韩村中学语言文字工作计划[共五篇]

第一篇：韩村中学语言文字工作计划

韩村中学语言文字工作计划

一、指导思想：

以邓小平理论和江泽民“三个代表”为指导，以县语委的统一要求和部署为目标，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣传力度，强化学校语言文字工作，语言文字工作计划、领导小组。

二、总体要求：

加强校园文化建设，积极稳妥、深入有序地推进学校语言文字工作的开展，争创语言文字工作规范化示范学校。

三、主要工作：

（一）以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传

1．继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。

２．加强校园网语言文字工作宣传力度 开辟校园语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。

３．开展第七届全国推广普通话宣传周活动 在县语委的统一部署下，围绕争创语言文字示范校目标，采取师生喜闻乐见的方式，扎实开展第七届推广普通话宣传周活动。

（二）以普通话测试为抓手，推进学校语言文字规范化工作 １．发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养 学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：

①1954年以后出生的语文教师普通话二级乙等达标率为百分之百。35岁以下的语文教师具有普通话二级甲等证书，能兼授普通话辅导课。

②为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，进一步开展一课一练的词语训练和书法写字训练。

２．开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力有针对性地开展提高师生语言文字规范性和运用能力的活动，打造语言文字规范工作的教育氛围，拟开展以下活动：

（1）教师活动：

a、教师三字基本功竞赛；

b、开展以校园文化为主题的演讲比赛；

c、以备课组为单位的教师公开课竞赛，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力；

d、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语等资料的检查；

（2）学生活动：

①将语言文字工作有关要求纳入学生值周活动之中： a、要求值周学生做语言文字规范化的表率； b、要求值周学生履行校园语言文字规范化监督员职责，工作计划《语言文字工作计划、领导小组》

②加强传统校园活动如艺术节等活动的语言文字规范化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：a、限时作文大赛；b、征文比赛；c、小手抄报比赛。

３．做好校园文字规范化检查工作，做好规范用字的表率各处室、教研组认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁；各班学生文字协查员做好班级板报宣传文字规范的检查，协助校园文字规范的检查，治理整顿学校校园用字。

４．加强调查与研究，积极创新工作机制组织语文教师对校园语言文字工作展开应用性研究，积极参加各级语委组织的语言文字优秀论文评选活动。

韩村中学 2014．9．1

韩村中学语言文字工作计划

一、加强领导，建立健全语言文字组织机构，明确分工，责任到人，把开展达标校创建活动作为全面实施素质教育、不断提高教育教学质量的重要工作来抓。

二、提高认识，进一步增强做好语言文字工作的自觉性 语言文字工作关系到学校办“有品味学校”和创建语言文字规范化示范学校的大局，学校在上学年的基础上，继续做好普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族的传统文化、培养爱国主义情操、进一步营造优良校风，具有重要意义。

(一)根据“三纳入一渗透”（纳入学校培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练、渗透到学生德智体美和社会实践等各项教育教学活动中）的要求，结合我校的实际情况，继续把语言文字工作放到重要地位加以重视，并列入目标考核。

(二)把语言文字工作列入学校各类工作计划之中并制定专项工作意见，目标要明确、措施要得力，要突出特色和创新性，年终要进行专项总结，切实增强语言文字工作的实效性。

三、加强管理，完善机制，提高语言文字工作规范性(一)织建设，明确职责抓重点

学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。要进一步完善学校、教研组、班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的顺利实施。

(二)度建设，措施得力抓落实 学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。

讲好普通话，让普通话成为学习、工作、生活的语言。一是把推普工作作为教师职称评定和任期考核的考核条件之一。二是教师必须通过普通话水平测试并达标，把普通话教学纳入教师业绩评估标准。在评优质课，评先进时，也把使用普通话作为教师职业语言列入评比条件。三是全体师生上课、集体活动必须使用普通话，用普通话有感情地朗读课文，平时交谈提倡使用普通话。把推广普通话列入学生日常行为规范评比中。

推行规范汉字，学校所有的教育教学用字都必须符合要求。学校的各种文件、通知、标语、标牌和教师板书必须严守规范。

(三)查考核，管理到位促深化

加强课堂检查，把普通话教学情况记入教师业务档案，以真正有效地规范全校师生的语言文字行为；学生普通话使用要规范，根据语文教学大纲对听、说、读的规定标准，学生同教职工交谈，学生之间交谈使用普通话。加强校园用语用字的监督和整改工作，通过加强检查考核，使管理到位，以促进规范化工作得到深化。

(四)生的书写水平和用普通话交流、诵读的能力。并且要相应开展写字比赛和诵读比赛，通过竞赛活动丰富学生生活，激发学生写好规范汉字、说好普通话及进行经典诵读的兴趣。

(五)加强档案建设。建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理，注意保留原始资料，促进档案管理的规范性和科学性，做好“语言文字规范化示范校”验收档案资料的准备工作。

四、加强校园文化建设，加大宣传力度，营造良好氛围 学校将根据具体情况，认真开展以语言文字规范化为内容的系列活动，在学校大门口悬挂条幅；在学校显要位置张贴标语；定期出宣传专栏；举办一次诵读比赛和一次写字比赛；组织一次主题班会；利用校园广播播出一期专题节目。通过开展活动，积极营造师生都说普通话、使用规范字的良好校园环境。

五、学校要开展一次面向社会的推普周实践行动，引导我校师生开展社会用字检查，对我校周边村庄、机关单位、商铺店牌等用字情况进行一次检查，做好记录备案，督促大家纠正不规范用字，提高社会用字规范化水平。

六、我校要发挥推广普及普通话和使用规范字中的基础和辐射作用，在组织好本学校内部活动的同时，面向社会、面向群众开展宣传活动，规范学校周边场所语言文字的使用，增强师生语言规范意识，提高语言文字应用水平和能力。

韩村中学2015．9．1

韩村中学语言文字工作计划

以《国家通用语言文字法》精神为指导，严格执行教体局工作意见的精神，进一步增强语言文字的规范意识、法制意识和推广普通话的参与意识，把“说普通话，写规范字，做文明人”作为工作重点，提高语言文字规范化应用水平。

一、工作目标与要求

（一）大力推广和普及普通话，将普通话作为教师的教学用语（外语教学除外），将说好普通话作为学生应具备的基本能力来培养。

（二）大力推行规范汉字和《汉语拼音方案》。以规范汉字为教育、教学和校园环境用字。

（三）将书法引入语文教学，提高小学生的汉字书写水平。

二、具体措施

（一）加大宣传的力度。

利用“推普周”时间，在师生中开展国家通用语言的宣传教育活动。在七年级新生入学教育中加强汉语拼音的教学。在校园的显著位置设立永久性宣传牌，并与校园文化融为一体。

（二）营造规范化的校园文化氛围。

１．硬件方面：宣传栏用字规范、图文并茂；指示牌齐全、整齐、字体规范；花坛草坪上的标牌语句通俗易懂，富有教育性和激励性。

２．软件方面：成立督查小队，随时观察和了解学校的文化动态，真正使学校的宣传语句通顺、用字规范、意义明白、布置合理。

三、不断养成学习的良好习惯。

（一）为了持续地规范语言文字工作，学校将举行优秀作业展示，为学生树立榜样；开设书法兴趣小组，指导书法爱好者向更高水平迈进；举行朗诵会，展示规范的普通话发音；开通班级博客，指导家长配合学校开展此项工作。

（二）组织学生注意观察，搜集某个店面、某个广告、某个标语等出现错字、别字、繁体（异体）字、残缺字，同学作业本中经常容易写错的字，并做好记录与统计，以增强学生的社会实践能力，并从中接受教育。

（三）在上学期的基础上，继续开展“古诗考级”活动，以《中学生古诗必背70首》为底线，由教师学生共同收集补充30首，共100首古诗并按照“学生个人申报——教师（或古诗小考官）测评确认——古诗考级本认定（学校统一印制）的顺序继续进行相应的考级，学校将适时组织检查评议，并对各班古诗诵读考级中的优秀典型，组织展示式的考级汇报表演。

四、提高教师工作要求，做到说写规范化。

（一）说普通话。各教师都要根据学校常规教学规范要求，上课时，坚持用标准的普通话上课；课间，不管是与学生，与家长，还是与教师谈话，一律说普通话，并逐步养成良好的习惯。

（二）用规范字。各教师不管是备课、上课板书、批改作业，还是记载其他资料，要自觉做到并强化自己书写规范化，不写错别字、异体字，不写病句，让学生看清看懂；清洁、美观，讲究语法修辞逻辑。学校将组织教师开展钢笔字、粉笔字比赛。

五、加强管理，完善机制，提高语言文字工作规范性。

（一）加强检查考核，管理到位促深化。

成立语言文字工作小组，教师上交的文字材料认真检查，确保语句通顺无错别字。

深化作业检查机制，要求学生书写规范、整洁，无错别字，改错及时准确。

（二）加强培训、竞赛，丰富内容形式。

师生开展各种形式的以语言文字为内容的能力测试与比赛，使语言文字的推广工作更加扎实有效。

韩村中学2016．9．1

语言文字工作计划

（三）一、指导思想

继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识。紧紧围绕省、市语委办部署的关于语言文字工作要点，以创建语言文字示范校为努力方向，使学校语言文字工作上一个台阶。

二、具体工作

1、重点工作：组织开展第九届全国推广普通话宣传周系列活动。活动时间：9月份第三周。

活动主题：普通话，让社会更和谐，让生活更精彩。活动方案：制定学校推普宣传周的活动方案。

布置学校环境：悬挂推普宣传标语，更换学校楼前和教室内的板报，开辟专门的宣传栏。周一利用升旗仪式，对全体师生进行语言文字宣传及推普周动员。周三下午组织五年级学生开展啄木鸟纠错活动。周一中午召开推普员会议，组织学校推普员对学校环境用字，各班教室内的用字情况进行检查，并对各班黑板报进行评比。周五利用少先队广播对全校师生进行《国家通用语言文字法》的宣传。三至九年级各班利用主题班队会课，开展“我爱祖国语言美”班团活动。周五下午组织二至五年级同学进行古诗词朗诵比赛。认真做好推普宣传周的总结工作。

2、常规工作：

（1）定期召开学校语言文字工作领导小组会议，根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划、推普周活动方案。

（2）继续培养一支工作能力强，有责任心的推普员队伍，特别是对低年级推普员的培养。

（3）加强教师普通话和口语表达方面的培训，特别是落实未达到上岗等级标准教师的强化训练措施，耐心做好他们的思想工作，帮助他们提高普通话水平，争取在规定期限内达标，从而为争创市语言文字示范校奠定基础。

（4）认真出好学校楼前和教室的板报，做好语言文字的宣传工作，切实提高学生的普通话水平。

（5）组织值班领导，推普员对各班的黑板报，学生日常用语情况等进行不定期检查，并将检查结果纳入小学生一日常规的检查之中。组织行政人员对教师的校园用语进行检查，并将检查结果纳入教师师德考核中。

（6）组织学生参加朗诵、讲故事、书法、阅读等兴趣小组的活动。（7）继续组织好每年一度的校园读书节。结合我校学生多、空间小的实际情况，本届读书节实行以年级为单位进行组织。各年级要提前组织教师进行讨论，共同制定符合学生年龄特点的系列读书活动，意在激发学生阅读兴趣，发现一批热爱读书的典型人物和事迹，表彰一批热爱读书的模范。

（8）结合教务处每月进行的教师教案和学生作业检查，对我校师生的文字书写进行每月一查，并认真登记，将检查结果记入本人年度考核。（9）组织一年级学生的拼音过关测试，二年级学生的查字典比赛，三、四年级学生的钢笔字比赛，五、六年级的作文竞赛。其他各教研组也要围绕学校语言文字工作开展好学科竞赛活动。

（10）结合学校特色班级建设情况落实好班级的语言文字工作，并将平时活动情况记录在本班的博客上，活动要有计划，学期末要有总结。

（11）落实好学校课题组布置的“每月读一本书”的任务，各班语文老师要思想重视，平时扎实上好阅读指导课，月末要上好阅读交流课，读完一本书，要求学生写一篇读后感。语文老师要做好登记。

第二篇：献县韩村中学典型事迹材料

深化学校改革 细化教育管理

——献县韩村中学申报先进集体事迹材料

多年来，我校积极贯彻党的教育方针，始终坚持正确的办学方向，认真执行国家的有关法律法规，促进了学生的德、智、体全面发展，现就我校的教育工作汇报如下：

一、建设一支思想觉悟高、业务素质好的高素质教师队伍

（一）年富力强、团结进取和勇于开拓的领导班子。班子成员实施“五个一”工程：带头上好一门课，每天至少要听一至两节课，全面巡查一两次，蹲点联系一个年级组，至少要开展一个课题研究。“表率作风，服务理念，行走管理”是班子成员的行为准则。兼课、巡课，来在师生前、走在师生后，放假时全面巡查，特殊时段固定区域护导成为工作常态。树立起了率先垂范的意识，以身作则，吃苦在前，为工作加班加点，践行着“为教师服务”的宗旨，解决教师教学和生活中的实际问题，赢得了认同。

（二）打造一支师德高尚、业务精良、结构合理、敬业奉献的教师队伍。

1.以科学的管理制度，加强教师队伍建设。学校制定和完善了《献县韩村中学管理制度》、《教师考核方案》、《教师考勤管理制度》等一系列制度来规范教师队伍管理，做到了奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。

2.以活动为载体，强化师德师风建设。为了提高教师的道德修养，成立了师德建设领导小组，开展先进教育教学工作者和师德之星的评比活动，在教师中形成人人争先、争优的局面；开展行风评议活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。近年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。

3.以培训为手段，促进师资水平提高。学校将教师培训学习纳入工作计划，建立了“学校—年级组—教研组”三级培训组织，坚持教师培训工作例会制度。有计划地组织教育干部、教师外出参观学习、听课培训，组织老师们全员参加了省级远程培训，10余名同志赴外地参加研讨培训；开展了新教师汇报课、骨干教师示范课、主题研讨等教研活动30余次。推荐多名教师参加了各级各类评比，强化提高了教师的综合素质和施教能力。在汇课、说课等基本功比赛中，6人次获得市级奖励，12人次获得县级奖励； 10人获优秀辅导教师奖，1人获市级教坛新秀称号、1人获市级优秀班主任称号。三年来我校在县综合评估、中考及初二质量测评成绩均名列全县前茅。

二、坚持科研兴校，打造品牌学校

（一）以质量为生命，狠抓教学常规管理。严格按照课程计划办学，每月召开一次教学工作会议。每学期检查备课教案四次以上，班子成员每天深入课堂听课，及时反馈听课意见，指导教学工作，课堂教学质量不断提高。

（二）加强层级管理，建立校本教研保障和评价机制。建立相应的规章制度，完善组织研训机构，建立校本研训专项档案，形成研训效果测评体系。每年对规划的实施情况及时地进行总结，修正那些不合理的因素，对规划进行科学的调整，力求使校本研训取得良好的效果。

（三）抓好校本课程开发。开齐开全课程，认真执行国家课程，逐步推行地方课程，积极开发校本课程。我们立足实际，结合学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系，积极开发开设了《平安交通读本》、《中国传统节日文化知识读本》、《国学教育》等校本课程。《沧州日报》多次报道了我校校本课程开发情况，《平安交通读本》被市交警部门评为交通知识宣传优秀教材。

三、端正教育思想，更新教育观念，全面实施素质教育

（一）优化机制，形成合力。学校建立适应素质教育的科学的管理机制，学校推行分年级管理，各年级组均由分管主任负责，配合教务处、教研组共同管理教学工作。在管理中形成五套督导体系：带班教育干部、总务处、政教处、教务处、办公室形成了管理互促链，克服了管理内耗现象，使常规管理工作得到了扎实有效的落实。逐步建立起了贴近师生、贴近实际、更具活力和可操作性的教育教学管理机制，规范化管理进一步走向深入。

(二)树立全新的工作理念，加强安全工作。首先是严把学校门口第一关，实行出入登记制度，学校安装了监控系统，对重点部位实行24小时监控。其次每天均设两名主任以上的领导和两名护导人员全天带班值勤，事故易发时段，增设三名警卫在门口值勤，其他人员在教学楼分派位置疏导学生，避免学生的踩踏事件或校外人员在校外对学生实施侵犯。教师签到制度的改革、教师侯课制度的强化、透明化办公以及常规检查组的巡查等制度的实施，使学生全天候处于教师的监控视线内，消除了发生恶性事件的隐患。

（三）我们以德育建设为主阵地，创设良好的育人环境。在学生管理中以规范学生日常行为为突破口，在提高学生的思想素质，培养良好行为习惯上以及怎样做人方面狠下功夫。“三入思想”对每个学生在校的每一个时间段都提出明确要求，值班组随学生移动而动的无缝隙化管理，狠抓落实，严格督查：严厉制止学生在教学楼上跑动、追打和喧哗；清查学生手机，定期进行隐患排查，消除安全隐患；治理乱扔乱弃，促进学生养成良好的卫生习惯；组织学生服装、发型大检查，规范学生的仪容仪表；坚持每天课间操的督察、评比；定期分年级召开师生大会，开展安全教育、纪律教育。

为了真正把德育落到实处，我们还开展了一系列丰富多彩的德育活动。主要有：每天开展课间操及弟子规诵读活动，每周举行国旗下讲话、主题班会及课间操后的讲话；每年组织新生入学仪式、军训、校规校纪学习竞赛、队列比赛活动；定期组织手抄报比赛、会操比赛、歌咏比赛、观看爱国主义影片等活动加强爱国主义集体主义教育，净化学生心灵，提高学生道德品位。

学校教育教学环境和谐稳定，教学研究和教育科研工作取得突破进展，德育、体育、依法治校、校园文化建设成绩显著。但是，这只是一个新的起点，韩中人将志存高远，再扬风帆，向着打造“全市一流、全市闻名”的优质学校的目标阔步前进。

第三篇：韩村中学正风肃纪工作总结2013

韩村中学正风肃纪工作总结2013.10 按照《肃宁县教育局关于在全县教育系统开展正风肃纪行动的实施方案》的通知文件精神和要求，进一步转变工作作风，提高行政效能，为我县教育事业又好又快的发展奠定基础,现将工作情况总结如下：

一是快速行动，传达文件精神。学校领导高度重视，主持召开了专项会议，对教师工作懈怠情况展开讨论，并进行了自查自纠，大家一致表示，今后工作上要引以为戒、汲取教训，深化警示教育，筑牢思想防线，不断提高全体教师职工工作纪律和业务的重要性和自觉性。

二是加强教师管理，优化教育环境。严格落实各项规章制度，强化教师管理，做到用制度管人、管事。加强对各办公室的管理，努力营造风清气正的工作环境，自觉维护教师在学生和家长中的良好形象。

三是完善监督机制，整治不正之风。充分运用学校的宣传栏,广播站,来宣传和转变工作和生活作风，对有偿家教,体罚和变相体罚学生,一经发现，按照规定严肃处理。通过此次正风肃纪活动开展，进一步强化了全校教师和职工的纪律意识、责任意识、服务意识和效能意识。进一步形成了作风优良、纪律严明、清正廉洁、政令通畅、协调高效的管理体制和运行机制，推动韩村中学教育的健康发展。

第四篇：韩村中心学校教学评估汇报材料(2011)

各位领导：

大家好！首先，我代表赵县韩村中心学校全体师生对各位领导、各位专家莅临我校指导工作表示热烈的欢迎!我校根据河北省和赵县教育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》，已完成了自评工作。现将自评情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。

一、学校自评过程及结果

（一）、学校现状

韩村镇位于赵县城东北方向，紧邻县城，共有人口5.05万，面积65.1平方公里，耕地7.84万亩，22个自然村，19个行政村，人均收入8643元。全镇有1所中学，5所中心小学，13所幼儿园，16个教学点。小学在校生3592人，108个教学班，任课教师172人，初中在校生285人，7个教学班，任课教师44人，共有在校学生总数3877人，任课教师216人。学校在不断发展中,逐渐形成了以人为本的教育氛围,努力构建和谐校园,形成了“全面育人,育全面发展的人”的办学理念,树立了“立志、修身、勤学、守纪”的校风,“敬业、守德、勤教、爱生”的教风,“自信、自爱、自立、自强”的学风。教育教学成绩受到上级管理部门的表扬,得到社会的认可,学校社会声誉逐年提高。

（二）、统一思想,提高认识,成立机构,明确职责。

我校认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》文件，领会其精神实质成立了教学评估领导小组和教学评估办公室。

1、教学评估领导小组 组长:康春献 副组长:郭军起 张中敏

2、教学评估办公室 主任:郭军起

成员:杨广辉 杨西平张吉海 李军峰

3、工作职责

教学评估领导小组负责全校评估工作的统筹安排，制定教学评估原则，负责对学校教学评估报告进行审核、分析，提出改进性意见。教学评估办公室负责对教学评估工作的具体实施和整理、统计、分析教学评估数据，撰写教学评估报告，反思问题、提出改进措施。

（三）、教学评估工作具体实施步骤

1、教师集中学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》；

2、教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》逐条进行自我评估；

3、学校通过调查问卷等形式征求家长、学生意见；

4、评估小组组织教师互评并填写互评报告单；

5、以教研组长和评估小组，综合多方面的信息反馈对每位教师做出客观公正的他评，写出他评报告；

6、由评估小组向教师通报最后评估结果。

（四）、评估原则及结果

本次教学评估坚持客观公正的原则，以事实为依据，优秀教师比例控制在25%左右，教师教学评估总成绩比例分配为:自评占20%,教研组评占30%,学校评价占50%。教师教学评估结果:我校初中44名教师全部参加了本次评价,其中优秀11人,占26%,良好32人,占72%,一般1人,占2%,没有不合格教师。我校小学172名教师全部参加了本次评估，其中优秀46人，占27%，良好126人，占73%，一般0人，没有不合格教师。

学校教学评估结果:得分：91分，等级：达标。其中：教学管理23分，课程管理19分，教学条件17分，校本研修19分，评价研究13分。

（五）、评估分析及改进措施

1、教师教学评估分析

（1）、职业道德平均分10分,满分10分, 学校的首要工作就是师德教育,通过专家讲座、外出学习、读书学习、交流学习等方式,提高教师的认识水平；通过家长和学生的反馈,进行反思和改进；促进师德水平的提高,使这一项的成绩令我们满意。（2）、专业水平平均分18分,满分22分。

作业指导得分5分,我校较满意,主要是对作业的批改采取面批、互批、提问、小测等多样化形式，及时批改，当天作业当天处理,作业批改情况公示化,进行作业展览、检查评比,提高了作业效果。制作简单教具和课件去分较多。主要原因是由于条件有限,班级多媒体配置短缺,致使一些教师出现应付和不积极的现象,我们将采取措施：加大培训力度,使教师对各种软件应用自如；增加课件制作评比,提高老师的积极参与和投入。（3）、专业发展平均分23分,满分28分。

终身学习、转变观念、反思交流得分较高,我们围绕新课程、新理念,为教师学习营造和谐积极的学习氛围,建立教研组学习制度,采取请进来和走出 去的方式,采用评比督促措施,收到令人满意的效果。在校本教研、教学教育课题方面丢分较多，原因是:教师重视程度欠缺；教师任务重，时间紧，很少真正投入进去。采取措施：

1、加强专门科研机构的力量。

2、加速培养名师和学科带头人。

3、加大科研奖励力度,与更多的评比挂钩。（4）、课堂教学平均得分36分,满分40分。

在教学设计、教学方式、课堂调控方面,通过专家讲座、外出学习、网络学习等学习形式；公开课、亮相课、推门课多课并行；严格、详细的及时评课等措施使这些方面有显著成效。在过程评价方面略有欠缺，主要原因是评价方式较单一，还不能落实多样化来评价学生、激励学生。主要措施有：

2、学校教学评估结果分析（1）、教学管理制度不断完善。

教师绝大多数能够做到爱岗敬业、无私奉献、为人师表、团结协作,奋力争先。领导与教师之间、教师与教师之间、教师与同学之间形成了和谐的关系。特别是在教学管理方面做得好,校长能够把德育为首、教学为中心的管理思想贯穿到整体工作中,学校各种教学管理制度不断完善,如《教师聘任制》、《教师年终量化考核制度》、《教学事故认定及处理办法》、《教师论文、科研成果、辅导学生获奖奖励办法》、《教师进修的有关规定》、《教学标兵评选办法》、《考试奖励办法》、《指导教师条例》、《校本研修制度实施方案》等,有了制度保障,关键是落实,学校始终把教学管理作为一个探索的过程，在探索中不断发现问题,解决问题。校长经常要求中层以上干部把所有工作要立足落实制度、解决问题上。（2）、注重青年教师培养 教师是学校教育改革和管理的主力军。由于教育对象的差异性、教育过程的复杂性、教育改革的永恒性,使得教师的知识不能一劳永逸,教师的能力不可一成不变,教师的观念更需要不断更新。学校管理中重点抓好教师队伍建设,全力为教师的成长搭建平台口为了促进教师专业成长,学校在教师的学习、反思、交流、研究、实践等方面制定了必要的规章制度和具体措施。如:教研组隔周的学习,课例分析制度;外出培训教师回校后向同组教师汇报，并以书面形式写出学习体会和收获；青年教师的拜师活动；每学年教研组长、骨干教师上一节示范课、研讨课。通过各种课例的分析、交流促进了教师业务水平的提高。现在更多的教师能够积极投入到这些活动中。（3）、严格的考试制度

考务管理达到规范化、精细化程度。无论是学校的期中还是期末考试,都严谨工作作风，严格考试纪律（4）、丰富的教育教学活动

学校领导班子统一认识,立足学生的全面发展,在初中阶段开足开全三级课程,按课标要求开足课时,不允许所谓主要学科占用小学科课时现象。在抓好学生文化学习的同时,教育教学密切配合,开展一系列有助于学生健康成长的活动,如全校趣味运动会,艺术节、广播操比赛、辩论赛,演讲比赛等,激发了学生的热情,收到较好效果。（5）、教学管理动态化

对每个年级期中、期末考试、毕业年级月考后的分析已形成制度,学校用动态的管理、发展的观点对每位教师的教学做出分析,对每个班级进行剖析, 5 通过学生会、家长会、学情调查等形式,给教师提供反思教学的依据,其目的是要求教师们不断总结课堂教学经验、吸取教训、互相合作、共享智慧。（6）、改进措施

反思学校管理工作,我们认为,学校在抓教师理论学习方面做得还不够,对教师教学中的问题,分析其原因,提高其教学预设的能力等方面研究不到位,特别是连环跟进的行动研究还需加强引导,抓落实。

A、走出去，请进来。每年选派优秀教师到好的学校学习观摩，同时请各兄弟学校优秀教师来我校指导讲课。

B、建立每两月一期的好文章共享,由教研组长专人负责,发挥图书室教研组的作用,将教学方面的好文章以文本材料形式发到每位教师手中。

C、抓教研组长、备课组长,以课题研究的形式解决教学中的困惑和问题。

二、按照“河北省义务教育阶段学校教学评估标准”对我校工作逐条分析如下:

（一）、教学管理（25分）

1、校级领导及中层干部每周一上午进行教育教学管理政治理论等方面的集中学习，并认真做好笔记。校长及主管校长经常深入课堂听课,定期参加教研活动,特别是青年教师及学生反映有问题的课必听,课下交流、解决教学中的实际问题。

2、坚持德育为首,全面贯彻党的教育方针,义务教育阶段开齐全部课程,学校要求任何班级不能以任何理由,让文化课占用音、体、美、心理等课程的时间,教师没有权力私自调课,学校制定了《校本教研制度实施方案》,充分发挥教研组长、备课组长的作用,不断提高教师的专业水平,教学成绩较突出,社会信誉逐年提高。

3、学校实行年级管理负责制,明确职责和目标,既有分工、又有合作,确保学校教学计划的落实。

4、学校图书馆专职人员1--2人,理、化、生实验室各1名专业实验教师。学校管理制度齐全,对教师的德、勤、能、绩等方面有详细的量化考核细则,每学年以计分方式对教师的整体工作情况进行考评,每学年至少进行两次学生、家长对教师的评教活动,每学期各年级进行学生座谈会，交流会,及时反馈教育教学中的问题,并制定措施积极改进。

5、初中义务教育阶段学生生源按县教育局划定范围实行就近入学。学校每月召开全体学生大会,每半月召开一次全校班主任会,加强了对学生的教育和管理。经常聘请专家给学生进行法制教育,爱国主义教育,国防教育和“八荣八耻”教育,定期举行艺术节,趣味运动会,秋季运动会,冬季长跑等展示学生个人风采的文体活动。

（二）、课程管理（20分）

1、每学期开学前一周,学校将根据上级要求制定出学校的课程安排表和具体实施方案,并上报教育局。

2、开足开全各科课程,学科演示实验开出率达100%,分组实验开出率达87%。针对学校当地实际、依据教师,学生实际编写校本教材。

3、学校为学生订足订齐上级要求的各种教材,按课程标准及时进行评价和完善,以保证课程的有效实施。

（三）、教学条件（20分）

1、所有一线任课教师学历全部达标,并且专业对口,不存在跨学科任课现象。教师的教学评估优秀率达25%以上,没有不合格教师。

2、学校能够保障教师的外出学习,研讨交流等经费,能够满足每学科教师用书及教学参加资料的购买。各学校配备电子备课室。

3、学校各类功能教室齐全,并配有相应的专职教师,据课程标准要求,开足各种实验。配备多媒体教室，教师充分利用多媒体进行教学。

4、学校及时为教师购买学科课程《标准》及各种参考用书、教学多媒体资源库,能够满足教学的实际需求。

（四）、校本研修（20分）

1、每学期学校对任课教师在教学及管理中存在的问题以书面形式进行反馈,特别是学生对教师的专业知识、语言表达、教学态度、重难点讲解、学法培养,课堂监控能力及作业批改、辅导等方面的评价,及时反馈,要求学科教研组长对问题较突出的教师进行重点帮助,学校制定了《关于教师学习进修的规定》、《教育教学论文、辅导学生获奖的奖励办法》、《考试奖励办法》、《教学事故认定及处理办法》、《教学标兵评选标准》等政策,其目的是鼓励教师不断提高专业水平和理论水平。

2、学校有以校长为组长的领导小组,明确职责。教研组长隔周组织学科组教研活动,学校统一安排时间、地点、专人负责记录,中层以上领导包组必须参加,备课组长每周组织同头教师集体备课,将每周所讲内容、重点、难点、练习题集体商定,取长补短,充分发挥集体智慧,收到良好效果。

3、各校长每学期至少听一遍全体教师的科课。全校进行的青年教师汇报课，中年教师研讨课及优秀教师的示范课，教学领导必须听，听后参加评课。学校要求教师每课有教学反思，所有外出参加业务学习活动的教师有书面汇报材料，并在教研组汇报学习情况。

4、课堂教学仍然存在着重教材、重教学目标的研究,教师发现问题、解决教学中的实际问题的能力尚需要提高,主题研究活动开展的不够到位,重说课,问题研究的不够深刻,学校将加强理论学习,课例研究，学校多次组织教师参加名师讲座研讨会，提高教师教学水平。

（五）、评价研究（15分）

1、学校有各学科课堂教学、实验教学评价标准。教师必须按学校要求参加各项教学活动,每次活动有记录,无故不参加活动,教师量化考核中都有相应制度减分,整体分数将作为教师考核评估的主要依据。

2、学校建有教师教学评估机制,每学年一次,评估结果作为年终评先、职称评定的重要依据。评价制度的建立促进了教师提高业务水平的自觉性,尊重学生、尊重家长,同学科、同班任课教师之间团结协作,取得较好教育教学效果。

3、每学期有学生白评,同学互评,任课教师及班主任对学生进行评价。学生建有《个人成长记录袋》给学生个性发展搭建平台,充分展示每个学生的特长,促进每个学生的进步。但学生文化成绩所占评价比例较多。

4、期终考试命题由备课组长负责任课教师集体研究,符合学生认知水平,既有考查学生基础知识,基本技能的必做题,也有供学生选择的选做题,学校统一组织施考,统一流水阅卷,登统成绩,进行学科、班级考试分析,找出问题,努力达到考后100分。

5、我校学生毕业率达100%,期末考试成绩位于全乡镇前列,特别是近两年社会对学校的认可度提高很快,学校面向全体学生,为了一切学生的教育理念得到贯彻执行。总之,我校的教学管理己达到规范化、制度化,我们继续朝科学化、精细化管理努力。我们深知基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节,教学工作是新课程实施的重中之重。加强教学工作的研究和管理是提高教学质量的重要保证。我校将以此次评估为契机,认真分析、反思、诚恳听取专家的意见和建议,使学校成为学生乐学、教师善教、社会高度认可的学校。

学校评估组组长 康春献

2011年10月10日

第五篇：中学语言文件

语 言 文 字 达 标 实 施 方 案

2018年9月10日至16日是第二十一届全国推广普通话宣传周，根据《山东省教育厅等九部门关于开展第21届全国推广普通话宣传周活动的通知》（鲁教语字[2018]2号）精神及教育局要求，同时结合我校实际，特制定开展第二十一届全国推广普通话宣传周活动实施方案。经过此次活动，力争使我校师生的参与推普的意识和文字规范程度有更大程度的提高。

二、活动主题

说好普通话，迈进新时代。

三、活动目标

1.进一步深入学习《国家通用语言文字法》。努力营造以普通话和规范汉字为主体的和谐发展的社会语言生活。重视并加强中华优秀文化的弘扬，使语言和文化相得益彰，成为建设与维护中华民族共有精神家园的载体与依托。

2．全面宣传国家语言文字相关法律法规、方针政策和规范标准；把语言文字工作与中华民族文化复兴、国家软实力建设，与公众的切身利益和普遍关心的问题结合起来，积极开拓工作领域，不断深化工作的内涵，努力提高全民族语言文化素养和语言文字的社会应用水平。

四、活动领导小组： 组 长：副组长：

组 员：教导处、教科室、政教处、团总支负责人、各班主任、语文老师

五、具体安排

1.为加强活动的领导，学校成立推普领导小组名单，并召开推普领导小组会议，落实具体工作。

2.积极营造宣传氛围。利用周一（9月11日）的升旗仪式时间专门对全体师生进行推普周宣传教育，向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普计划贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。

3.由政教处、团总支负责聘请学生建立推普联络小组，每班选派一名普通话较好、能力较强的学生担任联络员，监督检查全校师生用语用字的规范情况，并做好书面记录，督促老师、同学使用普通话，规范教学语言，要求师生在公共场合说普通话；自查、纠正一切错别字、繁体字、异体字以及已废止的不规范简化字。养成师生说普通话，写规范字的良好习惯。

4.开展校内宣传活动。利用校园宣传栏、LED显示屏、校园广播站等各种宣传渠道，努力营造活动氛围，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。

5.各班级开展相关的推普主题活动。各班出一期黑板报。黑板报内容是本届推普周的时间、主题、推普口号、学校活动安排及有关推普的知识。各班级组织硬笔书法比赛、朗诵比赛，并推荐优秀者参加校级比赛。

6.政教处、团总支负责组织开展校级硬笔书法比赛、朗诵比赛，并推荐优秀者参加市级比赛。

7.结合学校实际，创造性地开展活动，全体师生积极参加，使“推普周”工作真正落到了实处。号召学生做个有心人，争当社会用字小医生，发现板报、宣传橱窗上有不规范的字及时向老师指出，在街面上发现有不规范的字及时向有关部门指出。

总之，通过开展系列推普活动，进一步提高我校教师语言文字规范意识和推普参与意识，推进我校语言文字工作进一步规范化，制度化。