第一篇：于庄村资助学生家访情况
于庄村资助学生家访情况
根据司寨乡贫困户信息，我村建档立卡在校学生4人。义务教育（小学）2人，郑壹珂和郑运金；中等职业教育2人，于庆祝和郑运盛。12月9日上午，分包教师于文世对这四位学生家庭进行了走访。
郑壹珂，父母在郑州打工，他随父母在郑州上小学一年级。父亲郑新昌是尿毒症患者，靠透析维持生命。通过电话联系到他母亲张华，得知郑壹珂还未享受到资助。通过电话对她讲了国家对在校学生资助政策：义务教育（小学、初中）“一补”资金小学生每生每期500元或营养餐改善补助资金每生每期400元。让她询问学校或有关部门为什么郑壹珂还未享受到资助情况。
郑运金，有父无母，父亲考打零工和种地为生。他现在在司寨小学上四年级。通过家访，他父亲郑贵昌告诉：营养餐改善补助资金银行卡每生每期400元已领到手中，感谢共产党，不仅能领到低保资金，孩子上学还能领到补助。并给他发放了《延津县学生资助政策明白卡》。
家访郑运金家
家访于庆祝家
第二篇：学生资助工作-于澍
对新形势下高校学生资助工作的一点思考
于澍
【摘要】现阶段高等学校家庭经济困难学生问题日益突出，学生资助工作不应只着眼于资金资助，还应该注意加强心理教育及人文关怀。具体而言，学生资助工作应该人性化操作，在学生资助工作中应加强贫困生的心里疏导，并注重对贫困生的励志教育与能力培养。
【关键词】大学生；贫困；学生资助；
近年来，国家部分地区多灾多难，导致贫困家庭学生的数量有较大增长，大学生的贫富分化问题已成为热点。然而，在高校的实际资助工作中，往往重视社会价值忽视个体价值，重视经济资助忽视精神安抚，重视制度规范忽视情感需求，导致贫困生资助方式单向唯
一、缺失心理疏导和人文关怀。因此，在高校学生资助工作中加强心理疏导和人文关怀显得刻不容缓。
一、学生资助工作应以贫困生为本，加以顾及学生心理底线 学生资助工作应该以科学发展观为指导，坚持以人为本。在学生资助工作应该进行人性化操作，在资助的同时保护他们的隐私，维护他们的尊严。
1.受助学生的信息适度地公开:做学生资助工作的一个重要的原则是公开、公正和公平。但是，公开要有一个维度，有一定的范围和程度。经调查发现，相当一部分高校在认定贫困生资格的时候，要求申请学生自己书面写明自己家庭贫困的详细情况，并公之以众，全班同学进行公开评审认定并进行公示。这无疑是让贫困生自揭伤疤，往
往会增加了他们心灵的创伤。并且在评审助学金的过程中，采取申请学生逐个在班级演讲，学生打分的方式评出贫困生和贫困等级。一些学生被迫在讲台上诉说苦难家世和窘迫的家庭状况经过一次次的心理折磨和煎熬，部分学生因无法忍受而放弃资助的机会。结果学校的资助工作做到了公开，却未必公正、公平。有些学生即使得到了资助，但是他们却忍受了巨大的尊严打击和心灵伤害，这对于他们的学习和健康成长严重不利。
自尊心是自我意识中最敏感的部分，是肯定自我形象、维护自我尊严的心理需要。不管成因如何，贫困生毕竟是弱势群体，被 “施舍”更是一件有降尊严的事情。贫困也是隐私，贫困不是学生的错，但他们也有理由坚守自己的隐私。“以人为本”的资助方式，是一种更高层次的人性化境界，更有利于把好事办好、把实事办实。
2.资助工作适度地宣传:为了弘扬捐赠者爱心，引导社会风气，我们在做学生资助工作中，会有意识地进行宣传。大爱无声，大德无形。所以最理想的捐赠方式应该是静悄悄的进行。但是，高校有两个方面的责任。一方面，有引导学生、教育学生的责任，要有意识地培养学生的感恩意识和回报社会的意识；另一方面高校有引领社会风气的责任。所以适当的宣传还是必要。但是，要把握好度，是一个需要关注的问题。毫无疑义，保护学生是第一位的。在保护学生个人隐私，尊重学生个体尊严的前提下，进行适当的宣传。“春风化雨，润物无声”的资助和教育方式才是最有效、最持久的方式。
3．要尊重学生多方面的价值追求和需求:在新时期，高校的教育
对象发生了很大变化，大学生接受知识和获取信息的渠道、接触和理解社会的视阈都发生了深刻变化，其思想意识和价值取向的主体性、差异性特征日益明显。他们注重自我感受，希望平等交流。家庭经济困难学生也有追求便捷学习条件和幸福生活的权利。因此，在家庭经济困难学生认定和资助工作中，也要与时俱进。一些学校在对贫困学生进行资助时，还附加了一些苛刻的条件，如不得使用手机、电脑，等。对其他学生来说正常的消费对贫困学生却是一种奢侈，把贫困学生的正常消费贴上道德的标签，这些规定看似合理，但它传递地却不是关爱，而是羞辱和歧视。这种不切实际、脱离人性的道德苛求对贫困生会造成一种伤害。这种缺少人文关怀的资助就是把贫困生挂上了道德的烤架，确实人为地制造了一些不和谐的因素。
二、在学生资助工作中应注意加强心理疏导
大学生正处于青春期的晚期，自尊心、可塑性极强，心理承受能力差，加之社会上一些偏见和歧视，一顶“贫困生”的帽子往往使他们的背上了沉重的心理负担。因此，对于家庭经济困难学生来说，经济上的脱贫固然重要，但心理上的脱贫同样也值得我们重视。因此，高校在进行资助的过程中，应该加强对贫困生的心里疏导与心理健康教育，培养他们良好的心理调适能力、积极向上的心态和乐观进取的精神。
三、在学生资助工作中要注重励志教育和能力培养
在学生资助过程中，各高校都在加强对学生进行感恩教育，要受助学生给捐赠方写感谢信汇报个人的学习成绩、个人的成长。这些是
必要的，但要注意方式方法。但是，更重要的是对学生进行励志教育和能力培养。由于家庭贫困的原因，一些贫困学生先天不足，参加各种活动的机会少一些，各方面的素质相对差一些，扶贫更要扶志，在进行经济资助的同时进行能力的培养和锻炼，就更为重要。有时要造就一个人，只要多给他一些机会。学生资助管理中心应努力创造条件，为家庭经济困难学生提供各种锻炼的机会。使贫困生在个人技能，沟通能力和服务社会的能力方面得以全面提高。
在学生资助工作中，要坚持把“资助”与“育人”有机地结合起来，利用有利时机对学生进行励志教育和能力培养。提高贫困生的能力是解决其心理问题最好的方式。在学生资助工作中，要让贫困学生和其他学生一样共同沐浴在爱的阳光下，让人文关怀的光辉照耀着他们的心田。只要多给他们一些机会，多给他们一个支点，他们就能起飞。
第三篇：王班庄学生资助宣传工作实施方案
王班庄小学
学生资助政策大走访大宣传活动
实 施 方 案
近年来，国家、省、市、县相继出台了一系列学生资助政策，学生资助范围不断扩大，资助标准不断提高。为使上级学生资助政策宣传活动在我校顺利展开，让学生资助政策达到家喻户晓，深入人心，切实减轻家庭经济困难群众经济压力，为学生安心学习提供必要条件，实现“不让一个孩子因家庭经济困难而失学”的庄严承诺，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、充分认识做好学生资助政策走访宣传工作的重要意义
家庭经济困难学生资助工作是党中央、国务院强力推进的民生工程、民心工程、德政工程，是促进教育公平和社会和谐的重要举措，也是促进教育事业健康持续发展的有力保障，更是教育扶贫的重要内容，王班庄小学从认真贯彻落实国家扶贫战略，贯彻“十九大”精神，促进教育公平、办好让人民满意教育的高度，进一步统一思想，提高认识，切实做好各项学生资助政策的走访宣传工作。
二、成立组织，加强对资助走访宣传工作领导 组 长：赫长春（校长）
副组长：郭永格（总务主任）成 员：各班主任
三、走访宣传内容
（一）要做好国家学生资助政策解读工作。不但要重点宣传解读好本学段的学生资助政策，还要完整宣传国家学生资助体系，让群众通晓国家学前、义务教育、高中、中职、高校各学段的学生资助政策，尤其各学段建档立卡贫困家庭的资助政策。
（二）我县针对建档立卡贫困家庭学生的教育补贴政策。
（三)各学段学生资助个人申请方式，国家资助资金、县救助资金发放渠道和方式。
第四篇：娄庄中学2015年学生资助工作计划
娄庄农职高2015年学生资助工作计划
总体思路：按我校总体工作要求，以促进教育公平为目标，以群众满意度为衡量标准，抓好学生资助工作的组织实施。不断完善资助政策，健全工作机制，提高管理水平，提升人民群众的满意度，以争先进位的精神，推动我校学生资助工作平稳有序健康发展。
一、做好高中阶段学生资助工作
1、做好国家助学金的发放工作。采取有效措施，规范学校资助行为，确保资助人数准确真实，严禁虚报冒领。
2、做好国家助学金资金的发放工作。完善助学金对象的评定与公示制度，严格把握资助助学金对象的条件，保证资金真正用到符合条件的学生身上，最大限度地发挥资助功能，严防套取国家资金的现象发生。
3、加强校内资助工作的管理。学校必须按规定比例，及时足额从本校事业收入中足额提取5%校内资助资金，并做到分账核算、专款专用。加强资金管理，确保资金的使用规范有效。
4、认真落实《宿州市社会捐资助学生管理办法》，规范社会捐资助学管理。
二、工作措施
（一）、强化目标管理，层层落实分解任务
1、组织召开2015我校学生资助工作会议，总结2014年学生资助工作，研究部署2015年学生资助工作实施、宣传等事宜，强化目标管理，并对班主任和相关负责人进行业务指导和培训。
2、校长和相关分负责人及班主任签订《学生资助目标管理责任书》，形成了一级对一级负责的机制，把工作目标落实到基层，工作责任明确到个人。坚持上下联动，做到总体目标明确，各项任务专人负责，各个环节紧密衔接，各项措施落实到位。
3、学校资助工作实行校长负责制和逐级审核责任制，学校学生资助管理机构资助信息审核责任人，严格审核班级报送的资助信息，对因不及时上报、审核或工作失误导致统计数据失真的，要追究直接责任人和相关负责人的责任。
4、进一步完善工作推进机制，实行一月一清查、一月一通报制度，学校主要领导和分管领导随时深入到一线督查，清楚资助工作的进度、存在的困难和问题，并切实加以解决。
（二）、规范日常监管，完善量化考核
1、继续推行国家助学金“学校—教育局--财政局—银行—受助学生”的发放模式，保证资助资金的安全使用。全面推行学生资助卡“统一办卡、集中发放、本人激活、信息共享”的管理机制。杜绝双学籍、重复资助等违规行为的发生，确保资助信息的真实、准确和有效，防止截留、挪用、套取资助经费等违规现象的发生。
2、加强监督检查，规范学生资助工作，重点在月督查上下功夫，学校督查将做到全覆盖，通过清点人数、问卷调查等方式进行督查，发现问题，限时整改，促进资助工作的规范运行。实行检查情况签字确认并存档备查制度；严格控制国家助学金和免学费受助学生名单中大龄段学生比例。
3、高度重视校内资助资金的提取、管理和使用，保证政策执行到位。做到足额提取，分账核算，专款专用。
4、强化责任，完善信息报送制度，切实加强信息报送质量。信息报送实行三级审核制，即经办人填报，资助机构负责人审核，分管领导签字，加强对学生资助信息管理系统的数据维护和管理，提高准确率和按时报送率。对学生资助工作开展情况实行定期通报，确保信息报送及时准确。
5、重视投诉问题的处理，严肃查处资助工作中的违规行为。适时通报各学校的投诉率和投诉按时办结率，将投诉数量和投诉办理情况作为考核的重点之一。
（三）、大力加强学生资助宣传工作
1、按照积极宣传、正面宣传、有效宣传的总体要求，利用4月、9月精心组织宣传活动。要突出在主流媒体的宣传，宣传要进课堂、进校园、进乡村。通过LED屏幕、娄庄农职高网、热线电话、工作简报、标语、横幅、一封信、校会、主题班会、宣传栏、校园网、招生简章等多种形式，大力开展资助政策宣传，做到有方案，有过程，有图片，有总结。不定期对受助生进行回访，深入学生家庭走访宣传，切实提高社会知晓度、满意度。
2、认真组织省教育厅举办的职高阶段“资助政策，助我成才”征文活动和“感恩于心 回报于行”学生资助演讲比赛。进一步扩大受助学生参与面，突出国家资助政策育人和励志效果。评选出校级优秀稿件，参加上级征文评比。
3、继续开展学生资助“千百万”走访活动，创新走访形式，提高走访实效。4、5月份组织开展第二届“国家资助 助我飞翔”励志成长优秀学生典型宣传评选活动。
5、建立落实资助政策解读“两节课”制度，制定标准课件，规范政策解读内容，前移资助政策宣传关口，解除家庭经济困难学生进入下一阶段学习的后顾之忧。
6、（四）、加强档案资料建设 按照“准确、齐全、规范、统一”的原则，不断强化档案资料建设，将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和资助工作开展情况分分类整理归档。各项材料要真实准确，内容充实，程序规范，条理清晰。
四、分月工作安排
一月份
1、做好2014年工作总结和2015年工作计划。
2、做好中职学生信息管理系统维护工作（及时清理退学学生）。
二月份
1、做好学生家访工作。
三月份
1、召开职高部班主任学生资助工作会议，安排本学年学生资助工作，开展资助评审认定工作活动。
2、做好中职学生信息管理系统维护工作（及时清理退学学生）。
四月份
1、做好中职国家助学金和免学费资金发放工作。
2、组织开展第八届“资助政策，助我成长”资助征文活动，布置“千百万”走访活动。
3、开展学生资助政策宣传月活动。
4、做好中职学生信息管理系统维护工作（及时清理退学学生）。
五月份
1、继续开展中职资助工作月督查活动（重点是助学金的发放与管理情况）。
2、做好中职学生信息管理系统维护工作（及时清理退学学生）。
3、组织开展资助政策“两节课活动”
4、组织开展学生资助诚信教育主题月活动和第二届“国家资助 助我飞翔”励志成长成才优秀学生典型宣传评选活动。
六月份
1、继续开展中职资助工作月督查活动（重点是校内资助工作开展情况）。
2、做好中职学生信息管理系统维护工作（及时清理退学学生）。
3、做好春季学期学生资助考核准备工作。
七月份
1、继续开展中职资助工作月督查活动（重点是校内资助工作开展情况）。
2、做好本学期资助工作总结。
八月份
1、做好学生家访工作。
九月份
1、召开会议，安排2015年秋季学期中职学生资助工作（重点是确定有受助对象和免学费对象的认定和公示工作。）
2、开展中职学生资助工作宣传月活动。
3、做好中职学生信息管理系统维护工作（及时清理退学学生）。
十月份
1、继续开展中职资助工作月督查活动（重点是校内资助工作开展情况）。
2、做好中职国家助学金发放工作。
3做好首届“感恩于心 回报于行”学生资助演讲比赛遴选工作。
十一月份
1、继续开展中职资助工作月督查活动（重点是档案资料的建设）。
2、开展中职学生资助工作宣传活动。
3、做好迎接省、市、县教育民生工程年终督导评估准备工作。
4、做好中职学生信息管理系统维护工作（及时清理退学学生）。
十二月份
1、继续开展中职资助工作月督查活动（重点是档案资料的建设）。
2、做好中职学生信息管理系统维护工作（及时清理退学学生）。
3、总结本工作开展情况，总结经验，找出问题，谋划下一年工作。
灵璧县娄庄农职业高级中学 二〇一五年四月十一日
第五篇：家访记录(于晨)
家访记录III（于晨）
这次的家访对象是于晨，他是杨鹏小学4年级的学生，今年虚岁13岁。
于晨住在他的爷爷奶奶家，离学校比较远，大约15到20分钟路程。于晨每天都骑自行车上下学。他说这里的孩子很多都是骑自行车上学，有的还会带上弟弟妹妹。他爷爷奶奶一共带了7个孩子，其中有大儿子的两个孙子，二儿子一个孙子，两个孙女还有大女儿的一个孙子和一个孙女。爷爷奶奶的身体都比较健康，平时还下地做农活。
于晨家里有15亩地，主要种植的农作物有花生，玉米，芝麻，番薯等。每一年的收成有一万多。还有家里人在外面打工，虽然他也不知道在哪里做什么样的工作，但每人每个月也有2000元左右的收入，可以保证家中温饱不愁。
于晨的父母约两年乃至三年回家一次，每次回家10余天到半个月不等。平时主要通过电话联系，约十天半月一次。所以于晨非常思念父母，有时候暑假会在哥哥陪同下去父母那里住一段时间。他的父母也有考虑过送孩子到父母务工地学习，但是由于费用太高，一直没有实现。
于晨的性格外向，非常喜欢玩游戏。平时喜欢打乒乓球，但是只能在学校打到，回家后只能和朋友们在家旁边玩些别的。于晨平时6点多起床，吃完早饭就会骑自行车去上学。中午会回家吃饭。晚上放学后直接回家，帮忙准备晚饭，吃完后会去做作业。一般不会去看电视。然后9点钟左右就会睡觉，因为没有别的事情可以做了。
由于爷爷奶奶父亲母亲都是小学学历，所以在学习上碰到问题不会去找他们。但是有两个哥哥在念高三，如果请教他们的话学习没问题。老师没有来家访过，也没有听说过什么是家访。学校每学期都会组织一次家长会，一般是他爷爷去，不会讲什么内容，会让优秀的同学念一下作文，然后把成绩发下来。
我们问了下于晨想不想继续读书读下去，于晨告诉我们如果有机会的话还是想读下去，想他的哥哥一样，如果实在不行的话就只能出去打工了。
周围邻居们的情况类似，90%的父母都外出务工，老人家带孩子，平均一个人要带3、4个。他们在学习上与父母在家的孩子不会有什么差距，全部靠自己努力。
于晨在学校的学习情况一般，属于中游。但是比较调皮，经常挨老师责骂。他说他最喜欢上得就是体育课，但是每周只有一节。一周一般就是语文数学，还有几节英语课。我们问他喜不喜欢上美术，音乐，地理等等的课程。他回答说非常想，就是没有机会，老师也不会去教。我们又问于晨平时有没有因为学习的问题去找过老师，他回答说没有，因为下课后很少会看到老师，老师也不是很愿意。
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