第一篇：计算机绘图实训样本报告
计算机绘图实训报告
(样本)实训时间: 2010年12月20-24日 实训内容（或任务）：
任务一：AutoCAD 2007(2008)二维作图练习
（1）棘轮平面图绘制及尺寸标注
（2）间歇轮平面图绘制及尺寸标注
(3)椭圆零件平面图绘制及尺寸标注(4)组合体三视图绘制与尺寸标注
任务二：AutoCAD 2007(2008)三维作图练习
(1)轴类零件的正等轴测图绘制(不是真正的三维作图)(2)组合体的三维图绘制
任务三：常规工具绘图练习
用A3图纸或A4图纸绘制4-5个规定的图并标注尺寸
一、棘轮平面图绘制及尺寸标注
1．原题分析：本题使二维简单作图，利用直线、圆绘图命令；利用偏移、捕捉、剪裁、阵列等编辑命令完成制作。难点在斜槽的绘图及尺寸标注
2．AutoCAD作图步骤（过程）： a)打开联想电脑的XP系统，在桌面上双点击“Autocad2007”,进入AutoCAD2007的经典绘图软件环境。
b）创建图层，新建4个图层，分别命名为“中心线层”、“粗实线层”、“虚线图层”、“标注尺寸图层”。设置它们的颜色、线型、线宽。最后点“应用”退出设置。顺便把作图区域颜色设置成白色。及时存盘为xxxx.dwg C）在中心线图层里绘制正交的两条长度约60mm的点划线；打开捕捉功能。设置极轴捕捉角度为120度，绘出一条第二象限的射线。点击其中一条点划线的情况下，同时点击鼠标右键，选择“特性”快捷命令，将线型比例设置为0.3就合适。
d)在粗实线图层里，作出3个同心圆，Ø
12、Ø
24、Ø46；
e）在粗实线图层里，在Ø46圆周的30度位置作一个棘轮齿，用环行阵列命令作出圆周上的12个齿，修剪掉其他多余的线。
f)在粗实线图层里,在30度线上绘制槽宽为4mm的槽。先绘制参考线，再绘制长度为14的线，通过偏移命令把槽宽两条线绘出，用直线连接其他点，用修剪命令作出槽子。
g）在标注尺寸的图层里，标注：直径、角度、以及斜线尺寸。i)最后把图另存为：题目1.dwg，本题作图完毕。
二、间歇轮平面图绘制及尺寸标注
1．原题分析：
2．AutoCAD作图步骤（过程）：
a)、b)、c)三个步骤同前面题目。如果想省事，可以把刚才存盘的“题目1.dwg”打开，先另存为“题目2.dwg”，再全部选中所有的图，点删除，这样就不用设置图层了。d)„„„„„ e)„„„„„ „„„„„„„.三、椭圆零件平面图绘制及尺寸标注
1．原题分析：
2．AutoCAD作图步骤（过程）：
a)、b)、c)三个步骤同前面题目。如果想省事，可以把刚才存盘的“题目1.dwg”打开，先另存为“题目2.dwg”，再全部选中所有的图，点删除，这样就不用设置图层了。d)„„„„„ e)„„„„„
。。。。。。
四．组合体三视图法及其尺寸标注
五．轴类零件的正等轴测图绘制
六．组合体的三维图绘制
七．实训小结（或心得、或体会、或感谢老师话语）
八．附手工作的图4-5幅。
第二篇：计算机绘图实训总结
一、概述
计算机绘图实训是为模具设计专业的学生在学完机械制图与计算机绘图及同类课程以后所设置的一个重要的实践环节，也是学生第一次较全面、规范地进行设计训练，通过实训，培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用机械制图与计算机绘图课程和其他先修课程和基础理论并结合生产实际进行分析和解决实际问题的能力，巩固、深化和扩展学生有关机械制图与计算机绘图方面的知识；实训进一步巩固学生对AutoCAD2007软件的功能、特点、操作方法和使用技巧等课程知识的了解，训练学生掌握机械零部件、工业产品的图形绘制的方法。提高学生运用所学知识解决问题的能力，培养严谨的工作作风。为学生后续学习专业知识和毕业后从事绘图员及相关设计工作打下扎实的基础。
二、时间安排
本次实习为期一周（模具1409第14周），共约五个工作日，三十个学时。
三、实习前准备
1．场地：机电楼310机房；
2．实习指导手册：实习指导手册一本，本手册内容详实，分析透彻，操作步骤详实，非常适合本校学生学习使用；
3．实习大纲、实习计划、实习教案等完备； 4．准备了必要的参考书、参考网站及操作视频； 5．提醒学生准备其他工具。
四、实习内容
本次实习内容是基本二维图形、三视图、零件图、装配图的绘制，主要训练学生复杂机械零件设计的基本思路与方法。
五、学生的表现及操作技能
这次实习，同学们个个热情高涨，全身心地投入到实习中去。在实习过程中，同学们不怕苦，不怕累，发扬团结友爱、互相帮助的精神，圆满地完成了实习任务。
通过实习，同学们在二维图形、三视图、零件图的绘制和标注和装配图的绘制等方面都得到了锻炼，巩固和印证了所学的机械制图与计算机绘图知识，加强了理论联系实际，提高了分析问题和解决问题的能力，掌握了AutoCAD2007软件的基本操作技能，达到了预期目的，收到了很好实习效果。
六、存在的问题和建议
尽管这次实习收到了很好实习效果，达到了预期目的。但在实习过程中还存在一些问题：
1、学生识图能力较差，如果不作解释，往往较难识读复杂零件图，建议加强机械制图课程的教学，特别是加强识图的练习。
2、个别学生实习态度不够认真，有迟到、早退和旷课的现象。
第三篇：MATLAB绘图实训
Matlab绘图实训
一、实训目的
1.熟悉MATLAB语言的使用
2.了解MATLAB在电子信息课程中的应用
3.掌握MATLAB矩阵输入、运算以及MATLAB数值的运算功能 4．掌握各种数据的创建、访问、扩建及缩减
5.了解利用MATLAB计算系统响应的方法；验证信号与系统的基本概念、基本理论，掌握信号与系统的分析方法。
二、实训任务和要求
1、熟练利用MATLAB语言编程对系统S平面分析
2、掌握利用MATLAB分析系统时域的方法，熟悉系统的零输入响应，零状态响应及冲击响应的步骤。
3、MATLAB是目前国际上最流行，应用最广泛的科学与工程计算软件，它由MATLAB语言，MATLAB工作环境，MATLAB图像处理系统，MATLAB数据函数库，MATLAB应用程序接口五大部分组成的集数值计算，图形处理，程序开发为一体的功能强大的系统．它应用于自动控制，数学计算，信号分析，计算机技术，图像信号处理，财务分析，航天工业，汽车工业，生物医学工程，语音处理和雷达工程等各行业，也是国内高校和研究部门进行许多科学研究的重要工具。
MATLAB的基本数据单位是矩阵，它的指令表达式与数学,工程中常用的形式十分相似,故用MATLAB来解算问题要比用C,FORTRAN等语言完相同的事情简捷得多。MATLAB是“矩阵实验室”（MATrix LABoratoy）的缩写，它是以矩阵运算为基础的交互式程序语言，能够满足科学、工程计算和绘图的需求。与其它计算机语言相比，其特点是简洁和智能化，适应科技专业人员的思维方式和书写习惯，使得编程和调试效率大大提高。它用解释方式工作，键入持续后立即得出结果，人机交互性能好，易于调试并被科技人员所乐于接受。特别是它可适应多种平台，并且随着计算机硬软件的更新及时升级，因此MATLAB语言在国外的大学工学院中，特别是频繁进行数值计算的电子信息类学科中，已经成为每个学生都掌握的工具了。它大大提高了课程教学、解题作业、分析研究的效率。
4、系统S平面分析的基本理论
MATLAB在系统S平面分析中，一般是求系统函数的零极点分布图，画单位冲激响应和幅频响应的图形，通常按常规方法这些波形很难画出，但是应用MATLAB就可简便快捷的画出图形，使系统的分析更加便捷．例如，已知系统函数为H，利用MATLAB 1
画出该系统的零极点分布图，求出该系统的单位冲激响应和幅频响应，并判断系统的稳定性。
源程序如下：
> > ％ program 2 Impulse response，amp；itude fequency response and stability analysis of LTI H(s)>>Bum=[1]；den=[1 2 2 1]； >>sys=tf(Bum，den)； >>poles=roots(den)： >>figure(1)；pzmap(sys)； t=O： 0．02： 10： >>h=impulse(Bum，den，t)； >>figure(2)；plot(t，h)；
>>xlabel(t(s))；ylabel(h(t))；title(Im— pulse Response)； >>[H，W]=freqs(Bum，den)； >>figure(3)；plot(W，abs(H))；
>>xlabel(ang．freq．＼omega(rad／s))；yla— bel(H(j＼omega))；title(Magnitude Respone)； > grid on
程序运行的结果如图一，图二，图三所示：
图一 系统函数零极点分布图形
图二 系统的单位冲激响应
图三 系统的幅频响应
5、MATLAB系统时域求解的基本函数 求取系统单位阶跃响应：step()求取系统的冲激响应： impulse()y=step(num,den,t)：其中num和den分别为系统传递函数描述中的分子和分母 3
多项式系数，t为选定的仿真时间向量，一般可以由t=0:step:end等步长地产生出来。该函数返回值y为系统在仿真时刻各个输出所组成的矩阵
[y,x,t]=step(num,den)：此时时间向量t由系统模型的特性自动生成, 状态变量x返回为空矩阵。
[y,x,t]=step(A,B,C,D,iu)：其中A,B,C,D为系统的状态空间描述矩阵，iu用来指明输入变量的序号。x为系统返回的状态轨迹。
impulse()函数的用法
求取脉冲激励响应的调用方法与step()函数基本一致。y=impulse(num,den,t)；[y,x,t]=impulse(num,den)；[y,x,t]=impulse(A,B,C,D,iu,t)covar：连续系统对白噪声的方差响应 initial：连续系统的零输入响应
lsim：连续系统对任意输入的响应对于离散系统只需在连续系统对应函数前加d就可以，如dstep，dimpulse等。
三、实训过程与内容
1、采用的软件及开发平台
MATLAB7.0 计算机
2、系统的详细设计
（一）、MATLAB中系统S平面分析的基本函数
（a）Laplace拉普拉斯变换 语法： laplace(F)laplace(F,t)fourier(F,w,z)简介：
L = laplace(F)表示对F函数关于默认自变量t做拉普拉斯变换。默认结果是关于s的函数。拉普拉斯变换完成了时域函数到频域函数的转换。
L= laplace(F,t)会令L为t的函数，而非默认的s。
L = laplace(F,w,z)规定F是关于w的函数，而L是关于z的函数。
(b)ilaplace 拉普拉斯逆变换 用法：
F = ilaplace(L)F = ilaplace(L,y)F = ilaplace(L,y,x)简介：
F = ilaplace(L)将L(s)变换成F(t)F = ilaplace(L,y)将L(s)变换为F(y)，而非F(t)F = ilaplace(L,y,x)将L(y)变换为F(x)
（二）分析与实现
（1）由系统函数零、极点分布决定时域特性
当H(s)极点（一阶）pj中和的取值为0.06:0.03:0.06，0.5:0.25:0时，画出对应于h(t)波形，并分析波形。
解：
首先，根据s域的函数H(S)，做拉普拉斯逆变换求出时域函数h(t)，绘制h(t)的图形。
代码及波形图如下：
（1）clear;clc（2）clear;clc（3）clear;clc syms s;syms s;syms s;H=1/(s-(-0.06+0.5*j));H=1/(s-(-0.06+0.25*j));H=1/(s+0.06);h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));ezplot(h)ezplot(h)ezplot(h)
（4）clear;clc（5）clear;clc（6）clear;clc syms s;syms s;syms s;
H=1/(s-(-0.03+0.5*j));H=1/(s-(-0.03+0.25*j));H=1/(s+0.03);h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));ezplot(h)ezplot(h)ezplot(h)
（7）clear;clc（8）clear;clc（9）clear;clc syms s;syms s;syms s;H=1/(s-0.5*j);H=1/(s-0.25*j);H=1/s;h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));ezplot(h)ezplot(h)ezplot(h)7
（10）clear;clc（11）clear;clc（12）clear;clc syms s;syms s;syms s;H=1/(s-(0.03+0.5*j));H=1/(s-(0.03+0.25*j));H=1/(s-0.03);h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));ezplot(h)ezplot(h)ezplot(h)
（13）clear;clc（14）clear;clc（15）clear;clc syms s;syms s;syms s;H=1/(s-(0.06+0.5*j));H=1/(s-(0.06+0.25*j));H=1/(s-0.06);h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));h=real(ilaplace(H));ezplot(h)ezplot(h)ezplot(h)
（2）由系统函数零、极点分布决定频率特性
若H(s)零极点分布如图1所示，讨论他们是何种类型的滤波器，画出其幅频特性曲线。
jjj000(a)(b)(c)jj0jj2j1jj2j10j0(d)0j1j2(e)j1j2(f)0 系统零极点分布图
(a)低通滤波器 clear;clc w=0:0.01:5;w1=0;w2=0;k=0;10
H=1./(((w-w1)*i+(k+1)).*((w-w2)*i+(k+2)));plot(w,H)
(b)低通滤波器 clear;clc w=0:0.01:5;w1=0;w2=0;k=0;H=(w+3)./(((w-w1)*i+(k+1)).*((w-w2)*i+(k+2)));plot(w,H)
低通滤波器
clear;clc(c)
w=0:0.01:5;H=(w+3)./((w*i+1).*(w*i+2));plot(w,H)
带通滤波器
clear;clc w=0:0.01:5;w1=2;w2=-2;k=0;H=w./(((w-w1)*i+(k+1)).*((w-w2)*i+(k+2)));plot(w,H)
(d)
高通滤波器
clear;clc w=0:0.01:5;w1= 2;w2=-2;o1=3;o2=-3;k=0;H=(w-o1).*(w-o2)./(((w-w1)*i+(k+1)).*((w-w2)*i+(k+2)));plot(w,H)grid on
高通滤波器
clear;clc w=0:0.01:5;(e)
(f)
w1=2;w2=-2;o1=3;o2=-3;k=0;H=(w-o1).*(w-o2)./(((w-w1)*i+(k+1)).*((w-w2)*i+(k+2)));plot(w,H)grid on
（3）、零输入响应与零状态响应
零输入响应：就是系统中的输入至始至终都是0，电路反应完全靠电路中的储能设备（电容电感）来释放能量。
零状态响应：就是系统中的储能设备在时刻0之前的能量储备是0，电路反应完全靠外界的输入。
绘制地球卫星的运行轨道，以卫星轨道为平面，地球位置为坐标原点，定义卫星的二维运动状态动方程为 s[x,y,vx,vy]Tvyx3222(xy)y3(x2y2)2 vx，其中x,y表示位置，vx,vy表示速度，可知运xyGMEsvxyvGMEMATLAB语言程序为：
R0=1;
a=12*R0;%椭圆的长半轴
b=9*R0;%椭圆的短半轴
T0=2*pi;
T=5*T0;dt=pi/1000;%dt控制卫星运动的快慢，若将1000改为100，则将变的非常快 t=[0:dt:T]';f=sqrt(a^2-b^2);%焦距
th=12.5*pi/180;%轨道相对xy平面的倾角
E=exp(-t/20);
x=E.*(a*cos(t)-f);y=E.*(b*cos(th)*sin(t));z=E.*(b*sin(th)*sin(t));subplot(2,1,1)%在同一窗口中显示上下两图形，此为显示上边图形plot3(x,y,z,'g')%用绿色线条显示静态图形 title('卫星返回地球时运动轨迹图','FontSize',12,'FontWeight','bold')
%添加标题以及确定其字体大小和加粗等
view([117 37])%建立三维框架 [X,Y,Z]=sphere(30);X=R0*X;Y=R0*Y;Z=R0*Z;
grid on,hold on surf(X,Y,Z),shading interp
x1=-18*R0;%x轴下边界 x2=6*R0;%x轴上边界 y1=-12*R0;%y轴下边界 y2=12*R0;%y轴上边界 z1=-6*R0;%z轴下边界 z2=6*R0;%z轴上边界
axis([x1 x2 y1 y2 z1 z2])%调整图幅大小 view([117 37])p=0.2;subplot(2,1,2)%显示下边的图形
comet3(x,y,z,p)%显示动态三维图形 模拟轨迹图
（4）、冲激响应和阶跃响应
冲激响应：系统的冲激响应就是电路系统在冲激信号激励下产生的零状态响应。
阶跃响应: LTIS在单位阶跃信号作用下，系统产生的零状态响应，叫做单位阶跃响应。
实例：对图1所示电路，分别求电流i(t)对激励
e(t)(t)和e(t)u(t)的冲激响应h(t)和阶跃响应g(t)。
R11i(t)ic(t)C1FiL(t)L1H4e(t)3R22
解：当e(t)(t)
解得 i(s)=(s^+6s+4)/(s^+7s+10)当e(t)u(t)
i(s)=(s^+6s+4)/(s^*s+7s^+10s)MATLAB仿真图：冲激响应：
阶跃响应：
四、实训总结与心得体会
通过本次实训，我从中学到了很多，对MATLAB有了一定的了解。Matlab是一个基于矩阵运算的软件，它的运算功能非常强大，编程效率高，强大而智能化的作业图功能，可扩展性强，simulink动态仿真功能，主要用于仿真、验证、算法思想是否正确。我深刻体会到计算机以及应用软件在工科学生专业课学习和科研技术人员科技研发中所起到的巨大作用。它能成十成百倍的提高我们的工作效率。利用MATLAB，可以使原本复杂的计算过程大大简化，在处理矩阵、复数运算的过程中尤其明显。
在这段时间里，我们学习了MATLAB的工具的使用，熟悉其最基础的功能，锻炼了我的实际动手能力。Help是MATLAB中最有效的命令。遇到问题，通常都可以借助help解决问题。下面是我对help的一些常用方法的总结：
(1)命令窗口直接敲“help”，你就可以得到本地机器上matlab的基本的帮助信息。
(2)对于某些不是很明确的命令，只知道大体所属范围，譬如说某个工具箱，直接在命令窗口中敲入help toolboxname，一帮可以得到本工具箱有关的信息：版本号，函数名等。
(3)知道函数名，直接用help funname就可以得到相应的帮助信息。
在以后的学习中，可以多利用MATLAB的强大计算功能来解决一些复杂的运算。这次基础强化训练让我又掌握了一款有用的软件，并且对电路题目的解法也有了新的认识，这些都是宝贵的收获。
历经了几周的实训过程，除了知识的增加和技能的提高，这一过程对我意志的锻炼和自学能力的培养对我产生了深远的影响。等到所有图表、数据、公式一一跃然纸上的时候，涌上的一种满足感使我觉得辛勤劳动终于有了回报。
我觉得想要学好MATLAB是不容易的，这是一件需要持之以恒的事，必须要坚持不懈的学习，还需要敢于开口向别人请教，更需要我们勤于思考，勤于记忆，勤于动手。程序设计是实践性和操作性很强的事情，需要我们亲自动手。因此，我们应该经常自己动手实际操作设计程序，熟悉MATLAB的操作，这对提高我们的操作能力非常有效。
这次实习中得到的这些求知、为人处世方面的道理，将伴随我整个大学生活，甚至一生，它们将是我人生道路上的一笔极其宝贵的财富，我一定会好好珍惜和利用它们。相信它们对我今后的学习将会有很大的帮助，也相信一切的一切，明天会更好。
知识是无穷无尽的，知识的获取需要一颗上进的心，老师将我们领进了门，下 18
面的路就应该我们自己去走，即是充满荆棘，也要努力奋斗往前冲。
在这次的实习过程中，老师不辞辛苦给我们指导，为我们实训做出很大努力，给我们提供很多帮助和指导，在这里也真心地向老师们说声：老师，您辛苦了！谢谢您多日来的指导。
五、参考文献
[1] 王正林.精通 MATLAB 7.电子工业出版社.2006 [2] 陈怀琛，吴大正，高西全.MATLAB 及在电子信息课程中的应用[M].北京:电子工业出版社.2006.[3] 邱关源.电路[M].北京:高等教育出版社.2006.5.[4] 郑君里，应启行，杨为理.信号与系统 2000年5月第二版
第四篇：计算机绘图报告
《计算机辅助制图技能训练》
课程设计报告
班级： 电1001-2 姓名： 陈 锐 学号： 20102439
一、实验设计的要求
1、原理图与PCB板图的设计要求 原理图：
（1）建立一个 *.DDB文件（2）新建*.SCH（3）添加库文件（4）画原理图（5）生成网络表（6）制作元器件
（7）导出、导入原理图 PCB板图
（1）新建*.PCB（2）添加库文件（3）画PCB图（4）制作元器件
（5）导出、导入PCB图
2、练习要求
（1）按照单片机理论考试中最后一道综合设计题画出硬件电路的原理图及板图
（2）在原理图库中做一新元器件（STC单片机）
3、设计要求
在STC单片机系列中选一款，画出原理图和板图，要求：（1）设复位键
（2）设电源指示灯
（3）6位数码管（或4个），16（或8个）个发光二极管(串口驱动)（4）6个（或4个）按键
（5）设232口转换，可在线编程（或有编程/运行两种工作模式）（6）其他口线都由端子引出，并设有+5V输入端子。
4、自己上网检索其他型号单片机，希望功能更多些，画出相关原理图
二、设计过程
1、按照单片机理论考试中最后一道综合设计题画出硬件电路的原理图及板图 原理图
PCB板图
2、在原理图库中做一新元器件（STC单片机）如图所示
设计部分（1）复位键的设计
(2)电源指示灯的设计
(3)4位数码管，8个发光二极管(串口驱动)的设计
（4）4个按键的设计
（5）设232口转换，可在线编程（或有编程/运行两种工作模式）
（6）完整原理图
PCB板设计
3、其他型号单片机
4、考试内容 原理图
PCB板图
三、遇到的问题及解决方法
本次protel实验中我遇到不少问题，尤其是在画PCB图的时候。对画封装的步骤不能掌握，经过反复看老师给的视频和与同学交流，终于理解了封装的画法。还有个问题是布线环节，不知道怎么才能布出最优的线，经过上网搜索资料以及向同学请教明白了布线过程中怎样调节线的宽度，布线时在不同板层的区别，以及布线时的一些基本规则包括走线时避免平行走线以降低电磁干扰。
四、心得体会
经过将近一周的protel实习，虽没有老师讲述，但对我们自己的要求就提高了，包括上网查阅资料和与同学们交流使自己更加懂得如何自己获取知识，这对我们以后的学习生活是十分有帮助的。Protel是一个较为强大的计算机绘图软件，学习protel对以后从事单片机以及线路设计方面的工作打下了强有力的基础。
第五篇：计算机实训报告
计算机组装
实
训
报
告
姓名：尹莉菲 主题：尹莉菲
一、组装实训目的：
1.认识计算机的硬件，并能在一定的条件下判断计算机部件的好坏与优劣；
2.练习和巩固多媒体计算机硬件安装基本方法与步骤，能用更合理和更优的方式组装计算机；
3.练习和巩固计算机软件的安装方法与步骤，能在实际中熟练操作； 4.了解多媒体计算机故障处理，能在实际中解决一些常见的电脑问题。
二、实训过程：
1.硬件介绍：
1)CPU：CPU一般由逻辑运算单元、控制单元和存储单元组成。在逻辑运算和控制单元中包括一些寄存器，这些寄存器用于CPU在处理数据过程中数据的暂时保存。CPU(核心部件)主要功能：运算器，控制器。cup就是通过这些引脚和计算机其他部件进行通信，传递数据，指令。目前主流的CPU供应商有Intel公司和AMD公司的CPU。
2)CPU风扇：CPU工作的时候要散发出大量的热量，如不及时散热，可能将CPU烧坏。所以加上了风扇达到散热目的。
3)主板：它是安装在机箱内的一块矩形电路板，上面有计算机的主要电路系统，主板上的扩充槽用于插接各种接口卡，扩展计算机的功能，如显卡、网卡等。
4)内存条：是用来存放计算机正在使用的（即执行中）数据或程序。硬盘:硬盘是计算机的数据存储中心，我们所使用的应用程序和文档数据几乎都是存储在硬盘上，或从硬盘上读取的。它包括存储盘片及驱动器。特点是储存量大。
5)软驱：平时可以插入软盘，用以存放数据（逐步将被淘汰）。电源：对电脑供电的主要配件，是将AC交流电流转换成直流电压的设备。电源关系到整个计算机的稳定运行，其输出功率不应小于250W。6)显卡：主要作用是对图形函数进行加速处理。显示卡通过系统总线连接CPU和显示器，是CPU和显示器之间的控制设备。实际上是用来存储要处理的图形的数据信息。
7)网卡：是将计算机与网络连接在一起的输入输出设备。声卡：声卡的主要功能是处理声音信号并把信号传输给音箱或耳机，使后者发出声音来。2.计算机硬件组装：
1)拆机：在计算机组装机房里，老师先让我们将一台已经组装好的计算机逐一拆开，并初步了解各部件的位置，为自己动手组装打好基础。
2)安装电源：接着到了自己组装的环节。首先安装电源：先将电源装在机箱的固定位置上，注意电源的风扇要对朝机箱的后面,这样才能正确的散热。之后就用螺丝将电源固定起来。等安装了主板后把电源线连接到主板上。
3)安装CPU：将主板上的CPU插槽旁边的把手轻轻向外拨再向上拉起把手到垂直位置，然后对准插入CPU。注意要很小心的对准后再插入，不然损坏了CPU，之后再把把手压回，把把手固定到原来的位置。并在CPU上涂上散热硅胶,这是为了与风扇上的散热片更好的贴在一起。（4)安装风扇：要将风扇安装到主板的CPU上，先把风扇上的挂钩挂在主板CPU插座两端的固定位置上,再将风扇的三孔电源插头插在主板的风扇电源插座上。
5)安装主板：先把定位螺丝依照主板的螺丝孔固定在机箱，之后把主板的I/O端口对准机箱的后部。主板上面的定位孔要对准机箱上的主板定们螺丝孔，用螺丝把主板固定在机箱上,注意上螺丝的时候拧到合适的程度就可以了,以防止主板变形。
6)安装内存:先掰开主板上内存插槽两边的把手,把内存条上的缺口对齐主板内存插槽缺口,垂直压下内存,插槽两侧的固定夹自动跳起夹紧内存并发出“咔”的一声,此时内存已被锁紧。（7)安装硬盘：首先把硬盘用螺丝固定在机箱上。接下来插上电源线,并在硬盘上联上IDE数据线,再把数据线的另一端和主板的IDE接口连接。
8)安装光驱：安装的方法和硬盘差不多。
9)安装显卡，声卡：将显卡，声卡对准主板上的PCI插槽插下,用螺丝把显卡，声卡固定在机箱上。
10)连接控制线：首先找到机箱面板上的指示灯和按键在主板上的连接位置(依照主板上的英文来连接),然后区分开正负极连接.将机箱面板上的HDD LED（硬盘灯）、PWR SW（开关电源）、Reset（复位）、Speaker（主板喇叭）、Keylock（键盘锁接口）和PowerLED（主板电源灯）等连接在主板上的金属引脚。最后，装好机箱。3.安装操作系统：（条件限制，在虚拟机上进行）
1)BIOS设置：从光盘安装，要把BIOS进行设置，使系统能够从光盘启动。启动计算机，按下键盘上的Del键（有的主板按F10或Ctrl+Alt+Esc），进入到主板BIOS设置的主界面。选择 Advanced BIOS Features 选项，回车进入设置程序。选择First Boot Device 选项，然后按键盘上的方向键将该项设置为CD-ROM（光驱启动），这样就把系统改为光盘启动了。按F10保存以后退出。2)硬盘分区与格式化：利用fdisk与format命令。
3)安装系统：将光盘放入光驱里，重启电脑，电脑就会自动从光盘运行，并显示安装界面，根据提示一步步进行安装。
4)安装硬件驱动程序：将主板厂商提供的光盘放入光驱内读碟，让其自动运行即可。
5)自我补充：其实，对于计算机专业来说，仅靠系统自带的软件是不够的。所以我除了安装杀毒软件，下载软件外，还特别安装了VB.NET,SQL,图像处理软件photoshop,网页三剑客等。（但这些都是课外在我自己的计算机上完成）。
4.故障处理：（除老师介绍常见电脑问题外，大多电脑故障靠自己课外主动学习）根据接触和课外学习，自我总结：先软后硬，先从软件判断入手，然后再从硬件着手；先外后内，检查计算机外部电源、设备、线路，后再开机箱。如：蓝屏一般是病毒引起的;机箱发出报警声，一般是内存条，显卡等配件没插好或者是配件有损坏。
三、组装实训收获：
在这短短的一周装机实训中，我感觉到，作为一个IT人，掌握计算机硬件的基本知识和组装方法是非常必要的。只有了解了各个配件的功能和运作原理，我们才能更好的发挥计算机的效能，也只有懂得了计算机的组装方法之后，我们才能对计算机进行日常维护和故障处理。在装机实训中，我进一步深入认识了计算机的各个配件，了解了当前电脑市场上的主流配置。我熟练掌握了计算机的组装方法，并懂得了操作系统的安装，课外还练习了多操作系统的安装。另外，我还掌握了常见的电脑故障的处理方法等。
四、组装实训感想：
通过这一次的装机实训，我不但学到了许多关于计算机方面的知识；而且大大提高了我的动手操作能力和团结协作能力。并且，计算机行业的迅速发展给了我很大的启示。计算机硬件的飞速换代是当今社会飞速发展的一个表现，作为IT人，我们必须认识到：跟不上时代的步伐就要被淘汰，或者更残酷的说，你没有走在别人前面就要被淘汰。“活到老，学到老”是IT人必须做到的。我们只有不断地学习新知识，多思考，多创新，多动手，才能在计算机这个行业上有所发展。
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