第一篇:2013~2014学年高二第一学期教学工作总结
2013~2014学年第一学期
个人教学工作总结
一个学期好像过得挺快的,转眼间就已到了期末尾声。回想起这学期的教学工作中的种种,我确实感慨颇多,其中包括自己的一些经验教训,也有很多的得失体会。本学期我兼任了高二(10)班的班主任及10和11班的物理任课教师工作,班主任工作是比较复杂和繁重的,但是教学任务也不能落下,在这样的双重压力的,我的这一学期的职业生涯可以用紧张而忙碌来形容了。下面针对本学期我在教学工作中的一些体会做如下总结。
一.刻苦钻研教材,不断提高自身的教学能力
首先,我会利用假期时间给自己好好充电,认真阅读新课标要求,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。不但备学生而且备教材备教法。由于我们平行班的学生基础普遍都比较差,学习自制力不够,所以我会具体根据教材内容及两个班学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,把教学与实际生活联系起来,穿插一些他们感兴趣的话题在里面,提升学生学习的积极性。在教学上,我会做到有疑必问。例如在各个章节的学习上都积极征求有经验的老师的意见,学习他们的教学方法,同时,多听老教师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
二. 注重提高学生学习的兴趣,调动学生的积极性
俗话说“兴趣是最好的老师”,学生之所以成绩不佳,有很大的因素是学习的兴趣不高,积极性不够,才导致基础不够扎实,进而更有甚者就是完全放弃和逃避学习。我在教学过程中注意采用了多种教学形式,各种教学方法和教学手段,以吸引学生。在教学上做个有心人,多思考多动脑,多留心多做课前准备工作,精心备课。要以饱满的热情走上讲台,以激情的演讲吸引学生的眼球,已经才的表演感动学生,让学生能跟老师一起完全投入。这样,学生渴望上这一科的课,学习数学的积极性就在无形中被调动起来了,学习兴趣浓厚了,那么成绩也就会提高很多了。
三. 改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度
我发现有些学生有不好的学习习惯:例如抄袭作业严重,作业字迹潦草,不写解答过程,不喜欢课前预习,还有些同学对学习马虎大意,过分自信等。因此在本学期中,我要求统一作业格式,指导他们写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好 的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,以后还必须坚持下去。在开学初,我给学生讲清楚,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习。存在的困惑和自己需要反思和改进的地方
1.书本习题都较简单和基础,而我们高一物理的教辅资料题目偏难,加重了学生的学习负担,而且学生完成情况很不好。
2.在教学中,经常出现一节课的教学任务完不成的现象,更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完,一些学生听得似懂非懂,造成差生越来越多。由于平行班基础普遍较差,对于初中的相关基础知识都掌握的不是很好,所以导致需要补充的知识内容很多。
2014年1月9日
第二篇:高二2011~2012第一学期语文教学工作总结
2011~2012学年上学期教学工作总结
黄平民族中学语文组:杨明
本学期是实行新课改的第二学年,以上一学年的教学为基础,继续以新课改理论为指导,结合学生实际来展开教学。
本学期共上了必修五与选修《中国古代诗歌散文鉴赏》两本书。包括十二个单元:
必修五:第一单元学习中外小说《林教头风雪山神庙》、《装在套子里的人》、《边城》
第二单元学习古文《归去来兮辞》、《滕王阁序》、《逍遥游》、《陈情表》
第三单元学习现代文随笔《咬文嚼字》、《说“木叶”》、《谈中国诗》
第四单元学习科技文《中国建筑的特征》、《作为生物的
社会》、《宇宙的未来》
选修一:第一单元培养学生“以意逆志、知人论世”的能力,学习《长恨歌》、《拟行路难》、《蜀相》《书愤》、《一剪梅》
第二单元培养学生“置身诗境、缘景明情”的能力,学习《春江花月夜》、《夜归鹿门歌》、《梦游天姥吟留别》、《登岳阳楼》、《菩萨蛮(其二)<韦庄>》、《扬州慢》、《长
相思》
第三单元培养学生“因声求气、吟咏诗韵”的能力,学习《将进酒》、《阁夜》、《李凭箜篌引》、《虞美人<李煜>》、周邦彦《苏幕遮》、温庭筠《菩萨蛮》
第四单元学习古代文人是如何创造形象的,懂得诗歌与
散文的区别。主要学习了《庖丁解牛》、《项羽之死》、《阿 房宫赋》
第五单元体会散文“散而不乱、气脉中贯”的特点。主 要学习了《六国论》、《伶官传序》、《祭十二郎文》 第六单元为了让学生懂得“文无定格、贵在鲜活”。主要 学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》,其余各篇由学 生自行阅读。
因为教学时间有限,在教学过程中,相关的工作于计划有所调整:
一、教材内容的取舍
必修五重点上第二单元,其次第一单元,再次第三单元,科技文阅读只是按照高考题题型出了几题学生完成即可。选修一重点上每个单元的自主赏析诗文,其余均由学生自行阅读赏析。
二、课堂教学的变化
按照第一点的安排,每个单元的第一课讲得较为详细,并且以新课改理论为指导,尽量从课文中挖掘开放向的问题,使学生乐于参与问题的探究,尤其在上文言文时,因为上一学年的教学中,我对有关文言文的常识及语法知识讲解得较为详细,所以本学期,学生都有了一定的基础,大多能把握基本的文学常识与语法知识,教学起来较为容易,再加上,学生已经习惯并且喜欢了我的教学,所以他们预习充分,在学生对文本内容已 经很熟悉的情况下,再进行课文思想内容的探究就方便了。课堂气氛比较热闹。
三、作文教学
1、原计划要实现八次全批全改的作文,实际上只进行了七此大作文的全批全改,四次略改。通过几次的作文,发现学生的作文仍然是缺乏真情实感,套作的较多,且文采不够,今后的教学中还得加强学生习作的练习,争取一课一练,以提高学生的口语表达与书面表达的能力。
2、继续坚持每周周记,但学生写作周记时流于形式,虽然允许学生抄写优秀作文,但是有的学生没有思考,没有选择,盲目的抄写,有的甚至一点文学价值都没有。长期养成抄作文的习惯,不利于学生的自行创作。有的学生虽然没有抄袭他人作品,但是,其本身马虎了事,极不认真。不是字数不够就是书写潦草。为此,我改变了批改模式,改换成标准的作文本。给学生规定字数、页数,要求每次周记都是自己的作品,每两周交一次周记,由学生分组批改。这种模式我先在高二(16)班试行,效果明显,准备下一学期再在另外一个班实行。
四、月考分析
每一次月考学生存在的问题基本差不多,都是基础知识的积累不够,解题技巧不够,当然基础知识的积累是需要一个长期的过程的,只有在学生的解题技巧上多下功夫,因而每一次月考 过后,我都对月考卷的现代文阅读与诗歌鉴赏题进行详细的知识讲解以及解题方法的指导,争取提高学生的解题能力。
五、学生能力的提高
相对于上学年来说,学生大多能自觉主动的学习了,思维能力也提高了,或许是适应了高中学习生活的缘故吧!每上一篇课文我都要先检查学生预习的情况,长期坚持,学生已养成了主动预习的习惯,文言文的解读能力提高了,课堂解答问题的能力较以前到位。
六、自身的发展
本学期有两次好机会,一次是全州的优质课比赛在黄中举行,有幸听到了不同风格的课。对于我的反思教学以及今后教学的思考、改进提供了依据。一次是跟随高三教师去锦屏、黎平、从江中学学习交流,在交流中,尽量学习他人的优异之处,发现自己的不足之处,从而不断地改进。完善自我。
学习是无止境的,今后还需不断地总结经验,反思教学,学习他人的优秀之处以提高自己。并将总结的经验用于实践,提高自己以提高学生。
2011-12-29 4
第三篇:第一学期高二地理教学工作总结
2015-2016学高二上学期地理教学工作总结
地理组:马金龙
2016.12015-2016学高二上学期地理教学工作总结
本学期本人担任高二文科班,8班;理科班2、4、6班;高一理科班3、5班的地理教学工作。为了抓好教学,本人本着认真负责的工作态度,课前认真备课,上好每一节课,督促学生及时完成作业并复习,使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具体主要是做好以下几项工作:
一、提高教学质量,上好每一堂课。为了上好课,我课前做了下面的工作:
1、今年是我教学的第五年,为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读《中学地理教学参考》,《地理教育》等书籍。在备课过程中认真分析教材,钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结构,重点与难点,和学生的实际情况设计教案。
2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、重视课堂管理:
做为一名教师,我十分清楚课堂管理的重要性。我深知,有了一个科学的课堂管理,那教学就等于成功了一半。为此,我十分重视课堂管理,在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂,就以自身饱满的情绪影响全体学生,使学生们也能以饱满的,高涨的情绪来上的我课,然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完,把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了,课堂秩序有些不稳定了,这时我来个地理小故事或小幽默,改变一下课堂气氛,待学生精力又集中时,及时把重点,难点巩固。至于简单易懂的知识,我一般是让学生相互讨论来完成,这样学生的积极性很高,效果也不错。
三、虚心学习,提升自身的课堂教学能力:
一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的教师,还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课,让我有了学习观摩的机会,取其之长,补己之短;多次的组内教研活动,让我有了检查自己的时机。认真制作课件,使课堂教学更能贴近学生“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径。
四、教学中注重培养、提高学生的地理素养:
这是高中地理课程改革的一个重大特点,我在教学中经常围绕这一主题来展开教学,发挥地理教育的功能。如:培养学生的综合思维能力,培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时,以课本中的地图为素材,进行探究,并对课本知识进行了拓展。这样,既培养了学生的地理读图分析技能,又发展了学生的综合思维能力。又如:在讲到“水资源对人类生存和发展的意义”时,着重教育学生:要珍惜和节约使用水资源,要保护水资源,以利于人类的可持续发展。树立学生科学的资源观和可持续发展观。
六、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作:
普通班的学生爱动、好玩,有些学生缺乏自控能力。针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。比如,对学生微微笑,说说笑,或者说说他的优点。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
以上我在本学期的工作总结,成绩是肯定的,但还存在很多不足,需要我在今后的工作中,不断努力,虚心学习,使自己的教学水平更上一层楼。
第四篇:高二化学第一学期上半学期教学工作总结
2012-2013年第一学期上半学期高一化学教学工作总结
黄军
本学期我任高一(6)(8)(14)班共三个班的化学课,其中6班,6班是普尖班,8,14班是平行班。经过半学期的紧张工作,随着期中考试的结束,现对本学期上半学期的教学工作总结如下:
从开学到现在的教学内容基本涵盖了高中化学几个重要的理论知识。如:第一章中包括中和热的测定实验;反应热化学方程式的书写;反应热,中和热,燃烧热的计算;盖斯定律等。相比必修二而言,知识的难度的增加,课程的数目的增多,都让学生有些难以适应。所以,在教学中一直都感觉学生学起来比较吃力,像是一直在赶进度,加深难度一样。学生情况感悟:
(6)班,学生基础相对较好,学习自觉性相对于(8)(14)班要好一些。但是,初中遗留下来的一些坏习惯仍然不能及时的加以纠正。比如:在预习、自学习惯方面还没有养成好习惯,学案的完成还不能自觉自主。所以,本学期的教学中,用了很多的功夫对学生慢慢的培养,教育,监督。(6)虽为普尖班,就单科成绩而言,两极分化严重,部分学生的学习习惯和学习自觉性都不够好,学习目标不明确,自学意识,主动学习愿望都很弱,还有书写习惯不规范是整个学生的通病。所以,本学期的教学中,除了完成一定的教学任务之外,更多的时间和精力都用在让学生尽快的适应高二的生活和学习中,让学生养成良好的学习习惯上,培养学生自主学习的意识之中了。通过坚持不懈的努力,学生适应了高二的学习生活,也养成了的很多好的学习习惯。感悟:通过本学期的努力有如下收获和感悟: 在工作中的收获:
1、化学是一门知识点多、要求记忆的知识点多的学科,所以,对于要求记忆的化学知识点,在课上课下都进行反复的提问和听写,强化学生的记忆;
2、对发给学生的学案尽量及时编写,及时抽时间进行批改和讲解,并及时的解决学生的疑难问题;
3、对教学中存在的问题进行及时的纠正和反思,并加以及时的改正;
4、做好每周或者两周一次的测试以及月考试卷的批阅,并做好对应的补偿性训练;
5、从心灵上靠近学生,做学生真正的良师益友。尽可能多的理解帮助他们,不随意的不伤害学生。
组内学习收获和感悟:在高二组内公开课上。为了给自己一个改变思想、适应新课改理念的机会。我认真拜读、参看了《新课改中教师行为的变化》和学校发给老师的一些教学视频资料。通过自己的实践和感触,给了学生一个深刻的教育启示。虽然,那一节课的结果和效果不一定很理想,也不一定是一节很成功的课。但是,通过自己和学生的共同努力,我们都取得了一定的成果,学习上的,还有心灵的。不足之处:刚刚接触新课改知识,对于课程中涉及的知识点和难度把握的不是很准,不知道扩展到什么程度,不能够根据自己学生的情况适度的调整难度和知识点。改进措施:
(1)夯实基础。不管是哪一种类型的化学测试,对基础知识的考查总是一个重要的方面,任何题目的编制总离不开一定的化学知识背景,因此在平时的教学中加强化学基础知识的教学显得尤为重要。在教学过程中,要注意让学生把握化学上的核心概念,形成良好的知识网络,这样才能有备无患。
(2)精讲精练。我们在平时的教学过程中,既要注意苦干,更要注重巧干,只有这样才能事半功倍。课堂教学是教学的主阵地,这一块必须牢牢抓住。教学质量的高低与课堂教学效益的高低息息相关,认真备课,提高课堂效率是搞好教学的关键环节,所以我们一定要做到精讲。当然,光做到精讲还是不够的,讲与练应是同一事物的两个不同的方面,做到精讲的同时,一定还要做到精练。我们的练习一定要精选,一定要有针对性,一定要能覆盖我们所讲的化学核心知识,又要能够培养学生的解题能力。练习的选取,既要有一定的深度,也要有一定的广度,要有一定“变”的前提与可能。
(3)注意发散。我们不管是讲知识点,还是评讲习题,尽可能做到不要就事论事,要注意知识的前后联系与衔接,所讲知识要有一定的跨度,这样才能使学生形成一种整体的观念,才能较好地形成比较完整与系统的知识网络,对知识的理解也才有可能比较深入。习题的讲评,如果能做到一题多变,或一题多讲,长此以往,对学生解题能力的培养以及对化学知识的巩固无疑是大有好处的。
(4)加强研究。我们在平时的教学过程中是否要注意关注如下几个问题:研究教材;研究教法;研究学情;研究考试说明;研究习题;研究高考。做好这样几个方面的研究工作,对平时的教学应当还是有一定的指导意义的。
诚然,搞好中学化学的教学工作,不能一躇而就,需要付出很多的汗水,只要经过我们师生的共同的努力,化学教学工作必定会更加美好的!
第五篇:2014学第一学期高二信息技术教学工作总结
2014学第一学期高二信息技术教学工作总结
2014学第一学期高二信息技术教学工作总结
在学校领导的关心支持下,在学校教研室的领导下,我们信息技术组的教师立足实际,搞好教学,并且不断更新知识,提高自身素质。现将这个学期教学工作总结如下:
一、本学年信息技术课教学工作基本情况:
本学期,高二年级每周每班开设两节信息技术课,在教学上,以信息技术会考为主体,以多媒体技术为主线,围绕学生的日常学习与生活需求,强调在信息技术应用基础上信息素养的提升,强调信息技术与社会实践的相互作用,让学生在亲身体验中培养信息素养;在内容选择注重技术与人文、生活相结合,让学生了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响,体验信息技术所蕴含的文化内涵,增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识,形成与信息化社会相适应的价值观与社会责任感;在学生活动主题的设计具有一定的自主性与弹性,使不同层次、不同类型的学生都能找到合适的主题,都有所发展;重视学生活动的指引,通过“活动目的”、“活动任务”、“活动过程”、“活动结果”、“活动评价” 等栏目,引导活动的流程,提高活动效率与效果。
二、按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。
信息技术学科校安排的课时比较少(一周每班二节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学材料、教学课件,取长补短,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。
三、这学期取得的成绩和存在的问题
本学期,经过信息技术课教师和学生的共同努力,顺利完成教学任务,同时保障了我校的网络,办公设备和办公软件等的正常运行,进而保障了学校的各项工作正常开展。
1、立足实际,搞好教学。
我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊,因为我们属于农村完全中学,从乡镇来的大部分学生之前从没有学过信息技术,在这方面是个空白,甚至不知道鼠标的用法,不知道开关机的方法,怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生,熟练地掌握最基本的知识,我们组的老师进行了“分层教学”的模式,并加强个别辅导,实现同学间一帮一,多帮一,基本解决了常规教学中难以攻克的难题;并开设电脑兴趣班,主要针对的对象是电脑水平差的学生,经过一学期的学习,他们在电脑操作上已经很熟练了。
2、会考培优补差
第一种是培优方法根据考试成绩和平时表现从每个班中挑选冲A优秀的20人两个班并成一个班级。在会考前的两个月时间安排每天中午的时间开放机房让这部分学生一周有一次课外上机操作的机会加强操作题的练习提高学生答题准确度和操作速度。老师首先要提供相应的能阅卷的练习系统如平湖中学吴海忠老师开发的信息技术学习支持系统再对学生进行个别指导或学生出现错误较多的考点时进行统一讲解分析。第二种是补差方法根据学生会考模拟考试成绩以及平时练习的情况,从每个班挑选最差的13人在考前的一个月每周安排一次进行集体补差补差的内容以操作题为主加上一些常见的选择题考点教师采用讲练结合的方式这样能消除会考可能通不过的学生。
3、加强学习新课程标准,提高业务水平
科组内3位教师平时注重自己的文化,业务学习。新课标实施之后,要求信息技术老师业务水平要提高,深入学习新课程标准,提高自己的理念素养,潜心钻研,积极探索适合新课标的,富有创新意识的课堂教学新模式。虽然我们取得了一定的成绩,但在这一学期的教学中也发现存在不少的问题.首先是设备不足,我校有19个班开设信息技术课,教室每天都被安排得满满的,没有机动课时,很难保证学生有足够的上机练习时间,也没有空余时间开展学生第二课堂活动,很难从中发现,培养尖子学生,其次是信息技术教师大部分时间花费在学校的网络和设备管理中,几乎没有参加观摩,学习机会,以至自身信息,素质难提高,无法满足学生对当今信息技术探索欲望,不太了解现阶段信息技术教育教学的趋势,基本上是只能凭着经验进行教学.但相信经过我们的共同努力,这些问题很快都能得到解决。希望信息技术教育的明天会更好!