灵山县国家三类城市语言文字工作评估教育系统联络员培训材料（大全）

第一篇：灵山县国家三类城市语言文字工作评估教育系统联络员培训材料（大全）

评估方式

一是听，听取受评估部门、单位关于开展语言文字工作的情况汇报；

二是查，查阅•广西三类城市语言文字工作评估标准实施细则‣中各指标要素所需要的文件、资料；

三是看，看宣传环境和教师上课情况；

四是谈，与受评估部门、单位有关人员进行座谈； 五是测，对师生、编辑、记者、校对、计算机录入、中文字幕机操作等人员以及机关工作人员进行语言文字规范意识和规范能力问卷调查或测评。

迎检工作

一、创设宣传环境

㈠设立适合本行业、本单位特点永久性宣传标语牌 机 关：推广普通话，公务员要带头 媒 体：新闻媒体要成为推广普通话的榜样 学 校：普通话是我们的校园语言 幼儿园：我是中国娃，爱说普通话 宾 馆：说普通话，迎四方宾客

用文明语，送一片真情

商 场：普通话同青春携手，文明语和时尚并肩 乡 村：心相印，语相通，共奔小康乐融融 社 区：说好普通话，方便你我他 ㈡制作提示牌

制作一批以“请说普通话 请写规范字”为主要内容的桌牌或墙牌，做到处处有提示。

㈢单位网站设立语言文字栏

主要用于宣传语言文字的相关政策方针、普及语言文字规范 化知识、展示本单位的语言文字工作成果，报道本单位的迎检动。

㈣出版语言文字工作宣传专栏

宣传专栏内容要包括•中华人民共和国国家通用语言文字法‣和•广西壮族自治区实施†中华人民共和国国家通用语言文字法‡办法‣。

·特别说明：

⑴共有两部国家法律对推广普通话做了明确规定：•中华人民共和国国家通用语言文字法‣和•宪法‣。

⑵牢记•国家通用语言文字法‣和•广西实施办法‣的全称和实施时间（2001年1月1日和2006年7月1日）。

⑶•广西实施办法‣对1954年1月1日以后出生的在职教师教师的普通话等级规定：县级人民政府驻地的教师（1954年1月1日以后出生）为二级乙等以上，其中从事语文教学的教师不得低于二级甲等；县级人民政府驻地以外的乡镇、村学校的教师可以为三级甲等以上，其中从事语文教学的教师不得低于二级乙等。

⑷每年9月的第三周为全国推广普通话宣传周（推普周），第一届推普周是1998年。

二、普通话培训与测试 ㈠普通话培训

根据评估标准，1954年1月1日以后出生的教师要95%以上参加过普通话培训和测试，并且测试达标率要在80%以上。各学校及时统计好本校教师的普通话成绩，对没有达到相应等级的教师要加强培训，并组织他们参加四五月份的普通话测试。

㈡普通话测试

普通话采用计算机辅助测试，一共四道题，前三题（读单音节字词100个、读多音节字词100个、朗读）由计算机评分，第 四题（说话）根据测试录音由测试员评分。

注意：不用说任何与试卷无关的话，否则会被测试系统当成测试内容来评分。

三、清理不规范字

按照评估标准，学校的公文、校刊、名称牌、标志牌、指示牌、教师的板书等等，要做到用字规范，不出现繁体字、异体字、二简字或错别字，标点符号和序号要使用正确。在实际运用中，我们出错最多的还是一些标点符号和序号的使用。

以公文写作为例，说说应该注意的问题。㈠纸型和字数

统一使用A4纸，每页22行，每行28个字。

㈡字体和字号

1.一级标题（题目），使用2号小标宋体或2号字宋体加粗； 2.二级标题（即第一层次序号，正文的一级标题），使用3号黑体；

3.三级标题，使用3号楷体加粗； 4.四级标题，使用3号仿宋体加粗； 5.正文使用3号仿宋体。㈢层次序号

公文一般不超过四个层次。

1.第一层次序号“

一、”必须单独列行，句末不用标点符号。例：

一、统一思想，充分认识语言文字工作评估的重要意义 2.第二层次序号“

（二）”原则上要单独列行（若字数原因，可占两行），单独列行时句末不用标点符号。例：

（一）语言文字工作评估是实施素质教育，促进学生全面发展的需要

3.第三层序号“1.”一般不单独列行（用法参见第四、第五层次序号的使用）。如文章确实较长，也可单独列行，单独列行时句末不用标点符号。

例1：1.人的语言文字素质是最基本的素质

例2：1.人的语言文字素质是最基本的素质。它不仅体现一个人的整体素质，也是形成和发展其他素质的基础。……

4.第四、第五层次序号“（1）”和“①”一般放在段落前，不独占一行。

这种层次序号之后是本段标题，标题末用句号或冒号或空1字，其后接写正文，不另起一段。如果没有本段标题，则序号之后直接写正文。

·特别说明：

公文中若只有两个层次，可直接用“

一、”和“1.”，增强层次感。

㈣标点符号 1.标题

•国家行政机关公文处理办法‣规定：“标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号”。比如“关于转发•中华人民共国国家通用语言文字法‣的通知”中的•中华人民共国国家通用语言文字法‣就用书名号。而被批转(转发、印发)的请示、报告以及方案、意见、规定、决定等文件的名称在公文标题中出现时，不加书名号，例如：“关于印发灵山县教育系统迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案的通知”中的“灵山县教育系统迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案”就不用加书名号。

当然，在公文处理的实际中，顿号、书名号、括号和引号是公文标题中出现比较频繁的，有时候不好避免，这就需要具体情况具体分析了。

2.发文号

印发公文时，年份外的括号应该用六角括号“„‟”（一般在 插入菜单的“特殊符号”处选出键入），而不应该用小括号“（）”或方括号“[ ] ”。

如：灵教办（2012）5号（不规范）灵教办[2012]5号（不规范）灵教办„2012‟5号（规范）3.正文

⑴并列连用书名号（或双引号）间一般不加顿号

①并列连用的书名号（或双引号）间是否加顿号，目前尚存在争议，但绝大部分专家认为，如果书名号（或双引号）的并列关系清楚，不会造成歧义，则不用加顿号。

例：•三国演义‣•水浒传‣•西游记‣等等，大都是文人采用民间创作而进行再创作的。②如果书名号之外还有其他文字会造成书名号的界限不清，则须加顿号号分隔。

例：解放后，钱钟书先生出版的书籍有•宋诗选注‣、•管锥篇‣五卷、•七缀集‣、•槐聚诗存‣等。

⑵连接号和破折号

①连接汉字名词或地点名词，用“—”。例：盖—吕萨克定理 秦岭—淮河以北地区

②文章注释中的纪年，前后两个年份之间用“—”。例：唐（618—907）

③文中如果强调的是时间起止概念，则用波浪线“～”。例：2011年9～10月 2009～2012年

④文中的破折号应该使用占两个空格的连线“——”而不用“～”或只占一个空格的短线“—”或两个短线“——”表示。（破折号一般在插入菜单的“符号”处进入“特殊字符”，选择两次“长划线”即可）

⑶相邻两个数字间的顿号

①相邻的两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。

例：

2、3个 5、6天 27、8岁 6、7点钟（不规范）两三个 五六天

二十七八岁

六七点钟（规 范）

②相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要顿号。

例：初中一、二年级

国棉六、七厂八、九两个月（规范）㈤其他

1.成文时间。成为时间一般以领导签发的日期为准，用汉字将年、月、日标全，表示“零”的数字写为汉字数字“○”（一般在 插入菜单的“特殊符号”处选出键入），不用和阿拉伯数字“0”及英文字母“O”混用。

例：二0一二年二月十日（不规范）二O一二年二月十日（不规范）二○一二年二月十日（规范）

2.单一发文印章。单一机关印发的公文在落款处不署发文机关名称，只标识成文时间。成文时间右空4字；加盖印章应上距正文1行之内，端正、居中下压成文时间，印章用红色。

四、档案整理 ㈠机构建设

⒈本系统、本单位成立语言文字工作领导小组领导的文件 ⒉本系统、本单位成立迎接国家三类城市语言文字工作评估领导小组的文件

⒊各单位语委办办公设备、成员配备、经费开支等情况资料 ㈡语言文字工作会议（含主管部门领导召开的研究语言文字工作的会议）

⒈会议通知 ⒉签到表 ⒊会议发言稿 ⒋会议记录、纪要 ⒌会议图片

㈢语言文字工作计划、总结

⒈本部门、本单位语言文字工作中长期规划 ⒉年度工作计划及计划落实情况（2009～2012年）⒊年度工作总结（2009～2011年）㈣规章制度

⒈学校在用语用字方面的规定

⒉教师岗位职责、业务考核、评聘奖惩条例等包含的语言文字方面内容

㈤培训、测试 ⒈普通话培训

⑴培训通知、方案等（对应测对象的普通话、政策法规和业务知识培训）

⑵培训资料（时间、地点、主讲人、内容、出席对象、人数、考查卷等）

⑶培训工作总结 ⒉普通话测试 ⑴测试情况统计表 ⑵测试成绩汇总表 ⑶普通话证书复印件

⑷单位领导参加普通话测试的图片 ㈥宣传工作 ⒈日常宣传

⑴本单位出版的语言文字工作简报

⑵本单位出版珠的语言文字宣传专栏的图片资料 ⑶刊载本单位语言文字宣传文稿、照片等的报刊 ⒉推普宣传周

⑴近三年教育局和学校的推普周活动计划（2009～2011年）⑵推普周活动资料（包括图片、音像资料）⑶近三年推普周周活动总结（2009～2011年）㈦不规范字整改 ⒈整改通知、方案等 ⒉整改记录

⒊整改前后对比图片 ㈧自我评估检查

⒈自我评估检查的计划或通知 ⒉自我评估检查总结 ㈨语言文字竞赛活动 ⒈通知、方案等

⒉资料（评委、评分标准、评分情况等）⒊获奖名单 ㈩文印资料 ⒈单位名称牌照片 ⒉单位所有公章印模一份 ⒊有关发文（非密件）⒋领导名片

⒌单位自制下发的奖状、奖牌、证书及其他宣传资料 ⒍单位人员花名册（内容包括：姓名、性别、科室、职务、年龄、普通话等级）附：

各相关人员应达到的普通话等级要求

公务员（1956年1月1日以后出生）为三级甲等以上； 县级人民政府驻地的教师（1954年1月1日以后出生）为二级乙等以上，其中从事语文教学的教师不得低于二级甲等；县级人民政府驻地以外的乡镇、村学校的教师可以为三级甲等以上，其中从事语文教学的教师不得低于二级乙等。

县级广播电台、电视台的播音员、节目主持人为二级甲等以上。

公共服务行业的播音员、解说员、导游员、话务员等 特定岗位人员为二级乙等以上。

第二篇：简报 国家三类城市语言文字工作评估动员会

清丰县语言文字工作

简报

第1期

清丰县语言文字工作委员会 2016年5月5日

我县迎接国家三类城市语言文字工作评估动员会暨业务培训会成功召开

为全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加快普通话在我县的推广普及进程，创建规范、文明的语言文字环境，4月26日下午，清丰县迎接国家三类城市语言文字工作评估动员会暨业务培训会在明月湖小学多功能报告厅成功召开。

会议分为两个阶段。

动员会由县语委主任、人民政府副县长王淑娟主持。中共清丰县委副书记刘兵，濮阳市语委办主任高静等领导出席会议，县语委成员单位及其他相关党政群部门、驻清机构、城区医院、城

师就三类城市语言文字工作评估的操作办法、迎评注意事项及语言文字相关知识对与会人员进行了专题培训。

县语委副主任兼秘书长，县教育局党组副书记、副局长黄东明主持了培训会，并对近期的语言文字工作作了具体安排，对机关事业单位在职工作人员普通话水平等级测试报名、语言文字档案建设等相关工作提出明确要求。

本次会议统一了思想，提高了认识，明确了迎评工作责任，增强了全民规范化使用语言文字的能力，提升了清丰县文化软实力和城市品位，为我县顺利通过国家三类城市语言文字工作评估提供了有力保障。

第三篇：国家三类城市语言文字工作评估知识问答

国家三类城市语言文字工作评估知识问答

1.什么是“三类城市”？ 答：“三类城市”指县级市城区（“一类城市”指直辖市、省会城市、计划单列市的城区；“二类城市”指设区市的城区）。2.为什么要开展城市语言文字工作评估？ 答：通过评估实现“两个提高”。第一，提高城市依法管理监督的力度，建立和完善适应工作需要的机制，提高管理水平。第二，切实提高全社会的语言文字规范意识和应用能力。实现“普通话初步普及，社会用字基本规范”。3.开展城市语言文字工作评估的重点在哪些领域？

答：重点涉及到党政机关、学校、新闻媒体、主要公共服务行业四大领域。4.评估的主要内容有哪些？

答：主要有三个方面的工作：一是综合管理，包括组织领导、工作机构、管理措施、法制建设、宣传工作等。二是普及普通话，包括党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业四大领域普及普通话的制度、措施和公务、教育教学、媒体宣传、服务用语情况以及公务员、教师和其他与口语表达关系密切相关的播音员、节目主持人、公共服务行业的特定岗位人员的普通话水平。三是社会用字管理，包括党政机关、学校、新闻出版、影视、公共服务行业用字规范化的制度、措施，以及公务活动、教育教学活动、出版物、影视屏幕、公共服务行业和公共设施用字。5.《中华人民共和国国家通用语言文字法》是什么时候通过？又是什么时候开始施行的？ 答：《中华人民共和国国家通用语言文字法》是2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的。从200l年l月1日起施行。

6.河北省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法是什么时候通过？又是什么时候开始施行的？

答：《河北省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》经河北省第十届人民代表大会常务委员会第三十一次会议于2007年11月23日通过，自2008年1月1日起施行。

7.实现新时期语言文字的工作目标，哪几方面要发挥作用？

答：实现新时期奋斗目标，教育要发挥基础作用，国家公务员要发挥带头作用，新闻出版、广播影视要发挥示范作用，公共服务行业要发挥窗口作用。8.我县于什么时候接受省、市语言文字工作部门的评估验收？

答：我县将于2013年5月中旬接受省、市语言文字工作部门的评估验收。9.当前我县语言文字评估工作所面临的工作和任务是什么？

答：当前我们还需要做好以下几个方面的工作：一是各部门、各单位要严格按照省语委制定的评估指标要求，认真做好档案资料的准备工作，并积极、主动地配合、支持县语委办的工作，及时向县语委办提供相关的档案资料；二是城区相关部门、单位，要以这次语言文字工作评估为契机，采取切实有效的措施，认真组织开展不规范用字的清理整顿工作，切实巩固和提高已有的创建成果；三是要加强舆论宣传工作，积极营造浓厚的舆论宣传氛围，各新闻单位要有计划地做好这项工作的宣传报道工作，提高群众对这项工作的知晓率和支持率，确保此次评估达标工作能够顺利通过省、市专家组的评估验收。10.什么是普通话？

答：普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语 音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。11.为什么要大力推广普通话？

答：语言是最重要的交际工具和信息载体，民族共同语的普及是国家统一、民族团结、社会进步的重要基础。

在建设中国特色社会主义现代化进程中，大力推广普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，维系民族团结，对社会主义经济、政治、文化建设都具有重要意义。

12.国家推广普通话的方针是什么？

答：国家推广普通话的方针是：大力推行，积极普及，逐步提高。

13.全国推广普通话宣传周活动开始于哪一年？今年（2013年）推广普通话宣传周是第几届？

答：经国务院第134次总理办公会批准，自1998年起，每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。今年是第16届全国推广普通话宣传周。14.什么是国家通用的语言文字？ 答：《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字”。

15.什么是不规范汉字？

答：所谓不规范的汉字是指书写已经淘汰的异体字，已经简化的繁体字，已经废止的“二简字”和错字、别字。

16.哪几种情形可以保留、使用繁体字？ 答：《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十七条规定，下列情形可保留或使用繁体字、异体字：

（一）文物古迹；

（二）姓氏中的异体字；

（三）书法、篆刻等艺术作品；

（四）题词和招牌的手书字；

（五）出版、教学、研究中需要使用的；

（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。17.以规范汉字为公务用字指的是什么？

答：以规范汉字为公务用字，是指国家机关的所有公文、印章、标牌、标示牌、指示牌以及公务用名片等，均应依法使用规范汉字。18.汉字的规范和标准主要有哪些？

答：1955年发布的《第一批异体字整理表》； 1956年1月国务院公布的《汉字简化方案》；

1976年9月中国文字改革委员会修订的《中国人汉语拼音字母拼写法》；

1977年7月中国文字改革委员会和国家标准计量局联合发布的《部分计量单位名称统一用字表》；

1983年中国文字改革委员会和国家出版局发布的《汉字统一部首表》； 1986年10月由国家语委发布的《简化字总表》；

1987年3月国家语委、中国地名委员会、铁道部、交通部、国家海洋局、国家测绘局联合发布的《关于地名用字的若干规定》； 1988年l月发布的《现代汉语常用字表》；

1988年3月国家语委和新闻出版署发布的《现代汉语通用字表》；

1988年7月国家教育委员会和国家语委发布的《汉语拼音正词法基本规则》； 1990年3月国家语委和国家新闻出版署修订发布的《标点符号用法》。19.汉语拼音拼写的基本规则是什么？

答：汉语拼音拼写必须以词为单位拼写，不能以字为单位拼写。如人的姓名的拼写。姓名是由姓和名两部分组成的，拼写时姓和名分开拼写，每个部分的第一个 字母要大写，如无必要，可以不标注声调符号。例如：“龚自珍”应拼写成Gong Zizhen，“欧阳修”要拼写成Ouyang Xiu。再如地名的拼写。地名往往分成专名和通名两部分，例如“福建省”里，“福建”是专名，是区分其他地名的特征部分；“省”是通名，标示着专名的行政区划类别。拼写时要将专名和通名分开：Fujian Sheng。当通名变成专名的组成部分时，要与专名连写。如“武夷山”应拼作Wuyi Shan，但在“武夷山市”中，“市”是通名，原来的通名“山”与原来的“武夷”凝聚成新的专名，因此要拼成Wuyishan Shi。20.公文序号中的标点符号使用应注意什么？ 答：“第一”“第二”“首先”“其次”等后面用逗号“，”；“一”“二”“三”后面用顿号“、”；“1”“2”“3”和“A”“B”“C”后面用实心点号“．”，而不该用“、”或其它；序号如加括号，如：(l)(2)(3)

（一）（二）

（三），后面不加逗号、顿号或实心点号。

附：推广普通话宣传口号

（1）国家推广全国通用的普通话。

（2）积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。

（3）爱国旗，唱国歌，说普通话。

（4）四海同音，万众一心。

（5）普通话：神州音，华夏情。

（6）普及普通话，四海是一家。

（7）面向现代化，推广普通话。

（8）积极普及普通话，齐心协力奔小康。

（9）树立语言规范意识，提高民族文化素质。

（10）推广普通话，公务员要带头。

（11）新闻媒体要成为推广普通话的榜样。

（12）普通话是我们的校园语言。

（13）我是中国娃，爱说普通话。

（14）普通话：情感的纽带，沟通的桥梁。

（15）说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。

（16）沟通－－从普通话开始。

（17）说好普通话，方便你我他。

（18）说普通话，从我做起。

（19）说好普通话，朋友遍天下。

（20）普通话，使你我靠得更近。

（21）普通话－－时代的需求，时尚的追求。

（22）普通话－－让生活更精彩，让社会更温馨。

（23）普通话同青春携手，文明语和时尚并肩。

（24）文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情。

（25）心相印，语相通，共奔小康乐融融。

（26）实现顺畅交流，构建和谐社会。

警示语、指示牌：

（1）请讲普通话

（2）说好普通话，写好规范字。（3）说好普通话，用好规范字。

第四篇：迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案

长山中学迎接国家三类城市语言文字工作

评估 实施方案

为深入贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，积极迎接我县接受国家三类城市语言文字工作评估，根据《滨州市三类城市语言文字工作评估标准》和县教育局文件要求，现结合我校实际，就做好迎评工作制定如下方案。

一、组织领导

成立长山中学语言文字工作领导小组，负责迎评活动的协调、督促工作。工作小组在县语言文字工作委员会的领导下，加强学校内部的语言文字规范化管理，并积极做好对各级部、处室迎评情况的检查落实工作。

二、评估范围和内容

语言文字工作的评估范围为各级部处室。评估内容主要包括以下几个方面：

（一）规范用语

1.加强普通话培训工作，组织全体师生学好、讲好普通话。语文教师和校级领导要达到二级甲等及以上，其他学科教师要达到二级乙等及以上。教师普通话水平没有达到相应等级要求的，必须全员参加普通话培训和测试，以达到相应等级要求。

2.在日常教学和校园内外，将普通话作为教学用语、学校用语和交际用语，养成讲普通话的良好习惯，不断提高普通话水平。

（二）规范用字

1.公文的书写和格式要符合规范。

2.公文、印章、简报等公务用字和校园内外名称牌、标志牌、指示牌、宣传栏、标语等公示性用字，要做到规范使用，不使用繁体字、异体字和国家明令禁止使用的二简字，避免错别字。

三、工作步骤与时间安排

（一）动员部署阶段（2012年3月15日前）

1.召开学校语言文字评估工作动员会，贯彻落实县局关于迎接检查的有关要求，并对迎评工作进行部署，明确目标责任。

2.认真组织全体师生学习、宣传、贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《滨州市三类城市语言文字工作评估标准》，充分认识开展语言文字规范工作的重要性。

3.成立领导机构，制定迎评工作方案。

（二）自查整改阶段（2012年3月15日—4月15日）1.对照《评估标准及评分依据》进行逐项自查，制定整改方案，落实整改措施。

2.对未达到普通话等级要求的干部职工，组织开展普通话培训、测试。

3.按照评估要求收集整理相关档案资料，进行校园环境建设，动员全体师生开展一次规范使用祖国语言查错纠错活动，对各类文件、校报、校刊及其他出版物进行认真审定。

（三）自我评估阶段（2012年4月20日前）

全面完成自查，在整改的基础上，开展以“说普通话、写规范字”为主题的板报评选、演讲书法比赛等丰富多彩的活动，写好总结，做好自评，整理好迎评档案资料。

（四）迎接评估阶段（2011年5月）

做好评估前的各项准备工作，按要求高标准完成档案整理。

四、工作要求

（一）统一思想，提高认识。各处室级部要增强贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》的法律意识、规范公务用语用字的责任感和自觉性，把规范公务用语用字作为提高全体教师自身素质、提升自身形象的重要方面，统一思想，加强学习、不断提高规范使用公务用语用字的能力。

（二）加强领导，分级负责。评估工作由教务处牵头，统筹协调语言文字评估工作。各处室、级部要高度重视，密切配合，齐心协力，扎实工作，确保我县语言文字评估工作顺利达标。

（三）广泛宣传，营造氛围。围绕迎评工作，语文组、政教处、团委等部门要开展查错纠错、书法、演讲、板报等比赛形式多样的宣传活动，动员全体师生积极参与，营造良好的语言文字工作环境。

（四）加强监督，长效管理。在落实语言文字评估工作各项措施的同时，自觉接受相关部门的指导和监督检查，对提出的意见要不折不扣的接受并整改。要建立检查、反馈、整改制度，发现不规范用语用字及时予以纠正。要将规范公务用语用字纳入部门和人员的考核、推优评优工作，逐步建立长效管理机制。

第五篇：教育系统迎接省三类城市语言文字工作评估方案

教育系统迎接省三类城市语言文字工作评估方案

今年12月份，××区将接受三类城市语言文字工作评估验收。为进一步做好语言文字规范化迎评工作，根据区语委《××区三类城市语言文字工作评估方案》（××语发〔2008〕4号）精神，特制订本方案。

一、指导思想

坚持以科学的发展观为指导，认真贯彻实施《国

家通用语言文字法》和《江苏省实施<国家通用语言文字法>办法》，全面落实省、市、区语委关于三类城市语言文字工作评估要求。以规范用字用语为基础，以普通话培训和测试为重点，以顺利通过××三类城市语言文字工作评估验收为目标，力争创设一个“人人说普通话，用规范字”的良好的语言文字应用环境。

二、评估范围及重点

（一）评估范围：区教育局机关及所属城区中小学（幼儿园）、各职业学校。

（二）评估重点：

1.综合管理，主要包括组织领导、工作机构、管理措施、制度建设、宣传工作等；

2.普及普通话，主要是指教育行政部门及学校（幼儿园）的规定人员普通话应达到国家规定的等级标准；

3.用字规范，主要是指教育行政部门公文、印章用字，各级各类学校教育教学用字，名称牌、标志牌、标语（牌）指示牌用字规范准确。

4.教育部门要把语言文字规范化要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，使语言文字工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。

党政机关评估分值为58分，学校评估分值为67分。具体见《江苏省三类语言文字工作评估党政机关指标要素及评分标准》和《江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》。

三、评估方式

听取局机关有关部门、城区各学校关于开展语言文字工作的情况汇报；查阅评估指标要素规定的有关文件、资料；召开群众座谈会，考察受评单位普通话普及应用情况；对师生以及机关工作人员进行语言文字规范意识和规范能力问卷调查或测评；按照指标要素在规定的抽样范围内进行实地考察，逐项检查。

四、职责分工

区教育局机关迎评工作由办公室牵头，各科室按照相应的职能落实有关要求；城区小学、幼儿园迎评工作由教育科负责检查指导；城区中学、各民办学校迎评工作由督导室负责检查指导；区电大、职教中心、进修学校迎评工作由职成办负责检查指导。

五、工作步骤

“迎评”工作分四个阶段进行。

第一阶段为宣传发动阶段（7月～8月）。这一阶段的主要任务是：召开动员大会，传达上级语委精神，明确工作目标，部署“迎评”工作，参加区语委专题培训；各学校建立组织机构，成立工作班子，明确专干负责，制定“迎评”方案；造浓宣传声势，悬挂或张贴标语，树立永久性标语牌，印发本单位贯彻落实《国家通用语言文字法》的措施和本单位用语用字要求，组织有关培训测试；开展推普或迎评知识竞赛活动。各校“迎评”工作方案以及贯彻落实《国家通用语言文字法》文件等文字材料，10月底以前报送区语委办。

第二阶段为组织实施阶段（9月）。这一阶段的主要任务是：各学校对照《江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》进行逐项自查，制定整改方案，落实整改措施；各学校对未达到普通话等级要求的教职工，组织开展普通话培训测试，对校（报）刊、讲义、试卷以及教师板书、批改作业、书写评语等用字进行检查，对学校名称牌、标志牌、指示牌等用字进行检查；组织学生开展以“说普通话，用规范字，做文明人”为主题的系列活动；各学校按照评估要求收集整理相关档案资料，通过自查自评确认达到要求后，向教育局语言文字办公室提出评估验收申请。各学校自评报告11月17日前报送教育局语言文字办公室（教育局语言文字办公室设在四楼409职成教办公室内）

第三阶段为检查落实阶段（10月～11月）。这一阶段的主要任务是：

1.各科室、各学校根据省语委的指标要素和评分标准把语言文字规范化工作的相应要求落实到各项工作中去，逐条对照，查漏补缺，建立完备的台账资料。教育局将于10月中下旬组织对各学校语言文字迎评工作模拟检查，11月份迎接全区模拟检查。

2.区教育局和学校根据检查评估提出的意见进行整改。

3.教育局负责做好本系统迎评工作的同时，要主动协调面上的工作，10月25日前将工作进展情况和取得的成效以书面形式直接报送区迎评办。

第四阶段为迎接评估阶段（12月）。这一阶段的主要任

务是：区教育局和各有关学校做好评估前的各项准备工作，按照要求制作宣传标语、宣传展板、固定性宣传牌、高标准完成档案整理工作。

五、保障措施

评估只是一种手段，目的是推广普通话，推行规范汉字。要按照“以评促建，以评促管，重在过程，重在实效”的指导思想，结合本系统及学校实际，制订切实可行的“迎评”实施方案，周密部署，强化工作责任。

（一）加强组织领导，健全工作机制。各校要按照区“迎评”领导小组和区语委的统一部署和要求，由“一把手”挂帅成立领导机构和工作班子，指定一名熟悉业务的工作人员专门负责，保持与局语委办的联系和沟通，组织协调本单位“迎评”工作。要制订出具体可行的“迎评”实施方案、工作计划和具体措施，建立工作责任制，将目标任务分解到具体部门，落实到责任人，一级抓一级，层层抓落实。

（二）强化宣传发动，营造浓厚氛围。开展形式多样、丰富多彩的宣传活动是做好“迎评”工作的基础。各校要围绕贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以广泛开展宣传活动，大力宣传语言文字工作法律、法规、政策和有关知识，增强法制意识，提高对语言文字工作重要性的认识；要定期主办语言文字工作宣传专栏，宣传近期工作动态；要组织教职员工开展语言文字类才艺展示活动，举办演讲、朗诵、书法等专题竞赛，所举办的活动全部用文字材料和音像资料记录保存；要在9月份“第十一届全国推广普通话宣传周”期间开展一次大型宣传活动；各校要制作宣传标语，在学校门前和主要街道悬挂。学校内部办公室、会议室、楼道、过道等处要设置“请讲普通话，请写规范字”提示牌。各校要按照“迎评”办公室的统一要求制作语言文字工作宣传展板，“迎评”时集中展示。

（三）确保全员参与，广泛开展培训。开展普通话培训与水平测试并持证上岗是这次评估的一项硬性指标。从9月上旬开始，局语言文字工作办公室将采取多层次、多途径，上下结合，集中与分散相结合，群学与自学相结合等多种形式，开展普通话培训和测试，各校要按照教育部有关规定，做好本单位人员的情况调查，对适龄人员提出明确要求，确保应参训人员的培训率和各类人员合格率均达到100%。

（四）重视资料收集，规范档案管理。各校要按照局“迎评”办公室的要求，切实加强“迎评”档案资料的收集和整理工作。要指定专人负责档案管理工作，要按照《江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》要求，逐项对照，按要求收集整理，材料要具体、详实、充分并严把用字规范关。各校“迎评”档案资料的收集和整理工作必须在11月底以前完成，“迎评”办公室将对各校档案资料认真进行检查，不符合要求的要限期整改到位。

（五）狠抓工作落实，强化检查督办。区教育局将成立督办组，对局机关各部门、城区各学校的“迎评”工作分阶段进行督办。要以《××教育》、《××教育简报》为载体，对行动积极、成效显著的学校的先进经验、先进典型进行推广，对行动缓慢、措施不力、马虎应付的单位进行通报批评，限期整改。此外，各校要重视自查自评工作。要组织本单位职工认真学习《江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》，逐项进行对照检查，根据存在的问题和薄弱环节，有针对性地制订方案，强化措施，及时整改，做到步步到位，项项落实。确保在评估验收时不失分，少扣分。