第一篇：2016-2017小语高段教研组总结
小学高年段语文教研组工作总结
光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，高段语文教研组的工作，在全体教师的密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。我们以学期初拟下的教研组计划作为工作的重心，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理：
一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量
1、认真学习、用心备课。
备课是教学的第一个环节，我们各年级每位老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是中年教师，经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享，不断完善备课、上课。为确保教学的针对性、实效性，上课前，教师进行二次备课，完善教案的各环节，做到：“心中有书，目中有人，教中有法，手中有料。”充分利用网络资源，在主要环节上下功夫，精心设计教法，写好动态分析。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用，组内教师能把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
2、积极参与教学活动，提升教研组形象，上课是教学的关键环节。
本学期，高段教研组承担了“小学中华优秀传统文化古诗词教育教学研究”的国家级课题，围绕课题研究，结合本学期的古诗词教学，我们组决定将公开课都安排成以古诗词为核心内容的课堂展示给大家。为了能上好每堂公开课，我们重视集体研讨，集体做课、备课，集思广益，博采众长，老师们群策群力，智慧的火花充溢在我们教研组的每位教师身上。上公开课的几位教师不负众望，展示了古诗词文化渗透课堂教学的风采，他们声情并茂地引领四、五、六年级的学生遨游在古色古香、韵味十足、饱含深情的古诗词课堂中，课堂气氛活跃，学生积累丰富，底气丰厚，受到领导和全体老师们的高度评价。其中，年轻老师刘恋上的文言文《伯牙绝弦》，课堂上巧妙引导学生入情入境地读、悟，热情洋溢地过渡语，紧紧抓住了学生的好奇心，引导学生学会学习古诗词的方法，把诵读、合作、探究作为研究的主流。程慧芳老师上的《送元二使安西》，针对四年级学生的特点，使用动画和富有变化的音乐为手段，创设亲朋好友离别的情境，让学生进行反复品读，听音乐试读，让学生真正融进古诗文中，融进意境中，感受到诗人那时那刻的创作情绪。谢柯静老师和孙向阳老师以同课异构的形式将诗歌单元为切入口，将《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗呈现出不同的诗情诗境，引导学生“走进李白”，“走进杜甫”，师生互动，都取得了很好的教学效果。尤其是彭静老师给六年级学生上的《让诗歌点亮语文课堂”》一课，更是一大创新和亮点。教师以生动活泼，朴素易懂的语言和师生互动的形式，当堂让学生将学过的古诗、文言文等编写成通俗易懂的现代诗，编写活动时不经意地就向学生传授了有关古诗词的的知识，还把文章中的难读难懂的长句改写成好记好背的现代诗文，为学生抛砖引玉，引发学生想写诗的意愿，学生兴趣盎然，不觉得写诗有难度了。
3、反思是新时代教师进步的基础。
本学期，我们加大了反思力度。老师们除了能真实地记录自己平时教学的随感、随想、随得外，还能积极参加听课评课活动。在讨论评课中反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。一学期来，教研组组织老师们开展了多次评课反思活动，老师们在反思与研究中得到提高，在反思与研究中得到发展。
二、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。
1、本学期围绕教研重点《小学中华优秀传统文化古诗词教育教学研究》的课题研究工作。全体课题老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。
2、积极参与师教研室组织的小学语文分项测试的工作，将分项测试的内容、要求和范围以及最后的测评试卷的制定、测评和总结工作，都踏踏实实地有条不紊地完成、做好。
四、存在不足及努力的方向
1．课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命，课堂上已呈现欣欣向荣的景象。但是课堂上很多现象都是不可预测的，于是，教师们越来越关注生成。怎样让教师的教更好地适应学生的学？这在我们的教学中做得还很不够，这也是我们遇到的新问题，也是我们最难把握的问题。我们要引导更多的老师积极主动参与行动研究，让预设与生成相得益彰。
2．我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，从而更好地为学生服务。
3、我初次担任高段教研组长，有许多教研考核的要求和标准学的不深刻，对组内教师要求的不够严格，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。
教学研究工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，相信我们高段语文组将再创辉煌。
宋华 2017年1月
第二篇：2012小语高段开放周总结
小语高段开放周总结
（2012——2013学第一学期）
教学开放周的活动，是学校教研活动的一项重要工作，深入开展教学开放周的教研活动，不仅是提高教师业务程度和教学能力的有效办法，而且也是提高学校教育教学质量的一条重要道路。在教研室的精心组织下，我们小语高段于第三、四周开展有效课堂教学开放周活动，共展示了十节课，都取得了良好的效果，增进了我校的教育教学工作。我们的工作具体表现如下：
一、我们的收获
1、认真做好开放周前的筹备工作。在教学开放周活动前，要求每一位教师认真备课，精确把握教学目的，根据学科课程标准要求结合学情实际，科学使用教学资源，认真筹备教具，积极挖掘与学生生活接洽亲密，具有特色的教学资源，充实教学内容，并从教学策略、学生学习方式，教学重难点作深入的思考和设计，写好教案。
2、注重调动学生学习的主动性，让学生主动参与。在教学活动中，教师注重创设各种情境，激发学生学习的兴趣，让学生在这种情境中主动去获取知识。李敏辉执教的《秋天的怀念》，营造了和谐互动、探究创新的良好学习情境和氛围,刘永才的《火烧云》这节课利用优美的课件来激起学生对火烧云的喜爱，刘忠贵的《海上日出》利用日出视频来激发学生学习的兴趣，李福兰的《十年后的礼物》则让学生通过文本空白处想象激发学生学习的欲望。
3、教学设计精巧、思路清晰、层次分明
这次的十节课，执教者都能认真钻研教材，根据学生的认知规律，精心设计教学程序，采取多种教学方法，多种练习形式进行教学，使学生在愉悦的气氛中学会语文知识，掌握学习方法。能根据学生的认知规律，由浅入深，由易到难，层层递进，逐步提高，语文基本功训练得扎实有效。
4、教学课堂真实、朴实、扎实
我们所呈现的每一节课都本着“绿色”，因为真实的课堂才能演绎出精彩，所以每一学科的教师在设计课的时候，都本着扎扎实实为学生的思想，我们不需要华丽的外表，只重视内在的真实、朴实、扎实。让学生每一节课学有所得，学有所长。如李秀宜老师的《永远的歌声》在教学中注重了词语教学，通过词语教学贯穿课文教学，帮助学生学习作者抓住典型事件，抓住语言动作、心理活动的描写，表现人物的精神。所以说我们的课正朝着真实、朴实、扎实的方向走去。
5、认真做好评课和听课反馈以及反思。每一节课后，我们都组织听课的老师进行评课、议课。要求每位听课的老师都发表看法，进行互动式的研讨，辅助和解决教师在教学中遇到的问题，充分体现了共同发展的理念。最后，每人都写听课反馈，使听课的老师从中受益匪浅。而上课的老师也能及时进行反思，总结一堂课下来自己的收获与不足，以便今后能有所进步。
二、存在的问题：
1、时间安排上不够科学。有些是因为个别教师的教学语言不够精炼，比较啰嗦，导致没办法完成既定的教学任务；有些是因为老师提的问题过于宽泛，学生回答不到位，导致时间拖延。
2、学生能力培养上欠缺。由于在学习方法上指导欠缺，从而使学生学习过程中缺少独立思考的时间和空间，导致自主能力和逻辑思维能力，创新精神都受到影响，另外学生的参与面也有待进一步扩大。
3、驾驭课堂的能力有待加强。我们都知道，一个真实的、富有生命气息的课堂，肯定会有许多预设以外的东西，学生的自由思维使得课堂中意外生成让有的老师们应接不暇。本次开放周也有个别教师存在因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握问题，在教学中细节未能处理恰当，缺乏讲、练、评的比例、重难点问题的时间把握等问题。从语言来说，还需更富智慧性语言、更富启发性语言。
4、词语教学仍需加强。本次十节课，除了李秀宜老师的课至始至终有词语教学贯穿整节课外，其他的课要么仅是开堂复习一下词语，要么中间品读课文时穿插一两个词语的理解，要么至始至终缺乏词语教学。
5、读的指导层次不够明显, 缺乏有效的朗读指导。对于文本中需要多读的语句我们的上课老师都能定位，该用怎样的语气来读，也一清二楚，唯一缺乏的就是怎样指导学生读好重点句子，一节课下来学生的朗读水平还是在原来的水
平。所以我觉得还是要指导学生读好一个词，一个句，一个段落，这样，日积月累，我们的学生才会读课文。多节展示课都出现喊读现象，但老师们都没有及时指出来。教会学生怎样读好句子，读好段落，我觉得是很重要的。
三、今后努力的方向：
1、加强学习，更新观念
2、注重集体备课
今后，进一步加强对课本知识的研究，挖掘教材的内涵，要进一步探讨和研究教材，重视对课本知识的整合和创新。在集体备课的基础上，注重二次备课，在教学研究中反思、在教学研究中进步、在教学合作中提高，以实现广大教师的自身提高，从而提高课堂教学效果。
3、加快深化教学改革的步伐
今后，我们要努力从各课型的深入研究上下功夫，怎样把各种课型的教学优势发挥出来，使我们的课堂教学变的更有特色，更加高效，如何改进在教学中的不足、使之更加完善，更加成熟才是本次活动的重点。我们小语高段的老师将抓住优势不放松，面对弱势去努力，充分挖掘校内资源，虚心向本科组的老师学习，促进学校间老师之间的各种交流活动经常化，加快我们小语高段教学改革的步伐。
2012年10月
第三篇：高段数学教研组总结
高段数学教研组总结
2011学年第二学期 紧张而忙碌的一学期又过去，在本学期中，我们教研组全体数学教师能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，改革教学，收到很好的效果。
一、利用教研和课余时间，积极学习教育教学理论。
《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。围绕课程改革组织进一步学习数学课程标准,学习相关专着、文章和教育教学理论,切实领会课程标准的精神与要求,增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。每位数学教师都努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础，做到理论与教学实践相结合，并处理好继承与创新的关系，正确把握接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的环境与安静沉思的氛围、问题讨论式的师生互动与教师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学方面。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。每位教师都开好一堂教研组公开课，认真研究教材、认真备课，一丝不苟，把每次上课听课都当成学习和成长的过程认真执行。每堂课都体现了“数学的生活化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。
三、研究工作。
1、采用集体备课的机制,发挥备课组的群体教研作用,围绕“自主、合作、探究”这一中心课题,开展教学设计活动,培养学生的探究意识和合作精神为突破口,改革教学方法和手段,促进学生全面发展,扎扎实实提高教学质量,优化教学效率。
2、积极参与学校教研交流活动。本组教师积极参加听评课活动并能做好相关纪录并积极参与评课研讨。还开展了同课异构活动。
3、努力抓好数学教学工作。在全面复习之初,针对本年级实际,数学教师探讨并制定出总复习方案，进行多次模拟测试。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。教师们都能按要求备足备好课，并能及时写好教后反思。课余时间，本组教师积极上传教育博客，基本都超额完成了博客上传任务，胡维艇老师还在区优质课评比中获得了三等奖。成绩属于过去，我们教研组还将继续努力，争取取得更大的成果。
第四篇：高段数学教研组总结
高段数学教研组总结
本学期，通过学习新的数学课程标准，进一步深化教育改革，全面推进素质教育。以促进学生在自主探索学习中发展为工作重点，全组教师努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正达到教学效率的提高。
一、加强理论学习，提高教学效率。
新的《义务教育阶段国家数学课程标准》已出台，在这个小学数学教学的转折期中，作为数学教育工作者，应该主动参与，不断研究，不断实践，用实际行动迎接数学教学的大变革。数学教研组组织教师学习这新的课程标准，首先让教师理解为什么要进行小学数学课程改革，其次让教师明确义务教育阶段数学课程的总目标以及各学段的目标。通过组内交流与自主学习相结合，各位教师带着新的教学理念渗透到教学之中。
在《义务教育阶段国家数学课程标准》中，把数学课程目标体系分为发展性领域和知识技能领域，这是小学数学教学目标的重要变化。因而教师在备课中不但关注每一节课的一般目标，同时也关注数学教育中的发展性领域和知识技能领域目标。例如：程轮老师所执教的《生活中的百分数》，所提出的教学目标：百分数在生活中的应用，培养学生用数学知识解决问题的意识。我们组的教师都在努力重视每节课的发展性领域目标的完成，重视学生对数学的认识，使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的过程；重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，树立自信心；重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和交流。
二、加强教师队伍建设，提高教师的信息技术素质。
学校领导为全校教师找路子，搭台子，让每位教师都有成长、成功的机会、显露身手的空间。本学期，学校继续加强信息技术培训，每周进行一次培训活动后，我们教研组就培训内容展开讨论，遇到疑难问题就去请教吴主任。经过一学期的学习，我们教研组全体老师的信息技术水平有了一个质的飞跃。
三、加强学生辅导，提高教学质量
本学期六年级老师非常辛苦，早上很早就上课，下午还要跟学生辅导，经过这些老师的辛勤劳动，六年级学生的数学成绩有了大幅度的提高。
四、五年级的老师也不跟落后，都加强了对差生的重点辅导。我相信经过我们教研组全体老师的集体努力，我们的教学质量会有大幅度的提高。
下学期，我们将继续努力，做好两头抓的工作，从提高学生的学习积极性，提高教学质量。
我们高段数学教研组是一个团结温馨的大家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中大家互相帮助，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我们决心今后的工作中做到“对待事业要爱，理论学习要钻，科学意识要强，教学业务要强。”成为一支高素质的教师队伍。
第五篇：2011高段数学组教研组活动总结
高段数学组教研组活动总结
转眼间，一学期的教学工作又近尾声，本学期我们小学数学高段教研组 全体教师紧紧围绕胜村小学教务室工作要点，以探究小学数学的有效教学 为目标，围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程 中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支 持和帮助下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教 学质量，促进每位教师的专业化发展，已顺利完成了一系列工作，现就以下 几方面总结如下：
一、加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。
1、组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方 法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。
2、认真学习领会新标准，积极开展新教材材研究工作，充分发挥骨干 教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务 质素和教研能力。
3、学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思考，并把自己的 反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。
二、积极开展教研活动，促进教师专业化发展。.1、重视听评课活动的反思。
本学期的校教研活动中，全校老师聆听了高段数学组教师上公开的 课《分数乘法、除法》，课后进行了评课。听课之前，我们将今年的教研 活动做了一个改革，我们将老师分成3个小组，各组分别有一个听课的主
题。我们从教学设计的合理性，教师提问的有效性，教师评价的及时性这 三个方面去观察一节课堂。听完课后，老师们马上将自己的想法写下来，在随后的评课环节里相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。这 样的教研活动形式新颖，老师们参与的热情跟高，取得了很好的效果。每次课后教师要认真地反思教学，从深层次上去考虑自己的教学工作，写 升了自己的教科研能力。
2、参与“师徒结对”活动，努力使师徒相长，各取得进步与提升。本学期学校开展了“师徒结对”活动，我们高段老师也积极参与。郑 伊老师被学校确定为王旭晓老师的徒弟，跟随王老师学习一个学期，取得 了一定的成绩。作为师傅和徒弟的老师们平时工作都非常忙碌和辛苦，但 是她们还是尽量挤出时间相互交流和学习，通过一个学期认真有序地开展 活动，师傅和徒弟都有了不同程度的收获。
3、教师建立自己的教育博客，互相学习新理念，探讨热点问题。回顾一学期的工作，我们对组里的每一次教研活动都精心组织，保证 活动的质量。活动前计划周全，做到定时间、定内容、定目标、活动时要 求教研组人员积极参与，各抒己见，畅谈自己的体会心得；活动后做好反 思、借鉴工作，取长补短，内化活动的精髓，形成自己独特的教学风格。
4、积极进行观点报告讲座，提升自己的理论能力和理论研究的能力。这个学期我们高段数学组有陈玉梅老师进行了讲座《数学课中的阅 读》，陈芳老师进行讲座《谈悬念教学在小学数学中的应用》，虽然老师们 都是第一次开讲座，但是老师们都积极认真地准备着，讲座也取得了很好 的效果。
一个学期来，我们数学高段教研组教师精诚团结，在校领导的带领下，在大家的共同努力下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各 项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的 课程标准，完善和改进教学方法和手段。今后我们将继续本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再励把工作做得更好。
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