讲师认定工作小结5篇

第一篇：讲师认定工作小结

工作小结

时光飞逝，转眼间，我在新教师岗位上工作已过一年。在这一年时间里，实现了由学生向教师角色的大转变，逐渐适应了学校的教育教学生活，在学校领导的关心和支持下，教学能力和专业水平都得到了明显地提升，但也存在一定的不足。现将一年以来的工作总结如下：

二、教学方面：工作以来，我迅速熟悉常规教学方式、方法，精心备课、上课，课堂上注意激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

三、专业素养方面：教学之余，努力掌握本专业发展的最新动向，并结合到教学过程中去，使教学内容能与时俱进。另外，努力提高自身的科研素质，积极申请省、市及学校的科研项目，目前已获得学校科研项目的资助。

四、学校工作：严格要求自己，踏实肯干，积极完成学校安排的各项任务。由于是化学专业教师，与邯郸周围化工企业联系比较紧密，入职以来，在河北昊阳化工有限公司进行了三个月的实践锻炼，参与公司的研发以及生产工艺的优化，并取得了一定的成果，得到昊阳公司的肯定。

作为一名新老师，最大的不足是缺少经验。对教学重点、难点把握不周，讲课细节处理，学习氛围的掌控还存在不足。学校的公开课制度和导师制使我受益良多，各位老师都提出了很多中肯的意见，使我能在短时间内快速成长起来。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

第二篇：讲师工作职责

讲师岗位职责

1、拟定培训计划，组织培训活动。

2、负责讲师的培训辅导工作。

3、企业内训、加盟商培训、公司活动组织。

4、营销系统员工的心态、技能、知识的培训。

5、建立并完善公司培训体系、培训制度及相关流程。

6、根据公司战略开展培训需求调研，并制定培训计划。

7、指导各系统培训计划的实施及公司级培训计划的实施。

8、负责内部培训师队伍的建立、管理，外部培训机构的甄选和管理。

9、制定培训经费预算并对其进行管理。

10、建立培训档案，根据不同的培训内容及目的设计培训效果评估方式。

11、协助指导员工职业生涯发展规划，并创建适合其职业发展的培训课程。

第三篇：困难生认定小结

2013-2014学年生命科学学院贫困生认定工作总结

为全面了解生命科学学院学生的家庭经济状况，加强对家庭经济困难学生的认定和管理，完善家庭经济困难学生信息档案，做到公平、公正、合理地分配资助资源，根据学校的文件和政策，结合我院实际，围绕“扶危济贫，扶贫助学”、减轻同学的经济负担，坚持以人为本，切实抓好我院贫困生认定、管理工作。现将2013年秋季我院贫困生认定、管理工作汇报如下：

一、提高认识、健全机构

为了抓好扶贫助学工作，成立了扶贫济困工作领导小组。院党委副书记刘振杰为组长，各年级辅导员为成员，工作组具体落实学校相关文件。暑假，刘书记提出“若干教师进千家，温暖送进每一户”教师家访，要求各学院开展对贫困生的摸底工作，摸清贫困生家庭状况，做好所有有学生及贫困生的建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。

二、认真思考、加大宣传

我院通过多种渠道，采用多种形式并举加强资助宣传工作。

（一）是有助学宣传栏和资助公示栏，资助政策、文件、机构人员名单、资助程序及监督办法能及时与师生、家长直接见面；

（二）是借助学院教师会、学生会、家长会等”形式宣传资助政策，使得我院师生、家长对救助政策的知晓率比上年有较大幅度的提高。

三、狠抓过程、强化措施

为将今年贫困生资助工作落实到位，我院召开资助专题会议，传达有关文件精神，对贫困学生“资助工作进行了详细地部署，在实际操作中也切实坚持了“三公开”（公开资助工作程序，公开资助标准，公开资助学生名单，）、“三杜绝”（杜绝助情感学、助富裕学、助亲属学）原则。

四、响应文件、积极落实

为进一步加强对贫困学生的资助，确保学校政策落实在的确贫困学生头上。每年开学时，学校按程序确定贫困学生的名单，坚持了“公平、公正、公开”的原则，有效地促进了学院实施贫困生救助工作。维护了国家义务教育阶段中小学贫困生实施救助的“阳光工程”、“民心工程”的形象，落实了党和政府维护广大人民群利益这一德政之举。

五、今后工作打算

贫因生资助是一项长期系统而艰巨的工作，是构建和谐社会，创建人民满意教育的有效保证。经过一年的努力，我们取得了一定的成效，但要想长期做好任重而道远。今后，我们要注意加强以下几方面工作：

1、进一步加强对贫困学生资助的宣传工作。助学贫困生是一件非常有意义的事情，光靠几个人是无法做得最好的。因此，利用武湖的资源优势，深入宣传，积极联系社会各界，发动社会力量，来帮助贫困家庭学生。

2、进一步做好贫困学生档案资料的更新工作。做好贫困生助学工作是一件非常繁杂的事情，每学期需要随时注意数据的更新。

3、进一步加强对贫困学生的心理辅导工作。贫困生助学工作除了给贫困家庭学生提供一定的物质保证外，还应加强对学生的思想教育，培养他们的感恩意识，注意随时了解他们的思想动态，在心理上给予他们正确的引导。

第四篇：培训讲师工作职责

培训讲师岗位职责

第一条 贯彻落实各级决策决议、制度规定，在部门负责人的带领下优质高效地完成工作任务。

第二条 做好本部的培训工作，及时完成上级下达的培训工作目标。

第三条 与员工、培训学员沟通，进行培训需求调研工作，根据本部培训需求，参与拟定培训工作具体规划、实施计划和实施方案，确保培训计划符合培训需求。

第四条 做好与人事部沟通协调工作，确定培训学员的培训及课程时间安排。

第五条 每次学员毕业后考核情况及定位汇总交于人事部，并给本部门上级留存备案。

第六条 随时洞察学员的动态、做好学员的监督、跟进工作，必要时可与人事部沟通，严把学员流失率降至最低。

第七条 认真填写每日、每周的工作报表，有计划的安排每周的工作与总结报告。

第八条 严格把守培训部教材、教案、课件资料的安全保密工作。

第九条 负责培训部培训教室。每天的安全管理及卫生管理工作。

第十条 配合培训部其他老师，完成培训部的月业绩及解决学员提出的业务及心理问题。

第十一条 妥善保管、定期检查培训部培训用品、仪器财务的维修、管理工作，如发现问题立即报告上级，并配合完善处理。

第十二条 进行培训课程开发管理工作，收集、评估相关课程、学习资料，开拓并维护合适的培训渠道，确保培训资源丰富性、适用性。

第十三条 编制培训资料及培训方案，丰富课程内容，设计课程结构，并不断完善培训课程，确保培训课程符合培训目标。

第十四条 随时调整学员心态、运用沟通技巧观察学员，保证对培训知识的吸收能力。适时组织开展授课讨论，收集员工、学员合理化建议，不断提高授课技能和教学水平。

第十五条 做好培训记录，跟进培训效果并及时反馈，对培训效果进行评估并及时报告上级，协助完善处理。

第十六条 分析总结培训工作，对培训管理与课程完善主动提出合理化建议。

第十七条 定期向培训部部长述职，上报每日工作内容及培训课程的培训效果。

第十八条 积极响应公司号召，遵守公司规章制度，积极配合其他部门开展工作。

第十九条 圆满完成培训工作和上级赋予的其他任务。

第五篇：认定工作具体问题(定稿)

农村原民办代课教师认定工作

具体问题解答

一、资格认定问题

1．农村原民办代课教师的范围如何界定？ 农村原民办代课教师特指2003年以前曾经在乡（镇）所属农村学校任教目前已经离开教育岗位的人员，在县（市、区）直属学校任教者不在认定范围。

2．同时具有民办代课等两种身份的人员认定身份时依据什么标准，确定为哪种身份？

依任教年限长短确定，任民办教师年限长的，可以认定为民办教师。

3．工勤或临时工可否认定？

本次只针对在教师岗位者，工勤或其它临时工暂不受理。

4.无物证的人员如何确定其身份？

尽量提供物证，实在没有的须由本人提供3人以上证人证词，然后由认定小组查证核实。

5.工资表、花名册等物证材料中的名字同音异字或与身份证名字同音异字，如何认定？

由原任学校出具证明后可以认定。

6.原在村办幼儿班、“耕读班”、“夜校”、“业校”任教人员，是否属于本次发放范围？

原在“耕读班”、“夜校”、“业校”任教人员，不属于本次发放范围；原在村办幼儿班任教人员应区别对待，如该“村办幼儿班”附属于公办小学，则属于本次发放范围，否则不 属于。

7.有同志反映有挣工分（生产队时）大队记分记录，并有证人证词可否认定？

应进一步补充物证，实在没有物证的，可由本人出具3人以上证人证言，再由认定工作小组负责对证人证词调查核实，公示无异议后可认定。

8.2003年底以前在农村公办中小学校（含幼儿园）教师岗位上工作，现仍为代课教师的，在不在发放范围？

不在。

9.1962年精简下放人员是否认定？

原国办教师因各种原因下放或辞职的人员，不纳入此次为农村原民办代课教师发放教龄补助范围。国办教师下放后转任民办或代课教师的，只审核其任民办代课教师教龄，原国办教师教龄不计算在内。

10.“因政策性迁移和结婚等原因户口迁移到外县（区）的符合条件人员”的身份和教龄认定，如何认定？

按以下原则和程序进行。

（1）申请人在现户口所在地申报，所在地乡（镇）初审同意后，由县级认定工作小组向原任教县（市、区）教育局出具相关证明，由本人带回原任教县（市、区）进行资格认定。

（2）该类人员回原任教县（市、区），参与原县（市、区）规定的所有认定程序，并执行原县（市、区）制定的认定办法。

（3）原任教县（市、区）将最终的认定结果及认定材料汇总后，反馈给申报县（市、区）。

11.现为我市户籍，原在外省（市）有过民办代课教师经历的，如原任教省份已实行农村原民办代课教师发放教龄 补助政策的，可由原省份出具相关证明材料加以认定。原任教省份未实行的，暂不予认定。

12.原民办教师代课教师当教师后到企业工作，在企业参加了养老保险，保险属纯个人缴费的，这种情况是否能享受民办教师的教龄补助？

已被企事业单位正式录用人员，不在本次教龄补助审核范围。

13.被企业、事业单位录用的含义是什么？ 正式录用。

14.有物证的还要证人证词吗？

物证齐全的可以不要证人证词，没有物证或物证不足以确定申请人身份和教龄的都需提交证人证词。

15.在审核中发现，证词有涂改现象，可否认定？ 不可以，证人证言和调查笔录均不能涂改，填错换表。

二、教龄认定问题

1.2003年底以前在岗并工作满3年（含3年）怎么掌握？ 连续在岗或间断累加满36个月为三年，多余部分不足一年可按一年计算年，但2年零几个月的不能按三年计。

2.任教经历有间断的如何计算教龄？

可以合并计算，间断按月累加，满12个月为一年，累加满三年以后，最后的余月按一年计算。

3.有参加工作时间，无离岗时间的如何确定其教龄？ 以证据或证明为准，经核实后能认定几年是几年。4.只查找到一个月的工资表，能否认定一年教龄？ 此类问题应区别对待，如果是代课教师，若只查到一个月工资表，不能认定一年，如需认定，还应补充其他证据材料；但若连续每年都有一个工资表，一般可以认定，起止时间以第一个工资表为起点，最后一个工资表为结点。如果是 民办教师，一般情况下可以凭一个月工资表认定为一年。但参加工作终止年，应提供可以认定何时参加工作终止的相关佐证材料或证明材料，否则只能按提供工资表的月份时间视为终止时间。

5.如教职工花名册中制表时间显示为79年8月，表中“参加工作时间”显示73年2月，能否用这一张表认定73年2月----79年8月这一段时间连续任教？

若是民办教师一般可以认定，但代课教师应有补充材料。

6.几份教职工花名册中，显示的起始参加工作时间不同，是否以最早的参加工作时间为起点？

可以。

7．原民办代课教师档案个人简历如显示“十九岁开始任教”，没有标注年月，如何认定起始年月？

可以按出生年月推算，月份按一月掌握。8．任民办代课教师前后服兵役的，其补助教龄如何计算？

只认定任民办代课教师期间的教龄，军龄不作为补助年限。

9.“任教年限”和“教龄”一栏是否相同？

不相同。“任教年限”栏填准确的，即“**年**月”； “教龄”栏填按政策核算后的，即“**年”。

10.当时由学校指派去上学或进修的人员教龄如何确定？

原任民办教师，后被指派上“五七”大学，进修后又继续任教的应计算为教龄。

11.寒暑假是否认定为教龄？

连续任教的，寒暑假应该认定为教龄；任教到假期，但 假期后不再继续任教的，不能计算为教龄。

12.物证与人证矛盾者如何认定？

原则上人证服从物证。如二者矛盾，申请人须补充3人以上的证人证言，由认定工作小组负责调查核实，并出具加盖公章和组长签字的调查笔录，根据实际调查结果进行认定。

三、其他政策问题

1.乡（镇）初审如何具体执行公示制度？

以为单位，完成个人申报程序后，即进行申报资格公示。公示范围依次为：乡（镇）公示所有申报人员（包括户口在外地的申报人员）；中心校公示所辖范围申报人员；各学校、各村公示本校、本村申报人员。对申报人员调查认定完成后，进行第2次调查认定结果公示，公示范围同上。

2.在申请人不能提供任何物证的情况下，认定单位如何做调查笔录？

调查笔录必须由认定单位两人以上人员与证明人在调查现场完成，不允许申请人自行取得调查笔录。

3.民办代课教师本人因病等原因不能亲自办理或签字的，家属是否可以代办代签？

可以由亲属代办，签字可由家属代签，但要本人手印。4.申请人亲属、非公职人员或现已死亡者出具的证明是否有效？

无效。

5.违反政策、刑事犯罪证明谁出示？

“无刑事犯罪证明”需派出所出具，“无违反计划生育等政策的证明”需乡（镇）政府出具。

6.申请人的户口本、身份证原件在乡（镇）审验完后，是否可以交还给本人？ 可以，但要认真审验，并在复印件上加盖公章，并由审验人签字或盖章。

7.教育局、档案局和各乡（镇）、学区提供的证明材料，是否应组到卷里？

是，组卷的所有复印件必须有红色公章，并由提供人或审验人签字或盖章。

8.申请表、确认表、审批表可以涂改吗？ 不能涂改，填错一律换表。

9.今年完成60岁以上人员的发放工作，60岁以上如何界定? 至2011年12月31日满60周岁。10．可否收取认定费用？ 不收。