2016-2017学年度第一学期中学思想政治(道德与法治)教研工作计划

第一篇：2016-2017学年度第一学期中学思想政治(道德与法治)教研工作计划

2016－2017学年度第一学期中学思想政治（道德与法治）教研工作

计划

2016－2017学年度第一学期中学思想政治（道德与法治）教研工作计划

一、指导思想

本学期，将按照市教科院、区教育局教研室的总体计划和工作要求，潜心研究、悉心指导、热情服务，引导思想政治（道德与法治）教师加深对课程的理解以及对将要采用的初中新教材和高中新课标的领悟，扎实有效地推进课程改革；通过各种研训活动帮助教师改善教学方式，优化教学实践；切实提高研训工作的效益，培育良好的研训文化；加强教师队伍建设，为提高我区思想政治（道德与法治）教学质量而努力。

二、主要工作

1．深化思想政治（道德与法治）课程改革

（1）面对新形势，进一步加强对新课程、新课标、新教材的研究。

义务教育阶段品德课程将更名为《道德与法治》、高中的《思想政治》课程标准即将修订完成、义务教育阶段原品德课程标准修订即将启动、2016年秋季一年级和七年级即将使用新版教材、义务教育阶段法治专册编写正在进行时、高中教材修订工作即将启动。针对上述情况，我们将科学设计过程性研训方案，采取多种方式引导初中道德与法治教师、高中思想政治教师加强理论学习、研究与实践探索，深化对新教材、新课标的理解，不断提升教师开发教材及课程资源的能力。

继续引导教师研读《课型范式与实施策略》（中学政治），在规范课型实施的基础上丰富政治学科课型。通过培训，理清基本结构，熟悉操作步骤，指导教学实践，保证日常教学的基本质量，在规范课型实施的基础上丰富政治学科课型。

（2）加强课程统整研究，探索提高思想政治（道德与法治）教学实效性、提高德育有效性的措施和方法。加强道德与法治（政治）课程与校本课程、研究性学习、公民教育项目、e学习、心理辅导课程、学校德育活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性，提高德育工作的针对性、主动性和实效性。积极参加市组织开展的“法在我身边”系列活动。

(3)开展德育学科核心素养研究。在学生发展核心素养研究的基础上，进一步研究学生核心素养与学科核心素养的关系，构建德育学科核心素养模型，分学段研究德育学科核心素养及培养和评价策略。2.加强对中高考的研究，提高新一届初

三、高三教学工作的实施水平。通过召开初

三、高三备课组长会议和开展教学观摩活动，总结2016届初高中毕业班教学工作的得失，研究中高考试卷，明确考试导向，探讨2017届初高三教学工作的思路。

3.促进教师队伍建设

（1）加强政治学科教研组建设。召开教研组长会议，提高教研组长的理论修养，明确教研组建设的基本要求和工作重点，引导工作方法。在xx市教研组建设章程和xx市优秀教研组评比方案的指导下，积极实施对教研组和教师的过程性评价。积极参与和引导政治学科教研组的校本教研，努力提高政治教师队伍的整体素质。

（2）提高思想政治（道德与法治）教师的学科素养。组织思想政治（道德与法治）教师认真学习社会主义核心价值观、教育学史、时政热点等理论。采用理论讲座、教学沙龙、案例分析等多种方式加强理论学习及其实践，提高思想政治（道德与法治）教师的综合素养，弘扬主旋律，传递正能量。

（3）组织教师深入开展课题研究。高中政治创意合作团队《以“过程思想”引领高中政治课教学创新的研究》将按照计划有序推进，各成员发挥辐射效应，带动本校教师开展研究。

（4）以省、市基本功竞赛、评优课为契机，在全区范围内开展优秀教师课堂教学展示活动。通过基本功竞赛、评优课、常规教研活动，打造一支青年教师骨干队伍。

三、主要活动 八、九月份：

1．组织七年级部分教师参加市、区新教材联合培训活动；部分老师参加市区期初初中教师研训活动。

2．根据教研室统一安排，对高三教学工作进行调研，了解高三政治学科教学情况，探讨提高复习教学有效性的方式方法。

3.召开九年级教师主题研讨会，分析2016年中考思想品德试卷，研读xx市2017年中考思想品德学科考试说明，明确中考思想品德学科试题改革的方向与要求，充分发挥中考对教学的导向作用。

4.组织部分老师参加大市七年级研究课活动。

5.组织教师积极参加2016年xx市中学政治（道德与法治）论文评选活动。

十月份：

1.做好xx市高三政治复习教学研讨会有关准备工作，完成xx市布置的前期准备工作。

2.召开初高中课题组会议，部署本学期课题研究工作。

3．召开高中教研组长会议，重点研究教研组长如何引领本组教师搞好校本研修活动。

4.开展教研协作片新教材教学观摩研讨活动；组织部分老师参加大市八年级研究课活动。

5．开展区政治教学专业委员会论文评比工作，推荐优秀论文参加省、市评选。

十一月份：

1．召开高二政治备课组长会议，研究2016年学业水平测试试题，总结、交流2016年复习经验，研讨2017年学业水平测试复习策略。

2．召开高一政治教学研讨活动，研讨如何推进课型研究及信息技术与学科课程的整合。

3．开展教研协作片八年级主题教学观摩研讨活动。

4．组织部分老师参加大市九年级研究课活动。

5.开展高中政治教师新课标培训活动。十二、一月份：

1．召开初高中课题组会议，扎实推进课题研究。

2．开展道德与法治（政治）学科中开展e学习研究活动。

3.组织部分老师参加xx市中学政治教学专业委员会年会。

4.各年级期末教学质量监测及初高三期末教学质量分析评价。

4．本学期工作总结及下学期工作计划拟制。

第二篇：XX-2018学第一学期中学思想政治教研工作计划

XX－2018学第一学期中学思想政治

教研工作计划

一、指导思想

本学期，将按照市教科院、区教师发展中心的总体计划和工作要求，潜心研究、悉心指导、热情服务，引导思想政治教师加深对以提升学生发展核心素养为导向的新一轮课程、教材改革的理解；通过各种研训活动帮助教师改善教学方式，优化教学实践；切实提高研训工作的效益，培育良好的研训文化；加强教师队伍建设，为提高我区思想政治教学质量而努力。

二、主要工作

.提高德育学科素养

组织思想政治教师认真学习社会主义核心价值观、党的十八、十九大会议精神。采用理论讲座、教学沙龙、案例分析等多种方式加强理论学习及其实践，提高思想政治教师的综合素养，弘扬主旋律，传递正能量。引导高中思想政治教师认真研究学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、教师学科能力建设的关系问题，深入推进中学素质教育。召开学生发展与学科核心素养培育研讨会。

2.深化德育课程改革

引导高中学校深入研究基于核心素养的高中课程标准、教学改革及高考改革方案。组织全体高中教师开展新修订课程教材专题培训与研究。我们将科学设计过程性研训方案，采取多种方式引导高中思想政治教师加强理论学习、研究与实践探索，深化对新教材、新课标的理解，不断提升教师开发教材及课程资源的能力。

继续引导教师研读《课型范式与实施策略》（中学政治），在规范课型实施的基础上丰富政治学科课型。通过培训，理清基本结构，熟悉操作步骤，指导教学实践，保证日常教学的基本质量，在规范课型实施的基础上丰富政治学科课型。

加强课程统整研究，探索提高思想政治教学实效性、提高德育有效性的措施和方法。加强思想政治课程与校本课程、研究性学习、公民教育项目、e学习、心理辅导课程、学校德育活动等方面的统整，进一步转变课堂教学方式和学习方式，进一步体现本课程的生活性、主体性、实践性和养成性，提高德育工作的针对性、主动性和实效性。

3.加强对高考的研究，提高新一届高三教学工作的实施水平。通过召开高三备课组长会议和开展教学观摩活动，总结XX届高中毕业班教学工作的得失，研究高考试卷，明确考试导向，探讨2018届高三教学工作的思路。

4.促进教师队伍建设

加强政治学科教研组建设。召开教研组长会议，提高教研组长的理论修养，明确教研组建设的基本要求和工作重点，引导工作方法。在常州市教研组建设章程和常州市优秀教研组评比方案的指导下，积极实施对教研组和教师的过程性评价。积极参与和引导政治学科教研组的校本教研，努力提高政治教师队伍的整体素质。

充分利用高中政治创意合作团队这个学术研究团体，采用课堂教学研讨、教学沙龙等形式开展多样化专题研讨。开设校级、区级研讨课，开展行之有效的课堂教学研讨活动，以提高教师课程实施能力。

组织教师深入开展课题研究。高中政治创意合作团队各成员发挥辐射效应，带动本校教师开展研究。

联合“名师工作室”“校长学科基地”以项目研究为抓手，培养青年教师；加强“五级阶梯”的管理工作和教师的培训工作；加强学科基地建设；进一步发挥优秀教师的引领作用，在全区范围内开展优秀教师课堂教学展示活动，不断促进教师的专业化发展。

三、主要活动八、九月份：

．组织高中思想政治教师参加区教师发展中心组织的“政治学科核心素养”培训活动。

2．根据发展中心统一安排，对高三教学工作进行调研，了解高三政治学科教学情况，探讨提高复习教学有效性的方式方法。

3.召开高三备课组长会议。

十月份：

.做好常州市高三政治复习教学研讨会有关准备工作，完成常州市布置的前期准备工作。

2.召开高中课题组会议，部署本学期课题研究工作。

3．召开高中教研组长会议，重点研究教研组长如何引领本组教师搞好校本研修活动。

4.组织部分教师参加江苏省高中道德与法治评优课。

十一月份：

．召开高二政治备课组长会议，研究XX年学业水平测试试题，总结、交流XX年复习经验，研讨2018年学业水平测试复习策略。

2．召开高一政治教学研讨活动，研讨如何推进课型研究及信息技术与学科课程的整合。

3．开展高中政治教师新课标培训活动。

4.开展学科关键问题研讨活动。

十二、一月份：

．

召开高中课题组会议，扎实推进课题研究。

2.开展课程基地活动。

3．各年级期末教学质量监测及高三期末教学质量分析评价。

4.本学期工作总结及下学期工作计划拟制。

第三篇：2020～2021学年第一学期小学科学、道德与法治教研工作计划

2020～2021学年第一学期小学科学、道德与法治

教研工作计划

一、指导思想

本学期小学科学、道德与法治教研工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，积极践行社会主义核心价值观，遵循科学育人规律，推进育人模式变革，全面提高教育质量，促进学生全面而有个性的发展，为培育时代新人奠基。坚持以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，提升“研究、指导、服务和管理”的品质，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中实际问题的解决展开行之有效的教学研究，注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进，提升全区科学、道德与法治课程实施水平，提高学科教学质量。

二、主要工作

（一）加强业务学习，提升教师学科素养。

1.加强学科理论学习。

一是组织小学科学教师认真学习《科学课程标准》修订稿，明确科学课程改革的一些理念和方向；

认真学习和钻研有关“科学探究教学”、“科学概念教学”的理论和经验，丰富小学科学教师实施课程的理论水平。

二是组织道德与法治学科教师深入学习党的十九大和十九届四中全会精神、习近平总书记“3.18”讲话精神、《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》、《新时代公民道德建设实施纲要》、《新时代爱国主义教育实施纲要》等文件，提高道德与法治教师的综合素养，弘扬主旋律，传递正能量。

引导中小学教师认真研究学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、教师学科能力建设的关系问题，深入推进中小学素质教育。

2.组织系列教材培训。

针对道德与法治学科使用统编教材和科学学科根据新课标修订教材的实际，科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解，同时提升教师开发教材及课程资源的能力。

一是深入开展新教材的培训与研究。

聘请区内学科骨干为一线教师解读新教材，引领广大一线教师领会教材编写意图，抓住教学重点，理解教学难点，掌握教学策略。并且，从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。

二是组织新教材教学精品课例展示活动，及时推广一线教师的成功经验。

同时针对新教材实践过程中遇到的实际问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为广大一线教师交流新教材教学心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教师业务能力共同提高。

3.关注教育技术发展。

引导广大教师关注教育技术的发展动态，重点学习以“电子白板”、数字化学习、微课程为核心的现代教学技术手段以及相关教学理论，激励教师积累应用新技术开展教学实践的成功经验与课例，促进教师运用新技术能力的发展。

（二）规范课程管理，促进课程健康发展

1、加强常规管理。各校要组织任课教师认真学习XX市学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。

2、健全校本教研。各校要建立和完善科学、道德与法治学科教研组，保证任课教师队伍的稳定性，要有计划、有重点地培养1－2名学科骨干教师，同时稳定兼职教师队伍，提高兼职教师业务水平。要定期开展集体备课、相互听课、教学研讨等活动，努力提升学科教研水平。要对照先进教研组评选条件，积极创建学科优秀教研组。要针对学科实际情况，科学设计学科研修方案，采取多种方式保证学科教研的质量。

3．加强评价改革。各校要健全科学、道德与法治学科管理机制，建构与创新课程评价模式，促进科学和道德与法治课程常态有效地发展。

（三）加强教学研究，打造区域教研特色。

1.丰富研究维度。

⑴提倡“同题异构”，呈现多元化的教学设计以及个性化教学实施，通过对教学差异的对比、追问与反思，加强学科教研的深度。

⑵深化对科学探究（体验式学习）本质要义的理解，活化科学探究（体验式学习）在科学（道德与法治）课堂教学中的表现形式，引领学科教研的准度。

⑶加强对课堂动态生成资源问题的研究，在实践中激发教师的教学智慧，增加学科教研的温度。

⑷开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，加强各类课型研究，构建具有区域特色的科学、道德与法治课型范例体系，拓展学科教研的广度。

⑸继续征集、整理教学情境设计、课堂教学实录及评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果，发现学科教研的亮度。

2.加强专题研究。

加强课题研究，引导各校科学、道德与法治学科教研组积极申报或参与市级、区级课题研究。以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点，针对课程与教材中的“疑难问题解决”成立相关课题组，开展专题研究，提高课题研究的针对性和实效性，通过课题研究推动学科教科研水平的提高和教师专业能力的发展。

本学期，科学学科将围绕新教材的教学组织教师开展教学创新的课例研究，通过研究进一步提炼创新设计的策略和方法，同时提升教师对科学课程的理解水平和开发能力。道德与法治学科将开展德育学科核心素养研究，重点研究德育学科核心素养的培养和评价策略，同时梳理学科教学关键问题，展开行动研究，并及时总结研究过程、形成研究成果。

3.打造学科研究共同体。

加强中心组建设，以教学关键问题为抓手，由学科中心组成员领衔，以邻近校组团、青年教师组团的方式围绕教学中的具体问题开展灵活多样的日常教学研究，寻求解决方案，提高科研意识和能力。各教研协作片召集单位要重视科学、道德与法治教研活动的组织，切实制定好学科教研活动的计划，通过多种形式开展教学研究。特别要重视发挥学科中心组在教学设计、课堂观察、反思剖析中的帮扶、引领作用，提高每次活动的有效性、专题性。

（四）加强队伍建设，促进教师专业成长。

1．依托学科名师，集训青年教师。进一步发挥优秀教师的引领作用，以学科青年教师为培养对象，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年教师的培养力度，通过学科名师的“传”“帮”“带”，促进青年教师健康成长。

2.依托课题研究，锤炼骨干教师。由区教师发展中心领衔，组建学科课题研究小组，引导学科骨干教师立足课程改革的前沿，攻克难关，积极探索提高学科教学质量的途径和方法，同时提高骨干教师的课程理解能力、教学实践能力和教育研究能力。

3.依托学科竞赛，催化教师成长。以省市基本功竞赛、评优课为契机，在全区范围内开展优秀教师课堂教学展示活动。通过基本功竞赛、评优课活动，催化教师专业发展，打造一支青年教师骨干队伍。

三、活动安排

八月份

1．XX市小学道德与法治学科新教材培训；

2．XX市小学科学教师期初教研活动；

3．XX市小学道德与法治教师基本功比赛。

九月份

1．小学德法、科学学科中心组成员会议；

2．XX省名师课堂录制工作；

3．XX市小学道德与法治学科评优课比赛；

4．XX市小学科学课堂教学专题研讨活动。

十月份

1．XX省小学道德与法治基本功比赛；

2．XX市小学科学课堂教学专题研讨活动；

★3．XX区小学道德与法治新教材教学研讨活动。

十一月份

1．XX省小学道德与法治优质课展评活动；

2．XX市法治教育优秀案例评比活动；

3．XX市小学科学教学专题研讨活动；

★4.XX区小学科学专题研究活动。

十二月份

1．XX市小学科学学会论文评比活动；

2．XX市小学科学课堂教学专题研讨活动——规律建构；

3．筹备新一轮小学科学、道德与法治课题的研究。

一月份

1．小学科学、道德与法治学科中心组学术沙龙；

2.本学期工作总结；

3.下学期工作计划制订。

XX区教师发展中心（小学部）

2020年8月28日

第四篇：2017学年第一学期中学教研工作计划

2017学年第一学期中学教研工作计划范文

以“把学校建成科研领先、教育优质、特色鲜明的一流现代化示范学校”办学目标为指引，全面贯彻落实“以人为本，和谐发展”的办学理念，立足课堂教学，以导学案为抓手，倡导个性张扬的教学风格，打造和谐高效课堂，全面提高学生素质。

1、“构建和谐课堂教学模式”课题开题及进入实施、验证环节。

2、完成《和谐课堂教学法》初稿大部分撰写工作。

3、每位老师本学期完成一项微型课题研究。

4、学会根据课程内容选择恰当的教学内容。

5、促进教师专业水平的提高。

引领的项目可在以下方面：一是教学思想引领，二是教学设计引领，三是教学示范引领，四是观课评课引领。平时要多深入课堂，要给老师切实的指导和帮助。

期末时科组长检查，此作为教研的考核内容之一。

不定时召开教研员、科组长、课题小组成员等编辑会议，统一认识，落实专著的初稿撰写工作。

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本学期，每位老师针对自己在教学过程中遇到的问题、困难，选取一个微型课题展开研究，研究周期约为一个学期。微型课题上报时间是，届时用oa统一按下述格式上报至科组长处再报教研室（下同）；开题报告上交时间为；微型课题结题报告或论文上交时间为。本项作为期末考核教研的重要依据。课题上报格式

学科

姓名

课题名称

结题时间

成果形式（报告或论文）

。提出此举措的依据：一是，特别是文科中的语文更是如此；二是前苏联心理学家维果茨基的告诉我们，教育教学要确定学生的已有发展水平和经过努力可以达到的、可能的水平，这两个水平之间的距离就是学生的“最近发展区”，因此，确定学生已有的发展水平，就是确定学生的“已有学情”，就是做教学设计前的；三是美国认知教育心理学家奥苏贝尔说过的非常有名的话：；四是在学习的内容上，（见山东文艺出版社《高效课堂九大“教学范式”》第59页）；五是成功教育的模式：，本模式来源于美国著名的课程论专家拉尔芙·泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的著名的课程论原理，他认为，有四个基本问题是制订任何课程和教学计划都必须回答的问题——

1、学校应力求达到什么样的教育目标（课程目标）？

2、为达到这样的教育目标，需要为学生提供什么样的教育经验（课程内容）？

3、怎样才能更有效地组织这些教育经验（课程实施）？

4、我牛牛文库 海量资料分享

们怎样才能知道这些教育目标正在得以实现（课程评价）？，此模式中的就是我们要研讨的其中一个重要因素（中国轻工业出版社《课程与教学的基本原理》；福建教育出版社《教育的细节与大节》第63页）；六是教学内容选择好了以后，才能更好地为编写导学案“知识问题化、问题层次化、问题探究化、问题情景化”奠定基础。

就是让同一教师连续多次上同一课，内容重复，但教学方法、教学行为却不断改进，不断完善。具体程序一般为：

1、选定上课教师（特别是青年教师），由其独立钻研教材，独立备课、上课；

2、学科或备课组听课，并针对课堂教学出现的问题进行分析、研讨；

3、上课教师在大家研讨的基础上，吸取众人之长，形成新的教学方案，第二次上课；

4、上课教师与科组或备课组成员再次研讨、评课，指出进步的地方，分析存在的问题；

5、上课教师又一次修改教学方案，第三次上课，如此循环。

就是科组或备课组的不同教师同上一节课。具体程序一般为：l、教师独立钻研教材、备课；

2、第一个教师上课，其他教师评课；

3、第二个教师针对第一个教师在课堂上存在问题加以改进的基础上上第二次课；

4、第三个教师针对第二个教师的问题进行改进，上第三次课，如此循环。每次上课都是在科组或备课组同伴共同参与、共同分析、研讨、反思的基础上进行。上课的过程就是不断改进的过程，不断进步的过程。多人同课循环法的优点在于它能够让教师切实感受到课例研究、同伴互助的意义和魅力，能够激发教师对课堂教学境界的不断追求。

就是利用教师专业知识有高低，经验经历不同，对同一内容的课各人有不同的理解，不同的构思，不同的教法。总的说就是教师之间有差异，差异就是很好的资源。大家可以在比较中互相学习，共同提高。其做法是：

1、科组或备课组共同确定相同的教学题目；

2、由多个教师分别备课；

3、教师上课，科组或备课组集体听课、评课。

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就是按照科组共同研讨的模式和方法对不同的课题、教学内容进行研讨，进一步打造和完善，提炼总结规律。

具体操作流程如下是：教师先独立备课，然后在集体备课上说课（一课）；同科组或备课组教师提出改进意见后，备课教师进行反思，进行二次备课（一反思）；二次备课后，教师上课（两课），课后由听课教师提出意见，教师进行第二次反思（两反思），再备课；经过两课两反思之后，教师在别的班上同节内容的课（三课）。

具体安排和操作方法如上一学年。

8、在举行教学论文、教学案例、教学设计、教学反思、评比活动。教学论文、教学案例、教学设计、教学反思等项目征集数量按上一学期的要求执行。

高三第一次月考；xx年全国高中数学联合竞赛预赛（顺德一中、9月8日上午10：00—11：20）；2—8年教龄高

中英语教师专业发展论文、报告、课例评选。高中物理竞赛（顺德一中、9月8日下午2：30—5：30）；全国高中化学竞赛（9月2日）。

高中语文、数学、英语、物理、政治、历史、化学、生物科组长会；高三化学备考研讨会；高三第一次月考分析及高考备考动员大会。备课组教师示范课。

高中地理科组长会；高中综合实践活动科组长会。备课组教师示范课。

高三语文、英语、物理、历史、生物研讨会；中小学音乐、美术优质录像课牛牛文库 海量资料分享

评比。科组教师示范课。

2—8年教龄高中英语教师专业发展；第一次教学常规检查。

高三第二次月考；高二第一次月考；区高中数学高一研讨会；高二英语教学研讨会；高中语文 “同课异构”研讨会；高考体育工作教研会；乡土地理学生优秀作品评选和优秀辅导员评选会议。全国思想品德、思想政治优质课比赛。

高一英语教学研讨会；高中历史教学展示研讨会；高三地理教学研讨会；高二第一次月考、高三第二次月考分析。高一第一次月考。

xx年全国高中数学联合竞赛（华师附中、10月16日上午8：00—12：10）；高

一、高二地理教学研讨会； 新教师汇报课。高一第一次月考分析。

区高中数学高二研讨会；美术高考模拟试；体育大课间抽查。全区中小学文学社团活动；新教师汇报课。

2—8年教龄高中英语教师专业发展研讨会；第二次教学常规检查。

高三第三次月考；高二第二次月考；《顺德地理》电子教材改编及网站建设会议。

全国中、小学生英语能力竞赛初赛；高二第二次月考、高三第三次月考分析。高一第二次月考。

区高中数学高三研讨会；高三生物研讨会； 高三语文教学研讨会。高一第二次月考分析。

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体育高考术科模拟试 ；高中学生“读名著”演讲比赛。

体育优质录像课评比；高中学生即席作文竞赛；第三次教学常规检查。

高三第四次月考；高二第三次月考；

全国中、小学生英语能力竞赛决赛。2—8年教龄高中英语教师专业发展研究结题活动。高二第三次月考、高三第四次月考分析。高一第三次月考。

高一第三次月考分析。第18周周五前（xx年1月4日）上交微型课题结题报告或论文。

教学论文、教学案例、教学设计、教学反思、评比。

第四次教学常规检查。

高中学期复习考试。

寒假

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第五篇：道德与法治教研

指点教材迷津 夯实专业水平

——沌小承办经济技术开发区（汉南区）《道德与法治》教材分析会 12月5日下午两点，武汉市教育研究室品德与社会教研员孙玮老师来我区进行《道德与法治》教材分析会。本次教研会由开发区教学研究室主办，开发区沌口小学承办。区党委委员高中斯，区教研室领导王素培、张之见，全区所有任教《道德与法治》及《品德与社会》科目的教师都齐聚沌小参与本次研讨。

孙玮老师从教材名称、教材视角、修订教材解析、一年级各单元核心活动建议等方面做了详细介绍，并分析了本套教材的五大优亮点，即：落实社会主义核心价值观、彰显生活德育理念、强调参与体验学习、凸显学生主体地位、创造性使用教材。沌口小学校长兼品德与社会老师谢小玲，作为2016年武汉市优质课一等奖得者，为全区品德老师分享鄂教版三年级下册巜行行出状元》的案例分析，她以《用心体验，感悟生活》为题，从本课的学情分析、设计思路、教学目标三个方面进行了专业的汇报。开发区（汉南区）党委委员高中斯在会上作了重要讲话，首先他代表开发区教研室感谢市教研室及孙玮老师对开发区（汉南区）教育的关心和支持，并对此次活动给予了高度评价！

与会教师表示要通过本次研讨交流这一平台，认真汲取好的经验与做法，提升专业素养，提高教学水平，转变教育理念，以促进我区《道德与法治》、《品德与社会》学科教学质量的全面提升！