好，能力强，将来有出息。那么，问题出在哪了呢？---------------沟通和爱的表达！

通过这次培训，我更深切的认识到：爱是教育的基础，表达爱是一种能力。日常教学中，只有教师真爱学生，学生真爱老师，而且这种互爱能互知，才是教师实施教育的力量源泉和学生学习的内在动力。爱学生爱老师是处好师生关系的基础。只有这样，才能营造一种轻松，愉快，团结和谐的教育教学氛围，才能保证学生各方面因素的健康发展。

爱是需要表达的，表达爱的语言有五种：用肯定的言词，在精心的时刻，选别致的礼物，恰当的身体接触和积极的服务行动。

因为有爱，教师的工作变得快乐；因为有爱，学生的学习变为主动；因为有爱，使师生成为朋友，使校园变成乐园，教育的最佳效果由爱开始，因爱生根、发芽、结果。

三、教学的过程是管理过程，是双向沟通的过程、带团队的过程

这次培训，不仅使我更深刻理解了什么是教学，更从理论上明确了“教学过 2

程”的内在含义以及高效教学的几大环节。

首先，教学不光是单纯的“教”，还有重要的“学”。教学是双向的，既要有针对性的信息输出，也要有落地有用的信息输入；教学的过程是管理过程，是师生双向沟通的过程，是带团队的过程。只有这样才能带动学生积极主动性，引导激发他们开拓创新意识。

其次，高效教学不仅需要经验，还需要科学的方法

世界是客观存在的，而对于世界的理解和赋予的意义则是每个人自己决定的。教学也一样，不仅需要实践经验，还需要将经验提高升华，构建符合时代发展和需要的、科学的知识框架和理念。

这次培训使我在原有的教学经验基础上，改变和提升了我的教学思维新模式。联想通过多年、多渠道、多方式探索，总结了高效教学九环节，即：获取注意力、建立连结、介绍框架、激活旧知引入新知、练习与反馈、复习与行动计划、凤尾收场。

不仅如此，我还学习到，教学中必须密切关注学生在课堂中的反应。通常，一堂课中，前十分钟课程内容大于形式；授课过程中，以学生状态为标准，如果学生状态好，内容大于形式，反之，则形式大于内容；另外，形式要多样、要变化，才能达到预期课堂效果。

联想培训点燃了我们的激情，改变了我们对学生的看法。特别是二位老师的在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神，以及对我们学生、对生活和对工作的态度，对我们真是一种潜移默化、影响深远的教育。可以说，这次培训对于我们是来学习的，更是来改变的！换个角度看问题，换个角度看学生；学会沟通，学会爱的表达；用欣赏的态度评价别人，用理解和宽容对待他人；常怀感激之心，营造内心平静；更投入地工作，更乐观地生活。做学生的朋友，做知识的传播者，做文明之花培育者，给学生搭建更好的成长平台，给自己建造最佳的发展道路。

感谢学校！感谢联想！

2015.9.3 3