CAD CAM计算机绘图综合训练课程小结

第一篇：CAD CAM计算机绘图综合训练课程小结

CAD/CAM课程设计小结

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过 程.随着科学技术发展的日新日异，CAD 制图已经成为当今建筑行业应用中空前活跃的领域，在工作中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的 大学生来说熟练掌握 CAD 绘图技术及技巧是十分重要的, 回顾起此次 CAD 课程设计，至今我仍感慨颇多。，在一个星期的 CAD 课程设计期间，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东 西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所 没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很 重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结 合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际 动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难 重重，这毕竟是第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计 的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固

说实话，课程设计真的有点累．然而，当我一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这三周的心路历程，一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消．虽然这是我刚学会走完的第一步，也是人生的一点小小的胜利，然而它令我感到自己成熟了许多。通过课程设计，使我深深体会到，干任何事都必须耐心，细致． 短短三周是课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，几年来的学习了那么多的课程，今天才知道自己并不会用．

劳动是人类生存生活 永恒不变的话题。通过实习，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正 含义，制图也是一个团队的任务，一起的工作可以让我们有说有笑，相互 帮助，配合默契，多少人间欢乐在这里洒下，大学里一年的相处还赶不上 这一个周的实习，我感觉我和同学们之间的距离更加近了； 正所谓“三百 六十行，行行出状元”。我们同样可以为社会作出我们应该做的一切，这有什么不好？我不断的反问自己。无论干什么，只要人生活的有意义就可。社会需要我们，我们也可以为社会而工作。既然如此，那还有什么必要失 落呢？ 这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多问题，最后在杨秀 玲老师的精心指导下，终于迎逆而解。同时，在杨秀玲老师的身上我学得 到很多实用的知识，在次我表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和 各位指导老师再次表示忠心的感谢！

第二篇：计算机绘图课程总结

课程总结

本学期担任2010级机电1、2、动车班机械制图及CAD课程中的计算机绘图部分的理论与实践教学工作，在同学们的大力配合和支持下，较好地完成了预定教学任务，下面进行本课程的总结。

按照教学大纲要求，计算机绘图课程授课计划为64学时，其中理论课30学时，实践课34学时，历经18周，圆满地完成了教学大纲所要求的教学任务，并进行了计算机绘图期末考查，绝大多数同学考查成绩都很好，没有不及格学生。

本课程是机电一体化技术专业和相关专业高职教育的专业基础课程。以机械制图为起点，以如何利用AutoCAD软件绘制机械图形为讲授对象，是集理论性与应用性为一体的课程。

使学生在全面了解机械制图历史、现状与发展趋势的基础上，深刻理解AutoCAD的理论、观点，系统掌握计算机制图的方法、技术，具备在机械加工中绘图的实际技能，从而胜任工程设计及CAD应用和开发的工作。

学生应是通过本课程的学习，能够进一步开发形象思维能力。使学生掌握计算机绘图方法，具有运用计算机绘制工程图样的能力，使学生的综合图形表达能力和设计能力得到进一步提高，为学习后续课程作好准备。

在教学过程中，我充分运用现代化教育方法和手段，努力将传统教学与现代教学有机结合、优势互补，在课程教学中把案例教学、多

媒体教学、观摩教学等多种方法有机有序的结合，制作了生动形象的多媒体课件，提高了课堂教学效果。在课程教学设计方面，制作了基本操作和实例紧密结合的多媒体课件，帮助学生理解和消化枯燥的教学内容，实现师生之间和学生之间全方位的自由互动交流。

在课程教学环节中，根据机电一体化专业和动车组技术专业的人才培养目标，除了课堂教学在以往教学基础上，增加了能力训练内容。采取技能培养与素质拓展训练相统一的实践环节教学模式，使学生能将理论知识与实践应用相结合，提高软件的操作能力。

通过本学期的教学，激发了学生的学习热情，培养了学生的创新思维和能力，增强了学生的感性认识，收到良好的教学效果。通过本人的努力，许多学生都爱学习计算机绘图这门课程，今后应更加努力，培养出更多的应用型人才，为学生们在以后的学习和工作中打下良好的基础。

2011.7

第三篇：计算机绘图综合实验报告封面2012

课程名称：计算机绘图 任课教师：李文雄

《

计算机绘图综合性实验报告

》姓 名 学 号 院 系 专 业

课程论文提交时间： 2012 年 5 月30日

第四篇：《CADCAM》课程教学大纲

《CAD/CAM》课程教学大纲

一、课程简介

课程名称：CAD/CAM 英文名称：Computer Aided Design / Computer Aided Manufacturing 课程代码：0210103 课程类别：学科基础课 学 分：4 总学时数：64（32理论+32上机）先修课程：画法几何与机械制图、机械基础 课程概要：

CAD/CAM对机械、汽车、农机等专业本科生是一门极其重要的学科基础课程。CAD/CAM技术具有综合性强，高新技术含量高，见效快的优势，是当今发展最快的应用技术之一，也是从事现代设计的技术人员必须掌握的工具之一。通过这门课程的学习可以使学生了解一种计算机技术与机械设计和制造技术相互渗透相互结合而形成的一门新兴技术――CAD/CAM，为以后从事现代机械设计、机械制造奠定理论基础。

二、教学目的及要求

1、了解CAD/CAM最新发展动态；

2、掌握二维工程图形的绘制方法；

3、掌握三维线框造型、曲面造型、实体造型、参数化设计技术和特征造型技术；

4、全面理解CAPP系统的基本组成，工作原理及其特点；

5、掌握数控加工及程序编制的基本方法。

三、教学内容及学时分配

第1章 概述（4学时）

一、CAD/CAM的基本概念

二、CAD/CAM系统结构层次

三、CAD/CAM 系统的主要功能

四、CAD／CAM系统的主要任务

五、CAD/CAM 技术的特点

六、CAD/CAM技术发展趋势

七、当前常用的CAD/CAM系统

重点：CAD/CAM系统的主要功能、技术特点、发展趋势及当前常用的CAD/CAM系统。难点：CAD/CAM系统的主要任务。

第2章 计算机图形学基础（4学时）

使学生了解计算机图形学的基本知识，为深入理解CAD/CAM这门课奠定理论基础。

一、计算机图形技术的基本概念

二、坐标系和齐次坐标 三、二维图形变换 四、三维图形变换

五、图形的裁剪 重点：二维图形的变换。

难点：三维图形变换，图形的裁剪；

第4章 三维建模技术（6学时）

一、几何建模的基本知识

二、曲线、曲面造型的一些基本知识

三、参数曲面

1．Beizer（贝奇埃）方法 2．B样条方法

3．非均匀有理B样条曲线和曲面

四、用NURBS曲线生成特殊曲面的几种方法 1．线性拉伸曲面 2．直纹面 3．旋转曲面 4．扫掠曲面 5．等距曲面

五、实体造型的基本方法

六、特征建模的方法

重点：特征的定义、特征建模的方法、特征建模的基本框架； 难点：曲面建模和实体建模。

第5章 计算机辅助工程（4学时）

一、计算机辅助工程概述

二、有限元法概述

三、CAE的工程应用 重点：有限元的基本思想

第6章 计算机辅助工艺过程设计（4学时）

使学生了解CAPP系统的组成及不同CAPP系统的工作原理。

一、工艺规程自动化的重要意义

二、CAPP系统的基本构成

三、CAPP系统的分类

四、修订式（派生式）CAPP系统 1．工作原理 2．零件分类编码系统 3．修订式CAPP 的实现过程

五、创成式CAPP系统

1．创成式CAPP 系统的工作原理 2．创成式CAPP系统的工艺决策逻辑

重点：工艺规程自动化的重要意义、CAPP系统的分类、零件分类编码系统以及CAPP的发展趋势；

难点：CAPP系统的基本构成、创成式CAPP系统，CAPP专家系统。

第7章 计算机辅助数控加工编程（4学时）

使学生掌握数控加工及数控程序设计的基本知识。

一、数控机床及数控加工工艺 1．数控机床

a.数控机床的类型及功能 b, 机床坐标轴和运动正方向的确定 2．数控加工工艺

二、数控加工程序的指令系统及数控编程 1．程序结构及程序段格式 2．常用基本指令 3．数控编程应用实例

三、数控加工的后置处理

四、数控加工过程的动态仿真 考核要求

重点：机床坐标轴和运动正方向的确定；数控加工工艺；数控加工的后置处理； 难点：数控加工程序的指令系统及数控编程。

第8章 逆向工程技术（2学时）

一、逆向工程概述

二、逆向工程系统组成及工作原理

三、逆向工程应用实例

第9章 模具CAD/CAM领域的新技术（2学时）

一、虚拟制造技术

二、网络化制造

三、快速响应制造

第10章 机械CAD/CAM系统集成（4学时）

一、机械CAD/CAM集成概述

二、产品数据交换标准

重点：机械CAD/CAM技术集成的必要性

计算机绘图（32学时）

AutoCAD上机（16学时）

了解AutoCAD的运行环境，掌握AutoCAD基本绘图命令的使用方法。掌握AutoCAD软件的显示、编辑、线形等命令。掌握AutoCAD尺寸标注功能，会标注组合体的尺寸。掌握AutoCAD的层、块功能并绘制零件图和装配图。

Mastercam上机（16学时）

结合Mastercam在工程中需要的CAD和CAM功能，系统地介绍最新版本Mastercam X5的CAD/CAM的特点、功能和使用方法。利用Mastercam软件进行二维绘图或三维造型，设置加工刀具路径，并通过后置处理自动生成NC程序。使学生深刻理解CAD/CAM系统工作的全部过程。

四、课程教学的基本要求

教学要充分利用教学模型、投影仪、CAI课件等先进的手段。习题课主要帮助学生消化和巩固所学的知识，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高他们的空间逻辑思维和形象思维能力，形式可以多样。根据课堂实际，教师可以利用辅导课积极引导学生按照正确的思维方法与解题步骤完成习题和作业。在培养空间逻辑思维和形象思维能力、指导自学、查 阅手册、资料，尤其是对于基本技能、认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风的培养和训练以及教书育人方面，辅导课尤为重要。加强这一环节可以显著提高学时效率。

作业安排

（1）小作业：对应各章节学时，在理论课和上机课余布置适量小作业，以巩固学生课堂所学知识。

（2）大作业：AutoCAD和Mastercam上机大作业各一次。（3）答疑：每周在规定时间和地点至少安排一次答疑。

五、考核方式

平时作业及出勤10%，期末考试（闭卷笔试）60%，上机大作业30%。

六、推荐教材及教学参考书

教材：

[1] 葛友华等，《机械CAD/CAM》，西安电子科技大学出版社，2009.7第2版。[2] 姚英学，蔡颖《计算机辅助设计与制造》（第一版）高等教育出版社2002 主要参考书：

[1] 程绪琦，王建华编，《AutoCAD2010中文版》，电子工业出版社，2010年11月第2版。

[2] 吴长德《Master CAM 9.0系统学习与实训》（第一版）机械工业出版社2003

第五篇：计算机绘图报告

《计算机辅助制图技能训练》

课程设计报告

班级： 电1001-2 姓名： 陈 锐 学号： 20102439

一、实验设计的要求

1、原理图与PCB板图的设计要求 原理图：

（1）建立一个 *.DDB文件（2）新建*.SCH（3）添加库文件（4）画原理图（5）生成网络表（6）制作元器件

（7）导出、导入原理图 PCB板图

（1）新建*.PCB（2）添加库文件（3）画PCB图（4）制作元器件

（5）导出、导入PCB图

2、练习要求

（1）按照单片机理论考试中最后一道综合设计题画出硬件电路的原理图及板图

（2）在原理图库中做一新元器件（STC单片机）

3、设计要求

在STC单片机系列中选一款，画出原理图和板图，要求：（1）设复位键

（2）设电源指示灯

（3）6位数码管（或4个），16（或8个）个发光二极管(串口驱动)（4）6个（或4个）按键

（5）设232口转换，可在线编程（或有编程/运行两种工作模式）（6）其他口线都由端子引出，并设有+5V输入端子。

4、自己上网检索其他型号单片机，希望功能更多些，画出相关原理图

二、设计过程

1、按照单片机理论考试中最后一道综合设计题画出硬件电路的原理图及板图 原理图

PCB板图

2、在原理图库中做一新元器件（STC单片机）如图所示

设计部分（1）复位键的设计

(2)电源指示灯的设计

(3)4位数码管，8个发光二极管(串口驱动)的设计

（4）4个按键的设计

（5）设232口转换，可在线编程（或有编程/运行两种工作模式）

（6）完整原理图

PCB板设计

3、其他型号单片机

4、考试内容 原理图

PCB板图

三、遇到的问题及解决方法

本次protel实验中我遇到不少问题，尤其是在画PCB图的时候。对画封装的步骤不能掌握，经过反复看老师给的视频和与同学交流，终于理解了封装的画法。还有个问题是布线环节，不知道怎么才能布出最优的线，经过上网搜索资料以及向同学请教明白了布线过程中怎样调节线的宽度，布线时在不同板层的区别，以及布线时的一些基本规则包括走线时避免平行走线以降低电磁干扰。

四、心得体会

经过将近一周的protel实习，虽没有老师讲述，但对我们自己的要求就提高了，包括上网查阅资料和与同学们交流使自己更加懂得如何自己获取知识，这对我们以后的学习生活是十分有帮助的。Protel是一个较为强大的计算机绘图软件，学习protel对以后从事单片机以及线路设计方面的工作打下了强有力的基础。