机械制图及计算机绘图教学小结2013、6、1

第一篇：机械制图及计算机绘图教学小结2013、6、1

《机械制图及计算机绘图》教学小结

李华吉

本学期，本人在学校的工作安排下，担任了13春机电高级工班的《机械制图及计算机绘图》教学工作。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把学期的工作做简要的汇报小结。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会及教研组会议，认真学习学校下达的上级文件,注重理论的学习。配合组里搞好教研活动。服从安排，人际关系融洽。

二、教育教学情况

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极参加学校组织的教研活动，通过学习，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。教育教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.通过互评互学，对自己的教学促进很大。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.积极参加学校组织的听、评课活动，使自己的教学水平得到很大的提高。

但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。如：有学生反映上课听不懂的现象。针对学生上课听不懂的现状本人作如下改进：

1、在教学中尽量采用模型、实物、挂图等直观形象的教学手段。比如实物模型、粉笔盒、墙壁、门窗、铅笔、书本，也包括圆规、三角尺等等都可信手拈来充作模型。

2、在教学过程中，还要用我们日常生活中经常看得见摸得着的东西做实例启发学生不断思考。

3、采用多种教学方法和手段是提高教学质量的有力保证

4、正确对待课堂练习和课后作业

5、要规范作图以实现作图课堂化

以上是我学期以来的工作小结，不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。

2013年6月1日

第二篇：计算机绘图报告

《计算机辅助制图技能训练》

课程设计报告

班级： 电1001-2 姓名： 陈 锐 学号： 20102439

一、实验设计的要求

1、原理图与PCB板图的设计要求 原理图：

（1）建立一个 *.DDB文件（2）新建*.SCH（3）添加库文件（4）画原理图（5）生成网络表（6）制作元器件

（7）导出、导入原理图 PCB板图

（1）新建*.PCB（2）添加库文件（3）画PCB图（4）制作元器件

（5）导出、导入PCB图

2、练习要求

（1）按照单片机理论考试中最后一道综合设计题画出硬件电路的原理图及板图

（2）在原理图库中做一新元器件（STC单片机）

3、设计要求

在STC单片机系列中选一款，画出原理图和板图，要求：（1）设复位键

（2）设电源指示灯

（3）6位数码管（或4个），16（或8个）个发光二极管(串口驱动)（4）6个（或4个）按键

（5）设232口转换，可在线编程（或有编程/运行两种工作模式）（6）其他口线都由端子引出，并设有+5V输入端子。

4、自己上网检索其他型号单片机，希望功能更多些，画出相关原理图

二、设计过程

1、按照单片机理论考试中最后一道综合设计题画出硬件电路的原理图及板图 原理图

PCB板图

2、在原理图库中做一新元器件（STC单片机）如图所示

设计部分（1）复位键的设计

(2)电源指示灯的设计

(3)4位数码管，8个发光二极管(串口驱动)的设计

（4）4个按键的设计

（5）设232口转换，可在线编程（或有编程/运行两种工作模式）

（6）完整原理图

PCB板设计

3、其他型号单片机

4、考试内容 原理图

PCB板图

三、遇到的问题及解决方法

本次protel实验中我遇到不少问题，尤其是在画PCB图的时候。对画封装的步骤不能掌握，经过反复看老师给的视频和与同学交流，终于理解了封装的画法。还有个问题是布线环节，不知道怎么才能布出最优的线，经过上网搜索资料以及向同学请教明白了布线过程中怎样调节线的宽度，布线时在不同板层的区别，以及布线时的一些基本规则包括走线时避免平行走线以降低电磁干扰。

四、心得体会

经过将近一周的protel实习，虽没有老师讲述，但对我们自己的要求就提高了，包括上网查阅资料和与同学们交流使自己更加懂得如何自己获取知识，这对我们以后的学习生活是十分有帮助的。Protel是一个较为强大的计算机绘图软件，学习protel对以后从事单片机以及线路设计方面的工作打下了强有力的基础。

第三篇：计算机绘图实验

实验一绘图环境设置及点的位置确定

实验目的：了解计算机绘图的基本原理；熟悉AutoCAD的界面、环境设置。掌握管理图形的方法，掌握工具栏中各按钮的功能及图层的设置、掌握确定点的位置的方法。

实验方式：学生独立上机操作

实验内容：（见书第1、2、3章，写出具体操作步骤，包括图）

实验二常用绘图命令练习

实验目的：掌握各绘图命令的操作方法，特别是各命令中不同选项的功能并正确运用，能应用命令精确绘制平面图形。

实验方式：学生独立上机操作

实验内容：（见书第5章，写出具体操作步骤，包括图）

实验三常用编辑命令练习

实验目的：掌握各种编辑命令的操作方法并能熟练应用，能应用编辑命令生成各种复杂的平面图形。

实验方式：学生独立上机操作

实验内容：（见书第6章，写出具体操作步骤，包括图）

实验四零件图绘制

实验目的：熟练应用绘图和编辑命令绘制零件图；掌握零件图中文字标注、尺寸标注及粗糙度符号标注的方法及块的操作。

实验方式：学生独立上机操作

实验内容：（见书第7、8、9、10章，写出具体操作步骤，包括图）

实验五装配图绘制

实验目的：熟练应用绘图和编辑命令绘制装配图；掌握装配图中尺寸和序号标注的方法及明细表的填写。

实验方式：学生独立上机操作

实验内容：（见书第12章，写出具体操作步骤，包括图）

实验六三维图形绘制

实验目的：熟练掌握三维作图和实体编辑命令，绘制形体，掌握三维造型的方法与技巧。

实验方式：学生独立上机操作

实验内容：（见书第13、14、15章，写出具体操作步骤，包括图）

第四篇：计算机教师个人小结 6

初中计算机教师个人总结

回顾这个学期信息技术教学工作，顺利地实现了学期工作目标。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些问题。工作中碰到的问题我会认真思考，想办法解决。在这个学期中，本人能在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习。为了保持优良的工作姿态，以使下一学期能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况进行全面的总结，总结如下：

一、思想方面

思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也对自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。

二、教学、工作方面

这学期主要担任信息技术教学和学校电脑设备的检修、维护等工作。为了提高教学水平和提高业务水平，向有经验老师请教的基础上，在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，端正自己；从行动上学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。

继续更新教育、教学理念，探索合适的教学方法

1、充分体现“学生为主体”，“教师为主导”的原则

信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，注重培养学生的自学能力、合作精神和 探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的过程中，在充分理解新课程标准的情况下，根据学生的实际水平，重组教学内容。信息技术教学应该充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，要尊重学生的不同兴趣爱好和解决具体问题的不同技术思路。对学习起点较低的学生，要多鼓励、多帮助，提供有针对性的指导；对于基础较好的学生，要少限制、多支持，鼓励自主探究。

2、努力转变学生学习方式

课堂中倡导学生的自主学习，信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习能力。比如：我们学完文字处理软件后，可以给学生布置一个电子作品，确立作品的主题，让学生根据自己的兴趣爱好，创作出集知识性和趣味性与一体的电子报刊，主题选择方向可以是环境保护、西部开发、世界无烟日、科技活动周、机器人、奥运等。老师给出作品要求，给学生两节课时间，可以上网搜集素材，以小组为单位进行电子报刊的制作，同时也培养了学生协作学习的习惯。可以从作品的思想性、科学性、创造性、艺术性、技术性几个方面给打分，全面给出评价，使学生得到一次很好的锻炼机会。

3、选择合适的教学方法

教学方法是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方法有：

① 任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。

③ 启发式。在发挥教师主导作用的前提下，根据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。

④ 讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。

⑤ 分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。

四、总结

作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时掌握最新的科技资讯，明白到自身的责任，为此，我经常通过浏览《中国信息技术教育》、《计算机应用文摘》等书籍，上网浏览新课程教学网等形式，学习更加多的、好的、新的知识。从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时要虚心请教有经验的老师。努力提高自身的信息素养，形成自身的信息技术教学风格。

第五篇：计算机绘图实验4

实验四 建筑平面图绘制

开课时间：2011-2012第二学期

实验学时：4学时

计算机绘图按照计划有4个学时的上机操作时间，具体的工作如下：

1.墙线绘制、门窗绘制

2.图块创建和插入

3.文字标准、尺寸标准

4.图层应用

绘图图形（2张）：

具体绘图过程：（请学生根据自己的绘图情况说明，包括所用的命令、绘图过程、容易出错的地方、未掌握的地方等）