教研室工作总结-18-18-学年第一学期中学教研室工作总结5篇

第一篇：教研室工作总结-18-18-学年第一学期中学教研室工作总结

教研室工作总结-2018-2018 学年第一学期中学教研室工作总结

2016-2016学年第一学期中学教研室工作总结

一、夯实校本教研打造高效课堂

1、扎实开展校本教研，为打造高效课堂夯实理论基础

观念决定行为，行为决定方法。本学期教研室加大了校本研训督查力度，与主管校长、教务处不定期对各教研组开展研训活动进行了抽查，并参加了各学科组的校本研训活动。本学期的校本研训活动在学习时间的保证上，及学习的质与量都有所提高。

“教师成长=经验+反思”，教师成长

过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程，教学反思已成为教师由经验型教师转变为研究型、专家型教师的必由之路。本学期我们检查电子教案和开展同课异构教研活动时都重点检查督促教师认真写好教学后记，教研室对所有教师的同课异构教学反思进行了认真的批阅。教师的认真反思也为积极撰写教师自己的学科教学论文准备了第一手素材，本学期教师的教学论文上交县教研室120多篇，较以往在数量上有较大的提高。大部分教师都完成了教学论文撰写的工作，很多教师用自己的教学素材来进行反思研讨。当然也有部分教师网上抄袭，违背职业道德的行为发生。

积极开展了教师跨学科，跨年级段，互相听课，相互交流。本学期组织了新调入教师汇报课，外出学习教师汇报课及职称汇报课、同课异构等多种讲课活动，各组教师能积极参加听课并评课，上观摩课的教师都较认真按照教研

室的要求完成评课稿，并做好听课议课评课工作。

2、认真积极做好课题实施工作

本学期我们继续开展好学校州级“三步两主导学导控高效课题”实施工作，召开了教研组长工作例会和课题组成员工作会议，讨论研究进一步开展好我校的高效课堂工作。我们的工作重心也往适合我校高效课堂的学科模式倾斜，出现了卢光茹老师上的作文课，雷秀娟老师的先学后教导学白话文自学研讨模式、张新霞老师的师精导模式、八年级物理实验教学流程等。这些精彩的课例是我校高效课堂实施工作的缩影。11月12日，校教研室主任率学校课题组部分成员参加了在博乐州实验中学进行了为期2天的自治州高效课堂教学模式与研究课题的中期工作报告，并代表学校课题组进行了学校课题中期工作报告，接受了自治州同行的课题质证。

学校的校本小课题马静老师主持的州级课题，教研室给予了指导，课题

顺利通过了自治州的课题验收，顺利结题。

二、聚焦课堂大力开展同课异构教研活动提升教师教学素质能力和水平

基于我们督查公开课开展情况及各教研组反映公开课不能较好有效实施情形下,本学期教研室及时制定了精河县初级中学同课异构教研实施方案,在主管校长和教务处的大力支持下,从十月底到十一月中旬为期一个半月的时间,我们对全体汉语言任课教师在规定的时间规定的教研组按指定的课同学科所有教师从备课、磨课和评课和教学反思撰写全员参与，开展了同课异构教研活动。整个活动除一位历史教师没按要求参与活动，其它所有的任课教师全部参与了教研活动。此项活动可谓开展的扎实有效，对教师教学素质、教学能力和水平可以说较好地提升，也受到了老师的认可和欢迎。七年级语文学科集备组在工作总结中这样写道：开展同课异构教研活动有4大亮点：全员积极参与，认真备课、授课、评课；激活了教师的潜能；体现了“实”与“活”的结合；课改理念有了更大的转变。参加自治区送教下乡教研活动献课的王伟玲老师这样写道：同课异构仿佛不一样的春天，江南江北独特风貌，相同课文不同的色彩，同样的收获。充分显示了老师们不同特色的教学智慧。张新霞老师认为：教研活动处处从细处入手，无论备课、上课和评课做得很扎实。因此效果是明显的，不是走形式的，而是真实的、生动的、鲜活的、有亮点的。

我们开展的同课异构教研活动与同课异构理论依据：“一切都是手段，对话才是目的。单一的声音才是什么也结束不了，什么也解决不了，两个声音才是生命的最低条件，生存的最低条件”是合拍的。同课异构实现了老师之间更深层次的对话，在对话中教师的生命质量得以提升，精神得以解放。教师在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。

第二篇：2018——2019学第一学期中学教研室工作总结

2018——2019学第一学期中学教研室工作总结

根据开学初教研室制定的计划，本学期教研室规范教研管理，着力强化教师培训，加大课题研究力度，大力开展教学研究，深入推进课堂改革，加强2017版新课标的研修活动，举行了基于学科核心素养下的同课异构活动，让核心素养落地课堂，进一步精细化我校“学案式合作探究教学模式”和“六环节高三复习课模式”的实施和研究，全力提升教学质量。

具体工作总结如下：

1.组织教师进行课题立项培训

2018年xx省教育科学规划课题立项活动前，学校教研室对全体教师进行课题立项培训。2018年我校立项省级课题5项，市级课题立项2项，省级课题结题3项，市级课题结题7项。获得市级教育教研成果奖一等奖4项，二等奖1项。在全县处于领先地位。

2.组织教师参加“一师一优课，一课一名师”活动和xx省信息技术应用能力大赛

2018年“一师一优课”活动上传视频课25节，获得市县级优课4人其中贺小艺老师获得省级优课二等奖。

2018年xx省中小学教师信息技术应用能力大赛，我校老师提交参赛作品30篇，其中公开课11节，论文9篇，微课9节，创客作品1件。在全县处于领先地位。

3.组织教师参加省市级教学论文评奖活动。

（1）2018xx省优秀论文评选活动中，我校获得省级二等奖1篇，获得市级一等奖3篇。

（2）组织老师参加中国基础教育质量监测协同创新中心举办的“中国好教师”公益活动计划优秀育人案例征集活动，本次活动我校提交16篇育人案例。2人获得三等奖。

（3）组织老师参加省教科院组织的“xx教育好经验”评选，我校参评作品4篇。

4.组织我校教学论坛活动

在2018年上半年期间，分别组织了xx一中理综、文综五次教学论坛活动，活动就学科优秀教学案例、教学设计进行交流。并请教研组长做重要点评，对参赛者进行评奖和奖励。

5.组织校本培训

（1）省级课题立项培训，（2）如何上好高三复习课，（3）xx一中集体备课要求，（4）高考内容改革与考试评价分析方法简介，（5）学案式合作探究教学方法在教学中的应用，（6）目前课堂教学改革在存在的问题及应对策略，（7）新修订普通高中课程标准研修校级培训。

6.组织全校教师参加2017版新课标网络研修

（1）为全体教师做了网络研修前的培训会；（2）督促各位学员积极参加线上网络课程学习、参与活动、提交作业。

（3）学校教务处、教研室组织了“基于核心素养下的同课异构活动”，先后组织了语文、数学、英语共8节同课异构活动，和三次组内评课活动。（4）在每周教研活动时间学校教务处、教研室先后组织了数学、语文、英语、理综、文综学科组内新课标研修讨论活动，活动由主管教学的副校长王之秋同志主持活动，教务处、教研室领导参与。会议主题：“核心素养如何落地课堂”“学科核心素养构成”“核心素养如何与高考接轨”“明确学业质量标准”。会前要求教研组长做主题发言，各科任老师针对其中一个话题谈自己的认识。会后发言材料交学校教研室存档。

7.组织教师学生参加学科竞赛

（1）2018xx市高中生物竞赛，xx获“优秀指导教师奖”；指导的学生获一等奖2名、二等奖2名、三等奖7名。2018全国中学生生物学联赛（xx省赛区），尚xx指导的学生xx获得联赛二等奖、省级三等奖。

（2）2018xx市高中物理竞赛，杨xx指导的学生获二等奖1名；三等奖1名

（3）2018xx市高中数学竞赛，李xx指导的学生获二等奖1名；三等奖3名

（4）2018年xx省化学奥林匹克竞赛，齐雅芳获“初赛优秀指导教师二等奖”；学生获二等奖2名、三等奖1名

（5）2018第二十届“语文报杯”全国中学生作文大赛：xx获写作指导特等奖；xx获写作指导一等奖；xx获写作指导三等奖。学生获奖26人。

8.搭建交流平台，共享教育智慧。

（1）建立了“xx一中教研室博客”。要求教研室成员时常提供教学心得体会文章（读书心得、教学随笔）、优秀教学设计、案例分析、教学反思等，定期更新网页内容。同时将学校各种教研活动上传xx一中教研室博客，使博客成为展示我校教育教学研究成果的平台，与外界进行交流的窗口，实现教育智慧共享。

（2）编写了我校第29期《教研天地》杂志，将我校教研活动照片，教师的优秀教学论文，教学案例研究、教学设计、班级管理等内容编辑其中，对教师间教学交流，校际间教学交流起到一定的促进作用。

总之，在今后的工作中，xx一中教研室会求真务实、反思不足、锐意进取，为提高学校教研教改工作，提高学校教学质量继续努力。

第三篇：中学2015—2016学年第一学期教研室工作总结

中学2015—2016学年第一学期教研室工作总结

中学2015—2016学年第一学期教研室工作总结

一、常规教研活动（完成情况）

1.学期初统一部署各教研组工作（活动）时间、地点

2.教学活动（任务）：每个教研组常规教研集备活动10次

（包括：公开课听评课、教研集备活动、传帮带活动、教学业务学习等4项）

3.教研工作完成情况（各级一个学期10次活动，除听评课活动形式外，形式呈现多样化，并有一定创新如：各组的磨课活动、微课堂尝试、数学组教研形式的创新等等）

★本学期完成的集备重点：

① 课堂教学重点环节观察：教学反思（反思教学效果），并在集备过程中予以体现

② 兴趣小组活动（音乐组提交活动计划---合唱队及“十佳”歌手比赛；初、高中语文组开展了“书法比赛”及征文比赛。）

③ 本学期共有4对教师参加“传帮带活动”：黄永生/刘秀云、戴增英/薛文芳、陈健燕/余曦、倪必勤/林芳

④ 规范各项教研材料缴交及上传要求（学校网络硬盘资源库建立及资源共享）

4．教研室参加各组教研活动共计27节，累计走访听取了14个组教研集备工作。

二、本学期教研室及各教研组工作新举措（含教科研工作）

（一）教研组工作例会------工作汇报制度建立

共举行四次例会（2015.10.122015.11.92015.12.72016.0.4）

由初高中组语文数学英语六位组长就教研工作做汇报与交流。

（二）“汉字听写”大赛工作开展情况

1.在初一初二年级举办“汉听”大赛培训工作，安排培训课程表（由初中语文组负责实施，共涉及两个年段12位教师）

2.期中考试纳入考试科目，由此选拔出5位同学参加xx片区选拔比赛，最后选拔出初二4颜艳同学参加市级培训与比赛

3.入围全市前80名参赛，最后未能进入下一轮（代表xx市参加福州市选拔）

（三）教师专业技能提升

1．选拔教师参加xx市教师技能大赛

12月24/25日，经xx市教师进修校确认，我校共有四位教师入围市教师技能比武大赛。（生物组：莫亮亮、体育组：吴长德、数学组：钟秀洪、物理组：刘凤娥），相关组就参赛课进行了卓有成效的磨课活动。

2．选拔教师参加市级同课异构教学活动

9月---12月，共计派出参加该活动教师达7人次（谢威星、刘秀云、姚万宝、朱华燕、陈惠、马荣海、倪必勤）

3．本学期外派参加教研活动人次

2015—2016（上）共计派出参加教研活动人次：147人次

4．12月14日，召开校教学经验一得交流会（由xx等7位老师参加交流）

5．2016年1月申报市教育局市骨干教师认定----教师10人次

（四）教科研活动

1．参加xx市“十三五”2016课题共计申报三组次：语文（xx）、英语（xx）、综合/英语（xx）

2．微课入课堂实践暨微课题研究

开展课堂教学微课设计活动：12月30日，物理组完成一次校本培训任务----微课入课堂活动（由市进修校与元洪高级中学联合“送培送教”下乡）

3．为学校教育发展大局谋篇布局，教研室本学期为学校工作大局撰写三篇专稿------‘校论’。

三、高中学生研究性学习工作

研究性学习以课题评价形式评价。学生每学年中至少完成一个研究性学习课题任务。研究性学习立项，需有专任教师指导，此项工作由蔡建彪组长具体负责。其中高一学生研究立项工作以一学年为准，高二学生研究性学生分上下半期，各一个课题。（参加指导的教师以高中一、二年级老师为主）

四、教师专业培训（继续教育部分）

1.本学期安排了初级教师、中级教师及初中高级教师培训工作（报名及培训开展）

2.高级教师培训工作待省教院统一通知与安排

xx中学教研室

2016-1-15

第四篇：2012―2015学第一学期教研室工作总结

2012―2015学第一学期教研室工作总结

深化教育改革，全面推进素质教育，提高教学质量，培养学生创新精神和实践能力。已成为当前学校工作的主旋律。半年来，我们教研室按照学校工作思路和目标要求，立足于课堂改革，结合现代教育技术，坚持教研教改为基础，发挥教研的先导作用，不断提高教师的教育教学技能，为此，我们作出了努力，付出了汗水，收到了一点成效，但仍存在着一些困惑，需要探讨，需要切磋，以期更好的开展好学校的教科研工作，为提高教学质量作出努力。

一、我们所做的努力

1、加强理论学习，更新教学观念

活到老，学到老。作为教师虽有了一定的学识，但时代在前进，社会在变革，知识在更新。特别在当前教育改革的浪潮中，更需要我们教师首先跟上形势发展的需要，更新观念更新知识，这样才能不贻误下一代。因此，我们加强了教育教学理论的学习。教研室为此想方设法为教师服务，广泛收集资料，提供信息，保证教师的理论学习有内容可学，有方法可借鉴。学校两周举行一次以教研组为单位的集中业务学习，本学期还加强备课组、课题组的业务学习。这种小单位的学习，集中容易，选材适用，效果显著。此外，要大力提倡教师业余自学，养成良好的读书学习习惯，不断提高个人业务理论水平。第三、讲究学习效果。学习不是摆架子，耍花套，而应学有所得，学有成效。因此要求每位教师要做好学习笔记或学习随笔。

2、加强对教研组工作的指导

学校的工作是以教学为中心，而教学工作必须以教研为先导，以教科研为动力，以提高教学质量为目的。为提高我校的教学质量，抓动力，促先导，学校专门成立了以分管教学的副校长直接领导的教研室，教研工作人员又作了明确的分工，涉及文、理、外、政史地等各个学科，力求避免教科研工作流于形式，保证教科研工作的开展有序有质。

在教科研的具体实施过程中，教研室注重宏观上的指导。对研究的方向提出“从提高教学质量出发，大处着眼，小处着手，切实可行”的原则，注重从学生的实际出发，一切为了学生，讲究实效。

3、加强对课题研究的管理与指导

课题研究对教师来说，即是老调，又要新唱，如何唱出优美、令人振奋的歌声，需要演唱者的全身心的投入。因此对课题研究的管理与指导，关系重大。（1）、.做好课题研究的跟踪调查。各课题组由所在学科组长负责跟踪，发现情况及时与教研室反馈，同时组织教师共同探讨、分析原因，研讨改进的方法与措施，使课题研究有的放矢，收到成效。（2）、加强集备的管理与指导

集备活动是开展教学研讨具有一定实效的形式，即充分发挥了集体的智慧，又促进了教学研讨的气氛，对于落实课题研究起到深化的作用。

集备活动除了正常的定时间、定地点、定内容、定中心发言人外，平时的课前课后，只要有机会，有问题，大家凑在一块交换意见，提出见解，同样也能收到研讨的效果。

教研室的同志，也积极投入所在学科的集备活动中去，共同探讨，群策群力，为提高教学研究的效果做出努力。对于集备活动中的有些问题，无法一时解决，可提到教研组讨论解决。这样良好的教学研讨风气一旦形成，将大大调动了教师参与教科研的积极性和主动性，对提高教学质量将起到不可估量的作用。（3）、加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的管理

不管是公开课还是研究性教学研讨，教研室工作人员事先安排，发出通知，积极参加听课，做好听课记录，课后教研室及时参与教导处安排的评课活动，听取教师意见，了解情况，以便使教研工作能从我校实际出发，更好地促进教学工作。（4）、做好课题研究的的信息反馈工作

课题研究的目的是使我们的教学工作能做到培养学生的创新精神的和实践能力，提高教学质量。因而，要了解情况，做到从学生中来，到学生中去。广泛征集学生的意见，了解学生对教学的需求，这样才能使我们的研究有价值。因此，进行课题研究实践的班级要经常征集学生的意见。有计划，有步骤地开展研究，并不断修订充实自己的研究方案，真正体现一切为了学生，为了学生的一切。

4、加强总结、反思

教研室工作已开展半年多了，如何促使教科研工作向纵深发展，真正做到培养学生创新精神和实践能力，提高教学质量，这不但要进一步地探索、研究、还要总结反思前一段的工作。为此，我们组织各课题组的教师针对自己所选的课题再度进行审思，对自己的改革方法进行评估，为下一段的深入开展研究，扬长避短。

5、调整课题研究的布局，抓教研，抓重点突破。以点带面，促进教学质量的提高。

教科研工作的全面开花，很难适应我校现有的状况，为此，我校在保证教学常规正常开展的同时，抓好学校的教科研工作。（1）、.抓好学校的教研工作

教研是先导。因此，首先要以教研活动为锲机，把教研活动作为突破口，抓好教研活动，使之有序有质，形成良好的风气，那必然会促进教师参与教科研的积极性。因为这二者是紧密相关、互相促进的。要抓好教研，就必须做到三个落实：第一时间落实。学校规定了两周一次的教研活动时间，保证落实；其次内容落实，每次教研活动要使教师有话可说，有问题可讨论。各备课组在集备活动中未解决的问题可提到教研组上探讨；三是，发言人落实，每次教研活动，都设置中心议题，指定专人作中心发言。（2）、抓重点突破

教研室工作对许多教师来说，尚未得到充分认识，因而思想抵触，看法不一。况且我校有的学科还严重缺员。为此，要全体教师人人参与教科研，人人搞课题研究，那势必流于形式，课题形同虚设。在教师中反而造成负面影响，给教科研工作蒙上了一层阴影。为此，我校结合学校的实际情况，教研室采取“以点带面”的方法，即抓一两个学科的教师中对此认识较好，有精力，有兴趣的教师承担这项研究任务，并以新课改为契机，配合教导处组织的各科教学新秀进行示范课、公开课实验。得到听课教师的好评，收到了良好的效果。（3）、课题研究应面向学生，面对提高教学质量

教科研不是搞花架子，应脚踏实地，扎扎实实地开展，以面向学生为目标，以提高质量为宗旨。对此，我校在调整布局的过程中，提出课题研究的方向就是“以面向全体学生为目标，以提高教学质量为宗旨。”要求各教研组对自己学科所选的课题进行充实调整。讲究实效，讲究实际，讲究可行。为我校教学质量打翻身仗，重振雄风做出努力。

6、抓好研究性课程的开设和综合实践活动课的探索与研究（1）、.组织教师学习有关《基础教育课程改革（纲要试行）》，领会其精神，从思想上提高认识，端正态度，积极参与教学改革的洪流中去，积极实践，认真总结，面向全体学生，培养创新精神和实践能力。（2）、加强对学生研究课题的选择指导。从集体辅导到具体选题中个别指导。注重参与，注重实践，注重过程的锻炼。

（3）、教研室与教务处、指导中心组，紧密配合，通力协作，密切关注整个研究性过程的开展情况，发现问题，及时讨论解决，力求使研究性课程的开展有条不紊，收到良好的效果。

二、教研室工作的困惑

1、教研室工作的职责、地位尚有待于商榷，以便更好的发挥其功能与作用。

2、教科研工作尚无法得到领导、教师的认可，开展工作尚不能得到充分认识。

3、教科研的活动经费尚有待于得到解决，以保证活动的正常开展。

教科研工作是学校发展赖以人生存的基石之一，是提高教学质量的重要一环，因此，搞好学校的教科研工作尚需要领导的重视，其它各处室的密切配合，全体老师的支持与努力。当然教科研工作的自身应有着其活力，要有其扎实可行的研究方向和目标，不能纸上谈兵，耍花套。只有这样，学校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，学校的教学质量的提高才有他的活力与希望。

第五篇：2013—2014学年第一学期教研室工作总结

潞新二小2013—2014学年第一学期校本教研工作总结 本学期，潞新二小教研室在学校领导的指导和关心下，认真履行教研室工作职责，围绕教育处、学校的工作中心、工作要点，在提高教师专业素质与教学质量等方面开展了一系列的工作。现将本学期工作总结如下：

一、加强校本培训，提高教师的教育教学理论水平。

为了不断提高教师队伍的业务水平。潞新二小组织全体教师开展了各种形式的校本培训。

刘哲校长就《主题教研活动的尝试与思考》对二校全体教师进行培训。各教研组组长结合新课标，对组内教师进行相关的理论培训。如：《主题式教研活动》、《浅谈新课程背景下的备课改革》、《培养创新，创造轻松课堂》、《课堂教学与创新意识的培养》、《音体美新课标背景下的课程模式》等。

教师们针对各自的主题学习了有关的教学理论和实践策略的文章。同时在学习过程中做好了读书笔记，对照反思自己的教学行为，从而提高自己对这个主题的认识，促进教师理论水平的提高。本学期，二小教师共撰写学习心得体会160余篇，教学案例40余篇，教学反思90余篇，理论学习总结40余篇。

二、加强校本教研，促进教师专业化发展。

为认真贯彻落实教育处行政报告中对“突出主题教研，提高常规教研的实效性”的要求，我校深入开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业成长。潞新二小以“培养创新，创造轻松课堂” 为大主题，以教师个人小课题为小主题开展了主题教研活动。

2013年9月2日---2013年9月10日，教师们紧密结合教学实践，找出自己真实的、实际的问题确立了主题。2013年9月10日教研活动时间，教师们提出问题，在组内进行了讨论交流，最后确立了14个主题。《培养学生作文的创新能力》、《在阅读中创设有效情境》，《在模仿中学习，在模仿中创新》、《布置创新型作业》《小学数学课堂提问有效性的策略探究》、《小学英语教学中如何将游戏有效运用》、《在求异思维中培养学生的创新能力》、《小学体育课队列队形教学方法的创新》等。教师们在确定主题后，均制定了实施方案，方案内容包括：遇到问题的情境描述、课题名称、研究过程中的方法、步骤、预期的研究成果、希望得 1

到的帮助等等。

2013年10月23日—11月28日二小教研室组织开展了主题教研展示课活动。学校有31位老师参加了此次展示课活动。二小每个教室都配备电子白板，这为老师们提供了先进的教学手段。通过长时间的运用，大部分老师能比较熟练地使用电子白板。本次参与展示课的老师大部分都能制作课件，运用电子白板优化了课堂教学。

2013年11月5日—12月16日为主题教研的总结反思阶段。学校组织每位老师撰写了《主题教研理论学习总结》、《主题教研活动实践与反思》，要求老师们结合自己参与主题教研的过程，进行总结性的反思。教师们撰写了主题教研理论学习总结40余篇，主题教研活动实践与反思40余篇，课堂教学反思30余篇；教研组也结合整个教研组开展主题教研活动的过程进行了总结反思，为下一次的主题教研活动积累了经验和教训。

三、按照上级部署，开展教师继续教育工作。

1、2013年8月1日---11月6日，聂秀兰老师参加了“国培计划（2013）--新疆农村中小学教师置换脱产研修项目”。

2、2013年9月10日—2013年12月31日，李雪英老师参加河南省中小学教师援疆培训。

3、2013年9月12日—2013年9月14日，韩占洲老师参加了“国培计划”项目管理员集中培训。

4、2013年12月7日—12月8日，韩占洲老师参加了“第二十三届中国儿童青少年计算机媒体培训”。

5、2013年12月1日—2013年12月20日任星敏老师参加了新疆农村中小学教师短期集中培训项目。

6、2013年11月至今，学校有20名教师参加了“国培计划”新疆农村学科教师教学技能提升培训项目。

四、积极参加课题研究，营造“让教学研究化，让研究教学化”的科研氛围。

1、《交互式电子白板环境下“互动生成式”课堂教学模式的研究》课题于2012年12月顺利结题，并于2013年12月荣获集团公司技术革新一等奖。《开

展书法教育培养学生良好品质的实践研究》课题荣获集团公司技术革新四等奖。

2、《书法写字教学育德、启智、审美、健体的育人功能研究》课题正处在研究阶段。本学期，书法课题组开展了一系列的课题研究活动。2013年12月3日—12月5日，课题组组织开展了写字课堂教学观摩课活动和名家名作书法欣赏课观摩活动。有3名教师进行了课题汇报，并撰写了教学反思；由张校长和刘校长开设了两个书法兴趣班，利用每周四下午第四节课对学生进行专门辅导，加强练习；书法课题组购买了彩色书法练习纸，供书法兴趣班的学生进行练字。一方面激发学生练字兴趣，另一方面积累学生练字的原始资料；学期结束，课题组教师结合各自课题研究过程，撰写课题研究论文，共计8篇。

五、开展丰富多彩的学生活动，促进学生的全面发展。

语文教研组配合书法课题于2013年10月11日组织三至六年级的40余名学生开展了硬笔书法竞赛。2013年10月8日，数学组组织三、四年级学生开展笔算竞赛。2013年10月22日，综合组组织三、四年级的学生开展了科技小报比赛活动。2012年10月9日，音体美组组织五、六年级的学生开展“同唱一支歌”红歌展示活动。

2013年3月，学校书法课题组的教师们及他们辅导的三至六年级学生参加了“奥生文化村杯”新疆首届硬笔临帖作品展。此次比赛，潞新二小荣获了“集体组织一等奖”；有5名教师荣获了“优秀指导教师奖”；5名教师荣获了“成人组入选奖”；2名学生荣获了“青少年入展奖”，39名学生荣获了“青少年组入选奖”。

六、校本教研工作中存在的问题。

虽然我们对整个教研活动的过程做了周密部署，但是在一学期的主题教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题，这些问题将会成为我们今后教研工作的课题，督促我校教研工作深入开展。

1、有个别教师的课堂教学展示课未围绕自己的教研主题进行，只是单纯的课堂教学展示，主题不突出，针对性不强。今后，还要加强教师们对主题教研活动的认识理解，使教师们的主题教研过程能扎扎实实地、按部就班地进行。

2、注重形式，脱离主题。在评课研讨过程中，个别教师对展示课的评价注重课堂教学整体教学效果的评价，完全脱离了教研主题，这也是对主题教研活动认识不深刻造成的，应加强评课的针对性。

3、应加强教师们的理论学习，并突出学习的针对性、实效性，使教师们的主题教研活动做到真正的理论联系实际。

4、学校要以常规教学工作为基础，进一步加大主题教研工作的监控力度，把全校主题教研工作抓实、抓紧、抓严。总结经验，不断完善，促进主题教研工作深入开展。以主题教研活动为载体，进一步规范教师课堂教学行为，促进教师对优质教学资源的运用，强化教师教学能力的提高。

潞新二校教研

2013年12月27日