茨沟镇景家小学创建市级“平安校园”工作总结

第一篇：茨沟镇景家小学创建市级“平安校园”工作总结

茨沟镇景家小学创建市级“平安校园”

工作总结

“安全高于一切，责任重于泰山”，营造良好的育人环境是学校教育教学正常开展的重要保障，也是学校可持续发展的基础。多年来，我校始终遵循“以生为本、安全第一”的宗旨，坚持“预防为主，标本兼治”的方针，把安全工作作为学校各项工作的重中之重，全面贯彻落实教体局、中心校各项安全工作指示，把创建“平安校园”列入学校管理的重要内容，积极开展各类安全教育，落实各项防卫措施，常抓不懈，逐步建立和完善了维护校园安全稳定的长效机制，使“平安校园”创建工作得到全面、深入、有效地开展。现将创建工作做如下总结：

一、工作回顾及取得的成绩：

近年来，在开展创建“平安校园”中，我校积极行动，认真总结，抓住重点，突破薄弱；全体师生能够文明守纪、依法执教，学校秩序井然，一直保持着零安全事故事件的发生，使安全维稳工作取得了新的进步，使创建工作真正落到了实处，发挥了作用，为我校提高教育教学质量创造了良好的条件，为学校稳定、可持续发展奠定了坚实的基础。具体表现在：

（一）目标明确，认识到位 创建“平安校园”是平安中国、平安陕西、平安安康、平安汉滨、构建和谐社会的一部分，是区委区政府、区教体局的一项重大决策。接到上级文件指示后，学校立即组织广大教师认真学习相关文件精神，了解创建的目的、意义，知晓创建的标准、过程，理清创建工作和学校常规管理的关系，认真分析我校面临的形势，查找工作中存在的问题，理清工作思路，制定了“平安校园”创建工作实施方案，明确了创建工作要求：学校安全教育必须做到时时抓、时时讲，做到始终警钟长鸣。要把安全工作列入学校重要的议事内容，无论是教师会议，还是班队会等，都把安全工作作为首要问题去讲。要利用板报、宣传栏、集会、国旗下讲话、致家长的一封信、班级微信群等形式加强交通安全、食品安全、传染病、防自然灾害、防溺水、法制等安全教育。还要根据季节安全工作的具体形势，把重点安全内容进行分解，落实到人，做到每一项工作都有对应的专管人员，防止工作上的相互推诿，使师生们充分认识到安全工作的重要性、艰巨性、复杂性，增强遵纪守法的意识，提高自我防范和自我保护的能力及责任感。

（二）组织健全，职责明确

为了确保创建目标的顺利实现，学校成立了，成立了由李辉琦校长亲自挂帅的“平安校园”创建工作领导小组，实行校长亲自抓，职能部门具体抓，坚持“谁主管、谁负责，谁主办、谁负责，谁检查、谁负责，谁验收、谁负责”的原则，形成了职责明确、协调配合的工作格局，营造了齐抓共管的良好局面。同时，按照校园安全“三化建设”要求并结合学校人员分工情况，制定了茨沟镇景家小学校园安全网格化管理一览表和食品安全网格化管理表，明确“责任田”，将各项安全工作责任到人，落实责任体系，确保创建工作深入开展、扎实有效。

（三）制度有效，实施到位

我们清醒地认识到：安全工作的重心在预防，安全工作的成效在落实。一直以来，我们始终做到：

1、强化各项安全工作措施，不断完善学校安全工作管理制度和应急预案，做到有章可循、防患未然。

2、严格门禁制度，加强对外来人员的管理，认真做好外访登记，严防闲散人员进入校园。确保校园治安安全，维护正常教学秩序。

3、坚持领导带班、教师值周制度。值周领导、值日教师每天进行课前、课间、午间巡视，及时把偶发事件消灭在萌芽状态。上学、放学时间值日教师坚持在校门口维持秩序，确保学生快乐进校、平安离校。

4、坚持、晨午检、课检制度。每天早自习、午自习值周教师都做好各班学生考勤登记工作，每堂课的任课教师必须做好学生的出席点名工作，以免有学生在上课期间流失或出意外，发现问题及时与家长联系，了解缺勤原因并做好登记。

5、坚持签订责任书、告家长书制度。学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责，签定了安全责任书，学校在学期初与学生家长和学生明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。做到职责明确，责任到人。遇到节假日，学校都要发放告家长书，告知家长孩子在家的安全事项。

6、坚持隐患检查、及时整改制度。每月对校园设施安全、食堂食品卫生安全、教室等进行安全排查，对存在的隐患及时自行整改或向镇政府、中心校反映，请求上级给予支持。

7、严格坚持学校所开展的各种活动大型活动上报审批制度。

8、重视学校食品安全工作，规范学校食品卫生各项制度建设。一方面加强对食堂的卫生安全进行检查和食品操作流程的监管，规范操作；严把食品加工关；二是建立进货台账，坚持索证、索票制度，严把食品入口关；三是积极配合食药部门、教体局、中心校等部门加强管理，把食品隐患消灭在萌芽状态，确保学校的食品安全不出任何纰漏。

9、重视学校卫生管理，严防传染病流行。一是通过班会课、健康教育课培养学生养成良好的卫生习惯，做好室内的清扫和保洁工作。二是学校实行传染病疫情报告制度，针对季节性传染病，要求班主任密切注意学生的身体状况，发现问题及时处理，严防疫情蔓延。

10、建立学校安全意外事故处理预案制度。结合学校自身实际，制定了校内突发公共事件应急预案、地震应急疏散预案、火灾事故应急预案、预防与控制传染病应急预案等，做到人员职责明确，信息渠道畅通，程序科学，实施便捷。

（四）加强教育，促进自护

平安校园，关乎到每个师生的利益，校园内部的平安，涉及到千家万户，关系到社会的和谐稳定。为此我校始终强调：要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。因此我们以安全教育月为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、食品、防传染病、防溺水、防自然灾害等安全教育。

1、认真做好安全教育月工作。学校根据季节特点和时段重点安全确立“安全主题月”，在安全主题月期间，学校组织学习相关安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、学生安全意识与安全防范技能等方面，开展深入全面的大宣传、大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。一是利用班会、集会、国旗下讲话、健康课、安全专题讲座等途径，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗等安全知识和技能教育；二是利用黑板报、手抄报等形式让学生自主宣传安全教育和掌握安全知识；三是通过《致家长的一封信》，增强家长的安全意识和责任。从而提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、严格实行路队制放学，提倡走读学生步行上学，路队内部相互监督，相互提醒，杜绝因不良习惯造成的意外伤害。

4、借助宣传标语、LED显示屏、家长会、班级微信群等平台，及时发布安全教育注意事项、安全标语，努力构建学校、家庭、社会三位一体的共建安全管理网络。

（四）排查整治，筑牢防线

为确保师生安全，按照上级要求全面排查安全和卫生隐患，对学校存在的安全和卫生隐患要进行全面深入的排查整改。

1、增加投入，添置安全设备，不断完善物防、技防设施。学校在办公楼、教学楼、校门口等重点部位安装监控探头，基本遍及整个校园；在学校舞台周围、楼道等危险部位加装了护栏，在学校校舍走廊护栏加注警示标志，杜绝学生攀爬、防止摔伤。

2、加强校园安全巡逻。学校值周领导、值周教师定期与不定期巡查学校，对发现的不安全因素、行为及时加以指出和教育。

3、学校安全工作领导小组对校舍及所有设施设备进行定期或不定期检查，对于发现的安全隐患，落实维护维修制度，立即整改，防患未然。

牢固的安全意识、强烈的责任意识、严密的安全制度、优美的校园环境、完善的教学设施、优良的教师队伍、一流的管理水平使学校方方面面的工作出现了前所未有的喜人景象。特别是安全这块，近年来，学校未发生任何安全责任事故，师生、家长。社会对校园安全满意率较高。

二、今后工作方向：

安全工作，只有起点，没有终点；只有更好，没有最好。我们认为： “平安校园”是一项长期、复杂的系统工程。在以后的工作中，在上级部门的悉心关心指导下，我们会继续绷紧一根弦、编好一张网、树好一杆旗，牢固树立安全工作五要（要落实层级管理、要齐抓共管、要常抓不懈、要耐心细致、要防微杜渐）的工作理念，真正把安全工作抓在手上，放在心上，落实到行动上，做到警钟长鸣，常抓不懈，进一步建立健全安全防范网络，加强师生防范意识和应急能力，开展校园安全隐患排查和整改，着力增强家长安全工作配合意识，力求把学校安全工作推向深入，为 “办人民满意教育、建和谐幸福校园”作出应有的贡献！

茨沟镇景家小学

2017年10月 18日

第二篇：茨沟镇景家小学2017食堂食品安全责任书

茨沟镇景家小学2017秋季食堂食品安全

目标责 任 书

为进一步加强我校食堂食品安全管理，明确责任主体，落实管理责任，预防食物中毒事故发生，保护学校师生身体健康和生命安全，特签订本责任书。

一、责任对象

学校校长是本校食品安全管理工作的第一责任人，对职责范围内食品安全管理工作负全面领导责任，分管领导负主要领导责任，班主任是班级食品安全的直接责任人，管伙组是师生食堂食品安全的直接责任人。

二、责任内容

（一）校长责任

1、加强组织领导，建立健全学校内部食品安全工作机构，有明确的工作制度和工作计划，将食品安全管理工作作为学校管理的重要内容；建立学校食品安全责任追究制度。

2、建立健全食品安全管理制度，建立食物中毒或其他食源性疾患等突发事件的应急处理机制；发生食物中毒或疑似食物中毒后，应及时采取有效措施。

3、建立健全食物中毒或者其他食源性疾患的报告制度，发生食物中毒或疑似食物中毒事件应立即向中心学校、卫生院报告并保留现场，采取有效控制措施，防止食物中毒事故扩大，同时立即组织人员抢救患者，并积极配合卫生监督、疾病预防控制部门进行食物中毒调查处理。

4、严格按照《中华人民共和国食品安全法》管理食堂。一是做好设施关。设施设备布局合理，有相对独立的食品原料存放间、加工操作间、用餐场所，卫生设施齐全。二是严把从业人员关：对从业人员要定期开展卫生知识培训，佩证上岗，做好个人卫生。

5、加强学校食品卫生安全工作的全程管理，全面实施食品卫生监督管理，结合食品安全专项整治实施方案加强对食堂的日常管理和监督，经常进行食品、饮用水安全检查。要经常督促检查学校食堂工作，坚持每周检查1次，并要有记录。

6、、经常督导食堂有关制度的落实，及时整改教育行政部门及卫生监督部门提出的有关食品安全的整改意见。

7、做好食品安全的教育宣传工作，提高师生食品安全意识。

（二）食堂食品安全兼职管理人员责任：

1、组织从业人员进行食品安全法律和食品安全知识培训；培训应针对每个食品加工操作岗位分别进行，内容应包括法律、法规、规范、标准和食品卫生知识、各岗位加工操作规程等。

2、制定食品安全管理制度及岗位责任制度，并对执行情况进行督促检查;

3、检查食品生产经营过程的食品安全、卫生状况并记录，严防食物中毒，对检查中发现的不符合食品安全卫生要求的行为及时制止并提出处理意见，督促食堂操作人员做到以下几点：

（1）注意员工个人卫生、着装清洁；（2）不得超范围制作凉菜；

（3）不得使用过期食品，腐败变质食品、易引发食物中毒的高危食品及其它违禁食品；

（4）洗菜、切菜要肉菜分开、生熟分开，防止交叉污染。为去除残留农药，蔬菜类须浸泡半小时以上；

（5）炒菜时要煮熟煮透，煮好的饭菜必须放在餐盘内，常温下不得超过2小时。原则上不留剩余食品，如确须留存，必须放置冰箱内分类分柜冷藏，严禁生熟混放，不得超出24小时，待煮熟煮透后可食用。

（6）用过的餐具要洗净、消毒。

（7）及时清理操作间、储藏间、设施设备污垢、垃圾，保持食堂内部及周边卫生。

3、对食品卫生检验工作进行管理，重点加强食品采购索证、验收、台账登记、贮存的监督管理。

一是监督进货单位是否符合规定(食品经营许可证等证件)；新购食品及原料有无两证(食品经营许可证、检验合格证)；食品及原料必须新鲜在保质期内。

二是食品存放须分类、分架、隔墙、离地30cm以上，做好通风、防潮、食品标识，不得同存放有毒、有害物品，不得使用有色袋子包装食材。

4、组织从业人员进行健康检查。

5、做好食品安全的教育宣传工作，提高师生食品安全意识。教育学生不买“三无产品”和街头无照（证）商贩出售的食品，不食用来历不明、可疑和过期、变质食物；每学期安排食品卫生安全教育不少于两次。

6、建立食品卫生管理档案，接受和配合卫生监督部门对本单位的食品卫生进行监督检查，如实提供有关情况，并对提出的整改意见负责落实，发现问题及时报告学校领导；以上工作内容，需记录在案，备卫生监督部门考查。

（三）班主任责任：

班主任为班级食品安全主要负责人，是班级卫生、食品安全管理工作的第一责任人，承担班级卫生、食品安全管理的工作，因此班主任应做好以下工作：

1、各班抽调责任心较强的学生，对班级共同管理，让营养早餐有序分发食用，禁止浪费或私自带回家食用。

2、班主任及任课教师要指导并监督学生当场食用，防止学生在就餐过程中出现任何安全问题。防止学生带回家食用，出现饮食安全问题；

3、班主任教育学生不要买零食，不食用野果、不食用陌生人给于的食物；

4、班主任要帮助学生学习和掌握一定的日常的食品安全知识，教育学生学会辨别常见的隐患食品的知识和技能，教育学生时时、处处提高警惕，树立食品安全防卫意识。

5、班主任做好教育学生养成勤俭节约和良好的卫生习惯，饭前便后洗手，食用后将食品袋放于垃圾桶。

6、班主任、科任教师要随时观察本班学生的身体状况，发现有身体不适（如呕吐）的学生及时询问原因，并及时报告家长和学校主管领导，防止意外。

（四）管伙人员责任

1、严把食品采购关：原材料采购要有采购清单、出售人员签字、采购员签字，进货索票、索证率达100%，并认真记录进货台帐。食用品要有合格标品牌，实物要留样检查，此项工严格把关，确保质量关，确保入口关。

2、不购进教育部和卫生部联合颁布的《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》第十一条规定的禁止食品；

3、不订购发芽土豆、四季豆等，不安排凉菜食品；

4、监督操作人员严格按有关规定和程序操作，确保食品烧熟煮透，并执行饭菜48小时留样备查验制度。

（5）卫生关：采取有效措施，消除老鼠、苍蝇、蟑螂和其他有害昆虫及其孳生条件，确保环境整洁无蝇；餐饮具使用前必须洗净消毒，符合国家卫生标准，未经消毒的餐饮具不得使用，禁止重复使用一次性使用的餐饮具。

三、责任要求

对责任人因不全面履行或不正确履行职能造成重大影响的，将依照有关规定追究行政责任；触犯法律的，移交司法部门处理。

本责任书自鉴订之日起生效。本责任书一式二份，学校和责任人各存一份。

学 校（盖章）：责任人（签字）：

年月日年月日

第三篇：茨沟镇景家小学二届四次教代会工会工作报告

茨沟镇景家小学二届四次教代会工会工作报告

各位领导、各位代表：

大家下午好！现在由我向二届四次教代会作工作报告，请予以审议。

一、2016—2017年工作回顾：

过去的一年，我校工会在中心校基联工会和学校的正确领导下，团结广大教职工，认真履行工会职能，在倡导民主治校，构建和谐校园及自身建设等方面，作出了积极的努力，并取得了一定的成绩。

（一）加强学习，强化师德，提高全体教职工的思想素质。

1、加强政治学习。配合学校校务、党支部组织广大教师认真学习总书记系列讲话精神，积极撰写政治学习笔记和心得体会。引导广大教职工严以律己，严以修身依法执教。

2、积极开展“师德师风”评议活动。在过去的一年里，工会共组织了2次师德师风评议活动。每次评议活动都制定了切实可行的实施方案并严格按照方案进行评议。在评议过程中，通过教师个人公开承诺、教师自评、互评、家长评、学生评等方式，将师德师风工作落到了实处，也让广大教职工从思想上认识了师德师风的重要性，提升了师德修养。

3、积极开展“评优选先、树立典型”活动。认真组织了景家片区“最美乡村教师”的评选活动，树立身边的典型和榜样。经过认真组织和公开公正的评选，推选的方治燕老师在全镇竞选中荣获茨沟镇“最美乡村教师”荣誉称号。同时，我们鼓励教师特别是年轻教师借助此次活动要想他们学习，学习他们不畏艰难、勇挑重担的精神，学习他们爱生如子、无私奉献的好做法。

（二）坚持校务公开，实施民主管理和民主监督。

教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者，学校一贯坚持教代会制度，充分发挥工会组织的桥梁、纽带作用，教职工以主人翁精神参与学校的民主管理和民主监督。

1、坚持民主管理。学校坚持召开教代会，做到教代会制度化、程序化、规范化，召开教代会前学校都会先广泛征求老师们的意见、建议，群策群力，列出教代会要解决的问题及要点，拟定方案。事关学校发展的大事及教师切身利益的事项均经教代会审议，真正把教代会开成一个发扬民主，集思广益、求真务实、奋发向上、积极进取的大会。

2、坚持校务公开。对校务公开，学校高度重视，制定了详细的《校务公开实施方案》，设立了校务公开栏，成立了以校务、工会、后勤会计、教职工代表组成的校务公开监督小组，就财务管理、学校每一笔支出、贫困补助等方面进行了监督。同时学校一贯坚持凡事关教职工切身利益的事项及学校的重大决策必须公开，凡涉及教育扶贫、贫困生补助等惠民政策的必须公开，自觉接受社会、家长、全体师生的监督。

（三）努力创造条件，开展文体活动，丰富教职工的业余生活。大力开展丰富多彩的文体活动，丰富教职工的业余文化生活，营造活泼、多姿多彩的校园文化氛围，推动校园文化建设和精神文明建设，是工会工作的一项重要内容。过去的一年，在丰富职工生活上，工会积极创造条件和搭建平台。一是积极争取资金支持，花4000元购买了液晶电视安装于会议室，花千余元增置了篮球、羽毛球，乒乓球等体育器材，鼓励教师在业余时间看看新闻，锻炼身体。二是工会在各个不同时期组织开展了各项文体活动，如庆祝三八妇女节文体竞赛活动，如组织教师参加全镇教育系统庆五一系列球赛活动，从一定程度丰富了教师的课余生活，陶冶了教职工的身心，激发了教职工的竞争意识。

以上是一年来学校工会工作的汇报，虽然取得了一定的成绩，但与上级的要求还有一点差距，与广大教职工对我们的期望相比，还有许多不足。具体体现在三点：

1、在维护学校整体利益的同时关心、维护好教职工的合法权益方面工作力度还有待进一步提升。

2、在如何充分发挥广大教职工关心、支持、参与、监督和推进校务公开的作用方面还有待进一步加强。

3、学校工会活动的广泛性、形式的多样性、内容的丰富性方面还需要进一步创新。

二、今后工作思路：

1、提高认识。继续在中心校和学校的正确领导下，号召全体教师深入学习，紧紧围绕学校的中心工作，统一思想，提高认识，调动一切积极因素，推动学校的发展。

2、坚持学校的民主管理，健全和完善教代会制度，进一步推进制度化建设和校务公开，依法治校。深入学习有关教代会，校务公开，工会职责等知识，建立健全教职工参与民主决策、民主管理和民主监督的制度，充分调动教职工“谋发展、干事业、促提升”的积极性，以主人翁精神努力工作。

3、坚持服务宗旨，创造性地开展各项工作。要当好党政联系教职工的桥梁和纽带，坚持以人为本，多和教职工沟通，关心教职工的思想、工作、学习、生活、福利，创造一个良好的、和谐的校园人文环境。坚持多开展丰富多彩的教职工文体活动和健身运动，使教职工以更强健的体魄和充沛的精力投身于学校的教学工作中去，使各项活动次次有新意，年年有进步。

4、一如既往加强自身建设，不断自我完善。鼓励教师加强业务、法律法规、师德规范和教师职业道德等学习，强化责任意识，转变观念和作风，树立强烈的事业心和敬业精神，埋头苦干，从而提升理论和业务水平，努力提高教学质量，为学校发展作出贡献。

成绩属于过去，困难依然重重。我们将继续发扬成绩，克服困难，发挥好工会职能，扮演好为教育服务、为教工服务的角色，积极主动地为学校发展谋事，为教职工办好事。相信，在全体教职工的共同努力下，学校工会工作会越来越好。

第四篇：茨沟镇景家小学新教育实施方案详解

茨沟镇景家小学“新教育”实验实施方案

（讨论稿）

新教育实验是一个以教师的专业发展为起点，以十大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。在素质教育蓬勃发展的今天，开展新教育实验，是全面实施素质教育、深入推进课程改革的重要举措，它可以为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学生创建快乐成长的理想乐园，为学校构建提升教育品质的理想平台。为进一步扎实有效地开展新教育实验，推进学校特色发展，办人民满意的教育。结合区教体局有关“新教育实验”的“6+X”模式和我校实际，制定本方案。

一、指导思想

以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，并将这一理念融入到学校各项工作中；以教师专业发展为起点，以“发展学生潜能，增强学生综合素质”为突破口，以六大行动为载体，大力开展书香校园读书活动、构建理想课堂范式、推行每月一事、家校合作共育、师生共写等活动，让阅读、共写提高教师的生活品味，改变教师的行走方式和学生的生存状态；让课堂变革使得课堂教学由有效走向高效，由成功走向理想；让每月一事活动教给学生一生有用的东西，养成一种良好的道德品质和行为习惯；让每位家长转变“教育惟教师、学校的责任”这一固有观念，使家庭要和学校一起共同承担学生知识进步、情感培养、习惯养成、安全教育的责任。努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，打造素养高深、教技精湛的教师队伍，培养品格健全、学识渊博的学子。

二、实验项目内容

1、开展读书活动，营造书香校园。整合阅读书目资源，有计划、有组织地开展丰富多彩的师生读书活动，主要开展晨诵、背诵活动和课间阅读。强化书香意识，营造书香环境和浓郁的阅读氛围，让阅读成为师生最日常的生活方式，从而推动书香校园的形成。

2、变革课堂教学，构建理想课堂范式。优化课堂教学过程、教学方法、教学手段，通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，尤其是培养学生自主、探究、合作的能力，将文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与理想课堂。

3、强化德育教育，推进“每月一事”教育活动。充分发挥思想品德在德育和素质教育中的作用，利用文明礼仪教育，开展 “每月一事”教育活动，教给学生一生有用的东西，促进学生思想的升华、品德的内化和道德的践行，养成良好的习惯，受益终身。

4、注重家校合作，共担学生成长之责。充分利用家访、家长会、亲子活动、收看教育意义影片等形式，让家长深刻感受到当下家庭教育对孩子的深远影响，转变观念，积极配合学校，让家庭教育与学校教育形成合力，促使孩子快速成长。

5、倡导师生共写，让笔墨留下所学、所思、所感、所悟。共写随笔就是倡导师生立足于每一天的教育、学习生活，记录所得所失、所想所悟，在写随笔的过程中，体验过程、反思自己，巩固和提高自我，进而逐步养成“读书、实践、反思、写作、积累”的好习惯。

6、缔造完美教室，让教室成为温暖的家。以构建特色班级文化为目标，发动教师、学生共同设计、实施，共同参与，共同体验，通过班级文化的营造，读书活动的实施，良好习惯的培养，丰富的班级活动的开展、温馨的班级环境的设计、人文的班级制度和积极的班级管理等系列举措，为学生营造快乐学习的良好环境，为和谐师生关系的建立创设平台，从而达到师生共同成长、和谐相处、快乐生活的目的。

三、组织机构及分工

成立新教育实验团队。

1、实验总负责人：李辉琦

2、实验具体策划：李辉琦、刘维林、吴文波

3、项目分工负责：（1）营造书香校园：吴文波（2）构筑理想课堂：刘维林（3）推行“每月一事”：王 玲（4）家校合作共育：李辉琦（5）师生共写随笔：方治燕（6）缔造完美教室：罗康悦

四、实验要求

（一）营造书香校园

1、营造书香氛围。

（1）布置校园、教室等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传让校园、教室散发出书香气息。

（2）建立班级图书角，充分发动学生捐赠图书，班主任老师将捐赠来的图书统一放到书橱内交流观看。

（3）学校投入一部分资金添置购买图书，丰富阅读资源量，便于学生阅读。

2、保证学生在校阅读时间和阅读成效。

（1）每天早自习为固定早读时间（语文或英语），教师指导学生诵读，让学生充分利用早读时间进行经典诗文诵读或英语口语交际练习，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。

（2）保证每周一节阅读课，充分利用阅读课开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享，还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

（3）语文教师老师做好阅读指导工作，引导学生养成正确的阅读方法。初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，鼓励学生多写读后感周记、写读后感，使读书活动能够由表及里地影响学生的行为习惯、性格形成以及思想发展。

3、各年段所要达成的具体目标：

低段（1—2年级）：

（1）培养学生课外阅读的兴趣，能阅读浅显的童话、寓言、故事、诵读儿歌、童谣。

（2）展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（3）积累自己喜欢的成语和格言、古诗，背诵优秀诗文。中段（3—4年级）：

（1）努力培养学生课外阅读的习惯，能在老师的指导下做些摘抄，以积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

（2）诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，能与同学进行交流。高段（5—6年级）

（1）注重学生的课外阅读能力的培养，如阅读速度、理解能力等。（2）诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

（3）能写一些简单的评论和读后感，能自主选择课外读物。

（二）构筑理想课堂

课堂是学校最重要的教育形式，课堂质量直接关系着学生学习的质量和学校教育的成效。构筑理想课堂是新教育实验的核心项目之一。“构筑理想课堂”是指通过创设平等、民主、和谐的课堂氛围，通过在文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂，并追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。为此，我们应着重做好以下工作：

1、激活两条主线，构建理想课堂框架。

基于“自主探究”、“目标导学”、“先学后教”等各种高效课堂的教学改革，要转变思想，激活两条主线，积极创建“自助、互助、反思型课堂”，形成符合自我的理想课堂模式。

第一条主线：三个理念引领五个发展，构建学校、教师、学生发展一体化。“三个理念”是指：课堂教学充满生活气息，课堂教学充满成长气息，课堂教学充满活力。“五个发展”是指：教师教学行为向指导学生学法、点拨学生思想感悟；学生学习方式向预习先导、自主探究式发展；课堂模式向民主合作、自主学习发展；教师成长与学生成长向和谐相长发展；教学内容向凸现学科文化内涵发展。

第二条主线：三重整合带动五个突破，促使学生成长多元化。“三重整合”指：教、学、练的整合，多边互动与小组合作的整合，感官刺激与动脑思考的整合。“五个突破”指：语文教学突破阅读、写作关，数学教学突破思维、应用关，英语教学突破口语交际关，艺体教学突破健康、审美关，其它学科突破实践体验关。

2、落实备课的时效性，奠定理想课堂基础。

以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想。在教学设计上，要侧重在学生学什么，怎样学，学的结果如何，“我”如何指导等方面做文章，充分调动、发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生。继续加强对教学目标备课的研究与落实，切合实际地做好课前导学、作业设计、教学重难点的分析与策略，真正做到备课立足于课堂、立足于学生实际，不流于形式，为理想课堂的实施打好坚实的基础。

3、抓好预习和作业布置两个点，激发学生内在的学习潜质。重点抓预习和课堂作业两个突破口。（1）切实加强预习指导，提高预习效率。（2）推行课内限时作业，提高作业效率，进而激发学生的学习兴趣和内在学习潜质，培养学生良好的学习习惯和长足的学习劲头。

4、组织“理想课堂”专题教研，探讨理想课堂有效模式。

为了促进理想课堂范式的形成与应用，学校定期组织教师和学生，开展以“我心目中的理想课堂”为主题的研讨交流活动，不断充实、完善理想课堂理念与模式。

（三）推进每月一事

推进每月一事，是新教育的一个重要理念：交给学生一生有用的东西。什么是学生一生有用的东西？无疑就是伴随他们的良好习惯。根据心理学习惯的养成原理，一个好习惯的养成一般需要21天左右的强化。而一个月的重复实践，恰恰可以满足这个需要。同时习惯养好了，可以带动其他习惯的养成和发展。

1、精选主题，深化德育教育。以新教育实验为依托大力开展德育活动，把养成教育做为学校德育的一个重点主题，注重培养学生良好的习惯，譬如读书的习惯，思考的习惯，遵守规则的习惯，健康的习惯、运动习惯、阅读习惯、写作习惯等；同时要加强学生心理、理想、感恩等方面的教育，把公民教育、生命教育贯穿其中。

2、每月一事主题要有针对性、层次性，要兼顾小学低、中、高各个年级开展主图鲜明的的主题活动。譬如让我们学会遵守交规，让我们一起爱护环境，让我们学会扫地，让我们学会排队，让我们学会种植，让我们笑着和别人打招呼，让我们远离垃圾食品，让我们学会保护自己等等。

（四）家校合作共育

现代社会普遍关注的焦点是学校教育，而忽略了家庭教育，特别是在农村，家长片面的认为教育孩子是学校的事情，他们忽视了父母本人才是子女成长的关键，良好的家庭教育才是孩子走向成功的基础。所以，家庭要和学校一起共同承担学生的知识进步、情感培养、习惯养成以及安全监管教育的责任。

1、充分利用通讯手段，建立和完善家校合作的平台。建立班级微信群、QQ群、学校微信公众号，及时发布学校的相关管理要求、班级学生表现和学习任务等。家长能通过平台及时了解学校管理概况、孩子的在校情况等，以便更好地督促孩子规范行为养成、按时完成功课。

2、积极开展家访活动，铺就家校联系道路。充分利用业余时间，继续开展大家访活动，与家长和孩子沟通，一方面反馈学生在校的表现情况，另一方面了解学生的家庭状况、学习生活情况，针对问题，双方达成共识，共同指引学生朝着正确的方向成长、前行。

3、以活动为载体，拉近家长与学校、与教师的距离。（1）力争每学期召开一次家长会，一是充分利用家长会，强化家长家庭教育的重要性，传播正确的家教观念，家教方法，使他们掌握正确的家庭教育方式，自觉履行教育子女的职责，关心子女文化学习和习惯的养成，提高家长的素养；二是借助家长会让家长与教师近距离沟通，增进彼此对孩子的了解。（2）鼓励家长“做客”学校举行的各项活动（譬如邀请家长参与运动会上的亲子活动、参观学生作业展、表彰会、文艺活动等），让家长亲身经历和目睹学校的教学活动成果、自己孩子或他人孩子的表现，寻找差距，激发他们自觉监督、鼓励自己子女的学习、行为习惯的热情。

（五）师生共写随笔

《新教育》提出师生共写随笔，就是指教师通过教后记、教学反思、教育叙事、教育案例分析、读书体会等形式，记录、反思师生日常的教育和学生学习情况，促进教师的专业发展。对于学生而言，写作可以记录他们成长的痕迹、反思自己的行为、表达心中的情绪。让文字成为他们心灵的窗口、人生路上的朋友，不管从学生的人格发展，还是从他们的写作能力的提高等方面，都是百益而无一害。

1、依托校本研修手册，做好课后反思、教育叙事、教学案例分析、听评课感悟与收获等，力求真实有效，不弄虚造假。

2、每位老师每学期读1—2本教育教学专注，做好读书笔记，写好读书心得体会，学校每学期不定期组织教师读书交流会，交流所读、所写、所感。

3、鼓励青年教师借助网络平台，撰写教育博客或鉴赏评论他人网络课程资源，在学习鉴赏中谋提升，在评论反思中促成长。

4、严格要求学生写好教材中安排的习作，不要让学生盲目追求字数而忽视了作文质量，要数量与质量并进，同时教师要做好优秀习作鉴赏、评析和写作指导。

5、倡导学生养成写日记和整理数学笔记的习惯，教师要做好学生日记、笔记的检查、批改和指导工作，从小培养学生用笔记录生活、记录学习收获的好习惯。

6、要求每个学生准备一个词汇积累本，加强成语、歇后语、格言、优美句子段落等不同特点、不同内容的积累，积累丰富语言，为写作打好基础。

（六）缔造完美教室

缔造“完美教室”是指在一间普通的教室里做出不普通的事情，通过班级文化的营造，习惯的培养，活动的开展、班级环境的设计、人文的性班级管理班级制度、和谐的师生关系等，激起学生求知的欲望，让教室如“家”一般温暖、温馨，让师生在教与学中享受教育的幸福。

1、精心构思班级文化名片，发挥宣传效应。各班要根据班级实际情况确定富有内涵的班级名称、班风、班训、学风、班规、班级活动计划等，让学生牢记在心中、付诸于行动。

2、巧妙设计文化墙，让班内墙壁会说话。要充分发挥教室的空间设计有班级特色的文化墙，雷夫说过：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。”如：公告栏（课程表、时间表、班委分工等）、生日栏（张贴每月的小寿星照片）、学生作品、心语心愿、书画天地、成长脚印（学生在各类活动中的照片等等）、你追我赶（评比先进个人、优秀小组）等。

3、开展丰富多彩的班级活动，让班级氛围“活”起来。一是经常开展鲜明的主题班会，如畅谈我的理想、诉说最敬佩的人、我最感谢的同学等，让学生从小心中有理想、知感恩。二是为学生搭建自我展示的平台。在班级里开展魅力讲坛，如“好习惯之我见”、幽默故事会等，让每个学生都来讲述自己在习惯养成方面的做法，分享好的故事；开展手工制作展，培养学生勤动手、勤动脑的好习惯。

4、建立班级图书角，开展丰富的读书活动，让班级储书量、学生阅读量、知识储备量都“鼓”起来。利用晨诵、阅读课的实施，充分调动学生的读书积极性，提倡多种方式的阅读，师生共读、生生共读、自主阅读等，同时鼓励学生写好读书摘要、读后感，让学生热爱阅读，让阅读成为“悦”读。

5、实行人文化班级管理，让每位学生都“动”起来。一是建立富有班级特色的管理制度。包括班级公约、奖惩制度、值日生制度，以此规范学生的行为，促使良好行为习惯的养成。二是建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度和每人一事制度，让每一位学生参与班级的管理中来，从小培养责任感，鼓励学生发挥主人翁精神，实现班级自主化管理。

6、倡导学生捐献花卉、绿植，美化、净化教室，让教室“靓”起来。鼓励学生将绿植、花卉带入班级来净化空气并安排专人负责浇水、管护，让绿植花卉的成长伴随学生每一天的学习生活，让教室充满生机，绿意盎然。

五、保障措施

1、加强领导，明确责任。

组建强有力的实验团队，做好新教育实验的各项工作。成立学校新教育实验工作领导小组，全面负责新教育实验工作的组织实施；定期召开会议，研究讨论新教育实验规划和解决实施中的重大问题，及时解决在实验中遇到的困难和问题；做好活动的总结、评价。

2、制定方案，全力推进。

把新教育实验与机制创新结合起来，立足学校实际制定新教育实验的实施方案，确定工作任务和目标，落实责任人，做到精心谋划、突出重点、抓住关键、层层推进。完善工作制度，创新工作机制，改进教育方式，提高教育水平。

3、强化学习，转变观念。

要充分发挥新教育理论学习在新教育实验中的基础作用。通过采取教师自主学习新教育理论，切实转变教师的教育观念，深刻把握新教育实验的核心理念、逻辑框架、主要内容及操作实践，按照新教育的理念组织学校管理和开展教育教学活动，努力提高理论的系统性。

茨沟镇景家小学

2016年9月26日

第五篇：茨沟镇景家小学开展“树立标杆、向我看齐”活动实施方案

茨沟镇景家小学

开展“树立标杆、向我看齐”活动实施方案

为认真贯彻落实省、市、区委从严管理干部会议精神，推进我校“三严三实”专题教育活动扎实、有效开展，根据区教体局、镇中心校在全系统开展“树立标杆、向我看齐”活动的总体安排，结合我校实际特制订本方案。

一、指导思想

坚持以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为统领，以习总书记提出的“好干部要信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”为要求，以弘扬“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神为主线，重点从思想道德、岗位职责、纪律作风三个方面，结合各自工作实际，向全校师生公开承诺，主动践行承诺，模范遵守各项规章制度，带头干好各项工作，确保全体师生干有方向、学有榜样、赶有目标，为办人民满意的教育努力奋斗。

二、目标任务

（一）提高政治思想素质。通过开展“树立标杆、向我看齐”活动，使我校教师素质优良、作风过硬、纪律严明，牢固树立“讲原则、讲纪律、讲大局、讲奉献”的组织观念，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德和人格魅力。

（二）提高科学管理能力。通过活动的开展，促使全体教师模范贯彻和执行新时期党的方针政策，形成朝气蓬勃、奋发有为、