凤山小学实施素质教育工作情况汇报11（共5篇）

第一篇：凤山小学实施素质教育工作情况汇报11

罗源县凤山小学实施素质教育工作情况汇报

我校创建于1912年，有过光荣的历史，培育了一批又一批的社会建设人才，如今已发展成为一所拥有1800多个学生，30多个教学班，97位教师的省级示范学校。

几年来，我校坚持全面贯彻党的教育方针，坚持教育“三个面向”，取得一定成绩，先后被国家、省、市县有关部门授予“全国少先队红旗大队”、“福建省文明学校”、“省体育达标先进单位”、“省电教先进单位”等30多个先进单位称号。放眼新世纪，展望未来，我们正豪情满怀，把握机遇，以 “省级示范学校”标准，沿着“学校建设科学化、学校管理规范化、教学手段现代化、教育质量优质化”的道路乘胜前进。

一、全面实施素质教育的前提是端正教育思想，更新教育观念。

我们认为实施素质教育首先必须使全校师生明确推进素质教育的重要性、必要性、紧迫性，树立正确的人才观、成才观、质量观，必须进一步端正办学思想。我校的办学思想是：以“三个面向”与 “三个代表”重要思想和有关教育问题的指示为指导，全面贯彻党的教育方针，以时代发展要求作为大背景和外部推动力，从个体生命发展和学校整体发展出发，以学生的终身学习和主动发展为宗旨，构建“以人为本21世纪小学教育”新学校模式。形成巩固“面向未来，科研先导，全面育人，发展特色”办学思路，坚持面向全体学生，以人为本，以学生身心健康、全面发展及可持续发展为前提，以培养学生创新精神、实践能力和合作意识为重点，以学生主动地生动活泼学习为动力，达到使学生“学做人、会求知、能创新、健身心、有特长、出人才”的育人目标。让每一个学生成为开拓进取的现代人，让每一个学生成为自立自强的世界人，让每一个学生成为文明高尚的未来人和接班人。

近年，我们以教育改革为动力，创建“人文·科学”的管理体系。创建适应素质教育的科学的管理机制，形成了党、政、工、团一体化的管理机制。以校长为核心领导班子成员，各司其职，群策群力，狠抓管理，依法治校，组成勤奋务实、廉洁高效、锐意进取的学校领导集体；教职工代表大会制度完善，各项规章制度齐全，“校务公开”透明度高，学校管理日趋规范化、民主化和科学化；启动学校内部管理改革机制，盘活人力资源，激发了教职工的积极性、主动性、创造性，促进学校办学效益上新台阶。学校形成了“严谨、勤奋、求实、创新”的校风，“爱生、敬业、进取、奉献”的教风，“文明、勤奋、自主、创新”的学风。

二、全面实施素质教育的关键是建设一支思想觉悟高，业务素质好的高素质教师队伍。

推进素质教育，关键在于建设一支有较高思想觉悟，教学经验丰富，乐于奉献的教师队伍。学校把“高尚的人格、宽厚的学识、创新的精神、无私的奉献”作为凤山小学教师的标准和目标，要求教师成为学生的良师益友。

1、提高行政班子的群体素质，优化“人本管理”体制。

“廉政则风正，政勤则校兴”这是凤山小学校务会一贯倡导的，已成为全体行政人员的共识和工作准则。几年来，我们要求实现“一个目标”（争创一流领导班子），树立“三种意识”（公仆意识、服务意识、平等意识），扮好“四种角色”（管理者、合作者、参与者、先行者），接受“五方监督”（教师信赖、学生欢迎、家长满意、领导放心、社会颂扬）。行政率先学习、实践“三个代表”重要思想，学习教育政策法规，学习教育管理科学，不断更新教育观念，不断提高教育管理水平。以身作则，增强宗旨意识，加强学校“人本管理”，成绩显著。郑勤校长被评为“全心全意依靠教职工办学好领导”、“市德育先进工作者”等称号；郑信光、黄茂光副校长被评为市先进教育工作者，肖应强、周玉耀、唐引兴、谢龙钦等40多位教师分别被评为省、市、县先进教师、县师德之星、县青年教师标兵。我校领导班子在工作中实事求是，作风民主，严于律已，廉洁奉公，团结协作，无私奉献，敬业爱岗，坚持在教学第一线任课，每学期的听课节数20节以上。勇于开拓创新，熟悉教学和管理业务，具有一定指导教学教研的能力和管理能力。几年来，学校领导在CN、省、市、县刊物上发表或交流的学校管理文章和教学论文100多篇。郑勤校长、黄茂光副校长被确认为两个省级课题主持人，肖应强副教导被确认为省级小学骨干教师培养对象。

有了一个凝聚力强、工作富有朝气的领导班子，凤山小学实施素质教育有了坚实的保障。可以非常自豪地说，我们的班子成员，不管从年龄结构、学历层次、工作能力、学科搭配，创新精神等方面讲，都是最佳组合，是一个团结向上、开拓进取、具有较强的凝聚力、感召力和战斗力的领导班子。

2、稳步实施名师工程，构建新型教师队伍。

（1）开展“师德师风建设”活动。努力建设一支作风过硬的教师队伍。我们组织全体教职工深入学习“三个代表”重要思想，努力实践“三个代表”。按照《公民道德建设实施纲要》的要求，从依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊敬家长、廉洁从教、为人师表等八个方面向教师提出严格要求，调动教师重视自身修养。树立正确的世界观、人生观、价值观，提倡讲奉献、讲进取、讲敬业，使广大教师真心做到教书育人、管理育人、服务育人，使教师成为学生的良师益友和健康成长的指导者和引路人。此外还选派出由素质良好、师德高尚、业务基础扎实的青年教师组成的支教队伍，前往洪洋小学支教，他们自我加压，负重拼搏，赢得了各级领导和社会各界的充分肯定和赞誉。

（2）实施“心灵对话”的师德之星构建方案。学校涌现出一大批各级优秀教师、优秀辅导员、先进教育工作者，铸造了“爱生、敬业、进取、奉献”的凤小师魂。据不完全统计，近几年来，学校教师在各级各类评优评先活动中，荣获“省优” “市优” “县优” “镇优”的教师有50多人次。此外，还有许许多多在平凡岗位上默默奉献而不计名利的老师，他们是群众心目中的优秀教师。广大教师以“忠诚教育、情系学生、服务家长、回报社会”的师表形象赢得社会的赞誉。学校在县组织的行风评议中，获得了总满意率100%。

（3）建立“名优教师”可持续培养机制。学校按照“送培”和“自培”的方法，以“校本培训”为主原则，采取“在职进修”、“内研外取”、“外取外引”、“内研内化”的措施，激励教师加快实现从“教书匠（知识型）→名师（智慧型）→人师（科研型）”的转化，走出一条“以科研为先导，在教育科研中锻炼队伍”的培养路子。要求教师向“长、宽、高、新”发展，即：“长”要有自己的业务专长；“宽”要有宽厚的理论功底；“高”要有高尚的道德情操和人格魅力；“新”要善于接受新理念、新方法，破旧立新，标新立异。四个维度组成一个空间立体，许许多多立体化的教师组成了“新型教师队伍”，才能撑起未来教育事业的大厦。这也就是凤山小学实施“名师工程”的主要内涵。

除此之外，学校每学期推行“四个一”责任制：定一个教研子课题，开一堂优质课，写一篇有水平的论文，拜见一位导师或带一个徒弟，读一本教育专著，主持一次教研活动……（教师从中自选“„四个一”）。一支“新型教师队伍”已经逐步形成。近几年来，在各级各类优质课评选活动中获得骄人的成绩。同时，我们要求教师积极撰写教后心得，积累成功个案，踊跃投稿及参加各级各类论文比赛。近几年来，据不完全统计，教师撰写的经验论文在各级各类刊物上发表或获奖有上百篇。此外，还有许多教师撰写了较高质量的论文、随笔、典型“个案”发表于各级刊物或在凤山小学德育论文、个案评选中获奖，集中体现了老师教书育人的智慧和深厚的师德修养。

三、全面实施素质教育的重中之重是落实德育为首意识，切实加强德育工作。

培养学生的思想政治素质是素质教育的灵魂。针对新时期学生特点，我们加强学生心理研究，探索不同年龄、不同类型学生心理特点，全面安排德育工作内容，积极构建“以人为本，以德育人”的教育体系，探索德育系列化实践，使之更有时效性、针对性、科学性，从而更具成效性。

1、加强校园文化建设，以良好校风影响人。我们在前两年校园文化建设取得明显成效的基础上，注意挖掘校园的人文气息，让校园的每个空间能育人。特别倡导“尊重教育”，以人的发展为本，创造一种融洽、和谐、平等的人际关系。首先加强师德建设，引导教师严而有格、严而有度、严而有方，发挥校园文化催人奋进的作风。近几年来，举办了“自主管理星级达标班”经验总结汇报会，评选了凤山小学德育先进工作者；评选新一期的“先进班集体”，进行了凤山小学德育论文及个案评选。让德育工作成为一种实实在在的灵魂交融的过程。其次，通过校园红领巾广播站、《春蕾》报、自主管理展示栏、红领巾国旗下展风采等符合孩子的心理特点和认知规律的喜闻乐事的方式，让他们积极树立“爱自我、爱家庭、爱学校”的舆论导向。可以说，我们深深体会到“说破嘴皮子，不如做出样子”，我们下大功夫营造一个文化氛围很浓的育人氛围。逐渐形成“团结和谐，勤奋紧张，生动活泼，开拓创新”的良好校风，获得社会的广泛好评。

2、注重规范养成教育，在自主教育中锻炼人。

抓规范，促进日常行为规范养成教育顺利开展，这是我们切实提高德育工作针对性和实效性的关键环节。在教育中我们意识到体验就是养成教育，不要刻意去安排，日常的生活、学习、活动等等就是学生体验的大课堂，养成教育也主要是指日常的生活、学习和活动。我们的做法是严要求，加强重点行为训练，强调学生自我教育，改进德育评价，注意起始评、过程评、结果评。我们仍以实施《小学生日常行为规范》、实现“五有五无”为基本要求，以创建文明学校为目标，把德育活动贯穿于教育的全过程。做到把“班级还给学生，让学生成为班级的主人，让班级焕发生命的活动”。在评价中，采取了动态综合评比，把平时考核与阶段考核结合起来，坚持定性和定量相结合的鼓励评价，坚持检查反馈。全校上下形成“人人争优秀、班班创达标”的良好局面，班级焕发出生命的活力，师生的言行举止都有了明显的变化。涌现出一大批市、县各级文明班级、三好生、优秀学生干部。

3、突出教育主旋律，以高尚情操净化人。

爱国主义、集体主义教育是我们社会主义学校道德教育的主旋律，我们通过丰富多彩的校园文化活动，促进德育务实与创新的统一。我们本着德育工作不能粗浅条，要精心设计，争创精品，办出特色。例如，近几年来，我们广泛深入地开展“主题体验教育活动，“红领巾国旗下展风采”、“我是校园小主人”、“清除白色污染”、青少年“雏鹰”活动等一系列大中队主题系列。到今年的第七届校文化艺术节，文艺汇演、“少儿书画展，凤山小学田径运动会，“走向新世纪”读书知识竞赛……等各类大小活动。现今我们已立足实际，形成相对的德育特色：可以说我校的自主教育、艺术教育已成为我县教育界一道亮丽的风景线，县政协组织的调研给了我们充分的肯定。学生在各类活动中时时受到心灵的净化和精神的升华，出现了许多感人的事迹。我们多次迎来了全县德育工作会在我校的召开，我们的工作受到了上级领导和兄弟学校的赞誉。

4、强化德育教育科研，形成全方位培育人。

抓科研，才能促进德育工作拥有不竭的活水源。我们把德育工作提升到一门学科的角度，按科学规范开展德育工作。本着“培养人、发展人、成全人”的理念，我们在做许多有意义的探索。我们提出了“继承传统、整顿提高、深化教育、办出特色”的发展战略，实现了“优化少先队与开展德育整改实验同步”的目标，努力构建了“年年有新道道，期期有新发展”的工作特色。在构建学校与家庭、社会的联系方面，我们在家教活动的安排、研讨的深度上努力提高层次，如今组成了家长委员会和关工委，召开了各年家长会议，虚心听取了家长、社会的各方面的意见，使学校教育努力实现开放型的教育。

四、全面实施素质教育的核心是深化教育教学改革，全面落实质量监控。

我校始终把培养德才兼备的高素质、可持续发展人才放在第一位，视质量为生命，视创新为学校发展的动力，把提高教育教学质量作为学校永恒的主题，把深化教育教学改革作为推进素质教育的核心。

1、深化教学改革，严把教育质量关。

我校认真贯彻实施省颁《小学管理规程》，严格执行新的《课程（教学）计划》，开全课程，开足课时，开设实验课，上好活动课，配齐各科教师；成立各学科教研和各年级备课组，做到“技能科”与“语、数”、“活动类”与“学科类”并重。对备、教、批、辅、考教学全过程提出要求，并检查督促，加强教师业务档案管理，学校根据不同阶段特点予以不同方式的检查。我们强化教研组和备课组活动，做到教研组全学期教研活动有长计划、短安排；要求每学期教研组和各个年段都有重点教研项目，备课组活动定地点、定内容、定主讲人，做好实施反馈。要求在备课中，做到“三个研究”：研究大纲、教材；研究学生（学生已有的知识和可能出现的困难，学生掌握好知识的学习方法）；研究教学目标、要求、教学方法等。深入开展“一研三找”的教学视导活动，通过随机听课、评课、座谈等形式，研究课堂中的新问题，寻找教学中的有效做法、点滴经验及闪光事例。在教学视导中，对教师的教学工作做出客观评价，促进学校各项教学常规的落实。

实施质量监控措施有力，行之有效。为大面积提高教学质量，我校根据学生的学习情况，在教学内容、节奏、深浅度、开拓度、作业及各种练习方面充分考虑学生的接受情况，分类要求指导，特别是强化对“后进生”关心指导，排忧解难，力促他们的转化，使全体学生分类提高。组织进行单元形成性测试和学科单项测试的实施与反馈研究，以测定学生具体的学习目标达成情况，向科学管理要质量，减少后进生的“累积效应”，确保整体质量优化。同时，针对目前学生过重负担的情况，我们进一步端正教育思想，深入认识全面推进素质教育，保证青少年健康成长的重要性、必要性和紧迫性，学校制订了《减轻学生过重负担的暂行规定》，力求减轻学生过重负担，深化改革，提高质量，全面推进素质教育。

2、实施“科研兴校”战略，深化教育科研课题研究。

我校教育科研在省“自主探究，合作学习”课题组的指导下，在全体教师的共同努力下，已走在全县前头。如今，在各种报刊杂志上，在各级学术交流会上都能见到“凤山小学”这个响亮的名字。这是因为我们“引来科研活水，使学校龙腾鱼跃，焕发出生命的活力”。形成了“面向未来，科研先导，全面育人，发展特色”的办学新格局。2000年，学校被确定为省级课题“引导小学生合作探究，主动学习的实践和研究”实验学校。并成功举办了两次大型研讨会，上级的赞赏，也受到兄弟学校的热切关注教育科研成全了学校的发展，提高了学校的知名度，显示出学校办学的特色和优势。课题研究为教师的提高和发展创造了条件，为教学质量的稳步提高提供了智慧源泉。通过改革，我们高兴地看到孩子们的学习方式在变化（变得主动、变得自主），看到孩子们的生命活力在焕发（敢于表现，勇于创造）。两年来，我校实施“科研兴师”战略，成全一大批优秀教师的成长。首先体现在参与课题研究的教师数量在增多，从起步的10位到全校基本参与，成立了语、数、体、音、美多个课题小组，每个小组都有研究专题、实验班级、骨干教师和“个案库”。其次是教师参与的质量在提高，每学期主动展示教改汇报课多了，上交论文、随笔、典型“个案”在100篇以上，其中在省刊、CN刊物发表的文章无论是质量还是数量都比以往有了提高。

3、艺术教育求突破，全面发展创特色。

学校还发扬传统的优势，通过活动性艺术课程发展学生的艺术特长，提高学生的艺术能力，形成鲜明的办学特色。学校以“课内打基础，课外搞拓宽，潜能大开发”为宗旨，形成“二二四”模式。“二”指二个原则，自主原则，学生可以根据个人兴趣、爱好选择活动项目；实践性原则，让学生亲自体验。“四”指四个活动系列，一是自在艺术欣赏系列。学校经常组织学生采风、写生，让他们通过艺术创作，塑造大的自然的美。二是社区服务系列。三是艺术实践系列。四是艺术成果展示系列。学校创造一切土壤哺育它们。活动课程的改革为学生全面发展、发挥特长提供了良好的条件。目前，我校少儿艺术团的小乐队、合唱团、舞蹈队、篮球队等的艺术水平都是全县屈指可数。文社和杯赛也取得了骄人的成绩。

我校艺术教育成果曾在罗源电视台宣传报道，反响强烈。几年来举办了丰富多彩的校园文化艺术系列活动：文艺演出，校园歌手比赛，美术、书法现场赛，小学生技能素质竞赛，少儿书画作品展，学区少儿运动会，读书知识竞赛，演讲比赛，科技作品评选活动，征文比赛，“从小事做起，绿色申奥，保护母亲河”系列活动……还成功举办了校园文化艺术节，展现了少先队艺术教育的丰硕成果。一个个热闹纷呈的场面，一次次意义深刻的活动，让孩子们受到了艺术的熏陶，得到了美的享受。孩子们参加各类艺术竞赛活动，成绩十分显著。我们坚持倡导开展灵活、创新、形式多样、内涵丰富的各种活动，把课堂内外、校园内外的教育教学活动有机地结合在一起，扩大学生视野，增长知识，增进身心健康，培养能力，发展个性，让学生得到生动、全面、主动的发展，在各级各类竞赛中硕果累累。如：仅近两年，我校获全国优秀组织奖2次，省市组织奖4次。学生习作、书法、美术作品在CN刊物刊登的有51篇。学生参加各级各类竞赛获奖人数达到246人次。如文社学生参加第十届、第十一届全国万校小学生作文竞赛，获全国一等奖的就有5名，30名同学均获二、三等奖和优秀奖。学生参加省第五、第六届“海峡冰心杯”全国青少年写作比赛、《小学生周报》主题征文比赛中我校学生也取得 不俗的成绩。文社被评为福州市优秀文社。《小学生周报》小记者站在我校挂牌成立。在数学杯赛方面，近年来，我校捷报频传，成绩喜人，名列前矛。仅在今年，我校的林凡超同学就在全国华罗庚数学竞赛中取得满分的成绩，这在福州市仅有四个，是我县取得的最好的成绩。体育方面，我校的运动健儿在市中小学体育运动会中更是抢金夺银，获得多枚奖牌，成为我县小学体育教育的一面旗帜和窗口。艺术方面，我校学生在世纪之星全国书法比赛、第十七届“双龙杯”少儿书画大赛、艺术之星教育成果展40多名学生获奖。此外，我校的百人合唱团、学校舞蹈队也在省市比赛中多次获奖。一大批小刘华金正茁壮成长。

五、全面实施素质教育的有力保障是优化育人环境，改善办学条件。

建设设备先进、环境优美、关系和谐的育人环境是实施素质教育的有力保障。近年，我们乘“两基”验收的强劲东风，除学校自筹资金外，积极争取县、镇政府的投入，共筹措资金100多万，用于改善办学条件，完善了校门、围墙、德育墙等配套设施建设，改建了操场、停车棚，后操场厕所，植花种草，美化校园，规范多功能教室、处室的布置，并在原来的基础上添置一间电脑室、语音室，两间多媒体教室，特别是市级达标图书馆的建设，图书室藏书四万多册，各类仪器设备按一类标准配足，学校办学条件基本满足了实施素质教育的要求。如今，走进凤山小学，可见新建的校大门壮观雄伟，校园环境优美，景色宜人。教学区、办公区、运动区布局合理；学校绿树成荫，；教学楼内有符合“小学十配套”要求的实验室、电脑室、电子备课室、多媒体教室、语音室和美音教室、图书室、阅览室，设施全部按“小学十配套”要求配足配齐；是师生课堂、课余、课间的乐土，校园洋溢着现代化气息，成为我县令人仰慕的人文景点。现在宽敞明亮的阅览室、电脑室使学生遨游于知识的海洋，设备先进的电子备课室成为教师制作课件、施展才华的天地。学校从此有了新的发展平台，学生从此有了舒适的学习环境，我们大家从此都有了新的奋斗目标和希望。

日出江花红似火，春来江水绿如兰。在改革开放的和煦春风中，我校的教育教学工作取得一定成绩。但我们也清醒地知道，党和人民对我们寄予无限厚望，时代对我们提出了更高的要求。我们要抓住机遇，深化改革，团结奋进，开拓创新；要发扬百年老校优良传统，继往开来，把凤山小学办成名师的沃土，英才的摇篮，科研的基地；办成在省内有一定影响的高质量、高效益、有特色、创新型的“省级示范学校”。

罗源县凤山小学

二○○四年十二月

第二篇：实施素质教育工作汇报

实施素质教育工作汇报

福清文光学校是福建省佳和投资有限公司和福清第一中学联合举办的于2017年6月由“福清文光中学”（2011年9月改制）和“福清文光小学”（2013年2月成立）合并组建的一所全日制九年制民办学校。办学历史可追朔至1995年创办的福清私立文光中学，至今已有22年的办学历史。董事长是福建省佳和投资有限公司著名房地产企业家王长斌先生。

学校现有教职员工320多人。初中部48个教学班，学生2500多人；小学部40个教学班，学生1990多人。校园占地面积179亩，建有教学楼、行政楼、图文中心、宿舍楼、食堂、体育馆、艺术馆等七幢，建筑总面积达60000多平方米。教育教学设施设备总投资5亿多元人民币。办学规模位列福清市义务教育学校之最。

目前学校已先后被评为：福建省“义务教育管理标准化学校”、福州市“义务教育标准化学校”、福州市“校园足球特色学校”、福清市“文明学校”、福清市“民办非企社会组织‘四A’单位”、福清市“环境友好型学校”和福清市“平安先行校”。去年在中国关工委、司法部和中央综治委联合举办的青少年普法教育活动中还被评为“零犯罪学校”。

我校坚持依法办学，规范管理，全面贯彻党的教育方针。秉承“以德树人、以质立校”的办学理念,确立“立德树人、科研兴校、质量强校、全面发展”的办学思想，以创建全市一流、全省知名的文明、示范、特色学校为目标，以学校可持续发展为办学策略，以课程改革为突破口，扎实走好科学管理立校之路，教育科研兴校之路，素质教育强校之路，深化教育教学改革,全面实施素质教育，全面提高教育质量，促进学校持续、快速发展。

我校始终铭记“质量就是办学生命线”的定力，上至董事会、学校领导班子，下至教师、生管、服务人员都遵循质量内涵要义。我校自办学以来，中考成绩稳居福清市69所公民办学校的榜首。尤其是搬迁新校区六年来，中考一年比一年好，一届更比一届强。2014年成为福清市中、高考“五状元”培育基地；2015年、2016年和2017年中考在全市民办中学六项比率评比中，每项连续均为第一名，2014－2017年累计录取福州一中34人、师大附中31人、福清一中1075人。

我校办学所取得显著成绩，归功于推进素质教育。是在素质教育观念指导下进行教育教学实践所取得成果。我校立足实际，实施素质教育，着力抓 好以下几方面工作：

1.抓主导，提高全员思想认识。

实施素质教育，是现代教育观念指导下进行的科学的教育教学活动，所以转变传统的教育观念，是实施素质教育的前提。一个学校的校长及其领导班子对学校的办学方针、教学活动起着决策和指导作用，因此素质教育能否在一个学校扎实有效地开展，校长及其领导班子观念的转变是关键。

我校组织全体行政人员深入学习有关素质教育的文件精神，提高领导班子树立素质教育工作的思想意识；组织学校领导班子成员分批到教育发达地区参观学习，参加市、省、全国性的教育研讨会及各种培训；组织全体教职员系统地学习现代教育理论及课程改革意义、精神，并结合学校实际进行广泛深入的讨论。根据这一认识我们确立“改革、发展、创新”为办学思想。

2.抓主力，建设高素质的教师队伍。

学校的一切教育教学目标是靠全体教师完成的。高素质的学生靠高素质的教师去培养，所以教师是实施素质教育的主力。教师的素质包括：政治思想素质。教师要有坚定的政治方向和高尚的情操；业务能力素质。能把自己的知识转化为学生理解的知识，引导学生去发现、去创新；文化科学知识素质。在所任学科上知识要专、要深，在其它知识面上要广、要博。

为此，学校提出了“提倡一种精神，培养四种能力”的教师队伍建设方针。一种精神，即：敬业、爱生、奉献精神，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、献身于教育事业、树立崇高教师形象。四种能力，即：第一，对学生的管理教育能力，要做教育家，不做教书匠，既教书又育人，既能培养优秀学生又能转化差生；第二，驾驭课堂的能力，在有限的时间内，高质量、高效率地完成课堂教学任务，做到学生爱听、能听懂，有扎实的基本功；第三，教育科研能力，能通过总结教育教学经验，寻求规律，对新知识、新问题有创造性思维的能力。第四，团结协作能力，相互协作、相互配合，形成整体优势，达到最佳教育教学效果。

3.抓阵地，优化课堂教学效果。

学校的各项教育活动，如思想教育、知识传授、能力培养、心理生理健体常识的获得，主要是通过课堂这一阵地进行的，课堂是实施素质教育的主渠道。实施素质教育，必须优化课堂教学。按照“应试教育”的教学模式，不讲教学效率，只靠延长学时和加大作业量；不讲能力培养，只靠堆砌练习和死记硬背；不讲教学艺术和手段，只靠满堂灌、填鸭式；不讲教学针对性 和层次性，搞一个标准、一律要求，全力应付考试。其结果不但学生德、智、体、美、劳的教育时间被挤占，学生的智力也会受到抑制和摧残。

我们在评价课堂教学上寻找突破口。首先制定了切合实际的十二字评价标准，即“听得懂、记得住、理解好、用得上”。为达到这十二字目标，我们衡量每节课主要以三个方面为标准，第一，教学内容要精要集。就是要求教师必须掌握课标精神，熟悉教材，了解学生。从学生实际出发，提炼重点，择取难点，当讲则讲，当练则练，提高课堂教学效率。克服那种不分轻重难易，不顾课标要求和学生实际，把各种资料练习的内容收罗起来灌给学生，使学生课上应接不暇，课下作业成灾，穷于应付的现象。第二，教学目标的确定要以课标精神为指导，要分出三维目标。要求教师根据学生知识基础和智力水平的不同，分解教学目标，因材实教。依据学生智力发展的特殊性和层次性制定教学目标，使每个学生都有所收获，提高课堂教学的效益。克服不顾大多数学生的接受能力，一个标准、统一要求，随意地降低或提高教学目标。第三，教学方法要能激发学生的学习兴趣和积极性。教师可以根据课程内容、学生特点和自我特长创造性地选择教学方法。但必须以启迪学生的思维，引导学生动脑、动口、动手作为教学主体，以学生自主学习、合作交流、动手实验为主要形式。克服学生当做知识的容器，老师只管讲、学生只管听的教学方法。

我们对课堂教学效果进行严密诊断和监控。由分管教学的校领导、教导处人员组成教学检查小组，随时随堂听课，对每位教师课堂教学效果做出评估，严爱相济，树立典型，开办示范课、观摩课。每学期都将举行青年教师教学比武，说课或教学反思、现场论文大赛等活动，让广大教师在锻炼的平台上塑造自我，提升自我。

4.抓主体，全面提高学生素质。

实施素质教育，要以学生为主体。素质教育的最终目标是要提高学生的整体素质，使全体学生的德、智、体、美、诸多方面协调发展，培养出合格的建设者和接班人，这是教育观念、教育思想、教育方法等一切教育手段的“归宿”。

（1）创新德育工作。

学校德育工作要以“低起点、严要求，小步子、快反馈，重养成”为原则，结合学校实际，以争创“先进班级”、“文明班级”活动为主体，以重大节日和纪念日为契机，充分挖掘现实生活中鲜活资源，开展学生喜闻乐见、丰富多彩的德育活动。把德育工作贯穿于学校教育全程，通过各种渠道，利用各形式提高学生政治思想素质，陶冶学生道德情操，培养学生“成人”。①确定重点目标。利用国旗下讲话、文光之声广播站、黑板报等阵地进行大力宣传教育，确保革命传统教育、爱国主义教育落到实处，做到每月有一个工作重点。②开展 “与不良习惯决裂”等活动，让学生更进一步养成良好的行为习惯。要进一步开展假日小队活动、护绿、爱卫小组活动，学校劝导队活动，组织队员到劳动实践基地参加社会实践活动。③关注学生成长。以《加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》为指导，结合《守则》、《规范》教育，切实抓好学生的常规教育、养成教育，抓好“文明班级”评比。④落实安全教育。结合不同时令进行安全教育、法制教育、反邪教教育和学生心理健康教育；要加大力度，对学生进行“七防”教育，聘请有关人员进行专题讲座，确保全体师生人身安全。⑤加强社会实践活动，让学生经风雨，见世面，学到学校课本上学不到的知识。每一年要组织初一、二年学生参加天生德育基地社会实践和龙翔国防教育，组织优秀生暑期夏令营，组织团员志愿者社区义务劳动等。⑥加强学生自治，活跃社团活动，要建立和健全团委会，学生会，少先队机构，加强学生文明劝导队、团员志愿者建设，加强共青团员、团支部、班干部教育、管理和培养，不断提高学生进步力量的自身素质和工作能力。

各年级要确定树人教育主题，制订树人教育计划，开展树人教育系列活动。力求做到针对性、实效性，时间、人员、内容、效果四到位、四落实。

（2）打造校园文化。以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，将现代文明气息与学校传统文化底蕴有机渗透，让学校时时处处焕发文化气息，促进学生良好思想道德修养的形成。以读书活动为核心，营造浓厚的读书氛围，全力构建全体师生的读书活动，让学生在读书的过程中启悟心智，陶冶审美情操，塑造灵魂和品格；我校坚持每年5月举办文化艺术节，10月举办体育节（即运动会），12月举办读书节，组织学生参加天生德育基地社会实践活动和龙翔国防教育。根据学生特点，结合重大节日或重大历史事件，开展有特色、有个性、有实效的团队活动。

（3）拓展教学资源。把课外活动、兴趣小组作为学校教育教学的重要内容。开齐开全省颁规定的全部课程，合理安排学科课程和活动课程。把对学生的做人教育和成才教育结合起来，保证学生全面发展，学有特长。要求学 生对基础课、常识课同样对待，学科课程、活动课程同样重视，知识和能力同时提高。人人都要参加“两课、两操、一活动”。课外活动、兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，是提高学生素质、培养特长、充分发展学生个性的重要途径。学校要求60％的学生要有自己的一技之长。学校将着力开展课外活动，学生根据自己的特长和爱好自愿参加，每个兴趣小组配备具有特长的教师做辅导，开放实验室、微机室、图书阅览室等为他们提供场所。成立田径队、男女篮球队、男女足球队、童声合唱团、舞蹈队、鼓号队，要做到训练常态化。定期举办各种比赛，并组织参加校外竞赛活动，为他们施展才华提供机会，激发他们发挥特长的热情，教育学生“成才”。

（4）重视美育教育。美育是学校教育中综合了很多学科知识的一门学科，虽然它没有现成的教材或课堂，但它的教育作用以及对学生的全方面健康成长有着不容忽视的作用。实质上，美育是素质教育的代名词。学生的综合素质提高了，他对生活、工作、对社会、人、事、物的看法也就完全改变了，这都是因为他们的审美意识和审美能力提高了。提高学生的美育教育质量是不容忽视的一件大事。

我校抓美育的主要做法有：

①加强领导，建立机制，健全队伍。

A.学校成立了由分管校长、教导主任和艺术教研组长等相关老师组成的艺术教育领导小组，健全艺术教育管理体系，发挥少先队在艺术教育活动中的重要作用。各项具体要求做到层层落实，责任到人。紧紧依靠一线班主任、艺术教师，做好学校艺术教育的各项基础工作。学校师生全员参与，确保艺术教育工作扎实贯彻落实。

B.学校配备了精干的艺术教育专职教师队伍，这些艺术教师有较好的素质、较高的专业水平和教学能力，在学校中发挥了骨干带头作用。

②加大投入，完善设施，确保落实。

我校按照《学校艺术教育规程》的要求，对专用教室、器材、教学需要的各种教具等教学设施配足配齐。学校现有4个艺术专用教室，并按要求配备钢琴、电脑、电视机等。近年来，学校积极参加各级各类的比赛及表演活动，投入重金添置服装、道具等，累计投入资金5万多元，同时，学校的艺教设施不断完善，确保了艺教活动的顺利开展。

③有机结合，把美育工作渗入各科、各项教学工作。

为了确实能提高学生的美育，利用美育工作多面性的特点。我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。例如：在课堂教学中，强调教师通过多媒体的教学手段来完成课堂教学，学生通过听录音、看投影、录像等多位一体的教学手段中学习就能提高美的意识，树立美的思想。特别是音、美的课程，又特别是美术课。我们学校领导规定术科的教学一定到各功能室上课，并严格要求要认真上好每一节课。

④开展多种比赛，给学生提供表现美的舞台。

要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。为此，我校在每学期中都组织了一系列的比赛活动。如：组织“校园朗诵会”、参加；参加福清市青少年经典诵读比赛荣获，参加福清市中小学生合唱艺术节展演”，参加 “福州市第六届电视小主持人大赛”，参加福清市征画（书法）征集评选活动；小学部学生参加福州市绘画比赛，参加国际少儿书画大——参加，福州市首届小学漫画创作大赛等等，这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的推进。；

经过全体师生的努力，我校美育教育硕果累累：

初中部学生参加福清市首届中小学生合唱艺术节比赛，荣获福清市级“银奖”；参加2014年5月福清市青少年经典诵读比赛荣获“金奖”；参加福清市第二届中小学生合唱艺术节展演” “银奖”；参加由福州教育局、福建省青少年事业发展中心和福州广播电视台联合主办的“福州市第六届电视小主持人大赛”，荣获中学组“银奖”；参加“福清市‘我们的节日——双百’主题活动暨100幅征画（书法）活动征集评选”，荣获中学组一等奖。小学部学生参加2016年1月福州市绘画比赛，多名学生荣获一等奖；参加2017年2月国际少儿书画大赛多名学生荣获金奖、银奖；参加2017年4月福州市首届小学漫画创作大赛，多名学生荣获一等奖；参加国际少儿书画大赛荣获金奖；参加第十二届“未来之星”全国特长生架子鼓大赛荣获金奖等等

5.抓保障，强化后勤服务水平。

实施素质教育，是一种全方位的教育工程，它贯穿于学校各项工作中。学校后勤工作，一方面承担着一定的素质教育任务，另一方面对实施素质教育起着服务和保障作用。所以抓好后勤工作，也是学校实施素质教育的重要内容。

为此，我们提出了“全员参与素质教育”的口号。首先，要求后勤工作人员有良好地思想品德和精神风貌，敬业爱岗、举止文明，为师生树立良好 地形象，发挥对学生进行潜移默化的教育作用。其次，要求后勤工作人员都能明确各自岗位所承担的特定的素质教育任务，在做好本职工作的过程中，自觉地、有效地完成所承担的素质教育任务。党团组织要把教师队伍建设、学生思想品德教育作为中心工作，利用党课及丰富多彩的政治活动，开展思想教育工作，行政部门要把素质教育的管理做为中心任务，协调各部门工作，保证素质教育顺利实施。后勤部门要把美化校园，创造良好地学习环境作为中心任务，做到环境育人。第三，要求后勤工作人员增强服务意识。做到保障有力、服务周到。

以上是我校立足本校实际，实施素质教育的几点做法。

成绩来之不易，未来任重道远。总结我们的工作，我们还清醒地看到，现阶段的办学成效与上级的要求还有不足之处，与广大家长的期盼还有距离，与名校相比还有差距。我们决心：将不忘初心，合力前行。认真学习、贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，“创特色、树品牌、办名校”，把初中做强，把小学做精，实现学校发展新跨越，继续谱写文光教育新篇章。文光学校的明天一定会更加美好的！

第三篇：实施素质教育工作汇报

全面实施素质教育

着力打造品牌名校

——李场小学实施素质教育工作汇报

在各级党委政府和教育行政部门直接领导和支持下，我校广大教职员工贯彻执行党的教育路线、方针和政策，树立“以人为本”的办学思想，发扬无私奉献、团结勤奋、求实创新的精神，大力推行素质教育。充分利用一切教学资源，接受最新教育理念，全面提高素质教育实施水平。依据学校素质教育工作评估标准，现就自查、自评情况汇报如下：

一、基本情况

李场小学创建于1948年，学校现有校长、副校长2人，校长岗位培训率和持证率100 %；有教职工12 名，学历合格率达100 %，其中本科学历6人、大专学历2人，大专以上学历占75%；学历达标率100 %；有小学高级教师3人；有县级骨干教师、学科带头人1人，全校共有教学班6个，在校学生211名。

学校各功能教室齐全，教学设施完备，配有仪器室、实验室、图书室、阅览室、语音室、多媒体电教室、阶梯教室、音乐室、美术室、文体器材室、荣誉室等；有具备4000平方米的操场一个。

学校先后荣获 “灵璧县尤集镇先进单位”、“灵璧县县平安校园”、“尤集镇田径运动会组织奖”、“ 尤集镇田径运动会第二名”等荣誉称号。

二、办学思想 校长解玉带领校委一班人，认真分析学校的现实基础，精心谋划学校的发展大计，建立了条块相辅、科学高效的管理体系。确立了面向未来的“1233415”办学思想体系：

秉承一个宗旨：为孩子的一生发展和幸福奠基。确立两个目标：

办学目标：规范办学有特色，创新教学有特点，全面发展有特长。育人目标：人格健全

心理健康

身体健壮

学业健树 构建“三三”框架：

建“三境”：优美的物化环境、浓厚的文化环境、和谐的人际环境；

育“三风”：崇文 尚德 求实 创新的校风；博学 深研 务实 奉献的教风；勤奋 乐学 精思 善问的学风。

养“三气”：学生的童稚气、教师的学者气、学校的学术气。坚持四个方略：依法治校

质量立校

科研兴校

特色强校 创出一种特色：打体育牌

唱艺教戏

品教研果

走创新路 建立五级网络：

“分管校长——教研室——学科组——课题组——实验教师”五级教研网络。

三、措施与成效

（一）转变教育观念，把握学校发展的根本命脉

为适应新“课改”的要求，我们首先抓了教育理论和教育思想的培训学习，目的是转变教育思想，更新教育观念，真正吃透素质教育 的含义。

1、校领导要做到“四个转变”：

在思想和言行上由经验型向科学型转变，由集权型向民主型转变，由滞留型向前瞻型转变，由封闭型向开放型转变。

2、要求教师树立八个新观念

(1)树立“为了每位学生的全面发展”的新的教育价值观念；(2)树立“课程是生活，是经验”，“是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一”的新的课程观；(3)树立“教育是交往”、“是师生学习的共同体”的新的教学观；(4)树立“教师不仅仅是知识的传递者，更重要的是学生学习的组织者、指导者、参与者、合作者、促进者”，“是课程的开发者、建设者”的新的教师观；(5)树立“以德育为灵魂，以培养学生创新精神和实践能力为重点”、“知识不仅是掌握，更重要的是变成能力”的新的质量观；(6)树立“学习是建构知识，而不足传递知识”、倡导“自主、合作、探究”的学习方式的新的学习观；(7)树立“人才层次化，人才多样化，人人能成才”的新的人才观；(8)树立“立足过程，促进发展”，“让考试成为学生成功的一次体验，是个性发展的一次展示，是潜能开发的一次展现”的新的课程评价观。

（二）推进教育科研，抓紧教育质量的生命主线

教育科研是学校的生命线，学校要向课堂教学要质量，向教学管理要质量，向教育科研要质量。号召全体教师，人人要争当科研型教师，创自己的特色，出自己的成果。在全体教师的共同努力下，学校 的教研工作开展得有声有色，硕果累累。

1、合理配置资源，开足开全课程。

学校严格执行国家课程计划，对规定的课程做到了开全学科，上足课时。同时，为了更好地促进学生生动、活泼、主动、全面地发展，我们立足本地自然资源、人文资源、学校资源、社会资源，结合学生生活和实际发展的需要，积极开发校本教材。先后编写了《绳彩飞扬》、《兴趣体育游戏》等，拓宽了学生视野，充实了学生的知识，促进了学生全面素质的提高。

2、健全教研制度，营造教研氛围

课堂学科教学是实施素质教育的主阵地。为了提高教育教学质量，打赢课堂教学改革这一硬仗。在抓好备、讲、辅、改、考常规教学的基础上，狠抓教师基本功的提高，深化课堂教学改革，不断创新教研模式，健全教研制度。制定了“六有三定十个一”教研管理制度，即教研活动要做到：“有计划、有制度、有课题、有活动、有资料、有成果”；“时间固定、成员固定、活动内容提前确定”。教师每学期要做到：“订一份好计划、写一份好教案、拟一份好试题、说一口普通话、写一笔规范字、上一节公开课、写一篇好论文、制一件好教具、做一节好课件、读一本好资料”。对备课、讲课、说课、辅导、考试等方面，建立了严格的要求和评比办法。通过实行以上制度，学校的校本教研活动开展得有声有色。

3、多管齐下，促进教师的专业化发展

“名校”要靠“名师”，有“名师”才能出“高徒”。学校以打造 一支“能力强、业务精的高素质师资队伍”为重要目标，为培育和提高青年教师综合素质搭建平台。

（1）走出去，取经寻宝。学校有计划地分批派出教师到省、市参加各种学习、参观、研讨、交流等活动，组织教师到省内外名校参观取经，回校后，将带回来的新思想、好做法在本校传播推广。（2）请进来，引领指导。校长多方联系，有计划地定期聘请教学专家、能手来我校做专题讲座、示范课和教学技能培训，使老师们不断开阔视野、更新观念、提高专业技能。大大提高了教师的专业素养，加快了课堂教学改革的步伐。（3）沉下去，同伴互助。在中心学校的关怀和指导下，学校与多个学校开展了“手拉手”活动，同共同体内五所学校开展了“同课异构”校际教研活动，确立了“把握关键，突破难点，城乡联动，均衡发展，整合资源，形成特色”的总体思路。构建了“大手牵小手，强校带弱校，城乡联动，联片研讨”的校本教研新模式。实现了城乡教育资源的共享，促进了课堂教学改革的顺利实施。（4）赛起来，在比拼中成长。学校每年要举办赛备课、赛作业、赛课件、赛论文、赛讲课，赛基本功等活动，并不失时机地派出教师参加各级举办的各类大赛活动，使教师在比拼中历练，在竞争中成长。

4、加强课题研究，创新教学模式。

以课题研究为龙头，促进课堂教学改革，是提高教学质量，促进可持续发展的着力点。近年来，学校以“小学自主探究课堂教学模式研究”，为主课题，各学科结合实际，选择研究子课题，成立课题研究小组，教研室负责实验课题的立项、管理、研讨、交流及阶段成果总 结等工作。在吸取名校经验的基础上，结合我校教学实际，探索总结出了我校的课堂教学模式，即“一三五一”课堂教学模式。具体分解为：

一条主线：以创设情境，产生问题，解决问题为主线

三个模块：导、学、练，即课堂教学包含导、学、练三个阶段。五个环节：

1、创设情境，明确目标；

2、自主学习，合作探究；

3、展示交流，反馈诊断；

4、讲解点拨，总结提升；

5、达标检测，巩固拓展。

一个目标：以高效优质，当堂达标为目标。

5、改革评价制度，促进健康发展。

为了避免教师加班加点、千方百计从学生身上压分数，切实减轻学生的课业负担，对教师评价，改变过去单纯以考试成绩评价的办法，建立了学佼、教师、家长、学生多方参与德、绩、勤、能全面性，全程性的《教师综合量化评估办法》；对学生评价，取消了百分制，实行具有全面性、鼓励性、发展性的“等级十评语”的评价制度。要求评语要针对性强，内容要具体，评价要准确，以鼓励为主。此外对学生课外作业也做了明确规定，要求一、二年级不留书面家庭作业，三、四、五年级的作业控制在30分钟以内，六年级的作业控制在40分钟以内，并要求做到“四留、四不留”。“四留”：留适时量怍业、留分层次作业、留实践性作业、留养成性作业；“四不留”：不留超时量作业、不留机械重复性作业、不留随意性作业、不留惩罚性作业

（三）发挥德育功能，抓好终身发展的灵魂工程

1、强化德育手段，加强养成教育。

发挥政教处、少先队、校外辅导员的作用，采用理论教育与实践体验相结合，走出去与请进来相结合的办法，创新德育工作新举措。学校实行了升国旗、干部轮流值勤、文明礼貌监督岗、“五星级”班级考核等制度，校园里布置了醒目的标语，“一训三风”以及名人名言、文化长廊、板报、橱窗等，还建立了红领巾广播站，创办了校报，定期举办形式多样的主题教育和道德实践活动，通过多种渠道对学生进行爱国主义、集体主义、优良传统、民族精神、遵纪守法、交通安全、保护环境、远离毒品、反对迷信以及反对邪教等方面的专题教育。德育工作开展得有声有色，成效显著。

通过以上措施，使学校德育工作成效显著，受到了上级领导和社会各界的一致好评。学生的良好行为习惯已初步养成，学校呈现出文明、活泼、健康、向上的良好局面。

（四）加强体艺工作，铺就特色办学的发展之路

1、狠抓体育工作，增强学生体质。

我校坚持实行“一课两操”制度，并实行了大课间制度，保证学生每天有一小时的活动时间。组建了篮球队、羽毛球队等，开展了全体参与的花样跳绳运动，我校的花样跳绳队多次得到领导的表扬。

2、加强特长培养，促进全面发展。

学校先后开设了书法、演讲、剪纸、绘画、舞蹈、合唱、等课外兴趣活动小组，做到了活动时间、辅导老师、活动场地“三保证”，扩展了学生视野，开发了学生智力，培养了学生兴趣，发展了学生特 长，孩子们的课余生活过得充实，过的愉快。我校每年有多人次在各类比赛中获奖。

3、注重文化育人，提升办学品位

在抓好体艺特色教育的基础上，我校每年要举办“春季田径运动会”、“书法、绘画比赛”、“小制作、小发明、小论文比赛”等活动，校园的各种文体活动丰富多彩，育人环境得到了进一步优化，学生在不知不觉中获得了知识，陶冶了情操，发展了特长。促进了学生的全面健康发展。

几年来，在全体师生的共同努力下，学校各项工作得到了长足的发展，取得了可喜的成绩。办学规模不断扩大，办学条件不断改善，育人环境不断优化，办学实力不断增强，办学品位不断提升，教育教学质量得到了大面积提高。

四、不足与打算

在实施素质教育的过程中，虽然做出了显著的成绩，但也存在着一定的不足，面临诸多困难，有待今后切实解决。一是现代教育技术装备的配置和应用需要加强；二是教师的综合素质亟待提高；三是教育教学的改革与创新需要进一步深化。

素质教育是教育改革和发展中的一个永恒主题。面对教育发展百舸争流之势，李场小学将在科学发展观的指引下，全面贯彻党的教育方针，以创新的思维，高昂的斗志，务实的作风，快捷的步伐，不断深化内涵，扩张品牌，向着尤集镇精品特色校的目标不断迈进。努力把学校办成传播精神文明的园地，培养创新人才的摇篮，缔造儿童幸 福的乐园。全面实施素质教育

着力打造品牌名校

——李场小学实施素质教育工作汇报

李场小学

第四篇：实施素质教育工作汇报材料

南安市***小学

2011——2012学实施素质教育

工

作

汇

报

材

料

2012年６月

南安市***小学

2011——2012学实施素质教育工作汇报

我校认真学习《福建省中小学实施素质教育督导评估办法》（闽教督〔2005〕9号）及《泉州市教育局、泉州市人民政府教育督导室关于加强和改进中小学素质教育督导评估工作的通知》（泉政教督〔2010〕10号）精神，积极主动地做好实施素质教育工作学自评，组织学校行政人员对照《泉州市中小学素质教育督导评估细则（2008）》及《转发关于进一步加强学校安全教育督导工作的意见》（南教督［2010］3号）的指标体系要求认真地对我校实施素质教育情况进行自查、自评，现将自评情况汇报如下：

校园占地面积8629平方米，生均用地48.87平方米；校舍建筑面积1644平方米，生均9.5平方米。美术室、音乐室、体育室、电脑室、语音室、少先队室等配套齐全。学校现有教学班6个，学生174名。学校教职工15名，其中共产党员5名。专任教师中小学高级教师13名，本科毕业4人，大专毕业4名，普师、中函毕业5人。教师学历达标率100%，大部分教师能适应“低、中、高”年级“小循环”，多数教师“一专多能”，有较强的教学能力。师资水平达标，结构合理。学校围墙完整、校园绿化，活动场地硬化，已通过泉州市“十配套”验收。先后被评为南安市“文明学校”、“平安校园”、“绿色学校”、中心小学“教育管理先进单位”等。

一、A1学校领导

1、B1领导班子

学校能坚持正确的社会主义办学方向，有清晰明确的办学目标和发展规划，认真执行《基础教育课程改革纲要（试行）》，实施素质教育，制定《素质教育发展三年规划》和学年、学期工作计划，实行严格的目标管理，责任到人，做到有督促，有检查，有反馈，有总结；不设重点班、快慢班，不将学生成绩排队公布，不将学生成绩作为教师晋升、奖励的唯一依据。

学校领导班子的年龄结构合理，班子成员具有总结、积累教育经验和推广先进经验，模范遵守“师德规范”、为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学第一线，整体工作效能好。全校教职工对领导班子的工作满意度和家长对学校工作的认可度均达90%以上。一年来，有1人获得中心师德征文三等奖。

2、B2管理运行

学校按要求设置各种机构，建立岗位责任制，做到职责分明，效率高。实行校长负责制，校长能对学校各个环节的工作进行有效管理。各部门分工合作，建立学校管理良性运行机制，学校实行校务公开制度，实行民主监督，教职工积极性高。

二、A2教师队伍

1、B3师德建设

学校重视教职工的思想政治工作，建立政治学习制度，师德教育列入学校计划，组织教师学习《教育法》、《九年义务教育法》、《教师职业道德修养》，建立岗位责任制，制定《***小学教师量化评价方案》、《***小学规章制度》《***小学绩效考评方案》。全体教师爱岗敬业，关心热爱学生，不体罚和变相体罚学生，不搞第二职业或有偿补习，注意学校、社会、家庭三教齐抓共管，关工委、家长学校工作成效好，师生精神面貌好，没有违法违纪现象。一年来，有1人次获镇“优秀教师（先进教育工作者）”。

2、B4教师专业成长

学校坚持校本培训，教师整体素质明显提高。专任教师“一专多能”，能适应二门以上学科教学和年段“小循环”教学工作，能指导学生开展综合实践活动中四个指定领域的活动。教师能按时完成继续教育，培训效果好。学校构建以教师自评为主的教师工作评价制度，制定《教师发展性评价方案》，现有4人取得本科学历。教师学历达标率100%。积极组织骨干青年教师参加省、泉州市、南安市级信息技术等各种培训。目前已配备了语音室、电脑室。一年来，有2人次获泉州市级表彰，有8人次获南安市级技能竞赛表彰，有50多人次获中心小学技能竞赛一、二、三等奖。同时六年1班***同学获得南安市优秀班干部（三好学生），***同学获得南安市“雷锋式学生”。

三、A3教育教学管理

1、B5德育工作

学校树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节。有稳定的《品德与生活》、《品德与社会》课教师；有能开展学生心理健康教育的兼任教师。学校建

立班主任工作例会制度，加强班级建设，形成文明诚信、互助友爱、健康向上的良好班风。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求和《小学德育纲要》的规定，落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、行为规范训练和检查评比制度。一年来，学校德育工作取得令人欣喜的成绩，好人好事屡见不鲜，良好的校风逐渐形成。

课程计划执行情况

学校严格执行省颁《课程计划》和《教学大纲》，学科课程、活动课程、地方课程均按要求开齐上足，认真落实“减负”精神，不随意增减课程、课时，不随意停课，不提前结束，不违规征订资料，不利用双休日或假日进行有偿补习，严格控制学生的在校时间和作业量。学校严格执行教学大纲，科学安排教学进度，教导处、教研组有学期工作计划、教研记录、总结，第二课堂活动、实践活动内容丰富多彩，培养学生的技能和发展特长。

2、B6智育工作

学校加强对教学工作的管理指导，制定执行《***小学教师教学工作量化评价方案》、《***小学“减负”工作计划》、《***小学非语数学科教学管理方案》，建立备课、听课、评课、质量分析的反馈等制度，定期对教案、作业批改进行检查。

重视教学改革实验与研究工作，健全教研机构，各教研组每学期有计划，有活动记录、有教研总结。重视学生自学能力的培养，推行“等级+特长+鼓励性评语”的评价制度，面向全体学生，分类推进，特长生的培养和后进生的转化工作有计划，有总结、成效显著。一年来，教师有40余人次获中心、市级及以上奖励，学生有20余人次获中心、市级及以上奖励。

3、B7体育卫生工作

学校认真执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，上好体育课，开展健康教育活动，学校有60米跑道、篮球场等体育设施，做好“两操一活动”，积极开发锻标测试，体育合格率达98%以上。

每年定期举行体育单项竞赛，每年组织学生体检一次，建立卫生健康档案，每日环境卫生“两扫一查一评比”。

4、B8艺术教育工作

我校认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育，教学方法多样化，效果较好。有专用的音乐、美术教室和配套的教学设备管理规范，使用率和完好率高。有稳定的任课教师。学校每年举办一次综合性的校园艺术活动，并根据自身的条件，经常举办形式多样的艺术活动，培养学生审美情操和创造能力。学校现正积极训练腰鼓队。

5、B9综合实践活动

按照课程计划规定开设信息技术教育课程；有与信息技术教育相匹配的设备。学校有研究性学习指导方案，从学习生活和社会生活中选择和确定研究课题，重视学生自主活动，关注学生兴趣，提供开放的学习空间，鼓励动手实践，由扶到放逐步扩大选题研究的范围。学

校有社区服务与社会实践的计划，课程内容和活动方式符合学生年龄特点，有利于学生身心健康。劳动与技术教育列入学校工作计划，从实际出发开发具有本地特色和区域特征的校本课程。

6、B10教学改革研究与实验

建立以校为本教研制度，开展集体备课、教学反思、教学案例分析、听课评课等研究活动，过程性记录材料完整。围绕课程资源开发与利用、转变学生学习方式、重建教学管理制度、现代教育技术应用等方面选题，组织全体教师开展理论研究或应用研究。

7、B11行政管理

学校建立健全各种制度。制定《***小学规章制度》，建立岗位责任制，每学年对教职工的德、勤、能、绩进行考核；严格掌握升留级、毕（结）业标准，按规定办理好入学、转学、休学、复学等手续；建立财物管理制度，有财产清册、资产卡片，帐、物相符，收支列入校务公开内容，无违反财经纪律和乱收费现象；各种教学档案资料专人收集、专人管理、专橱存放；严格执行《中小学校园环境管理暂行规定》，制定创安工作计划，按规定配置门岗安全保卫人员和安全防范器械设备，建立健全学校安全应急预案，加强师生安全教育和管理，有效落实校园内部防范安全事故等制度措施。认真做好创安记录、总结，无发生重大安全责任事故。

四、A4教育质量

1、B12普及程度

几年来，学校积极搞好普及九年义务教育宣传工作，普及程度各

项指标均达到要求，学龄人口100%按时入学，小学应届毕业生均全部升入初中。顺利能通过“对县督导”评估验收。

2、B13学生质量

学生热爱祖国，关心集体，遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。95%以上学生的德育成绩达到合格以上。

学生具有诚实、正直、谦让的品质，初步分辨是非能力。具有良好的行为习惯。课程计划规定开设的各门学科教学质量分析资料完整，统计数据和定性分析翔实。

95%以上的学生文化课学业达到课程标准要求。养成良好的学习习惯，初具基本的观察、思维、表达、动手操作能力。

绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯，掌握综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能。学生初步掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯。体育课及格率95%以上，《学生体质健康标准》测定合格率95%以上。

学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质。每个学生有一项兴趣爱好或特长。音乐美术课和其他艺术课程考查及格率90%以上。

学生具有爱美情趣，对自然美、社会事物美有初步的欣赏能力。自身做到语言美、行为美、仪表美。有50%以上的学生每人有一项艺术兴趣。

第五篇：2008年实施素质教育工作汇报

南安四中2008年实施素质教育工作汇报

（一）工作回顾一年来，学校在各级领导和教育主管部门的正确领导和关心支持下，始终以邓小平“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，以国务院关于“基础教育改革与发展的决定”为指针，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，以“科研兴教”和“新基础教育改革”为契机，紧紧围绕“抓常规严管理，抓质量谋发展，整资源促提升”工作思路，2008年实施素质教育工作汇报。按照市教育局质量监控要求，锐意改革、努力进取、上下齐心、“拼”字当头，保持了发展的高速度，由一所不为人知的新校成为一所充满生机和活力的希望之校，学校教育教学质量稳步提高，社会知名度及学校品牌进一步提升；校园建设稳步推进，软硬件设施进一步完善，学校各项事业再上新台阶。

一、加强建设，堡垒核心作用进一步突出学校党支部不断加大党建力度，思想政治教育及保证作用不断加强。广大党员的思想觉悟不断提高，在学校教育教学中讲奉献、带好头，有力地促进了学校各项事业的发展。党支部的战斗力及核心作用不断加强，其中蔡永南、吴华山的党建论文不断获奖。

二、狠抓常规，教学成绩不断提升今年，学校出台了一系列教学常规管理的制度，开展定期不定期的检查，做到重视过程管理，重视分类管理，重视检查反馈，促进教师更好地遵守教学常规，提高实效性。通过这几年的努力，教师的基本功不断扎实，教学针对性不断提高，教学成绩稳步上升。2007年中考，创历史新高，成绩喜人，全A人数比率位居南安市第一名，考入一中、国光的人数达67人，考入一级达标中学的人数达119人，位居南安市初中校前列。有三位同学语、数、英总分居南安市前10名。学生竞赛捷报频传，共有5人获南安市级奖励，1人获泉州市级奖励。

三、规范管理，教育科研氛围日益浓厚本学年，学校进一步完善“学校——教研组、年段——备课组”的“小三级”教研网络，努力通过改变教师的教学方式和学生的学习方式，提高课程实施的质量，教师参与教育科研的积极性不断提高。组织全体专任教师参加福建省中小学教师远程继续教育培训，学习课程改革的理论，成绩全部合格以上。目前，教师参加校本教研的自觉性不断增强，在南安市级以上刊物发表论文数不断增加。

四、以人为本，进一步构建和谐校园一年来，在黄仲咸教育基金会和膳食扶助工程的支持下，我校资助100名贫困生及优秀生，共发放助学金30000元，同时还减免了部分贫困学生的学费；发动全校师生为困难学生捐钱捐物资金合计约4000元，慰问教师10人次，送去慰问金近2000元；投资数千元添置教工活动器材，补充工会设备。

五、抓住关键，进一步加强师资队伍建设一年来，学校贯彻“严要求、早成长”才是真正以人为本理念，规范教师继续教育管理，建立健全并切实落实各项规章制度，提高教师队伍整体素质，同时规范教师奖惩管理，全体青年教师讲奉献、讲师德、讲成长的风气逐渐形成，取得了丰硕的成果。全校本科学历达45%，陈自力、周立新老师被评为南安市优秀教师；蔡永南老师被评为南安市先进德育工作者；庄志端老师被评为南安市校本教研先进个人；陈金福老师被评为课改先进个人，有5人次在南安市级教师技能竞赛中获奖。

六、以德为先，学校德育工作取得新成效一学期来，学校深入学习胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”精神，在全校师生中开展以“明荣耻、树新风、构和谐”为主题的社会主义荣辱观的学习、讨论与践行活动，使之成为学校德育工作的一个新的重点与亮点，为学校德育工作注入了新的活力。一学年来，学校积极探索加强背后时期学生管理的新办法，规范德育常规管理，促进学生健康成长，一大批优秀学生在校园茁壮成长。本学年，有吕逸士等2位同学被评为泉州市级优秀学生干部、三好生；有陈佩琳等5位同学被评为南安市级优秀学生干部、三好生；有50名同学被评为校级优秀学生干部和三好学生。周萍阳同学获南安市书法比赛一等奖。

七、多方筹资，进一步优化办学条件为适应学校快速发展及盘活教育资源的需要，学校充分发动社会乡贤，采取多种办法筹措资金加大建设力度，打造美丽校园。投入120多万元兴建的新教师宿舍楼已经投入使用，极大缓解了住房紧张的局面；投入电脑、椅桌、多媒体、通讯等设备及平整场地约50万元，改善了学校的办学条件；投资20多万的学校大门和沿溪桥梁架设都已经投入使用，改变了对外形象，提升了学校的文化氛围，育人环境日臻完美。

（二）下一阶段工作重点今后，我校将继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，强化改革意识，奋力推进课程改革实验；全面提升内涵，规范学校各项管理，努力办好让人民满意的教育；树立和落实科学发展观，全面落实市教育局教育教学质量监控文件精神，优化教育管理，构建和谐校园。

一、加强教师队伍建设，全面提升教育教学质量近几年的中考我校打响了品牌，我们要以走内涵发展道路为学校发展的方向，争取具备“教育理念深化、教师素质强化、管理制度细化、办学效益强化”的目标，在全方位真正“达标”，为学校新一轮发展与创业奠定坚实的基础，工作汇报《2008年实施素质教育工作汇报》。

1、继续加大校内管理综合改革力度。首先要积极稳妥地做好全员聘用制度及专任教师岗位聘任工作。学校要出台《南安四中全员聘用制管理办法》《专任教师岗位设置方案及聘用办法》《专任教师量化细则》及相关配套文件，提倡“有序、公平”竞争，让“能者上，平者让，庸者下”。其次是要结合岗位聘用方案，重新修订奖教奖学、评优评先等方案，充分发挥收入调节的杠杆作用。

2、进一步提高办学水平。要加大文明建设力度，坚持把创建德育品牌活动作为加强德育工作的一个形式和载体；要把校园文化建设与创造“绿色学校”有机结合，力争申报南安市“绿色学校”；要把心理健康教育贯穿在学校教育活动中，研究探索学生心理健康的有效模式，创建南安市级心理健康教育实验学校；要深入开展党政工共建“教工之家”活动，把建家、建制、建校紧密结合起来，力争成为南安市先进“教工之家”；要深入创建“平安校园”，努力构建和谐校园。要根据上级有关素质教育督导评估的文件，加强领导，落实责任，扎实做好自责、自评、自纠工作。

3、稳步提升教学成绩，走“质量强校”之路。近几年来，我校中考取得优异成绩，是得到社会认可、群众好评的重要经验。2008届毕业班师生要按照08届毕业班经验交流会上我校的工作思路，齐心协力，奋发有为，众志成城，力争中考成绩再创辉煌，争取上一中、国光和一级达标人数都有一个新的进步。初二年要抓早抓好会考工作，使会考为中考的成功夯实，进一步丰富载体，拓展德育工作内涵。要深入贯彻教育部《关于进一步加强中小学班主任工作意见》精神，加大以班主任为主体的德育队伍建设，提高班主任的道德修养和工作技能，改善待遇。要深入开展荣辱观教育活动，把其作为加强教师队伍思想作风建设，提高管理学校事务和治校能力的基础性工作来抓。要不断深化诚信教育，加大养成教育力度，培养学生在爱国守法、诚实守信、文明礼貌、遵守秩序、保护环境等方面具有良好的道德修养。要认真整合资源，加强创新，使德育教育课程化、常规化及规范化。要加大德育科研力度，探究德育活动与课堂教学、社会实践、团队建设、校园文化建设、网络教育等方面结合的途径与方法。要加大家长学校和学校关工委的建设，通过拓宽教育渠道，保持我校德育工作走前列的优势地位。

5、重视学校装备，不断优化办学条件。今后学校要对照标准，继续多渠道筹措资金，添置电脑。同时，要根据有关要求，进一步完美管理和使用制度，并把其作为常规教学管理的重要内容抓紧抓好，充分发挥教学设施设备在课程改革中的作用。同时，要争取资金对学校周边环境及操场进行整治绿化，加强“绿色学校”的申报进程，使校园环境再上一个新台阶。准备争取筹建校桥一座，创建环形跑道。

二、学校规范管理，提高管理水平规范制度执行。办学以来，学校构建和进一步完善了各项规章制度，对师生的教与学行为起到极大促进作用。本学年，学校要进一步严格执行制度，使制度成为一种刚性约束力。全体专任教师特别是行政干部要带头执行制度，用制度来管理和约束教学行为，使制度成为人人遵守的“铁律”。规范教学管理。要加强教学常规管理，落实学校质量监控办法，加强对教学环节的督促和落实，重视分类管理，重视检查反馈；要规范课程实施尤其是新课程实验的实施，抓好落实各项工作；要对图书馆、实验室、多媒体教室等制定各项管理细则；要规范质量管理，积极开展以新课程理念为导向的评价考试制度改革；要加强学籍管理及切实做好防流控辍工作，提高学校办学效益。规范安全管理。要坚持“安全第一，预防为主”的方针，全面强化学校健全责任制，对一系列涉及学校安全的工作，应细化责任、分解任务及制订详细预案；推进学校“五五”普法，实施依法治校；坚持安全教育与学科渗透的做法，形成齐抓共管的格局；要开展学校综合治理，充分发挥治安副校长的责任，改善校园及学校周边安全环境。规范学生管理。学校要确立“学生为本”的理念，真正把学生摆在德育工作的主体地位。全体教职工要以育人为己任，不断探索新时期育人的新途径。在纪律教育、法制教育、行为规范、文明礼仪、卫生习惯等方面加双对学生的管理力度，逐步提高学生自主管理意识，培养学生自主管理能力，探索学生自主管理方式。规范行风管理。学校要进一步加强行风建设，深入推进党风廉政建设和反腐败工作。要加强教育引导，增强教职工遵纪守法的自觉性，着力构建制度机制。要落实责任，突出重点，坚决制目乱收费。要继续加强教代会议事制度、校务公开制、计生齐抓共管制度等。同时，要规范民主管理，努力拓宽民主渠道，推动学校各项工作更加科学、公正、有序的开展。

三、寻求出路，教研兴校，更新观念谋发展继续抓好校本教研，推进我校课程改革向纵深发展。开展校本教研旨在探求课改理念，讲求实际效果，力求开拓创新，从时代高度来审视教育现状，寻找教育出路。今后，我们将实施“1234”工程，努力探索教研兴校的路子。——强化一个机构：学校教研室的管理功能必须强化，制定学校《校本教研工作管理规定》，尽快做到教研工作计划落实、检查落实、评估落实，使教研室在教研兴校中发挥举足轻重的作用。——加强两个投入：即学校领导的投入——积极参与，加强指导，热情支持；教师的投入——踊跃参加，乐于奉献，互相协作。——保证三个到位：时间到位，参与校本教研的老师有一定的活动时间：人员到位，在申报市级课题，推选骨干教师、学科带头人时，优先起用有进取心、有责任心的中青年老师；经费到位，学校从有限的经费中挤出教研专项经费，用于添置必要的资料、设备等，提供较好的发展条件。——贯穿四个激励（1）目标激励：用教研目标激发教师的潜能、智能，鼓励教师努力拼搏，实现教研目标与个人奋斗的有机统一。（2）竞争激励：确定重点课题时采用“竞标”形式，为教师展示教研能力提供擂台，为教研出成果，你争我赶，尽心尽责。（3）关怀激励：学校领导对参加教研的教师要以情感人，关怀有加，及时跟踪了解教研中碰到的实际困难，充分发挥教师的积极性和创造性。（4）奖赏激励：对在教研中作出成绩的老师给予精神上物质上的奖励，借此发挥教师的群众心理效应，达到激励辐射的预期目的。南安四中2008.11