课堂大赛发言稿

第一篇：课堂大赛发言稿

课堂教学大赛总结发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

今天,我很荣幸能够站在这里代表参赛教师发言。首先,感谢学校领导给我们年轻教师提供了这样一个非常宝贵的展示自己、相互学习、相互交流的平台；感谢评委们这些天以来的辛勤工作。同时也感谢英语教研组的各位老师对我的指导和帮助，让我的教学水平得到了不断地提升。

下面我仅把自己在本次课堂大赛中收获的一点体会和认识,做一下简单汇报,请领导、老师们批评指正。

感触一:教师要更新教学理念,建立”以学生为中心”的主体观,转变学生的学习方式

<<学习金字塔理论>>是一种现代学习方式的理论,从它的内容上可以看出,学习方法不同,学习效果大不一样。因此,教师要指导学生努力转变学习方法,要由被动听转为主动学,要多种感官综合运用。

感触二: 要大力提倡小组合作学习，小组成员间要相互讨论，如在班级组织小老师，开展同学辅导同学等活动，通过这样的方式，同学们在参与中掌握了知识，生成了能力，从而真正实现了从知识到能力的转化，更使学生们真正将老师传授的知识记得多，记得准，记得牢。

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,目的是帮助学生树立主体意识,进行个体化的独立思考和学习探究,并能形成个性化的理解和结论。独自解决不了的问题,才有必要提交小组讨论,并在师生、生生互动中解决问题。教师要有意识地引导学生发展自主学习能力,以使学生真正成为学习的主体.感触三:教师要用心教学,用激情感染学生,做教学中的”有心人”

自史以来，一个好老师的评定标准里始终离不开真情二字。在学生的心里，哪怕老师多看自己一眼，或者多说一句关心的话，就可能会被鼓舞很长时间。因为这代表着老师是在用心教学，用真情教育学生。每天我都饱含激情的走入课堂。从不把个人不好的情绪带给学生。泰戈尔说，“激情，是鼓满船帆的风，没有风，帆船就不能航行”。只有教师充满激情，学生才会被感染，才会在一种兴奋愉悦的状态下接受知识，成绩才会提高。人的情感状态是相互传染的，我愿把能量和快乐传染给他们。

感触四:教师要不断进行教学反思,分析自己成功的经验和失败的教训。广泛的反思性教学实际上就是要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，以促进教师发展朝终身化方向发展。这就要求教师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。这就要求教师的知识必须不断更新，教师的备课要随时间、班级和学生的不同而变化。这同时也要求教师的每一堂课都要上出新意，推陈出新，把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会。

虽然在这节课上比较顺利地完成了各项目标和任务，收到了比较好的效果，但是还存在着不足。比如在回答深层次问题时，学生不够踊跃，回答问题集中在几个比较优秀的学生身上。再者,学生在阅读时,整体速度还不够。这些问题都是在将来的教学中应该注意和避免的。

总之,在今后的教学中,我要以本次活动为起点,努力向先进教师学习,学习他们新进的教学思想和教学方法,并不断探索新方法,拓展新思维,寻找新路子,让自己的业务能力再上一个新台阶。谢谢大家

第二篇：大赛发言稿

参赛选手代表发言稿

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们,大家上午好!

首先请允许我代表此次参赛的同学，对给予我们这次展示机会的领导，对辛勤培育我们的老师，表示衷心的感谢和诚挚的敬意。

人生有了目标才有积累；有了积累，才有优势；有了优势，才有突破；有了“争做高技能人才”的理想目标，才有了我们不断向上，锐意进去的动力。我们要在遵守纪律的基础上，积极学习，刻苦训练，树立目标，立志成才，熟练掌握各种职业技能，不断创新，成为一名学习型、知识性、创新型、复合型的技能人才！大赛能开阔我们的视野，扩大我们的接触领域，提高我们的水平，展现我们的风采，起到以赛促学的目的。在老师的努力工作和同学们的的认真学习下，上下一心、左右联动，弘扬自主学习精神，用聪明才智、用心血和汗水，在相对艰苦的环境下展示自我、放飞梦想。

我深信，有我们学院和系领导的热情关爱，有我们各路选手的尽情参与，更有我们指导老师的倾情呵护，我们的选手们一定能赛出风格、赛出水平、赛出我们的丰采。

我仅代表各参赛队员在此次比赛训练中做到以下两点：

1、我们将认真对待此次比赛的训练过程，对比赛训练过程中出现的问题，及时谦虚求教，查漏补缺，将所学知识完善。严格遵守比赛训练计划，认真听取各位指导老师的教导，努力提升技能水平。把枯燥的训练，当作我们苦中找乐最快乐的时候！。

2、我们将认真对待此次比赛，保证（尽全力）在大赛取得好成绩。用行动回答一份耕耘，一份收获的涵义

最后，祝愿各位领导、老师身体健康，工作顺利；祝愿各位同学身体健康，学习进步，在技能大赛中取得优异成绩！谢谢！

参赛选手：

2013年2月15日

第三篇：课堂大赛获奖感言

尊敬的领导、老师们：

大家下午好!首先，我为能在这里发言感到十分荣幸，感谢学校每一年举行一次帮助年轻教师成长的课堂教学大赛!谢谢组上各位老师的指导和帮助，让我在这次赛课中收获颇多。

下面，我来谈在这次教学赛课活动中的一点感受吧。当接到赛课通时，我是这样想的：在我们地里组里，我是最没经验的年轻教师，参加赛课是学校的要求，同时也能够锻炼一下自己。在报名后日子里，我的精神经常处于紧张状态，由于我怕丢脸。先是听了吴老师和李老师的上的该堂地里课，两位老师的课并对我上课的大方向产生了深入的影响就是要带动学生的积极主动性，让学生展现自己，主动思考和学习。我有空就在网上搜集相干资料，和参考学习其他老师的教学设计，下了大量的相干资料。这是为了不在这堂课上产生紧张感，并期待能够在讲课中加以援用和扩大。在此期间，组上庄老师罗老师老师也给了一些很好的建议和指导。

在讲课过程当中，我有点紧张，还好学生很配合，好多同学大方表演了新疆地区的地理事物，大胆展现他们的学习经验和所得。固然这次赛课荣获奖，但是还存在一些不足：比如语速有些快、板书没有写得很完全、对学生的引导方式还可以更到位等。这次活动我最大的感受就是收获了很多教学经验，也深入感遭到了自己教学不足的地方。在以后的教学和生活中，我应当更加努力，向有经验的教师学习和请教，多看书，多思考，不断提升教学水平，使自己向能尽快成长为一位优秀地理教师的目标迈进。

第四篇：课堂大赛简报1

联动帮扶齐聚一小

满怀希望继续前行

——县一小开展“精华主课堂 优化辅课堂”教学模式课堂大赛活动

3月23日，一个正值播种希望的时节，这一天，我们迎来了吉木萨尔县第一小学数学学科的一大盛事——“精华主课堂 优化辅课堂”教学模式课堂大赛活动。

在为期一天的课堂大赛活动中，校领导、各评委、6个数学研讨组成员及每个研讨组的参赛教师，还有联动学校的数学教师齐聚县一小道德讲堂，本次课堂大赛真可谓名师云集，异彩纷呈，让所有数学老师在这春寒料峭的三月享受了一次丰盛的精神大餐。

由集体智慧打造的这6节课，节节都是精彩无比，6位参赛老师的课堂教学也是各有特色，有的幽默风趣，有的稳重内敛，有的激情四射，有的机智灵活„„老师们的课堂教学既体现了新课程的理念又注重了课堂的实效，充分展现出了我校“精华主课堂 优化辅课堂”教学模式的成效和老师们优秀的个人素质。

学生们精神面貌非常阳光，课堂上倾听认真，思维活跃，发言积极，发言的学生语言清晰，声音洪亮，能用完整、简洁、规范的数学语言表达自己的想法，同时还能对其他孩子的想法发表自己不同的见解，充分体现了窗口学校学生的风采，得到听课老师和评委的高度评价。

大赛课后进行评课、议课活动，联动学校教师也积极发言提出了中肯的建议，活动最后校长对本次赛课活动从意义、赛课表现出的优点和不足进行了精彩的点评。

此次赛课活动虽然结束了，但留给我们的思考仍在继续。让我们满怀期待与联动学校继续前行，去收获春的希望。

（供稿

徐静）

第五篇：课堂技能大赛总结

乔庄小学课堂教学技能竞赛活动总结

根据我校活动安排，我校与9月21、22日，在全校举行课堂教学技能竞赛。以赛促学，以赛选优，通过竞赛，促使教师自觉参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和基础教育质量。竞赛活动得到全校教师的积极响应，通过讲课、听课、评课。我们评委组进行了认真的讨论、总结，下面我将本次竞赛活动总结如下：

一、基本情况：

本次有四名老师参与竞赛，一共四节课，三节语文课，一节数学课，共4个年级。所有教师参与听课、评课。活动收到了预期效果。

二、本次活动的优点

1、教师激情高，课堂感情好。所有老师都能全身投入到课堂上，都能够笑容贯穿整个课堂，给学生以平易近人之心态，创造平等宽松的和谐环境，从而提高学生学习的积极性。

2、运用现代教育技术，提高教学效率。本次活动参赛的教师能在电教室授课，遵循新课改革提出的“大力推进信息技术与学科教学的整合、提高课堂效率”这一原则。以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的兴趣。

3、认真落实新课改革理念和精髓，给予学生自主空间，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。本次竞赛活动，所有老师都能在整个教学过程中，能够有意识地把学生放在主体的地位，教师主导地位。如张记三的数学课采用了较成功的小组合作学习，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高，小组评价等。乔俊晓老师都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。张利明老师在新课讲完后，采用找朋友小游戏，学生的积极性顿时上来，信心百倍，效果甚佳。

4、评课中广大老师都能积极分析优缺点，改进方法，对今后的教学有明显的提高。学习别人的优点，为共同提高我校教学质量奠定基础。

三、本次活动的不足之处及对策：

1、语文课中新课改理念渗透性不强，多采用了传统教学模式。怎样把新课改中的精髓运用到课堂上，融入传统优秀的教学方法中，扎扎实实、行之有效落实新课改思想，是今后我校教师研究的课题。

2、小组合作学习运用意识不强，学生参与课堂方式单一，教师不能放开课堂让学生去做，充当组织、指导的角色。作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习是课堂中极其重要、又很有效的学习方法。它给了学生“自由支配”的机会，让学生充分参与学习活动，真正做到“当家作主”，同时又培养学生团体的合作协作的情感意识，交际能力，增强责任意识。

3、重视基础知识传授，轻学习方法指导。语文课堂上阅读教学不明显。语文教学应注重阅读能力训练，通过读让学生体会语言美，体会文章的主要内容。分段教学应注重教给学生分段的方法，而不是引出哪个学生分对了就算了，让学生明白为什么对，哪几段为什么分在一起，哪几段为什么要分开，这也是对课文内容的分析和掌握，同时也学会了分段的方法。数学课上就采用多种教学方法照顾大多数学生，让所有学生能够学有所获，学会学习。

4、教学方法单一，课堂上，部分教师依然采用老一套的教学方法，一问一答、只看不讲、光说不导，提出的问题也没有启发诱导学生去思考、去探索，一心只想要得到一个自己所设计的结果，完全按照教案进行教学。没有教给具体的学法，或是虽然教给了学法，却没有正确的指导，使学生不能依法而学。教师应致力于导，授之以法，学习贵在领悟，学法更应渗透于教法之中。

5、提高教师自身的素养是教育改革关键的因素。在这次竞赛课中显现出了部分教师学科基本功不甚扎实：学生的朗读指导缺乏方法，老师的数学语言不够准确，学生的回答教师不知该如何评价，教师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。今后应加强教师自身素养学习，以能适应新课改课堂。

以上是我们对本次竞赛活动的总结，由于水平有限，总结不全面或不恰当的地方欢迎大家批评指正。

乔庄小学教研组

2017年9月23日