青龙山中学2012—2013学年度第二学期教学教研工作总结

第一篇：青龙山中学2012—2013学年度第二学期教学教研工作总结

2012—2013学年度第二学期教学教研工作总结

奈曼旗青龙山中学

本学期的教学工作以结束，在校领导的正确领导下，坚持“以教研促发展为本”的理念，积极响应创建“学习型学校，争做科研型教师”的号召，狠抓“有效教学”的具体操作，服务于学生，服务于教研，扎扎实实、卓有成效地完成期初制定的各项工作任务。现将本学期的教学教研工作总结如下：

一、转变观念，夯实基础

组织教师积极参加各类培训活动，并按照校本培训计划，有目的有安排地组织教师进行校本培训，参与多种形式的课改研究活动。树立与新课程相适应的理念，通过写学习笔记、订征各种报刊杂志等供教师学习，使教师摒弃传统的教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实了基础。

二、具体工作及措施

（一）、教学工作

1、教学过程检查领导小组加大教学检查和教学指导力度，教学管理人员和学科指导小组组长在教学检查过程中要有实效性、针对性、即时性，深入课堂听课后要以教学效果、时间分配、教学环节处理和教学结构上进行评价和指导；发挥“学校业务指导团队”和“学校骨干教师队伍”作用，加强专业引领，从而使管理更加规范化和科学化。

2、加强常规教学管理，坚持常抓不懈，科学管理，突出抓好教师的课堂教学、备课、研课、议课、校本研修的过程管理。

3、卓有成效地开展“三说、一看”，绘制“知识树”活动，着力提升教师把握教材能力。（1）、“三说、一看”活动按教研室制定的“三说、一看评估标准”进行；（2）、开展形式以学科组或教研组为单位，各组要达到人人说，要求先书面后脱稿；（3）、“说”和画“知识树”的次数要做到开学前说，画册次内容，单元前说、画单元内容，课前说、画课的内容。按要求派送相关学科教师参加旗级竞赛活动。

4、引导教师转变教学观念，培养学生良好的学习品质，在原有评价标准的基础上根据《奈曼旗中小学课堂教学评价方案》的要求，进一步完善我校教师教学、学生学习的发展评价方案，从而使课堂教 学变得更加规范有效。在原有的基础上重点研究学生的结构化预习和教师的结构化备课。

5、继续实施“有效教学”工作，加大教育教学改革的力度。结合我校实际，继续搞好“先学后导—合作学习—问题评价”的课题研究工作，利用学案导学法实施课堂教学，使课堂教学的过程变成学生自主学习、合作探究的过程。科任教师在集体备课的基础上精心设计导读单、问题生成单、导学方案和问题训练单，通过课前预习、课堂导学、问题训练、测试等最大限度的做到堂堂清、周周清，并实施科任教师课前检查导读单，课后批阅训练单的制度。

6、各年级实施月考制度。通过科学的统计、分析，查找不足，在月考后设置团队奖、进步奖和个人奖，对学生给予一定的物质奖励，从而最大限度调动学生的学习积极性。

7、组织学生参加语、英、数、理、化、生、计算机等学科的竞赛活动，通过学生参与各种竞赛活动，丰富学生的课余文化知识，提高了学生的综合素质。

8、开学初召开了九年级毕业升学备考会议，制定了相应的复习计划。抓好初二年级地、生会考工作。

9、抓好音、体、美特长生的辅导工作。做到了专人负责，专人管理。

（二）、教科研工作

全面多方位的开展校本教研工作，以课堂教学为主阵地，实施精品课堂战略，提高办学品位，形成了自己的办学特色。

1、通过“有效教学”这一平台，使课堂教学的过程变成学生的自学、探索、实践的过程。学科指导小组成员及时做好教师的指导工作和阶段性总结。

2、成立以校长为组长的校本教研活动领导小组。重点是稳步实施有效教学，减少学困生的比例，指导好特长生，巩固优绩生。教师必须走下讲台，参与学生的学习交流，现场进行指导、分析、评价，对学生提出的学习任务要做到明确内容，明确时间，明确自学要求，明确方法。

3、开展常规教研活动。听评课常规活动，以教研组为单位分散进行，由教导处统一安排（附听评课教师获奖名单）。教师每月上1—2次公开课，每学期听课不少于20节，每两周交一篇教学反思，每一月交一篇案例，每学期交一篇高质量的论文（上交材料均用A4纸打印，文本字为4号或小4号）。各教研组每月必搞一次大型教研活动，并做好记录，填好月报表；教研组长收好材料后月末及时上交教务处以备检查和存档。

4、加大信息技术与学科教学整合力度。充分利用好教师手中的笔记本电脑，达到网上资源共享，要求每一位教师都能够用电脑独立备课，建立电子备课文件夹。鼓励教师积极向教育报刊及教育网投递稿件，力争多发表作品，根据个人发表作品的质量和数量在年终考核中给予加分。

5、召开各年级的各学科教师的公开课、观摩课、汇报课等活动。

6、根据《青龙山中小学教师教学基本功训练达标工作方案》开展好听评课活动，通过学校评选推荐教师参加旗、市两级的教师听评课竞赛。

7、学校的业务指导团队和骨干教师都加入到教研室创建的相应学科的QQ群，积极参与对学科问题的提出、研讨和交流，以此来推进我校课堂教学改革，大大提升了我校教学质量。

（三）、常规管理

1、贯彻落实旗教体局、教研室文件精神，规范教学管理人员的管理行为，明确管理内容、方向。

2、根据教体局、教研室的工作要点，制定符合实际、讲究实效的教育教学计划和教科研计划。由教研组长、学科指导小组组长、深入组领导参与，和任课教师一起共同制定出具有科学性、指导性、可操作性的教研组工作计划。任课教师的教学工作计划、教学进度、课题实验计划制定后，于开学第一周周末上交教务处，教学过程检查领导小组检查其计划的制定情况。

3、依据相关制度加强对教研组、任课教师、教辅人员工作的管理。学科指导小组组长、教研组长每月对教师的备、讲、批、辅、考、听详细检查、抽查一次，并进行批阅，填写好检查记录，按月上交教务处存档；教学过程检查领导小组成员每学期不定时详细检查三次以上（力争每月一次）并填写检查记录及时汇总反馈，以此作为教师考核和评选优秀教研组的重要依据。

4、规范教师教学行为、学生学习行为。在保证学生作业数量和质量的同时，批改要及时认真、规范工整；学生的三单要保存完好、排列有序，要定期归档，以备复习和检查。在教学质量检测中，教务处严格把关，对于月考，教务处将统一组织命题，对于质量检测，科任教师要及时判卷、及时反馈，认真做好质量分析。

5、做好四室的建设和管理工作。结合我校实际制定好理、化、生的实验计划和电教工作计划。对实验教学常抓不懈，保证演示实验和探究实验的开出率，确保学生在理、化、生实验操作考试中取得优异的成绩。

6、加强教务处的自身建设和服务意识，教学管理人员和学科指导小组成员必须时时深入班级听课，对教师跟踪指导，发现存在问题及时解决。

7、开齐开全课程。抓好音、体、美等学科常规教学工作。

8、制定了九年级复习备考工作方案。实行领导包班和科任教师包学生的方法和措施，在完成旗局制定的指标的基础上，我校中考毕业升学工作连创佳绩。

（四）、师训方面

1、鼓励教师自学进修，提高自身业务水平。每位任课教师每天上交一篇钢笔字帖。

2、组织教师积极参加继续教育、中小学教师远程网络培训，提高教师的网上研修水平。

3、由主抓教学领导进行两次以上有关于教改方面的专题讲座。

4、组织教师参加了旗、市教体局举办的教学能手、实验能手和基本功竞赛活动。

5、利用学校给每位教师订阅的一套与自己学科教学相关的教育理论书籍，同学科教师互相使用阅读，不断充实自己，提高自身业务素质。

6、通过公开课、观摩课和汇报课、教学基本功展示等活动给中青年教师自我展示的机会，从而提高教师的教学能力和水平，促进教师专业水平的成长。

7、教改学科指导小组成员要适时、定期的对本学科组的教师进行听课、指导，包括集体指导、个别指导，并做好本组各项教学检查。

8、组织全体任课教师认真学习2011年版《课程标准》和“义务教育课程标准修订解读”明确新旧课程标准的变化，掌握课程标准对知识点的要求。指导教学实践，通过“三说一看”和绘制“知识树” 活动提升把握课标、教材和课堂教学操作能力和教育教学经验总结提升能力；学习青龙山中学制定的有效教学的相关资料，做好业务学习笔记，学期末字数在八千字以上。“路漫漫其修远兮，上下而求索”，我们将一如既往，再接再厉，以勤奋和智慧谱写我校教学教研工作新篇章。

青龙山中学教务处

2013年7月1日

第二篇：2006-2007第二学期青龙中学信息技术工作总结

2006－2007第二学期青龙中学信息技术工作总结

本学期，在校领导的关心和支持下，本组教师团结一致，认真工作，按照制定的计划顺利完成了我校的信息技术教育教学工作和现代教育技术工作。现将具体工作总结如下：

一、加强教育教学理论的学习，提高教师自身的教育教学理论素养。

组织教师认真学习《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要》和《江苏省普通高中技术课程标准教学要求》，积极参加市教研活动，积极开展教育教学研讨，认真学习信息技术课的教学理论并在实践中进行研究，及时解决教学中的困难和问题。探索教学规律，总结、推广优秀教学经验，不断提高教师的教学水平。以公开课的形式研究和提升信息技术课优质教学，本学期由沈书明和钱吉老师上校内公开课两节。积极探究和提高课堂效率，认真撰写优秀的教学设计和教学论文。积极进行以信息技术与其他学科整合为中心的现代教育技术应用方面的探究。

二、加强教学常规落实，认真完成信息技术教学任务 全校初中一、二年级和高中一年级继续按照市统一教学进度顺利完成了教学任务。并在学期末组织学生进行认真的考查。初二年级完成初中信息技术的学习任务，并参加了市调研室组

织的初中信息技术质量检测，取得了很好的成绩。

三、积极参加各类竞赛活动

2007年3月，组织学生参加2007年常州市中小学电脑制作活动，提交三幅作品；2007年5月开展全校学生信息技术技能竞赛活动。2007年4月，参加市高中信息技术学科教学优质课评比活动，荣获市区三等奖。

四、现代教育技术工作与成绩

组织本组教师努力探索现代教育技术在教学中的使用，协助其他学科教师在教学中更加深入应用现代教育技术手段，合理整合现代教育媒体，发挥现代教育技术的作用。在本学期中协助各个学科的教师利用现代教育技术上好市、区、校内各级公开课。迎接教师第三轮信息技术与课整合培训考核工作。规范和完善现代教育技术工作有关台帐记录。我校现代教育技术在区两年一度的现代教育技术评估活动中被评为先进集体，郭征老师被评为市、区现代教育技术先进个人，戈建峰老师被区政府进行嘉奖。

第三篇：第二中学教学教研工作总结

神池县第二中学教学教研工作总结

我校的生本课堂教学改革虽然处于起步实践阶段，但经过前期的理论学习、“学习强国”上观看课堂实录、交流研讨等有条不紊的环节，推进有力，课改成效已经初步凸显。课堂上，教师们通过“简单、根本、开放”的前置作业设计，把充分发散思维的空间交给了学生，变“要我学”为“我要学”，变“听懂了”为“学懂了”、“会学了”，学生们争先恐后地展示着自己的学习成果，教师讲得少了，学生的学习效果却好了，学生们无穷无尽的潜力让听课教师不由自主地惊叹、反思。“以生为本、先学后教、以学定教、多学少教、不教而教”的方法论，变成了实实在在的课堂教学。现作如下总结，不当之处，望批评指正。

一、教学工作

1、抓师德：将教师的教学行为、管理行为置于严密的制度限制与管束之下；拓展监督渠道，注重学生、家长对教师的测评，考核结果作为教师考核以及晋升职称、奖优罚劣、下限淘汰的重要内容和依据。

2、抓考勤：实行集体办公制，上下午办公时间均为前三节，专人定时检查。检查结果除例会通报外，每月展板公示。

3、抓教学管理：（1）教案（含教学流程、作业设计、学情分析）每月检查一次，与月测试同步进行，检查人员为我校一线代课教师，月检查的结果于下周一例会时公示，结果由教导处统一保管，学期末将检查结果累加，评定等级，作为评模的依据之一。（2）讲课：校领导不定时听推门课，听课时看效果、听课后看教案，坚决杜绝无教案登讲台现象，“不打无准备的仗”。（3）辅导：代课教师跟班辅导，课堂上监督完成当天作业，避免抄袭；同时了解学情，有针对性地采取相应措施。（4）作业批改：所有作业全部全批全改，将作业中的个性问题、共性问题如实记入学情分析，然后制订出相应的整改措施；共性问题必须设置纠错训练。（5）考试：采用高频率、快节奏的月测试，不断发现问题、调整教法；使学生不断回顾总结、分析整理，激发其学习热情。（6）教学评价：期中考试与三中进行了联谊考试，对考试成绩进行了综合性评价，找差距、寻不足。召开了两次九年级学情评估会议。

4、重家校联系：期中考试后，我们立即召开家长会，共有600余名家长与会，与学校共商教育孩子大计。会前各班进行了精心准备；会上教师针对每位学生特点与家长朋友们进行了细致交流，就家校双管双教共促孩子健康成长提出中肯建议；会后家长们在学生的带领下参观了宿舍、食堂、功能室等，家长们交口称赞。家长会取得了预期效果，社会声誉进一步好转。

二、教研教改工作

1、确立了指导思想：力争实现一个总目标：上好每一节课，辅导好每一位学生；充分发挥两个优势：小班教学优势、教学资源优势；创新三种模式：备课模式、辅导模式、快节奏、高频率的月测试模式。针对各年级不同特点，确定相应的教改重点：初一培养学习惯，端正学习态度，注重基础知识的落实；初二注重培养学生探究问题的能力，使之会用已有的知识解决问题；初三重在构建各学科知识体系，搞好复习迎考工作。

2、确立了重点目标：

（1）加强师德师风建设，激发教师爱岗敬业的热情，打造一支高素质的教师队伍。

（2）狠抓常态课课例研讨，提高全体教师的教学水平。

（3）改革备课模式，将教学设计、作业设计、学情分析落实到底，确保教师“今天备明天的课”、“无教案不登讲台”。

（4）严肃考纪考风，让月考成为提高教学成绩的助推器，力争在短时间内改变教风、学风。

（5）深入尝试生本教学、小组合作探究模式，与多媒体运用相结合，提高课堂教学质量。

就目前来看，师德师风建设卓有成效，常态课研讨蔚然成风，备课环节精雕细琢，月检测制度的推行坚定不移、效果显著；教学研究渐成风气，生本教学、小组合作探究模式已逐渐由初一扩展到初二各班。“兵教兵”渐成主流。这必将有力地提升学校的整体教育质量。

3、加强学习，提高教师的教育教学理论水平。

开学初，遵照教育局教研教改精神，结合我校教育教学的实际，组织教师重温了新课程标准，除了解本学科的总目标，明确本年级的教学目标外，还和老师们一起学习、归纳、总结出了各阶段目标之间的关系，使老师们做到心中有数，备课时目标明确。同时教师的教育教学理论知识的掌握和以前比较有了较大的提高，也为教师的教育教学的目标定位、教学方法、教学评价等方面提供了相应的理论依据。主要学习资料有：《新课程标准》、《教育教学理论研究》、《教育周刊》、《高效课堂》、《教育走向生本》、《教育激扬生命》等。老师们还做了大量的笔记，写出了心得反思。

三、教研教学具体活动内容

（1）9月1日—9月3日，教研室制定教研工作计划。教师制定个人工作计划。

（2）9月7日—9月11日，迎接局开学检查、听课，安排教研教改。

（3）9月7日，派生物老师邓璟燕去武汉参加“国培计划”培训。

（4）9月8日，召开七年级生本教育推进会。

（5）9月24日-25日，举办了“第三届说教材比赛”。共有29名青年教师参加了比赛。

（6）9月21日，2020山西省教师基础教育教学信息化交流活动推荐作品花名：王引弟、孙彦文、杨建平、郭琴、高永宽、赵婧、贾丽花、梁丽琴、冯艳芳、詹建玲、姚艳、席俊伟。

（7）9月25日—9月30派出贾丽花、王引弟、郝海兰去太原参加“国培计划（2019）”培训活动。

（8）10月9日，上报2020年下“一师一优课”优秀教研成果评选花名。

（9）10月11日-2021年1月8日，进行了生本课堂教学展示听评课活动。

（10）10月18日，派出王引弟去太原参加“新时代下2020年山西省义务教育阶段课堂教学观摩展示研讨活动”。

（11）10月26日，派出邸建业去太原参加“新时代下2020年山西省义务教育阶段课堂教学观摩展示研讨活动”。

（12）10月28日，派出赵芳去太原参加“新时代下2020年山西省义务教育阶段课堂教学观摩展示研讨活动”。

（13）10月26日-11月4日，派出王俊英校长去太原参加“国培计划（2019）”培训活动。

（14）11月16日，重新优化整合了名师工作室，由原来的15个工作室精简成8个工作室，并且细化了责任分工，明确了目的任务。

（15）11月6日，上报2021网上全员培训花名，12月1日核对了继续教育人数并通知财务处付款买课。

（16）11月23日，我校在北京航信集团的赞助下和学科网签订了学科网“高端网校通”合作协议书，购置了两年的使用权。

（17）11月24日，以各教研组为单位组织全体教师观看大型电视纪录片《为了和平》。

（18）11月25日，在一楼小会议室召开期中考试成绩分析会。

（19）12月5日-12月11日，派出陆翠芳等14人去北师大参加学习交流活动。

（20）12月2日，校长王俊英带领李治国等15名语文、英语、化学和政治一线教师去三中参加神池县2020-2021学年“国培计划”送教下乡活动。

（21）12月3日，我校接县教育科技局和进修校委托，成功举办了神池县2020-2021学年“国培计划”送教下乡活动。王俊英校长做了《走进生本，激扬生命》讲座；李建荣、张巨清、曹红玲和李丽四位教师做了展示课；全体一线教师参加了听评课活动。

（22）12月10日，安排孙丽峰老师关于“三个课堂”专项培训会线上培训。

（23）12月10日，安排郭应元等10位教师做好去忻州参加“关于开展2020年教师业务素质提升培训”。后来因疫情推迟。

（24）12月14日，接上级通知，上报了2020年中小学国培花名表：杨建平-南通大学；马新梅-西南大学；李甄华-北京奥鹏；尹淑琴-北京奥鹏；张彩虹-北京奥鹏；

（25）12月21日，安排音乐老师张彩虹关于《山西省教育厅关于举办2020年全省音乐教师“合唱指挥”》线上培训。

（26）12月21日-22日，我校派出姚艳、贾丽花、赵婧、郭琴、高永宽和王引弟六位教师参加了“2020年县教学能手大赛”，姚艳、赵婧和贾丽花分别获得中学组第三、第四和第五名。

(27)通知全校教师参加2020年公需科目培训。

（28）本学期，为了更好、更快地让教师们与“生本教育”接轨，在集中学习的基础上，还前后购买了《教育走向生本》和《教育激扬生命》两种书籍80本，基本满足了七八年级教师的需求。

（29）本学期，彭转梅、王引弟、赵婧、郭琴、刘婷、冯艳芳和贾丽花七位教师获得微课大赛奖；杨建平、王海燕、刘春芳、张艳华、李丽、冯艳芳和贾丽花七位教师获得“三优”论文奖。

（30）1月11日，接忻州市教育局关于2021“教育改革创新项目”实施方案的通知，在着力部署规划中。

（31）1月5日—1月19日，常规教研考评汇报、征集教学问题亮点集、课堂评价案例、总结生本教育教学模式。

（32）1月13日—1月19日，各教研组写好教研组工作总结及个人工作总结。

四、教学教研工作存在的问题

本期的教学教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、生本课堂教学模式在全校七八年级全面铺开，但考核评价的体系、制度还没有有效跟进；前置作业的设计随意性大，呈现出良莠不齐的现状。

2、教师对理论学习的积极性不高。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还是徒有其表，并未对所学理论进行深入的反思和应用，未能达到学习的目的。在今后的学习中，还需提高认识，落到实处。

3、参与研讨交流的意识还有待加强。教学经验的交流是教师发展和提高的最佳途径，但在该方面，部分教师的参与热情不够，更多的是“单干”，这对教师自身成长不利，对全体教师的提高也无益。

五、今后发展思路及思考

1、深入阐释并灌输“校本教研”思想，进一步打造适合我校的教研格局，积极完善导学设计教学实施及考评制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌。

2、积极推进集体备课制度，真正使前置作业成为集体智慧的结晶。

3、继续完善小组合作探究的学习模式，提高学生的学习兴趣与积极性，使其主动投身于学习之中，提升学习效率从而提高教学质量。

4、继续推行并完善月检测、月检查制度，调动广大师生的教与学的热情，用频繁的检测、检查来规范师生的教学行为，提升常规工作的实效。

5、号召并鼓励教师发扬艰苦奋斗的精神，勤勤恳恳、踏踏实实搞教研，以勤教乐研为荣，以厌学不究为耻。

6、加强“校园信息化工程”建设，优化校园局域网，实现校外资源校内共享化，营造与时俱进的教研氛围，凝聚强大的教科研实力，推进我校向现代化学校迈进。

总之，教学教研工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。在今后的工作中，我们要团结全体教师共同参与，共同提高，共同发展，把我校的教学教研工作做得更好。

神池二中

2021.1

第四篇：2014-2015学第二学期中学教研工作总结

2014-2015学第二学期中学教研工作总结

2014-2015学第二学期中学教研工作总结

本学期，我们教研室的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、加强师资队伍建设，提高教师的整体素质。

建设高素质的教师队伍，是全面提高教育质量的基本保证。我们着重从提高教师的思想素质、文化知识水平、教育教学能力，业务水平等方面加强教师队伍建设：

1、加强政治学习和道德教育。教研室专门印发了十八大和总书记讲话中关于教育的论述，要求每次教研活动集体学习，引导教师在教学实践中勤奋拼搏、团结奉献；在教师队伍中倡导爱职业、爱学校、爱学生的良好道德风范、增强教师教书育人、为人师表、以身立教的使命感和责任感。形成了默默耕耘、乐于奉献、团结进取的高尚师德风尚。

2、加强现代教育理论学习，引导教师转变教学观念，以科学的世界观、人生观、价值观指导自己的教育教学工作。教学要面向全体学生，促进学生生动活泼、主动积极地发展，鼓励和引导学生的探索精神，培育学生的创新精神和实践技能。树立开放性教育观念，增强师生双方的交流。

3、大力支持鼓励在职教师继续教育学习，提高教师队伍的文化素质。我校教师全员参加了远程教育培训和县进修校的中级教育技术能力培训。学校尽可能的为教师提供电脑、纸张等学习帮助，为他们继续学习创造有利条件。

二、加强教研组工作，开展丰富的教研活动

教研工作是以提升教师专业水平，提高教育教学质量为目的的。我们立足于校本教研，校本培训，扎扎实实地开展各项工作。我校的教研活动主要以教研组为单位组织开展,教研组活动时间分周相对集中开展。活动的内容和方式主要有：学习课程标准，学习学科业务知识和先进的教育理念;组内教师间进行信息交流，各教研组根据学科特点，指导学生开展研究性学习、富有特色的学科活动;开展教研课、示范课活动、课题研究等。

各教研组长在开学工作基本就绪以后就召开了本学期的第一次教研会，主要讨论本学期的教研工作计划。因为计划是大家讨论制定的，加之组员的齐心协力、组长认真负责，因此各组教研活动都能按计划认真开展并落到实处，起到了真正意义上的教研作用。语文组、英语组、数学组、听评课活动搞得非常好。

本学期我们提高每堂课的教学效果，着重抓了教学方法的改进，开展了多种形式的教研活动：

1、学校领导主动深入教学第一线听课、评课，了解和掌握本校的教学情况，带领教师有针对性地开展教研活动。教研组活动坚持间周一次进行。

2、观议课

1）各教研组组织本组教师都进行了一次公开课，其余教师积极观摩了每一节公开课，并认真做了观课记录，进行了“2+2”议课点评。

2）在议课活动中，采用“2+2”模式（优点2条，建议或存在的不足2条）。教师在议课时重点关注了学生主体地位的落实，关注了课堂的有效性，使观课活动充分起到了互相学习、取长补短、共同进步的作用。且教师的点评能力在逐步提高，并具有一定的科研含量。

三、加强教学中心工作，完善教学常规管理。

教学是学校的中心工作，教学管理直接关系到办学的成败，直接影响教学质量的高低。本学期，我校不断完善教学管理制度，并把管理制度落到实处。切切实实地抓好教学管理工作：

本着促进教学为目的，重点对典型的或有倾向性的问题作跟踪听课或其它方面的检查，分析问题，解决问题，总结经验，推动教学。教研室从客观实际出发对教学工作进行了三次定期检查。每次检查内容主要是教学设计、互相听课（次数、记录、意见及其它有关内容）、教研组活动情况等。

在备课方面，继续对备课进行明确的规范，学期初，各任科教师认真阅读本学期教材，熟悉教材，掌握教材的重点难点，分析研究教材，制订本学期的科计划。要求每位教师按教研室电子教案模板格式精心编制教学流程，特别是加强了对学习目标叙写、教学后记方面的要求。这样，有利于加强教师对教材的钻研以及目标的定位，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。

在检查的过程中，未发现无教学设计上课的教师，杜绝了教师讲课的随意性问题；教学设计更加规范、合理，项目填写齐全，语言表述更加准确，更符合现代化的教育理念。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

加强月考、期中、期末教学质量分析，使教师及时发现教学中的存在问题，并及时进行了多层面的分析工作，保证了考试为教师教学工作提供正确的导向与有效的信息，为做好下一步工作奠定了基础。加强薄弱环节的教学，全面提高教学质量。

四、积极开展课题研究，推进课堂教学改革。

1）个人课题

第一届个人课题17人顺利结题，其中2人获奖。第二届有15人申报，7人市批准立项，5人县批准立项。

2）一般规划课题

我校现有市级课题2个，校级课题若干，内容覆盖德育、学校发展、学生教师发展、资源开发等方面，学校建要求所有过程性资料都必须及时留存，课题研究有计划、有总结，期初有交流、期末有分享。学校有完备的教科研管理奖惩制度，有教研日、科研日确保研究的时间，两周一次的课题研究日活动，大家集中一起或上课研讨、或专题学习、或聆听讲座，在体会专业学术生活的过程中感受研究的快乐。扎实研究过程、提高研究品质，让教师在研究中时刻保持着一种教育的“清醒”。

各个实验课题组主要负责人做到长计划、短安排，纳入“行事日程表”。经常检查、反思实验进展情况。各个实验实验课题组根据实际情况，对本组实验方案进行审验，发现实验目标、实验方法等问题，做出及时调整加强课题研究的过程管理和日常管理。

总课题组提出的“五个有”、“四个一”的要求，子课题必须坚持做到。（即做到有实验方案和工作计划；有具体的实验措施、有组织领导和稳定的实验建设队伍；有实验档案；有实验阶段研究成果。四个一是：每月召开一次实验例会。每周安排一次实验活动；每天浏览一次总课题组网页，每个实验教师年末自少提交一篇阶段科研成果）。

教师的教育教学经验需要进行及时总结，需要进行相对理性的提升，所有精彩的“闪念”只有记录成文字并加入适当的理性思考才能称之为“反思”。在研究中反思，在反思中提升，是“经验型教师”向“研究型教师”转变的必须。我校非常注重教师论文撰写能力的提升，积极组织参加省市教育行政部门举办的征文比赛，鼓励教师投稿等。学校科研室为教师提供尽可能的指导和帮助，教师理性提升的水平取得了非常显著的进步。

五、加强毕业班工作，打赢中考质量仗。

毕业班工作历来是学校工作的重点，本学期在这方面，我们做了以下工作：

1、做了三个研究：（1）试题研究。组织有经验的教师及参加阅卷的教师进行研究，注意答题的规范要求及得分点、试题的类型、试题方向及探究。（2）学生研究。组织各班任课教师进行学生学习思想状态的研究，及时了解并解决他们存在的影响学习的因素。（3）教法研究。组织备课组活动，研究复习策略，编制训练题和模拟题。

2、开了两次质量分析、学情诊断会。开学初对第一学期的情况进行分析，认清形势，知己知彼。了解学情，分析教情，有的放矢，为总复习热身。做好省、市、县三次练兵的分析，分析题型，查找复习中存在的问题，并作出及时的调整。

3、搞好两项服务:（1）为毕业班教师的教学工作提供尽力的服务。（2）为毕业班学生提供方便。

经过全体师生的共同努力，相信今年的中考必将取得更加优异的成绩。

六、参加各种竞赛和研讨活动，促进学校发展。

本期教科室注重宣传、鼓励老师参加上级举办的各种竞赛活动，这不但让老师把握机会锻炼自己、展示自己、体现自身的价值，而且为学校争得了荣誉。在县电教馆组织举办的微课程比赛中，我校选派了几位教师参加。充分利用好学校网站平台

信息技术的飞速发展，带来了全球信息资源不可逆转的网络化发展趋势。信息技术对人类社会、经济、文化的影响是全方位的，多层次的，对于教育亦是如此。以信息化带动教育的现代化，充分利用网上的资源加快教育思想、教育内容、教学方法的改革，努力实现学校教育的跨越式发展。教研室的工作充分依托学校网站，各年级教师也积极在学校网站或博客上发表文章。他们一方面支持了学校的工作，另一方面也提高了自己。

本学期学校语文组成功组织了第四届“步步高”杯作文大赛，并为学校荣获语文报作文基地校称号，特别是组织了代表队代表阳曲县参加第二届中国汉字听写大赛太原赛区选拔赛，战胜了第二外国语学校和省实验中学代表队，取得全市第三名的好成绩，提升了我校的知名度。

七、工作中问题的反思

本学期教研室工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的努力，特别是在实现学生主体地位的过程中，教师观念虽有所转变，但由于在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪，造成一些波折，让少数教师产生重走老路的思想，一言堂、满堂灌的现象依然存在。课堂教学的有效性方面还要继续加以研究，并在今后的教学工作中加以落实。

2、完善备课组的领导与监督

本学期的教研组工作是以全新模式进行的，取得了一定的效果，但备课组工作的开展不尽如人意。怎样才能让备课组长真正感到有职有权有责任，积极主动地去开展工作，怎样解决教研组长、备课组长所遇到的组内存在的现实困难，提供更好的服务也是教导处在下一步工作中需要思考的重点。

3、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

4、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！

第五篇：2010学年第二学期教学教研工作总结

2010学年第二学期教学教研工作总结

本学期我校以镇中心小学工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力教学目标.一学期以来,狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革实验工作,主要体现在以下几个方面：

一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质

1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。

2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。积极参加镇级、县级组织的培训，以校本培训为主要形式.另外我校为教师订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。

3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。

二、坚持抓常规管理,改革课堂教学

教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。

1、我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次教师课堂教学情况，每周至少检查一次备课、作业批改等工作，每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能深入学习新课标的基础上，围绕教办要求，写出规范的教案，杜绝上无准备之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正

2、加强集体备课。组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导, 教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致；在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓励教师根据自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法；在教学质量评价上，不简单用及格率、排名次、分数高低等指标来衡量教师业绩，而是侧重学生素质的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展。学生的素质得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。

3、我们还在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校朗诵比赛，通过本次朗读比赛，促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的知识水平，拓宽了学生视野。学生即使不走出山村也能了解到外面的高科技术。

三．课题的实验与研究，成果显著以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。教育变革需要教育科研，小学开展教育科学研究是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。．“素质教育评价”实验，取得了阶段性实验成果2010年9月学校教师李树养承担了县级实验课题，从接受实验任务到制定实验计划，到不断完善实验计划，全体任课教师倾注了大量的心血，本学期在总结上学期实验的基础上，进一步深化、完善这项实验，以取得了阶段性实验成果，收到了很好的实验效果，为教研室提供了较好的实验范例。

一年来的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。由于学校的工作较多，有时忙于应付，有的教研计划不能很好地落实，还需要在今后的工作中协调安排好，以保证教育教学工作扎实有效地进行。

2010学年第二学期

教

学

教

研

工

作

总

结

太平镇江口小学 2011年7月3日