走家访之路,与学生共成长

第一篇：走家访之路,与学生共成长

走家访之路,与学生共成长

家访，对教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过“教师进万家”的家访活动能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。下面将我担任八年级（2）班的班主任期间所做的家访材料总结如下：

一、对于家访，思想上要重视，行动上要积极

“教师进万家”家访活动的开展，加强了学校和家庭、教师和家长的联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭状况和成长环境，有利于营造尊重教育规律、因材施教、激发学生潜能、张扬学生个性的育人环境，引导学生树立远大的理想和崇高的信念，增强学生社会责任感和民族使命感，使学生身心健康都得到良好发展。

“教师进万家”活动不应该作为口号停留在口头上，而应该通过行动把家访工作做到位。我利用节假日积极参与到家访活动中，走访的学生中有贫困生，优秀学习干部，问题学生，留守学生等。通过家访我体会到了电话家访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。

二、触动心灵的家访活动

刘星辉同学家住鹿泉市上寨村，去年她的母亲车祸身亡。家里只有她和父亲相依为命，他父亲体弱多病，不能从事重体力劳动，家里一下子失去了经济来源，从此她变得沉默寡言，成绩也一度下滑，看到这种情况，老师们、同学们自发的为她捐款。当我带着这份爱心走进她家时，他们父女非常激动，刘星辉的父亲说:“老师亲自来到我家，感谢老师关心我的孩子，老师不但关心我家辉辉还送来捐款，真的太感谢你们了！”说着流出了激动的泪水。我语重心长地说：“星辉，别有什么心理压力，有困难找老师，老师会尽量想办法帮助你，性格要开朗些，以后要努力学习，争取优秀成绩，学校这么关心你，前途是光明的。”在我的努力下村委会给刘星辉家办了低保，解决了她的后顾之忧。通过这次家访，拉近了师生之间距离，此后刘星辉的性格变得开朗起来，学习成绩也有了明显的提高，她脸上露出了舒心的笑容。

王迪同学家住鹿泉市上寨村，这位同学在小学的时候成绩总是班级前三名，可是上了初中之后，成绩一落千丈。通过家访，我了解到他的父母经常外出打工，他就成了留守少年，父母给的零用钱，他全部花费在网吧里，导致学习下降，视力下降。于是针对他的情况，我与他父母进行了协商，让王迪同学搬到他姑妈家居住，由他姑妈照顾并监督他学习，晚上我经常去给他补课，通过家长和我的共同努力，他的成绩开始有了明显的提高。王迪的父母高兴地说：“王老师，谢谢你对他的照顾，没有你就没有我儿子的今天。”“作为一名教师，这是我的职责。看到他有了这么大的进步，我真为他感到骄傲！”我说。

冯婷同学家住鹿泉市南寨村，母亲在她很小的时候就离家出走，她和妹妹跟随父亲一起生活。新学期开学才一个多月，突然有一天她没有来学校，我给她父亲打电话，他父亲说她想辍学。听到这个消息，我再也坐不住了，我和冯淑芳老师就骑车去她家家访。记得那天天气特别寒冷，天下着小雨，因为不熟悉路况，在家访的路上我连人带车摔到沟里了，当时腿都流血了。冯淑芳老师说：“你自己都摔伤了，我们还是回学校吧！改天再去吧！”“不行，孩子就是家里的希望，我们不能眼睁睁地看着这个家庭的希望破灭，我能行，走吧！”我坚定地说。于是，我简单包扎了一下伤口，我们就又出发了。到了冯婷家后，了解到她辍学是因为和父亲发生了口角，说的是气话，是想吓吓父亲。我就劝她说：“冯婷，遇到事情我们要和家长好好协商，没有什么过不去的坎，你还小，只有努力学习，将来才能成为一个对家庭、对社会有用的人，不能因为一时赌气而做出后悔终生的事啊！”她得知我摔伤的事情后，说：“对不起，老师，都是我不好害你摔伤了，看到你这么关心我，我很感动，你放心吧，明天我肯定回学校继续上课。”听到冯婷能重返校园的消息，我感觉伤口没有那么疼了，我的付出有了回报，感觉很欣慰。

三、家访工作常态化

我始终认为不能在学生发生问题的时候，才去家访，有些问题一旦发生就永远无法弥补了。亡羊补牢，对于教育来说，就是失误，是不应该出现的。所以平时就要定期家访，要防患于未然。定期家访可以及时了解学生的动态，从而因材施教；可以把学生之间的矛盾及时化解：可以把师生之间的关系变得更融洽、更和谐：可以在师生之间构筑一条爱的桥梁，有爱天下和，沟通教师、家长、学生之间的桥梁就是――家访。作为教师，我们应该认真地做好家访工作，让家访工作常态化。

“教师进万家”家访活动的开展，使师生关系变得更加和谐，有助于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，也有助于教师自身素质的提高。家访之路――师生共同成长之路。

（作者单位 河北省鹿泉市上寨乡中学）

第二篇：走可持续发展之路

走可持续发展之路

——《寂静的春天》读书报告当今社会的发展迅猛，尤其是经济的增长迅速，但是，中国这几十年的发展是靠过量的消耗资源为代价的，这导致了严重的环境污染，蓝天白云还有青山绿水在很多地方已经不复存在了，取而代之的是阴霾天气、污水横流。如今再次读这本书《寂静的春天》，还是觉得很有现实意义。

在人们的对大自然的认识还是停留在征服自然的时候，蕾切尔·卡逊以一种与众不同的方式唤醒大家，让人们对大自然有更深的认识。那时，人类生产的农药虽然能够帮助人们杀死害虫，实现粮食增收，但是它也对大自然中很多动物产生了不良影响，最后，作者在这一书中用大胆的想象，预想了一个寂静的春天，在那个春天里，大自然沉睡了，没有蝴蝶，没有蜜蜂，也许只剩下人类。当然，这只是一个恐怖的假设，但是这足以唤醒沉睡之中人们，从此，环境保护因此深深地扎根在人们心中。

一盏明灯照亮了人类认识大自然的路，可是，几十年过去了，人类似乎还没有完完整整的清醒过来。在巨大里经济利益的驱使下，许多商家，官员还是违背大自然的规律，片面追求经济的快速发展，污染了我们的家园。最经典的一句话就是：年轻时我们用健康换金钱；年老时我们用金钱换健康。

几十年过去了，真的希望人们能够吸取教训，不让《寂静的春天》预言成真。

第三篇：走少年毛泽东的成长之路_文档2

走少年毛泽东的成长之路

罗胜江

“少年强则国强；少年富则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！”观看了电视连续剧《恰同学少年》之后，我心潮澎湃，热血沸腾。

少年毛泽东酷爱读书，从小树立远大的志向，胸怀祖国和人民，有放眼全世界的博大胸襟。虽然他家境贫寒，每天穿着单薄的旧衣服，吃着青菜馒头，但是，他在学习上刻苦努力，每天都坚持不懈地去图书馆争分夺秒地读书；他品学兼优，乐于助人，深受老师和同学们喜爱；他坚持在冬天里洗冷水澡，锻炼出强健的体魄和坚强的意志。在他的身上散发着年轻人的朝气，展现出中国少年的风采。

作为一名少年先锋队员，我时刻牢记着“少年强则国强”这句话。我们生活在和平美好的环境中，享受着父母的关爱，可我们不会忘记今天的幸福是革命先辈们用鲜血奋斗出来的。我们是社会主义事业的接班人，要时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。我们要从小事做起，认真的做好每件事，在家里帮父母多做家务事，尽量的减少父母的负担，成为勤劳孝顺好孩子；在学校里努力学习，团结同学，积极参加课外实践活动，争当品学兼优的好学生。

我们要走毛泽东的成长之路，争当祖国的好少年。

第四篇：引领教师走反思型成长之路

引领教师走反思型成长之路

著名教育家叶澜曾经指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”美国著名学者波斯纳提出一个教师成长公式：经验+反思=成长。一个工作十年的教师也许有丰富的教学经验，但他充其量只是一个教书匠而已，教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”在学校教科研工作中, 要积极引导教师运用课改理念不断反思自我课堂, 通过反思让教师尽快实现个人专业成长。

1.在教学中反思。全体教师每月必须针对自己的课堂教学实际情况, 完成一篇教学案例反思或教学实录评析, 让教师在反思中不断质疑、评价自己教学的有效性, 理性审视自己整个教学过程, 以研究者的角色反观教学, 并能运用反思的结果改进或矫正自己的教学方式和教学行为。

2.在学习中反思。在学校教科研工作中，中青年教师每月必须做好一定量的学习笔记(不少于2000 字), 同时针对个人发展目标每月必须完成一次自我反思或写一次学习心得, 引导教师以摘抄、随感、反思等多种形式不断提高理论学习意识, 让教师在持续的理论学习中, 充分认识自己在课程改革中的不足和缺陷, 不断汲取先进的教育教学理论, 不断完善自我理论素养, 以此提高自我理论学习的自觉性, 让反思成为教师的一种生活方式。

第五篇：走教科研之路

走教科研之路，提高办学品位

——镇江市韦岗小学2010～2011学第一学期教科工作总结

本学期里，我校在上级教育科研部门和校长室的领导和指导下，全面贯彻落实党的教育方针，坚持“创造适合所有学生发展的教育，培养全面发展而有个性的学生”的教育信条，以“新教育实验”为平台，进一步扩大对外交流，建学习型的学校，打造书卷气的学生；以全面提高教育教学质量为核心，强化常规管理，狠抓师资队伍的建设，深入开展“课堂效益年”活动，扎实开展教育科研工作，为创造鲜明的办学特色，全面提升学校的办学水平作出一定的贡献。现从五个方面进行总结。

一、强化常规管理，建设特色学校

韦岗小学是镇江市润州区一所农村小学。本学期9月份，成功举办了第三届“书香伴我行”大型读书节活动，我校深入开展“毛虫与蝴蝶”阶梯阅读活动，成立了“毛虫与蝴蝶”引领团队，每个班级建立了主题帖，深入开展童书童话阅读活动，为孩子找到了最适合孩子阅读的童书，让经典伴随着孩子成长。到目前为止，已经发专题帖500余篇。12月份，聘请专家走进班级，进行零距离指导。学校网站被评为市二等奖。

二、加强课题管理，优化教育教学

（一）执行教科研制度，强化课题管理。

1、本学期，刚开学就召开各教研组组长会议，研究制定教科研各种制度，并要求各教研组组长认真撰写了课题研究学期实施计划，加强教科研与教学研究的整合工作。

2、为了进一步推动学校教育科研工作的深入开展，形成良好的教育科研网络，对平时积极参与教科研工作的老师，给予奖励。并评出了一批教科研骨干教师，让他们真正履行好职责，带领全体教师积极投身于学校教育科研，提高我校的教科研质量

3、继续做好了课题研究工作。

随着《小学作文个性化训练》课题的逐步结题，电教组开展《信息技术与学科整合研究》的课题研讨活动，“悯农”、“母爱”两个课题被市教科所立项。《网络环境下学生学习兴趣的培养》已经申报。

（二）规范、完善课题的管理工作。

1、抓日常课题管理，注意调控。教科室在平时认真记载好工作台帐，按部就班开展课题研究工作，注意课题研究过程化。主持好学校主课题研究工作，指导督促各子课题开展情况。

2、加强教科研资料积累。对开课、集体备课都有纪录。

三、重视教师学习课改理论，加强教研科研整合。

（1）走出去，聆听窗外声音。为了构建教师新的知识结构，接受先进发展思想与教育教学理念，本学期我校首先采用“走出去”的方法，把教师带到窗外的世界。先后选派骨干教师参加了省级、市级、县级的新课程培训，把握课程改革新动态。

（2）开展校本培训。本学期还组织获奖教师上台交流获奖论文、信息技术培训、新教育实验课题培训。

（3）加强业务培训。学校加强教育科研与教研的整合力度。除了平时的自学外，学校定于每周三、四进行业务学习和课题组研讨活动，让教师围绕课题研讨展开讨论，真正让大家做到有话可讲，有论有据。

四、开展课堂效益年活动，提升教育教学质量

（1）开展集体备课活动。集体备课采用“个人准备——主备教师说课——组内讨论评议——主备教师上课——集体总结提高”的模式进行。本学期,组织了四年级数学组集体备课观摩、英语集体备课活动。承办了县三、四次集体备课活动。

每周三、四的下午是集体教研活动时间，做到定时间，定主题，定中心发言人。通过上看光盘，析课例、写教学反思，上观摩课，公开课，汇报课等活动，提高教师的专业素质。

（2）开展多种教研活动。组织老师看光盘、听讲座、观课例、析个案；与专家对话，与教师交流；多形式、多途径、多层次的培训。组织教师积极参加上课、听课、评课活动。

（3）开展课题研究活动。电教组开展《信息技术与学科整合研究》的课题研讨活动。学校参加了“全市网站建设经验交流会”，并分别前往省、市参加网络培训及课题研讨活动。申报的课题《小学作文个性化训练》已经接近尾声，“悯农”、“母爱”两个课题被市教科所立项。《网络环境下学生学习兴趣的培养》已经申报。在金钥匙科技竞赛中，我校获得第四名；在教务处资料检查中，我校获得第三名；11月份，我校高标准地通过市“合格教科室”的验收。

（4）开展结对帮扶活动。

（5）开展全员读书活动。读书可以滋养底气，可以丰富师生的内涵。本学期，我校在教师中开展读朱永新教授的《新教育之梦》、陶行知先生的《陶行知教育名篇》、魏书生的《班主任工作漫谈》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等教育名著，以此来提升教师的底气。我校发动学生带图书，充实班级书橱，利用夕会课的时间，组织学生阅读课外书籍，办手抄报，写读书笔记。目前，学校制作了新教育实验成果展版50多块，编辑出版教师个人教学随笔11本，学生读书心得33本，手抄报28本，教师获奖论文10多篇。

（6）开展立体评教活动

全方位、立体式、多维度、多元化评价教师的教学工作，是提高教育教学质量的保证，也是实施素质教育的重要前提，同时，也是促进教师专业发展的重要举措。

开展学生、教师、专家评教活动。我校在教研活动期间，邀请县教育专家深入课堂，和老师、学生一起对老师的课进行评价。学生评教的重点是：教学内容讲解是否清晰、教学态度是否端正、教学语言是否通俗易懂、教学方法是否灵活、反馈评价是否及时等；老师及专家评教的重点是：目标定位是否准确、教学设计是否科学、教学内容选择是否恰当、教学组织是否合理有序、学生学习状态是否积极、教学艺术是否精湛等。通过这样的评价，有效地引领着老师的成长，有力地提高了课堂的效益。

综合性评价。每学期末，我校都要从“德、能、勤、绩”四个方面对老师进行综合评价。评价结果分“优秀、良好、合格、不合格”四个等级。评价合格以上的教师优先聘任。合格以下的教师采取待岗学习，缓聘等措施，促使他们进行再学习。

五、撰写教学论文随笔。

学校倡导教师立足于每一天的教育、学习生活，撰写教育随笔，体验生活，反思自己，促进教师超越自我。为了影响和带动教师撰写读书心得、教育反思、教学随笔，校长亲自带头，每天坚持写博客，到目前为止已经撰写了文章100多篇，精华帖3篇，回复3000余条，我校有20名教师拥有自己的“教育博客”，学习已经成为我校教师成长的精神家园。赵玉红、郝思琴等老师的博客内容丰富，可读性很强，点击率很高。目前，我校在区组织的各种论文评比中获奖80余篇，在市级以上获奖20余篇，在省级以上刊物发表15篇。

一学期来，我校全体老师充分发扬自强不息、永争一流的精神，注重科研的科学精神，追求卓越的创新精神，聚焦课改，关注课程，稳步提高了教育教学质量，教育教学工作取得初步成效。在金钥匙科技竞赛中，我校获得第四名；在教务处资料检查中，我校获得第三名。然而，成绩只代表过去，我们必须面对现实，现实为我们确立了自己与理想的差距，要求我们做深刻的反思，冷静的思考。我们虽然在课改、提高教育教学质量方面取得了一些成绩，但还存在着许多的不足。我们要在今后的工作中解放思想，积极探索，用我们的智慧和勇气，继续走教科研之路，提高办学品位，办人民满意的教育。但同时，我们也清醒认识到：我们的课改实验工作才刚刚起步，在工作中还存在着很多的不足。相当部分教师对新课改认识得比较肤浅，理解尚不透彻，因而出现了一些形式化的东西，对课改工作的进一步发认识、实践、总结、提高有待于解决。