梁丰幼儿园20082009第一学期园务工作总结

第一篇：梁丰幼儿园20082009第一学期园务工作总结

梁丰幼儿园2008～2009第一学期园务工作总结

2008年，全体国民都像是坐过山车般地经历了巨大的心理落差，藏独、汶川地震、奥运、神

七、金融危机，像放电影一样历历在目。大喜大悲之间，时光带走了二00八年的岁月。抹开这些大事，看一看我们走过的教育历程。一年来，我们梁幼人满怀着对美好未来的憧憬与希望，带着满腔的激情与不懈的追求，努力走好每一步，过好每一天。我们秉承以人为本，科学发展，和谐奋进，求真务实的办学理念，努力工作，幼儿园各方面取得了可喜的成绩。2008年下半年，我园通过了江苏省绿色学校的验收、通过了苏州市平安学校的考核，苏州市语言文字工作先进集体、被评为张家港市双文明单位、张家港市卫生工作先进学校、食堂管理等级考核A级、语言文字工作网站综合优秀网站奖一等奖、单项网站奖的“最佳内容网站”团支部获张家港市级青年文明号称号。现将本学期的主要工作简要回顾如下：

一、狠抓队伍建设，彰现富有内涵的梁幼底蕴。

总体思路：给一个宽松的工作环境，搭一个表现的舞台，定一个攀登的目标，指一条成功的途径，留一条成才的轨迹。如帮助新教师在工作上“入门”，二年以上的教师在工作上“得法”，五年左右教师形成自己的教学特色，骨干教师积极向高一级别称号申报，我们能根据不同发展阶段的教师给予支持引导，让不同教师找到自己的最近发展区，促进大家共同发展成长，彰显富有内涵的梁幼底蕴。

1．班子建设——实效管理。

美国管理学家代明提出，一切有过程的活动都是由计划、执行、检查、总结四个环节构成的。可以说，我园的各项活动都采用代明的这种管理方式，它有助于幼儿园管理过程的科学有序运行，提高管理实效。计划——就是对完成结果的彩排实践证明；执行——就是将高端愿望解码成每个人应该能做的事；检查——就是执行力是检查出来的；总结——就是新一轮循环的指路牌。这种运转不是原地打转，而是一浪高过一浪。代明环每循环一次，管理活动就提高一步，幼儿园才会永远充满阳光、充满活力。实践证明，这样的管理方式确实促进了我园各项活动的开展。

为了更好地实现幼儿园管理的上通下达，每月月底，我们都会召集年级组长以及中层以上领导将自己分管的条线工作进行交流并商讨安排下个月的主要工作。

老师们也积极参与幼儿园的管理，教代会提案中对教育教学管理、硬件设施建设、后勤保健工作，校园文化建设都提出了许多独到的见解，也让我们管理层在工作中有了新的启发和帮助。很多合理化的建议我们将积极采纳，并合理运用到下学期的工作中。

2．教师培养——德才兼备。

有目标才有动力，期初我园每位老师都根据自己的实际水平，制订切实可行的三年规划。并回顾自己的工作历程，制作了电子成长档案，在思考与积累的过程中体会成长的艰辛与快乐。根据学期初教研室的工作部署，将要选拔工作五年以上教师进行市三项基本功比赛。9月份我们首先在幼儿园内进行了评比，孙亚琴、丁丽霞老师获得了一等奖；邹海萍、黄晓烨、顾彩红获得了二等奖；陆亚红、黄贤、张春霞、谢倩获得了三等奖。根据比例，我园选拔了5位老师参加了“片基本功比赛”，经过紧张的角逐，黄晓烨老师获得了全市幼儿教师基本功比赛一等奖、邹海萍老师获得了二等奖的好成绩。在这里我们对她们取得的优异成绩表示祝贺。

在今年的骨干教师申报中，有9位老师通过了第一轮的资料审核。有 位老师通过了第二轮的理论和技能考核，我们先预祝她们都能顺利通过第三轮的课堂教学考核，早日加入到我园的骨干教师行列。

3．保育队伍——措施得当。

作为一所示范性幼儿园，我园的教师队伍不仅让很多园长羡慕，我们的保育队伍也一直受到她们的亲睐。我想这源于我们各项制度的建立与完善，每周一次的例会，每月一次的小结，每学期一次的亮点分享，有效的促进了保育队伍的建设，提升了教育理念。左琴老师的“从衣食住行关注幼儿的健康”、谢洁老师的“我班的五个一活动”沈玉琴老师的“我劳动，我快乐”，更多的保育老师则是将孩子当成自己的孩子对待，体现了我们良好的师德修养。

二、加强环境创设，突出以人为本的理念先导。

环境是一种隐性的教育资源，尤其是在幼儿园，对幼儿的成长起着决定性的作用。为了给师生创设一个有益于身心发展的育人环境，我们在环境的创设中突出了“以人为本”的理念。因为理念是行为的先导，什么样的理念就决定了什么样的行动。我们突出校园文化氛围，把环境布置、园风的培养与幼儿园的办学理念，目标结合起来，努力形成自己的校园文化。

1．各类版面宣传——凸现特色。

大厅楼梯两侧是所有来园人员的必经之路，作为幼儿园最重要的宣传版面，我们对这两部分内容进行重新规划，以图文并茂的方式凸现了我园特色。在南面的版面上我们以诗篇“爱，花的城堡”和主课题“在自主活动中促进幼儿个性和谐发展”为主要栏目的各个画面，自主开放性体育活动、自主合作性游戏活动、自主探究性学习活动、自主体验性社会活动。相信大家一看就明白了这是我们开展的一个主课题研究。北面的版面上则都是我园的发展史及所获得的一些荣誉，以及我们的办园目标及特色。对面的墙上则是以拼音字母“JIA”为背景的各班及全体教职工全家福，给人一种其乐融融的感觉，向人们昭示着了我园正进行着的“家文化”特色建设。

2．幼儿个性长廊——凸现和谐。

本学期，我们将三幢楼的长廊都进行了重新规划，一楼的南、北长廊为托、小班幼儿的“全家福”照片，一张张可爱的笑脸常常让大家驻足观看。二楼的南、北长廊为大班幼儿的西洋自画像，孩子们将自己勾画得五彩斑斓，表达着自己对七彩生活的向往。南幢底楼东西向为可爱的动物，二楼东西向为美丽的植物，体现着人与自然的和谐；中幢底楼东西向为家乡风景，二楼东西向为08奥运年，体现着人与社会的和谐；北幢底楼、二楼均为“我会关心弟弟妹妹”的绘画作品，体现着人与人的和谐。整个长廊串联起来就是人与自然、人与社会、人与人的一个和谐大家庭。

3．班级区角材料——凸现互动。

今年，我们班级的区角环境可以说是有了一个大的改观，不再单纯地起到装饰美观的效果，更多地让孩子们在这种相对自由的学习环境中积极地与环境互动，真正地达到寓教学于游戏之中。但是，可以说，互动墙的创设也不是一下子就达到这个效果的。记得第一次检查时只发现小2班有“生活区”的互动墙。为了让教师对要求有更具体的了解，我们班子会议上进行了认真讨论，并由孙瑛老师以图文并茂的形式整理在PPT上，在教师大会上作具体的布置。经过大家一周的揣摩实践，并充分发挥自己的聪明才智，在9月底的环境大评比中，可以说有了大的改观，班级互动式的环境已呈现在了孩子们面前，每班的学习区都至少有3个幼儿可参与的互动墙，小2班、中1班、大3班更是整体布局合理、材料制作新颖、给人耳目一新的感觉，凸现了自己的班级特色。

3．公共游戏区域——凸现自主。

中班和大班都进行了公共环境的重新创设，中班的“大润发”“家乡特产”“小农庄”“豆腐坊”和大班的“苏果超市”“照相馆”“礼品店”“小舞台”“理发店”等，都富有各自的特色，呈现出了浓浓的游戏氛围。材料不再是一成不变的，能够根据主题内容不断地充实与丰富游戏材料，还增加了半成品材料和幼儿的作品，如理发点的发型、点心店的价目表、小剧场的节目单等都是幼儿的作品。在游戏中，孩子们有了更大的自主性，他们自主地布置场景、自主地准备材料、自主地发展情节，对游戏有了很高的热情，也充满了更大的期待。

三、重视实践研讨，绽放富有魅力的教科研活动。

教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。为此，我园全体教师能够在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，积极营造自我追求，自我加压的环境，不断改善自己的实践行为，提高了自身的素质，同时也绽放了教科研活动无穷的魅力。

1．专家引领——赋予智慧行动。

为了将知识有效地运用到教育实践中，提高教师的教育教学能力。我园通过“走出去，请进来”的办法，使教师开阔视野、更新观念、学到知识。

开学备课班期间，我们请教研室吕彩萍老师来我园作了“自主课堂，让学习充满活力——幼儿自主式学习活动组织策略浅谈。”的精彩讲座，10月，我们请了南京一幼特级教师周联副园长来我园进行游戏现场指导，大

3、大5班开展了串联游戏的观摩活动，并接受了市姐妹园的观摩。下午周园长还给大家作了研究性游戏如何开展的介绍，感受到了一种全新的游戏样态，游戏和探究性学习是那样的密不可分，孩子们投入其中，在研究中游戏，在游戏中学习。如何把别人好的游戏实践经验和游戏模式迁移到我们的课程中，这是我们下学期要进行研究的重点，也是需要大家一起努力的。11月，适逢我园课题中期汇报，我们请省幼特教研究所尹坚勤副所长作关于“台南私立大华幼儿园 ”的特色介绍，让我们了解了台湾幼教的新动态。本学期，我们还派出教师十多人次赴南京、无锡、宁波、上海、常州、太仓等地培训学习，并能积极传达学习精神。

同时我们也积极外派老师出去交流和上课。严园长在常州主办的“海峡两岸学术交流”中作了“探究自主活动组织策略，促进幼儿个性和谐发展”的汇报；数学学科组钱老师、邹海萍积极到飞翔幼儿园上示范课；季园长、严园长在展示月中也承担了送教下乡课。

2．多种阵地——搭建磨练平台。

“教师实战在课堂、成长在教研。”为此，我们通过多种阵地，搭建教师磨练平台，有效地促进了教科研水平的提高。

（1）完美精彩的数学学科组展示。

今年教育局课堂教学展示的要求相对较高，为此，我们在完成申报材料时就挑选了以实力派钱老师为组长的几名骨干教师参加，最终获得了承办数学学科组展示的机会。12月11日上午，全市近百名幼教同仁观摩了数学学科组三位教师展示的不同年龄段的数学活动。孙亚琴老师的小班《我的数数书》，巧妙的操作材料的设计引来了听课教师的阵阵好评、邹海萍老师的中班《7以内的序数》，则是以一日生活贯穿活动的始终，让孩子们在游戏化的情境中达成了活动目标、钱芬老师的大班《认识单、双数》，更是以她独有的魅力和激情感染了每个孩子和听课教师，可谓是掌声不断，笑声不断。随后，作为幼教界的老前辈，在幼儿数学领域方面有着很多独到见解的钱芬老师还作了《教学引导需要智慧》的经验交流。最后，杨舍中心幼儿园副园长，张家港市学科带头人——钱维丹园长还对所展示的三节课进行了《引领前言，演绎精彩》的专题点评，对数学学科组以极大的鼓舞和信心。同时教研室钱主任也对本次展示活动给予了高度的赞扬！

（2）百花齐放的市级幼教论坛。

11月27日,由市教育局主办，我园承办的全市第31期“幼教论坛”开展得有声有色。张春霞老师的体育《小小消防员》、范晓莉老师的社会《着火了怎么办》、顾彩虹老师的科学《植物的根》，也为我园的课题研究积累了优秀的教学案例。此次活动还进行了“赢在执行力”的园长沙龙活动，共同研讨幼儿园管理中的一些实际问题。

（3）厚实清晰的课题中期汇报。

《在自主活动中促进幼儿个性和谐发展的实践研究》是我园的主课题，同时也是一 个国家级课题。在实施将近两年的时间里，我们进行了一些调整，细化为四个主要方面的内容，并进行了园刊的资料整理。11月，省教科院领导和南师大专家参加了我园的课题中期汇报，厚实清晰的课题中期汇报得到了专家们的肯定。同时为我们今后的研究指明了方向，让我们的研究思路更清晰、更明了。（4）人人参与的园级评优活动。

为了迎接“市双常规检查”，确保人人过关，我园在10月就开展了“园评优课”活动，要求老师都能围绕自己所在年龄段的相关主题进行设计，大家都积极参与，认真准备，为常规检查活动作好充分的准备。课前，教师们互相备课，将教材和教法进行了讨论；课中，相互听课，取长补短；课后，大家积极参与评课，可以说教师们对课的认识和对理念的把握提升到一定的高度。在双常规检查中，我们的环境创设、资料准备、半日活动都得到了检查组的高度评价。

（5）各有特色的课题沙龙活动。

每月一次的“课题沙龙”活动，课题组长都会召集课题组成员认真策划课题沙龙方案，确保沙龙活动获得圆满成功。《在自主活动中促进幼儿个性和谐发展的实践研究》的课题沙龙中，大家分年级组探讨了不同方面的自主性活动的开展；《利用生活化材料发展幼儿优势智能的实践研究》课题沙龙则是将很多的信息与大家进行了分享；《利用现代信息媒体技术促进教师专业发展的实践研究》课题沙龙则与大家探讨了“信息技术与教师专业成长的利弊关系”；《在日常生活中培养幼儿的责任思维的实践研究》沙龙活动更是在相对轻松的环境中，让大家的思维得到了碰撞，通过亮点发布、头脑风暴、创意评选、领导点评将活动推向了高潮。当然各个课题研究的道路还很长很长，需要我们付出更多的爱心和耐心，需要更多的学习和反思，需要更多的团队合作，对于我们而言，过程就是快乐！过程就是满足！

（6）简便有效的班级亮点发布。

作为班级管理的主要实施者、管理者——班主任就承担着重要的角色，为了不断探索班级工作的新思路、新方法，12月，我园进行了“班级亮点发布会”。全园17个班级的老师都针对自己班级特色进行了交流，丁丁班的“学习走楼梯”、小1班的“问候生病的小朋友”、小3班的“环保直通车”、中1班的“才艺展”、中4班的“互动平台”、大3班的“小本子、大作为”、大4班的“民主选举小组长”等，让我们感觉到班主任工作繁重而又琐碎，是一门爱的艺术。它一方面要求我们班主任要有细心、爱心与恒心，另一方面要求我们班主任要讲究方法，努力营造班级管理的亮点。

四、搭建成长舞台，演绎充满活力的幼儿风采。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。为了给幼儿更多的锻炼机会，我们努力为幼儿提供成长舞台，演绎着充满活力的幼儿风采。

1．特色活动篇。

家活动：为给孩子创设更为广阔的自主生活空间，这学期，我园尝试了开展全园性的家活动。利用每周五上午10：00～10：45一段时间，让幼儿在相对自由、宽松的环境中，自主地参与各项活动，并找到家的感觉，体现了以下三种结合：室内活动与室外活动相结合，学习活动与生活娱乐相结合，固定区域与流动区域相结合。在整个家活动过程中，孩子是自主而快乐的，富有创想而充満活力。水粉画：本学期我们在中、大班中开展了“水粉画”特色教学活动，每两周进行一次。孩子们对每一次的水粉画活动都充满了期待，看着自己近乎涂鸦的件件作品，心里都充满了无限的自豪。每次活动虽然准备材料较多、组织过程较麻烦，但是老师们都能认真组织，确保每班都能按计划安排的时间进行。

2．节日活动篇。

中秋篝火晚会：在中秋节即将到来之际，我园全体大班的幼儿与老师、家长一起在大操场上举行了“同一个月亮 同一个梦想”的迎中秋篝火晚会。伴随着优美抒情的“小白船”音乐，孩子们挥舞着双手，拉开了晚会的序幕。各班在“击鼓传花”的游戏活动中，都表演了精彩的节目，有歌伴舞、三字经、古诗、大合唱等，家长对孩子们的精彩表演都抱以热烈的掌声。当园部将大大的月饼推入场中央时，孩子们都沸腾了。当孩子和家长一起品尝甜甜的月饼时，脸上都洋溢着甜蜜的微笑，享受这合家欢乐的幸福。

重阳节慰问敬老院：重阳节那天，我们大班的幼儿与老师一起带着各种各样的小礼物来到了敬老院慰问爷爷奶奶。他们都能礼貌地与爷爷奶奶问好，大方地与爷爷奶奶交谈，还将准备好的礼物送给爷爷奶奶，给爷爷奶奶表演精彩的节目。一个节目、一声问候在孩子心中播下了爱的种子。

元旦化妆游园会：为了让幼儿“学会生活、分享快乐、增进友谊、凸显个性、培育智慧”，在元旦到来之际，我园举行了规模较大的“元旦化妆游园会”。孩子们按照自己的意愿打扮着自己，大班小朋友带着小班的弟弟妹妹活动，中班小朋友两两结队采用游戏撕票的方式进行。每班设的游戏内容也都不一样，抢椅子、吹蜡烛、贴嘴巴、夹珠子等等，小朋友们都是积极参与，别提有多高兴了。通过这样的游园活动，孩子们的独立能力、合作能力、责任意识都有了明显提高。

3．实践活动篇。

为充分利用周围环境的教育资源，扩展幼儿的学习空间，开拓幼儿的视野，寓教育于活动之中，引导孩子们在大自然、大社会中进行学习，学会实践交流与体验。金秋时节，秋风送爽，硕果飘香，正是带领孩子走进大自然，接触大自然、认识大自然的大好时机，大自然带给孩子们的无限资源正是幼儿园教育因材施教原则的切入点。为此我们在各年龄段开展了社会实践活动：寻找秋天。小班的参观水果店，孩子们对秋天水果的种类有了更多的了解。中班的寻找落叶，体验到了大自然的美丽神奇。大班的田野秋收使孩子们了解了植物的生长方式，增强了社会实践能力，还培养他们热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。

4．竞赛活动篇。

为了展示一个大家互相学习的机会，我们根据各年龄段幼儿特征，发展水平开展了一些竞赛活动，让大家在共同参与的过程中得到提高。

小班组：生活自理能力比赛，孩子们在轻松愉悦地活动中体验了无限的快乐，比赛也展示孩子们自己的“巧手”。中班组：拼图小巧手，培养了幼儿的观察力、注意力以及做事的坚持性。故事大比拼，小选手们口齿清晰，表达流畅，精神饱满，动作表情生动自然，都发挥出了较高的水平。小小奥运会，体现了“人人参与、重在锻炼”的宗旨，运动会上项目繁多，充分考虑了每个孩子的能力，各个小运动健将生龙活虎，奋力拼搏，张张笑脸洋溢着自信的笑容。

大班组：幼儿才艺展，孩子们兴致勃勃，纷纷上台献艺，有的表演了乐器演奏、有的表演了讲故事、有的表演了单口相声、有的表演了拉丁舞、还有的表演了跆拳操，各具特色的表演博得了孩子们的声声喝彩。

5．成长记录篇。

为了丰富幼儿的成长档案，真正反映幼儿在园的发展过程，为此，本学期我们加强了这方面的工作，让我们清晰地看到了幼儿成长的足迹。我们在保持原来幼儿彩页、作品的前提下，又积极鼓励老师将平时生活学习活动中的一些重要的活动或代表一时期重要成长的作品拍成照片，并给予文字记录，真真实实地反映了幼儿的在园生活，是幼儿一部很好的成长记录篇。

五、挖掘多种渠道，形成紧密团结的家园合力。

我园把家长工作作为幼儿园的一项重要工作来抓，通过各种方式密切家园联系，各班的家长园地、连心桥、营养卫生报、家园联系单、家长会、家长开放活动等均为家园间的沟通搭建了良好的平台。特别是各年级组的家长会、家长开放日更是各有特色。每次家长会，园部总能根据各年龄段的需求精心准备专题讲座，提高家长育儿经验。我们钱老师的现身说法更是让家长听得心服口服。而每次家长开放日，更是让家长真正走近了幼儿园，对孩子在幼儿园中的生活、学习有了更进一步的了解，缩短了家园之间的距离，形成了家园的合力。

在做好常规工作的同时，积极开发亲子课程。“119消防安全日”大班家长带着孩子，走进市消防大队特警中队，实地学习消防安全知识，孩子、家长、老师一边参观官兵宿舍、学习区、生活区，听消防官兵讲解，观看着装表演，让孩子们切身感受消防部队官兵生活的严谨和训练的艰苦，感受消防员叔叔的勇敢和坚强。小班亲子运动会让家长看到了孩子运动的乐趣和基本的运动能力，也激发了家长和孩子一起参与运动的兴趣，感受了母女同欢、父子同乐的运动场景。

六、做好后勤管理，推动平安校园建设

各班认真做好传染病、流行病的预防工作，幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒，保持园内整洁，室内经常通风，好晨间检查和幼儿服药记录。合理安排幼儿一日活动，培养幼儿的饮食、睡眠、盥洗等良好卫生习惯，培养幼儿生活自理能力。加强户外活动管理，保证幼儿户外活动时间、运动量达标，为幼儿户外活动创造优良条件。在市疾病预防控制中心组织的“托幼机构消毒质量监测”中，我园各项指标的合格率为100%。坚持责任到人，专人定期检查园内各类设施设备，定期组织幼儿开展安全教育活动。加强了幼儿饮食卫生安全管理，进一步完善食堂、炊具、幼儿餐具的清洗、消毒等卫生工作制度，实行食品24小时留样制度。加强了幼儿食品采购、进出仓、验收的管理，发现有质量问题，即退货和调换，确保了师生的饮食安全。在大家的共同努力下，我园通过了苏州市平安学校的创建。

七、存在问题：

1．教师发展的不均衡性。面对近年新教师大量流入，骨干教师被相对稀释的现状，2009年我们要针对不同工作年限的教师分段提出发展目标，有效促进教师的专业化发展。

2．对自主性游戏的研究有待进一步加强。在上学期学习研究的基础上，下学期，我们要重点研究游戏与课程的有机整合，实行每月课程审议制，让自主性游戏活动真正成为课程的重要内容。

3．教师的信息技术应用能力有待进一步提高，特别是课件的制作能力。下学期要继续组织教师的flash课件制作培训，要求人人参加培训，个个会制作课件，加强信息技术整合课的研究，整体提高教师的信息技术应用能力。

春的耕耘是艰辛的，秋的收获是丰硕的。回顾一学期工作的艰辛，追忆不倦的耕耘，品味秋实的喜悦，分享成就的快乐，感慨万千。我们清醒地认识到：成绩只是新的起点，我们仁重而道远。新的一年，我们将迎来事业发展的新看点：2009年教育局将启动我园东部的扩建工程，扩建后的幼儿园将形成一定的规模，人气将更旺。这就更需要我们以发展凝聚人心，以质量赢得信誉，以特色规划未来，以服务促进建设。相信在教育局的领导下，在我园教职工的共同努力下，将迎来更加灿烂的明天!

第二篇：幼儿园园务工作总结(2017学年第一学期)

幼儿园园务工作总结

(2017-2018学年第一学期)

转眼间，一个学期已经结束。首先感谢各位领导对我的关心和信任，感谢各位老师在工作方面对我的大力支持，才能使得我本人的各项工作得以全面顺利完成。本学期，我园以《规程》和《纲要》精神为工作标准，明确了“以人为本，让教师工作舒心，幼儿生活开心，家长工作放心，”的办园理念，促进幼儿和谐发展体素质得到了很好的提高。并在上级部门的关心，帮助、指导下，在全体教职工和广大的家长中蠃得了良好的声誉而且还受到了领导与同行的好评，本学期我们狠抓内部管理，落实常规保教质量，努力领会并认真实施了幼儿教育的新要求、新理念。进一步加强了全园保育方面的工作，在本园质量管理体系各项工作的不断完善与运行过程中，按计划开展并顺利地完成了各项工作，使我园逐步成为“幼儿开心，家长放心，社会关心”的幼儿园，并以新《纲要》为指导，推进创新，强化管理，不断丰富教育内涵，提高管理水平和办园质量，促进教师、幼儿、幼儿园的可持续发展。现将本学期的教学工作总结如下：

一、强化教师队伍建设，提高保教质量

1、健全制度，明确责职。

为了使幼儿园管理工作向规范化方向迈进，我们制定了严格的管理制度，做到分工明确，责任到人。同时，根据实际我园还制定了教职工岗位职责、月考核细则及学期考核等各项规章制度，并注重平时的贯彻与落实，在实际工作中严格照章办事。通过健全制度，明确职责，提高了教职工的工作责任感，促进了我园各项工作有序、高效地开展。

2、加强学习，提高素质。

我园通过每周一次的业务学习组织教师认真学习政治和教育理论。为了提高教师的业务能力，我们通过多种形式对教师进行业务培训。按照园本培训方案，积极参加进修学校组织的外出学习活动、课程培训等。鼓励教师积极参加高学历函授，各种技能职称培训。结合工作实际，我园进行了师徒结对，传帮带教，让新教师在观摩中进步，在反思中成长。

（1）对于本学年新聘的年轻教师，则通过以老带新、听课、定期与经常性检查相结合，全面了解新教师组织教学与配班的能力，并针对存在问题给予及时的指导，使之尽快熟悉幼儿园的各项工作。

（2）为了提高教师的基本技能，我园利用每个星期三给老师们进行一个半小时的技能培训，培训有计划，有检查。

（3）10月份，我园开展了教学研究活动。要求每人必须上一节公开课，并写好课后反思，课后进行说课评课。

二、狠抓教学管理，提升教研水平

1、在教研过程中，调整和确立幼儿园园本教研整体思路 以新理念为导向，以新课程为载体，通过课程审议，互动研究来促进教师的全面发展。

我们是通过四个方面来开展的，一是抓问题。在教研过程中，我们觉得教师容易将关注点放在感觉和现象上，而不是真正的问题，在探讨的过程中，把感觉和现象变成明确的问题表达出来，变成真实的问题，提升为有价值的问题，然后通过学习讨论，推动问题的解决。二是抓反思。我们通过集体备课，小组研讨，写教后反思等来改变自己的思想和行动。在反思中，注意对问题的反思，在行动中反思，在反思中成长，在行动中改变。三是抓专业引导。我们注意抓不同层次的引导，特别注重用同伴之间的相互学习，注重发挥骨干教师的力量，使她们在教研工作中不仅提升了的教研能力，同时也使幼儿园形成了一个民主、和谐、共进的教研氛围。四是抓教研形式的创新。我们以课例为载体，通过教育随笔、教学反思、同上一堂课等多种形式来开展幼儿园的教学研究。

2、狠抓教学细节管理，稳步提高保教质量。

一是各班认真制定教学计划，有效地防止在教学工作的主观性和随意性。定期检查教师备课本、家园联系册等。二是落实一日教学常规，加大对一日常规各个环节的监督和调控。幼儿园以“推门听课”活动为载体，在听完每节课后与教师及时交流，并进行点评纠正。三是深入开展“家长开放日”活动，庆元旦活动大手带小手亲子运动会中我园历时一个半月的准备，最后的活动取得了圆满成功，同时加强了家长与亲子之间的情感。

3、加强保教工作的全方位管理，严格执行教学管理工作。园长教学助理、教研组长深入班级听课二十余节，查教案，对教育教学出现的问题进行现场指导，对一日常规工作进行跟踪督查。查班人员不只是检查教学活动，还注重察看班级常规、幼儿习惯的培养。要求教保人员做到有人检查和无人检查一个样，教保人员必须把教育贯穿到一日生活之中，而不是为迎接检查而作秀。结合本园的实际工作，加强园本培训，不断提高教师教育教学反思的能力，更好地落实教育过程生活化、游戏化、自然化，使教师和幼儿共同成长。

三、家长工作有序开展

本学期我园家长工作创新举措，优化策略。召开了两次家长会积极听取家长的合理化建议，通过调查问卷，家访活动，电话访问、家长园地等提高全园家长的整体素质，整合家长的资源，合力打造和谐民主的家园。积极做好卫生宣传工作，按季节要求更新“家园共育”的内容，并在班级中开展各类有关健康的主题教育。

四、今后努力方向：

一学期来，我园较好地完成了各项工作，当然也存在着许多不足：

1、教师的观念和角色转变不到位。因此要继续组织教师深入学习理解《纲要》精神，注重课后反思，进一步提高教师的观察、分析、评价的能力。

2、教师发展不均衡，要进一步开展传、帮、带等形式的培训。

3、要注重幼儿观察、比较、口语表达等能力的培养，全面提高幼儿的素质。

但我们坚信在新学期里，有上级领导的关心和支持，有全体教职工的齐心协力下，认真探索幼教工作规律，进一步规范管理，不断总结自身经验，不断创新，调整工作思路，深入思考，扎实工作，锐意创新，把幼儿园建设得更加美好。

2018

XX市XX镇XX幼儿园

年1月23日

第三篇：2012—2013学第一学期幼儿园园务工作总结

2012—2013学第一学期幼儿园园务工作总结 幼儿部根据学校2012年秋学期总的规划和幼儿园园务工作计划，结合小学部管理特点，围绕“规范幼儿园，以养成教育为抓手，落实常规，以研促教，教学创新”为工作思路，促进幼儿健康发展、教师整体素质的提高，现将本学期的工作总结如下：

一、所做工作

（一）、安全、保育工作

1、重视安全工作，没有重大安全事故发生。

2、严格执行作息制度，检查、督促、跟班指导，不断提高教师的业务素质，避免幼儿生活作息小学化，保证幼儿身心健康全面发展。

3、培养幼儿良好的饮食，睡眠等生活。

4、完善幼儿园各种表格及制度。

5、加强体育锻炼和户外活动护理。

6、把好晨检关，做好观察记录，严格执行卫生保健工作。

（二）、教学

1、严抓教学，主抓语文、数学科目，侧重幼儿舞蹈、美术、音乐的培养。

2、开展教研活动，提高教师教学水平。

3、加强教师队伍培训学习，提高了教师综合素质

4、组织多样化活动，促进幼儿全面素质发展。

5、加强环境创设，为幼儿学习环境增添色彩。

（三）、家校工作

1、组织多样化的活动，促进幼儿园的发展。

2、督促教师做好电访、家访工作，做到及时反馈及时解决。

3、重视稳生工作，确保巩固率达标。

二、具体做法：

（一）安全、保育、家校工作

1、加强安全工作，实行“哪里有学生教师目光跟到哪”绝不能有幼儿没教师在，决不让一个孩子落单。主要做法：教师进行安全主题教育、所有活动前组

织排队，例如上厕所、洗手、玩游戏、玩滑梯、做操、睡觉等等。班主任及配班教师从入园到离校寸步不离幼儿的管理，将安全事故减少至最低。

2、培养幼儿讲文明、懂礼仪、守纪律、爱学习的好习惯。入园离园主动与老师问好，与家长说“再见”；幼儿都能做到饭前便后洗手、饭后漱口、擦嘴等，养成了安静、愉快进餐的好习惯。

3、卫生工作要抓牢。各班对照卫生保健制度，教师每天做到两小扫（中午午餐后，下午放学后），一周一大扫，责任到人、责任到班，从而大大提高了我园卫生工作质量，预防和控制了传染病的发生，使我园幼儿健康活泼地成长。

4、做好晨检关并及时登记。

5、坚持让幼儿每天到户外锻炼，除课程所设置的游戏课外，早晨每周二、四、六半小时户外游戏，每天早操锻炼。

6、坚持家访和电访相结合。组织班主任每月家访一次。要求访遍每一个家庭，每一个学生，每一位家长，为招、稳生工作打下坚实的基础。电访，按要求一月一访，并及时上交电访表册。

（二）、教学工作

1、落实教学管理常规。每周检查教案一次，督促教师做到了上课有教案、有准备；作业及时批改；定期组织抽查小组进行一次作业抽查，幼儿教学抽查，有针对性在教研活动中解决发现的问题。

2、强化“培优辅差 ”工作。根据幼儿在班级的年龄、接受能力情况进行个别写字、读书的辅导，性格、缺点、不良习惯及时纠正每位教师记录个案分析。

3、抓教师教学水平。为提高教师教学水平，避免课堂小学化。组织教师十月份公开课评比活动，园长随堂听课。采取“先自评，后他评”的步骤进行集体评议交流。教师公开课不合格需第二次，直至合格为止。

4、组织语文、数学、英语、拼音科目教研，由各科目主要教师负责组织活动进行教研讨论。

三、存在的不足：

1、正所谓“计划赶不上变化快”。由于种种原因，开学初计划中两个家长大型活动（亲子运动会，庆元旦晚会）没有开展。

2、有些工作有布置，但缺乏很好的指导、监督和后勤保障，导致虎头蛇尾。比如班级区角文化建设、晨锻等。

3、加大力度提高教师业务水平。幼儿评比活动和教师的业务培训较少，例

如幼儿绘画比赛、讲故事比赛，教师的手工制作比赛，教师礼仪培训、幼儿保育知识的培训等等。

2013年1月10日

第四篇：幼儿园园务工作总结第一学期

幼儿园园务工作总结第一学期

（一）2016年秋季，我园在上级教育管理部门的工作指导下，立足本园实际，以幼儿为本，制定并严格执行工作目标，运用先进的教育理念，紧紧围绕区“规范管理，彰显特色，促进均衡”中心工作，以幼儿开心、教师舒心、家长放心为宗旨，以保教结合为原则，以贯彻纲要安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作。现将本学期各项工作总结如下：

一、强化园务管理，提高办园质量

1.迎接检查。虚心接受镇期初工作检查、公办性质幼儿园（班）登记注册检查、晋江市季度安全交叉检查、“四项工程”检查等，公开反馈检查意见，促进学园各项工作科学运行。

2.优化办园条件。完善操场，施工建设草坪及防撞胶条的张贴，有效预防户外活动的隐患排除；创设三间创造性游戏室、增添教玩具，为教育教学工作的顺利提供物质保障。丰富户外活动材料，确保幼儿拥有足够的户外活动器械，得以保证户外活动量。

3.落实安全常规。如地震应急疏散演练、隐患排查、消毒工作、签定安全责任书和告家长书、“二次供水”检测、清洗水塔、教职工体检、安全教育宣传、防拐演练等，将安全工作常态化，以保证幼儿安全的学习生活环境。

4.人文管理。倾听教职工心声，灵活调整工作方式，变“监督、检查”为“计划、帮助”,引导他们知道为什么做、如何做，怎么做，做怎么样。

二、加强队伍建设，凝聚团队力量

1.读书学习，增长智慧。读《教师礼仪的99各细节》、《论语生活的智慧》、《幼儿教育法规》，参加读书分享会、导读会，写心得，交流获教育智慧，从而提升为人师表觉悟。学园每周精选文章，解决当前教育教学困惑，鼓励发言，借鉴优秀经验。

2.弟子规活动，传扬美德。在教委办引领下，学园、点片、镇开展形式多样的《弟子规》系列活动：学园师生、亲子诵读、家长心得交流；幼儿、教师《弟子规》讲故事比赛、教学点心得交流等等有效地传扬中华美德，对净化社会有很大的作用。

3.培训多样，提高素质。有技能方面的培训：电子制作、节目创编、早操编排培训；有针对岗位的培训：园长任职资格、保育员技能、骨干教师教育教学能力提升、卫生保健资格、保安员、后勤人员、财务人员、食品安全、消防安全培训；有教育教学方面的培训： 开展园内体育小课题、游戏环境创设、幼教“做个用心的观察者”专题讲座。泉州市级培训5人次，晋江市级培训16人次，镇级培训20人次。通过培训，教职工不断吸取优秀工作理念，在实践中进步。同时开展教学练兵，实践提高

4.拉手帮扶，提高技能。与苗苗幼儿园开展“师徒结对”、“拉手帮扶”的形式，使新教师得以名师指导，提高教育教学技能。进行园级口对口帮扶，促进各部门的学习，使效益有效提高。

6.签订协议，约束行为。在细化幼儿园师德规范基础上，制订教师行为规范，与教师签定“师德承诺书”、“禁毒赌协议书”,切实提醒教师从不同角度、在不同场合注重自身行为规范，真正做到为人师表。

7.比赛锤炼，佳绩显著。许雅珍老师获安海镇“学在安海”论坛二等奖；教师入选镇论文汇编5篇；曾翠华老师获得安海镇幼儿教师电脑操作技能比赛二等奖，黄益鸿指导的王萍萍老师荣获安海镇幼儿园领域素养提升比赛二等奖；陈小凤老师和陈嘉颖小朋友荣获安海镇师幼现场泥工比赛；陈依乐小朋友荣获安海镇幼儿讲《弟子规》故事比赛三等奖；黄益鸿老师荣获镇“先进教育工作者”称号、张明丽、黄益鸿、林云清参加镇园级干部听评课比赛分别荣获一等奖、三等奖等等。活动锤炼能力，提升个人专业素质。

三、关注环境细节，提升校园内涵

把握教育的脉络，用宏观的眼光审视学园环境的每一个角落，让孩子体验环境文化的魅力，在细节处现真教育。

1.更新理念，创设区域。通过外出参观、理论学习、环境和区域互赏互评、检查评比、观摩评价、检查推进等一系列活动，引领教师贯彻《指南》精神，根据幼儿实际情况，创设适宜幼儿发展的区域环境。

2.美化架桥。对学园生锈的架桥进行彩绘，以幼儿园园本特色为主展开彩绘。

3.楼梯环境主题化。结合节日、顺应阶段性的活动主题，鼓励亲子合作，在小楼梯展示作品，创设一个心灵交流的“廊道”.例如一楼以“足球”为主题采用亲子绘画、幼儿户外照片美化；二楼采用亲自制作、废物利用以小动物为亲子主题制作的展示；楼梯采用亲自制作：纽扣画、刮画、水粉画等进行标框装饰张贴。

4.整体规划，创建小农场。统筹规划，每班进行种植、摘养、记录、观察记录植物的生长期，通过动手感受大自然的绿意美，体验亲手种植的感知美。

除此之外，不断优化育人环境，满足孩子多方面发展的需要。

五、家园和谐共筑，打造温馨教育

1.讲座推教育。开展讲座推广安全教育方法：《关注幼儿安全的知识讲座》，从而提高家长的安全意识，配合幼儿园更好地开展知识普及。

2.活动融亲情。开展“重阳节”系列活动、亲子博饼度中秋、亲子运动周、年段亲子绘画等活动，让家长和孩子在活动中感受融融亲子情，激发爱家乡、爱运动等情感。

3.宣传促沟通。利用多渠道：园家长栏目、班级家长园地、短信、告家长书、推普周宣传单、LED显示屏、家长会、家访等，及时向家长宣传保教知识，做好沟通工作，防止“小学化”倾向，确保家园教育同步。

4.调查促完善。落实家长问卷调查工作，进一步了解家长对学园工作的评价，指导完善工作，争取办人民满意的学校。

六、幼儿活动丰富，展个性风采

尊重孩子个体差异，给予丰富的活动机会，鼓励个体展现自我风采。

1.爱心活动。开展践行《弟子规》之“学习雷锋好榜样，助人为乐好习惯”活动——我帮学校做好事； “教师节”的“我为老师妈妈做花”;重阳节与下山后老年联谊，对幼儿进行道德品质的建设。

2.特色活动。结合国庆开展画国旗、开展庆中秋博饼活动，()让孩子们了解中国传统节日习俗，感受国庆喜悦之情，激发孩子对家乡闽南传统文化的兴趣，更让孩子学会了分享，充分体验了中秋民俗节日的快乐。结合安全教育，开展防拐演练活动。

3.主题周。开展五天一主题的系列活动；例如《弟子规》教育周周、安全周、亲子运动周，目标明确，花样翻新，让家长、幼儿感受活动的氛围，获得最大的教育效果。

4.比赛活动。参加各级各类活动：泥工、讲故事、等年段、学园、镇级、市级活动，让更多的幼儿参与到活动中，培养兴趣，挖掘特长，获得个性的充分发展。

七、安全警钟长鸣，保障工作有效

安全工作重于泰山，是学校工作的重中之重，必须警钟长鸣，防患于未然。因此，安全工作始终是本园工作的头等大事，园内上下是时时处处讲安全，防安全。

一、平日要求各班重视幼儿安全、卫生保健常识教育。

二、加强门卫制度及晨检制度，三、加强伙食管理，严把饭菜食品质量关，科学合理安排幼儿的一日膳食，确保师生食品卫生安全。

四、做好师生的传染病防控工作，严防传染病的传入。

五、制定各类安全应急预案，进一步完善各类安全管理制度，形成安全管理长效机制。

六、形成安全工作领导高度重视，分管领导主抓，班主任主管的层层抓管理、层层抓落实的格局。通过全园上下的齐抓共管，本园安全工作成绩显著。一学期来，没有发生任何不安全事故，真正做到了让家长放心，社会满意，起到了安全工作为幼儿园快速稳步发展保驾护航的作用。

2017年工作思路：

1.继续做好园本课题《大班幼儿中开展体育的足球的初探》、每周教研工作；提供物质保障，支持小课题研究工作。

2.创设环境，增设材料，尝试打破班界，开展晨间户外自选活动。

3.争取第二期工程的施工建设。

4.做好保健工作的衔接。

5.重视教师教学技能的提高，多带领教师走出去、引进名师的形式来培养技能。

幼儿园园务工作总结第一学期

（二）忙忙碌碌中，一个学期就要结束了，回顾我们童瑶幼儿园这一学期的工作，有喜有忧有收获。幼儿教育这一工作是琐碎的、细小的，但在平凡而琐碎的工作中，我们对每一件事情都认真负责、兢兢业业，本着对幼儿负责，对家长负责的严谨态度，踏实地完成了各项园务工作。现将这学期的园务工作情况总结如下：

一、保教方面开学初部分新生在家长的带领下来报名注册。刚入园时幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强等现象；一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加，而且上课也少上一节。这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作重点放在与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上，特别是对待来园晚的幼儿，自理能力较差的幼儿。我们进行重点培养，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高。为了使他们进一步适应环境、融入集体，我们施以亲情教育，常找机会多和他们谈心，关注他们的行为，微笑地帮助、关心他们，无微不至地照顾他们，让他们感受到幼儿园的阿姨像妈妈一样的亲切和温暖。现在大部分小朋友都喜欢幼儿园的集体生活了，大部分都能做到按时上下学了。这让我们感到很欣慰。

二、教育教学方面我们班级人数多，年龄差异大，从三岁到六岁的都有，智力发展水平差异也大，为减少新老生之间的知识差异，在组织教学时我们尽量采用游戏的形式，寓教于乐，让孩子们在短时间里稳定了情绪，并学习了知识，一举两得。一学期下来，我们除了认真设计组织每堂课，积极组织幼儿参加各种活动，如举行的庆“六一”歌舞比赛、写字比赛、画画比赛、诗歌朗诵表演活动等。在活动中鼓励幼儿大胆表现自己，积极参与，使幼儿的各方面能力都得到了锻炼，增加了自信，为上小学做好了准备。

三、安全教育方面幼儿的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽的义务。因此，作为一线教师的我们要从保护儿童生命的高度出发，做好幼儿的每日生活。加强对幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。幼儿年纪小，还不能很好地辨别是非，要确保幼儿的安全，光靠老师的整天提醒，肯定是不够的，针对幼儿的年龄特点，我们开展了相关活动，并在活动中渗透有关的安全知识，如让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品时尖的那头要朝地面等，使幼儿掌握一些自我保护的技能；在游戏活动前，向他们提出明确的活动要求，活动时，进行适时的提醒。提高幼儿的自我保护能力。

四、家园共育方面在家长工作方面，本学期我们注重了和家长的沟通，及时会面了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会及时与家长进行更细致的交流，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的活动，让家长也来了解幼儿园的工作，家长对班级工作支持度高，能积极参与各种活动，有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。

总之，这学期来，我们努力做好各项园务工作，确保各项工作顺利落实并收到成效，得到了广大家长的肯定与赞赏，得到了社会和镇教育办的肯定和支持。但在工作中也难免存在不足，我们会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。

第五篇：梁丰幼儿园园务工作计划(20108)

梁丰幼儿园园务工作计划（2010．8）

本学期，我们将继续深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，紧扣“优质、生态、和谐”的发展主题，以幼儿园扩建为契机，教育局2010年教育工作要点为指导，确立精品牌意识，强化大局意识与创新意识，一方面坚持人才强校，着力加强师资队伍建设，不断提高教师队伍的师德修养和整体素质；另一方面坚持素质教育，面向全体幼儿，促进幼儿的和谐发展；用一流的师资支撑一流的教育，建设好一支队伍，培养好一批学生，全力办好人民满意的教育。

一、校园文化之树在“寻根、塑形、铸魂”中根深叶茂

校园文化建设是本学期的重点工作，加强学校文化建设，既可以传承悠久的办学历史，积聚学校的文化底蕴，又能够丰富与发展学校的内涵，促进学校形成鲜明、独特的办学风格，提升办学质量与办学品位，实现健康发展、持续发展与高位发展。

（一）寻根追源，和谐理念代代相传

我们梁幼自1992开园以来，“个性化发展、个别化教育、亲情化服务”的核心理念代代相传，和谐文化不断提炼、积淀。梁幼品牌创造了许多的率先、许多的荣耀。我们应继承梁幼的光荣传统、文化底蕴与精神财富，与时俱进，在新时期开新花、结硕果。

本学期，我们将开展“文化寻根”活动，大家一起重温理念手册，在每周例会上对校园文化理念进行诠释，在工作中努力践行幼儿园的核心理念、办学使命、组织精神等。

（二）塑形追踪，建设质量管理手册

在大力倡导人文管理的今天，不可否认的事实是，如果没有科学的管理制度作支撑，人性化管理也会成为空谈，“人性化”与“制度”是相辅相成的，推行“人性化”管理的首要任务就是要逐步建立起一套科学且行之有效的质量管理制度，管理制度是实施人性管理的平台。

综观国内外实施“人性化”管理的著名企业，无一不是都有一套科学的行之有效的管理制度的。海尔集团是我国“人性化”管理的楷模，其同样有诸如“员工走路需靠右行，在离开座位时需将椅子推进桌洞里”等这样的严格的规章制度。希望集团提出“以慈母般的关怀善待员工，用钢铁般的纪律治厂”，它强调在“慈母般”关怀善待员工时，必须要坚持“钢铁般”的纪律。郑杰校长所在的上海北郊中学的执行率90%的“质量手册”成就了的学校质量管理,这就是一个可借鉴的蓝本。可见，人性化管理是要站在弘扬人的善性、克服人的惰性的立场上，依靠科学的管理制度，从人的基本需要、性格爱好、价值取向的层面上来寻求管理育人的较为科学的方案与途径，达到“有序而又自由”、“紧张而又宽松”的工作学习的境界。

本学期我们将在不断的研讨、互动中完善“行为塑造”手册，逐渐建立我园的质量管理体系。手册将对幼儿一日生活的来园、点心、区域、游戏、锻炼等各个环节的流程、教师和保育员站位、观察要点、指导重点等进行归纳提炼，使之成为教师的业务指导手册，梁幼的质量管理宝典。并在工作中加强对教育行为的追踪，把校园的行为文化落实到实处，使每个员工常态下的教育行为成为梁幼文化的真实写照。

（三）修炼铸魂，全面提升师德水平

加强校园文化建设，有利于弘扬积极的主流文化，抵御各种消极文化的侵袭；有助于加强教职员工的团队建设，强化责任意识，弘扬敬业精神，倡导团结互助，激励争先创优，使和谐之音萦绕于工作生

活的方方面面，从而积极有效地提升教职员工的师德水准。

1．做一个好老师

“做好的老师”的目标，是教师不断成长的内在驱动力。有责任心的老师一定能成为合格的教师，但够不着好的老师，对学生发自内心的关心和爱护，方能成为最好的老师。李镇西在《做最好的老师》一书中告诉我们，教育的爱“是一种思想，一种情感，一种氛围„„它自然而然地贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。”我想我们做教师的，应尊重每一位孩子，用惊喜的心态发现每个孩子身上所表现出的独特个性；应鼓励每一位孩子，赞赏每一位孩子所付出的努力、所取得的哪怕是极其微小的成绩；应把个别化教育进行到底，因为调皮是一种资源，需要开发；笨拙是一种素质，需要鼓励；残疾是一种缺憾，需要偏爱。接纳、关爱每一位孩子，发现每个孩子与众不同的特点；激励、唤醒和鼓舞不同个性的学生，让孩子感受人文教育的灵光，享受集体生活的快乐，让孩子做最好的自己！

2．做一位好同事

古语曰：“人人为我，我为人人”。其中的“我”代表个体，“人人”代表主体，个体为主体服务，主体为个体负责，两者辩证统一。通俗的讲，就是“我”要全心全意为“人人”服务，而由“人人”组成的社会满足“我”的个人合理利益。在梁幼，每个老师都是大家庭中的被关照者，付出者和回报者„„当初的新手成了新教师的师傅，班级管理井井有条；妈妈们与准妈妈配班，工作上尽量照顾着，作为女性，都要经历孕、产、哺乳期，需要特别的照顾，树立“人人为我，我为人人”的意识，将会形成和谐的人际关系，从而衍生出和谐的工作关系，这样的良性循环是大家都期盼的。我们每个人都是梁幼大家庭的一员，“人人为我，我为人人”就是构成这个大家庭幸福美满、和睦融洽、互助关爱的准则。

大家相处共事，团结十分重要。一位老干部讲了这样一句话：“只要多看他人的长处，就好与之相处。”同事之间共同的目标是为了做好工作。多看他人的长处，工作中就会注意让其长处得以充分发挥；多看他人的长处，言语中就会多些肯定和激励，少些抱怨与误解，从而做到合心合劲合拍。世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，对于长处的发现也是如此。如果得到同事的认可，人的积极性、创造性与潜在能力就会源源不断地发挥出来。同时，每个人也都有缺点，对于他人的弱点与缺点，应有包容之情与开放之心，有容得下别人胸怀与气度，既能吸纳他人的优点，又容忍他人的缺点。同事相处是一种艺术，“同行互助”是一种美德。在悦纳与相处，竞争与合作，助人与互助中，你一定有许多感慨与感悟。

二、教师成长之泉在“充电、锤炼、激励”中清亮深厚

教师专业发展是一项系统工程。我园将一如既往地根据教师不同学历、资历和驾驭教学的能力，分层要求，分类培训；努力提供和创设教师可持续发展的空间，提供更多、更加系统的培训和展示自我的机会。形成“螺旋式”上升的有效发展通道。

（一）铺设教师专业发展的“双环”通道 1．历练“教学基本功”

“教师基本功”，这是教师专业化发展的关键所在。我们将引导教师积极参加各项培训，如：园内PPT动画培训、摄影培训；展示优秀的教玩具、教学课件、论文成果等活动，激发教师成就感，激活积极向上的竞争机制。

2．锤炼“教学策略”

“学术水平有高低，学术研究无止境”，我们相信集体的智慧。我们将根据教师和幼儿园实际，坚持热点问题与实际问题并重，点面结合，合理安排，多方位开展各类“教学策略”锤炼活动。追求实效,从而实现教育观念的转变，教学理念的更新，教学策略的优化，促进每个教师的专业成长。

（二）构架专业发展的“三度”空间 1．“学习”空间

如今，人们面对的是一个多媒体的时代，报刊杂志、广播电视、网络世界，都是学习的广阔天地。我们将充分利用信息技术的优势，大力推广江苏省幼儿教师发展平台（www.360youjiao.net）；并且继续开展“读书活动”和“读书沙龙”，向大家推荐教育理论书籍，倡导教师读大师作品、经典作品来加深自身底蕴，提高自身学养。另外我们将继续为教师提供“育婴师”等各类外出培训的机会，使学习成为教师工作与生活的一部分。

2．“实践”空间

教育的实践性是一个永恒不变的原则。我们要求新教师在师傅传、帮、带中发挥主体意识，做好角色转换，在帮助中完成“入门”培养；青年教师积极参与幼儿园的各类活动，在努力中完成“升格”培养；骨干教师大胆尝试，在创新中完成“风格”培养。相信各个层面的教师都能在实践过程中，从被动型向主动型转变，从“要我做”向“我要做”转变，成长为既有丰富的理论知识为底蕴，又有较高科研水平和实践动手能力的教师。

3．“展示”空间

教师的学识才华很大程度上取决于挖掘与发现。因此，我们将通过评选学校骨干教师、首席教师等打造教育人才梯队，帮助教师寻找教育展示的舞台，组织他们承担各级各项课题，承担各类展示活动。本学期我们将开展学科评优（艺术领域：创意美术、音乐、文学）、信息技术整合课展示、FLASH制作展示，还将承办“课堂教学展示月”活动和江苏省“蓝天”杯第二届幼教会课活动，给大家创造广阔的展示舞台。

三、科研发展之路在“探索、求真、创新”中渐行渐宽

（一）“教研”与“科研”融合

随着教育研究的行动化、群众化，以前界限分明的“教研”与“科研”开始出现融合的趋势，有人折中地称之为“教科研”，有的则笼统地谓之为“教育研究”。本学期，我们将加大科研与教研整合力度，凸显自我反思、同伴互助、专业引领等研修要素，形成学科研究共同体，使教师在教科研中获得不断自我发展和行为改善的能力。

1．课堂教学研究问题化。

本学期，我们将开展各学科研究，在常规课堂教学研究过程中重视发现各学科教学突出问题、典型问题，以此为突破口深入教学研究。我们将在一课三备的基础上加强听课，对听课结果进行反馈，使每次课堂教学研究活动达到围绕一个主题，解决一个问题，提升一种观念的目的。

2．教学问题研究课题化。

我们将针对教育教学中的问题即突出问题、典型问题，有意识，有目的，有计划地深入研究。倡导

把自己的或大家感兴趣的、突出的问题、典型问题作为微型科研课题进行研究，真正提升教学素养，提高教师们的教育教学研究与实践能力。本学期我们将以艺术学科为重点（文学、艺术、美术），各年龄段围绕相关的内容问题进行研究，小班研究重点为儿歌与音乐游戏；中班为故事、韵律活动、大班为歌唱、童话表演等。

3．微型课题研究科学化。

我们提倡骨干教师做“微型课题”，把教育教学中的典型问题研究列为微型科研课题，进行专题研究，尽量做到研究深入、系统、有效。从老师们的论文中可以看出，大家都正在进行着“点”的研究，其实，这就是微型课题研究的雏形，把这些教育尝试与创新做得更科学些，就是“微型课题研究”。其一般思路是：确立问题（提出解决什么问题）——预设目标（期望获得什么结果）——设计步骤（设计研究的步骤方法）——主题阅读（围绕问题查找资料）——研究实施（在教学中应用验证）——撰写报告（提供经验和成果，总结提高）。

（二）课题研究与管理有重点 １．高质量完成国家级课题的结题现场

在大家的努力下，我们的国家级课题结题所需要的过程性资料、展版、专著、网页等准备就绪，9月中旬将向专家呈现结题现场，对于现场我们将精心策划，如准备展示活动、邀请专家、礼仪接待等，力求高标准、高质量地通过结题。同时也把结题看做是一次成果的发布会，邀请全市级同行参与。

２．深入开展国家级协作课题的研究

由黄贤老师负责的《幼儿文学生态课堂案例研究》是教育局承担的国家级课题《新课程背景下生态课堂案例研究》的子课题，我们将与大家一起学习教育生态学、案例研究理论。以幼儿文学为媒介，通过选择适宜的幼儿文学作品，构建和谐、活力、动态平衡的生态课堂环境，引导幼儿让孩子在自然、轻松、愉悦的教学活动中积极、主动地学习，从而获得良好的发展。通过案例的积累与分析，研究出幼儿文学生态课堂教学的模式。在实践中以遇到的问题为主要研究对象，探索出一套行之有效的解决方法，把这一课题做深、做细、做实，努力使每一个孩子都真正成为课堂的主人，富有个性的和谐发展。

３．构思新一轮课题申报

上个学年，是我园教科工作的收获年，我园苏州市级课题“利用生活化材料发展幼儿优势智能的实践研究”、张家港市级课题“利用信息技术媒体促进教师专业化成长”和“文化协作课题”、“公平课题”陆续顺利结题，国家级课题也即将结题。而本学年，是课题研究的播种年，我们将以幼儿园发展中的理论问题和现实问题为主攻方向，以理论研究为支撑、以应用研究为重点，着重“小、精、实”，全面构思新一轮课题申报。

此外，为进一步加强校园文化建设，彰显我园特色，我们将把园刊做精，从而提升我园办刊水平。在大家的热情参与下，我们上学期已启用新的刊名《惠风和畅》，进行了部分彩页的改版，本学期我们将精益求精，努力办好这份刊物，使它成为展现幼儿园办学成果、广大教师施展才能的舞台；并使之成为对外宣传幼儿园的载体，成为我园递交给同行、社会的一张靓丽名片。

四、幼儿发展之舟在“尊重、满足、支持”中乘风远航

《幼儿园教育指导纲要》强调“尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要、支持幼儿的自主发展”，强调“使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的重要理念。我们将以和谐课程为依托，尊重孩

子――寻找满足幼儿兴趣、需要的教学支撑点；关注孩子――捕捉有益于幼儿潜能开发的教育契机；给孩子自由――让幼儿自主选择适合自己的活动方式；给孩子机会――充分展现自己的独特个性，实现幼儿个性和谐发展。

（一）开展个性化的多元智能展示系列活动

本学期，我们将面向社区推出每月一次的幼儿多元智能展示活动，将通过自由报名、班级海选的方式选出每月的展示宝贝，为幼儿提供充分展示自己的机会与条件。展示的形式有：一是活动展示，如为能歌善舞者提供表演的舞台；为能说会道认读汉字者举办故事会；为书画爱好者现场展示艺术技能等，让她们获得面对面的掌声。二是作品展示，如：为建构小能手，摄影爱好者，棋坛冠军、编织刺绣者定期展示作品，增强他们的成就感。三是主题展示，如：对热爱劳动，关心他人，爱护环境，文明礼貌的幼儿以图文并茂的档案形式展示，让更多的同位去了解他，赞美他，喜欢他。相信这种个性化的展示能够帮助每个幼儿获得成功与自信，成为促进幼儿富有个性发展的有效举措。

（二））进行自主式的富有情趣的特色活动

本学期，我们在保留经典活动（慰问敬老院、秋收、游园）等的同时，凝聚集体智慧，把自主式活动进行到底，秋收活动将尊重家长的想法，以家长组团的形式开展，具体方案还在进一步酝酿之中，我们真诚欢迎各位老师为幼儿园的特色活动献计献策，给孩子创设一个自主发展的天地。

此外，我们还将加强孩子的习惯培养，让好习惯陪伴孩子的一生，受益一生。开展各类家长开放活动，举行家长“沙龙活动”，引导让家长探讨孩子成长中的困惑与烦恼，从而走进孩子的内心世界，家园合力，提升教育效果。

五、后勤保障之网在“细化、夯实、提高 ”中日趋强大

后勤工作是幼儿园开展各项工作的基础，是做好教育教学工作的保障。“服务”是后勤工作的出发点和落脚点，我们将不断探索新方法，创新工作机制，细化后勤工作流程，提高工作效率，编就一张幼儿园保障“大网”。

（一）加强管理，严格执行安全防范制度 1．规范操作，防患于未然。

安全重于泰山，本学期我们将用电子影象系统取代原来的接送卡，切实做好幼儿来园离园的护导工作；定期对幼儿园设施进行检查，查找园内不安全隐患，发现问题及时采取措施加以消除；班内老师严格执行交接班制度，认真清点幼儿，并作好记录，防止漏失；加强指导、督促和检查食堂的食品卫生、规范操作，组织食堂工作人员学习，把食品安全时刻记在心间。

2．开展安全教育活动，增强幼儿防范意识。

安全知识最终要转化为安全行为才是教育的根本，才是最有现实意义的。我们将开展丰富多样的游戏、实践活动，如：认识安全标记图、交通安全周、“119”系列活动等，帮助让幼儿掌握简单的自救方法，并学习正确拨打特殊电话号码：110、119、120等，最大限度地杜绝不安全事故的发生。

（二）定期盘点，不断规范幼儿园资产管理。

我们将继续规范幼儿园资产管理，加强财物的管理，做好资产台帐，做到仓库每月一盘点，严防资产流失。严格执行财务制度，认真做好经费预算，合理安排经费开支，帐目清楚。严格执行伙食管理制度，伙食费专款专用，并每月向家长公布伙食帐目。严格执行采购、验收制度，对购买物品进行登记、验收，对各部门所需物品，定时、定量供应物品。仓库有专人负责，平时所有低值易耗品均有出入、库登记。各班增强节约意识，节约每一张纸，每一度电，开展班级节约打比拼活动。

（三）落实规范，开展各类业务培训

本学期，我们将进一步规范和落实“日常规范操作”，进行相关业务培训和转岗培训，通过实际操作、观摩交流，加大督促和检查的力度，使每个岗位都能明确自身职责；利用现代信息技术，学习重温相关规范，使人人都成为岗位能手。

此外，本学期我园将创建“萌芽保健室”，在创建过程不断提高，争取保健工作更上一层楼。梁幼和谐大家庭有你、有我、还有她，“互相支持、团队合作”是一种习惯；“不求最好，只求更好”也是一种习惯；久而久之，好习惯将引领梁幼走向卓越！