杨王小学新课改工作总结

第一篇：杨王小学新课改工作总结

杨王小学新课改工作总结

一、加强培训，转变教师的教学观念。

开学初，根据教育局和我教委的通知要求，准备我县的中小学课堂讲赛。结合我校的实际情况，我校组织全体任课教师分期分批参加了各级课改培训。通过课改专题培训、学科培训，教师提高了对新课改、新课程理念的认识。除积极参加上级教育部门的新课改培训外，我校自己还利用各种讲座，加强对教师的培训，使教师在开学之初就对新课程有了足够的认识，对新课改作好了充分的思想和理论上的准备，在如何对待新课程上，如何对待新课改上，统一了认识，转变了教师的观念。

二、学校严格按新课程计划开课。

其中综合实践活动(课改性学习)作为一门课程单独开设，由专任教师任课。综合实践活动课程是新课改的重要特征之一。学校先后成立了以校长为组长，教导主任为副组长的综合实践活动领导小组；成立了以综合实践课专任教师、各科教研组长及备课组长为成员的实施综合实践活动暨研究性学习的业务指导小组。我校研究性学习开展过程主要分为准备阶段(包括成立研究性学习领导小组，通识性培训，学生成立研究性学习小组，确定指导教师，精选参考性研究课题。选题可以选取老师提供的参考课题也可以是自主选择的其它领域的课题)、实施阶段(包括组织学生开展研究工作、初步研究成果汇总、交流、小结等)、结题阶段和总结反思阶段。

三、常态化教研活动和分阶段专题教研活动相结合，通过举行一系列新课改现场研讨课观摩活动，加强新课改研讨交流。学校要求每一位教师每一学期至少提供一堂能体现新课改精神的公开课，并写好一篇关乎新课改的反思总结。

四、以新课改为契机，引入新课改理念并着力开展打造充满生机和活力的“有效课堂”教研活动。我们的做法是：深入细致展开课堂教学改革的新实践。学校领导和学科教研组长坚持听课，深入到课堂中帮助教师及时发现问题、分析原因、采取措施，分阶段进行教学交流总结。学校对课改年级每学期组织一次新课改教学调研活动，进行学生问卷调查、听课、查教案、作业等。这些调研活动在帮助学校了解学生在新课改背景下的学习情况起到了积极的反馈作用。另外，邀请邻校的课改专家、名师进行指导和帮助，以便对新课程教学理念有更深刻、更全面、更理性的认识和理解，有力促进学校课堂改革的深入进行。注重引导教师优化教学方法。发挥教师“导”的作用，促进学生“学”的兴趣；“教”必须效力于“导”，服务于“学”。着眼于诱导，变“苦学”为“乐学”；着力于引导，变“死学”为“活学”；着力于疏导，变“难学”为“易学”；着手于指导，变“学会”为“会学”。加强集体备课，加强教学反思。新课改对于所有教师都是新的尝试和探索，所以我们非常重视加强备课组的集体备课工作，充分发挥备课组的积极作用，坚持案例式的集体备课，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化、不同课型模式化。配合课堂教学改革，改革学生管理方法。

以上是我校对开展新课改工作一年来的情况总结和反思。今后我们将继续深入学习新课改的精神，积极开展各项活动，总结教训，积累经验，使我校新课改工作更顺利地进行，也使我们的教育工作取得更大成绩。能够培养处更优秀的下一代。

第二篇：小学新课改工作总结

小学新课改工作总结

一年来，我校坚持以教学工作为中心，认真学习落实上级文件精神，以重实际，抓特色，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，全面提高教学质量，从而加速了学校发展。

一、成立领导小组，制定课改工作规划：

学校在进行课程改革实验之前成立了以校长为组长，业务副校长及教导主任为组员的实验领导小组，在深入学习分析课程改革材料的基础上，结合学校实际情况和未来发展规划确立了学校课程改革的学年目标和学期目标，然后围绕学期目标组织安排教育教学活动，做到循序渐进，逐步在预期时间内实现教育教学质的飞跃。

二、转变教师的教学方式与学生的学习方式

1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

三、加强理论学习，深刻领会课程改革的内涵： 教师只有真正把握了课程改革的内涵，才有可能转化为自觉的教学行动。本学期学校每周六教研活动研讨的主题是：“走进新课程改革”，以理论学习为主，穿插案例分析、交流心得、经验介绍等，采取集体和小组学习结合的方式，集体学习中有教务主任、教研组长主讲和教师主讲的形式。使教师切实体会到我们的教育改革的气息，明确自己的教学朝哪个方向走。

四、注重课堂教学实践，将教育思想转化为自觉的教学行为：

教学是学校的中心工作，教师的教育思想与教学艺术也从课堂上直接体现出来。改革纲要中提出；“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”学校把课堂教学作为改革的重点，经常组织教师外出听课、多创设本校教师之间的交流研讨机会，鼓励教师大胆进行教改尝试，把新课程教育思想渗透到自己日常教学工作中。

五、大力推进信息技术在教学中的应用：

在课改实验过程中学校有意识突出了信息技术对教学的辅助作用，如在面向全校的研讨课中运用多媒体，应用网络进行资料搜集等，使教师感受到信息技术的巨大力量，并乐意使用它，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，为学生的发展提供生动的教育境和有力的学习工具。

六、进行了学生评价体系的改革：

学校确立了“评价应有利于学生发展”的原则，对学生的课堂评价、操行评语、学习考查等方面进行了改革，增加了学生情感态度与价值观等方面的评价，并计划在下学期实行学生“档案袋”评价体系。

总之，新课改工作任重道远，我们将在实践中不断摸索，克服困难，总结经验，树立课改必胜的信念，扎扎实实做好新课改工作。

第三篇：王杨自查报告

王杨乡农村集体“三资”委托代理服务工作

自检自查报告

铁力市农委：

王杨乡自2011年8月以来，严格按照省农委和省纪检委文件的相关要求，认真开展自检自查，现将具体情况报告如下：

一、王杨乡基本情况：我乡辖9个行政村，24个自然屯。耕地面积为117225亩，农业人中为15293人，人均收入为6469元。二、三资‛委托代理管理信息系统运行方面：

1、人员配备：我乡成立了农村集体‚三资‛代理服务领导小组，具体负责‚三资‛代理服务中心的建设工作和指导各村‚三资‛的清理、登记、公示、整改等工作。乡政府同时成立了‚三资‛委托代理服务领导小组和监督小组。领导小组组长由乡长陈春东担任，副主任由副乡长张树彬和经管中心主任担任，监督小组组长由书记唐超担任，副组长由副书记孙丽梅和人大主席吕洪飞担任，常务副主任由经管中心主任担任，成员由相关人员组成，为‚三资‛委托代理服务工作的顺利开展提供了组织保障。

2、硬件设备配备：办公地点设在王杨乡人民政府经管中心，配臵专门的档案柜、电脑、打印机、扫描仪等设备设施，乡代理中心制做并悬挂了‚农村集体‘三资’委托代理服务中心标牌。

3、网络环境和数据录入：建立了‚三资‛委托代理服务网络监管平台，统一安装了谐农‚三资‛委托代理服务软件管理系统，清查摸底和‚三资‛数据录入工作全部完成。

三、工作制度建设方面和体制机制建立方面：

1、建立了资金监管、资产资源监管‚两套‛工作流程；建立了资金委托代管、资产统一监管、资源联合协管‚三种‛管理方式，并上墙公开。

2、档案建设规范。统一签订了农村集体‚三资‛委托代理服务委托协议书；统一建立了农村集体‚三资‛委托代理服务工作文件档案和‚三资‛数据库档案；统一建立了农村集体‚三资‛处臵呈报表、农村集体‚三资‛业务代理情况季报表和纠正违规处理农村集体‚三资‛情况统计表；统一建立了农村集体‚三资‛业务受理情况登记簿、农村集体‚三资‛查询情况登记簿、政策咨询情况登记簿和群众来信来访情况登记簿。

3、制定了‚三资‛委托代理服务中心负责人和办公室工作人员的工作职责，各岗位职责上墙公开。

三、‚三资‛委托代理服务工作收到的成效

1、摸清了底数。

截止8月，我乡已完成了9个村、24个自然屯的‚三资‛清理工作。对入帐现金，固定资产，债权，债务，资源进行了清理登记。清查的情况在村里显著的位臵上墙公示，接受群众监督。对已确认的资产、资源进行锁定，作为基数依据，严防资产资源流失，保持资产资源增值。

2、完善了工作机制。

按照边清理边完善的要求，我乡及时对村务公开、民主理财、资金审批、财务管理等制度进行了完善，不断健全农村集体‚三资‛规范管理的各项制度规定。

为确保农村‚三资‛安全，我乡规定所有的项目资金、一事一议资金、经营性承包收入，必须先入三资监管中心帐户，再行分配使用。所有的收入和支出必须有民主理财小组的人员到位认可盖章。真正做到了村级资金来源清楚，依据清晰。

严格按照伊农联发（2005）1号文执行，五保户供养资金、村干部定额补贴、村干部误工补贴和村办公经费的标准及使用均附合要求，不存在违规现象。

3、发挥了监管作用,取得良好效果。

为切实搞好农村‚三资‛监管服务，在规范村级代管资金收支的同时，我乡加大对村级‚三资‛的监管力度。对村集体资产、资源的承包、租赁、转让、拍卖，房屋及道路等工程建设项目，一律实行公开招投标管理。以此来规范农村资产资源处臵、工程项目的招投标和大宗产权的交易行为。招投标制度的‚阳光作业‛，堵塞了管理漏洞，消除了干部之间的隔阂和群众对村干部的猜疑，密切了干群关系。我乡2011年3月份对爱林村的88.2亩机动地进行了竞价发包,严格按照程序执行,取得发包收入166920元,全额存入财政所收入专户,得到百姓好评.2011年5月,又对宏伟村72.93亩机动地进行了竞价发包,同样严格按程序执行,取得发包收入54798元,接受百姓监督,得到一致认可,为村上增加了收入,同时进一步密切了干群关系。

四、存在问题及下一步工作打算：

1、广大百姓对国家相关政策了解不很透彻，有些人漠不关心，有些人了解不多，而有些人存在很多误解与曲解，这对于发动广大百姓共同监督存在了很大的障碍，针对于此，我乡决定加大宣传力度，采取多方渠道，使百姓更多更好地了解国家相关政策，能够更多更好地监督村干部的工作，更多更好地参与到村屯的建设中来。

2、个别村干部对法律知识知之甚少，法律意识淡泊，不能很好地利用法律武器为百姓处理问题，工作力度相对削弱，而有的村干部财务知识不足，暂借款不能及时归还票据，至使经管中心不能及时处理帐务。针对于此，我乡计划利用农闲时节，对广大群众进行法律知识和财务知识的讲解，有效增强此方面知识，有利于更好地开展工作，以便于更好地为广大群众服务。

3、进一步加强自身的学习，在精通财务知识的基础上，加强对合作社知识和新农村建设方面知识的学习，以便于更好地开展工作，进而引导广大群众走向更加美好的新生活。

王杨乡经管中心 2011年9月7日

第四篇：王校长新课改总结材料

甘肃省临夏中学高中新课改工作

总 结 材 料

随着《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布实施，我省作为最后一批进入新课改的省份，我校全体教师早在两年前掀起了认真学习、深入研讨和准确把握《普通高中课程方案（实验）》、各学科《课程标准》和《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》等政策指导性文件的热潮。新课改实施近一个学期来，我校在上级教育部门的亲切关怀和全力指导下，开展了实施新课程改革的各项教育教学活动。现将我校实施新课改工作情况总结如下。

一、新课改所做主要工作回顾

（1）新课改的准备工作

早在2004年，学校领导班子就开始了紧锣密鼓的准备工作，先后多次召开了专题的部署会议，在会议上组织学习了《普通高中课程方案（实验）》，从2005年下半年就开始陆续安排了校级领导与各学科骨干教师参加全国的高中新课程实验培训，回来后在各学科教研组开展了针对本学科的组内学习交流，引导教师认识新课程，关注新课程、把握新课程，对促进教师观念的转变起到积极的作用，对走进新课程产生了一定的效果。同时，学校王建军校长，主管教学的王建明副校长也着手高中新课程实施所必需的软硬件的扩充和建设，先后购进与高中新课程有关的学习材料、各学科课程标准、教师教学用书、教学资源库；加强校园网络设备、电子备课室设备、电子白板、多媒体教学设备等。

随着《甘肃省高中新课程实施方案》的出台和临夏州教育主管部门的工作部署到位，2009年秋学期学校建立了高中新课程领导工作机构，全面负责高中新课程的实施工作，并开始着手建立学校高中新课程的实施方案，在此基础上首先根据教育部制定的《高中新课程实施方案》的精神和《甘肃省高中新课程实施指导方案》的要求，结合校情、学情，着手制定了《甘肃省临夏中学新课程实验工作方案》，在《方案》中确立了新课程实施的指导思想，工作目标，实验的基本原则，确立了工作的重难点，建立了新课程实施的各个层次的领导组织，安排了工作的进程。依照学校《方案》的要求，教学主管部门先后组织相关人员制定了《临夏中学高中新课程实验排课工作方案》、《临夏中学高中新课程实验选课工作方案》、《临夏中学高中新课程实验校本研究工作方案》、《临夏中学高中新课程实验研究性学习工作方案》等九个配套方案，为高中新课程的实施工作奠定了基础，基本上形成了学校新课程实验的框架。

（2）新课改的主要工作

1．校长、主管教学的副校长、教研主任、教导主任及全体任课教师分别参加了由上级教育主管部门、学校组织的通识培训和学科培训。进入新课改，暑期学校组织全体新高一教师分学科、分批次参加了普通高中课改“国培计划”网上远程学习和专题培训，组织教师积极参加国家、省、州各级课改培训和学习，2010年8月15日---21日学校组织教师开展各种形势的新课改校本培训。通过培训学习，教师提高了对新课改，新课程理念的认识，对新教材进行了认真学习研究。如何使教师尽快适应新教材，我们的做法是：（1）要求每一个教师加强对新课改理念的学习及新课程新教材的学习，（2）各学科教研组以备课组为单位先进行认真的集体备课，（3）在集体备课的前提下由组长或骨干教师进行教学示范，其他教师在示范课的引领下进行逐渐适应新教材，并进行新教材、新教法下的“五课”教研能力尝试和学习提高。

2．学校成立了以校长为组长的新课改领导小组，分别召开了专题研讨会，进一步确定了学校新课改实施方案。学校在准备和实践的过程中先后成立了以主管教学副校长为组长，教研主任，教务主任为副组长，年级组长，教研组长，备课组长为组员的实施新课程的业务领导小组。提拔原来各学科教研组组长为教研副主任，组成了新课程学科专家指导小组。

3．学校严格按新课程计划开课，将原来的每节课45分钟缩短到40分钟以便于新课改下研究性学习和综合活动实践课的开设。在开展研究性学习的过程中，我们遇到的一些困难主要有：班额过大，师资力量不够雄厚，教师负担过重，教育设备缺乏，学生学习能力和自觉性普遍偏低，教师很难对学生形成行之有效的、有针对性的指导。

4．进行了广泛深入地宣传。一是多次在全校教职工会上宣讲新课改的目的、意义、理念等；二是各教研组作为专题研讨新课程学科实施方法；三是教研室编辑《教研动态》宣传和指导新课改知识专题学习；四是召开新高一年级学生会，向学生宣传新课改。

5．学校对课改年级进行了学生问卷调查、校内公开课、抽查教案、作业等教研活动。在此基础上，组织了“临夏中学新课程第一次教学研讨会”，并请到了州教科所刘开幸所长一行3人参加会议并指导相关工作。这些教研活动的开展，对学校了解学生在新课改背景下的学习情况起到了积极的作用。

6．组织教师积极参加州教科所组织的初中阶段“五课”教研活动下的优质课竞赛，通过参与新课改现场公开教学、观摩活动，和全州各县市教师进行了新课改研讨交流，我们要求参赛和观摩的每一位教师写好一篇学习新课改的心得体会，对于有特色的经验和心得体会，我们还支持在年级教师会议上进行交流。

7．此次新课改与以往任何一次的课程改革有着本质的区别。所以，为了让全体教师全面而深入地掌握新课改的精神实质，正确地开展新课程的工作，学校响应省、州教研部门的工作，安排了我校物理教师刘尚友同志代表临夏州参加省上组织的“同课异构”教学活动，并组织教师观摩，与省内外名师相互讨论交流经验。

8．加强集体备课，加强教学反思。新课改对于所有教师都是新的尝试和探索，所以我们非常重视加强备课组的集体备课工作，每周的集体备课，定内容，定主备人，全组讨论后定稿。与此同时，我们强调了教师的教学反思，统一编印了临夏中学青年教师论文、教案、教学反思集——《成才之路》，为广大教师提供了一个专题交流平台。

9．2010年9月8日至11日，学校组织校长、主任、学科主任、年级组长、教研组长、部分老教师共51人，赴和政中学、康乐一中、临洮中学、兰州一中、师大附中、永靖水乡中学、永靖中学等7所中学考察、听课、座谈、交流。

二、新课改的困惑

经过多年的探索和近一个学期的实践，我们确实想方设法做了一些新课改上的工作，但也有一些困惑，具体而言，高中新课改到底怎样改？我们面临着五大困惑：

1.教育经费短缺

学校财力紧张，因为学校所收取的学杂费充其量只能保证学校正常运转。可是，新课改工作的展开确实又需要相当数量的经费支持，比如教师培训、外出学习、必要的教育教学软硬件添置等，无一不需要一定量的花费。

2.师资力量短缺

目前我校多数班级都在六十人以上，师资怎么解决？而新开的课程教师更是凤毛麟角，如新增的“通用技术”，目前没有配套的师资和设施。同时，课改后将加强学生实验课程，缺少实验设备和教师，艺术课目前开设的难度也比较大。

3.教师培训与“实”相违

教师整体素质的提高，是课改成败的关键。对于新课改，很多一线老师感到最困惑的是，课改的理念了解了不少，但操作层面的培训少。老师做的是具体而细微的工作，要研究一个个章节怎么上，要面对一个个不同的学生，个别老师甚至感慨不知如何上课，怎样培训教师也是一个新课题。

4.选课制难以实施

分必修课和选修课后，教学模式应怎么确定？选课制是本次课改的最大亮点，因学校条件尚未成熟，目前这一工作也难以开展。

5．对教师、对学生的评价较难

关于对教师、对学生的评价，我们只是做了一些小小的探讨，到底该怎样更好的对教师、学生进行评价，对教师、学生的评价应该有怎样的标准，我们还是感到很困惑。

三、几点建议

1．上级主管部门组织学校多外出考察课改搞得好的学校，加强交流以获得好的经验。

2．统一建立新课改管理软件的平台，以减少学校的工作量。

3．出台有关政策和考试改革文件，进一步指导学校教育教学工作，统筹安排相关工作（比如学业水平测试的时间，实验考查要求），以期不影响学校正常的教学秩序。

以上是我校对开展新课改工作以来的情况的总结和反思。今后我们将继续深入学习新课改的内容，积极开展各项活动，积累经验，使我们学校新课改工作顺利进行，也使得我们的教育教学水平再上一个新台阶。

甘肃省临夏中学

2010-12-22

第五篇：杨王小学奠基仪式上的致辞

良邑乡杨王小平小学竣工仪式上的

致辞

庄浪县委、政府

尊敬的各位代表，各位领导、同志们：

大家下午好！

今天是一个特殊的日子，小平基金会捐资修建的杨王小平小学，今日举行竣工仪式。我谨代表庄浪县委、县人大、县政府、县政协，向远道而来的小平基金会的各位领导、代表表示最热烈的欢迎！向多年来关心、支持我县教育事业的领导及各届人士表示崇高的敬意和衷心的感谢！

我县良邑乡杨王小学是一所完全小学，始建于1964年，现占地面积5446平方米，建筑面积509平方米，设七个教学班，学生292名，教师12名。学校危房面积509平方米，即整校校舍全部属于危房。这种状况令所有师生和家长苦不堪言。

通过各方面的协调与努力，香港慈恩基金会小平教育基金捐资10万元修建“杨王小平小学”。今天在这里举行竣工仪式。这是一个令人振奋、令人激动、令人难忘的时刻，让我们共同见证历史：回顾过去，“杨王小平小学”的诞生，将彻底结束杨王小学师生在危房中上课的历史。展望未来，这将对我良邑乡乃至全县教育事业的发展起到积极的带动和促进作用。

小平基金会的各们代表，捐资修学校，功在当代，利在千秋，你们的善举会感染我们这里的每一个人，我们在记住你们深厚情谊的同时，努力把我县包括杨王小学在内的教育事业办得让人民群众满意，这，既是对你们最好的回报，也是我们共同的目的！借此机会，我我谨代表庄浪县委、县人大、县政府、县政协，向小平基金会的各位代表保证：一定保质保量的修好杨王小平小学！

我衷心希望杨王小学的全体同学，牢记小平基金会的恩情，树立远大目标，刻苦学习，努力向上，争做国家栋梁之才。

我提议，让我们再次以热烈的掌声对小平基金会的各位代表表示感谢，并通过你们向爱国慈善家刘百行先生和小平基金会的全体员工送去我们深深的祝福！

祝愿各位代表在庄浪的这一段时间里身体健康，心情愉快，万事如意！

谢谢大家！