大仵营小学师德师风建设工作总结

第一篇：大仵营小学师德师风建设工作总结

大仵营小学师德师风建设工作总结

教师在学校培养人才的过程中起着基础和主导作用，教师必须忠诚人民教育事业，为人师表，甘于奉献，勇于创新，努力将党的教育方针内为自身的道德行为并对学生施教，这已形成了共识。加强教师队伍建设，切实抓好师德师风建设，是我校一贯以来十分重视的工作。本学期，在学校领导及各处室的支持协助下，在全体教职员工的积极参与下，我们结合了学校实际情况，开展了师德师风建设系列活动，现作小结如下： 一.工作回顾

第一、制定了一份《师德师风建设计划》

学校把师德建设作为队伍建设的灵魂工程来抓，制定了师德师风建设计划，并落实到具体每一个周的活动安排。一学期来，我们能认真执行工作计划。

第二、成立了一个师德师风建设领导小组。

学校成立师德师风建设领导小组： 组长王磊，副组长：张同万

成员：仵晓全、仵琳、毕冬英、李国峰、吕东娥、马良旭。第三、开展一系列的主题活动。

一是组织了三次专题活动讲座；二是‘‘教师承诺’’活动；三是听取一次心理知识讲座；四是组织一次爱心募捐活动；五是开展一项‘‘一帮一’’活动。第四、组织了一次师德问卷调查。问卷调查由学校师德考核小组成员全部参加。应该说总体情况都比较好，说明了我们教师在学生心目中都是很优秀的，当然，也难免存在一些问题，这有待我们还断改进完善。

二、下阶段工作打算

１、要求全体教师撰写一篇以自己的工作作风、工作热情、工作态度、热爱学生等方面的师德师风反思文章，通过全体教师自己在师德师风方面的剖析和反思来提高对本次活的认识，从而提高对本次活动的认识，从而提高自身的职业道德修养。

２、开展一次教师职业道德知识竞赛；

３、下学期开展教师结对帮扶活动，每位青年教师必须结对１名学生，以贫困资助、学习帮助、思想行为帮教等形式开展活动，逐渐让我们的教师把‘‘以学生为本’’的理念转化为自己的自觉行为。

教师的道德形象对学生具有吸引、示范、导向的作用。这就要求教师要注重以德修身,以自己高尚的道德形象为学生提供一种道德的楷模,发挥道德的示范作用。对学校而言,师德建设贵在坚持,重在有效。这需要两方面的共同努力。一是学校及管理方面要把师德作为“以德治校”的主导力量加以重视;另一方面是每一个教师要自觉以德修身,教师只有自觉地以德修身,才能敬业育人,才能获得学生的尊重,提高自己的人格魅力和师德引力。

第二篇：习仵小学师德师风工作总结

习仵小学“修师德、正师风、铸师魂、塑形象”师德师风教育活动总结

为了进一步加强和改进师德师风建设工作，推动全学区教育实践活动扎实深入开展，经学区党总支研究决定，在对党员进行民主评议的基础上开展教师师德师风评议工作，结合本校实际，以我校为单位组织了评议工作。

师德师风建设是事关教师队伍建设永恒的课题；是教育改革发展的重要关键之一；是学校和教育工作者形象的象征。师德师风评议工作是师德工作的一个重要环节。先后经历了宣传教育、学习培训、对照检查、整改提高、总结表彰五个阶段。我们自感过程充实，效果显著。师德师风评议工作，具体情况如下：

一、该项活动的主要工作及效果总结

1、主要做法

一是思想动员，突出一个“实”字。对查摆问题阶段的工作进行了全面的部署，并提出了明确的要求：人人剖析，全员评议，深入交谈，诚心反思，共同提高。为了使全体教师全身心投入到查摆问题中去，我们组织教师重温了《中小学教师职业道德规范》，在教师心目中确立自身师德修订的标准，为查摆问题开了个好头，打下了坚实的基础。

二是征求意见，突出一个“广”字。我们围绕学校的办学方向、教学质量、教风校风，教师的师德形象、敬业态度、奉献精神、教育观念以及管理人员的管理艺术、谋事策略、领导水平等多方面的内容，通过召开座谈会、民主生活会、设置征求意见箱、发放征求意见表、个别访谈等多种形式，广泛征求各方面的意见。重点抓住家长关注的热点话题在学生和家长中进行问卷调查，将收集的各方意见放到会上讨论。

三是自我剖析，突出一个“准”字。在意见多层次反馈的基础上，要求全体教师对师德规范，深入剖析自我，按照“客观写成绩，重点写问题、认真找原因、关键查自身”的总体要求，认真撰写了查摆问题剖析材料。之后分组公开剖析，小组成员对照“真准深像”的标准，进行批评与自我批评，“真”即自我分析客观真实，讲真话说真事，暴露真实思想和想法，评议自己要真，评议别人要真；“准”即突出问题找准症结，从大处着眼，从小处入手，找准在自身与师德规范之间的差距和突出问题；“深”即分析原因深刻、深入，高标准严要求，深刻分析产生问题的思想根源；“像”即剖析问题恰如其分，严格对照师德规范剖析出自己的特点和个性。通自我剖析与同行间的批评与自我批评，进一步认清师风建设的重要性和必要性，以此规范自身言行，加强师德修养。

四是谈心交流，突出一个“深”字。谈心交流活动是查摆问题阶段的重点工作，学校校长作为第一责任人，在活动中充分利用转达反馈意见的机会，和相关人员进行了交心谈心，教师之间也本着“团结—批评—提高”的精神，敞开思想，畅所欲言，深入交心谈心，互相征求意见，积极开展批评与自我批评，有针对性地帮助在师德规范方面存在差距和有突出问题的同志，提出希望和建议，共同帮助，以此提高认识，正视问题，修正错误，使全体教师真正做到了思想上有触动，实践中有行动，达到了提高修养，解决问题，融洽感情，增进团结的目的。

五是民主评议，突出一个“诚”字。学校首先召开了领导班子成员民主生活会，对照师德规范要求剖析自身存在的不足，并互相提出了改进意见，并进行民主测评。然后，校领导分到各组参与教师的民主评议和民主测评。我校还邀请村干部、家长代表等社会人士，请他们评议在职教师，为强化教师职业道德建设献计献策。在民主评议过程中，不管是校领导，不管是一线教师，还是生活教师，都怀着一颗诚挚之心，讲的是肺腑之言，提的是中肯的建议，被评议的的教师也都虚心接受教育。可以说在评议过程中，人人都带着一颗诚心，说的都是诚恳之言，目的只有一个提升师德修养。最后学校召开了“爱生、乐教、敬业”专题研讨会，根据教师的个人剖析、教师互评、学生及家长的评议意见，结合教师的一贯表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地对每个教师提出评议意见。评议意见着重肯定教师在师德师风建设方面取得的成绩，同时指出不足，提出希望和要求。对每个教师的评议意见，学校“师德师风建设”领导小组填写了《师德评议意见表》，如实向教师本人反馈，努力使评议成为教师加强师德师风建设的新起点，新要求。

2、主要收获

一是爱心行动成为教师的自觉行为。每一位教师都明确实践活动的要求及活动的意义，主动走访学习困难学生和家庭贫困学生，建立了后进生档案，确定了长期帮扶对象，制订好帮扶措施，开展帮扶活动。帮扶活动开展的有声有色，家长支持、学生乐意、教师愿意。我们的口号是：不让一个贫困生失学，不让一个学困生掉队，不让一个后进生失望。爱心行动落实在工作的每一天。

二是主题活动促进学校日常工作。开展了“进万家门，听万家言，排万家忧，造万家福”的活动。引导教师结合自己身边的爱生典型事例，在全体教师中开展“爱生一例”征文交流会。以此交流爱生经验，宣传师德风范，把爱的阳光真正洒落到每一个孩子的心灵深处，不断发展自我，用教师高尚的人格影响教育学生，用教师的真才实学引导激励学生。我们一手抓查摆问题，一手抓常规工作，以分析评议推动日常工作的开展，认真研究新的工作思路，采取新的工作措施，使学校的各项工作得以健康发展。

三是用身边榜样推进学校师德师风建设进程。在认真学习、提高认识的基础上，开展了师德师风主题教育演讲比赛，在全体教师面前登台亮相，演讲教师剖析自我，立下誓言：“坚守岗位，奉献讲台”，树立了自身的形象。我们及时发现和宣传教师群体中的先进典型，使全体教师从身边的榜样身上，吸取力量，找到自己的不足与差距，有了追求的明确目标，有力地推进学校师德师风建设的进程。

二、评议总结

学校请了评议员，评议员由校委会、全体教师、家长代表，部分学生认真组织和领导了这项工作。以学区制定了师德师风评议细则。

全体被评议者对自己进行了认真的评议，学校评议员集中组织，对照评议细则对每个评议对象在八个方面进行打分评议。在执行党的教育方针方面：看被评议者有无违背党和国家方针政策，只教书不育人，传播危害学生身心健康的言行；在师表形象方面：看被评议者是否举止文明、仪表端庄，有无赌博、酗酒、课堂上吸烟、上课接听手机、酒后上课现象；在课堂教学方面：看被评议者是否自由散漫、马虎从教误人子弟或教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的行为；在管理方法方面：看被评议者在教育教学活动和学生管理、评价中有无不公平公正对待学生，体罚学生或以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的行为；在淡泊名利方面：看被评议者有无开展或者组织参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益的行为；有无不听劝阻，组织、要求、诱导学生参加校外有偿补课，或者参与校外培训机构对学生有偿补课的行为；在团结协作方面：看被评议者是否具有团结协作精神和服务意识，有无不服从组织工作安排和不主动联系家长，听取意见，或者接待家长不热情的行为；在诚实守信方面：看被评议者在招生、考试、考核评价、职务评审中有无弄虚作假、营私舞弊的行为等。

在评议前，校长在全体教职工会议上，作了学校及职工师德师风表现情况的专题发言，列举了七个方面存在的问题：

1、少数同志没有把全部精力放在教育教学上，表现为不按课表上课，上课前准备不足，批改作业不及时。

2、个别青年教师有歧视希望生的现象，表现为对希望生个别辅导不耐心，不细致。

3、个别同志对搞好教育教学工作信心不足，士气不高，混日子过，工作质量长期低下。

4、有少数班主任工作不力，方法不当，导致班级管理混乱，使得学生没有一个良好的学习环境。

5、个别同志接受任务时讨价还价，只讲自己的客观原因，不顾学校的具体情况，个人意见第一。

6、少数个人贪图个人利益，不按上级规定，乱招生，闹出一些矛盾，影响学校声誉。

7、学校管理对提高教学质量的工作力度不大，措施不力，教研教改流于形式，致使学校教学质量滑坡。

对上述问题进行了认真分析，并提出了可行的整改方案，责令有问题的部门和个人必须限期改正。

通过自评、互评、集体评议的扎实工作，真正触及了每个同志的灵魂，看到了自己存在的某些问题及带来的危害，人人都制定出了整改方案。

我们相信，通过这次评议工作，会使我校教职工的师德师风更加高尚，内部管理更加完善，群体的凝聚力更强，奋发向上的干劲更大，将会开创我校教育新的篇章。

第三篇：小学师德师风建设工作总结

小学师德师风建设工作总结

几年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，提高到“三个代表”的高度，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。我校通过转变职能、勤政廉政、提高效率和依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为主要内容;以突出思想教育、加强建章立制，严格监督考核为抓手;以整合管理资源，优化管理要素，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，全体教职工以服务学生、提高教育质量为己任。现对我校师德师风建设工作以下阶段性工作小结:

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习江泽民同志在全教会上关于教师工作的重要论述，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

二、加强领导，落实责任

我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。几年来，我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面:一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战

根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”:即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备“四种能力”:要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。

五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动

为了结合县教育局“双建设”活动，进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》

认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。

2、结对帮困助学一批“弱势”学生

对于学校中的“弱势”学生，我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫，送温暖”活动，发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与教师，教师与特困学生结对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率，我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。

3、修改、制订一系列规章制度

随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。发挥教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。

六、开展“爱生敬业、为人师表”为主题的系列教育活动

1、开展“我喜爱的好老师”征文活动，让学生说自己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师，努力学习。

2、对尊师重教，为人师表，爱岗敬业、热爱学生等的优秀事迹进行宣传，使活动能深入每个师生的心中。

七、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性

一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力;三是学生评，召开学生座谈会;四是家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

下阶段工作打算:

1、对前一阶段的工作作总结回顾，并努力改进前一阶段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、广泛深入抓教育，建章立制强管理。

4、实施监督检查，进一步促进文明行风的形成。

新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们富冲小学的明天会更美好。

德泽乡富冲小学 2012年12月25日

第四篇：小学师德师风建设工作总结

小学师德师风建设工作总结

近日，xx小学采取三项措施落实师德师风建设工作。

一是加强师德学习，展评优秀学习笔记。

组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规和教师职业道德规范。每个老师在学习笔记上工整抄写，学校组织展评，明确爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的深刻内涵。

二是开展多种活动，发挥榜样效应。

学校围绕“立德树人”标准，积极加强反腐倡廉作风建设，设立信箱，自觉遵守并主动接受社会、学生、家长的监督，制止有偿家教，不吃拿卡要、坚持两袖清风。定期召开师德教育会，宣传优秀教师事迹和先进做法，通过评选最美教师、师德标兵等活动，树立师德模范和先进典型，发挥优秀教师的榜样引领作用，在潜移默化中培养教师做人民满意的教育。

三是建立长效机制，加强师德考核和评价。

举行师德师风承诺践诺宣誓仪式，层层签订师德师风建设责任书。并通过开展师德自评、教师互评、家长评价等形式，将师德考核结果纳入教师各类考核中。

第五篇：周家营小学师德师风建设活动实施方案

周家营小学师德师风建设活动实施方案

为扎实开展“两学一做”学习教育，进一步规范我校教师的教育教学行为，提高广大教职员工的职业道德水平，激励广大教师为人师表，教书育人，根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、省教育厅《关于印发<关于加强师德师风建设的若干意见>的通知》和乐亭县教育局《关于规范教育收费、加强师德师风建设的十条禁令及追责办法》，现结合我校教育教学工作实际特制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大精神和十八届历次全会精神和总书记系列重要讲话精神为指导，以提高教师的职业道德和职业素养为目的，以规范教师的行为和培养爱岗敬业精神为重点，以“办纯粹教育，做合格教师”为主题。坚持标本兼治、惩防并举、预防为主的方针，着力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、廉洁从教、为人师表、人民满意的教师队伍。

二、活动内容

（一）认真践行教师职业道德

1、依法执教。认真贯彻国家教育方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守法律法规和学校规章制度，做执法守法楷模，以良好的思想政治素质感染和引领学生。

2、为人师表。举止文明、规范，衣着得体，仪容庄重，符合教师职业要求。在课堂上不使用通讯工具，不吸烟，不向学生传播不健康的思想和歪理邪说。工作期间不参与与教学无关的活动。遵守社会公德，弘扬家庭美德，践行职业操守，不参与赌博、封建迷信等活动。

3、爱岗敬业。注重德育教育，把德育教育贯穿于各学科教学之中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。认真实施教育教学工作的每一个环节，认真备课、批改作业、辅导学生。转化学困生有计划，实施过程有记录，效果明显。

4、关爱学生。平等对待每一个学生，不损害学生的人格尊严。关注学生的全面发展，不单纯以考试成绩评价学生。关心家庭困难学生，关心学生生活，关注学生安全，维护学生正当权益，危急险时刻挺身而出保护学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不恶意透露学生的个人隐私。不体罚或变相体罚学生，不侵害学生的身心健康。

5、严谨治学。树立终身学习理念，不断提高自身师德修养和教育教学水平。熟练掌握本学段学科知识，教学方法科学，教学手段合理，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教学效果良好。

6、团结协作。顾全大局，主动为学校排忧解难，树立服从意识，服从组织工作安排。正确处理教师之间的关系；关心、尊重同事，不说有损团结的话，不做有损团结的事。

7、尊重家长。加强与学生家长的联系，共同探讨教育孩子的方法。不指责、训斥家长，尊重和平等对待每一位学生家长。帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高教育艺术。

8、廉洁从教。不向学生及家长索要钱物，不搞“学钱交易”。不向学生乱收费，不得推荐或变相推荐教辅资料及学习用品。不得搞有偿家教、有偿补课，不在校外社会培训机构兼职、兼课，不以获取利益为目的的介绍、强制学生接受家教或参加培训机构培训，不向外地介绍生源和买卖生源。

（二）加强教师思想作风建设

以提高广大教师思想政治素质、职业理想、职业道德素养为重点，采取灵活方式加强教职工的思想政治教育。每月组织一次教职工政治理论和法律法规学习，有计划地组织开展师德教育专题研讨、经验交流、师德反思活动，并及时对有违反师德苗头的教师进行提醒、谈话，防患于未然。每位教师在期初向学校写出师德师风承诺书，期末写出自查报告，自觉规范师德行为。

（三）强化师德监督考评机制和考核档案管理

建立学校、教师、学生、家长共同参与的师德监督考评机制，学校将根据各位老师结合“两学一做”学习教育活动，在学校年终评选出2名优秀班主任、2名师德师风标兵，通过表彰奖励等活动，大力宣传先进典型事迹。

三、实施步骤

（一）学习动员

1、召开动员大会。结合“两学一做”学习教育活动，召开全校师德师风建设活动动员大会进行动员部署，进行全面、深入地思想发动，明确活动的指导思想、方法步骤、具体要求，结合“两学一做”学习教育活动进一步把思想和行动统一到师德师风建设的决策部署上来。

2、利用校园广播、简报、橱窗、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，提高每一位教师对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。

3、组织全体教职员工认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《 国务院关于加强教师队伍建设的意见》、教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》、河北省《关于印发<关于加强师德师风建设的若干意见> 的通知》和乐亭县教育局《关于规范教育收费、加强师德师风建设的十条禁令及追责办法》，坚持正面教育与警示教育相结合，集中学习、组织辅导、讨论交流和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。学习教育要求全员参加，每位教职员工都要有活动专用的笔记本，认真做好学习笔记，撰写心得体会，学校并要为全体教职工建立个人师德档案，将全体教职员工的学习笔记、心得体会装入教师个人师德档案备查。

4、要结合“两学一做”学习教育活动，广泛开展内涵丰富、形式多样的学习教育实践活动。一要开展学习师德师风先进典型活动，观看有关师德典型的影像资料。二要开展师德师风警示教育活动。三要组织教师开展师德师风建设大讨论活动。围绕“合格教师的标准”、“怎样做一名合格的班主任”、“怎样做学生心目中的好老师”等主题开展大讨论。四要组织“办纯粹教育，做合格教师’’为主题的征文评比活动。

（二）查摆问题

各位教职工对照师德师风相关规定，在找准自己存在的差距和不足的基础上，提出切实可行的改进措施和方法，写出自我剖析材料2 0 0 0字以上，装入教师个人师德档案。自我剖析材料要结合各自实际，重点查摆以下1 0个方面的问题：①遵纪守法方面：有无法制观念弱化，执教行为不规范，在网上乱发贴、跟贴，散布有损师德和教育形象的言论，把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题；对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系。②爱岗敬业方面：有无不按时备课、课堂教学效果差，不批改作业、不辅导学生．擅自停课、缺课、调课，违反工作纪律，拒不服从学校工作安排等问题。③爱护学生方面：是否按照爱心育人“五个一”要求，即了解每一个学生（主动、全面、立体地了解每一个学生，密切关注并及时摸清学生的思想脉搏，以做到教育学生有的放矢）；相信每一个学生（要用发展的眼光看待学生，用期待的眼光鼓励学生）；尊重每一个学生（尊重学生的差异、尊重学生的特长、尊重学生的人格、尊重学生的权利）；关爱每一个学生（爱心育人，把爱的阳光洒向每一个学生，不讽刺、挖苦、歧视、殴打、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生）；教好每一个学生（面向每一个学生，面向学生的每一个方面，用教育的爱心和老师的智慧去教育转化学生，不让一个学生掉队）。④教书育人方面：有无加重学生课业负担，导致学生厌学，管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法等问题。⑤为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体、不主动合作，与家长沟通不主动、不及时，违规从事第二职业，向学生推销资料，乱收费、乱补课、调人情座位等问题。⑥遵守社会公德方面：有无赌博、酗酒、违反社会公德的现象。⑦终身学习方面：有无终身学习的理念，是否参加“国培”、“省培’’、“市培”等学习培训并按时完成任务，有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。⑧工作激情方面：有无缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，不热爱教育事业，出工不出力，晋升职称以后，上进心和工作劲头明显不足等问题。⑨廉洁自律方面：有无作风涣散，纪律松弛，迟到早退，有令不行，有禁不止，校园吸烟，课堂内接打电话，上班期间上网聊天、玩游戏，热衷于传闲话、拉帮结伙、搞不团结，传谣、造谣，以个人好恶评判他人，甚至搞人身攻击等方面问题。⑩教师形象方面：有无语言不文明、衣着不得体、言行不检点行为等问题。

（三）整改提高

1、承诺践诺。对在查摆中存在的问题，属于集体的，学校要制定整改方案，提出解决办法和整改目标；属于教师个人的，教师本人要写出整改意见，规划今后努力的方向。每个教师都要向学校和社会进行公开承诺。每学期结束时，学校要对教师履行承诺情况进行专项考核，并将考核结果予以通报。

2、建立师德档案。包括个人政治荣誉证明材料、师德学习方案、师德学习材料、学习笔记、师德自查报告、整改方案、师德论文、师德教育总结以及师德奖惩材料等。师德档案不仅作力教师待遇的确定标准，同时也作为教师各项荣誉评选和教师职务评聘以及教师绩效考核重要依据。

3、严格监管。学校将建立长效机制，要奖惩并用。一是建立目标管理责任制。要把师德师风建没纳入工作目标管理，各位教职工与学校签订责任状，落实目标责任制。对师德师风出现问题的教师，在处理教师的同时，还要严格追究相关领导的责任。二是建立师德师风监督制度。聘请师德督查员，建立社会、家长、学生三位一体的师德师风建设监督体系，三是建立调查处理机制。要建立师德师风查处机制，以校纪检组牵头深入查处，严格做到发现一起、调查一起、处理一起、通报一起，提高警示效果，发挥震慑作用。

（四）总结表彰阶段

学校将对照师德师风建设的相关规定，结合“两学一做”学习教育活动，开展师德师风评比活动，确立学校师德典型，通过典型引路，在全校形成学习先进、赶超先进的良好氛围。