第一篇：常识教研总结
2010-2011学年度第一学期
西元小学常识教研组工作总结
通过一学期的 教学研究活动，教研组形成了学习、探究、改革的浓厚氛围。教师的理论前所未有的丰厚起来，教师的改革前所未有的大胆起来。这种浓厚的教研氛围，为课程改革注入了长久的活力。在校长的领导下，在教导处的指挥下，通过全组老师的辛勤努力下，工作取得了一定的成绩。现总结如下：
一、加强学习，更新观念：
1、加强业务学习力度。
制定业务学习制度和计划，鼓励教师进修深造。本学期活动要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。采用现代化教学手段，激活学生思维，培养学生学习能力，是我们教师必须掌握的一种科学技能。全组教师互帮互学，新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。
2、注重青年教师培养。
常识组中各位教师都认真听他人课戏他人经验，身体力行，各位教师实施传帮带，悉心钻研业务和常规教学，努力完成课改教研任务。平时加强教育教学理论学习，并将其运用多媒体教学手段创设情境，激活学生思维，圆满的完成任务，有效提高课堂教学。
二、优化课堂结构，提高课堂艺术。
我们教研组努力创造一些机会，增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧完成任务。使每个教师倍感集体的温暖和同事的友爱。集中精力围绕教学教改努力的做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。
三、常规教学方面：
1、认真落实常规教学各项任务：
全组教师认真学习，理解学校教学工作计划及各项制度要求，落到实处。在常规的教学检查中，教师认真备好每节课、上好每节课，在教学过程中渗透新理念，贯穿新方法，每节课都有新方法，新进步。在复习考察阶段，全组教师按照教学常规，认真制定复习计划，按照课程要求，认真拟定考察试卷，全组教师听课任务均达到学校要求。
2、提出高质量的实践课
一学期来比较突出的有陈瑞仙教师、哈文静、应愈教师，他们认真研讨课题，精心准备从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性充分得到展现和培养，课堂上充满了流动的阳光，平等和谐与交流共存，发现与沉思同在。思维的活跃，让学生成为课堂上真正的主人。我们教研组可自豪的说：在学校这个运转的大机器中综合教研组是一颗闪闪发亮的螺丝钉。市学校开展综合素质教育不可缺少的大平台。
四、今后工作的努力方向
1、进一步加强教育教学理念的学习和研究，不断更新先进的教育理念，以更加适应课改的需要。
2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学，教研活动，使本组教师的水平进一步提高。
总之，通过一学期的努力，教研工作取得了一定的实效，但还存在着不足之处，在今后的工作中将继续努力做好教研工作。
第二篇：常识教研总结2012
2011---2012学第二学期常识组教学总结
常识课作为一门综合课程，它基于学生经验纬度开发，是在各门学科以及相关的专题教育基础上重新建构而成的。它通过有关学科基础知识的整合，以及这些知识与学生社会生活经验的整合，实施学生素质教育。如何把握好常识课学科的综合性，做到“整合各种资源，提高综合能力”，时光飞逝，岁月如梭，又一个学期快要结束了，常识组全体教师互相学习、互相帮助、互相关心、互相促进。时刻关注学校的发展，全身心的投入工作中，在教育教学中不断实践着、探索着、学习着、研究着、顺利完成了该学期的各项教育教学任务，并从学校实际出发，开展了一系列的实践研究，现将工作总结如下。
一、深入学习，切实把握改革的新动向
常识组的教师是一个团结协作的教师群体。青年教师能虚心学习，积极进取，老教师们传授经验、在扎实搞好常规工作的同时，与时俱进，不断探索、审时度势、努力创新，力争做新时期的合格教师。《国家课程标准》对常识课的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值等多方面都提出了许多新的要求，我们深知：只有不断学习，才能适应新形势；只有不断学习，才能常教常新。作为田马小学的教师,就必须去迎接新时代挑战，去主动参与、深入学习，用实际行动迎接常识课教学的改革。
二、与信息技术相结合，相辅相成常识课课程中有些活动内容存在不安全性、有些不是实际生活当中发生的、有些是千里之外遥不可及，这些都不能让学生实践参与活动中。利用信息技术学习常识课课程可以填补学生感性认识的空白，激发学生的求知欲望，促使学生主动去探索知识。那么，我们如何在常识课课程教学中来发挥信息技术的这些优势，从而促进学生学习能力的提高和学习效率的提高呢？我们做了一些尝试。
1、创设情境，提高课堂效率
常识课教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。只有当他们成为课堂教学的主体时，他们的体验才是真切的，才具有道德的价值。在常识课课上，学生更多地是通过实际参与活动、动手动脑，而非仅
仅依靠听讲来学习。这就要求我们在课堂教学中要创设他们愿意也能够体验的情境。引导他们更加主动地参与进来，积极自主地去体验。
2、搜索知识，拓宽知识视野
教师有必要找到信息技术与常识课程内容的切入点，并通过把两者有机融合，不仅能够提高学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息意识，而且能够拓宽学生的视野，更好地帮助学生对常识课这门学科知识的理解、记忆和应用。总之，利用信息技术构建学生的多种学习渠道拓宽了学生视野，丰富了学生的学习生活，提高了学习效率，锻炼了学生的学习能力，使学习变得生动有趣。信息技术的飞速发展，教育内容和教学目标的不断改革，必然会给学科教学的组织架构、教学方法与模式带来巨大的冲击。
三、与学校活动相结合，相互渗透
小学生的年龄特点决定了实施德育光靠说教是行不通的，只有通过学生喜闻乐见、生动活泼、形式多样的活动形式，寓教育于活动之中，把学生吸引到活动中来，让他们亲身参与其中，从中获得真切的体验，才能达到预期的教育效果。我们教研组的大多数老师是班主任，这种身份使常识课学科与学校活动相结合成为必然。
四、一份耕耘，一份收获
经过一学期教学研讨，加之任课教师的不懈努力在课堂教学方中取得了一些成绩，总之，常识教研组是一个团结温馨的小家庭，大家在教研中畅所欲言，在教研中互相帮助，解决问题。学会了学习，学会了反思，学会了完善自己、丰富自己、发展自己。教研组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳地工作着。大家将本着”勤学、善思、乐研”的准则，决心在今后的工作中做到”对待事业要爱，理论学习要钻，科研意识要强，教学业务要精，”把课堂教学改革之歌唱得更响。
第三篇：常识教研总结
第一实验小学品德、科学工作总结和计划
常识课程和其他课程一样，同样要面向全体学生。不管是品德还是科学，我校都重在引导教师充分挖掘课程资源，创设轻松愉快的教学环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的探究性学习，有效地组织学生开展真正有深度的教学活动，可谓“一份耕耘一份收获”。现将上学期工作总结如下：
一、打造专业教师团队，引领教师走上教研之路
我校教研氛围浓厚，语、数、英学科搞的如火如荼，我们常识科也不甘落后。学期初，常识教研组就结合学校大教研活动制定具体可行的教研计划，先是广泛听取组内老师们的意见，听听老师们想如何进行教研，喜欢怎样的教研方式。比如，青年教师韩珊老师提出：我们青年教师想尽快提高业务水平，但是在理念、教学设计等方面还是心有余而力不足。针对这种情况，学校常识课改团在姜希英老师的带领下，高瞻远瞩积极部署，有组织有计划地开展了一系列活动：
1、金点子展示汇报，由骨干教师经验引领：
学习开始，我校组织了金点子展示汇报活动。由骨干教师作教育教学金点子经验介绍，青年教师跟进写学习感悟和收获。在常识课教学方面我校有很多骨干教师，省级科学、品德、活动优质课获得者有3名，潍坊市常识教学能手6名。这些老师都特别善于学科研究，是我校得天独厚的教育资源，他们的教育教学金点子展示，为青年教师的成长注入了一股春风，带动了我校常识科教研活动的开展，更带动了大批青年教师加入到这个研究的行列中来。
2、青年教师课堂大赛
学以致用，在上一轮活动的基础上我们学校接着组织了青年教师赛讲。我们的业务校长王校长一再强调青年教师是我们学校的宝贝，是我们学校的希望，让我们尽心尽力的帮助他们，指导他们。于是每周二下午的教研评课如火如荼，点评时我们常识课责任领导姜希英老师指出评课务必抛却那些庸俗的、华丽的、好听的辞藻，要说真话，好就是好，坏就是坏，只有这样，老师们才会有真正的进步。于是，在评课时，就会经常出现这种画面：或者老师们因为观点不同争论得面红耳赤，或者因为有了一个新的发现而欣喜不已。通过一系列教研活动，老师们教学理念更新了，教学设计更科学了，驾驭课堂的能力更高了，老师们品尝到了成功的喜悦，学生们更是最大的受益者。这样的教研氛围，是我们努力创造的，以后，我们会更努力。
3、教研成果。
一分耕耘一分收获，在市领导特别是刁老师的指导帮助下，通过我校老师的不懈努力，我们举行了品德课的生活化、活动化推介会，取得了圆满成功。还有我们学校的陈晓娟老师在市级科学课堂大赛中荣获第一名，李悦、赵珊在说课比赛中分别荣获一等奖。苏霍姆林斯基说过：“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”我校这种火热的教研活动里老师们的相互点评促进着彼此的感情，相互学习见证着彼此的成长，共同在教研活动里收获着幸福。
关注教师生命素养的提升。不但可以让教师们自己的生命能焕发出强劲的活力，更重要的是带动和激发了学生们的生命活力，从而让教师的生命和学生的生命在互相碰撞中得到升华和提升。新学期，我们将继续跟进青年教师的成长，适合的才是最好的。在他们拥有了扎实的教育教学基本功后，让老师的个性化教学在学校教研的课堂里绽放是我们这学期常识课的教研目标。
第四篇：常识教研计划
常识教研组工作计划
新的学年到来了。在新的开端、新的一年，常识教组工作将在各小学教导处工作的指导和帮助下，紧紧围绕本的教研室工作计划，坚持教研为新课改服务的宗旨，不断规范常规教研，寻求专题教研的突破点，团结同事、尊重领导、勇于奉献，加强个人专业业务和师德学习，强化团队精神，突出常识学科特点，实现常识学科教研从局部到整体取得了一些新的进展。现将本教研工作开展情况，计划如下：
一、主要工作情况：
（一）、常识组常规教研工作：
常规教研的成败直接关系着学校的常识教育教学质量能否得到提升。
1、开学伊始，制定好常识教研工作计划，以一个星期为时间段，合理地安排好常识教研活动。让每一位教师都事先明白一学期以来的教研任务和目标，从而可以提前做好讲课、听课和评课的各项准备，保证了教研工作得以井然有序地持续开展。
2、常识教研的开展遵循了“以老带新”的原则，用“一对
一、老帮青、连帮带”的指导方式，借助老教师丰富的教学经验，充分地激发年轻教师的教育教学热情，使他们得以尽快地成长为一名合格的小学常识教师。
3、为了保证教研活动顺利有效地开展，我们规定了新学期教师的常识学科听课节数不少于6节（新教师不少于10节），规定了同类学科必听和必评的原则，同时实行了听课、评课签到制度，积分量化到学校。
（二）、本学期各学科工作具体情况
1、音乐学科：积极参加镇组织的其他相关活动，并争取取得好评。
2、体育学科：搞好常规体育教学，做好课间操和大课间活动，强化活动效果。
3、美术学科：搞好特色课型的教研，做到有的放矢。
4、信息技术：组织老师对微机室学生机和教师机除尘、维护、维修保养一遍，为正常开课打下坚实的硬件基础。
5、农远工程：在上学期农村远程教育工程使用的基础上，学校骨干教师再接再厉，对农远设备进课堂打下基础，择机施工。
6、科学：开学初对实验室、仪器室常规管理进行检查，对检查中出现的问题及不足及时整改，配齐实验室易耗易损器材，确保开足开齐实验课。
7、品生、品社：强化品生、品社教育，在安排带课的时候原则同年级教师兼职其他年级的品生、品社课。
二、本学期工作中主要的难点和问题：
1、常识学科由于上学期大部分由语数学科的教师兼识，出现了部分课时不足，课程开设不齐现象，力争在本学期开学初在总课程安排上综合考虑，尽量安排专职老师带课。
2、信息技术学科在上学期的教学中突现的问题是开课不足，开课效果不好，微机室微机工作部分不正常等，本学期的开学初已软硬件进行统一故障排查、清除，为信息技术正常开课打下基础。
3、常识学科的考查在本学期的考查中拟多增加平时抽查，力争平时抽查与期末考查相结合进行。
三、本学期的主要工作目标、措施及新的打算：
1、做好开学期初常识学科的课时安排工作，力争专业化、专职化。
2、做好学校的常识学科的教学保障及管理人员的培训工作。争取做到“个个是专家，人人是能手”，强化常识教学效果。
3、做好常识学科的平时课常教学听评课、学习情况、考查、学生技能比赛（打字、体育、唱歌等）、教师业务学习等方面的细化工作。
4、力争在全镇常识学科方面有所突破，多出成绩，出好成绩。
第五篇：常识教研工作计划
2012——2013学第一学期常识组教研组工作计划
一、指导思想
新学期，我校的常识课的教研工作继续坚持以科学发展观为指导，以教育系统各项制度为动力，加强教育教学的常规管理，以推进新课程的实施为主线，落实新课程的各项任务和目标，促进新课程改革的稳步推进、教学质量的逐步提高和学生的全面发展。
二、工作目标
1、继续学习新课程理念，推进常识课课程改革。
2、抓好学科培训，以师资建设促学生常识素质教育。
3、强化思想品德教学的实效性，落实安全教育。
4、全面提高学生的科学素养，加强特长生的培养。
三、具体措施
（一）加强课程建设，提升课程实施水平
1、继续认真学习《小学科学课程标准》、《品德与生活课程标准》、《品德与社会课程标准》、《健康教育课程标准》等相关常识课的新课程标准，使每个教师理解和掌握新课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价及实施等。
2、认真做好新教材的培训工作，指导教师吃透新教材，树立新的课程观，正确使用教材。
3、严格上好每一堂常识课，提高学生的综合素养，切实做好自然实验，并做好过程性记录。
4、结合身边科学、学生生活的综合实践活动和校本课程的开发，充分挖掘现有资源，充实学生生活，发展学生特长。
5、充分利用学校现有资源上好科学实验课，做好过程性记录。
（二）改善教研方式，提高教研质量
1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，提高教研质量。
2、加强组内教研工作，定期开展多种形式的活动，营造良好氛围，给常识课教师提供交流的途径和机会。
3、征集品德与社会和科学学科教学整合最佳教学设计，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
（三）通过多种途径，促进教师专业成长
1、积极探索提高小学常识学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，探索改进小学阶段的常识课评价制度，稳步提高常识课教学水平。
2、继续开展常识课新教材的教学研讨活动。
本学期主要几项活动：
九月份
①组织教师学习新课程标准，掌握新的教学理念。
②制定常识课教研计划。
②科学教学情况研究
十月份
①积极撰写常识课论文。
②听评四年级科学课。
十一月份
①学习《科学》课程标准。②如何指导学生搜集资料 十二月份
①组织理论学习。
②听评五年级科学课。一月份
①组织常识课复习迎考。④常识课工作总结
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